四上语文《2、雅鲁藏布大峡谷》导学案
小学四年级上《雅鲁藏布大峡谷》导学案
小学四年级上《雅鲁藏布大峡谷》导学案«雅鲁藏布大峡谷»导学案学习目的1、我要看法〝穆、玛〞等7个生字。
正确、流利、有感情地读课文。
2、我要边读边想象，体会课文描写的绚丽景观，并能用自己的话引见课文内容。
3、我要在阅读中感受大自然的神奇，进而发生热爱大自然的思想感情。
学习重点了解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些绚丽景观。
学习难点边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激起热爱祖国河山的思想感情。
知识链接：资料袋的学习课时布置：1学习进程一、说话导入，激起兴味«观潮»一课向我们出现了一种绚丽的美，明天，我们一同走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道景色线。
二、初读课文，学习生字、新词，联络上下文了解词语。
(小提示：我能仔细地默读课文，做到：1、读准字音，认清字形，并用自己喜欢的方法记住。
2、读通课文，遇到长句、难读的句子多读几遍。
3、了解新词的意思。
)三、正确流利地读课文。
四、再读课文，了解文章大意(小提示：我要仔细地默读课文，了解课文内容，画出描写雅鲁藏布大峡谷绚丽景观的句子。
)五、有感情地朗诵课文，体会课文描写的绚丽景观。
(小提示：带着〝惊叹〞、〝折服〞、〝自豪〞、〝自豪〞的感情，边读边想象，展现雅鲁藏布大峡谷神奇绚丽的景观!并能用自己的话引见课文内容。
)六、研读课文，感受文章写作特点。
(小提示：快速默读，画出各段中起概括作用的句子，体会课文的写作特点。
)七、达标练习(一)给带点字选择正确读音西藏(zàng cáng) 躲藏(zàng cáng)秘密(mì bì) 秘鲁(mìbì)(二)联络上下文，了解词语，体会引号的用法。
〝高峰与深谷天涯为邻，近万米的剧烈地形反差，构成了可谓世界第一的绚丽景观。
四年级上册语文导学案2.雅鲁藏布大峡谷
四年级上册语文导学案2
板书设计
教学反思
在教学这篇文章时，我主要引导先生经过自学自读来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。
但能够受文章具有说明文的特性的影响，先生在刚末尾读时往往缺乏兴味，尤其是第二自然段的内容。
在重复朗诵琢磨课文之后，先生们才渐渐地喜欢上这篇课文，尤其是对三、四两个自然段的有关大峡谷奇特景观的引见更是喜欢有加。
我自我觉得本课的最大败笔之处就是未能引导先生深化文本，协助先生了解一些比拟难以了解的笼统化的东西，来促进先生经过想象感受大自然的神奇魅力。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和地图引导，帮助学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，激发学生对祖国大好河山的赞美之情。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的科学知识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片和地图。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片和地图，引导学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）邀请学生分享他们对大峡谷的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，重点讲解生字词的发音和含义。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，重点关注大峡谷的特点及其形成原因。
5. 课堂小结五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出雅鲁藏布大峡谷的示意图。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于大峡谷的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的雅鲁藏布大峡谷”为主题，进行作文练习。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和需求，为下一节课的教学做好准备。
七、评价建议：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注生字词的掌握情况和课文理解程度。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《雅鲁藏布大峡谷》的基本内容，了解大峡谷的地理位置、特点及形成的原理。
1.2 能力目标：培养学生热爱自然、探索未知的兴趣和能力，提高学生朗读、思考和表达能力。
1.3 情感目标：通过学习课文，培养学生对大自然的敬畏之心，增强学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《雅鲁藏布大峡谷》是一篇描写我国雅鲁藏布大峡谷的优美散文，文章从大峡谷的地理位置、形成原因、自然景观等方面进行了详细介绍，表达了作者对大自然的赞美之情。
2.2 教学重点：引导学生理解课文内容，把握大峡谷的特点及形成原理，体会作者的写作意图。
2.3 教学难点：理解课文中的专业术语，如“地壳运动”、“板块构造”等，以及如何将这些知识与实际景观联系起来。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养学生的语感。
3.2 图片展示法：利用图片展示大峡谷的美丽景色，让学生直观地感受大峡谷的魅力。
3.3 讨论法：分组讨论课文内容，引导学生主动思考、探索，提高学生的合作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及特点，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生齐读课文，感受语言的韵律美，体会大峡谷的神奇。
4.3 讲解课文：分析课文内容，讲解大峡谷的形成原理及自然景观，引导学生理解课文。
4.4 图片展示：展示大峡谷的图片，让学生直观地感受大峡谷的美丽。
4.5 讨论交流：分组讨论课文内容，让学生分享自己的心得体会，提高学生的思考和表达能力。
第五章：作业布置5.1 抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，巩固字词记忆。
5.2 绘制思维导图：让学生根据课文内容，绘制大峡谷特点及形成原理的思维导图，培养学生的创新思维。
5.3 写作练习：第六章：教学拓展6.1 知识拓展：引导学生了解我国其他著名的峡谷，如三峡、黄河大峡谷等，增进学生对祖国大好河山的了解。
四上语文2.雅鲁藏布大峡谷导学案
2015年秋季期港南区小学语文四年级上册导学案主备人：梁仲珍、梁玉燕二次备课人：审核人：学校：班别：组别：学习小主人：【学习目标】1．我能认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 我能边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
（学习重点）3. 我能在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
【知识链接】小学常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。
1.举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解的说明方法。
2.列数字：是从数量上说明事物特征或事理的说明方法，需要注意的是引用数字一定要准确无误。
3.打比方：是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。
4.作比较：是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
【学习过程】一、目标解读。
（时间预设2分钟）请你认真阅读学习目标，明确学习重点、学习难点。
二、自主学习。
（时间预设5分钟）（一）我会学习生字新词。
1．我能读准字音，特别是“穆、涓、滔、卉”等字的字音。
2．我能圈出文中带有生字的词语并读正确。
3．我能积累本课有价值的四字词语。
（二）我能正确流利地朗读课文。
（三）我的疑难：_______________________________________________三、初读课文，整体感知。
(时间预设5分钟)通过读课文，我知道课文描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷；作者通过、、这几个方面来介绍雅鲁藏布大峡谷被称为“世界第一壮丽景观”，表达了作者热爱大自然的思想感情。
四、合作探究。
(时间预设10分钟)1．通过品读第2自然段，我知道了为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”，还知道作者运用了、的方法来说明，我能从文中找出相关句子说说自己的体会。
（在文中做好批注）2．通过品读课文3、4自然段，我知道课文描绘了雅鲁藏布大峡谷的什么奇异景观，我来和你分享使我感到特别神奇的景观。
最新四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设计(精品)
新人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设计【教学目标】1、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。
2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。
4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
【重点难点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。
3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。
【教具准备】班班通、多媒体课件一、谈话导入1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。
说起西藏，你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。
(教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。
最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)2、由上面的图片解说，导入课题。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!二、检查预习，整体感知1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)2、你觉得文中那个词最能体现它的特点?请同学们再快速读文，找出这个词。
3、学生汇报，教师相机板书。
(神奇壮丽)三、指导列提纲师：作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。
(教师指导学生如何写提纲)① 可以只针对课文主要部分的内容写提纲。
例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。
② 提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。
2、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。
四年级上册雅鲁藏布大峡谷导学案
课题《雅鲁藏布大峡谷》单元一课时共1 课时主备人学校新建小学第1 课时姓名马丽亚课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1、认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、边读边想像，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话讲一讲课文的主要内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
学习重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物的方法。
课前准备图片及课件导学过程思考与调整一、自学导航1、导入新课我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
2、读读课文，把生字念准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。
3、找出描写雅鲁藏布大峡谷的句子，读一读，体会大自然的神奇壮观。
二、设问导学1、第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？2、第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。
它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？3、第五自然段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？三、达标检测下面句子各用了哪种说明方法？（列数字作比较打比方举例子）(1)雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
（）(2)它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。
（）（）(3)峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
（）(4)美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
人教版四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷 教案
人教版四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案教学设计：人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确、流利地朗读课文，掌握文中重点词语和句子，理解并描述雅鲁藏布大峡谷的地理位置、自然景观及特点。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、多媒体展示等教学方式，引导学生深入探究文本内容，提高信息提取、理解和概括的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国壮丽河山的热爱之情，增强环境保护意识，激发探索未知世界的好奇心。
二、教学内容：本课主要围绕《雅鲁藏布大峡谷》一文展开，让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理环境、自然风貌以及其在中国乃至世界自然景观中的地位。
三、教学准备：1. 教学资料：人教版四年级语文上册教材，配套课件，有关雅鲁藏布大峡谷的图片、视频资料。
2. 教具准备：多媒体设备、地图模型、学习卡片等辅助教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：以一段关于雅鲁藏布大峡谷的纪录片或图片为引子，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 自主阅读：学生初步阅读课文，教师指导学生标注生词难句，进行基础字词理解。
3. 文本解析：教师带领学生分段解读课文，分析雅鲁藏布大峡谷的特点和价值，运用地图模型直观展示其地理位置。
4. 小组合作：组织学生分组讨论，梳理文章脉络，绘制思维导图，并分享各自对雅鲁藏布大峡谷的认识和感受。
5. 课堂拓展：播放相关视频，进一步深化学生对雅鲁藏布大峡谷的认识，引导他们思考人类与自然的关系，培养环保意识。
五、教学延伸：布置课外作业，要求学生查阅更多关于雅鲁藏布大峡谷的资料，制作一份图文并茂的小报，或写一篇读后感，加深对课文主题的理解。
六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调雅鲁藏布大峡谷的重要性和独特性，重申保护生态环境的重要性，鼓励学生热爱大自然，尊重生命。
七、教学评估：1. 进行课堂小测验，检查学生对课文知识点的掌握情况。
2. 通过观察学生的课堂参与度、讨论表现以及完成的课外作业质量，综合评价学生对本课内容的理解程度和应用能力。
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，帮助学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）运用多媒体手段，让学生感受大峡谷的壮美。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国壮美河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
三、教学难点1. 课文中一些生字词的理解与运用。
2. 理解课文中所描述的雅鲁藏布大峡谷的壮美。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生通过图片、地图等资料，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
2. 运用多媒体手段，让学生感受大峡谷的壮美。
3. 采用提问法，引导学生主动思考、探讨，理解课文内容。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对雅鲁藏布大峡谷的了解。
2. 初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师检查学生字词掌握情况，及时进行讲解。
3. 精讲课文（1）教师引导学生通过课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
（2）学生讨论课文中描述的壮美景观，分享感受。
4. 练习朗读（1）学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
（2）学生课后收集有关祖国壮美河山的资料，进行拓展学习。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。
2. 朗读练习：评价学生在朗读时的情感投入、语气把握等方面的情况。
3. 课后作业：布置相关的写作和拓展学习任务，以检验学生对课文内容的理解和应用能力。
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(通用12篇)
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（通用12篇）四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（通用12篇）四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇1教学目的1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
课前准备1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学重点、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
实验教具录音机、磁带和教学课件教学过程一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。
1.（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2.学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3.师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：2雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1.自由读文，读准字音2.指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3.整体感知1.师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
2.在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。
3.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
交流汇报1.交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
[最新]四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案2人教新课标版
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[最新]四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案2人教新课标版雅鲁藏布大峡谷【教学目标】1.指导学生认识７个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
【重点难点】1.教学重点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
【教学准备】搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、谈话导入，读题质疑1.出示地图：让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
2.谈话引入：（学生相互交流已搜集的文字、图片。
）3.出示图片：（设计意图：在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。
）二、自读课文，感知发现1.初读课文：要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
用心爱心专心三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文：（自由读课文，互相说一说。
）（1）从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？从“不容置疑”这个词中你发现了什么？（2）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。
2.全班交流，品味欣赏：（1）读第一、二自然段：①说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
课文是用什么方法向我们介绍它的？②边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？（引导学生体会出这些具体准确的数字（雄辩）有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
）③读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高下”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。
四年级上册语文导学案2.雅鲁藏布大峡谷
学前预备
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学环节
一、激趣导入布大峡谷。师述：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有宽敞的草原，茂盛的森林；有宁静的山林，繁华的都市……今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那儿是如何样一道风景线。2.板书课题。
1.雅鲁藏布大峡谷位于( )，那儿有号称“世界屋脊”的世界上最高的山峰——( )。
二、初读课文，整体感知。（用时：10分钟）
1.读准课文中标有音节的词语。
2.什么缘故说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？
3.雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到专门奇异？什么缘故？
1.学生依照自学导航，用自己喜爱的方式，解决字音、字形及字义，并熟读课文，了解文章的要紧内容。
3.学生小组赛读，做到正确、流利、有感情。
4.学生齐读课文第4、5自然段，找一找，画一画自己认为最能表达雅鲁藏布大峡谷奇特景观的语句。感受作者分别从“水、山、生物”三个方面描写大峡谷的奇异魅力。
5.学生齐读课文第5自然段，交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
4.选择下列句子运用的说明方法。
①列数字②作比较
四年级上册语文导学案2
课题
雅鲁藏布大峡谷
课型
新授课
设计说明
《雅鲁藏布大峡谷》是一篇融知识性和科学性为一体的文章。这是一篇略读课文，要紧应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。在学习方式上，鼓舞学生自主阅读，主动探究，并积极和同学交流读后的感受。
5.结合上下文明白得词语。
（1）咫尺：__________
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和理解课文中出现的新词汇。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片，增强对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：学生了解我国雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色，增强热爱祖国大好河山的情感。
学生培养保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点：学生正确朗读课文，理解课文大意。
学生认识和理解课文中出现的新词汇。
三、教学难点：学生通过观察图片，理解课文内容，增强对雅鲁藏布大峡谷的认识。
学生运用课文中的语言表达自己对大峡谷的感受。
四、教学准备：课文文本《雅鲁藏布大峡谷》与课文内容相关的图片或视频资料生词卡片五、教学过程：1. 导入新课：教师出示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？谁来说说它的特点。
”学生回答后，教师总结并导入新课《雅鲁藏布大峡谷》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意。
学生标出课文中的生字词，并尝试理解其含义。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同理解课文内容，解决生字词问题。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 课堂讲解：教师讲解课文中的生字词，解释其含义。
教师讲解课文内容，引导学生理解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特之处。
5. 观察图片：教师出示与课文内容相关的图片，引导学生观察并描述大峡谷的景色。
学生用课文中的语言进行表达。
6. 巩固练习：教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解。
学生完成练习题，教师批改并给予反馈。
7. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
8. 作业布置：教师布置与课文内容相关的作业，要求学生在课后完成。
9. 板书设计：雅鲁藏布大峡谷壮丽景色独特之处10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：本节课结束后，教师通过课堂表现、练习题完成情况、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。
四年级上册语文 2《雅鲁藏布大峡谷》【教案】
《雅鲁藏布大峡谷》教案教学目标1．认记本课的7个生字，了解“咫尺为邻”“人迹罕至”“不容置疑”等词语的意思。
2．会结合导读提示进行自主学习，能通过文字想象大峡谷的壮丽奇异的景象，能向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
3．能在学习中感受到大峡谷的壮丽奇异之美，产生对祖国大好河山的喜爱之情。
教学重难点学生感受壮丽奇异之美，向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
教学过程一、导入师：上节课，钱塘江大潮的壮观景象，让我们感受到了大自然的神奇。
今天学习的文章是雅鲁藏布大峡谷，它又给我们展示怎样的画面呢？认真看老师板书课题。
板书：雅鲁藏布大峡谷（提笔就要工工整整写字）生：齐读课题。
师：（出示课件），这就是大峡谷，这条大峡谷的家在雅鲁藏布。
来，再读一遍课题。
生：（读课题）雅鲁藏布大峡谷。
（声音真响亮）二、检查预习（一）组内合作解决“导学案”组长带领组员一起交流课前老师布置的预习题。
各小组能进行有效合作学习，基本解决导学案设置的问题，教师巡回指导和学生一起交流。
（有读、有写、有讨论、有争辩，咱班同学真会学习呀！）（二）集体交流---词语环节：涓涓细流滔滔江水人烟罕至帘帘飞瀑生：读词语，能读的正确流利。
然后尝试读出词语的画面感，组织男女生比赛读。
（你们读的很有节奏，让我有了身临其境的感觉）生：能在同学的帮助下进行词语练习活动。
叮咚，叮咚，一条细流涓涓向前流淌着。
-----涓涓细流像美丽的窗帘挂在山前，瀑布飞流而下。
-----帘帘飞瀑滚滚的水，向前奔流而去。
-----------------滔滔江水（二）集体交流——感知课文环节课件出示导读提示：认真默读课文，想象描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。
生读导读提示，浏览或速读一遍课文，然后在小组内交流讨论：1.能用自己的话或者课文中的词语表达对大峡谷的初步印象。
惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
（这几个词语用的好，充分显示了同学们的积累水平）2.能明确作者写作顺序，会概括小标题：（1）世界之最（2）神奇拐弯（3）山奇水奇（4）“动植物的神奇”（5）关注热点（不动笔墨不读书，提纲或小标题能帮助我们更好的把握文章内容）3.能再次回读课文，并能在每部分内容感受深的地方做批注（有交流就有收获，有合作就有进步）三、精读细品，感受奇观生结合自己做的批注选择喜欢的方式继续读课文，读完后交流：哪些描写让其感受到了“壮”和“奇”。
小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案【三篇】
小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案【三篇】导读：本文小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。
小编整理了小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《雅鲁藏布大峡谷》1 教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2．有感情地朗读课文。
教学时数：1课时教学过程一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3．抽读课文，检查预习情况。
4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出“壮丽”“奇异”5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）三、再读，感悟全文1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深：22686009从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？3．指导朗读，强调气势。
4．齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5．指导朗读：6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。
人教版小学四年级语文上册第2课雅鲁藏布大峡谷导学案教学案
人教版小学四年级语文上册第2课《雅鲁藏布大峡谷》导学案教学案人教版小学四年级语文上册第2课《雅鲁藏布大峡谷》导学案教学案学习目标：一、熟悉7个生字，正确、流畅、有情感的朗诵课文。
二、边读边想像，体会课文描述的壮丽景观，并能用自己的话讲一讲课文的要紧内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生酷爱大自然的思想情感。
学习重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物的方式。
预习任务：一、学习生字，明白得重点词语。
二、能流畅、有情感的朗诵课文。
3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？自主、合作、探讨：一、文中有那些词语被你发觉并记住了，有需要提示同窗们注意的吗？二、雅鲁藏布大峡谷，他什么缘故被称为世界第一壮丽景观？作者是从哪几个方面介绍的？你能从中找出相关的句子吗？3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，那部份给你留下的印象最深？什么缘故？---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 闯关练习：一、我能依照课文内容填空。
（1）在号称世界屋脊的青藏高原上，有两个世界之最：一个是--------------------，另一个是-------------------------------------。
（2）不同高度的---------------------------------------------------犹如-------------------------------------------------------------------------。
四年级上语文教案雅鲁藏布大峡谷(2)_人教版_5143
龙凤“潜智”导学设计方案学科语文班级402讲课教师课题雅鲁藏布大峡谷第（2）课时1．感觉雅鲁藏布大峡谷的奇特与壮丽，激发学生热爱祖国河山、学习目标热爱大自然的思想感情2．阅读对照，领会文中的说明方法。
重难点由点及面，激发学生热爱祖国河山、热爱大自然的思想感情。
知识链接教课媒体PPT导学过程一、回想内容作者是如何介绍雅鲁藏布大峡谷的？二、阅读对照，领会表达1．出示部分段落，说一说与课文中的段落有什么不一样？（段落 1 摘选第二段，去掉了传说内容；段落 2 摘选第三段，去掉了段中的数字；段落 3 摘选第五段，用“特别”换掉了“最”。
）2．学生互读比较，沟通建议。
3．学生在班上谈出自己的想法和原因。
（段落 1 加入了传说故事给予了奇特的色彩，并且更为惹起自主读者的阅读兴趣；段落 2 加入正确的数字使得说明的事物更正确合作更详细，更有说服力；段落 3 用“最”表示达到了极点、极限，研究表达的程度要比“特别”高。
）三、赏识奇景，激发感情1、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（无音乐、无讲解）2、同学们，风光艳丽，景观雄伟，不过仿佛弊端什么？（学生会提出没有音乐和讲解）3、组织学生从课文中选择内容做讲解。
4、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（有音乐），学生做讲解。
四、拓展大自然有很多令人为之惊讶的奇景，你还知道哪些奇景？能不可以介绍给大家。
（学生各抒己见，把自己认识到的奇景资料与大家沟通分享）五、作业1、有感情的朗诵课文给爸爸妈妈听，请他们说说听后的感觉。
2、收集整理资料，写一处你知道的奇景。
板书设雅鲁藏布大峡谷计（西藏）奇特的大拐弯“惊讶不已”奇景世界峡谷之最“不行思议”瑰丽的自然博物馆“巧夺天工”“地球最后一块秘境”“无与伦比”。
人教版四年级语文上册2、雅鲁藏布大峡谷(导学案)
2、《雅鲁藏布大峡谷》导学案学习目标：知识与技能：了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
过程与方法：有感情地朗读课文。
学习时数：1课时学习过程：一、激趣导入：《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、自主预习：1. 读准课文中标有音节的词语。
2、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容质疑的世界第一大峡谷？作者用什么方法来说明的？3、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？三、合作探究1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？2、雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？四、展示交流。
把合作探究的内容向大家展示一下。
教师提示：（分地理环境、环境特点、气候条件、动植物资源、形成原因等进行展示。
）地理环境（险峻）环境特点（壮丽）气候条件（潮湿、多雨雪）动植物资源（丰富、罕见）亲身经历了“雅鲁藏布大峡谷”探险，有何感想或感受？a、马蹄形大拐弯b、大峡谷c、罕见的四处大瀑布群d、茂密的森林、丰富的植被五、拓展练习1.下面句子各用了哪种说明方法？（列数字作比较打比方举例子）(1)雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
（）(2)它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。
（）（）(3)峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容臵疑的世界第一大峡谷。
（）(4)美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
（）2.你知道世界上还有哪些大峡谷？。
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山川乡中心学校导学
山川乡中心学校语文组编制人：王莹审核人：使用日期：2012年9月6日
四年级语文导学案
课题： 2、雅鲁藏布大峡谷 No.010201 姓名
【学习目标】
1．认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文。
3. 在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
【重点与难点】
重点：了解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，感受大自然的魅力。
难点：学习科学家不懈追求的探索精神。
一、自主学习
1.自读课文，思考作者是从哪几个方面向读者介绍大峡谷的？
2.找出能概括段意的句子。
3.搜集青藏高原和雅鲁藏布大峡谷的相关资料。
二、合作、交流、展示
1.为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷“？作者是用什么方法来说明的？
2.“咫尺为邻”是什么意思？
3.“构成了堪称世界第一的壮丽景观”中为什么用“堪称”而不用“号称”？
4.文中“世界屋脊”、“植物类型博物馆”、“动物王国”都带有引号，为什么？
5.课文有几处用到了“从……到……”句式，它有什么作用？
6.为什么说九个垂直自然带“犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”？
三、当堂检测
1.比一比，再组词。
玛（）涓（）脉（）滔（）卉（）罕（）
妈（）鹃（）泳（）稻（）奔（）空（）
2.给多音字组词。
脉mài ( ) mó ( )秘mì（）bì ( )
切qiē ( ) qiè ( )差chā ( ) chà ( ) chāi ( ) cī ( )
3.填空。
在号称“世界屋脊”的（），有两个世界之最：一个是世界最高峰的山峰——珠穆朗玛峰，一
个是世界最（）最（）的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
4.选词填空。
体现呈现
（1）不同高度的自然带（）出不同的自然景观。
（2）大峡谷的奇异景观还（）在生物的多样性上。
预报预料
（1）天气（）说今天会下雨。
（2）我（）这次比赛红队会取胜。
四、作业：熟读课文，将你所了解到的雅鲁藏布大峡谷讲给你的父母听一听。
五、拓展提高
如果你是导游，该怎样向导游介绍雅鲁藏布大峡谷呢？请你为雅鲁藏布大峡谷写一段解说词。
六、课后反思。