第二框 我们的朋友遍天下 学案
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计第一章：了解世界文化多样性1.1 教学目标：让学生了解世界各地的文化差异，培养学生的文化意识。
引导学生尊重和欣赏不同文化的特点和魅力。
1.2 教学内容：介绍世界各地的不同文化，如节日、风俗、饮食习惯等。
引导学生通过观察、比较和讨论，发现不同文化的特点。
1.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的不同文化。
引导学生进行文化比较，发现各自的优缺点。
第二章：学习跨文化交流技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的跨文化交流技巧，如倾听、尊重、表达等。
引导学生学会用适当的方式与不同文化背景的人交流。
2.2 教学内容：介绍跨文化交流的基本原则，如尊重、耐心、开放等。
引导学生学习不同的交流方式，如口语、书面语、非语言表达等。
2.3 教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟与不同文化背景的人交流的场景。
引导学生反思交流过程中的优点和不足，并进行改进。
第三章：培养国际视野3.1 教学目标：让学生了解世界的发展动态，培养学生的国际视野。
引导学生关注全球性问题，提高他们的国际责任感。
3.2 教学内容：介绍世界各国的发展状况，如经济、科技、教育等。
引导学生关注全球性问题，如环境保护、贫困、和平等。
3.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对全球性问题的看法。
引导学生进行调查研究，了解世界各国在解决问题方面的经验。
第四章：建立国际友谊4.1 教学目标：让学生了解如何与不同国家的人建立友谊。
引导学生学会用适当的方式与他人沟通，增进彼此的了解。
4.2 教学内容：介绍建立国际友谊的方法，如积极参与国际交流活动、主动了解对方文化等。
引导学生学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
4.3 教学活动：组织学生进行小组活动，与来自不同国家的人交流。
引导学生反思交流过程中的收获和不足，并进行改进。
第五章：实践与反思5.1 教学目标：让学生通过实践，巩固所学知识和技能。
引导学生对自己的跨文化交流能力进行反思，不断提高。
《我们的朋友遍天下》教案
《我们的朋友遍天下》教学设计课前播放歌曲《朋友》，师生一起唱或击掌。
上课铃响后结束放映。
师：“千里难寻是朋友，千金难买是朋友”朋友是精神世界最宝贵的财富，广交朋友是我们每一个人心中的美好愿望。
这节课我们就一起来学习第三课第二个项目——我们的朋友遍天下。
[多媒体投影1]：课题。
师：今天早上我来到学校后，正好遇见咱班的几位老师，想了解点情况，一听我要给咱们班上课，老师们异口同声的夸大家，说咱三班的同学们可优秀了——聪明、做事认真、纪律又好，最大的一个优点就是热情好客——他们说的是真的吗？生：——是！师：我今天算是来着了，大家这个朋友我是交定了，不知大家愿意不愿意接纳我这个大朋友，愿意吗？生：愿意！师：朋友之交贵相知，我们得相互了解一下呀，那我们就进入今天的第一个环节——说我说你。
[多媒体投影2]：说我说你。
师：谁先说呢？我是新来的，我先说。
先做个自我介绍——我的名字：王文东，家庭住址很好记：山东的最北面有一个滨州市，滨州的最北面有一个无棣县，无棣的最北面有一个小泊头镇，小泊头镇最北面有一个第二中学，那就是我的家。
（边说边在黑板上写）可能有的同学想说：“王老师，既然我们是朋友了，以后我想去你家串门，该怎样走呢？好记，出泰安，向北、向北、向北、再向北就到了。
师：为了表示我的诚意，让大家更清楚的了解我，我还给大家带来了一组家庭生活老照片，想看吗？[多媒体投影3]：逐张展示四幅照片，并简要进行说明。
最后是四合一，同时展示问题：老师从小到大交往圈发生了怎样的变化？生：交往圈逐渐扩大。
师：那你们交往圈随着年龄的增长有没有发生变化？请完成我们手里的小调查1。
生：思考并填写小调查1。
小调查1：我的交往圈想一想，随着年龄的增长自己的交往范围有哪些变化，请写在下面幼儿园：小学：中学：将来：由以上变化你能得出什么结论？生：思考完成并上台展示。
师：如果我们把交往圈比喻成以自我为圆心，交往的范围为半径的两个圆，我们把里面的圆称为交往的内圈，外面的圆称为交往的外圈。
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计第一章：认识世界地图1.1 学习目标：让学生了解世界地图的基本构成和重要地标。
培养学生对世界地理的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍世界地图的构成，包括大陆、海洋、国家和地区。
展示世界地图，让学生指出重要的地标和地理位置。
1.3 教学活动：教师展示世界地图，引导学生观察和认识各个大陆和海洋。
学生分组讨论，分享自己找到的重要地标和地理位置。
教师组织小游戏，让学生通过地图猜猜其他国家的朋友。
第二章：了解世界各国文化2.1 学习目标：让学生了解不同国家的文化特点和习俗。
培养学生对不同文化的尊重和包容心。
2.2 教学内容：介绍不同国家的文化特点，包括语言、饮食、节日等。
展示各国文化的图片和视频，让学生更加直观地了解。
2.3 教学活动：教师展示各国文化的图片和视频，引导学生观察和认识。
学生分组讨论，分享自己对不同文化的了解和感受。
教师组织角色扮演活动，让学生扮演不同国家的朋友，展示他们的文化特点。
第三章：学习跨文化交流技巧3.1 学习目标：让学生学习如何与来自不同文化背景的人进行有效的交流。
培养学生跨文化沟通的能力和意识。
3.2 教学内容：介绍跨文化交流的基本原则和技巧。
学习如何尊重和理解不同文化的表达方式和沟通习惯。
3.3 教学活动：教师讲解跨文化交流的基本原则和技巧，引导学生理解和应用。
学生进行小组讨论，分享自己与来自不同文化背景的人交流的经验和感受。
教师组织角色扮演活动，让学生模拟与来自不同文化背景的人进行交流的情景。
第四章：培养国际友谊4.1 学习目标：让学生了解国际友谊的重要性，培养学生的国际视野和合作精神。
培养学生主动与他人交流和合作的意识。
4.2 教学内容：介绍国际友谊的重要性和价值，包括合作、分享和互相学习。
学习如何与他人建立友谊和合作关系。
4.3 教学活动：教师讲解国际友谊的重要性和价值，引导学生理解和认同。
学生进行小组讨论，分享自己与他人建立友谊和合作经验的体会。
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握世界各国的主要地理特征和风土人情。
（2）培养学生运用英语进行国际交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生主动探究和合作学习的能力。
（2）利用互联网、图书等资源，培养学生自主获取和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关注世界发展大势的爱国主义情怀。
（2）培养学生尊重不同文化、增进国际友谊的情感。
二、教学内容：第一课时：我们的地球大家庭1. 学习世界各国地图，了解地球上的国家和地区。
2. 探讨世界各国的人口、面积、语言等基本信息。
第二课时：中国的邻国1. 学习中国地图，了解中国的邻国。
2. 探讨中国邻国的地理特征、风土人情。
第三课时：亚洲的其他国家1. 学习亚洲地图，了解亚洲的其他国家。
2. 探讨亚洲国家的地理特征、风土人情。
第四课时：欧洲的国家1. 学习欧洲地图，了解欧洲的国家。
2. 探讨欧洲国家的地理特征、风土人情。
第五课时：美洲的国家1. 学习美洲地图，了解美洲的国家。
2. 探讨美洲国家的地理特征、风土人情。
三、教学资源：1. 世界各国地图、图片、视频等教学素材。
2. 网络资源、图书资料等。
四、教学过程与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究世界各国的基本信息。
2. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作学习能力。
3. 利用互联网、图书等资源，培养学生自主获取和处理信息的能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组合作评价：对学生在小组合作中的表现进行评价，包括交流、合作、探究等方面。
4. 自主学习评价：评估学生在自主学习过程中的信息获取、处理和运用能力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示世界各国地图、图片、视频等教学素材，为学生营造一个生动、直观的学习环境。
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识到我们生活的世界中存在着各种不同的人和文化。
2. 培养学生尊重和理解不同文化背景下的行为和习惯。
3. 引导学生学会与不同文化背景的人进行有效沟通和交流。
4. 提高学生的人际交往能力，增进友谊，促进和谐。
二、教学内容：1. 不同国家和地区的文化特点2. 跨文化交流的重要性3. 有效沟通和交流的技巧4. 人际交往的原则和技巧5. 建立和维护友谊的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解不同文化和交流技巧的相关知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入了解跨文化交流的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与和思考。
4. 角色扮演法：模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的实际操作能力。
5. 小组合作法：完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤：1. 导入：介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解不同文化和交流技巧的相关知识。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入了解跨文化交流的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，引导学生主动参与和思考。
5. 角色扮演：模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的实际操作能力。
6. 小组合作：完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调跨文化交流的重要性。
8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的分析和思考能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演环节的交流技巧和团队合作能力。
4. 小组合作任务：评估学生在小组合作环节的协作能力和完成任务的质量。
5. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。
6. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价。
六、教学资源：1. 教材：《我们的朋友遍天下》2. 案例库：收集不同文化背景下的交流案例3. 视频资源：录制不同文化背景下的交流场景4. 网络资源：查找相关资料，了解不同国家和地区的文化特点5. 道具：准备一些代表不同国家和文化的物品，如国旗、服装等七、教学环境：2. 多媒体设备：确保投影仪、电脑等设备正常运行3. 座位安排：采用圆形或小组合作的形式安排座位，便于交流和讨论4. 教材和资源：将教材、案例库、视频资源等教学资源摆放整齐，方便学生查阅八、教学反馈与调整：1. 课堂互动：观察学生的发言和提问情况，了解学生的学习进度和理解程度2. 作业批改：及时批改学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况3. 学生反馈：鼓励学生提出意见和建议，及时调整教学方法和内容4. 课后反思：教师对自己授课情况进行反思，总结经验和教训，不断提高教学质量九、教学拓展：1. 组织跨文化交流活动：邀请其他学校或社区的不同文化背景的学生参加，增进彼此的了解和友谊2. 参观博物馆：组织学生参观博物馆，了解不同国家和地区的文化特点3. 观看文化交流演出：安排学生观看不同文化的演出，如舞蹈、戏剧等，丰富学生的文化生活4. 开展文化交流项目：与其他国家或地区的中小学开展文化交流项目，促进学生之间的互动和交流十、教学总结：十一、教学评估：1. 设计课后问卷调查，了解学生对课程内容和教学方法的满意度。
三、2我们的朋友遍天下学案
教师寄语：自主合作探究是打开知识宝库的钥匙。
第三课《在交往中完善自我》导学案第二课时“我们的朋友遍天下”学习目标：1、情感、态度、价值观：树立乐于交往的积极生活态度。
2、能力：初步培养交往与沟通能力，增强参与意识。
3、知识：明确交往有内外圈之分，了解交往有内圈向外圈发展的重要性掌握扩大交往的几种好的方式。
学习重点：交往由“内圈”向“外圈”发展学习难点：交往的“内圈”向“外圈”讨论法启发法小组合作法【课前预习案】（自主学习，我能行！）1、课前预习教材36到40页：要求：在课本当中找到相关知识点，做出标记。
2、小组合作解决教材中出现的问题。
【课堂探究案】（小组协作，我最棒！）1．生活中的点滴是人生的缩影，从几岁到现在，你的交往圈发生了怎样的变化？小组内交流讨论：幼儿园------------- 小学----------------中学--------------- 将来----------------由以上的变化你能得出什么结论？①②扩大交往范围的重要性2.读课本38页相关“对中学生交往圈的小字调查材料”，回答：想一想：自己的交往圈有多大？议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往？为什么要扩大交往范围？或为什么要从内圈向外圈发展？3 ★小组探究课本39页案例，小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？你认为还有哪些方式可以扩大交往范围？（1.）小鹏：---------------------------------（2.）小亮：---------------------------------（3.）由内圈向外圈发展，扩大交往圈的好方式有：4 ★请完成下面的小调查：（1）.你有QQ号吗？（2）你经常上网吗？（3）请写出你经常联系的几个网友的网名：（4）你为什么要加他（她）为好友？（5）你们经常交流的话题是什么？（6）听说过一些因交网友上当受骗的例子吗？讲给大家听听，引以为戒。
★合作探究:如何利用网络交往？怎样扩大交往范围？（交往怎样从内圈向外圈发展？）【课后拓展案】（知识运用，自我提升）情景体验张鸣是八年级的一个学生，活泼好动，交际广泛。
我们的朋友遍天下小学品德教案
我们的朋友遍天下小学品德教案一、教学目标1. 让学生认识到我们生活的世界是一个多元文化共存的世界，了解不同国家和地区的文化特点。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同文化的态度，提高学生的国际视野。
3. 通过学习，使学生懂得如何与来自不同国家的朋友相处，增进友谊。
二、教学内容1. 导入：介绍世界地图，让学生了解世界各地的国家和地区。
2. 学习不同国家的文化特点：通过图片、视频、故事等形式，介绍各个国家的风俗习惯、节日、美食等。
3. 探讨如何与不同国家的朋友相处：引导学生学会尊重、理解、包容，遇到问题时互相帮助。
4. 分享友谊的故事：讲述一些跨国友谊的真实故事，让学生感受到友谊的力量。
三、教学方法1. 情景模拟：设置一些情景，让学生扮演不同国家的朋友，体验交往的过程。
2. 小组讨论：分组讨论如何与不同国家的朋友相处，促进学生思考。
3. 分享故事：邀请学生分享自己与来自不同国家朋友的经历，激发学生的学习兴趣。
4. 观看视频：播放有关不同国家文化的视频，帮助学生更直观地了解。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对教学内容的掌握情况。
2. 课后收集学生的心得体会，分析学生对教学内容的吸收和内化程度。
3. 通过学生的交往行为，评价学生尊重和理解不同文化的实际效果。
五、教学时间1课时（40分钟）六、教学准备1. 准备相关国家的图片、视频、故事等教学资源。
2. 准备情景模拟的道具和背景布置。
3. 准备学生心得体会的收集表格。
七、教学过程1. 导入：通过世界地图引导学生了解世界各地的国家和地区。
2. 学习不同国家的文化特点：展示图片、视频、故事等资源，让学生了解各个国家的风俗习惯、节日、美食等。
3. 探讨如何与不同国家的朋友相处：引导学生学会尊重、理解、包容，遇到问题时互相帮助。
4. 情景模拟：设置一些情景，让学生扮演不同国家的朋友，体验交往的过程。
5. 小组讨论：分组讨论如何与不同国家的朋友相处，促进学生思考。
第三课 第二框
第三课第二框《我们的朋友遍天下》导学案主备：殷丽萍审阅：第三课第二框《我们的朋友遍天下》学案【课标要求】了解青春期的闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度和其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化和习俗。
【学习目标】1.树立广泛交往，广交朋友的意识，并积极把交友的范围由内圈向外圈发展。
2.提高对复杂社会现象的辨析能力，全面看待交往的对象，灵活掌握交往的方式。
3.明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
【问题导学】1．结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？交往范围有什么变化？2．请阅读课本37页的相关链接，找出并标注内圈与外圈的含义及关系。
3．阅读课本38页的材料，想一想自己的交往圈有多大？找出并标注扩大交往范围有什么重要性？4.阅读课本39页的材料回答：小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？5. 小华认为现在国际交往日益频繁，尤其是伴随着互联网时代的到来。
网上交友既快捷又方便，因此他每天徜徉在网海之中，在网上结识了很多朋友。
请你就小华的行为发表一下你的看法。
【课堂检测】一、单选题1.交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，因此我们地交往中（）①不加选择，任意交往②扩大交往范围，但要十分谨慎③利用互联网广交朋友，多多益善④应选择有利于我们成长的良朋益友A.③④B.①②C.②④D.②③2．近年来我国经济增长对经济发民的贡献不断提高，中国正在大踏步地走向世界，国际交往日益频繁同，我们还后民外国青少年交往的机会越来越多。
通过参与对外交往活动会有利于（）①培养青少年对不同文化习俗的适应能力，促使他们对不同文化形成更为客观的认识②开阔青少年视野，并能帮助他们掌握所去国家或地区的语言导案【导入】【展示目标】【自主学习】【小组交流】【展示点拨】【课堂检测】【课后反思】③提高青少年的国际交往能力、独立解决问题的能力、社会综合交往能力④增强青少年自身的文化意识和民族意识⑤青少年变得更为自信和宽容，更能客观地理解不同、对待差异A.①②③④⑤B.①②③④C.①②④⑤D.②③④3.小丽学会上网以后，认识了天南地北的许多网友，有同龄有，有班里的同学，还有自己的老师。
《我们的朋友遍天下》教案
《我们的朋友遍天下》教案【教学课题】随着年龄的增长，交往对于现实生活中的学生越来越重要，但是如何正确扩大交往范围却是现在中学生感到很迷茫的一件事情。
通过本框《我们的朋友遍天下》的教学，可以帮助学生认识人的交往是不断发展变化的；扩大交往范围的方式有哪些及其重要意义；特别是如何正确发挥互联网在交往中的积极作用。
【教材分析】“我们的朋友遍天下”主要引导学生认识随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展，又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。
本课分两个层次：交往的“内圈”和“外圈”；由“内圈”向“外圈”发展。
第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。
第二层次使学生在认识到交往作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意慎交友。
本项目的两个内容是紧密相连的，其中交往的“内圈”和“外圈”是教学重点，由“内圈”向“外圈”发展是教学难点。
因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去理解并学以致用。
【教学设计思路】本节课主要让学生通过对交往圈的扩大和交往广泛的意义的了解，掌握扩大交往的方式，正确进行网络交往，提升自己的人际交往能力，过积极健康的生活。
教学主要围绕“调查了解交往圈——比较分析交往广泛的益处——掌握交往广泛的方法——网络慎交友”四个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——调查讨论，合作探究——生活在线，拓展升华——合作交流，我来体验——结合热点，拓展提高——回顾总结，知识延伸”六环节实施课堂教学。
教学目标：◆知识与能力明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考。
◆过程与方法用各个阶段有代表性的照片让学生明白交往的“内圈”和“外圈”，通过典型事例帮助学生自主探究扩大交往的好方式。
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计第一章：了解世界的多样性1.1 教学目标：让学生了解世界各地的文化、风俗和习惯。
培养学生尊重和理解不同文化的态度。
引导学生认识到世界多样性的重要性。
1.2 教学内容：介绍世界各地的文化、风俗和习惯，如节日、饮食、服装等。
讨论不同文化的特点和魅力。
探讨世界多样性对我们的影响和意义。
1.3 教学方法：图片展示：展示不同国家的节日、饮食、服装等图片，引起学生兴趣。
分组讨论：让学生分组讨论不同文化的特点和魅力，促进互动交流。
小组分享：每组选出一个代表进行分享，让学生感受到不同文化的多样性。
第二章：尊重和理解不同文化2.1 教学目标：让学生认识到尊重和理解不同文化的重要性。
培养学生具备跨文化交流的能力。
引导学生树立包容和尊重的价值观。
2.2 教学内容：讨论在不同文化背景下，可能遇到的误解和冲突。
学习如何适应和尊重不同的文化环境。
分享跨文化交流的成功案例，激发学生的信心。
2.3 教学方法：情景模拟：设计一些跨文化交流的场景，让学生进行角色扮演，提高实际应对能力。
小组讨论：让学生分组讨论如何适应和尊重不同的文化环境，促进思考和交流。
分享环节：邀请学生分享自己或他人的跨文化交流经历，激发学生的信心。
第三章：友好相处，共同成长3.1 教学目标：让学生认识到友好相处、互相尊重的重要性。
培养学生具备团队合作和共同成长的能力。
引导学生树立友善、合作、共赢的价值观。
3.2 教学内容：讨论在不同文化背景下，如何与朋友友好相处，避免误解和冲突。
学习团队合作的重要性和技巧，提高团队协作能力。
分享成功友好相处、共同成长的案例，激发学生的信心。
3.3 教学方法：情景模拟：设计一些友好相处的场景，让学生进行角色扮演，提高实际应对能力。
小组讨论：让学生分组讨论如何与不同文化背景的朋友友好相处，促进思考和交流。
分享环节：邀请学生分享自己或他人的友好相处、共同成长的经历，激发学生的信心。
第四章：用爱心构建和谐友谊让学生了解友谊的重要性，以及如何去关爱他人。
我们的朋友遍天下小学品德教案
我们的朋友遍天下小学品德教案一、教学目标：1. 让学生认识到我们生活的世界是一个多元文化交融的时代，不同国家和地区的人们有着各自独特的文化背景和生活方式。
2. 培养学生尊重和理解不同文化，学会与不同国家的朋友友好相处的能力。
3. 引导学生树立国际视野，增强民族自豪感，培养热爱祖国、回报祖国的情感。
二、教学重点：1. 认识世界各国的朋友，了解他们的文化特点。
2. 学会尊重和理解不同文化，培养友好相处的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对文化差异，做到尊重和理解。
2. 如何培养学生与不同文化背景的朋友友好相处。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过设定不同国家的朋友相遇的场景，让学生身临其境地体验与不同文化背景的朋友相处的过程。
2. 小组讨论法：分组让学生就遇到的实际问题进行讨论，培养学生合作解决问题的能力。
3. 案例分析法：通过分析典型事例，使学生认识到尊重和理解不同文化的重要性。
五、教学准备：1. 搜集有关世界各国文化特点的资料，制作课件。
2. 准备相关情景模拟的场景道具和角色卡片。
3. 设计好小组讨论的问题和案例。
教案篇幅有限，未能详细展开每个章节的具体内容，请您根据实际情况进行补充和调整。
希望能对您有所帮助！六、教学内容：第六章：认识文化差异1. 让学生了解不同国家的基本文化特点，如语言、服饰、饮食习惯等。
2. 引导学生认识到文化差异是正常的，要尊重和理解。
七、教学内容：第七章：友好相处的原则1. 培养学生与不同文化背景的朋友友好相处的基本原则，如尊重、包容、沟通等。
2. 通过情景模拟和小组讨论，让学生学会在实际生活中如何与不同文化背景的朋友相处。
八、教学内容：第八章：培养国际视野1. 引导学生了解世界各国的风土人情，培养学生的国际视野。
2. 使学生认识到在全球化时代，了解和尊重不同文化的重要性。
九、教学内容：第九章：热爱祖国，回报祖国1. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习的情感。
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计一、教学目标：1. 让学生认识到我们生活在一个多元化的世界中，有许多不同国家和民族的人。
2. 培养学生尊重和理解不同文化的态度。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与不同国家的朋友相处。
二、教学内容：1. 介绍不同国家和民族的朋友。
2. 探讨与不同文化背景的朋友相处的方法和技巧。
3. 分享与外国朋友交流的心得体会。
三、教学方法：1. 小组讨论：让学生在小组内讨论与不同文化背景的朋友相处的实例，分享自己的经验和感悟。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与外国朋友交流的场景，提高人际交往能力。
3. 小组分享：每个小组选取一个典型的例子，向全班同学分享与外国朋友相处的方法和技巧。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过展示世界各国地图和图片，引导学生认识到世界多元文化的存在。
2. 新课导入：教师讲解与不同文化背景的朋友相处的方法和技巧。
3. 小组讨论：学生分组讨论与不同文化背景的朋友相处的实例，分享自己的经验和感悟。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与外国朋友交流的场景。
5. 小组分享：每个小组选取一个典型的例子，向全班同学分享与外国朋友相处的方法和技巧。
6. 总结：教师对学生的讨论和分享进行点评，总结与不同文化背景的朋友相处的要点。
五、作业布置：1. 让学生写一篇关于与外国朋友相处的感悟文章。
2. 让学生绘制一幅展示世界各国文化的画作。
3. 鼓励学生利用课余时间结交外国朋友，了解他们的文化，提高自己的人际交往能力。
六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度，了解他们对与不同文化背景的朋友相处的理解和掌握程度。
2. 评估学生写的感悟文章，了解他们对与外国朋友相处的体会和反思。
3. 欣赏学生的画作，了解他们对世界各国文化的认知和表达。
七、教学拓展：1. 邀请外国朋友来课堂分享他们的文化，让学生更深入地了解不同文化背景的朋友。
2. 组织学生参加国际文化交流活动，使他们有机会与外国朋友实际交流和互动。
初二政治第9课第2节《我们的朋友遍天下》
※教案1初二政治第9课第2节?我们的朋友遍天下?教案向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。
后来经过心理辅导老师的帮助和指导，他明白了必须克制自己性格上的弱点，主动和家长、老师、同学交往，后来，他逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、讨论问题了，学习成绩也逐渐进步了。
问题：①刘刚开场的交往范围如何？给他带来了什么影响？②后来刘刚采取了什么方式扩大了交往范围？结果如何？③这给你带来了什么启示？〔学生小组交流，展示。
师生共同小结：敞开心扉，积极交往，交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，获得更多的帮助〕探究任务四：材料分析：材料一.1998年上海国际中学生运动会期间，小鹏和许多学生一起报名参加了志愿者活动，来自不同学生们彼此之间结下了深沉的友谊。
小鹏为此非常快乐，一改往日那种内向、羞怯，变得活泼开朗，落落大方。
材料二.小敏是城市里的孩子，从不娇生惯养的她任性、自私，稍不如意就大发脾气。
后来，她参加了学校组织的“一帮一,手拉手〞活动，认识了农村某中学的学生小花。
在与小花的接触中，她思想受到了很大触动，变得懂事多了。
材料三.八年级某学生李华在网吧中认识了社会青年小力，李华很崇拜“成熟〞的小力，因此小力约他到营业性舞厅时，李华欣然前往。
想一想：①上述同学采取什么方式扩大了自己的交往范围工？②哪些同学的做法值得我们借鉴和学习，哪些同学的做法不妥，为什么？③从以上几位同学的身上，我们得到哪些经历和教训？〔学生小组讨论交流，分组展示。
师生共同小结：参加公益活动是扩大交往的好方式，青少年应慎重交往，防止盲从。
〕3.走进生活，学以致用展示材料：材料一.随着互联网时代的到来，越来越多的家庭购置了计算机，我们当中也会有越来越多的同学成为“网民〞。
互联网时代的到来，使人与人之间的交往更加快捷和方便。
材料二.一项调查说明，在网吧上网的人群中，中学生占45%，有些青少年不承受家庭和老师的批评教育，迷恋网游，网恋，荒废了学业，甚至走上了犯罪道路。
我们的朋友遍天下(教案)
《我们的朋友遍天下》课堂教学设计郊区教研室孙锐•教学目标：知识：明确交往有内外圈之分，了解扩展交往范围的重要性和广泛交往的积极作用，掌握扩大交往范围的方式。
能力：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
情感、态度、价值观：树立乐于交往的积极生活态度。
•教学重点：1.扩大交往范围的重要性及其方式。
2.广泛交往的积极作用（重要性）。
•教学难点：青少年学生在国际交往中、网络交往中分别应该怎样做。
•教学手段和方法：多媒体辅助教学，运用、体现以“阅读、体验、互动、巩固”为特点的课堂教学模式。
•教学过程设计：一．创设情景，导入课题（2分钟）（多媒体课件播放背景音乐：歌曲《永远是朋友》）愿我们到处都有好朋友！是啊，我们都渴望拥有很多的朋友。
那么哪些人是我们的朋友呢？我们的生活中会和哪些人交往？我们的交友范围有多大？我们又应该怎样扩大交往的范围呢？带着这些问题，让我们一起走进今天的学习——《我们的朋友遍天下》。
板书：我们的朋友遍天下。
二．心中有数（1分钟）出示教学目标，学生集体朗读。
（目标同前）三．阅读·思考：（10分钟）1．小调查：我的交往圈•幼儿园：；•小学：；•中学：；•将来：。
由以上变化你能得出什么结论？（交往范围逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。
）板书：交往圈的变化和划分。
2．青少年扩展交往范围的重要性。
（为什么要扩展交往的范围？）①青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，朋友在我们的生活中扮演越来越重要的角色。
我们每天与朋友相处的时间甚至多于家人，从朋友那里可以得到许多帮助。
广交益友，让朋友伴随我们度过快乐的时光。
积极交往，让交往充实我们的生活世界。
②交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。
当我们把眼光从内圈交往转向外圈交往时，就会发现外面的世界是那么精彩。
当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。
第二框我们的朋友遍天下导学案教案
第二框我们的朋友遍天下导学案教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]我们的朋友遍天下学案学习目标：1、知道交往的内圈和外圈及交往由内圈向外圈发展的必要性和方式方法。
2、掌握扩大的交往的方式和好的作用。
3、树立广泛交往，广交朋友的意识。
学习重难点：由“内圈”向“外圈”发展学习过程：一、自主学习1、一个人的交往，以为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。
从交往范围看，由、邻里、学校、社区（村庄）、再到整个社会。
2、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步向扩展，交往的越来越大。
3、青少年时期，是我们交往的主要内圈，在我们的生活中扮演越来越重要的角色。
4、扩大交往范围的方式有哪些二、合作探究㈠自主感悟阅读教材、理解“内圈”和“外圈”的涵义。
㈡观察与思考⑴你的交往的对象有哪些你的交往范围有多大你交网友吗你有外国朋友吗⑵请你思考“广交朋友”与“慎交朋友”的关系。
㈢实践与活动请你将学到的扩大交往范围的好方式亲身实践，体验交往的益处与乐趣。
二、课堂达标训练㈠网络填空⑴随着年龄的增大，人的交往范围会向向交往的“内圈”和“外圈”⑵青少年时期，是我们交往的主要内圈。
⑶交往广泛有利于我们。
⑷是由内圈向外圈发展，扩大交由“内圈”向“外圈”发展方式。
⑸我们要正确使用互联网，从中汲取，结交，抵制其，避免互联网带来的，过自主的。
二、单项选择1、青少年的交往可分为内圈和外圈，下列对内圈和外圈关系表达正确的有（）①外圈是内圈的必要准备②内圈是外圈的基础③内圈是外圈的准备和铺垫④外圈是内圈交往发展的必然结果A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。
这些活动（）①有利于培养中学生的国际意识②有利于提高中学生的综合素质③有利于提高中学生的国际交往能力④能提高中学生在国际环境中生存发展的能力A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④3、青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从，这是因为（）A、现实社会是成年人的交际圈，不适合青少年交往B、外面的世界很精彩C、现实社会中人际关系比较复杂D、现实社会生活中充满了尔虞我诈4、关于互联网，下列认识错误的有（）①它为我们提供了大量有益的信息②它大大扩展了我们交往的空间③它的负面影响是主要的，对青少年尤为不利。
3、2我们的朋友遍天下导学案
课题：我们的朋友遍天下课型：新授学习目标：1、情感、态度、价值观目标：树立乐于交往的积极生活态度。
2、能力目标：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、知识目标：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
学习重点：了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性学习难点：掌握扩大交往的几种好的方式【预习案】请同学们自学课本36-40页并完成下列问题1. 如何理解交往的“内圈”和“外圈”？2. 交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性。
3. 扩大交往范围的方式有哪些？如何全面地看待这些交往方式？【合作探究案】1、请你感悟刘刚性格孤僻，课下总是一个人坐在位子上看书，遇到学习上的难题不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，学习越来越吃力，后来经过老师的指导，他明白了必须克服自己性格上的弱点，主动与老师、同学交往；他还先后参加了学校组织的“一帮一，手拉手”活动，刘刚逐渐变得开朗了，学习成绩也逐渐提高了。
阅读上述材料，回答下列问题：（1）刘刚刚开始交往范围如何？给他带来什么影响？（2）后来刘刚采取什么方式扩大了交往范围，结果如何？（3）这带给你什么启示？2、大家谈*1998年上海国际中学生运动会期间，小鹏和许多学生一起报名参加了志愿者活动，来自不同学校的学生们彼此之间结下了深厚的友谊。
小鹏为此非常高兴，一必往日那种内向、羞怯，变得活泼开朗，落落大方。
*不亮学习不错，以前总是独来独往。
在当选学生会学习部长后，参加了许多社会活动，认识了各班的许多“高手”才知道自己还需要学习很多东西。
尤其是在参加市里举办的中学生夏令营活动中，他看到了另一个广阔天地，并结识了许多电脑高手，使他在学习和电脑操作方面有了很大进步。
*小敏是城市里的孩子，从小娇生惯养的她任性、自私，稍不如意就大发脾气。
后来，她参加了学校组织的“一帮一，手拉手”活动，认识了农村某中学的学生小花。
教案我们的朋友遍天下_计2
教案我们的朋友遍天下_计2第一篇：教案我们的朋友遍天下_计2我们的朋友遍天下——教学设计简案陕西咸阳永寿县蒿店中学赵飞龙教学目标：情感、态度、价值观学会用积极的心态去交往。
能力提高辨别是非的能力。
知识认识到交往圈的拓展，对自身发展的重要性；知道拓展交往圈的方式和途径。
学习重点学会用积极的心态去交往。
学习难点提高辨别是非的能力。
学习方式、方法自主学习、比较分析、交流讨论、小组辩论。
教学方式、方法情景引导、案例引导、组织讨论、辩论、对话。
学前准备多媒体课件，对话纸板。
教学模式多媒体情景教学教学流程一、图片导课、展示目标用我国外交图片导入新课并展示教学目标（见多媒体）。
二、自主感悟、挑战自我1、自主学习、交流感悟（见多媒体）。
2、有奖抢答（多媒体展示，后付抢答题）。
3、用交往圈小结（多媒体展示）。
三、模拟对话、分组讨论1、让两名同学情景对话（根据对话的内容，采取不同的神态、动作和语气进行对话）2、分小组合作讨论（讨论话题多媒体展示）3、各小组代表发言交流分享。
4、最后得出结论（见多媒体）。
四、案例引导、探究学习学生自学课本39页小鹏和小亮的故事，然后引导学生探究：1、分析小鹏和小亮通过什么方式扩大自己的交往圈？2、谈谈自己将通过哪些方式扩大自己交往圈？3、引导小结、得出结论：参加社会公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往圈的好方式。
五、形象引导、小组辩论1、用“WTO”图及相关材料（见媒体），引导学生思考：（1）、我国加入世贸组织后，对我们的交往有何影响？（2）、探究中学生与外国人交往时，应注意什么？2、用“互联网”图及相关材料（见媒体），引导学生自学课本内容，然后转入小组辩论：（辩论话题见多媒体）（1）、分两个小组讨论。
（2）、教师引导小结。
六、配乐展示、升华主题、同时小结以播放歌曲《永远是朋友》为背景，逐渐展开多媒体设计的板书。
作业设计：以“交往有益”为题，写一篇小论文。
要求：1、观点明确，论证有理有据，例证典型。
我们的朋友遍天下教案
《我们的朋友遍天下》教案新城二中【教学课题】随着年龄的增长，交往对于现实生活中的学生越来越重要，但是如何正确扩大交往范围却是现在中学生感到很迷茫的一件事情。
通过本框《我们的朋友遍天下》的教学，可以帮助学生认识人的交往是不断发展变化的；扩大交往范围的方式有哪些及其重要意义；特别是如何正确发挥互联网在交往中的积极作用。
【教材分析】“我们的朋友遍天下”主要引导学生认识随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展，又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。
本课分两个层次：交往的“内圈”和“外圈”；由“内圈”向“外圈”发展。
第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。
第二层次使学生在认识到交往作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意慎交友。
本项目的两个内容是紧密相连的，其中交往的“内圈”和“外圈”是教学重点，由“内圈”向“外圈”发展是教学难点。
因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去理解并学以致用。
【教学设计思路】本节课主要让学生通过对交往圈的扩大和交往广泛的意义的了解，掌握扩大交往的方式，正确进行网络交往，提升自己的人际交往能力，过积极健康的生活。
教学主要围绕“调查了解交往圈——比较分析交往广泛的益处——掌握交往广泛的方法——网络慎交友”四个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——调查讨论，合作探究——生活在线，拓展升华——合作交流，我来体验——结合热点，拓展提高——回顾总结，知识延伸”六环节实施课堂教学。
教学目标：◆知识与能力明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考。
◆过程与方法用各个阶段有代表性的照片让学生明白交往的“内圈”和“外圈”，通过典型事例帮助学生自主探究扩大交往的好方式。
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第二框我们的朋友遍天下学案
教师寄语：四海之内皆朋友
学习目标：
1、知道交往的内圈和外圈及交往由内圈向外圈发展的必要性和方式方法。
2、掌握扩大的交往的方式和好的作用。
3、树立广泛交往，广交朋友的意识。
学习重难点：由“内圈”向“外圈”发展
学习过程：
一、自主学习
1、一个人的交往，以为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。
从交往范围看，由、邻里、学校、社区（村庄）、再到整个社会。
2、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步向扩展，交往的越来越大。
3、青少年时期，是我们交往的主要内圈，在我们的生活中扮演越来越重要的角色。
4、扩大交往范围的方式有哪些？
二、合作探究
㈠自主感悟
阅读教材、理解“内圈”和“外圈”的涵义。
㈡观察与思考
⑴你的交往的对象有哪些？你的交往范围有多大？你交网友吗？你有外国朋友吗？
⑵请你思考“广交朋友”与“慎交朋友”的关系。
㈢实践与活动请你将学到的扩大交往范围的好方式亲身实践，体验交往的益处与乐趣。
二、课堂达标训练
㈠网络填空
⑴随着年龄的增大，人的交往范围会逐步由向向交往的“内圈”和“外圈”
⑵青少年时期，是我们交往的主要内圈。
⑶交往广泛有利于我们。
⑷是由内圈向外圈发展，扩大交往的好由“内圈”向“外圈”发展方式。
⑸我们要正确使用互联网，从中汲取，结交，抵制其，避免互联网带来的，过自主的。
二、单项选择1、D 2、A 3、C 4、C 5、C
1、青少年的交往可分为内圈和外圈，下列对内圈和外圈关系表达正确的有（）①外圈是内圈的必要准备②内圈是外圈的基础③内圈是外圈的准备和铺垫④外圈是内圈交往发展的必然结果
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
2、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。
这些活动（）①有利于培养中学生的国际意识②有利于提高中学生的综合素质③有利于提高中学生的国际交往能力④能提高中学生在国际环境中生存发展的能力
A、①②③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
3、青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从，这是因为（）
A、现实社会是成年人的交际圈，不适合青少年交往
B、外面的世界很精彩
C、现实社会中人际关系比较复杂
D、现实社会生活中充满了尔虞我诈
4、关于互联网，下列认识错误的有（）①它为我们提供了大量有益的信息②它大大扩展了我们交往的空间③它的负面影响是主要的，对青少年尤为不利。
④网上都是不良诱惑，青少年不能上网。
A、①②
B、①③
C、③④
D、①②③
5、我们要正确认识网络的两面性，努力做到（）
A、充分利用网络的长处，享受网络交往的乐趣
B、只浏览知名网站，不光顾其它网站
C、正确使用互联网，汲取有益信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免负面影响
D、网络中有很多不健康的内容，因而要避而远之。
三、阅读分析
6、小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高手，但他无心学习，满脑子装的都是游戏，他不屑与周围同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结识了许多同样对游戏感兴趣的朋友。
有一天，玩完游戏，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄钱以经常上网。
小波答应了，几天后，小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到了派出所。
阅读上述材料，请回答：
⑴小波这是在与内圈的人交友还是与外圈的人交友,为什么？
小波与外圈的人交往。
因为小波所交往的都是社会上的网友，不是学校里的同学。
⑵从小波的事件中，我们应该吸取什么教训？
从小波的事件中，我们应吸取的教训是：青少年在外圈交往中应十分谨慎，避免盲从，因为现实社会生活中人际关系比较复杂。
7、小华认为现在国际交往日益频繁，尤其是伴随着互联网时代的到来。
网上交友既快捷又方便，因此他每天徜徉在网海之中，在网上结识了很多朋友。
请你就小华的行为发表一下你的看法。
现在，国际交往日益频繁，尤其是伴随着互联网时代的到来，拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能扩大到全世界，但是我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制不良诱惑，避免其带来的负面影响。
在交往中真正让互联网发挥积极作用，让我们的朋友遍天下。