五年级下册语文课件-9儿童诗两首｜人教新课标
合集下载
人教版语文五年级下册第9课《儿童诗两首》 ppt课件
PPT课件
11
提示
1、诗歌中的“我”有什么愿望？ 2、哪一个愿望最令你神往？说 说你的理由。
PPT课件
12
我 想
我想把脚丫 我想把小手 接在柳树根上。 安在桃树枝上。 伸进湿软的土地， 带着一串花苞， 汲取甜美的营养， 牵着万缕阳光， 长呀，长—— 悠啊，悠—— 长成一座绿色的篷帐。 悠出声声春的歌唱。 我想把眼睛 我想把自己 装在风筝上。 种在春天的土地上。 看白云多柔软， 变小草，绿得生辉， 瞧太阳多明亮， 变小花，开得漂亮。 望啊，望—— 变成柳絮和蒲公英， 蓝天是我的课堂。 更是我最大的愿望。 不过,飞到遥远的地方, 我会飞啊 , 飞—— 13 PPT课件 要和爸爸妈妈商量商量…… 飞到遥远的地方。
写小孩子在干什么？
街 头
街 头 阅 读
25
小孩子不管街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。
PPT课件
溪 边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
一些孩子在溪边钓鱼的欢乐
PPT课件
溪 边 钓 鱼
26
PPT课件 28
比较两首儿童诗表达上有什么不同？
1.《我想》是一首诗歌，《童年的 水墨画》是组诗。 2.《我想》结构一致、句式相同、 押韵。《童年水墨画》不押韵。 3.《我想》描写的儿童幻想，《童年 水墨画》描写的儿童现实生活。
PPT课件 29
再读读这两首儿童诗，想想 儿童诗有什么特点？
PPT课件
“我”的懂事
PPT课件
18
《我想》写了一个孩子一连 串美妙的幻想，想把小手安 在桃树枝上，想把脚丫接在 柳树根上，想把眼睛装在风 筝上，想把自己种在土地上， 表达了儿童丰富的想象力以 及对美的追求和向往。
人教版语文五年级下册第9课《儿童诗两首》PPT课件
种在春天的土地上。
看白云多柔软，
变小草，绿得生辉，
瞧太阳多明亮，
变小花，开得漂亮。
望啊，望——
变成柳絮和蒲公英，
蓝天是我的课堂。
更是我最大的愿望。
不过,飞到遥远的地方, 我会飞啊,飞—— 要和爸爸妈妈商量商量20…21 …飞到遥远的地方。
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
儿童诗两首
《我想》 《童年的水墨画》
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
缕
帐
丫
篷
汲
筝
2021
我会读
花苞 湿软 汲取 帐篷 柔软 柳絮 喧闹 虎牙 梳妆 黑旋风 水墨画
2021
2021
高洪波，笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁 人。1971年开始发表作品。1984年加入中国 作家协会。著有儿童诗集《大象法官》、 《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的 秘密》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童 文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国 第三届儿童文学优秀作品奖。
童年的水墨画
2021
街头
听不见马路上车辆喧闹， 哪管他街头广播高声。
街
书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
人教版小学语文五年级下册 9.儿童诗二首 ppt课件
快乐美好 溪边钓鱼 自由自在 无拘无束
江上戏水
归纳小结：
《我想》写了一个孩子一连串美 发挥你的想象力，我 妙的幻想，表达了儿童丰富的想象 还想 · · · · · · 力以及对美的追求和向往。
《童年的水墨画》选取的是一组 真实的儿童生活的镜头，表现了 孩子们童年生活的快乐。
《童年》 童年是一幅五彩的画卷 画出了柔美的云朵 画出了火红的太阳 画啊画──画出了童年的欢乐！ 童年是一只小鸟 飞向天空探索科学的奥秘 飞向世界每个角落 飞啊，飞──飞在五彩的童年！ 童年是一本记事本 记载 让我们一起回忆童年吧！让童年伴我们永远吧 ！
我 想
小手 脚丫 眼睛 自己
小手
安 接 装 种
悠 长 望 飞
丰 富 的 想 象 力
对 美 的 追 求 及 向 往
1、用你喜欢的方式自由读诗歌， 并在每小节的标题后面加上一个表示 动作的词，概括本小节主要内容。 2、边读边想像：读了这首诗歌， 你分别看到了怎样的画面？这个画面 给你怎样的感觉？
街头阅读
儿童诗两首
目标导入
1、读准生字“丫”“汲”，读读 记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、 梳妆、水墨画”等词语。 2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌 描绘的意境，体会儿童丰富的想象 力，感受童年幸福快乐的生活和美 好的愿望。
丫
花苞 篷帐 柳絮 梳妆
汲
汲取 柔软 水墨画 戏耍
脚丫 风筝 喧闹 扑腾
问题引领 1、小作者的愿望是 什么？你是从哪儿知 道的？ 2、说说你喜欢哪一 节，为什么？
五年级下册语文课件-9. 儿童诗两首 l 人教新课标 (共19张PPT)
朗读诗歌，想象画面：
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。
比较朗读，理解诗歌
反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童 诗有什么不同？
（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》 是组诗。 （2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不 押韵。 （3）《我想》描写的是“我”的一些美好的愿 望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习 场景。
接在桃树枝上。
带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠啊，悠—— 悠出布谷鸟声声的歌唱。
初读诗歌，明白大意：
我想把脚丫
连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
初读诗歌，明白大意：
我想把眼睛 装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
自己——种在土地上
随堂练习 1、说说《我想》描写了“我”的哪些愿望？
◇“我想把小手安在桃树枝上” ◇“我想把脚丫接在柳树根上” ◇“我想把眼睛装在风筝上”
随堂练习 2、说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活 场景？ ◇在街头看书 ◇在溪边钓鱼 ◇在江上游泳
总结谈话，结束教学
童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，
里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我 Nhomakorabea“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”
朗读诗歌，想象画面：
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
朗读诗歌，想象画面：
人教版小学语文五年级下册第九课_儿童诗两首ppt课件
你觉得作者的想法美在哪?
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想 小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想 睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿 富的想象力以及对美的追求和向往。
表达特点:
1、语言优美明快，孩子气十足。极富韵律美，每节诗的结 基本相同，读起来朗朗上口。
2、用词非常讲究，动词用得既准确又形象。
《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐， 静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的 影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛 得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊 而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了， 水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句， 勒出一个现代垂钓儿童的形象。
江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。
表达特点：
1、语言优美明快，富有儿童情趣。 2、运用打比方的方法，富有形象感。
与本组古诗中的孩子们不同，这首诗里洋溢着浓浓的现代 气息，现代儿童生生活更幸福，或静静地读书，或呼朋唤友去钓 鱼、游泳，时时享受着童年生活的快乐。读着它，那孩子嘴边的 笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。
板 书:
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有 童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉 的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄 的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文 坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选 《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。 诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文 集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
2019/7/8
最新中小学教学课件
五年级下语文儿童诗两首人教新课标
________________。 童年是苦的，____________________； 童年是甜的，____________________； 童年是迷蒙的，___________________。
Page 3
用自己喜欢的方式将诗读通顺、读准确。 谁能读给大家听，可读一小节或整首诗
师：我有许多的梦想，我想—— 男： 我想把小手
安在桃树枝上 带着一串花苞 牵着万缕阳光 齐： 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 师：我有许多的梦想，我想—— 女： 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养 齐： 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
师：我有许多的梦想，我想——
男： 我想把眼睛
装在风筝上。 不过，飞向遥远的地方，
扇动翅膀排水戏耍。 让地球充满了光亮！
写法一致：都写到笑：微笑——欢笑——酣笑；
师：我有许多的梦想，我想——
我安想在把花鼻苞子中一。 双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑声哈哈， 一连串美妙的梦想把耳朵 装在鱼儿身上。
推《荐童课年外》阅—是读—书高哪目尔：基 个“水葫芦”一下钻入水中，（“水葫芦
（开篇点题，这是“我”的第一个希望。）
带着一串花苞(bāo)，
牵着万缕(lǚ)阳光，
悠(yōu)呀，悠—— （桃树花蕾初放，随风而舞，自在闲适）
悠出声声春的歌唱。
儿童因为充满了好奇，所以，儿童世界有无尽的幻想。
Page 7
我有许多梦想，我想___
我想把脚丫
接在柳树根上。 （ 想象大胆。脚丫？树根？）
Page 18
人影给溪水染绿了。 1、人影把溪水染绿了。 2、人影被溪水染绿了。
Page 19
你能读出三首小诗的相同之处吗？
Page 3
用自己喜欢的方式将诗读通顺、读准确。 谁能读给大家听，可读一小节或整首诗
师：我有许多的梦想，我想—— 男： 我想把小手
安在桃树枝上 带着一串花苞 牵着万缕阳光 齐： 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 师：我有许多的梦想，我想—— 女： 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养 齐： 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
师：我有许多的梦想，我想——
男： 我想把眼睛
装在风筝上。 不过，飞向遥远的地方，
扇动翅膀排水戏耍。 让地球充满了光亮！
写法一致：都写到笑：微笑——欢笑——酣笑；
师：我有许多的梦想，我想——
我安想在把花鼻苞子中一。 双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑声哈哈， 一连串美妙的梦想把耳朵 装在鱼儿身上。
推《荐童课年外》阅—是读—书高哪目尔：基 个“水葫芦”一下钻入水中，（“水葫芦
（开篇点题，这是“我”的第一个希望。）
带着一串花苞(bāo)，
牵着万缕(lǚ)阳光，
悠(yōu)呀，悠—— （桃树花蕾初放，随风而舞，自在闲适）
悠出声声春的歌唱。
儿童因为充满了好奇，所以，儿童世界有无尽的幻想。
Page 7
我有许多梦想，我想___
我想把脚丫
接在柳树根上。 （ 想象大胆。脚丫？树根？）
Page 18
人影给溪水染绿了。 1、人影把溪水染绿了。 2、人影被溪水染绿了。
Page 19
你能读出三首小诗的相同之处吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童的神奇的想象;《童年的水墨画》如水墨画ห้องสมุดไป่ตู้般勾勒出三个典
型的儿童生活剪影。
山村孩子的画
五年级下册语文课件－9 儿童诗两首｜人教新课
标
2020/8/27
1.读句子,在括号里填上合适的词。
蓝天上飘着几(朵)白云,蓝天下的草地上搭着一(座)帐篷。帐篷外
一个孩子正伸着一(只)小手想去抓一(只)停在一(串)花苞上的蜻蜓,
一(束)温暖的阳光撒在孩子身上。这情景多么美啊!
2.把词语送回家。
勇于开始，才能找到成 功的路
(1)我想把小手(安)在桃树枝上。 (2)我想把脚丫(接)在柳树根上。 (3)我想把眼睛(装)在风筝上。 (4)我想把我自己(种)在春天的土地上。
1.山溪像绿玉带一样平静。
这一句用绿玉带比喻山溪,突出了山溪的静、绿。我能仿写一个比
喻句:大大的太阳像圆盘。
2.指出下面句子中引号的作用。 (1)阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,/也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
临财勿苟得，临难勿苟 免
瞧水草多温柔,
望啊,望——
小河是我的课堂。
1.书页在膝盖上轻轻地翻动,
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
上面诗句描写了孩子的(AB),他看的书是( D )
A.动作
B.神态
C.《三国演义》
D.《水浒传》
2.《我想》和《童年的水墨画》是两首儿童诗。《我想》写的是
(A) A.引用书中人物的名字 B.反语,表示否定意思
临财勿苟得，临难勿苟 免
C.着重指出的内容 (2)是哪个“水葫芦”一下钻入水中,/出水时只见一阵水花两对虎牙。
(C)
A.表示反语,具有讽刺否定的意思
B.表示引用别人的话 C.特指水性好的孩子
3.仿照《我想》的写法,补全下面的诗句。
我想把眼睛
装在小鱼身上。 看河水多清澈,