树叶排队 教案
幼儿园中班科学活动《树叶排排队》活动教案
教案：幼儿园中班科学活动《树叶排排队》活动目标：1. 引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。
2. 通过排列树叶的活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 教育幼儿学会排队等待，培养幼儿的耐心和团队意识。
活动准备：1. 收集各种树叶，如枫叶、柳叶、梧桐叶等，尽量选择形状、颜色、大小不同的树叶。
2. 绳子一条，用于悬挂树叶。
3. 垫子一张，用于放置树叶。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示收集到的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小。
2. 邀请幼儿分享他们观察到的树叶的特点。
二、树叶排排队（10分钟）1. 教师将绳子悬挂在适当的高度，让幼儿尝试将树叶按照形状、颜色或大小的顺序排列在绳子上。
2. 教师指导幼儿排队等待，培养幼儿的耐心和团队意识。
3. 教师鼓励幼儿自己思考并尝试排列树叶，培养幼儿的动手能力和想象力。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿总结他们是如何排列树叶的。
2. 邀请幼儿分享他们的想法和感受，鼓励他们表达自己的观点。
四、活动延伸（5分钟）1. 教师邀请幼儿用自己的方式创作一幅树叶排队的画，可以是在纸上画，也可以是用树叶拼贴。
2. 教师鼓励幼儿展示他们的作品，并分享创作过程中的乐趣。
五、活动结束（5分钟）1. 教师与幼儿一起整理活动场地，培养幼儿的整理能力。
2. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察、动手和团队协作能力。
2. 收集幼儿的作品，评价他们的想象力和创造力。
3. 听取幼儿的反馈，了解他们在活动中的感受和体验。
教案：幼儿园中班科学活动《树叶排排队》六、活动准备（续）4. 音乐播放设备，用于播放轻快的音乐。
5. 彩笔、画纸等绘画材料，用于活动延伸。
七、活动过程（续）4. 教师邀请幼儿一起唱一首关于树叶的歌曲，如《树叶之歌》，让幼儿在音乐中感受树叶的美丽。
《树叶排队》教案（精选7篇）
《树叶排队》教案（精选7篇）《树叶排队》篇1活动目标1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
《树叶排队》教案篇2设计意图《分树叶》这个活动选择渗透式活动。
把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。
活动目标：1. 能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多与少。
2. 探索树叶分类的多种方法。
3. 能大胆地表达自己的想法。
4. 培养幼儿比较和判断的能力。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1. 教师在活动前带幼儿拾落叶。
并事先对幼儿拾的树叶进行整理。
将每种树叶的数量控制在7片之内。
2. 记录单，笔。
活动过程：一、教师引导幼儿观察树叶的外形特征。
师：昨天，小朋友拾了很多的树叶，在你拾的树叶中，你最喜欢哪一片树叶?它是什么样的?像什么?二、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。
幼儿园中班科学活动《树叶排排队》活动教案
幼儿园中班科学活动《树叶排排队》活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。
2. 通过树叶排队活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 帮助幼儿理解排队的概念，培养幼儿的规则意识。
4. 激发幼儿对自然环境的兴趣，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 收集各种树叶，如枫叶、柳叶、梧桐叶等，尽量选择颜色、形状、大小不同的树叶。
2. 绳子、篮子等辅助材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示收集到的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，激发幼儿的兴趣。
2. 树叶排队游戏：教师将树叶随机分布在地面上，邀请幼儿将树叶按照大小、颜色或其他特征进行排队。
3. 幼儿动手操作：在教师的指导下，幼儿两人一组，合作完成树叶排队的任务。
4. 总结：教师与幼儿一起回顾排队的过程，引导幼儿表达自己的感受，培养幼儿的团队合作意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与树叶排队游戏，让幼儿在家庭环境中继续练习排队技巧。
2. 环境教育：组织幼儿进行树叶贴画创作，引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
3. 科学探索：带领幼儿走进大自然，收集不同种类的树叶，观察树叶的特点，丰富幼儿的科学知识。
五、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在排队过程中发生碰撞。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 活动难度可根据幼儿的实际情况进行调整，如改变排队的特征、增加排队的人数等。
4. 注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿相互帮助、相互尊重。
六、活动教学重点与难点重点：1. 培养幼儿观察树叶的不同特征，如形状、颜色和大小。
2. 教导幼儿如何将树叶按照特定特征进行排队。
3. 强化幼儿的团队合作意识和规则意识。
难点：1. 幼儿如何准确地识别树叶的特征并按照要求进行排队。
2. 幼儿在团队合作中如何协调动作和沟通。
七、活动教学方法1. 观察法：教师展示树叶，引导幼儿观察树叶的特征。
小班数学教案《给树叶排排队》
小班数学教案《给树叶排排队》一、教学目标1.能够理解树叶的大小和形状不同，可以根据要求给树叶排队。
2.能够使用现有的树叶进行简单的比较和排序。
二、教学重点1.培养学生观察的能力。
2.帮助学生理解大小和形状的比较和排序。
三、教学难点1.帮助学生理解什么是大小，如何使用大小比较来排队。
2.学生可能会混淆树叶的形状，需要进行简单的解释和说明。
四、教学过程1. 导入1.老师可以问学生，你们认识什么植物？有哪些植物有树叶？2.引导学生观察班级内的植物，观察他们的树叶大小和形状。
2. 学习1.老师在桌子上放一些现成的树叶，要求学生对树叶进行大小和形状的比较，然后根据大小顺序将树叶排队。
2.老师逐渐增加树叶数量，让学生进行更详细的比较和排序。
3.帮助学生理解大小的比较方法，可以使用比较手势或口语说明。
4.介绍形状的比较方法，这可能需要耐心的讲解和演示。
3. 练习1.将学生分为小组，在每组之间分发10片树叶，要求学生根据大小和形状的顺序进行排队，并确认是否正确。
2.老师可以选取一些学生进行现场演示，以检查他们是否理解和掌握了比较和排序的基本方法。
4. 小结1.总结今天学到的内容，并回顾学生在比较和排序过程中的错误和困难。
2.引导学生思考如何在以后的学习和生活中使用这些技能。
五、教学反思1.发现小组合作互动的重要性，可以尝试增加更多小组作业，以激发学生合作的意识和动机。
2.学生对形状比较的理解可能有点困难，需要更多的示范和实际操作来帮助他们理解。
3.学生常会误解树叶大小的概念，需要在教学中注意并解释，以帮助他们更好地理解。
小班数学树叶排队教案
小班数学树叶排队教案小班数学树叶排队教案1活动目标1、能够按大小挨次将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感爱好。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比较大小。
1、商量：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、商量：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小伴侣玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：假如把最大的树叶排第一，后面应当怎么排呢?(请1-2位小伴侣来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
小班数学树叶排队教案2活动目标1、能够按大小挨次将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感爱好。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比较大小。
1、商量：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、商量：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小伴侣玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》教案背景教案对象为幼儿园小班，学习内容为数学，本节课主要教授给树叶排排队的概念和方法。
在幼儿园数学培养中，形成良好的数学思维方法和习惯非常重要，本节课希望通过游戏的方式，让幼儿园小班宝宝认识并掌握给树叶排排队的奥秘。
教学目标1.让孩子们认识自然界中的顺序关系，明确排队的概念和方法；2.培养幼儿的空间感知能力、分类思维能力和观察能力；3.增强幼儿的合作意识和竞争意识。
教学步骤第一步：引入老师可以通过悄悄地折弯几根树枝，或者在课前走到树林中，收集一些不同形状的树叶，让孩子们感受到自然界中的多样性。
当孩子们对树叶产生兴趣后，老师就可以开始引入教学内容，并介绍本节课的主题：给树叶排排队。
第二步：通过实物让孩子们感知并分类老师可以随机取几片树叶，在灯光下仔细观察并比较彼此的形状和颜色，然后分类讨论，将所有相同形状或颜色的树叶排排队，创造出一个丰富多彩的组合。
第三步：给孩子们分享排队的方法在孩子们兴趣盎然的基础上，老师可以引入排队的概念，并给予大量的实践机会。
首先，让孩子们尝试使用不同的方法把树叶排排队，然后轮流示范，比较各个方法的优缺点，以及不同排队方法的特点和用途，从而提高分类思维能力和空间感知能力。
第四步：激活想象，让孩子们自己设计排队方式为了让孩子们多样化的思考，老师可以请孩子们一起设计一种独特的排队方式，这需要孩子们充分活用空间感知能力和想象力。
让孩子们先一起小组讨论如何排队，然后和其他小组比较结果。
这样可以激发孩子们源源不断的想象力，提高他们的观察能力，培养他们的创造力和独立思考能力。
第五步：总结最后，老师可以邀请孩子们总结本节课的主要内容，让他们用自己的方式概括本文中所学到的技能和知识。
通过总结，让孩子们对所学内容有更深入和全面的认识。
思考反思本课程的教学办法采用了多样化策略，比如介绍实物，分类讨论、自主创作、小组合作等等，让孩子们更好地理解他们所学知识。
这些办法是非常有效的，可以使幼儿园小学生更快地掌握发现自然的方法，并与他们真正的生活体验互相关联，从而让孩子们乐趣横生。
幼儿园小班数学教案：树叶排队
幼儿操作练习。
学说大的，小的，最大的。
认识排序板。
这个环节先让小朋友们说一说大小，为后面的操作做好准备。
三、尝试按从大到小的顺序排序
1.按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢？请1-2位小朋友来尝试排序。
2.请小朋友尝试从大到小排树叶，尝试说：大的，中的，小的k。
在活动导入的时候，请小朋友先观察叶子的样子。
二、学习3种物品排序。
1.学习按小到大的顺序排队。
师：“树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大的顺序接着往后排，应该先排谁呢？”请1-2位小朋友上来排。
2.请幼儿从自己的框里拿出树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序排序，学说：小的、大的、最大的。
尝试排序。
边尝试边说。
练习操作，感受大小的排序。
教学反思：
数学活动《给树叶排队》整个活动过程充满了趣味性、游戏性。孩子们对集中常见的叶子还是比较熟悉与了解的，所以在操作过程中不是很困难。
在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。有的孩子在送的过程中特别着急，急急忙忙要紧去送，挤来挤去的活动纪律还需要加强。由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。但此次活动也还存在不足之处，在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。
周次
时间
班级
教师
教学内容
数学：树叶排队
教学目标：
1.能够按大小将3个同种物体进行排序。
中班数学教案《树叶排队》
中班数学教案《树叶排队》教案名称：《树叶排队》教学目标：1. 通过游戏活动，让学生理解数的排列与组合；2. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。
教学重点：1. 树叶的排列组合；2. 观察和思考能力的培养。
教学难点：1. 树叶排列组合问题的思考；2. 激发学生的思考和合作能力。
教学准备：1. 板书：标题《树叶排队》，问题列表；2. 教学卡片：树叶卡片。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 引导学生回忆树叶的形状、颜色等特征；2. 提问：如果有3片树叶，你可以用这3片树叶排出多少种不同的排列方式？Step 2：游戏活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组5-6人，并为每组准备好树叶卡片；2. 请每组选择一名学生扮演“树”的角色，其他学生作为“树叶”；3. 规定“树“上的树叶必须排成一排，不能有空隙；4. 随机派发组内的树叶卡片，让学生按照特定的顺序排列成树叶队列；5. 每一轮结束后，评选最佳队列，最终获胜的小组可获得奖励。
Step 3：总结讨论（10分钟）1. 引导学生总结游戏中遇到的问题，并列举一些解决问题的方法；2. 引导学生思考：如果有更多的树叶，有多少种不同的排列方式？Step 4：拓展练习（10分钟）1. 设计一些拓展问题，根据学生不同的水平，选取适合的问题；2. 让学生自主思考，组织小组内的讨论，寻找解决问题的方法和答案；3. 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和思路。
Step 5：小结与评价（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结规律和解决问题的方法；2. 提醒学生在日常生活中注意观察不同事物的排列组合方式；3. 鼓励学生参与其他排列组合游戏，加深对该概念的理解。
教学拓展：1. 可以设计更复杂的树叶排列问题，引导学生思考更多的解决方法；2. 引导学生尝试用数学的方式总结树叶排列问题的规律。
教学反思：通过游戏活动，学生能够更好地理解数的排列与组合，并培养了他们的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。
中班科学教案树叶排队
中班科学教案：树叶排队教学目标•让幼儿通过观察和比较，了解树叶的特点和不同种类的树叶之间的差异。
•培养幼儿的观察能力和分类能力。
•培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备•图书：《树叶的秘密》•树叶样品：橡树叶、枫树叶、杨树叶等不同种类的树叶•A4纸和彩色铅笔教学活动活动一：读绘本《树叶的秘密》（10分钟）1.引入：教师拿着《树叶的秘密》教材，和幼儿一起探讨树叶的颜色、形状和大小等特点。
2.阅读：教师向幼儿展示绘本《树叶的秘密》，读故事并与幼儿一起欣赏绘本中的图画。
活动二：观察不同种类的树叶（15分钟）1.准备工作：教师事先收集了不同种类的树叶样品，放在桌子上供幼儿观察。
2.分组观察：将幼儿分成小组，每个小组选取一种树叶样品进行观察。
观察树叶的形状、颜色、纹理等特点，并讨论不同种类的树叶之间的差异。
活动三：树叶排队游戏（30分钟）1.游戏规则说明：教师向幼儿介绍游戏规则，根据树叶的形状、颜色等特点，让幼儿进行排队。
2.小组合作：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一种树叶进行排队。
3.排队过程：幼儿按照树叶的特点进行排队，如按照颜色从浅到深、按照大小从小到大等。
活动四：创作树叶画（20分钟）1.发放材料：教师向每个幼儿发放一张A4纸和彩色铅笔。
2.创作指导：教师引导幼儿用彩色铅笔在白纸上画出自己喜欢的树叶，并注明树叶的特点，如颜色、形状等。
教学延伸外出观察安排幼儿外出校园或附近公园，观察并收集更多不同种类的树叶。
树叶分类游戏在教室中准备好不同种类的树叶样品，让幼儿根据树叶的形状、颜色等特点进行分类。
树叶工艺制作组织幼儿用树叶制作手工艺品，如树叶拼贴画、树叶手链等。
教学评估观察记录教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿观察树叶的细致程度、分类能力以及合作沟通的能力等。
绘画作品评估幼儿的创造力和表达能力，通过观察幼儿的树叶画作品，了解他们对树叶特点的理解程度。
参考资料•深圳市幼儿园《幼儿园课程标准》•《树叶的秘密》绘本。
幼儿园中班科学活动《树叶排排队》活动教案
一、活动名称：幼儿园中班科学活动《树叶排排队》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和排序的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然环境的兴趣，培养热爱大自然的情感。
三、活动准备：1. 实物准备：各种树叶若干，排排队卡片若干。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，引起幼儿对树叶的兴趣。
2. 认识树叶：教师向幼儿介绍不同种类的树叶，让幼儿了解树叶的基本特征。
3. 树叶排队游戏：教师将树叶排成一排，引导幼儿观察并比较树叶的大小、形状和颜色，让幼儿按照指定的特征给树叶排队。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围的树叶，进行树叶排排队活动。
六、教学资源准备1. 收集各种树叶样本，包括常见的树种，以及不同形状、颜色和大小的树叶。
2. 准备树叶排队卡片，每张卡片上写有相应的树叶名称和特征。
3. 准备排队用的标记或小道具，如小木棒、小石头等。
4. 准备记录用的画纸和彩色笔。
七、教学活动步骤1. 开场讨论：引入话题，询问幼儿是否曾经观察过树叶，树叶都有哪些颜色和形状。
2. 树叶认知：展示不同的树叶样本，让幼儿触摸和观察树叶的质地和特征。
3. 树叶分类：将树叶分成几组，每组具有相似的特征（如颜色、形状或大小），让幼儿帮忙分类。
4. 树叶排队游戏：讲解排队游戏的规则，示范如何根据树叶的特征进行排队。
5. 实践排队：幼儿根据老师的指导，尝试用树叶进行排队游戏。
6. 创意环节：鼓励幼儿用自己的方式来创作树叶排队的情景，可以使用彩笔在画纸上绘制。
八、教学活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够安全地触摸和观察树叶。
2. 在排队游戏时，给予每个幼儿平等的机会参与，鼓励他们表达自己的看法。
3. 活动过程中，教师应积极鼓励幼儿提问和分享观察到的树叶特征。
小班数学活动教案树叶 排队
小班数学活动教案树叶排队教案标题：小班数学活动教案 - 树叶排队教学目标：1. 帮助幼儿学会通过观察和模仿的方式，理解和应用排队的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
教学准备：1. 树叶图片或实物（每位幼儿准备3-5片）2. 空白纸板或地板教学步骤：1. 导入：向幼儿展示一张树叶图片或拿出一片树叶实物，问幼儿是否知道这是什么。
引导幼儿讨论树叶的形状和颜色。
2. 观察和模仿：将树叶排队在空白纸板或地板上，让幼儿观察并模仿你的动作。
鼓励幼儿观察树叶的大小、形状等特征，并将它们按照一定的规则排成一列。
3. 自由练习：将树叶分发给每位幼儿，让他们自己排队。
鼓励幼儿在排队的过程中观察和比较树叶的不同之处，并尽量按照一定的规则排成一列。
4. 合作游戏：将幼儿分成小组，每组4-5人，让他们合作排队。
首先让每位幼儿选择自己最喜欢的树叶，并确保每个小组有不同种类的树叶。
然后，要求每个小组按照一定的规则，如按照树叶的大小或颜色，将树叶排成一列。
最后，比较每个小组的排队结果，看哪个小组排得最准确，以及哪个小组按照规则排列得最好。
5. 结束：总结课堂内容，再次强调排队的概念和意义。
可以展示一些其他例子，如排队乘车、排队买东西等，让幼儿了解在日常生活中的排队行为。
教学延伸：1. 可以让幼儿寻找和收集不同形状和颜色的树叶，并在树叶排队的基础上，进行一些简单的比较和分类活动。
2. 可以引导幼儿思考树叶排队的其他可能性，如按照树叶的纹理、形状的相似度等进行排队。
3. 可以让幼儿通过身体语言和口头指挥的方式进行排队，培养他们的沟通和合作能力。
幼儿园中班数学教案《树叶排队》[5篇范文]
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幼儿园中班数学教案《树叶排队》[5篇范文]第一篇：幼儿园中班数学教案《树叶排队》《中班数学教案《树叶排队》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《树叶排队》！活动目标：1、通过排序活动，感受排序的形式美。
2、能用语言讲述排序规律。
3、学习按物体的两个特征进行排序，提高思维的灵活性。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、捡形状、颜色不一样的树叶若干、排序板。
2、范例两幅、课件。
3、幼儿操作材料。
活动过程：1、激发幼儿对排序活动的兴趣。
(1)教师：小朋友好，今天老师给你们带来了一些树叶，现在我们一起来玩一玩，给它们排排队。
我们一组的小朋友在一起商量一下，怎么样才能在给树叶排队的时候，排得漂亮些。
(2)幼儿操作，教师观察。
幼儿自由排，排好后，每组请一名幼儿展示并说出自己的排队规律。
!.快思.教案网!我看到小朋友们都已经给树叶排好了队，请把你们排好的树叶拿上来给我们大家看一看并且告诉大家你们是怎么排队的。
(3)教师小结：刚才小朋友们给树叶排的队都非常漂亮，有的是按形状不同排列的，有的是按颜色不同排列的，这种有规律的排队方法我们可以叫做排序。
2、出示图片和课件(水果)，引导幼儿发现排队规律。
(1)出示汽球的图片。
小朋友们给树叶排了队，我这有一些不同颜色的汽球，我呢来给这些汽球排排队，你们想看看我是怎么排的吗?提问：我是怎么给这些汽球排序的?(一个红汽球一个绿汽球)引导幼儿说出按颜色不同排序的。
(2)出示课件二：按形状不同排序。
提问：这些水果宝宝是怎样排队的?引导幼儿发现并说出排序规律。
(3)小结：汽球是按颜色不同排列的，水果娃娃是按形状不同的排列的。
3、幼儿尝试按规律排队。
出示图片(一个大苹果一个小苹果，一个大梨一个小梨)提问：小朋友们，我这还为你们准备了图片，你们看看这上面的水果是怎么排队的，谁能接着给水果排队呢?我呢还给每个小朋友准备了图片，你们可以都来试一试。
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》含反思教案题目：给树叶排排队适用年龄：3—4岁（小班）教学目标：1. 同学能够领悟“排队”的概念，学习并把握树叶排队的基础学问。
2. 同学能够用图像和视觉帮忙排列物品，培育其认知、团队协作和沟通本领。
3. 同学能够在实际游戏和操作中感受和体验学习乐趣，积累正向情感。
教学准备：1. 多个颜色相像的树叶，每种颜色至少10片2. 圆形贴纸，每组10个3. 直尺或其他可用的线性计量工具4. 软垫或其他可用的排队区域标记工具（例如：点察板）5. 声音灵敏的钟表或计时器教学步骤：准备：以本身的方式向同学介绍排队的概念和目的，并且告知他们今日将通过在树叶之间比较的方式来玩一个关于“排队”的游戏。
第一步：游戏规定介绍。
把同学构成几组。
每组有相同种类的颜色相像的树叶。
老师会帮忙同学用圆形贴纸将每种颜色的最靠近边缘的两片树叶做出区分，即A和B两组。
引导同学完成以下步骤:—让每个小组的A树叶排成一列，同时把“点察板”放在A组前面。
— A组同学结束排队后，老师会使用计时器记录下同学排队的时间。
—让B组同学自由排队，不限制排队形式。
— B组同学排队完毕后，老师同样使用计时器记录下同学排队的时间。
第二步：在完成游戏后，引导同学进行比较。
老师在A组和B 组呈现统计结果和数据，并询问同学，哪一组排队更高效。
第三步：让同学连续进行排队游戏，但这次可以理性假设和探究排队策略以寻求更高效的排队方式。
老师引导同学回顾发觉并探究新的排队模式。
这个过程中，老师应当尽量让同学发觉不同的策略来实现更好的结果。
第四步：重复上述步骤。
让同学不断去操作和评估不同的排队方法，并计算排队所需的时间。
教学反思：这项数学活动旨在通过定期的实践训练，帮助幼儿学习和把握排队的概念和技能。
同时，通过游戏和集体学习，老师可以在幼儿中培育目标协作和团队沟通的技能。
在整个游戏过程中，老师需要力求平衡引导与激励，并激励同学通过尝试尝试和假设的方法去探究，提高他们的自动性。
中班科学教案树叶排队
中班科学教案树叶排队中班科学教案：树叶排队一、教学目标：1. 让幼儿了解树叶的形状和大小不同。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 培养幼儿进行简单分类的能力。
二、教学准备：1. 一些具有不同形状和大小的树叶。
2. 四个颜色不同的碗。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：老师可以先引导幼儿回顾一下之前学过的树叶知识，如树叶的颜色、形状等。
然后告诉幼儿，今天要和他们一起玩一个树叶的游戏，看谁能排出最漂亮的树叶队列。
2. 观察树叶（10分钟）：老师在课堂上展示各种不同形状和大小的树叶，可以选择五到六片树叶。
请幼儿们仔细观察树叶的形状和大小，并试图描述它们。
可以提问如下：- 这片树叶的形状是什么样的？- 这片树叶有多大？- 这片树叶和其他树叶有什么不同？3. 分类树叶（15分钟）：为了让幼儿更好地理解树叶的形状和大小差异，接下来将树叶进行分类。
老师将树叶放在桌子上，向幼儿们解释说，“我们现在来玩一个游戏，看谁能给这些树叶进行分类。
”老师可以将四个不同颜色的碗摆在桌上，然后让幼儿将树叶按照大小或形状放入对应的碗中。
同时，老师可以密切关注幼儿的分类行为，并引导他们进行思考：- 你是按照什么样的标准来分类的？- 为什么将这片树叶放在这个碗里？4. 树叶排队（20分钟）：幼儿已经对树叶的形状和大小进行了观察和分类，现在可以引导他们进行树叶的排队活动。
首先，老师可以示范一下，将几片树叶按照大小从小到大排列。
接着，让幼儿们尝试将树叶排成他们觉得“最漂亮”的队列。
可以提醒幼儿们，排队的时候可以根据树叶的形状或者颜色进行排序，也可以尝试不同的方式进行排列。
在活动中，鼓励幼儿们互相观察和讨论彼此的排队方式，分享自己的想法。
5. 总结与展示（10分钟）：活动结束后，老师可以邀请幼儿们观察各自排好的树叶队列，并请他们分别展示自己的成果。
同时，老师也可以引导幼儿们比较不同队列之间的异同。
最后，老师可以总结这次活动的内容，强调树叶的形状和大小的差异以及幼儿们的观察和分类能力的提升。
中班数学《树叶排队》教案
中班数学《树叶排队》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，发现树叶的大小、形状不同，并能按一定的规律进行排序。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察树叶的大小、形状，并能按照一定的规律进行排序。
2.教学难点：引导幼儿发现树叶排序的规律，并能用语言表达出来。
三、教学准备1.教具：大小、形状不同的树叶若干，树叶图片若干，白板、记号笔等。
2.学具：每组树叶若干，排序卡片若干。
四、教学过程1.导入教师出示一片树叶，引导幼儿观察树叶的形状、大小，引发幼儿兴趣。
2.感知树叶的特点教师分发树叶，让幼儿自由观察，引导幼儿发现树叶的大小、形状不同。
集体讨论，让幼儿分享自己观察到的树叶特点。
3.学习排序方法教师出示大小、形状不同的树叶，示范如何按照大小、形状进行排序。
引导幼儿观察、讨论排序的方法，让幼儿尝试用语言表达排序规律。
4.实践操作将幼儿分成若干小组，每组发放树叶和排序卡片。
教师引导幼儿按照大小、形状对树叶进行排序，并记录排序结果。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5.集体交流各小组展示自己的排序结果，让幼儿互相欣赏、评价。
教师引导幼儿发现排序规律，如：从大到小、从小到大等。
6.游戏活动教师出示树叶图片，让幼儿按照一定的规律进行排序，如：AABB、ABAB等。
教师与幼儿一起玩“树叶排队”游戏，巩固排序方法。
教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的排序规律，激发幼儿的探究欲望。
五、教学评价1.观察幼儿在实践操作中是否能按照规律进行排序，以及是否能用语言表达排序方法。
2.关注幼儿在集体交流中是否能积极参与讨论，发现排序规律。
3.了解幼儿在游戏活动中的表现，评估教学效果。
六、教学反思1.在教学过程中，注意引导幼儿观察、发现树叶的特点，培养幼儿的观察能力。
2.针对不同幼儿的学习情况，调整教学进度，确保每个幼儿都能掌握排序方法。
树叶排排队教案
树叶排排队教案教案标题：树叶排排队教案目标：1. 学生能够通过游戏活动培养观察力和动手能力；2. 学生能够通过游戏活动培养团队合作精神。
教具准备：1. 图片或实物的树叶；2. 彩色纸或卡片。
教案内容：步骤一：情境引入1. 利用图片或实物的树叶向学生展示，引发学生对树叶的认知和兴趣。
例如，问学生：“你们见过什么样的树叶？树叶有哪些特点？树叶可以用来做什么？”2. 给学生分享一些关于树叶的有趣知识，激发学生的好奇心。
步骤二：游戏规则1. 将彩色纸或卡片分发给学生，每人一张；2. 要求学生根据自己的卡片颜色，找到相同颜色的树叶；3. 学生们依次站成一排，根据卡片上的颜色顺序排队。
步骤三：游戏进行1. 学生根据自己的卡片颜色，到教室或学校周围寻找相同颜色的树叶；2. 学生们找到树叶后，按照颜色的顺序排队，形成一条树叶队列。
步骤四：团队合作1. 将学生分为若干小组，每个小组选择一个队长；2. 队长负责带领小组成员完成任务，确保队员们能够有序地找到树叶，并按照颜色顺序排队；3. 老师鼓励学生之间的互助合作，并在每个小组完成后对他们的表现给予肯定和奖励。
步骤五：游戏总结1. 由队长带领小组进行反思，讨论小组活动中的困难和解决方法，以及小组合作的感受；2. 老师带领全班进行总结，总结出游戏中学到的观察力和团队合作的重要性。
教学延伸：1. 将游戏过程中的树叶收集起来进行分类和整理，培养学生的分类能力；2. 引导学生根据树叶的形状、大小等特点进行分类，进一步培养学生的观察力和逻辑思维能力；3. 在游戏过程中，可以让学生观察树叶的变化和生长周期，了解树叶是如何从幼苗上长大并逐渐凋落的。
小班数学公开课教案《树叶排队》
小班数学公开课教案《树叶排队》一、教案背景这是一节适合小班幼儿的数学公开课，教材内容为《幼儿数学6-7岁》（人民教育出版社）。
通过引导幼儿玩耍中学习，从而提高他们的数学兴趣和能力。
二、教学目标知识目标1.了解树叶队列的概念。
2.学会将树叶根据大小排队。
能力目标1.认知排序的概念。
2.培养动手操作的能力。
心理目标1.提高幼儿独立思考和解决问题的能力。
2.增强幼儿的自信心和自主学习的意识。
三、教学重点1.完成树叶排队的动手操作。
2.确定树叶大小。
四、教学难点认知排序的概念和操作方法。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向孩子们展示一堆五颜六色的树叶。
2.让孩子们拿出一张白纸和一个笔，画下他们的景象，然后告诉他们今天的话题是什么。
2. 活动1：树叶排队（15分钟）1.学生们拿起一个树叶，然后根据大小排列。
2.学生们把它们组合成一种艺术形式，比如直线或圆形。
3.学生们分享他们的成果，并询问他们是如何排列的，以及为什么选择此种形式。
3. 活动2：根据大小排列（10分钟）1.老师展示两张卡牌，每张卡牌上有50个树叶，一个大一个小。
2.让孩子们选两个小组，每个小组有一张卡牌。
3.每个小组比赛看谁首先根据大小将树叶排队。
4.在游戏结束时，老师告诉孩子们比赛的目的是什么，以及他们怎样锻炼自己的动手能力和认知能力。
4. 活动3：根据大小排列2（10分钟）1.老师把几个容器搬到桌上，每个容器里都有不同大小的树叶。
2.让孩子们通过比较树叶大小获得排列的方法，并将它们按照大小放入相应的容器中。
5. 总结（5分钟）老师和学生总结今天学到的内容并回顾每个活动的目的，以检查学生的理解。
六、教学反思本次课程注重通过游戏方式让幼儿们学习排序的概念和操作技巧，使幼儿在独立思考和解决问题的过程中提高数学兴趣和能力。
在教学过程中，正确引导学生思考并及时纠正他们的错误，更好地帮助学生学习，提高他们的自信心和自主学习能力，达到了预期的效果。
幼儿园小班数学活动教案给树叶排排队教案
幼儿园小班数学活动教案给树叶排排队教案教学目标：1.培养幼儿对数的认识，了解并掌握1-10的数的序列；2.通过游戏活动，加强幼儿手眼协调能力的发展；3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：树叶图片、班级学生数个人卡片、数字卡片（1-10各两个）。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引导幼儿回忆上节课的内容，简单复习1-10的数的序列。
2.教师展示树叶图片，引导幼儿观察并讨论树叶的形状和颜色。
二、新知呈现（10分钟）1.教师将树叶图片分发给幼儿，每个幼儿一片树叶。
2.教师出示数字卡片1和10，引导幼儿观察数字的形状，并向幼儿解释这是数字1和10。
3.教师将数字卡片1和10放在教室不同的位置，并要求幼儿分别将手中的树叶放在相应的数字旁边。
三、教学展示（15分钟）1.教师带领班级学生一起做数的排列活动，根据幼儿学号分配角色。
2.教师拿出数的卡片，并按照1-10的顺序将数字卡片贴在黑板上，供幼儿参考。
3.教师指挥学生依次排队，领悟1-10的数的序列。
四、巩固练习（15分钟）1.教师播放与数的排列相应的儿歌音乐，引导幼儿跟随音乐行走，并模仿老师数数。
2.幼儿分成小组，每个小组一名队长，其他队员根据队长的指挥码好序列。
3.比赛完毕，每个小组齐声数数，教师记录每个小组所得分数。
五、归纳总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾整个数的排列过程，总结1-10的数的序列。
2.教师引导幼儿发现数的排列有规律可寻。
六、拓展活动（10分钟）1.教师提供更多的数字卡片，让幼儿尝试将数字1-10排列整齐。
2.教师可以添加一些难度，要求幼儿将1-10的数从大到小排列。
七、结束语（5分钟）1.教师给幼儿鼓励和表扬，肯定幼儿在数的排列活动中的表现。
2.鼓励幼儿在日常生活中注意观察，发现数的排列的规律。
教学反思：通过本节课的数的排列活动，幼儿对数的认识有了进一步的巩固，也培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，通过游戏的形式使幼儿更加主动、积极地参与，提高了教学的效果。
中班数学教案树叶排排队
中班数学教案树叶排排队中班数学教案：树叶排排队引言：在中班的数学教学中，培养幼儿的排序能力是非常重要的一环。
通过教授树叶排排队的活动，幼儿可以锻炼自己观察和比较的能力，培养他们的逻辑思维和分类能力。
本教案将以树叶排排队为主题，设计了一系列的教学活动，旨在帮助幼儿掌握基本的排序技巧，并培养他们的观察和思考能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿的排序能力，能够观察、比较和归类。
2. 培养幼儿的观察和思考能力，提升他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿的团队合作能力，培养他们的社交技巧。
二、教学准备：1. 树叶图片、彩色纸张、剪刀、胶水、标签等材料。
2. 教学投影仪和幻灯片（可选）。
3. 教具：树叶模板、分类盒子等。
三、教学过程：1. 活动导入：- 展示一张树叶图片给幼儿看，并引导他们描述树叶的形状、颜色等特征。
- 引导幼儿思考：我们怎样才能把树叶排排队呢？2. 排序游戏：- 将一些不同形状和颜色的树叶剪下来，给每个幼儿发一片树叶，并让他们根据形状或颜色进行自由排序。
- 在幼儿完成排序后，鼓励他们互相比较和分享自己的排序方法，让他们讨论哪种排序方式更好。
3. 树叶分类：- 准备一些不同形状和颜色的树叶图片，将它们分别粘贴在不同的彩色纸上。
- 将彩色纸和树叶放在桌子上，让幼儿自由选择一片树叶，并把它放在相应的彩色纸上。
- 引导幼儿观察树叶的特征，并鼓励他们用自己的话描述不同的树叶。
4. 分类盒子游戏：- 准备几个分类盒子，每个盒子上贴上一个标签，如“红色”、“蓝色”、“圆形”等。
- 将一些树叶放在盒子旁边，然后让幼儿选择一个盒子，并把相应的树叶放进去。
- 通过这个游戏，幼儿可以进一步练习树叶的分类和归类能力，并对属性进行更加具体的辨识。
5. 小组合作：- 将幼儿分为小组，每个小组选择一个树叶，在规定的时间内，小组成员共同设计一个排序方法，并将树叶排排队。
- 鼓励小组成员之间互相讨论和合作，并奖励最好的小组。
6. 活动总结和讨论：- 引导幼儿回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。
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树叶排队（数学）
一、活动目标：
1.能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2.对排序活动感兴趣。
二、活动重、难点：
能按大小顺序将3以内的物体进行排序。
三、活动准备：
散步时收集树叶，为每位幼儿准备3片大小不同的树叶，小筐每人一个。
四、活动过程：
（一）导入活动：激发幼儿兴趣（开始部分）
“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀。
瞧，小树叶飘到我们班上来了，我们一起来看看吧！”
（二）基本部分
1、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
师：“数一数这里有几片小树叶呢！”（师幼共同点数说出总数）“这3片小树叶有什么地方不一样呢？哪一片最大？哪一片最小？”
2、学习将3个物体按从小到大的顺序。
（1）按从小到大排序
师：“小树叶想学我们小朋友排排对，最小的树叶当排头，站第一个，其他的树
叶按照从小到大接在小树叶的后面，谁来帮帮小树叶。
”
请1~2位幼儿上来排，教师给予指导，讲解。
（2）幼儿动手操作排序。
“老师给小朋友也准备了许多小树叶，我们也帮它们来排排队，我们先拿出树叶，然后比较一下大小，再按照从小到大的顺序来排，一边排一边说：小的、大的、最大的。
（幼儿操作，教师观察比较。
）
3、练习从大到小排列
（1）从大到小排序。
“小树叶想换换位置，想把最大的排第一，哪位小朋友来帮帮它们？”请1~2位小朋友来尝试排序。
（2）请幼儿动手操作尝试从大到小给树叶排序，并学说：大的，小的，最小的。
“现在请小朋友把你们自己的小树叶也换换位置重新排排队吧！”
三、结束部分
“小朋友真棒，今天帮小树叶排了队，那我们一起来学小树叶跳舞吧！”（律动：秋叶）
幼儿行为表现：
在第一次给数叶按从小到大的顺序排队时，我请了佳怡和陈立两位小朋友，他们排得都不错。
在幼儿自己动手操作时，大多数小朋友表现都很好，只有黄臧鑫和袁佳欣、孟欣怡等几位小朋友需要老师帮忙，这时，调皮大王沈威龙大声地叫了起来说：“老师，我还会给小树叶换个位置，重新排一下队，和你排的不一样。
”评价指导：。