高中生物细胞的凋亡
高中生物课题细胞的衰老和凋亡 教案新人教版必修1
1.细胞衰老的特征
请学生思考:
①老年人体内有没有幼嫩的细胞?
(有)
②年轻人体内有没有衰老的细胞?
(有)
③人体衰老和细胞衰老有何关系?
(个体衰老与细胞衰老有关,但二者又不能划等号。个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。从总体看,个体衰老的过程也是组成个体细胞普遍衰老的过程,对单细胞生物体来说,细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡;对多细胞生物来说,细胞的衰老或死亡不等于个体的衰老或死亡。)
④那么细胞衰老有何特征呢?
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变大且数目减少;细胞内酶活性降低,代谢速度减慢,增殖能力减退;细胞膜通透性改变,物质运输功能降低。)
2.细胞衰老的原因
教师结合多媒体课件,给同学们展示海弗利克的实验。学生思考:
①为什么选择年轻女性的体细胞?
(不仅因为其含有可用于标记供体细胞的巴氏小体,而且因为其增殖能力很强。)
②为什么选择老年男性的体细胞?
(不仅因为其细胞里不含有巴氏小体,而且因为其本身的增殖能力较弱。)
1③通过这两项实验能否说明细胞的增殖能力是无限的呢?
2(衰老的细胞增殖能力降低。)
④上述两项实验能够说明细胞衰老的原因和调控细胞衰老的物质在哪里吗?
1.概念
2.意义
二、细胞衰老的原因3.凋亡和坏死的区别
课后反思
本节内容在小高考中考点不多,讲起来,学生也易掌握,对于生活的事例引出衰老及调亡,对于坏死的引入及与衰老对比,学生也易掌握其要领。
总结新课
研究细胞衰老和凋亡的机制,对于全面认识细胞各种生命活动规律,探究人类健康、寿命长短的奥秘,有目的地治疗有关疾病都有重要意义。
高中生物第六章细胞的分化衰老癌变和凋亡
4、细胞得凋亡 细胞得凋亡就是由基因决定得细胞自动结束生命
得过程。(受到严格得由遗传机制决定得程序性调控, 也称为细胞编程性死亡。就是一种自然得生理过程。)
(1)年龄最大得就是____C,其中CO2得释放量不同可能就 是细胞内_线__粒___体__(细胞器)得功能减弱所致 (2)三块骨骼肌细胞内,酶活性最强得就是___,物A质交换 能力最差得就是_____。C
(3)三块骨骼肌细胞内,代谢废物沉积最多得就是_____。
C
四、细胞得癌变特征与机理
1、癌细胞
唾液腺细胞正相反。对这一现象得解释就是( D)
A、唾液腺细胞没有合成乳蛋白得基因 B、乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶得基因 C、两种细胞都有合成乳蛋白和唾液淀粉酶得基因 D、两种细胞中相关基因选择性得表达
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
3、右图就是美国科学家得实
验,请据图分析:
4、下列哪一组就是细胞衰老得特征C( )
①细胞无限分裂 ②水分减少 ③畸形改变
④酶活性降低 ⑤色素沉着 ⑥易分散转移
⑦呼吸速率减慢 ⑧细胞膜通透性改变
A、①③⑥⑧ B、①②⑤⑦
C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧
5、细胞凋亡就是哪项决定? (C )
A、 染色体
B、 DNA
C、 基因
D、脱氧核苷酸
9、科学家从正常生活状态得不同年龄阶段得三 个小白鼠体内分离出相同部位相同大小得骨骼肌 三块,分别为A、B、C,然后测定这三块骨骼肌释放CO2 得量,其比例为1、3 :1、2 :1、0。据此分析:
高中必修一生物《细胞的衰老和死亡》教案
细胞的衰老和死亡【教学目标】1.通过人外部形态的观察,让学生们描述细胞衰老的特征;2.区别个体衰老与细胞衰老的关系;3.掌握细胞死亡的意义;4.掌握细胞凋亡与坏死的区别。
【教学重难点】1.重点:了解个体衰老与细胞衰老的关系;2.难点:理解细胞衰老和死亡是细胞生长中的正常现象。
【教学过程】一、回忆上节课的内容提问:上节课我们主要学习了细胞的分化、细胞的全能性、还有两个细胞——癌细胞和干细胞。
(1)细胞的分化:是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(在问问题时,可以出现停顿,将问题抛给学生,让学生们一起来回答问题,达到回忆上节课内容的目的。
)(2)细胞的全能性:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
(3)癌细胞:指那些具有无限增殖能力的细胞。
(4)干细胞:一类未分化的细胞,可以分化成各种细胞。
二、引入新课在生物体内,细胞一般都要经过未分化、分化、衰老和死亡,这些过程,今天就让我们来学习一下今天的新课——细胞的衰老与凋亡。
三、讲授新知识问题一:现在夏天已经到来了,一些爱美的女生又在害怕晒黑了,但是我们有没有注意到夏天晒黑的皮肤经过一段时间又会白回来。
请大家思考一下这是什么原因?(同学们思考,提问1-2个同学。
)答案:因为细胞在不断更新,老的细胞脱落了,新的细胞又不断生成。
皮肤细胞组织一般14天更新,14天脱落,皮肤的生命周期一般是28天。
所以女生们不要怕晒黑。
问题二:女生们美白经常会想到去角质,经常去角质科学吗?一个月去几次角质才是合理的?(同学们思考,集体回答)答案:皮肤一个月才更新一次,所以女生们不能经常去角质,不然会将新生成的细胞破坏。
一般一个月去一次角质是比较合理的。
问题三:请大家想一下广告上的那些美白产品,广告上介绍,在用了那些美白产品之后能马上使皮肤变白,大家认为这些可信吗?(同学们思考,集体回答)答案:不合理。
皮肤一个月才更新一次,怎么可能在短时间内看到效果。
(新课标)高中生物细胞的衰老和凋亡教案新人教版
第3节细胞的衰老和凋亡●从容说课课程标准的要求是“探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系”。
学生熟悉的是个体的衰老,细胞的衰老是看不见的,那么个体衰老与细胞衰老有什么关系呢?细胞衰老有哪些表现呢?细胞衰老的原因是什么?细胞都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程,细胞的凋亡与死亡有什么关系?这一连串的问题构成了本节内容的主线。
衰老是生物界的普遍现象。
学生每天都会遇到许多老年人。
本节的“问题探讨”,围绕学生熟悉的衰老现象,引导学生讨论关于衰老的问题。
“问题探讨”所配的小图,是一幅老年人在晨光中锻炼的生机勃勃的图景,其寓意是身体的衰老不等同于心理的衰老,老年人的生活也应该是丰富多彩的,我们不仅应该关心老年人的身体健康,还应该为他们营造高质量的生活环境。
个体衰老与细胞衰老的关系,学生并不是很清楚。
许多学生会认为细胞衰老就会导致个体衰老。
对于单细胞生物来说,的确如此。
但是对于多细胞生物,生物体内每时每刻都在进行新陈代谢,都有细胞衰老或死亡,也都有新细胞在产生。
在旁栏的相关信息里,教科书以人为例,介绍了人体细胞的更新率,以及几类细胞的寿命。
当然从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
教科书从细胞形态、结构和生理功能等几个方面的变化介绍了细胞衰老的特征。
细胞衰老的原因很复杂,目前对细胞衰老机理的阐明仍处于假说阶段。
教科书以小字的形式介绍了目前为大家普遍接受的自由基学说和端粒学说,供学生选学。
教师可根据学生的情况讲解,不要过多发挥,但应该教育学生用科学的发展观看问题,激励学生努力学习,将来也可能成为这个领域的佼佼者。
在关于细胞衰老的学习内容里,教科书安排了“资料搜集和分析”,请学生通过查阅报刊、上互联网,或者走访政府有关部门(如劳动和社会保障部门、卫生部门)和养老院等方式,搜集有关社会老龄化的资料,讨论与社会老龄化相关的问题。
高中生物 细胞的增殖、分化、衰老和凋亡
每个着丝粒分裂成两个,姐妹染色单体分开,由纺锤分别引向细胞两极
染色体逐渐变成染色质丝,纺锤丝消失,核仁、核膜出现,核膜包围染色体形成两个新的细胞核,细胞板出现并逐渐形成新的细胞壁,。(不形成细胞板,细胞膜中部向内凹陷,把细胞缢裂为两个子细胞。)
特点(图6-3)
图6-3
(1)实线A→B→C→D→E→F表示____________的数量变化,虚线a→b→c→d→e表示____________的数量变化。
(2)表示有丝分裂后期的区段:实线应为__________段,虚线应为__________段。
(3)实线B→E段DNA均为4N,请分析这期间染色体发生的变化:
(4)细胞内呼吸速率减慢,细胞体积增大,核膜内折,染色质收缩、染色加深
(5)细胞膜通透性改变,物质运输功能降低
三、细胞的凋亡
1.概念:由基因决定的细胞自动结束生命的过程
2.意义:对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都有非常关键的作用
3.细胞死亡:包括细胞凋亡和细胞坏死,细胞凋亡是细胞程序性死亡,是正常死亡;而细胞坏死是细胞外界因素的作用的死亡,是非正常的细胞死亡。
分化程度越低的细胞全能性越高
二、细胞的衰老
1.细胞衰老与个体衰老的关系:单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老;多细胞生物,细胞衰老不代表个体的衰老,只有绝大多数细胞衰老,生物体才衰老。
2.特征:
(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,新陈代谢的速率减慢
(2)细胞内多种酶的活性降低
(3)细胞内色素逐渐积累
细胞周期
分裂间期
(90-95%)
分裂期(5-10%)(图6-2)
高中生物高频考点及答案13 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
考点规范练13细胞的分化、衰老、凋亡和癌变基础达标1.(2021广西崇左二模)细胞中存在两类基因:管家基因是维持细胞生存必须表达的基因,奢侈基因是在不同组织细胞中特异性表达的基因。
据此分析,下列叙述错误的是()A.组成管家基因和奢侈基因的脱氧核苷酸种类相同B.催化ATP合成的酶是由管家基因指导合成的C.奢侈基因的特异性表达可赋予细胞特定的功能D.管家基因和奢侈基因只存在于生物体的特定细胞中2.下列有关植物细胞全能性的叙述,正确的是()A.只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因B.高度分化的细胞在离体状态和非离体状态时都能表现出全能性C.植物细胞的全能性是植物组织培养技术的理论基础之一D.一粒玉米种子长成一棵植株体现了植物细胞具有全能性3.(2021广西南宁二模)每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA,称为端粒。
正常人的体细胞每分裂一次,其端粒DNA就会缩短一截。
在正常生殖细胞和癌细胞中存在端粒酶(由RNA和蛋白质组成),该酶能以所含RNA为模板合成端粒DNA,从而维持端粒长度。
下列叙述错误的是()A.正常的体细胞内不含端粒酶基因B.端粒酶可能是一种逆转录酶C.端粒酶是核酸—蛋白质复合体D.抑制端粒酶的活性可抑制癌细胞的增殖4.(2021广西柳州一模)在人体内,红细胞的寿命为120天左右,而健康人的血细胞数量不会随着红细胞的死亡而减少。
下列关于血细胞的叙述,正确的是()A.健康人体内红细胞的自然死亡具有积极意义,属于细胞坏死B.衰老的红细胞的呼吸速率减慢,核膜内折,染色质收缩、染色加深C.在红细胞的形成过程中与肌动蛋白有关的基因处于关闭状态D.被X射线照射过的细胞中抑癌基因变成原癌基因,使细胞发生癌变5.(2020广西柳州模拟)下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图中甲、乙为两个阶段的细胞,a、b表示过程。
下列叙述正确的是()①过程a有可能发生基因突变②乙细胞不同的基因重组导致过程b产生不同的细胞③上皮细胞与甲细胞的遗传物质相同,因此它们的细胞分化能力应该相同④甲细胞中的蛋白质与神经细胞中的蛋白质不完全相同A.①②B.③④C.①④D.②③④6.(2021广西梧州一模)科研人员研究发现细胞内存在一种名为RHOGD12的基因,诱导该基因在癌细胞内表达后,癌细胞会失去转移能力,从而有助于避免癌细胞在体内的扩散。
高中生物必修一第六章第三节细胞的衰老和凋亡课件
03
细胞衰老与凋亡的比较
区别
发生机制
细胞衰老主要是由于细胞内的代 谢废物积累和能量供应不足导致 的,而细胞凋亡则是由基因编程
控制的细胞自杀过程。
外观变化
细胞衰老时,细胞体积减小,细 胞核变大,染色质变得致密,而 细胞凋亡时,细胞膜会内陷并分 割成多个小囊泡,最终形成多个
凋亡小体。
生物学意义
细胞衰老具有维持内环境稳态的 作用,而细胞凋亡则有助于个体 的正常发育和维持组织器官的完
高中生物必修一第六章第三老 • 细胞凋亡 • 细胞衰老与凋亡的比较 • 细胞衰老和凋亡的意义 • 实例分析
01
细胞衰老
细胞衰老的定义
细胞衰老是指细胞随着时间的推移,逐渐失去其功能和活性,最终走向死亡的过程 。
细胞衰老是一种自然现象,是机体衰老的基础。
细胞衰老与细胞周期的停止、细胞形态和结构的改变以及细胞物质代谢的改变等有 关。
与细胞坏死的区别
细胞凋亡的生理意义
细胞凋亡对于维持生物体内部环境的 稳定具有重要意义,能够清除不再需 要的或异常的细胞,维持组织器官的 正常功能。
细胞坏死是因外界不利因素导致的细 胞死亡,而细胞凋亡则是细胞主动、 有序的死亡过程。
细胞凋亡的过程
启动阶段
在细胞凋亡过程中,首先会通过 不同的信号转导途径激活凋亡酶
细胞衰老的特征
01
02
03
04
细胞膜通透性降低
细胞膜的透性改变,导致物质 运输功能下降。
细胞形态改变
细胞体积减小,出现扁平化、 萎缩等现象。
细胞内色素积累
色素颗粒沉积,影响细胞的代 谢和功能。
细胞周期停滞
细胞分裂增殖能力下降,无法 进行正常的生长和修复。
细胞的衰老和凋亡课件完美版人教版高中生物必修一
细胞的衰老和凋亡课件完美版人教版 高中生 物必修 一
答案:CACDA
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1. 答案:(1)略 (2)19.3h 17.3h 2h
2. 答案见下页
细胞的衰老和凋亡课件完美版人教版 高中生 物必修 一
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2(1)判断的依据是:鸡爪胚胎发育时期有蹼,长成鸡爪后蹼消 失,所有鸡爪的形成都经历了这样的过程,可见受到了严格 的由遗传机制决定的程序性控制,因此是细胞测亡的结果, 另外,细胞坏死是指细胞在种种不利因素影响下而导致的死 亡。鸡爪的形成没有出现不利因素的影响,因因此不可能是 细胞坏死而引起的结果。 (2)细胞凋亡的特点是:受到严格的由遗传机制决定的程序性 调控,是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。 (3)鸡爪和鸭掌在胚胎发育时期都有蹼,但鸡爪的蹼由于细胞 凋亡而消失,有利于鸡适应陆地生活,而鸭掌上的蹼没有消 失,这有利于鸭适应水生生活。由此可见,细胞凋亡有利于 生物体的生存。
红细胞除外(无核)
脂褐素,老人斑
巧记细胞衰老的特征
1.“一大”:细胞核变大,核膜内折,染色质收缩、染色加深。 2.“二小”:细胞内水分减少,细胞体积变小。 3.“一多”:细胞内色素逐渐积累。 4.“三低”:细胞膜的物质运输功能降低,多种酶的活性降低,代谢速率减慢。
图解分析
3. 细胞衰老的原因
①自由基学说
2. 细胞坏死
细胞坏死是指在种种不利因素影响下,如极端的物理、 化学因素或严重的病理性刺激的情况下,由细胞正常代谢活 动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
3.细胞凋亡与细胞坏死的比较
区别点 调节过程 对机体的影响
过程
高中生物凋亡教案
高中生物凋亡教案
目标:让学生了解凋亡的定义、原因和过程,培养学生观察和分析能力,通过实验和讨论提高学生的生物学知识和思维能力。
教学重点和难点:了解凋亡的定义和原因,掌握凋亡的过程及其影响因素。
教学准备:PPT、实验器材、教材、讨论问题
教学过程:
一、导入(5分钟)
1. 介绍凋亡的概念和重要性。
2. 引导学生思考:凋亡对生态环境和生物群落的影响是什么?
二、讲解凋亡的定义和原因(15分钟)
1. 讲解凋亡的定义:细胞或组织自然而然地死亡的过程。
2. 分析凋亡的原因:细胞老化、生态环境变化、病毒感染、营养不良等。
三、实验观察凋亡的过程(20分钟)
1. 分组进行实验:观察在不同环境条件下细胞的凋亡情况。
2. 记录实验结果,讨论形成凋亡的原因。
四、讨论凋亡的影响因素(15分钟)
1. 引导学生分析影响凋亡的因素:温度、光照、水分等。
2. 讨论生态环境对生物凋亡的影响。
五、总结与展望(5分钟)
1. 总结凋亡的定义、原因和影响因素。
2. 展望生物凋亡在未来研究中的重要性。
六、作业(5分钟)
布置作业:完成教材中相关练习题目,认真复习今天学习内容。
教学反思:通过本节课的教学,学生对凋亡的概念和原因有了更深入的理解,实验和讨论有助于学生培养观察和分析能力。
在未来的教学中,可以结合更多实例和案例,加深学生对凋亡的理解和应用。
人教版高中生物必修1《细胞的衰老和凋亡》教学设计附反思
“细胞的衰老和凋亡”一课的教课方案一、教课剖析﹙一﹚、教材剖析“细胞的衰老和凋亡”是人教版必修 1 第 6 章第 3 节的内容。
本节介绍了细胞衰老与人体衰老的关系、细胞衰老的特色和原由、细胞凋亡的观点和意义等内容,细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象,与人的衰老和寿命有关,为我们认识生命过程确立了基础,它与前方所学的细胞增殖及后边所学的细胞癌变等内容有亲密联系,在教材中据有重要的地位。
b5E2RGbCAP ﹙二﹚、教课对象剖析高中学生一个明显的特色是求知欲旺盛,自学能力较强,所以可试试指引学生对细胞衰老及凋亡的内容进行自学、概括总结,提升学生剖析总结以及表达的能力。
细胞的衰老和凋亡是一个微观的变化,学生理解起来可能有必定的困难,需要教师借助于多媒体课件等手段把衰老的细胞及细胞凋亡的过程直观形象地展现出来,帮助学生理解,同时在教课过程中创建问题情境活跃学生的思想,充足发挥学生的主动性。
p1EanqFDPw﹙三﹚、教课要点和难点1、教课要点⑴.个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特色。
⑵.细胞凋亡的含义。
DXDiTa9E3d2、教课难点细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的差别。
二、教课目的﹙一﹚、知识与技术目标1、描绘细胞衰老的特色。
2、简述细胞凋亡与细胞坏死的差别。
﹙二﹚、过程与方法目标经过学习细胞衰老和凋亡知识,培育自学能力、剖析理解能力、理论联系实质能力。
﹙三﹚、感情、态度与价值观目标经过商讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况。
进行与社会老龄化有关的问题的资料采集和剖析。
激发学习生物学的兴趣,养成关爱别人、爱惜生命、关心社会生活的意识。
RTCrpUDGiT三、教课策略因为细胞的衰老和凋亡与人的衰老和寿命有关,学生易感兴趣。
可从人体衰老的特色下手,引出细胞衰老的特色,借助多媒体协助教课,化抽象为详细,在此基础上对照个体衰老与细胞衰老的差别,并议论怎样延缓衰老,延伸寿命,倡议健康的生活方式。
高中生物必修一第六章第三节细胞的衰老和凋亡
第三节细胞的衰老和凋亡一、细胞的衰老1.对于单细胞生物体来说,细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡;但是对于多细胞生物来说,细胞的衰老和死亡不等于个体的衰老和死亡。
2.细胞衰老:细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化3.细胞衰老的特征:①细胞内的水分减少,结果使细胞萎缩,体积变小,细胞新陈代谢的速率减慢。
②细胞内多种酶的活性降低。
③细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累,他们会妨碍细胞内物质的交流和传递,影响细胞正常的生理功能。
④细胞内呼吸速率减慢,细胞核的体积增大,核膜内折,染色质收缩、染色加深。
⑤细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。
【习题一】在人体生长发育过程中,通常不会发生()A.通过细胞分裂增加细胞数目B.通过细胞分化增加细胞种类C.通过细胞凋亡实现细胞数量调控D.通过细胞衰老实现个体衰老【分析】1、一个细胞分裂为两个细胞的过程成为细胞分裂.真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂.2、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.3、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.4、个体的衰老和细胞衰老没有直接关系,细胞衰老是伴随生物体一生的,年幼的时候也有衰老和死亡的细胞,年老的时候也有新生的细胞.【解答】解:A、通过细胞分裂增加细胞数目,A正确;B、通过细胞分化增加细胞种类,B正确;C、通过细胞凋亡实现细胞数量调控,C正确;D、在生物个体的生长发育的各个时期,都存在细胞的衰老和凋亡现象。
总体上看,当组成生物体的大多数细胞处于衰老状态时,才导致该生物个体的衰老,D 错误。
故选:D。
【习题二】下列叙述中,不符合细胞衰老过程发生的变化是()A.许多种酶的活性降低B.线粒体体积减小C.呼吸作用变慢D.细胞核体积变大【分析】衰老细胞的特征:①细胞内水分减少,体积变小,新陈代谢速度减慢;②细胞内酶的活性降低;③细胞内的色素会积累;④细胞内呼吸速度减慢,细胞核体积增大,核膜内折,染色质收缩,颜色加深。
高中生物细胞凋亡的概念
高中生物细胞凋亡的概念
细胞凋亡是指为维持内环境稳定,由基因控制的细胞自主的有序的死亡。
细胞凋亡与细胞坏死不同,细胞凋亡不是一件被动的过程,而是主动过程,它涉及一系列基因的激活、表达以及调控等的作用,它并不是病理条件下,自体损伤的一种现象,而是为更好地适应生存环境而主动争取的一种死亡过程。
细胞凋亡可分为以下几个阶段:接受凋亡信号、凋亡调控分子间的相互作用、蛋白水解酶的活化(Caspase)、进入连续反应过程。
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高中生物细胞的凋亡2019年3月21日(考试总分:108 分考试时长: 120 分钟)一、填空题(本题共计 2 小题,共计 8 分)1、(4分)(1)甲、乙两细胞中都存在且含有核酸的细胞器有(填标号)。
(2)为了研究抗体的合成,向甲细胞中注射3H标记的亮氨酸,放射性依次出现在甲细胞的(用→和标号表示)细胞膜→分泌物中。
甲细胞分泌抗体的方式是——————,若用呼吸抑制剂处理该细胞,抗体的分泌速率会——————(加快、减慢或不变)。
若甲细胞发生癌变,则该细胞易扩散转移的主要原因是——————。
(3)如果将甲细胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,将会出现细胞壁与——————分离的现象,其原因是——————。
若将只含甲细胞的植物组织经解离→漂洗→染色→制片后,放在高倍显微镜下观察,不能观察到染色体的原因是——————。
(4)为了探究温度对膜的流动性的影响,有人做了以下实验:分别用红色和绿色荧光剂标记人和小鼠细胞的细胞膜上的蛋白质。
然后让两个细胞在37℃条件下融合并培养,40分钟后,融合的细胞膜上红色和绿色均匀相间分布。
该实验不够严密,请说明:——————,请写出改进思路——————。
2、(4分)Ⅰ.生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验,即必须根生长得好,地上部分才能很好地生长。
请回答:(1)根是植株细胞分裂素合成的中心,细胞分裂素合成后向上运输,能够抑制侧根向周围生长,促进主根向更深的土层生长;蔬菜育苗移栽时,切除主根,可促进侧根生长。
以上现象说明根具有——————————现象。
(2)在用IAA处理插条生根时,如果IAA的浓度较低,适合采用——————————法处理插条,此时的室内环境最好遮荫且——————————,以保持IAA溶液的较低浓度。
(3)IAA除具有促进生根的功能,还具有防止脱落的功能。
有些研究结果如右图所示。
据图可知,IAA对脱落的效应与——————————有关。
(4)脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层,使细胞分离。
与脱落有关的酶类较多,其中——————————是较为关键的。
Ⅱ.甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产生三硝基丙酸(3-NP),引起神经细胞中毒或凋亡。
图甲表示突触结构,③表示兴奋性神经递质。
图乙表示注射生理盐水配制的1ml3-NP(300umol/L)后,小鼠纹状体细胞合成的与凋亡蛋白相关的mRNA(P53)的总含量。
请回答。
(1)甲中结构①发生的代谢过程是——————————。
(2)胆碱酯酶能够分解兴奋性神经递质,而3-NP能抑制胆碱酯酶的合成,则食用发霉甘蔗会使图甲中物质③的含量——————————,将导致下一个神经元——————————。
(3)图乙同期对照组中应加入——————————。
在神经细胞凋亡过程中直接起作用的细胞器是——————————。
(4)据图乙推测小鼠纹状体细胞凋亡数目可能在——————————时段内增加的最多,原因是——————————。
二、单选题(本题共计 20 小题,共计 100 分)3、(5分)下列关于人体内细胞的凋亡、衰老和癌变的叙述,正确的是A.癌细胞是人体内具有自养能力并快速增殖的细胞B.衰老细胞的代谢水平降低,所有酶的活性降低C.细胞凋亡,相关基因活动增强,有利于人体的生长发育D.骨骼肌细胞分化过程中,控制肌动蛋白合成的基因将会表达,遗传物质在不断变化4、(5分)研究发现,小鼠气管上皮细胞中的分泌细胞具有“去分化”的能力,这对高等脊椎动物在不同器官中和受伤情形下的再生能力可能具有更为普遍的贡献。
下列相关叙述正确的是A.干细胞内遗传物质的改变是分泌细胞形成的根本原因B.受伤的细胞死亡与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡C.“去分化”形成的干细胞在受伤情况下的再生体现了细胞的全能性D.分泌细胞“去分化”时,细胞内有些蛋白质的合成将会中断5、(5分)下图中的Bc1—2基因可阻止细胞凋亡,促进恶性肿瘤的发生。
科学研究发现,p53基因是重要的肿瘤抑制基因,能够抑制抗凋亡因子Bc1—2蛋白的合成。
下列关于p53、Bc1—2两种基因对细胞凋亡和癌变调控的叙述,错误的是A.Bc1—2基因具有抑制细胞凋亡的作用B.p53基因激活Bc1—2基因的表达C.检测Bc1—2蛋白的含量,可以进行肿瘤的早期预警D.p53基因的表达对抑制癌细胞的增殖起重要作用6、(5分)下列有关细胞及其结构的叙述正确的是A.受精卵充当了父母与子女之间遗传物质的“桥梁”B.能分裂的细胞都形成纺锤体C.细胞膜上的糖蛋白只与信息传递有关D.细胞凋亡有利于维持体内环境的稳定7、(5分)下列有关细胞的生命历程的叙述,正确的是A.细胞衰老时其形态、结构和功能都会发生改变B.正常细胞中没有原癌基因只有抑癌基因C.老年人易患癌症的原因是老年人的基因更易突变D.胰岛素基因和胰高血糖素基因可在同一个细胞中表达8、(5分)下列关于细胞生命历程中分化、衰老、凋亡、癌变的叙述,错误的是A.细胞分化导致细胞产生特定的形态、结构和功能B.癌细胞因膜上不含糖蛋白而容易在体内转移C.被HIV病毒感染的T细胞的清除属于细胞凋亡D.衰老的细胞体积变小,核体积变大,代谢减弱9、(5分)下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是A.线虫发育过程中细胞数量减少,是细胞衰老死亡的结果B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,所以不易被化疗药物杀死C.人的造血干细胞是全能干细胞,可以分化为多种细胞D.体外培养时,儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞10、(5分)下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述,正确的是A.细胞的分化程度越高,全能性越高B.效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C.化疗药物干扰DNA的复制,只对癌细胞起作用D.细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小11、(5分)研究人员研究发现,禁食2〜4天就迫使人体首先耗尽体内储存的糖,其次消耗脂肪,更换掉不需要的尤其是受损的免疫细胞,通过产生新细胞重建整个免疫系统。
下列有关分析错误的是A.禁食后期人体主要通过促进脂肪转化使血糖得到补充B.受损细胞的更换是由基因决定的细胞自动结束生命的过程C.免疫系统重建时,造血干细胞要增殖、分化为记忆细胞D.禁食初期,人体主要通过促进肝糖原分解使血糖得到补充12、(5分)人体细胞凋亡和衰老是细胞生命活动的必然规律。
下列叙述正确的是A.细胞凋亡仅发生在衰老细胞中 B.细胞凋亡由机械损伤引发C.衰老细胞中所有酶的活性降低 D.衰老细胞的需氧呼吸变慢13、(5分)下列有关细胞分化、衰老及癌变的叙述,正确的是A.细胞衰老时,染色质收缩不影响基因的表达B.衰老细胞会发生线粒体减少、酶活性降低及细胞核体积变小等现象C.细胞分化发生在多细胞生物的胚胎期,细胞衰老与死亡发生在老年期D.癌细胞的细胞膜上粘连蛋白会减少14、(5分)近期,斯坦福大学公布了一项新的癌症治疗研究成果,他们发明的两种药物可直接注射到肿瘤组织中,激活T细胞增强其杀伤能力,来达到杀死肿瘤细胞的目的。
下列相关叙述不正确的是A.细胞中的抑癌基因主要是阻止细胞的不正常增殖B.癌变是多个基因突变引起的,因此该项成果不能用于多种癌症的治疗C.杀死肿瘤细胞的过程中细胞免疫发挥了重要作用D.对肿瘤病理切片的显微镜观察和癌基因检测可以作为癌症诊断的依据15、(5分)下列关于细胞生命历程的叙述,正确的是A.干细胞均是未经分化的具有分裂能力的细胞B.神经干细胞发育成神经细胞体现了细胞的全能性C.神经细胞被病毒侵染后裂解死亡,属于细胞凋亡D.细胞分裂、分化、癌变过程中均有核糖核酸的种类和数量的变化16、(5分)下列有关细胞生命历程的叙述,正确的是A.细胞癌变的实质是基因突变,能无限增殖,并且失去了原细胞的所有特点B.老年人头发变白是因为细胞中不能合成酪氨酸酶,黑色素无法合成C.细胞凋亡过程中,有新蛋白质的合成,体现了基因的选择性表达D.细胞的全能性是指已经分化的细胞全部能进一步分化17、(5分)溶酶体几乎存在于所有的动物细胞中,是细胞内的“消化车间”,下列有关溶酶体的描述,不正确的是A.不同细胞内的溶酶体含有不同的酶组合B.矿工职业病、硅肺是由于硅尘破坏肺部吞噬细胞的溶酶体而引发的疾病C.溶酶体合成的多种水解酶可以消化清除细胞内衰老、多余的细胞器D.当蝌蚪尾部细胞内溶酶体相关酶活性增强,会引起细胞凋亡,尾部退化18、(5分)细胞凋亡诱导因子(AIF)是线粒体内膜上的跨膜蛋白,当细胞受到辐射等外界刺激因子作用后,AIF释放到细胞质,然后进入细胞核,使DNA断裂并最终诱发细胞凋亡。
下列叙述错误的是A.没有辐射等刺激,细胞不能合成AIFB.细胞凋亡的过程受相关基因控制C.DNA断裂可能导致部分RNA聚合酶识別位点缺失D.正常细胞受到大剂量辐射后细胞核内AIF蛋白的含量会增加19、(5分)下列关于人体细胞生命历程的叙述,正确的是A.能进行细胞分裂的细胞都有细胞周期B.衰老细胞酶活性降低,核膜内折,细胞核体积减小C.细胞凋亡过程中细胞内的基因不再表达D.小肠上皮细胞和骨骼肌细胞中有某些相同的mRNA20、(5分)下列有关图中细胞生命历程的叙述正确的是A.都对人体的生长发育具有积极意义B.都未涉及细胞中遗传物质的改变C.都可发生在人体生长发育的任一时期D.都始终存在核膜、核仁等结构21、(5分)下列关于细胞的叙述,正确的是A.细胞分化过程中,细胞中的遗传物质及蛋白质种类均发生变化B.细胞膜、细胞质基质中转运氨基酸的载体均是蛋白质C.原核细胞与真核细胞均以DNA为遗传物质D.线粒体是蓝藻细胞和酵母菌细胞进行有氧呼吸的主要场所22、(5分)下列关于细胞的生命历程,叙述错误的是A.细胞增殖过程中,一定有基因的表达,也一定有ATP的合成与分解B.细胞分化过程中,基因选择性表达使细胞的结构与功能发生改变C.细胞衰老过程中,细胞代谢速度变慢,胞内大部分酶活性会降低D.细胞癌变过程中,抑癌基因的功能丧失,而原癌基因功能会增强一、填空题(本题共计 2 小题,共计 8 分)1、(4分)【答案】(1)④⑦(2)⑦→⑤→②胞吐减慢细胞膜上的糖蛋白减少(3)原生质层外界溶液浓度大于细胞液浓度,细胞失水成熟植物细胞不再进行细胞分裂,不会有染色体的出现(4)缺少对照实验设置不同温度的对照组【解析】(1)核酸包括DNA和RNA,DNA主要分布在细胞核中,少量分布在线粒体和叶绿体中;RNA主要分布在细胞质中,如核糖体中含有较多的RNA。
甲为高等植物细胞,乙为动物细胞,动物细胞不含叶绿体,所以甲、乙细胞中都含有核酸的细胞器有[⑦]核糖体和[④]线粒体。
(2)氨基酸是合成蛋白质的原料;抗体属于分泌蛋白;分泌蛋白的合成和分泌过程,依次通过的细胞结构是:[⑦]核糖体→[⑤]内质网→[②]高尔基体→[①]细胞膜→分泌物中。