八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》

知识拓展
飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异 香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦煌， 人们就会想到神奇的飞天。敦煌飞天从起源和职能上说，它不 是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度梵语 的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间神。 紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。乾闼婆和紧那罗 原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话传说 中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是恩爱 的夫妻。后来被佛教吸收，化为天龙八部众神中的两位天神。
运用了动作描写，“轻舒、 举起、轻轻一蹬”，生动 形象地写出了吕伟跳水动 作的轻柔、优美、舒展自 如，充满了动态美。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风 般的空中转体三周……“哧”地插进碧波之中。
运用了动作描写，“翻腾、转体、插进”， 生动形象地写出了吕伟入水时的轻快和敏捷， 突出她跳水动作的高难、惊险、完美。
词语
翘首： 抬起头来。 屏息： 暂时抑制呼吸。 酷似： 好像。 慷慨： 大方、不吝惜。 轻盈： 形容动作、姿态轻柔优美。 由衷： 指衷心、发自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在
别人或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了。
屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
而新闻特写不要求报道新闻的全过程，
只抓住新闻过程中的一个片段或场景 对事件或人物做出形象化的报道，可以 借助一些文学手法。
2．敦煌壁画：
敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦 煌艺术的标志。只要看到优美的飞天，人 们就会想到敦煌莫高窟艺术。敦煌莫高窟 492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。
字音
优雅（ yǎ ）掠过（ lüè ） 翘首（qiáo）屏息（bǐng ）一刹那（chà ） 慷慨（ kǎi ）哧地（ chī ）悄然（ qiǎo ）
比喻。把吕伟凌空的姿态比作敦煌壁画“飞 天” ，生动形象地写出了吕伟身材的修长、 美妙、轻盈的特点，表达了作者的赞美之情。
读第4段，思考并回答：
①“像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波 之中”用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻。把入水时的吕伟比作箭， 生动形象地写出了吕伟入水动 作的轻盈、迅速、完美，表达 了作者的赞叹之情。
反复……） 表现手法（动静结合、烘托、衬托、正面描写、
侧面描写、托物言志、象征、对比、以小见大、借景
抒情、虚实结合、欲扬先抑……）
动词的作用
答题模式： 运用了动作描写，……（动词）,生
动形象地写出了××（人、物）的……特征 （性格/形象），表达了……（感情）。
第2、3段动词的选用有什么作用？
• 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一 蹬，就向空中飞去。
表现手法
解题思路：
表现手法 （动静结合、烘托、衬托、正面描写、侧面描写、托
物言志、象征、对比、以小见大、借景抒情、虚实结
合、欲扬先抑……）
第1段 1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅， 白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这 段描写运用了什么手法？有什么作用？
手法：动静结合。衬托。以动衬静。
“飞天”
（特写镜头）
凌空
侧面描写 记者、观众的反映
拼搏 奋进 爱国
归纳整理
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中 突出一点，在一秒七的时间里，记者层次 鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。 文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体 育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出 来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更 是一篇不可多得的美文，值得我们细细品 鉴。
3．在这篇新闻特写中，作者扣住吕伟跳水时 的一个片段进行描写。
(1)作者分三步描写了吕伟跳水的动作，哪三 步？
起跳、腾空、入水。
品味语言 感受魅力
请同学们认真读二三四自然段 ，品味语言的精 妙。 （赏析句子的表达效果）
解题思路： 词性（动词、形容词、拟声词……） 修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、
以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉 静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的 “沉静自若、风度优雅”的特点。
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2. 文章除了正面描写跳水的场面以 外，还写了哪些内容？有什么作用？
还写了外国记者的赞叹，观众震 耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众 的惊讶，这些都属于侧面描写。
正面描写 跳水精彩瞬间
听课文录音
三、整体感知
1.这则新闻特写报道了一件什么事？ 着重抓住什么场面来刻画的？
中国跳水运动员吕伟在新德里亚 运会上赢得女子十米跳台金牌的事。
课文抓住吕伟跳水瞬间的动作 来细致刻画的。
2. 本文按照什么顺序来记叙的？能 不能列出课文的结个部分：
第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水。 第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入 水的跳水动作。 第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及现 场的气氛。
如是形容词、副词，按照“……，描摹人（物）……的特点 （情态），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。
学习目标
1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。
2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。(重点)
3．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
1．新闻特写与消息的异同
• 相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实 地报道新闻事实。
• 不同点：消息，要迅速及时，真实准确地 报道新闻事件的全过程。
阅读方法解密
关键词语表达效果法。富有表现力的词语往往是句子中的关键动 词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或 运用修辞、表现手法的词。 答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法； 第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴 含的感情。 答题模式：如是动词，按照“……,生动形象地写出了××（人、 物）的……特征（形象），表达了……（感情）”的格式回答。
3 “飞天”凌空
新 闻 特 写
十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀， 凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁 画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就 走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上， 中国运动员吕伟获得了10米高台跳水的冠军。
二、除了动词，还善用修辞手法，你能 找出来吗？
修辞手法的作用
比喻的答题模式：
运用了比喻修辞手法，把……比作……, 生动形象地写出了××（人、物）的……特 征（性格/形象），表达了……（感情）。
第二段： “一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被
空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画 中凌空翔舞的‘飞天’。”用了什么修辞手法？ 有什么作用？