4.3生物群落的结构(地球海洋模板) (2)
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【2021】人教版高二生物必修三练习4.3群落的结构(教师版) Word版含答案
4.3群落的结构(老师版)一、选择题(共7小题,每小题4分,共28分)1.(2022·遵义高二检测)在一阴湿山洼的草丛中,有堆长满苔藓的腐木,上面聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,它们中的全部生物共同构成( )A.生态系统B.种群C.生物群落D.食物网【解析】选C。
山洼草丛中腐木上的全部生物共同组成一个生物群落,故选C。
2.下列示意图中,能正确表示种群和群落概念之间关系的是( )【解析】选A。
群落是同一地域中全部的生物,它是由很多个种群组成的。
【方法规律】种群与群落的推断方法(1)种群由同种生物的全部个体组成,而群落是由全部生物组成。
(2)群落与种群之间为包含关系,一个群落可由多个种群构成,关系如图所示:3.(2022·太原高二检测)下列叙述属于描述“群落的物种丰富度”的是( )A.调查池塘中鲫鱼的数量B.海洋捕捞时最需要获得的信息之一C.调查池塘中有多少种鱼D.一座倒塌的寺院几年后沉没在杂草和灌木丛中【解析】选C。
丰富度是指群落中物种数目的多少,池塘中鱼的种类体现的是丰富度,故选C。
【延长探究】(1)上题中A项描述的是什么?提示:种群密度。
(2)群落的物种丰富度与海拔高度有关系吗?提示:随着海拔高度增加,群落的物种丰富度渐渐减小。
4.(2022·扬州高二检测)有一种蜱生活在牛的体表。
当它用螯肢刺破牛皮肤吸食甲牛的血液(其中含血孢子虫)以后,再吸食乙牛的血液时,使乙牛也得了血孢子虫病。
蜱与牛的关系和血孢子虫与牛的关系分别是( )A.互利共生和寄生B.寄生和寄生C.捕食与寄生D.捕食与互利共生【解析】选B。
蜱生活在牛的体表,依靠猎取的牛的有机物为食,属于寄生;血孢子虫生活在牛体内,依靠猎取的牛的有机物为食,同样也属于寄生。
5.如图所示为物种a和物种b的相互关系,a和b可能是下列哪组生物( )A.水稻和稗草B.食草昆虫和草C.兔和鼠D.衣藻和甲藻【解析】选B。
图中a与b数量变化表明两者为捕食关系。
人教版高中生物必修三课件 4.3 群落的结构
第四章 种群和群落
第三节 群落的结构
第3节 群落的结构
一、群落的概念
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
思考
一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落， 或都不是？
注意 ：群落包括该环境中的全部动物、植物和 微生物，不只是全部鱼，还包括其他动物。
思考
1.下面的实例中，不能能构成群落的是( D )
思考 如何解释高斯实验结果？
混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其 是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时， 起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。
但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争 夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。
时间 于捕食者。
四、种间关系
（二）捕食 3.物质（或能量）流向
A
B
4.实例 （1）动物捕食动物：如狼捕食羊
（2）动物捕食植物：如羊吃草
◇捕食者与猎物的
关系是漫长的进化过程 中形成的。在自然界中， 捕食者种群将猎物种群 捕食殆尽的事例是极少 的，被捕食的往往是体 弱患病的或遗传特性较 差的个体，从而防止了 疾病的传播和不利遗传 因素的延续，有利于被 捕食者种群的生存、繁 衍和进化。
常绿针叶林
落叶阔叶林
（二）群落物种组成的调查内容
2.群落中各种群的相对数量和比例。 （1）丰富度概念：群落中物种数目的多少。 （2）丰富度特点： 纬度越低，
群落结构越复杂。
越靠近热带，单位面积内的 物种越丰富。
环境条件愈优越，群落发育 时间愈长，物种数目愈多， 群落结构愈复杂。
拓展
在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田 交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多， 这种现象称为边缘效应。
第三节 群落的结构
第3节 群落的结构
一、群落的概念
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
思考
一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落， 或都不是？
注意 ：群落包括该环境中的全部动物、植物和 微生物，不只是全部鱼，还包括其他动物。
思考
1.下面的实例中，不能能构成群落的是( D )
思考 如何解释高斯实验结果？
混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其 是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时， 起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。
但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争 夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。
时间 于捕食者。
四、种间关系
（二）捕食 3.物质（或能量）流向
A
B
4.实例 （1）动物捕食动物：如狼捕食羊
（2）动物捕食植物：如羊吃草
◇捕食者与猎物的
关系是漫长的进化过程 中形成的。在自然界中， 捕食者种群将猎物种群 捕食殆尽的事例是极少 的，被捕食的往往是体 弱患病的或遗传特性较 差的个体，从而防止了 疾病的传播和不利遗传 因素的延续，有利于被 捕食者种群的生存、繁 衍和进化。
常绿针叶林
落叶阔叶林
（二）群落物种组成的调查内容
2.群落中各种群的相对数量和比例。 （1）丰富度概念：群落中物种数目的多少。 （2）丰富度特点： 纬度越低，
群落结构越复杂。
越靠近热带，单位面积内的 物种越丰富。
环境条件愈优越，群落发育 时间愈长，物种数目愈多， 群落结构愈复杂。
拓展
在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田 交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多， 这种现象称为边缘效应。
4.3 群落的结构(个人原创精品课件)
二、群落的种间关系
竞争：是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。 竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优 势，另一方处于劣势甚至于灭亡。
水稻和稗子的竞争
大象和狮子抢夺水源
如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为
生物B 生物A
时间 ★竞争实力悬殊时
（大草履虫与双小核草履虫）
生 物 数 量
如果用坐标曲线可以表示为： 生 物 数 量 B 寄生物 A寄主 时间
二、群落的种间关系 互利共生 两种生物共同生活在一起，相互依存，
彼此有利。
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
通过菌丝提供水、CO2、无机盐 真菌 藻类
通过光合作用提供有机养料
特点：双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。
大豆与根瘤菌
一、群落的物种组成
热带雨林 常绿阔叶林 苔原 落叶阔叶林
针叶林 1、物种的组成：是区别不同群落的重要特征。 2、丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度
二、群落的种间关系 捕 食
一种生物（捕食者）以另一种生物（被捕 食者）作为食物．
如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为 A B
生物A —被捕食者 生物B —捕食者
1、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食， 雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝 兰蛾与丝兰的关系（ ） A A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
2、采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发 现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ A ） A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争
思考：在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出 水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生 长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、 蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
高中生物学必修三43群落的结构
动物
约1000种
教学ppt
7
又如在美洲大陆上，从热带到极地生物种 数逐渐减少。
营巢鸟
哥伦比亚 1395种 巴拿马 1100种 佛罗里达 143种 纽芬兰 118种 格陵兰 56种
高等植物
佛罗里达 2500种 马萨诸塞 1650种 拉布拉多 390种 巴芬岛 218种
教学ppt
8
比较下列各组物种组成的多少？
教学ppt
11
可参看课本p72-----p73
1、如何解释资料1中的实验结果？
2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况， 你能发现什么规律？
3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起 什么作用？
4、资料1和资料2中，两个种群之间的相 互作用结果有什么不同？
教学ppt
12
两种草履 虫单独培养和 混合培养时种 群个体数量发 生动态变化的 原因是什么？
包括这个区域内所有有生命的物质
例：一个池塘中的鱼类是一个种
群，还是一个群教学落ppt，或都不是？
4
一、群落水平上研究的问题
群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。
种群种类 优势种群
群落的 空间结构
种群位置
研究池 塘群落
群落演替
种间关系
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池塘的范 围和边界
5
二、群落的物种组成
你能从物种组成上说 出二者的区别吗？
2
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物？ 浮游植物、浮游动物、水草、植
食性鱼、肉食性鱼、微生物等
2、假如池塘中的 肉食性鱼大量减少， 池塘中其他种群的 数量将会出现什么 变化？
肉食性鱼
浮游动物
生物：4.3《群落的结构》课件(新人教版必修3)
【解析】“苗多欺草，草多欺苗”的意思是说禾苗多
时影响草的生长，草多时影响禾苗的生长，说明禾苗与草 之间存在竞争关系。
1.竞争关系可使 劣势物种 • Content
灭亡，以利于 优势物种 得到更多的
资源和空间。
2.捕食关系是 被捕食者 与 捕食者 相互决定数量的种间关
系，相互制约双方的 数量
， 被捕食者 不会被 捕食者 淘汰。
2.当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物 • 质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种 Content 蛾，使其不能在烟草叶片上产卵（乙种蛾幼虫也采食烟草叶片），如 图所示。试回答： （1）甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是 捕食（或寄生）。 （2）甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是 捕食 。 （3）甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系 是 竞争 。
（２）种间关系 物种 研究群落的结构，不仅要研究 的组成，还需研 究 不同物种之间 的关系，即 种间 关系，它 包括 竞争 、 寄生 、 互利共生 和 等。 捕食 在下图中用曲线表示三种关系
说明：图中有两个(b)，是因为竞争有两种情况。
三、群落的空间结构
群落中的各个生物种群分别占据了不同的 空间 ， 使群落形成一定的 空间结构 ，包括 垂直结构 和 等。 水平结构
（4）两者的关系可用下面的关系式表示：
种内互助 种内斗争 互利共生、竞争 寄生、捕食
个体
种群
群落
特别提示： 判断是否是一个群落，要把握三个要素：“同一时间”、 “一定区域”和“全部种群”。包括所有生产者、消费者和分 解者。
【例1】浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一
起。这些生物构成了
（4）生物群落的其他特点：
群落的结构课件(二)高二上学期生物人教版选择性必修2
绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，
并以生境1为主，不选择生境2；绿头鸭主要选择生境1；青脚鹬在3个生境中都 出现，在生境3中出现的概率高于前两处。
2、如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？
不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物 种类有很大的差异，占用的资源以及其他物种的关系也不一样。
研究某种植物的生态位，通常要研究 它在研究区域内的出现频率、种群密度、植 株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。 3、生态位的特点：
群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位；
4、生态位产生原因： 群落中物种之间及生物与环境之间相互作用（协同进化）的结果；
5、生态位的意义：
群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用 环境资源。
4.有人说:“b处桦树高低错落有致,只存在垂直结构,而野草丛比 较矮小,只存在水平结构”,你认为这种说法对吗?为什么? 提示:不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层 或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属于种群层次,不能构成 垂直结构。而矮小的野草丛有垂直和水平结构的存在。 5.同一群落春夏季节同秋冬季节相比,结构完全相同吗?为什么? 提示:不相同。温度、水分、阳光随季节变化,影响了群落的外貌 和结构。
绿头鸭 1513 98 1
1
78 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36
0 0 50 25 25 0
0
青脚鹬 1517 29 28 43
0 0 33 33 0 33 0.1
讨论 4、任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与它有竞争
关系的鸟类有哪些？
以绿翅鸭为例，绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝类等， 绿头鸭也是，二者存在明显的种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种 间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭与鹤鹬都吃贝类。
4.3群落的结构
5、在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类 绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，
从而使它们能（ D ）
A.有效避免竞争 B.合理利用环境资源 C.提高群落的光合产量 D.以上都正确
6、关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ）
A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
思考：
生活链接：人体与有益菌群
1、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制 品可以防止维生素缺乏症？
2、有益菌群与人体是什么关系？
提供营养
有益菌群
人体肠道
阻止和抑制外来致病菌群的入
侵，为人体提供多种维生素
关系类型 物种 种间关系关一般系特征 AB
互利共生 ＋＋
彼此有利 相互依存
寄生 ＋－
一方有利 一方受害
时间
4、互利共生
两种生物共同生活在一起，相互依赖， 彼此有利 。
生
物
AB
数
量
生物A 生物B
时间
根瘤内有大量 根瘤菌
豆类植物的 根
根瘤菌 通过固氮作用提供含氮养料 豆类植物
通过光合作用提供有机养料
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 藻类 通过光合作用提供有机养料
实例 地衣、根瘤
蛔虫和人
竞争 －－
彼此抑制
水稻和稗草
捕食 ＋－
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
羊与草 狼与羊
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
五、群落的空间结构
1、垂直结构 在垂直方向上，大多数群落都具有明
显的分层现象。
生物群落的组成与结构
生物群落的组成与结构生物群落是指在特定地区相互关联的各种生物个体群体形成的一个生态系统。
它由不同物种的生物个体以及它们之间的相互作用组成。
生物群落的组成与结构在很大程度上决定了群落的功能、稳定性和物质能量流动。
下面将详细介绍生物群落的组成与结构。
首先，生物群落的组成主要由生态位相似的物种组成。
生态位是指一个生物在特定生境中的角色、地位和所占据的资源利用方式。
不同物种的生态位不同，它们通过对不同资源的利用来减少互相竞争，实现共存。
生态位相似的物种会聚集在一起，形成一个生物群落。
例如，在一个水体生态系统中，鱼类、藻类、浮游生物等生物会相互依存，形成一个完整的生物群落。
其次，生物群落的组成还受到环境条件的影响。
环境条件包括气候条件、水分条件、土壤条件等。
不同环境条件下的生物群落的组成和结构也不同。
例如，在热带雨林中，气候潮湿温暖，植物繁盛，动物种类多样，形成了一个丰富多样的生物群落。
而在沙漠地区，气候干燥，植被稀疏，生物种类相对较少。
此外，生物群落的组成还受到物种之间的相互作用的影响。
相互作用包括捕食与被捕食、竞争、共生、拮抗等。
捕食者与被捕食者之间的相互作用可以调节个体数量，维持群落的稳定性。
竞争可以限制物种数量，避免物种过度繁殖。
共生关系有助于物种之间的互助互利，促进生物多样性的形成。
拮抗关系则通过互相抑制的方式控制物种数量。
这些相互作用使得生物群落中的不同物种之间形成了复杂的网络关系。
此外，生物群落的结构也是一个重要的方面。
生物群落的结构指的是各个物种在群落中的数量、分布和相互关系等。
影响生物群落结构的因素主要有物种多样性、种群密度、物种丰富度和生物群落的演替等。
物种多样性指的是群落中物种的种类数目和丰富度。
物种多样性越高，生物群落的稳定性越强。
种群密度指的是单位面积或者单位体积内的个体数量。
种群密度越高，物种之间的竞争会增强，影响群落的稳定性。
物种丰富度指的是群落中不同物种的个体数量分布情况。
3课件：4.3-生物群落的结构(共19张PPT)(最新版推荐下载)
寄主
“你喜我忧”
寄生者
B
A
BA
体表寄生
体内寄生
3、【竞争】：其结果往往是一方占优势，另一方处于劣 势，甚至最终灭亡。
生物B
生
物 数
“你死我活”
量
生物A
举例：牛与羊；
时间
农作物与杂草；
大草履虫与双小
核草履虫
“此消彼长”
4、【捕食关系】：一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先 增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。
C． a为S型增长,其增长受本身密度制约
D． b为J型增长,始终受到a种群的制约
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己 量
人教版高中生物必修三第四章第三节—4.3群落的结构(共36张PPT)
C、种群和群落没有任何关系 D、种群特征和群落结构都与生态因素密切相关
4、影响生物群落水平方向的分布不包括（ D ）
A、光照强度 B、湿度 C、温度大小 D、生物种群的特征
练习
（1）唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为 食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。
丝兰蛾与丝兰的关系（A ）
A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
（2） 采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳
舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在
生物学上称（A ）
A．种内互助
B．种内斗争
C．互利共生
D．竞争
下例说法正确的是（ C )
Ａ·生长一致的稻田不存在垂直结构 Ｂ·高山长草，低处长大树的现象是垂直结构 Ｃ·只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 Ｄ·沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落
b）的数量变化如图所示，下列判断正确
C
A． a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种
B． a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C． a为S型增长,其增长受本身密度制约
D． b为J型增长,始终受到a种群的制约
知识储备
1.种群数量的增长有“ ”型和“ ”型两种类型。下图
为微山湖中鲤鱼种群数量的增长曲线图，该图属于“ ”型。
J型曲线的公式是 “
”
2.图中表示种群增长速率最快的是 点。
3.既要获得最大的捕获量，又要使该 动物资源的更新能力不受破坏，应该 使该动物种群的数量保持在图中 点 所代表的水平上。
4.图中表示种群数量最大的点是 。若在此点鲤鱼的种群
肉食性鱼 浮游动物 浮游植物 植食性鱼
同一时间内聚集在一定区域中各种生物 种群的集合。
“同一时间”→随着时间的迁移，群落内种群的种类和 数量会发生改变。
4、影响生物群落水平方向的分布不包括（ D ）
A、光照强度 B、湿度 C、温度大小 D、生物种群的特征
练习
（1）唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为 食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。
丝兰蛾与丝兰的关系（A ）
A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
（2） 采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳
舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在
生物学上称（A ）
A．种内互助
B．种内斗争
C．互利共生
D．竞争
下例说法正确的是（ C )
Ａ·生长一致的稻田不存在垂直结构 Ｂ·高山长草，低处长大树的现象是垂直结构 Ｃ·只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 Ｄ·沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落
b）的数量变化如图所示，下列判断正确
C
A． a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种
B． a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C． a为S型增长,其增长受本身密度制约
D． b为J型增长,始终受到a种群的制约
知识储备
1.种群数量的增长有“ ”型和“ ”型两种类型。下图
为微山湖中鲤鱼种群数量的增长曲线图，该图属于“ ”型。
J型曲线的公式是 “
”
2.图中表示种群增长速率最快的是 点。
3.既要获得最大的捕获量，又要使该 动物资源的更新能力不受破坏，应该 使该动物种群的数量保持在图中 点 所代表的水平上。
4.图中表示种群数量最大的点是 。若在此点鲤鱼的种群
肉食性鱼 浮游动物 浮游植物 植食性鱼
同一时间内聚集在一定区域中各种生物 种群的集合。
“同一时间”→随着时间的迁移，群落内种群的种类和 数量会发生改变。
海洋生物的群落组成与结构
海洋生物的群落组成与结构海洋是地球上最广阔的生态系统之一，拥有丰富的生物多样性。
海洋生物的群落组成与结构受到多种因素的影响，包括水温、盐度、光照、营养物质和生物间相互作用等。
本文将深入探讨海洋生物群落的组成和结构。
一、生物群落的概念生物群落是指同一个环境中相对稳定的生物组合。
在海洋中，生物群落通常由多种物种组成，这些物种之间通过食物链、捕食者和被捕食者的相互作用连接在一起。
海洋生物群落通常具有明显的垂直分布特征，由不同的生物群落组成了海洋生态系统的各个层次。
二、浅海生物群落的组成与结构浅海是海洋中最接近陆地的区域，光照充足，营养物质丰富，这为各类浅海生物提供了良好的生存条件。
浅海生物群落主要由海藻、珊瑚、贝类和鱼类等组成。
海藻作为浅海生态系统的重要基础，提供了氧气和食物。
珊瑚礁则是浅海生物群落的热点地区，为许多鱼类和其他海洋生物提供了栖息地。
三、深海生物群落的组成与结构深海是指水深超过200米的海洋区域，其特点是黑暗、高压和低温。
由于光线无法穿透深海，深海生物主要依靠化学合成来获取能量。
深海生物群落主要由无脊椎动物和鱼类组成，其中常见的有深海鱼、海绵、软体动物和海洋底栖生物等。
深海生物具有适应高压和低温环境的特殊生理结构，如鳃囊、发光器官等。
四、开放海域生物群落的组成与结构开放海域是海洋中远离陆地或珊瑚礁的区域，通常的特点是缺乏障碍物和高浓度的营养物质，因此生物多样性相对较低。
开放海域生物群落主要由浮游生物和大型鱼类组成。
浮游生物包括浮游植物和浮游动物，它们是海洋食物链中的重要组成部分。
大型鱼类是开放海域生态系统的顶级捕食者，对于维持海洋生物群落的平衡至关重要。
五、气候变化对海洋生物群落的影响目前，全球气候变化对海洋生物群落造成了诸多影响。
海洋温度的上升导致了许多物种的栖息地损失和迁移。
海洋酸化问题使得珊瑚礁等生态系统受到威胁。
同时，海平面上升和过度捕捞等人类活动也对海洋生物群落带来了巨大的影响。
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第三节 群落的结构
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生物群落概念（community)
同一时间内聚集 在一定区域中各种生 物种群的集合，叫做 群落．
如：在池塘生物群落中．既有浮萍等水生植物， 也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微 生物等
江汉油田广华中学
理解群落的内涵：
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁 等鸟类总是森林的中层营巢。
血雉和棕尾虹则是典型的森林 底层鸟类，吃地面上的苔鲜和 昆虫。
动物的分层现象（与其食物及栖息场所有关）。 江汉油田广华中学
⒉水平结构
在水平方向上，由于地形的起伏、光照 的明暗、湿度的大小等因素的影响，不 同地段往往分布着不同的种群，种群的 密度也有差别。它们常呈镶嵌分布。
2不同群落的物种丰富度不同。
群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。
不同群落的物种数目有差别。其规律为： ①热带——两极 物种丰富度减少 ②海拔高度增不同群落其优势种不同。
例如森林群落中数量占绝对优势的是木本植物
江汉油田广华中学
针叶林 常绿阔叶林
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相互作用的结果：是一方处于优势，另一 方处于劣势，最终灭亡。
资料2中两个种群是通过捕食与被捕食 直接地发生作用（捕食）。
相互作用的结果：是两个种群数量相对稳定。
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三．种间关系
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1、竞争
两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
大象和狮子 抢夺水源
江汉油田广华中学
水稻和稗 子的竞争
白蚁的肠道不分泌纤维素酶，无法消化木质纤维素，然 而鞭毛虫能分泌一种纤维素酶，把木质纤维素酵解为可 吸收的葡萄糖，为白蚁提供了充足的养分。另一方面， 鞭毛虫也在白蚁的肠道中获得所需的养料。白蚁与鞭毛 虫密切合作，互利共生。 江汉油田广华中学
种内关系
指同种生物的不同个体或群体间的关系
种内互助：蜜蜂、蚂蚁等 意义：有利于群体取食、御敌、生存 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、 水分、 养料等也会发生斗争 植物的种内斗争：表现在对水分、养料、光照、 空气 等无机 环境因素的需求上 动物的种内斗争：表现在为食物、栖所、配偶或 其他因素的矛盾而斗争
江汉油田广华中学
地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道 到北极依次有 热带雨林、温带森林、和苔原等 不同类型的群落．
江汉油田广华中学
我国 南方
北方
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
苔原
针叶林
江汉油田广华中学
雪兔和猞猁相互 制约，它们的种 群数量保持在一 定范围内波动。
猞猁数量
雪兔数量
猞猁数量
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雪兔数量
捕食
一种生物以另一种生物为食
注意： 同种生物的成体以幼体为食， 不是捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以 草为食，亦是捕食关系。
食蝇草
植食 江汉油田广华中学
被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：先增加先减少者。 捕食者：后增加后减少者。 特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数 量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰
3.提示：雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。 猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得：
植物→雪兔→猞猁之间保持相对稳定；
而且由于植物资源比较稳定，进而使得另 一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定， 因而整个群落可以处在相对稳定的状态。
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4.提示：
资料1中两个种群之间是通过食物间 接地发生作用（竞争）；
3）豆科植物与根瘤菌
4）人体和肠内的细菌
特点： 双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。
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互利共生
根瘤菌
通过固氮作用提供含氮养料 通过光合作用提供有机养料 豆科植物和根瘤菌
豆类植物
江汉油田广华中学
互利共生
• 地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌
通过菌丝提供水、CO2、无机盐
藻类
江汉油田广华中学
2.提示：90多年的调查研究表明，猞猁和 雪兔种群数量之间存在相关性。
例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增 加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减 少，之后雪兔又大量增加。
从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制 约，使它们的种群数量保持在一定范围内波 江汉油田广华中学 动。
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四、群落的空间结构
1群落的空间结构的形成：
在群落中，各个生物种群分别占据发不同的空间，使群 落形成一定的空间结构。
2 群落的空间结构类型：
垂直结构 水平结构：
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⒈垂直结构
植物有明显的分层现象。
（与光照强度有关）
江汉油田广华中学
麻雀总是成群地在森林的上层 的活动，吃高大乔木的种子。
资料分析；反映种间关系的实例
讨论：
1（ 1）单独培养：在合适的条件下，大草履虫 和双小核草履虫均能正常生长繁殖。
江汉油田广华中学
1（2）混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活 习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在 同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少， 而食物（杆菌）数量较多， 因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。
特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗 争越激烈。 结果： 常表现为相互抑制，有时表现为一方占 优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 江汉油田广华中学
竞争
两种或两种以上生物相互争夺 资源和空间等。竞争的结果常 表现为相互抑制，有时表现为 一方占优势，另一方处于劣势 甚至灭亡。
生 物 数 量
★竞争实力相当时
A
B
生 物 数 量
生物A —被捕食者
生物B捕食生物A
生物B —捕食者
时间 江汉油田广华中学
3、寄生
一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体 内或体表，摄取寄主的养分以维持生活
1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：小麦线虫、菟丝子 4）细菌：噬菌体 寄主 B A 寄生的结果：
生活在一定区域内，相互之间有直接或 间接关系的各种生物种群的总和。
由于种间关系而形成了生物群落。
植物、动物、微生物三大功能类群是相 互作用相互影响，彼此之间以物质和能 量为纽带紧密地联系在一起，组成了生 物群落。
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二．群落的物种组成
1 不同群落的物种组成不同。
因此群落的物种组成是是区别不同群落的重要特征。
寄生者
寄主受害 寄生者有利
B
A
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菟丝子营寄生生长，叶片已退化成小鳞片状， 无叶绿素，全体呈白色。生长于果树的树冠 层，影响果树的光合作用，被缠绕的植物为 江汉油田广华中学 它提供营养。
4、互利共生
两者生活在一起，相互依存，彼此有利
举例： 1）地衣中的藻类与真菌 2）白蚁与肠内的鞭毛虫
A C B
生物A
生物B
时间
生 物 数 量
生物B 生物A
时间 ★竞争实力悬殊时
相互抑制（牛与羊）
（大草履虫与双小核 草履虫） 江汉油田广华中学
2.90多年的调查研究表明，猞猁 和雪兔种群数量之间存在相关性。 例如，从1845年到1855年间，猞 猁数量的增加导致雪兔减少；而 雪兔的减少，又会造成猞猁减少， 之后雪兔又大量增加。
通过光合作用提供有机养料
江汉油田广华中学
互利共生
传粉、传播种子动物与植物的互利共生
江汉油田广华中学
用坐标系表示两种生物的共生关系:
生物A
生物B
时间
生 物 数 量
彼此有利，彼此依赖
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三．种间关系的比较
关系 名称 互利共生 寄 生 竞争 捕食
江汉油田广华中学
扩展视野
白蚁和肠道里的鞭毛虫
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生物群落概念（community)
同一时间内聚集 在一定区域中各种生 物种群的集合，叫做 群落．
如：在池塘生物群落中．既有浮萍等水生植物， 也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微 生物等
江汉油田广华中学
理解群落的内涵：
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁 等鸟类总是森林的中层营巢。
血雉和棕尾虹则是典型的森林 底层鸟类，吃地面上的苔鲜和 昆虫。
动物的分层现象（与其食物及栖息场所有关）。 江汉油田广华中学
⒉水平结构
在水平方向上，由于地形的起伏、光照 的明暗、湿度的大小等因素的影响，不 同地段往往分布着不同的种群，种群的 密度也有差别。它们常呈镶嵌分布。
2不同群落的物种丰富度不同。
群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。
不同群落的物种数目有差别。其规律为： ①热带——两极 物种丰富度减少 ②海拔高度增不同群落其优势种不同。
例如森林群落中数量占绝对优势的是木本植物
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针叶林 常绿阔叶林
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相互作用的结果：是一方处于优势，另一 方处于劣势，最终灭亡。
资料2中两个种群是通过捕食与被捕食 直接地发生作用（捕食）。
相互作用的结果：是两个种群数量相对稳定。
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三．种间关系
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1、竞争
两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
大象和狮子 抢夺水源
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水稻和稗 子的竞争
白蚁的肠道不分泌纤维素酶，无法消化木质纤维素，然 而鞭毛虫能分泌一种纤维素酶，把木质纤维素酵解为可 吸收的葡萄糖，为白蚁提供了充足的养分。另一方面， 鞭毛虫也在白蚁的肠道中获得所需的养料。白蚁与鞭毛 虫密切合作，互利共生。 江汉油田广华中学
种内关系
指同种生物的不同个体或群体间的关系
种内互助：蜜蜂、蚂蚁等 意义：有利于群体取食、御敌、生存 种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、 水分、 养料等也会发生斗争 植物的种内斗争：表现在对水分、养料、光照、 空气 等无机 环境因素的需求上 动物的种内斗争：表现在为食物、栖所、配偶或 其他因素的矛盾而斗争
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地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道 到北极依次有 热带雨林、温带森林、和苔原等 不同类型的群落．
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我国 南方
北方
热带雨林
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落叶阔叶林
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雪兔和猞猁相互 制约，它们的种 群数量保持在一 定范围内波动。
猞猁数量
雪兔数量
猞猁数量
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雪兔数量
捕食
一种生物以另一种生物为食
注意： 同种生物的成体以幼体为食， 不是捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以 草为食，亦是捕食关系。
食蝇草
植食 江汉油田广华中学
被捕食者与捕食者之间不同步变化 被捕食者：先增加先减少者。 捕食者：后增加后减少者。 特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数 量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰
3.提示：雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。 猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得：
植物→雪兔→猞猁之间保持相对稳定；
而且由于植物资源比较稳定，进而使得另 一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定， 因而整个群落可以处在相对稳定的状态。
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4.提示：
资料1中两个种群之间是通过食物间 接地发生作用（竞争）；
3）豆科植物与根瘤菌
4）人体和肠内的细菌
特点： 双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。
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互利共生
根瘤菌
通过固氮作用提供含氮养料 通过光合作用提供有机养料 豆科植物和根瘤菌
豆类植物
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互利共生
• 地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌
通过菌丝提供水、CO2、无机盐
藻类
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2.提示：90多年的调查研究表明，猞猁和 雪兔种群数量之间存在相关性。
例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增 加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减 少，之后雪兔又大量增加。
从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制 约，使它们的种群数量保持在一定范围内波 江汉油田广华中学 动。
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四、群落的空间结构
1群落的空间结构的形成：
在群落中，各个生物种群分别占据发不同的空间，使群 落形成一定的空间结构。
2 群落的空间结构类型：
垂直结构 水平结构：
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⒈垂直结构
植物有明显的分层现象。
（与光照强度有关）
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麻雀总是成群地在森林的上层 的活动，吃高大乔木的种子。
资料分析；反映种间关系的实例
讨论：
1（ 1）单独培养：在合适的条件下，大草履虫 和双小核草履虫均能正常生长繁殖。
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1（2）混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活 习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在 同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少， 而食物（杆菌）数量较多， 因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。
特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗 争越激烈。 结果： 常表现为相互抑制，有时表现为一方占 优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 江汉油田广华中学
竞争
两种或两种以上生物相互争夺 资源和空间等。竞争的结果常 表现为相互抑制，有时表现为 一方占优势，另一方处于劣势 甚至灭亡。
生 物 数 量
★竞争实力相当时
A
B
生 物 数 量
生物A —被捕食者
生物B捕食生物A
生物B —捕食者
时间 江汉油田广华中学
3、寄生
一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体 内或体表，摄取寄主的养分以维持生活
1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：小麦线虫、菟丝子 4）细菌：噬菌体 寄主 B A 寄生的结果：
生活在一定区域内，相互之间有直接或 间接关系的各种生物种群的总和。
由于种间关系而形成了生物群落。
植物、动物、微生物三大功能类群是相 互作用相互影响，彼此之间以物质和能 量为纽带紧密地联系在一起，组成了生 物群落。
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二．群落的物种组成
1 不同群落的物种组成不同。
因此群落的物种组成是是区别不同群落的重要特征。
寄生者
寄主受害 寄生者有利
B
A
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菟丝子营寄生生长，叶片已退化成小鳞片状， 无叶绿素，全体呈白色。生长于果树的树冠 层，影响果树的光合作用，被缠绕的植物为 江汉油田广华中学 它提供营养。
4、互利共生
两者生活在一起，相互依存，彼此有利
举例： 1）地衣中的藻类与真菌 2）白蚁与肠内的鞭毛虫
A C B
生物A
生物B
时间
生 物 数 量
生物B 生物A
时间 ★竞争实力悬殊时
相互抑制（牛与羊）
（大草履虫与双小核 草履虫） 江汉油田广华中学
2.90多年的调查研究表明，猞猁 和雪兔种群数量之间存在相关性。 例如，从1845年到1855年间，猞 猁数量的增加导致雪兔减少；而 雪兔的减少，又会造成猞猁减少， 之后雪兔又大量增加。
通过光合作用提供有机养料
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互利共生
传粉、传播种子动物与植物的互利共生
江汉油田广华中学
用坐标系表示两种生物的共生关系:
生物A
生物B
时间
生 物 数 量
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三．种间关系的比较
关系 名称 互利共生 寄 生 竞争 捕食
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扩展视野
白蚁和肠道里的鞭毛虫