2016年教研处工作计划
教研组工作计划2016
教研组工作计划2016【范文一：教研组工作计划】一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
现根据学校工作计划制定如下计划：二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。
三、工作措施1、认真学习教育理论。
各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施（1）抓好常规教学。
本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。
（2）学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。
教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。
以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。
（3）教研组活动的常规要求。
教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。
（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。
集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
2016年学校教研室工作计划
2016年学校教研室工作计划一、指导思想二、工作重点1、以高效课堂研究为中心，深化教学改革。
本学期紧紧环绕以高效课堂研究为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到精心策划、精细组织、精巧展示、精彩讨论，指导教研组研究符合本学科教学规律有效率的导学，积极探究提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率。
转化有效课堂研究成果，使有效教学成为全体教师的自觉行为。
提出教师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。
仔细做好三环节导学式高效课堂的实施细则。
2、青蓝工程：师徒带教、共同提高。
它为教师专业化进展提供服务是学校教育教学中重要的一环。
各教研组按教研室的工件打算，开学初要快速拟定好帮扶打算，有明确的活动内容、活动地方、活动时刻，要有一一对应的结对关系。
做到行动有序、打算降实、过程有效、相互受益，有活动时刻安排和课堂展示，青蓝结对教师互听课时别的少于4次，有信息反馈与总结，并做好跟踪记录。
3、深入课堂教学，提高教学质量。
本着相互学习，共同促进，规范教学行为的原则，组织相关人员定时或别定时深入课堂听课学习，鼓舞教师之间相互听课。
各教研究组要做到授课、听课、评课一体化，竭力实现别同学科教学的均衡进展。
确保我校课程改革深入实施，提高素养教育成效，每人每学期听课次数很多于17次，做好听课记录并及时评课，每人每学期至少在组内(校内)开展一节高效课堂展示课，真正做到共同学习，互相交流，稳步提高。
4、以校本教研为阵地，提升教研实效。
校本教研是提升教育内涵的重要途径，校本教研更是开展有效课堂研究一具突破口。
本学期加强教研组、备课组的建设，备课组在自主备课的基础上对同一教材进行集体备课，共同探讨，特别是对教学模式、办法的作为重点研究，挑选最佳授课方式，解决教学中一些知识性和教法性的咨询题。
采纳三环节导学式高效课堂教学模式，充分调动学生主动学习、自主学习、合作学习的高效课堂教学改革模式深入开展主题教研活动。
2016年教研工作计划_共5篇.doc
2016年教研工作计划_共5篇1。
2016年学校教研工作计划本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。
学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。
要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。
思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。
每周至少1篇，每学期不少于15篇。
学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。
学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
2016学年教研室工作计划
2016学年教研工作计划为推广教学改革成果，深化全区教学改革，提高校本教研活动水平和实效，进一步增强教学研究和教科研的指导和服务水平，制定本学年工作计划如下：一、进一步推进教学改革，落实教学改革成果。
1．进一步打造特色新课堂。
各学校要本着当前国家教育教学改革要求，本着提升学校教学品质目标，进一步完善学校教改顶层设计，完善新课堂手册，明确本校教改总体思路和主要措施，落实到全校各学科的整个教学过程，形成本校教改更理性的、更深入的、更高层次的、更有特色的改革新面貌。
2．引进新的改革探索。
如利用当前较好的现代教育技术进行翻转课堂、微课、慕课等理念方法学习和实验，提升教师教改理念，培训教师新课堂实施能力，鼓励学校、教师进行校本化教改实验，鼓励年轻老师，有改革愿望的老师进行探索。
发挥新聘教师、年轻教师的教改探索积极性。
3．扎实落实国家新课程标准。
各学校要根据本校办学理念和培养目标，形成本校学生发展核心素养体系，科学规划学校课程，开发促进学生“习惯养成、快乐成长、素质教育、全面发展”的高质量的校本课程，通过校本课程的全面、有效开展，落实办学理念和育人目标。
争取在2016年上半年谋划全区中小学开展校本课程教学评比活动。
4．研究教育教学质量评价改革。
在中小学教育质量综合评价指标框架的基础上，研究学生学业质量标准和学校实施细则和路径，从学业发展水平，身心发展水平，兴趣特长养成、学业负担状况等方面科学评价教育教学质量。
重点关注学生学业发展水平的知识技能，学科思想方法，实践能力，创新意识等四项关键指标。
在2016年上半年继续组织全区中小学教学评估，下半年，组织群体评优活动、教学标兵评选活动。
二、强化教研工作指导，推进教研活动的高水平开展。
1.进一步推进主题教研。
学校做好顶层设计，层层设计，使教研活动聚焦学校教学的真问题，让教研活动过程成为发现问题、分析问题、解决问题的过程，强化问题诊断，注重实践升华，推动教研创新。
以主题教研活动引领教师积极参与教科研活动，建构学习型组织，使教研活动更加科学化、系统化、持续化。
2016年学校教研室工作计划
2016年学校教研室工作计划一、指导思想二、工作重点1、以高效课堂研究为中心，深化教学改革。
本学期紧紧环绕以高效课堂研究为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到精心策划、精细组织、精巧展示、精彩讨论，指导教研组研究符合本学科教学规律有效率的导学，积极探究提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率。
转化有效课堂研究成果，使有效教学成为全体教师的自觉行为。
提出教师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。
仔细做好三环节导学式高效课堂的实施细则。
2、青蓝工程：师徒带教、共同提高。
它为教师专业化进展提供服务是学校教育教学中重要的一环。
各教研组按教研室的工件打算，开学初要快速拟定好帮扶打算，有明确的活动内容、活动地方、活动时刻，要有一一对应的结对关系。
做到行动有序、打算降实、过程有效、相互受益，有活动时刻安排和课堂展示，青蓝结对教师互听课时别的少于4次，有信息反馈与总结，并做好跟踪记录。
3、深入课堂教学，提高教学质量。
本着相互学习，共同促进，规范教学行为的原则，组织相关人员定时或别定时深入课堂听课学习，鼓舞教师之间相互听课。
各教研究组要做到授课、听课、评课一体化，竭力实现别同学科教学的均衡进展。
确保我校课程改革深入实施，提高素养教育成效，每人每学期听课次数很多于17次，做好听课记录并及时评课，每人每学期至少在组内(校内)开展一节高效课堂展示课，真正做到共同学习，互相交流，稳步提高。
4、以校本教研为阵地，提升教研实效。
校本教研是提升教育内涵的重要途径，校本教研更是开展有效课堂研究一具突破口。
本学期加强教研组、备课组的建设，备课组在自主备课的基础上对同一教材进行集体备课，共同探讨，特别是对教学模式、办法的作为重点研究，挑选最佳授课方式，解决教学中一些知识性和教法性的咨询题。
采纳三环节导学式高效课堂教学模式，充分调动学生主动学习、自主学习、合作学习的高效课堂教学改革模式深入开展主题教研活动。
2016年教研室工作计划
2016年教研室工作计划【范文一：教研室工作计划】一、指导思想根据学校对教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以课题为引领，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务教研处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，加强教科研和教师继续教育培训管理工作，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。
二、重点工作1、加强教学常规管理（1）加强教研组、学科队伍建设，加强教研组长的培养和锻炼，加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。
（2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
2、加强教学质量监控（1）认真落实各年级教学质量检测。
（2）加强分析评价，组织好教学质量分析。
3、进一步加强生本教育新课堂创建研究与实践4、抓好课题研究，做好迎接“双有效”教学现场会工作三、工作目标1、初一重在习惯养成、知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知识落实与能力提高。
2、以新课堂创建研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，培养学生各种能力，提高教学质量。
3、积极探索，在教学上敢于创新，继续深化适合我校学生发展的新课堂教学模式。
4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。
促成完善学者型、研究型学科教师队伍建设。
四、教学工作管理1、渗透生本教育思想，构建和谐高效课堂模式全面落实教学课程计划，努力构建符合生本教育需求的新课堂教学模式，设计以提高学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。
注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上让学生学好第一遍，在重视学生知识积累的前提下，注重学生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。
2016年教研工作计划
2016年教研工作计划一、总体目标1. 提高教育质量：为学生提供优质的教学服务，促进学生综合能力的全面提升。
2. 改进教学方法：引入多元化的教学方式和教学手段，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 加强学生管理：建立完善的学生管理体系，提高学生的纪律和自律能力。
4. 深化师资队伍建设：加强教师培训，提高教师专业素养和教学水平。
二、年度计划1. 教研活动（1）举办教研讲座：邀请外部专家进行教学经验的交流与分享，激发教师的教育热情和创新思维。
（2）开展课程研讨：组织教师进行课程教材的研讨和优化，提高教材的适用性和针对性。
（3）组织教研课题研究：制定一批教育教学研究课题，通过调查研究和实践活动，深化教学改革与创新。
（4）共享教学资源：建立教学资源库，教师之间共享教学设计与课件，提高教学效率和质量。
2. 教学改进（1）优化教学方法：通过采用多媒体、互动式教学等方式，提高课堂教学的吸引力和效果。
（2）注重学生参与：引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思辨和表达能力。
（3）个性化辅导：根据学生的学习特点和水平，提供个性化的辅导和指导，帮助学生发现和发展自身优势。
（4）鼓励创新思维：通过组织实验和项目活动，激发学生的创新精神和实践能力。
3. 学生管理（1）建立学生档案：建立学生个人档案，记录学生的学习情况、表现和成长轨迹。
（2）制定学生管理规定：制定学生管理规范，明确学生的权利和义务，规范学生的行为和纪律。
（3）加强班级管理：建设和完善班级管理制度，加强对学生的班级管理和辅导。
（4）开展家校合作：积极开展家长会、家长课堂等活动，加强家校沟通与合作，共同关注学生的成长。
4. 师资队伍建设（1）教师培训计划：制定教师培训计划，安排定期或不定期的教师培训，提高教师的业务水平和教学能力。
（2）专业素养提升：组织教师参与学科竞赛、教学比赛等活动，提升教师的专业素养和教学竞争力。
（3）推进教研活动：鼓励教师积极参与教研活动，通过教研交流和研究成果的分享，提高教师的教学水平和教研能力。
2016年教研室工作计划五篇
2016年教研室工作计划五篇2016年教研室作业方案（1）一、教导思维依据校园正教研室作业的要求，以全面进步教育教育质量为要点，以施行素质教育为方针，以课题为引领，以教师队伍建设和学生展开为底子，以整体推动讲堂教育变革为中心，发挥教务教研处“教导、效劳、监察、立异”的功用，扎扎实实展开教务处的作业，施行规范、科学、精细化的教育办理，加强教科研和教师持续教育操练办理作业，全面进步教师事务才能，加强进程办理，重视质量办理，向进程要质量。
二、要点作业1、加强教育惯例办理(1)加强教研组、学科队伍建设，加强教研组长的培育和操练，加强对教研活动和团体备课的教导，保证足够的活动时刻以进步功率。
(2)严厉讲堂教育惯例办理，进步备课、听课、修改作业等惯例查看的实效。
2、加强教育质量监控(1)仔细执行各年级教育质量检测。
(2)加强剖析点评，安排好教育质量剖析。
3、进一步加强生本教育新讲堂创立研讨与实践4、抓好课题研讨，做好迎候“双有用”教育现场会作业三、作业方针1、初一重在习气养成、常识平稳过渡，初二重在学生分解期的学习引导，初三重在常识执行与才能进步。
2、以新讲堂创立研讨为先导，不断发现教育问题，更新教育观念，改善教育办法，敞开师生才智，培育学生各种才能，进步教育质量。
3、活跃探索，在教育上敢于立异，持续深化合适我校学生展开的新讲堂教育形式。
4、形成教风正、素质优的教师团队，调和共进、活跃向上，保证校园可持续展开。
促进完善学者型、研讨型学科教师队伍建设。
四、教育作业办理1、浸透生本教育思维，构建调和高效讲堂形式全面执行教育课程方案，尽力构建契合生本教育需求的新讲堂教育形式，规划以进步学生学习功率为中心的教育办法，培育学生的自主认识、立异精力和发明才能。
重视教法、学法的研讨与执行，教育中做到面向中下层，讲堂上让学生学好第一遍，在重视学生常识堆集的前提下，重视学生才能的培育;讲堂教育起点恰当，容量适度，落脚点准，不只要让学生学懂学会，还要着重学生当堂稳固，重视搬迁、运用;温习杰出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范操练。
2016年教研室工作计划
2016年教研室工作计划2016年教研室工作计划（教育局）2016年，ｘｘ市教研室将在市教育局的领导下，以党的十八届三中全会有关深化教育改革精神为指导，以目标导向、有效教研为基本工作要求，以整合、创新为基本工作方式，以加强研究和教研室自身建设为保障，着力推进课程改革和教学改革，促进教师专业发展，提高教学质量，进一步推进ｘｘ教育全面、和谐、优质发展一、加强研究，推进义务教育阶段学校课堂教学改革1．继续做好新版义务教育课程标准与教材的学习与培训工作。
在对前阶段义务教育课改工作反思的基础上，深化教师对教育教学的认识，了解新版义务教育课程标准与实验版课程标准的差异，了解修订后教材的变化，并切实修正教学工作，从而提升教师的专业素养。
2.积极而理性地推进中小学教学改革。
以义务教育阶段“高效课堂”实验学校联盟为载体，以提升教师执教力和学生学习力为突破口，深化“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革，通过建立教学改革专题调研制度和“高效课堂”实验学校教改推进工作汇报制度，发现和培育课堂教学模式、作业改革、考试改革、教学管理改进等方面的教学改革的学校典型、学科典型和教师典型，引领更多学校自觉、主动地参与义务教育教学改革。
3.常规教研积极配合课堂教学改革。
小学、初中分学科召开课堂教学改革、作业改革、考试改革等专题研讨会，条件成熟的学科要召开教改现场推进会。
教研室将在适当时期召开以“导学案编写、小组建设、教师点拨艺术、作业管理”等为主题的教学论坛和经验交流会。
4.逐步推进义务教育阶段学校“体育、音乐、美术、写字”抽测工作；着手建立艺术教育调研制度。
5.继续推进幼教和特教课程改革。
贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，开展贯彻《指南》落实情况专题调研，开展幼儿园精品园本课程研讨活动，开展教师专业培训，深化教学研究，全面推进幼儿园保教质量的提升。
落实培智和聋人学校教育教学规程，开展特教综合课程改革试点，举办课程和教学改革经验交流会二、注重指导，深化普通高中课程改革1.继续配合台州市开展深化普通高中课程改革学科教师全员培训。
教研2016年工作计划
黑田铺镇中心学校2016年教研教改工作计划一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，扎实推进基础教育课程改革；以科研为先导，以课堂教学改革为中心，以系列化活动的开展为载体，努力提高教育教学质量；加强教研队伍建设，切实履行教研工作的“研究、指导、服务”和“管理、培训、参谋”的职能；围绕“课改、教研、常规、质量”四大任务，开展校本教研和基础教育教学研究。
在局党委的领导下，以办“纯粹”教育、人民满意教育为宗旨，以“三化”，即标准化、人性化、信息化为工作重点，团结协作，务实创新，努力开创邵东教育持续、均衡、协调发展的新局面。
二、工作目标1.以加强教学管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，使学校常规管理逐步标准化和规范化，为提高教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。
2.以开展课堂教学改革为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性，加强新课程开发和实施，指导校本教研，为加快教育改革发展奠定基础。
3.以队伍建设为基本保障，加强政治、业务学习，提高教研队伍专业素养，转变工作作风，增强服务意识，强化制度管理，提高工作效率，打造一支具有凝聚力、战斗力的教研队伍。
三、工作重点1．大力推进新课程课堂教学改革，落实《邵东县新课程课堂教学改革实施方案》，探索符合邵东特色的课堂教学改革模式，开展课堂教学改革达标课活动。
2．加强对中小学的教学视导，指导课堂教学，督促检查落实教学常规，全面提高课堂教学效率。
3．加强教研课题的研究、指导、管理，重视课题研究的过程性指导与管理，提高教学研究的实效性，提高教师教学水平和研究能力。
四、主要工作及措施（一）全面开展课堂教学改革，认真落实《邵东县新课程课堂教学改革实施方案》。
1．组织课改培训学习活动。
要大力进行教师培训。
我们要让广大教师明白时代对于教育改革的召唤，要唤醒广大教师投身教育改革的自觉。
要指导教师实现角色的转变，即教师不是学科知识简单的传递者，而是学科知识的重要激活者；不是学科技能的机械训练者，而是学科育人价值的开发者。
2016年教研室工作计划五篇
2016年教研室工作计划五篇2016年教研室工作计划（1）一、指导思想根据学校对教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以课题为引领，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务教研处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，加强教科研和教师继续教育培训管理工作，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。
二、重点工作1、加强教学常规管理(1)加强教研组、学科队伍建设，加强教研组长的培养和锻炼，加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。
(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
2、加强教学质量监控(1)认真落实各年级教学质量检测。
(2)加强分析评价，组织好教学质量分析。
3、进一步加强生本教育新课堂创建研究与实践4、抓好课题研究，做好迎接“双有效”教学现场会工作三、工作目标1、初一重在习惯养成、知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知识落实与能力提高。
2、以新课堂创建研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，培养学生各种能力，提高教学质量。
3、积极探索，在教学上敢于创新，继续深化适合我校学生发展的新课堂教学模式。
4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。
促成完善学者型、研究型学科教师队伍建设。
四、教学工作管理1、渗透生本教育思想，构建和谐高效课堂模式全面落实教学课程计划，努力构建符合生本教育需求的新课堂教学模式，设计以提高学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。
注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上让学生学好第一遍，在重视学生知识积累的前提下，注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。
中册中心学校教研室2016年工作计划
中册中心学校教研室2016年工作计划一、工作思路全面贯彻党的教育方针，深化课程改革，推进实施素质教育。
以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心一一提高教育教学质量；抓住两个关键――提升学校教学管理水平和提高教师整体业务素质；狠抓三个重点一一课程方案及教学常规的落实、质量监测及评价、教学研究及课题研究活动的开展。
不断增强创新意识、质量意识、效率意识和服务意识”，创新教研方式，努力构建教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进全镇小学教育教学质量稳步提升。
二、工作目标通过扎实开展常规教研活动、专题教研活动、以教师个人或学科教研组为主体的自主互助式教研活动以及小课题研究活动。
使教师队伍素质得以提高（面向全体、尊重个性，乐教、会教、善教）；教研氛围浓厚，骨干教师团体不断壮大，教师专业化、学者化程度不断加深；着力培养小学生学习兴趣和良好习惯，让学生乐学、会学、善学，健康成长、全面发展。
三、主要工作及措施（一）抓好课程方案”的落实，促进学生全面发展。
1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。
落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。
完善小学专项考核方案，继续组织专项考核评估。
2、深化师生读书、书画比赛、作文大赛等活动，召开小学作文教学研讨会。
3、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。
4、面向全体学生，关注个体差异。
落实培优转差”配套措施。
不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。
5、着眼学生素质，抓好养成教育。
认真落实《泗水县中小学学生习惯养成实施意见》，着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。
此项工作将组织专项检查并纳入对学校的综合考核中。
（二）抓好教学管理，提高管理效益。
1、抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。
做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。
2、突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。
2016年教学教研工作计划
2016年教学教研工作计划2016年教学教研工作计划一、指导思想根据市教育局2016年度工作思路、市教育培训院研训工作计划，结合我校实际，本学期教学教研工作的指导思想是：以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，以提高教育质量为核心，以办人民满意的教育为目标，深化课程改革，加强队伍建设，强化常规管理，狠抓教育质量，加强课堂教学的研究，努力提高我校教育科研水平和教育教学质量。
二、工作目标1、开展以教育教学和校本研训中出现的新问题、新思维和重难点为课题研究的教育科研活动，加强课改实验研究利教科研管理。
以教学工作为中心，以教学质量为生命线，强化教学管理，建立激励机制，调动一切积极因素，为教学工作提供有力保障。
2、开展以抓实常规教研为主的各项教育教学活动，务实稳妥推进有效教学的实施，确立与新课程相适应的教学理念，探索构建有效教学的策略体系，促进学生发展和教师专业成长3、开展以课堂教学评价为主题的教学评价研究活动，多途径、多渠道、多侧面地研究教学、指导教学、服务教学、评价教学，用评价规范教学，真正发挥评价奖勤罚懒、奖优罚劣的功效，促进学校教学工作的良性发展。
4、加强高中新课程学分管理、选课制度、综合素质评价、综合实践活动和模块教学等难点问题的研究，将高中课改推向核心区域。
探索建立普通高中学生综合素质评价电子档案。
依法科学实施高中新课程。
5、加强教育教学制度重建。
根据省厅有关文件精神，结合我校实际，修订、完善和细化我校各项教育教学常规管理制度和教学质量监测制度，落实“海南省中小学教师教学常规”。
每学期对我校各年级各学科的教学质量进行分析评价，进一步规范学校的办学行为，争创“规范化学校”。
6、建立中小学教学质量评价监控机制，加强教学质量监控。
组织高中教师学习教育局转发的《海口市普通高中教学质量评价实施方案》，将高考质量评价与学生入学成绩结合起来，将学生的高考成绩与特长发展和综合实践能力等结合起来，力求评价的综合性、全面性、公平性和科学性，以教学质量评价引导和促进高中课改的深化，形成良性竞争机制，提高我校的教育质量和办学水平。
2016年教研室工作计划
2016年教研室工作计划下面是为大家整理的2016年教研室工作计划,欢迎参考～篇一：2016年教研室工作计划一、指导思想20xx年度以贯彻落实“十八大"精神为指导，以创办人民满意的教育为总目标，不断更新教育观念,深化教学改革,以高效课堂赛课活动为抓手，着力加强师资队伍建设，全面推进课程改革,大力开展教育科研，以教学质量为中心，树立“以学生发展为本"的教育思想，不断改变教师的教学行为和学生的学习方式,改革创新，全面实施素质教育。
二、工作目标1。
教师培训目标——培养更多的省、市级教学骨干。
鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴.尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。
2.教研管理目标——狠抓教学常规管理,严格执行教研计划，确保教研工作的每个环节规范化、科学化。
3。
科研管理目标—-依托校本教研,积极开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按计划实施。
4。
教学质量目标——面向全体，着力于薄弱学校教学质量的提高,促进教育均衡发展。
开展有效的教学研究活动。
三、主要工作及措施(一)改革创新，推进课程改革,实施素质教育1。
加强教研。
要结合我市教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。
2。
认真开展校本教研活动。
要从学校实际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。
重点进行听课、评课和经验交流研讨活动。
3.关注教学质量。
要狠抓教学质量这个中心，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。
努力实现“轻负担、高质量"，让学生想学、会学、乐学，使教师想教、会教、乐教。
(二）强化队伍建设，提升教师专业素养实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，以“练内功,促提高”为动力，着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。
1.建立和完善教师的业务档案。
结合教研活动与常规巡查对各学科教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为培养对象，重点指导。
16年教研室工作计划
2016年教研室工作计划印江自治县教育局教研室2016年工作计划为进一步提升我县教研工作的实效性，全面发挥教研室的教学研究、指导、服务、管理职能，结合具体工作实际，制订教研室2016年工作计划如下。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及党的十八届五中全会和省委十一届六次全会精神，以办人民满意教育为总目标，以深化课程改革为主线，以提高教师课堂教学技能为抓手，以提高教学效益、提升质量为中心，认真践行“三严三实”，努力探索教研工作新思路、新方法、新举措、新机制，切实发挥好教研工作的“研究、指导、服务、管理”职能，实现教研工作“为教育行政决策服务，为学校教学发展服务，为教师专业成长服务”的宗旨，实现印江教育质量提质进位、均衡发展。
二、工作思路坚持为学校服务的教研工作方向，对全县203个贫困村及薄弱学校实施教学工作精准扶贫，努力实现城乡教学工作均衡发展和教学质量稳步提升；坚持“工作重心下移，工作阵地前移”的教研工作要求，不断强化作风建设，巩固和深化党的群众路线教育实践活动成果，不断完善教学质量评价激励机制，继续实行教学质量责任追究制度，推动全县教育提质增效，后发赶超；坚持“深入实践、调研分析、突出重点、营造亮点、积极进取、脚踏实地”的教研工作方法，通过深入开展教学视导、送教到校、区域联片教研、优质课竞赛、课题研究等方式，剖析教育教学及教研工作中存在的突出问题，寻找解决问题的策略和办法，实践与1 反思相结合，进一步更新中小学教师教学理念和教学方式，确保2016年全县中小学教学质量稳步提升，为使我县全面实现“新两基”目标而努力奋斗。
三、工作措施 1.完善评价制度，构建教学质量监控体系，树立科学质量观完善教学质量目标管理考评制度。
继续修订和完善《印江自治县义务教育阶段教育教学质量监测评价方案》以及《印江自治县中小学教育教学质量奖励办法》、《县教育局关于严肃考风考纪，进一步加强期末检测工作的意见》以适应教育新常态，激发学校、教师的最大潜能。
教学研究室2016年工作计划.doc
教学研究室2016年工作计划一、指导思想坚持以科学发展观统揽教研工作，走内涵发展之路，以科研为先导，以提高教育教学质量为中心，以课题带动为抓手，以教研活动为载体，以教学改革创新为突破口，深化课程改革，细化教学管理，扎实推进素质教育，围绕“教育教学质量”这个核心，突出“课堂、规范、质量、发展”四个主题，继续深入开展基础教育教学研究，促进校本教研，探索研究考试与评价制度改革，提高教研效益，提升教育教学质量，全面履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，努力做到“规范、务实、高效”，为颍州教育更好更快地发展作出应有的贡献。
二、主要工作1、坚持“研究、指导、服务”的原则，加大教研力度，创新教研方式，提升教研水平。
2、加强课堂教学改革的研究。
深入开展课堂教学改革的研究，树立全新的课改理念，探寻科学的教学方式和方法，构建有效课堂，让有效教学成为教师的自觉行为，促进有效教学的生成。
针对课堂教学中出现的问题进行科学系列调研和专题研究，大胆进行新课堂研究实验，推广有效教学的先进经验，总结出适合我区实情的课堂教学模式，特别是教学公开周活动。
3、促进教师的专业成长。
积极采用有效的研修方式，引领、促进教师新的教学理念的养成，采取有效的方式，构建教师专业成长的活动平台，通过教学研讨会、课堂教学展示、优秀教师评选、优质课评选等多种活动，来促进教师的专业成长，发挥特级教师、名师、学科带头人的作用，提高课堂教学效率。
特别是农村学校和薄弱学校的教师专业发展是教研工作的主要方向之一。
4、继续组织开展全区九年级中心教研组和小学各学科中心教研组活动。
九年级中心教研组活动和小学各学科中心教研组活动以及联片教研活动是引领教师专业成长，提高教育教学质量的有效途径，对研究、探索新课程背景下的中考和常规教学评价，对提高颍州区的教育教学质量和升学率，起到积极的指导和促进作用。
5、进一步建好教学质量检测体系。
通过对中考成绩分析、期末教学质量检测和分析、教学质量调研等形式分析颍州区教育教学质量情况，为下一步领导决策提供好参考数据，为教师职称晋级提供素材。
2016学校教研工作计划工作计划.doc
2016学校教研工作计划_工作计划教研工作计划是教学工作的保障，下面小编整理了2016学校教研工作计划，欢迎阅读!2016学校教研工作计划一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动;2、着眼教师专业成长，培养教研骨干;3、依托远程教育资源，提高教研成效;4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：(一)校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。
培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016年教研处工作计划
一、指导思想
2016年度以贯彻落实“十八大”精神为指导，以创办人民满意的师范教育为总目标，不断更新教育观念，深化教学改革，以提高师德修养、打造精品课程为抓手，着力加强师资队伍建设，全面推进课程改革，大力开展教育科研，以教学质量为中心，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教师的教学行为和学生的学习方式，改革创新，全面实施素质教育。
二、工作目标
1.教师培训目标——培养更多的省、市级教学骨干。
鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。
尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。
2.教研管理目标——狠抓教学常规管理，严格执行教研计划，确保教研工作的每个环节规范化、科学化。
3.科研管理目标——依托校本教研，积极开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按计划实施。
4.教学质量目标——面向全体，着力于薄弱专业或课程教学质量的提高，促进教育均衡发展。
开展有效的教学研究活动。
三、主要工作及措施
(一)改革创新，推进课程改革，实施素质教育
1.加强教研。
要结合我校教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。
2.认真开展校本教研活动。
要从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。
重点进行听课、评课和经验交流研讨活动。
3.关注教学质量。
要狠抓教学质量这个中心，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。
努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学，使教师想教、会教、乐教。
(二)强化队伍建设，提升教师专业素养
实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，以“练内功，促提高”为动力，着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。
1.建立和完善教师的业务档案。
结合教研活动与常规巡查对各学科教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为培养对象，重点指导。
2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。
以课题研究为平台，积极引导教师在提高教学的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。
3.加强对青年教师的培养。
重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。
大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。
4.发挥骨干教师示范引领作用。
要引导市级学科带头人、骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。
每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。
通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全市师资队伍的提高。
(三)抓实教学常规，提高管理水平
狠抓教学常规管理——一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念;二要规范，要严格规范教学行为。
要求校长要亲自抓常规，教学工作检查要实行分层把关制。
(四)深化课题研究，优化科研过程
把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系，以课题研究为契机，推动学校教育科研的发展，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性;注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，杜绝“教科研工作仅发表几篇相关文章即可”的现象;各学校必须树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。
要注重资料的积累，做好阶段总结，早出有个性的研究成果。
(五) 以遴选科研骨干教师为前提，促进教师主动发展、和谐发展，以课改促科研，提高教师综合素质，加强专业引领，提升教师综合素质。
1.扎实做好“五个一”活动：即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好经验积累；有一本案例集，每周一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文，做到互相学习、共同切磋、合作研究、分享经验，不断提高学校教学研究的水平。
通过“请进来，走出去”教研活动，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益，不断提升课堂教学质量。
2.开展业务评选活动，促进教师专业成长
⑴开展优质课评选活动。
⑵组织开展优秀教育教学论文(课改总结、专题讲座)评选活动。
⑶组织开展优秀教学设计评选活动。
⑷组织开展学科竞赛活动。
5开展“骨干教师、学科带头人” 、“教坛新秀”评选活动。
6开展省、校级课题研究成果评选活动。
运城师范高等专科学校教研处
2015年12月1日。