小班数学给树叶排排队教案.doc
小班数学树叶排队教案
小班数学树叶排队教案小班数学树叶排队教案5篇小班数学树叶排队教案1活动目标1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的'，最小的。
活动反思经过分析下来发现我在平时的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视，也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性，整体孩子的接受能力，在问与答之间比较多的采用集体的形式，而对于孩子的能力差异点关注很少，给予孩子的发展机会是不均衡的，这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么顺序排队的？”显然有部分幼儿虽然明白了其意思，但未能概括出“从小到大“四个字，美美说“小小的变大大的”。
甚至有幼儿口齿还不清楚。
这需要我在设计教学活动时在每个环节的安排上不但考虑这个数学活动的整体递进要求，更重要的是要思考每个环节适合哪层能力的幼儿操作，并进行严密的思索和定位，让每个孩子都能参与进来，让不同层次的孩子都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。
在整个活动中，虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能经行举一反三灵活多样操作，我会在以后的区角活动（数学区）中提供材料，继续让幼儿操作排序。
小班数学活动教案树叶 排队
小班数学活动教案树叶排队教案标题：小班数学活动教案 - 树叶排队教学目标：1. 帮助幼儿学会通过观察和模仿的方式，理解和应用排队的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
教学准备：1. 树叶图片或实物（每位幼儿准备3-5片）2. 空白纸板或地板教学步骤：1. 导入：向幼儿展示一张树叶图片或拿出一片树叶实物，问幼儿是否知道这是什么。
引导幼儿讨论树叶的形状和颜色。
2. 观察和模仿：将树叶排队在空白纸板或地板上，让幼儿观察并模仿你的动作。
鼓励幼儿观察树叶的大小、形状等特征，并将它们按照一定的规则排成一列。
3. 自由练习：将树叶分发给每位幼儿，让他们自己排队。
鼓励幼儿在排队的过程中观察和比较树叶的不同之处，并尽量按照一定的规则排成一列。
4. 合作游戏：将幼儿分成小组，每组4-5人，让他们合作排队。
首先让每位幼儿选择自己最喜欢的树叶，并确保每个小组有不同种类的树叶。
然后，要求每个小组按照一定的规则，如按照树叶的大小或颜色，将树叶排成一列。
最后，比较每个小组的排队结果，看哪个小组排得最准确，以及哪个小组按照规则排列得最好。
5. 结束：总结课堂内容，再次强调排队的概念和意义。
可以展示一些其他例子，如排队乘车、排队买东西等，让幼儿了解在日常生活中的排队行为。
教学延伸：1. 可以让幼儿寻找和收集不同形状和颜色的树叶，并在树叶排队的基础上，进行一些简单的比较和分类活动。
2. 可以引导幼儿思考树叶排队的其他可能性，如按照树叶的纹理、形状的相似度等进行排队。
3. 可以让幼儿通过身体语言和口头指挥的方式进行排队，培养他们的沟通和合作能力。
幼儿园小班数学《大大小小的树叶》教案
幼儿园小班数学《大大小小的树叶》教案一、教学目标知识目标1.能够根据数目大小，把树叶从大到小逐一排列。
2.能够使用“比较大小”的能力，判断两个数的大小关系。
能力目标1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.提高幼儿的思维逻辑能力和比较大小的能力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
情感目标1.增强幼儿对自然界的热爱和探索欲望。
2.培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学准备1.用于比较大小的大小卡片，分别标有“大”和“小”字样。
2.一些树叶样本（可以在户外采集）。
3.几个不同大小的篮子，用于将树叶分类放置。
4.课件和教学视频。
三、教学过程3.1 导入活动1.引导幼儿们观察并描述展示在白板上的几张图片，图片中包括大象、老鼠、狗和兔子。
2.提问幼儿们：哪张图片最大？哪张图片最小？并根据幼儿的回答使用大小卡片进行分类和比较。
3.2 学习活动1.出示一些不同大小的树叶样本。
2.引导幼儿观察树叶的大小并将它们分类，分别放置在篮子里。
3.引导幼儿根据树叶大小使用大小卡片来分类并比较大小。
3.3 拓展活动1.让幼儿到校园或家附近寻找更多的树叶样本，进行分类和比较大小的活动。
2.小组合作，让幼儿们分别选择一种树叶，在本组中进行分类和比较大小的任务。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们通过观察、分类和比较大小等活动，提高了他们的观察力和感知能力，培养了他们的精细运动和团队协作精神。
同时，通过本次活动，幼儿们也更深入了解了自然界中的树叶生长规律，并引发了他们对自然界的探索欲望。
在今后的教学中，我们将继续利用这种生动有趣的教育方式，激发幼儿们对于数学学习的主动性和积极性，提升他们的学习能力。
小班数学树叶排队教案
小班数学树叶排队教案教案标题：小班数学树叶排队教案教学目标：1. 学生能够理解排队的概念，并能够按照指定的顺序进行排队。
2. 学生能够辨认和比较不同大小的树叶。
3. 学生能够将树叶按照大小进行排序。
教学准备：1. 多种大小的树叶（足够供每个学生使用）。
2. 一条长绳子或者地板上的标记线。
3. 指示卡片（如大、中、小）。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察树叶，并提问他们是否注意到树叶有不同的大小。
2. 引导学生比较不同大小的树叶，并鼓励他们描述树叶的大小特征。
教学主体：3. 将学生们分成小组，每个小组分发一些树叶。
4. 解释给学生们看排队的意义，例如等候某个活动或者进入某个地方。
提问学生们是否知道如何排队。
5. 在教室中设置一条长绳子或者地板上的标记线，作为排队的位置。
6. 指导学生们按照树叶的大小，从小到大排队。
7. 通过观察学生们排队的过程，引导他们理解大小的概念，并帮助他们纠正错误。
巩固练习：8. 将指示卡片（如大、中、小）分发给学生们。
9. 指示学生们按照卡片上的要求，将树叶进行分类和排序。
10. 赞扬学生们正确的分类和排序，并纠正他们的错误。
拓展活动：11. 让学生们自由探索树叶的大小特征，并尝试将树叶按照其他方式进行排队，如形状、颜色等。
12. 鼓励学生们进行交流和分享，让他们互相学习和启发。
评估与反馈：13. 观察学生们在排队和分类过程中的表现，并及时给予肯定和指导。
14. 提供个别或小组指导，帮助那些有困难的学生。
15. 结束活动时，与学生们一起回顾并总结他们在本课程中学到的内容。
教学延伸：- 可以让学生们在户外或者自然环境中观察和收集不同大小的树叶，并进行排队和分类的活动。
- 可以引导学生们进行数学游戏，如树叶大小的记忆游戏或者树叶排队比赛，以巩固他们的学习成果。
教学资源：- 多种大小的树叶- 长绳子或者地板上的标记线- 指示卡片（如大、中、小）教学反思：在教学过程中，要确保学生们理解排队的概念，并能够按照指定的顺序进行排队。
小班数学树叶排队教案
小班数学树叶排队教案小班数学树叶排队教案1活动目标1、能够按大小挨次将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感爱好。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比较大小。
1、商量：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、商量：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小伴侣玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：假如把最大的树叶排第一，后面应当怎么排呢?(请1-2位小伴侣来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
小班数学树叶排队教案2活动目标1、能够按大小挨次将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感爱好。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比较大小。
1、商量：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、商量：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小伴侣玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
幼儿园小班数学活动教案给树叶排排队教案
幼儿园小班数学活动教案给树叶排排队教案教学目标：1.培养幼儿对数的认识，了解并掌握1-10的数的序列；2.通过游戏活动，加强幼儿手眼协调能力的发展；3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：树叶图片、班级学生数个人卡片、数字卡片（1-10各两个）。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引导幼儿回忆上节课的内容，简单复习1-10的数的序列。
2.教师展示树叶图片，引导幼儿观察并讨论树叶的形状和颜色。
二、新知呈现（10分钟）1.教师将树叶图片分发给幼儿，每个幼儿一片树叶。
2.教师出示数字卡片1和10，引导幼儿观察数字的形状，并向幼儿解释这是数字1和10。
3.教师将数字卡片1和10放在教室不同的位置，并要求幼儿分别将手中的树叶放在相应的数字旁边。
三、教学展示（15分钟）1.教师带领班级学生一起做数的排列活动，根据幼儿学号分配角色。
2.教师拿出数的卡片，并按照1-10的顺序将数字卡片贴在黑板上，供幼儿参考。
3.教师指挥学生依次排队，领悟1-10的数的序列。
四、巩固练习（15分钟）1.教师播放与数的排列相应的儿歌音乐，引导幼儿跟随音乐行走，并模仿老师数数。
2.幼儿分成小组，每个小组一名队长，其他队员根据队长的指挥码好序列。
3.比赛完毕，每个小组齐声数数，教师记录每个小组所得分数。
五、归纳总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾整个数的排列过程，总结1-10的数的序列。
2.教师引导幼儿发现数的排列有规律可寻。
六、拓展活动（10分钟）1.教师提供更多的数字卡片，让幼儿尝试将数字1-10排列整齐。
2.教师可以添加一些难度，要求幼儿将1-10的数从大到小排列。
七、结束语（5分钟）1.教师给幼儿鼓励和表扬，肯定幼儿在数的排列活动中的表现。
2.鼓励幼儿在日常生活中注意观察，发现数的排列的规律。
教学反思：通过本节课的数的排列活动，幼儿对数的认识有了进一步的巩固，也培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，通过游戏的形式使幼儿更加主动、积极地参与，提高了教学的效果。
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》教案背景教案对象为幼儿园小班，学习内容为数学，本节课主要教授给树叶排排队的概念和方法。
在幼儿园数学培养中，形成良好的数学思维方法和习惯非常重要，本节课希望通过游戏的方式，让幼儿园小班宝宝认识并掌握给树叶排排队的奥秘。
教学目标1.让孩子们认识自然界中的顺序关系，明确排队的概念和方法；2.培养幼儿的空间感知能力、分类思维能力和观察能力；3.增强幼儿的合作意识和竞争意识。
教学步骤第一步：引入老师可以通过悄悄地折弯几根树枝，或者在课前走到树林中，收集一些不同形状的树叶，让孩子们感受到自然界中的多样性。
当孩子们对树叶产生兴趣后，老师就可以开始引入教学内容，并介绍本节课的主题：给树叶排排队。
第二步：通过实物让孩子们感知并分类老师可以随机取几片树叶，在灯光下仔细观察并比较彼此的形状和颜色，然后分类讨论，将所有相同形状或颜色的树叶排排队，创造出一个丰富多彩的组合。
第三步：给孩子们分享排队的方法在孩子们兴趣盎然的基础上，老师可以引入排队的概念，并给予大量的实践机会。
首先，让孩子们尝试使用不同的方法把树叶排排队，然后轮流示范，比较各个方法的优缺点，以及不同排队方法的特点和用途，从而提高分类思维能力和空间感知能力。
第四步：激活想象，让孩子们自己设计排队方式为了让孩子们多样化的思考，老师可以请孩子们一起设计一种独特的排队方式，这需要孩子们充分活用空间感知能力和想象力。
让孩子们先一起小组讨论如何排队，然后和其他小组比较结果。
这样可以激发孩子们源源不断的想象力，提高他们的观察能力，培养他们的创造力和独立思考能力。
第五步：总结最后，老师可以邀请孩子们总结本节课的主要内容，让他们用自己的方式概括本文中所学到的技能和知识。
通过总结，让孩子们对所学内容有更深入和全面的认识。
思考反思本课程的教学办法采用了多样化策略，比如介绍实物，分类讨论、自主创作、小组合作等等，让孩子们更好地理解他们所学知识。
这些办法是非常有效的，可以使幼儿园小学生更快地掌握发现自然的方法，并与他们真正的生活体验互相关联，从而让孩子们乐趣横生。
小班数学公开课教案《树叶排队》
小班数学公开课教案《树叶排队》一、教案背景这是一节适合小班幼儿的数学公开课，教材内容为《幼儿数学6-7岁》（人民教育出版社）。
通过引导幼儿玩耍中学习，从而提高他们的数学兴趣和能力。
二、教学目标知识目标1.了解树叶队列的概念。
2.学会将树叶根据大小排队。
能力目标1.认知排序的概念。
2.培养动手操作的能力。
心理目标1.提高幼儿独立思考和解决问题的能力。
2.增强幼儿的自信心和自主学习的意识。
三、教学重点1.完成树叶排队的动手操作。
2.确定树叶大小。
四、教学难点认知排序的概念和操作方法。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向孩子们展示一堆五颜六色的树叶。
2.让孩子们拿出一张白纸和一个笔，画下他们的景象，然后告诉他们今天的话题是什么。
2. 活动1：树叶排队（15分钟）1.学生们拿起一个树叶，然后根据大小排列。
2.学生们把它们组合成一种艺术形式，比如直线或圆形。
3.学生们分享他们的成果，并询问他们是如何排列的，以及为什么选择此种形式。
3. 活动2：根据大小排列（10分钟）1.老师展示两张卡牌，每张卡牌上有50个树叶，一个大一个小。
2.让孩子们选两个小组，每个小组有一张卡牌。
3.每个小组比赛看谁首先根据大小将树叶排队。
4.在游戏结束时，老师告诉孩子们比赛的目的是什么，以及他们怎样锻炼自己的动手能力和认知能力。
4. 活动3：根据大小排列2（10分钟）1.老师把几个容器搬到桌上，每个容器里都有不同大小的树叶。
2.让孩子们通过比较树叶大小获得排列的方法，并将它们按照大小放入相应的容器中。
5. 总结（5分钟）老师和学生总结今天学到的内容并回顾每个活动的目的，以检查学生的理解。
六、教学反思本次课程注重通过游戏方式让幼儿们学习排序的概念和操作技巧，使幼儿在独立思考和解决问题的过程中提高数学兴趣和能力。
在教学过程中，正确引导学生思考并及时纠正他们的错误，更好地帮助学生学习，提高他们的自信心和自主学习能力，达到了预期的效果。
小班数学教案《给树叶排排队》
小班数学教案《给树叶排排队》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力；2. 认识和掌握数学中的数值大小关系；3. 培养团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 树叶模板；2. 数字卡片1-10；3. 排队图示；4. 课堂练习资料。
教学步骤：引入（5分钟）1. 引导幼儿观察树叶的样子和形状，提问：树叶有哪些可以让我们比较的特点？2. 引导幼儿思考树叶的大小，提问：你们觉得树叶的大小有没有顺序呢？讲解（10分钟）1. 准备好数值卡片1-10，将数值卡片按照从小到大的顺序展示给幼儿，引导他们理解数值大小关系。
2. 展示排队图示，解释树叶的大小也可以用数字来表示，并且数字也有从小到大的顺序。
3. 给幼儿展示树叶模板，解释幼儿将要进行的任务：根据树叶的大小，用数字排队树叶。
实践（15分钟）1. 按照树叶模板的大小顺序，将数字卡片1-10分发给幼儿，让他们根据树叶的大小进行排队。
2. 鼓励幼儿在排队过程中互相沟通和协作，确保所有幼儿都能正确排队。
3. 观察幼儿的表现，给予肯定的鼓励和帮助。
总结（5分钟）1. 提问幼儿：你们如何根据树叶的大小来排队的？2. 引导幼儿总结数值大小关系的规律，并强调规律的应用。
拓展练习（10分钟）1. 发放课堂练习资料，让幼儿自主完成。
练习内容可以包括按照大小顺序填充数值、找出最大最小数字等。
家庭作业：1. 给家长写一封信，告诉他们今天在幼儿园学习的内容和目标。
鼓励家长与幼儿一起观察周围的事物的大小，并进行比较。
教学反思：本节课通过观察和比较树叶的大小，培养幼儿的观察力和数值大小关系的认识。
通过团队合作的方式，激发幼儿的兴趣和积极性，同时培养了幼儿的沟通能力和团队合作意识。
下节课可以通过其他事物的比较来进一步巩固数值大小关系的学习。
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》含反思教案题目：给树叶排排队适用年龄：3—4岁（小班）教学目标：1. 同学能够领悟“排队”的概念，学习并把握树叶排队的基础学问。
2. 同学能够用图像和视觉帮忙排列物品，培育其认知、团队协作和沟通本领。
3. 同学能够在实际游戏和操作中感受和体验学习乐趣，积累正向情感。
教学准备：1. 多个颜色相像的树叶，每种颜色至少10片2. 圆形贴纸，每组10个3. 直尺或其他可用的线性计量工具4. 软垫或其他可用的排队区域标记工具（例如：点察板）5. 声音灵敏的钟表或计时器教学步骤：准备：以本身的方式向同学介绍排队的概念和目的，并且告知他们今日将通过在树叶之间比较的方式来玩一个关于“排队”的游戏。
第一步：游戏规定介绍。
把同学构成几组。
每组有相同种类的颜色相像的树叶。
老师会帮忙同学用圆形贴纸将每种颜色的最靠近边缘的两片树叶做出区分，即A和B两组。
引导同学完成以下步骤:—让每个小组的A树叶排成一列，同时把“点察板”放在A组前面。
— A组同学结束排队后，老师会使用计时器记录下同学排队的时间。
—让B组同学自由排队，不限制排队形式。
— B组同学排队完毕后，老师同样使用计时器记录下同学排队的时间。
第二步：在完成游戏后，引导同学进行比较。
老师在A组和B 组呈现统计结果和数据，并询问同学，哪一组排队更高效。
第三步：让同学连续进行排队游戏，但这次可以理性假设和探究排队策略以寻求更高效的排队方式。
老师引导同学回顾发觉并探究新的排队模式。
这个过程中，老师应当尽量让同学发觉不同的策略来实现更好的结果。
第四步：重复上述步骤。
让同学不断去操作和评估不同的排队方法，并计算排队所需的时间。
教学反思：这项数学活动旨在通过定期的实践训练，帮助幼儿学习和把握排队的概念和技能。
同时，通过游戏和集体学习，老师可以在幼儿中培育目标协作和团队沟通的技能。
在整个游戏过程中，老师需要力求平衡引导与激励，并激励同学通过尝试尝试和假设的方法去探究，提高他们的自动性。
树叶排排队教案
树叶排排队教案教案标题：树叶排排队教案目标：1. 学生能够通过游戏活动培养观察力和动手能力；2. 学生能够通过游戏活动培养团队合作精神。
教具准备：1. 图片或实物的树叶；2. 彩色纸或卡片。
教案内容：步骤一：情境引入1. 利用图片或实物的树叶向学生展示，引发学生对树叶的认知和兴趣。
例如，问学生：“你们见过什么样的树叶？树叶有哪些特点？树叶可以用来做什么？”2. 给学生分享一些关于树叶的有趣知识，激发学生的好奇心。
步骤二：游戏规则1. 将彩色纸或卡片分发给学生，每人一张；2. 要求学生根据自己的卡片颜色，找到相同颜色的树叶；3. 学生们依次站成一排，根据卡片上的颜色顺序排队。
步骤三：游戏进行1. 学生根据自己的卡片颜色，到教室或学校周围寻找相同颜色的树叶；2. 学生们找到树叶后，按照颜色的顺序排队，形成一条树叶队列。
步骤四：团队合作1. 将学生分为若干小组，每个小组选择一个队长；2. 队长负责带领小组成员完成任务，确保队员们能够有序地找到树叶，并按照颜色顺序排队；3. 老师鼓励学生之间的互助合作，并在每个小组完成后对他们的表现给予肯定和奖励。
步骤五：游戏总结1. 由队长带领小组进行反思，讨论小组活动中的困难和解决方法，以及小组合作的感受；2. 老师带领全班进行总结，总结出游戏中学到的观察力和团队合作的重要性。
教学延伸：1. 将游戏过程中的树叶收集起来进行分类和整理，培养学生的分类能力；2. 引导学生根据树叶的形状、大小等特点进行分类，进一步培养学生的观察力和逻辑思维能力；3. 在游戏过程中，可以让学生观察树叶的变化和生长周期，了解树叶是如何从幼苗上长大并逐渐凋落的。
小班数学树叶排队教案
小班数学树叶排队教案教案：小班数学《树叶排队》一、教学内容本节课选用教材《数学》的第3章，主要内容是让幼儿通过观察树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力和排序能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对树叶的观察能力，提高幼儿对自然环境的认知。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的排序能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察树叶的形状、颜色和大小，并能够进行简单的排序。
难点：让幼儿能够独立完成树叶排序操作，并能够用语言表达自己的操作过程。
四、教具与学具准备教具：树叶图片、树叶标本、树叶排序卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捡树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶图片，让幼儿观察并说出树叶的形状、颜色和大小。
然后，教师拿出树叶排序卡片，讲解排序的方法和规则。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿自己动手制作树叶排序卡片，并进行排序练习。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组共同完成一张树叶排序卡片，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起收集树叶，进行家庭作业的完成。
六、板书设计板书设计如下：树叶排队形状：颜色：大小：七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集树叶，观察树叶的形状、颜色和大小，并尝试进行排序。
2. 请幼儿用语言描述自己的排序过程，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿的参与度很高，大多数幼儿能够完成树叶排序操作，并能够用语言表达自己的操作过程。
但是，也有部分幼儿在排序方面存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步观察生活中的其他物品，如水果、蔬菜等，进行排序练习，提高幼儿的观察能力和排序能力。
小班数学教案树叶排队
小班数学教案树叶排队小班数学教案：树叶排队引言：数学是一门抽象而又实用的学科，对于儿童来说，数学的学习不仅能够培养他们的思维能力和逻辑思维，还能提升他们的观察力和解决问题的能力。
在小班教学中，如何设计有趣且有效的数学教案是我们教师所需要思考的重要问题。
本篇教案将介绍一个有趣的数学教学活动——“树叶排队”，通过这个活动，既能够引发孩子们的兴趣，又能够培养他们的数学思维和观察力。
一、教学目标1. 通过观察和比较，培养孩子们的观察力和辨别能力；2. 认识和区分不同形状的物体，并学习使用正确的术语描述它们；3. 引导孩子们使用简单的数学概念进行排序和分类。
二、教学准备1. 树叶的图片或真实的树叶；2. 彩色卡片；3. 黑板或白板；4. 彩色粉笔或白板笔。
三、教学过程步骤一：导入活动1. 引入主题：让孩子们观察一棵树，让他们描述树叶的外形、颜色和大小等特征。
2. 引发问题：你注意到树上的树叶都是如何排列的呢？为什么树叶不会乱排队呢？步骤二：观察和比较1. 准备一些不同形状的树叶图片或真实的树叶，展示给孩子们观察。
2. 引导孩子们观察树叶的形状、颜色和大小等特征，并帮助他们学习使用正确的术语进行描述。
3. 对比不同的树叶，让孩子们找出它们之间的相同点和不同点。
步骤三：分类1. 准备彩色卡片和彩色粉笔或白板笔。
2. 让孩子们将彩色卡片按照树叶的颜色进行分类。
3. 引导孩子们思考其他分类的方式，例如按照树叶的形状、大小等进行分类。
步骤四：排序1. 将准备好的树叶图片或真实的树叶打乱顺序，让孩子们按照一定的规则进行排序。
2. 首先可以引导孩子们按照树叶的大小进行排序，从小到大或从大到小。
3. 然后可以引导孩子们按照树叶的颜色进行排序，例如将相同颜色的树叶排在一起。
步骤五：总结归纳1. 引导孩子们总结归纳他们在活动中学到的知识和经验，例如树叶的形状、颜色和大小等特征，以及分类和排序的方法。
2. 展示孩子们的总结归纳，可以使用黑板或白板进行展示。
小班数学公开课教案《树叶排队》
小班数学公开课教案《树叶排队》引言《树叶排队》是一堂适合小班数学公开课的教案。
通过这节课，学生将学习到如何排队和比较大小的概念，培养对数量和顺序的认知能力。
教案将通过互动游戏和实际操作帮助学生理解这些概念，并鼓励他们积极参与和思考。
教学目标1.学习如何排队；2.学习如何比较大小；3.培养观察和思考能力；4.培养良好的合作意识和团队精神。
教学准备•树叶图片（数量可以根据实际情况选择）•彩色绳子（每个学生一根）•相同颜色的小球（每个学生一个）教学过程第一步：导入新知识1.老师向学生展示一张树叶的图片，并引导学生发表对树叶的观察和感受。
2.老师提问：大家有没有发现树叶的形状和大小不一样？请举例说明。
3.老师解释：树叶的形状和大小可以不同，我们可以把树叶按照一定的顺序排列起来。
那么，我们要怎么样才能将树叶排队呢？第二步：学习排队的概念1.老师示范：将一些树叶排成一条直线上，并问学生：这些树叶是不是按照一定的顺序排列起来？2.学生练习：学生将手中的树叶按照一定的顺序排成一条直线，老师帮助学生纠正和指导。
3.学生展示：学生向全班展示自己排列的树叶，班级共同评价是否排列正确。
第三步：学习比较大小的概念1.老师示范：拿出两个大小不一样的树叶，并问学生：这两片树叶大小是否相同？哪个树叶更大一些？2.学生练习：学生分组进行比较大小的练习，每个小组拿出自己手中的两片树叶进行比较，并讨论结果。
3.学生展示：每个小组派出一名代表向全班展示他们比较大小的结果，并解释他们是如何判断的。
第四步：整合知识1.老师提问：通过这个活动，我们学到了哪些内容？学生回答：学会排队和比较大小。
2.老师总结：不仅树叶可以排队和比较大小，我们生活中很多事物都可以做到这一点。
通过排队和比较大小，我们可以更好地理解和描述事物。
总结通过《树叶排队》这堂小班数学公开课，学生通过互动游戏和实际操作，学会了如何排队和比较大小的概念。
同时，通过观察、思考和合作，培养了学生的认知能力和团队精神。
幼儿园小班数学活动教案：树叶排队
小班数学活动：树叶排队目标：1. 能够按大小顺序将3个物体进行排序。
2. 认识排序板，知道排序要从起点开始。
3. 对排序活动感兴趣。
准备：1. 散步时带孩子收集树叶，将树叶清理干净压平整后，为幼儿每人准备一个筐，每个筐内装有3片大小不同的同类树叶。
每人一个排序板，起点用小红旗标出来。
2. 磁性板。
过程：1. 出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这些是什么？数一数有几片树叶呢？（师幼共同点数，说出总数）（2）提问：这些树叶有什么不一样呢？哪一片最大？哪一片最小？2. 学习将3个同种物体按从小到大顺序排序。
（1）学习按从小到大排序。
提问：“树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大的顺序接着往后排，应该先排谁呢？”请1~2位小朋友上来排。
（2）请幼儿从自己的筐里拿出树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序排序，学说：小的、大的、最大的。
（3）认识排序板，知道排序要从起点开始排。
并按顺序将树叶排在排序板上。
3. 尝试从大到小地排序。
（1）按从大到小排序。
师：“如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢？”请1~2位小朋友来尝试排序。
（2）请小朋友尝试从大到小排树叶，学说：大的、中的、小的。
延伸：当幼儿对3以内的排序比较熟练之后，数量可以逐渐增加到4或5，排序的种类可以多样化，如瓶盖排序、纽扣排序等，也可以在排序的同时锻炼孩子手口一致点数的能力。
建议：1. 经常进行收集落叶活动，在捡树叶的活动中巩固对树叶颜色、大小的认识。
2. 可让幼儿将排好的树叶粘贴在纸上进行展示。
小班数学教案《给树叶排排队》
小班数学教案《给树叶排排队》
教学目标
•能够理解大小、长短等概念
•能够按照大小、长短等要求将物品进行排列
教学准备
•各种大小不同、颜色不同的树叶若干
•各种大小不同、颜色不同的形状图案若干
教学步骤
第一步：引入
老师在学生面前拿出几片树叶和几个形状图案，问学生这些树叶和形状图案有
什么不同。
第二步：活动
1.老师将树叶和形状图案分别混合放置在一个篮子里，鼓励学生自由地
按大小、颜色等不同要求进行分类。
2.老师通过引导，让学生依次排列树叶，从小到大，从短到长。
3.老师再针对不同形状的图案，让学生按不同的大小依次排列。
第三步：总结
老师引导学生讨论孩子们的排序方法以及他们得到的结果。
带领孩子们认识到
排序对我们的生活很重要，从而引导他们更好地进行分类整理。
教学评价
老师结合孩子们实际的表现，对排序过程中错误和正确的举动进行正向激励和
负向纠正。
总结
本节课的教学目标是让孩子们理解大小、长短等概念，并且能够按照大小、长
短等要求将物品进行排列。
在教学过程中，我们通过引入不同的物品，通过活动的方式让孩子们自由地按照自己的想法进行分类，最后总结孩子们的排序方法，有效地加深了孩子们对排序的认知。
通过此次教学，孩子们开始了他们的分类整理之旅，也培养了孩子们分类、整理能力的发展。
小班数学教案《给树叶排排队》
小班数学教案《给树叶排排队》一、教学目标1.能够理解树叶的大小和形状不同，可以根据要求给树叶排队。
2.能够使用现有的树叶进行简单的比较和排序。
二、教学重点1.培养学生观察的能力。
2.帮助学生理解大小和形状的比较和排序。
三、教学难点1.帮助学生理解什么是大小，如何使用大小比较来排队。
2.学生可能会混淆树叶的形状，需要进行简单的解释和说明。
四、教学过程1. 导入1.老师可以问学生，你们认识什么植物？有哪些植物有树叶？2.引导学生观察班级内的植物，观察他们的树叶大小和形状。
2. 学习1.老师在桌子上放一些现成的树叶，要求学生对树叶进行大小和形状的比较，然后根据大小顺序将树叶排队。
2.老师逐渐增加树叶数量，让学生进行更详细的比较和排序。
3.帮助学生理解大小的比较方法，可以使用比较手势或口语说明。
4.介绍形状的比较方法，这可能需要耐心的讲解和演示。
3. 练习1.将学生分为小组，在每组之间分发10片树叶，要求学生根据大小和形状的顺序进行排队，并确认是否正确。
2.老师可以选取一些学生进行现场演示，以检查他们是否理解和掌握了比较和排序的基本方法。
4. 小结1.总结今天学到的内容，并回顾学生在比较和排序过程中的错误和困难。
2.引导学生思考如何在以后的学习和生活中使用这些技能。
五、教学反思1.发现小组合作互动的重要性，可以尝试增加更多小组作业，以激发学生合作的意识和动机。
2.学生对形状比较的理解可能有点困难，需要更多的示范和实际操作来帮助他们理解。
3.学生常会误解树叶大小的概念，需要在教学中注意并解释，以帮助他们更好地理解。
小班数学树叶排队教具教案
小班数学树叶排队教具教案标题：小班数学树叶排队教具教案教学目标：1. 学生能够理解并运用数学概念中的排队概念。
2. 学生能够通过使用树叶排队教具进行实际操作，加深对排队概念的理解。
3. 学生能够通过合作与交流，培养团队合作意识。
教学准备：1. 树叶排队教具（可使用卡片、小木棍等代替）2. 数字卡片（1-10）3. 数学绘本或故事书（关于排队的故事）4. 白板、白板笔教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示一本数学绘本或故事书，介绍排队的概念，并与学生进行简单的讨论。
2. 教师提问学生，询问他们在日常生活中有哪些常见的排队场景。
探究（10分钟）：1. 教师向学生展示树叶排队教具，并解释其使用方法。
2. 教师示范将树叶排队教具按照不同的规则进行排队，例如按照大小、颜色或形状等进行排队。
3. 学生们观察教师的示范，并尝试模仿教师的排队方式。
4. 教师引导学生思考，询问他们在排队过程中有哪些规则和模式。
实践（15分钟）：1. 学生分成小组，每个小组分发一套树叶排队教具。
2. 教师提供一组数字卡片，每个小组从中抽取一张数字卡片。
3. 学生根据抽到的数字卡片，使用树叶排队教具进行排队。
4. 学生们交流并讨论他们排队的方式，观察是否有其他小组采用了不同的排队规则。
5. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。
总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾整个排队教学过程，强调排队的重要性和规则。
2. 教师引导学生总结排队过程中的规则和模式，并记录在白板上。
3. 教师鼓励学生提出问题和分享自己的体会。
拓展活动：1. 学生可以在班级中创设不同的排队场景，如排队进食、排队上课等，并观察不同场景中的排队规则。
2. 学生可以用纸板、颜色卡片等制作自己的排队教具，创设新的排队游戏。
评估：1. 教师观察学生在实践过程中的表现，评估他们是否理解排队的规则和模式。
2. 教师与学生进行互动讨论，评估学生对排队概念的掌握程度。
3. 教师可以设计简单的练习题或游戏，让学生在课后进行巩固和练习。
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小班数学给树叶排排队教案
小班数学给树叶排排队教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能够按大小顺序将3以内的物体进行排序，对排序活动感兴趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看给树叶排排队教案吧。
活动目标
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程
一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)
2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?
(请1-2位幼儿上来排)
2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)
2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。