部编人教版四年级语文上册第3课《现代诗二首》优质PPT课件
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部编四上语文《3.现代诗二首》精品课件
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
这首诗歌采用了回环反 复的结构形式，读起来 朗朗上口，同学们在朗 读的基础上想象画面。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形 象的写出了小花牛
花牛在草地里做梦， 的活泼、可爱。
太阳偷渡了西山的青峰。
3 现代诗二首
仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣
我喜欢你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的聪明是有趣。 不管大人怎么说， 我，喜欢你。
3 现代诗二首
人们历来都讨厌这只狐狸，说它________，而作者 却认为它________________。把狐狸的_________说成是 _________，把狐狸的_________说成是_________。
倚仗权势占为己有；强行占据。 偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷 越国境。
回到自己的窝。
3 现代诗二首
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
3 现代诗二首
再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江 上的景色。
3 现代诗二首
推荐阅读
天上的街市 郭沫若
远远的街灯亮了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的星空， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
3 现代诗二首
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
3 现代诗二首
徐志摩： 浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，
倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献， 徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918 年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大 学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响， 1931年11月19日上午8时，乘中国航空公司“济南” 号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。
这首诗歌采用了回环反 复的结构形式，读起来 朗朗上口，同学们在朗 读的基础上想象画面。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形 象的写出了小花牛
花牛在草地里做梦， 的活泼、可爱。
太阳偷渡了西山的青峰。
3 现代诗二首
仿写 淘气的花牛在草地里还发生了哪些有趣
我喜欢你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的聪明是有趣。 不管大人怎么说， 我，喜欢你。
3 现代诗二首
人们历来都讨厌这只狐狸，说它________，而作者 却认为它________________。把狐狸的_________说成是 _________，把狐狸的_________说成是_________。
倚仗权势占为己有；强行占据。 偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷 越国境。
回到自己的窝。
3 现代诗二首
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
3 现代诗二首
再读课文，想一想课文写了什么？ 这是一首描写秋天的新诗,归鸟低飞,
残阳斜照,浅滩芦苇,微风嬉水,一派秋晚江 上的景色。
3 现代诗二首
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3 现代诗二首
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
3 现代诗二首
徐志摩： 浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，
倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献， 徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918 年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大 学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方 教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响， 1931年11月19日上午8时，乘中国航空公司“济南” 号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。
统编人教版四年级语文上册第3课《现代诗二首》优质课件
3.“双翅一翻，把斜阳掉在江上”，你怎么
理解这句话？
①夕阳不仅斜照着归飞的鸟，还照着晚 江以及芦苇； ②鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳 的背景。远远看着，就仿佛太阳从鸟儿的背 上滑落下来。
4.“妆”“红颜”运用了什么修辞手法？有何好处？
运用了拟人的修辞手法，“妆”“红颜” 把芦苇拟人化，富有情趣。
我会解读 碧彻秋空,倦鸟归巢,驮着斜阳,凌江飞渡,小 诗第一节创造的意象,就气势非凡、诱人瞩目,叫 人生出这样的遐思:那鸟儿,尽管飞倦了,但在归巢 的时候,为什么还要尽力“驮着斜阳回去”呢?
同学们，我们接着 来学习第二首诗：《花 牛歌》。
猜谜语
（一） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。
（二）
吃进草，挤出宝，
养分给人民，功劳真不小。
牛
徐志摩（1897—1931），浙江海
宁硖石人，现代诗人、散文家。他是 新月派代表诗人，其诗字句清新，韵 律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境 优美，神思飘逸，富于变化，具有鲜 明的艺术个性。代表作品有《再别康 桥》《翡冷翠的一夜》。
留学英国时改名志摩。
在剑桥两年，他深受西方教育的熏
陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，
奠定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗表现了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句 形式，将草丛中的花牛的行动景象巧妙生动地展现出 来，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
拓展延伸
1.试着仿照《花牛歌》的句式特点，续写 这首诗。
部编版小学四年级语文上册第3课《现代诗二首》精美课件
的花牛。
赏析诗文
花牛在草地里做什么呢？
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、 绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。
赏析诗文
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
画面：花牛在草地上睡觉，身上 的白色和白云融为一体。
赏析诗文
从“霸占”可以体会到什么？
白云霸占了半个天
拓展延伸
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
作业布置
想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的 梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这 首诗，记录下你的童年梦想。 （要求：只写一个小节）
谈话导入
今天我们来学习一首描写秋天傍晚，江上景色 的现代诗歌，来感受江面的美吧！
秋晚的江上
诗人简介
刘大白(1880-1932)，中国诗人，原 名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白， 别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同 乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925 年为复旦大学校歌作词。
我会认
cháo wěi luó mián
头白的／芦苇，
还驮着／斜阳／回去。 也妆成／一瞬的／红
颜了。
赏析诗文
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
我看到了 倦鸟归巢 ， 驮着斜阳 凌江飞
渡，江边的 芦苇 在夕阳的映衬下格外美
丽。
赏析诗文
自读第1小节，圈出描写的景物。说一说描绘了怎样的画 面？ 鸟儿要干什么？是什么样的状态？
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
同学们，我们接着 来学习第二首诗：《花 牛歌》。
猜谜语
（一） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。
部编版语文四年级上册3《现代诗二首》课件(共23张PPT)
我知道
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、 散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年 赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞 机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有： ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语：
夕阳似火 霞光万道 夕阳西下 落日余晖
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
1.在草地里坐
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
拟人，写出了花牛 的调皮。
2.在草地里眠
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。 拟人，“霸占”写出了天上的白云 很多，铺满了半个天空。这句话描 画了天空中白云，草地上花牛静卧 的幽静画面。
3.花牛在草里走
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
写出了花牛的快乐。
全诗描画了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
内容概括
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时江面上的美丽风 景，表达了作者对大自然的爱好之情。
《花牛歌》写了花牛在草地上产生的趣事，表达了 作者对花牛的爱好和对美好自然的赞美之情。我会认来自cháowěi
luó
mián
“滴溜溜”字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景。
4.花牛在草地里做梦 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
暗示天色已晚
找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，
体现了花牛怎样的生活。
坐
语文四年级上册3《现代诗二首》课件(共15张PPT)
自读要求： （1）大声朗读诗歌，注意读准字音,读通句子。 （2）认读生字，并用生字组词。 （3）交流识记生字方法。
归巢 芦苇 剪秋罗 霸占 眠
教师朗读全诗，学生闭眼想象：草地上的花牛在 做什么？
这幅插图画的是哪一 小节内容？
自读第1节，找一找这里写了哪些景物？ 花牛、草地、剪秋罗
想象说话： （ ）的花牛、（ 罗
段落
景物
想象到的画面
第2段第3段第4段 Nhomakorabea我觉得这是一头_______的花牛。
仿写：
淘气的花牛在草地里还产生了哪些有趣的事？ 发挥你的想象，仿写1段。
《花牛歌》是一首诙谐有趣的儿童诗，课后学 生还可以读一读儿童诗金波的《林中小景》， 愿同学们在诗歌花园中采撷最美的花朵。
）的草地、（
）的剪秋
结合自己想象，用连贯的话说出第1节所描写的 画面，说说这是一只怎样的花牛？
总结想象的方法：
抓关键词，从颜色、样子、动作、语言等方面 展开想象，能让画面更生动。
小组合作： 运用第一小节的读诗方法，来开展合作学习。 （1）组内成员轮流读诗，每人选择一个段落轮流读 诗。 （2）勾画出诗中的景物，填写表格。
3 * 现代诗二首
1.会认“罗”“眠”“霸”“占”，积累“压 扁”“霸占”“滴溜溜”“偷渡”“青峰”等 词。 2.正确、流利地朗读诗歌。 3.学习边读边想象画面的方法，体会诗歌表达 的意境，感受自然之美。
下面我们再来学习一首现代诗——《 花牛歌》，齐读课题。
读了诗题，你眼前好像看到了一幅怎 样的画面？
现代诗二首 课件(共23张PPT)
3*现代诗二首
年 级：四年级 学 科：语文（部编版）
1.自由读课文，读准字音，读通 诗句。
2.说说诗中描绘了哪些景物。
四年级语文
归巢 芦苇 剪秋罗 眠 霸占
四年级语文
四年级语文
读准字音 读通诗句 注意停顿
①反复朗读下面两首诗，②说说诗中描绘了 哪些景物，③这些景物构成了怎样的画面。
四年级语文
四年级语文
反复朗读下面两首诗，说说 诗中描绘了哪些景物，这些景物 构成了怎样的画面。
四年级语文
这些景物构成了怎样的 画面？
四年级语文
闻到味道
看到样子 听到声音
四年级语文
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
四年级语文
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
四年级语文
动静交替变化
请把这两首现代诗读给大人 听，再说说诗中所描绘的画面。
四年级语文
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
白云霸占了半个天。
四， 小尾巴甩得滴溜溜。
4
四年级语文
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
太阳偷渡了西山的青峰。
四年级语文
四年级语文
男生读第一小节和第三小节 女生读第二小节和第四小节
四年级语文
花牛坐 动景 花牛眠 静景 花牛走 动景 花牛梦 静景
四年级语文
徐志摩
现代诗人、散文家。他是新 月派代表诗人，新月诗社成员。 代表作品有《再别康桥》《翡冷 翠的一夜》等。
四年级语文
朗读这首诗，说说诗中描绘 了哪些景物，这些景物构成了怎 样的画面。
四年级语文
这些景物构成了怎样的 画面？
1
四年级语文
年 级：四年级 学 科：语文（部编版）
1.自由读课文，读准字音，读通 诗句。
2.说说诗中描绘了哪些景物。
四年级语文
归巢 芦苇 剪秋罗 眠 霸占
四年级语文
四年级语文
读准字音 读通诗句 注意停顿
①反复朗读下面两首诗，②说说诗中描绘了 哪些景物，③这些景物构成了怎样的画面。
四年级语文
四年级语文
反复朗读下面两首诗，说说 诗中描绘了哪些景物，这些景物 构成了怎样的画面。
四年级语文
这些景物构成了怎样的 画面？
四年级语文
闻到味道
看到样子 听到声音
四年级语文
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
四年级语文
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
四年级语文
动静交替变化
请把这两首现代诗读给大人 听，再说说诗中所描绘的画面。
四年级语文
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
白云霸占了半个天。
四， 小尾巴甩得滴溜溜。
4
四年级语文
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
太阳偷渡了西山的青峰。
四年级语文
四年级语文
男生读第一小节和第三小节 女生读第二小节和第四小节
四年级语文
花牛坐 动景 花牛眠 静景 花牛走 动景 花牛梦 静景
四年级语文
徐志摩
现代诗人、散文家。他是新 月派代表诗人，新月诗社成员。 代表作品有《再别康桥》《翡冷 翠的一夜》等。
四年级语文
朗读这首诗，说说诗中描绘 了哪些景物，这些景物构成了怎 样的画面。
四年级语文
这些景物构成了怎样的 画面？
1
四年级语文
部编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》精美课件(共56张PPT)
双翅一振， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
诗歌描绘的景物：
归巢的鸟儿 西沉的斜阳 滔滔的江水 白花花的芦苇
诗歌为我们描绘了一幅 怎样的图景呢？
秋天的傍晚时分，夕阳的 余晖洒满江面，鸟儿在夕 阳的映照下正飞回自己的 巢里，江岸边的芦苇也在 威风中轻轻地摇摆。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
拟人的手法，通过“妆” 和“红颜”，把芦苇人格化， 给全诗平添了情趣和生气。
合作探究
1. 归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大 的太阳回去？
鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏 玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气……这 是诗人的想象，让诗富有情趣。
2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？
课文讲解
品读第二节： 要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？
欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠
定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句 形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现， 表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
拓展延伸
1.试着仿照《花牛歌》这首诗的句式特点， 续写这首诗。
2.这两首诗在写法上面都融情于景，借着 眼前的景物抒写自己的情感，在课下试 着找一找类似的现代诗读一读吧。
我会认
cháo wěi
诗歌描绘的景物：
归巢的鸟儿 西沉的斜阳 滔滔的江水 白花花的芦苇
诗歌为我们描绘了一幅 怎样的图景呢？
秋天的傍晚时分，夕阳的 余晖洒满江面，鸟儿在夕 阳的映照下正飞回自己的 巢里，江岸边的芦苇也在 威风中轻轻地摇摆。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
拟人的手法，通过“妆” 和“红颜”，把芦苇人格化， 给全诗平添了情趣和生气。
合作探究
1. 归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大 的太阳回去？
鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏 玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气……这 是诗人的想象，让诗富有情趣。
2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？
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品读第二节： 要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？
欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠
定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗刻画了花牛怎样的形象？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句 形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现， 表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
拓展延伸
1.试着仿照《花牛歌》这首诗的句式特点， 续写这首诗。
2.这两首诗在写法上面都融情于景，借着 眼前的景物抒写自己的情感，在课下试 着找一找类似的现代诗读一读吧。
我会认
cháo wěi
新版四年级上册-3 现代诗二首人教(部编版) (共8张PPT)
3 现代诗二首
3.现代诗二首
3 现代诗二首
导入新课
从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在 他们笔下是怎么样描绘的呢，现在我们就一起交流一 下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。
今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗 《秋晚的江上》，和徐志摩的《花自w苇学ěi字词罗luó m眠ián b霸à z占hàn 今想诗（度从的归渡3（太今渡太（从的归赏度今 想太（诗想从 的渡3今（（ 度归（太3今 想... 天一人要(古关巢(要阳天(阳要古关巢析(天一阳要人一古关(天2要(巢1阳天一） ）， 想 描 求 至 于 的 求 偷 ， 偷 求 至 于 的 《 ，想 偷 求 描 想 至于 ， 求的 偷 ，想读读我，写：今秋鸟：渡我渡：今秋鸟秋我 ，渡：写，今 秋我： 鸟渡我 ，))))))了这们自了只有的儿只了们了只有的儿晚们 自了只了自有 的们只 儿了们 自这首卷 倦 倦 卷 倦 卷就己童写很诗，写西就西写很诗，的就 己西写童己很 诗就写 ，西就 己首诗((((((来童年一多。尽一山来山一多。尽江来 童山一年童多 。来一 尽山来 童诗，学年幸个诗管个的学的个诗管上学 年的个幸年诗 学个 管的学 年，讨)))))) 习生福小人是小青习青小人是》习 生青小福生人 习小 是青习 生你论座坐坐座坐座刘活快节对倦节峰刘峰节对倦这刘 活峰节快活对 刘节 倦峰刘 活仿诗((((((大是乐）秋了）。大。）秋了样大是。）乐是秋大）了。大是佛意白否的天，白天，美白 否的否天 白，白 否看。))))))的也生也的也的的 也生也也 的的 也到一曾活是一是景一 曾活曾是 一一 曾了首经和情首情色首 经和经情 首首 经什描有美有描有，描 有美有有 描描 有么写过好独写独我写 过好过独 写写 过。。。？秋无的钟秋钟们秋 无的无钟 秋秋 无天数愿的天的现天 数愿数的 天天 数的的望，的，代的 的望的， 的的 的诗梦，在诗在的诗 梦，梦在 诗诗 梦《想也他《他诗《 想也想他 《《 想秋或表们秋们人秋 或表或们 秋秋 或晚者现笔晚笔刘晚 者现者笔 晚晚 者的也了下的下大的 也了也下 的的 也江曾归是江是白江 曾归曾是 江江 曾上经巢怎上怎会上 经巢经怎 上上 经》有的么》么用》 有的有么 》》 有，过鸟样，样什， 过鸟过样 ，， 过和许儿描和描么和 许儿许描 和和 许徐多对绘徐绘样徐 多对多绘 徐徐 多志有自的志的的志 有自有的 志志 有摩趣由呢摩呢笔摩 趣由趣呢 摩摩 趣的的的，的，触的 的的的， 的的 的《童渴现《现去《 童渴童现 《《 童花年望在花在描花 年望年在 花花 年牛往、我牛我写牛 往、往我 牛牛 往歌事向们歌们呢歌 事向事们 歌歌 事》，往就》就？》 ，往，就 》》 ，。模，一。一。 模，模一 。。 模仿对起起仿对仿起 仿这现交交这现这交 这首 实 流 流 首 实 首 流首诗的一一诗的诗一 诗，抗下下，抗，下 ，记争，，记争记， 记录。请请录。录请 录下同同下下同 下你学学你你学 你的们们的的们 的童来来童童来 童年说说年年说 年梦一一梦梦一 梦想说说想想说 想。自自。。自 。己己己找找找到到到
3.现代诗二首
3 现代诗二首
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从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在 他们笔下是怎么样描绘的呢，现在我们就一起交流一 下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。
今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗 《秋晚的江上》，和徐志摩的《花自w苇学ěi字词罗luó m眠ián b霸à z占hàn 今想诗（度从的归渡3（太今渡太（从的归赏度今 想太（诗想从 的渡3今（（ 度归（太3今 想... 天一人要(古关巢(要阳天(阳要古关巢析(天一阳要人一古关(天2要(巢1阳天一） ）， 想 描 求 至 于 的 求 偷 ， 偷 求 至 于 的 《 ，想 偷 求 描 想 至于 ， 求的 偷 ，想读读我，写：今秋鸟：渡我渡：今秋鸟秋我 ，渡：写，今 秋我： 鸟渡我 ，))))))了这们自了只有的儿只了们了只有的儿晚们 自了只了自有 的们只 儿了们 自这首卷 倦 倦 卷 倦 卷就己童写很诗，写西就西写很诗，的就 己西写童己很 诗就写 ，西就 己首诗((((((来童年一多。尽一山来山一多。尽江来 童山一年童多 。来一 尽山来 童诗，学年幸个诗管个的学的个诗管上学 年的个幸年诗 学个 管的学 年，讨)))))) 习生福小人是小青习青小人是》习 生青小福生人 习小 是青习 生你论座坐坐座坐座刘活快节对倦节峰刘峰节对倦这刘 活峰节快活对 刘节 倦峰刘 活仿诗((((((大是乐）秋了）。大。）秋了样大是。）乐是秋大）了。大是佛意白否的天，白天，美白 否的否天 白，白 否看。))))))的也生也的也的的 也生也也 的的 也到一曾活是一是景一 曾活曾是 一一 曾了首经和情首情色首 经和经情 首首 经什描有美有描有，描 有美有有 描描 有么写过好独写独我写 过好过独 写写 过。。。？秋无的钟秋钟们秋 无的无钟 秋秋 无天数愿的天的现天 数愿数的 天天 数的的望，的，代的 的望的， 的的 的诗梦，在诗在的诗 梦，梦在 诗诗 梦《想也他《他诗《 想也想他 《《 想秋或表们秋们人秋 或表或们 秋秋 或晚者现笔晚笔刘晚 者现者笔 晚晚 者的也了下的下大的 也了也下 的的 也江曾归是江是白江 曾归曾是 江江 曾上经巢怎上怎会上 经巢经怎 上上 经》有的么》么用》 有的有么 》》 有，过鸟样，样什， 过鸟过样 ，， 过和许儿描和描么和 许儿许描 和和 许徐多对绘徐绘样徐 多对多绘 徐徐 多志有自的志的的志 有自有的 志志 有摩趣由呢摩呢笔摩 趣由趣呢 摩摩 趣的的的，的，触的 的的的， 的的 的《童渴现《现去《 童渴童现 《《 童花年望在花在描花 年望年在 花花 年牛往、我牛我写牛 往、往我 牛牛 往歌事向们歌们呢歌 事向事们 歌歌 事》，往就》就？》 ，往，就 》》 ，。模，一。一。 模，模一 。。 模仿对起起仿对仿起 仿这现交交这现这交 这首 实 流 流 首 实 首 流首诗的一一诗的诗一 诗，抗下下，抗，下 ，记争，，记争记， 记录。请请录。录请 录下同同下下同 下你学学你你学 你的们们的的们 的童来来童童来 童年说说年年说 年梦一一梦梦一 梦想说说想想说 想。自自。。自 。己己己找找找到到到
四年级上册语文3现代诗二首课件(共23张PPT)
从这个动 作，你体会到 什么？
花牛的顽皮和悠闲。
根据这两个词语的意思， 想一想：这是运用了什么修辞 手法？
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
画面：夕阳西下，花牛在 草地上睡觉。
拟人
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
梦里可以见到 很多东西，使我们 对花牛的梦产生了 无限的想象。
“偷渡”写出了太 阳慢慢落山的样子。
一起来总结学习方法：
抓关键词，边读边想象画面
让我们再来读读整首诗，要记得边读边想象画面哦！
徐志摩
互动课堂
根据我们学习上一首诗时运用的学习方 法，填写下面的自学单。
小节
景物
第一小节 花牛、草地、 剪秋罗
第二小节 花牛、草地、 白云、天
第三小节 花牛、草地
花牛、草地、 第四小节 太阳、青峰
想象到的画面
3.现代诗二首
初读诗文，学习生字
cháo wěi luó mián bà zhàn
巢 苇罗 眠 霸 占
秋秋晚
晚的
这首诗描画了哪些景物？ 这些景物构成了怎样的画面？
这首诗描画了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
诗歌赏析 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
花牛坐在草地上，压扁 了剪秋罗
花牛在草地里睡觉， 天上白云悠悠
花牛甩动小尾巴在草 地里漫步
花牛在草地里做梦， 夕阳偷偷落到了西山 的青峰之上。
花牛“坐” 是动景
花牛“眠” 是静景
花牛“走” 是动景
花牛“做梦” 是静景
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花 牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。
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部编人教版四年级语文上册第3课《现代诗二首》优秀课件(共97张PPT)
罗列 睡 眠 霸 占
识字游戏
一 穗
压扁
霸占
偷 渡
词语解释
剪秋罗：石竹科，属多年生草本植物。株 高约60cm。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域。
2. 偷越关隘或国境。 本课指太阳悄悄地落山了，说明时 间过得很快。
整体感知
带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。 边读边想象画面。
花牛／在草地里／坐， 压扁了／一穗／剪秋罗。
人教版 语文 四年级 上册
3 现代诗二首
今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天，
秋晚的江上 傍晚，江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！
刘大白(1880-1932)，中国诗人，原 名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白， 别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同 乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925 年为复旦大学校歌作词。
让我们有感情地读一读第1小节。
归巢的鸟儿， 尽管是倦了，
·· 还驮着斜阳回去。
··
朗读时，表现出对鸟儿的怜惜之情。
自由读第二小节，画出这一段描写 的景物。想一想：第二节描写了一幅什 么样的画面？
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
特指女人美 丽的容颜。
也妆成一瞬的红颜了。
画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦 苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
画面：花牛在草地上睡觉， 身上的白色和白云融为一体。
句子品析
从“霸占”可以体会到什么？
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
黄昏前要落 山的太阳。
画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。
句子品析
“驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话 美在哪里呢？
归巢的鸟儿， 尽管是倦了，
部编人教版四年级语文上册第3课《现代诗二首》优质PPT课件
2021/6/25
秋晚的江上
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
找一找：这首诗描写了哪些事物。
2021/6/25
1.鸟儿要干什么？是什么样的状态？
鸟儿归巢，飞倦了。
2. 你从“驮”字体会到了什么？
①鸟儿飞倦了； ②鸟儿翻飞，飞进夕 阳的红色背景里。远远看去，就好像太阳 落在鸟背上一样。
2021/6/25
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 愁客叶舟里，夕阳花水时。 白日依山尽，黄河入海流。
2021/6/25
同学们，我们先来 学习第一首与夕阳有关 的诗：《秋晚的江上》。
2021/6/25
刘大白（1880—1932），字大白，
别号白屋。浙江绍兴人，五四运动前就开 始写白话诗，是新诗的倡导者之一。著作 有《旧诗新话》《白屋说诗》《白屋文话》 及旧体诗集《白屋遗诗》等。1929年还将 《旧梦》重编为《再造》《丁宁》《卖布 谣》《秋之泪》4集出版。
2021/6/25
我会解读 碧彻秋空,倦鸟归巢,驮着斜阳,凌江飞渡,小 诗第一节创造的意象,就气势非凡、诱人瞩目,叫 人生出这样的遐思:那鸟儿,尽管飞倦了,但在归巢 的时候,为什么还要尽力“驮着斜阳回去”呢?
2021/6/25
是不忍将太阳孤单地留在夜色中吗?是渴 望与太阳日夜相守,不肯有须臾的离别吗?是害 怕漆黑的夜色,向往永远与光明为伴吗?那么通 过这些遐思,作品的第一节,已可谓一首独立完 美的小诗了。
2021/6/25
结束语
借景抒情，借情写诗，许多好诗便是在 美景下写成。看似简单平常的画面，却给诗 人留下了深刻的印象，愿大家拥有一双发现 美的眼睛，抒写更加动人的诗篇。
秋晚的江上
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
找一找：这首诗描写了哪些事物。
2021/6/25
1.鸟儿要干什么？是什么样的状态？
鸟儿归巢，飞倦了。
2. 你从“驮”字体会到了什么？
①鸟儿飞倦了； ②鸟儿翻飞，飞进夕 阳的红色背景里。远远看去，就好像太阳 落在鸟背上一样。
2021/6/25
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 愁客叶舟里，夕阳花水时。 白日依山尽，黄河入海流。
2021/6/25
同学们，我们先来 学习第一首与夕阳有关 的诗：《秋晚的江上》。
2021/6/25
刘大白（1880—1932），字大白，
别号白屋。浙江绍兴人，五四运动前就开 始写白话诗，是新诗的倡导者之一。著作 有《旧诗新话》《白屋说诗》《白屋文话》 及旧体诗集《白屋遗诗》等。1929年还将 《旧梦》重编为《再造》《丁宁》《卖布 谣》《秋之泪》4集出版。
2021/6/25
我会解读 碧彻秋空,倦鸟归巢,驮着斜阳,凌江飞渡,小 诗第一节创造的意象,就气势非凡、诱人瞩目,叫 人生出这样的遐思:那鸟儿,尽管飞倦了,但在归巢 的时候,为什么还要尽力“驮着斜阳回去”呢?
2021/6/25
是不忍将太阳孤单地留在夜色中吗?是渴 望与太阳日夜相守,不肯有须臾的离别吗?是害 怕漆黑的夜色,向往永远与光明为伴吗?那么通 过这些遐思,作品的第一节,已可谓一首独立完 美的小诗了。
2021/6/25
结束语
借景抒情，借情写诗，许多好诗便是在 美景下写成。看似简单平常的画面，却给诗 人留下了深刻的印象，愿大家拥有一双发现 美的眼睛，抒写更加动人的诗篇。
部编人教版四年级语文上册第3课《现代诗二首》优质课件
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
cháo
归
wěi
芦
luó
剪秋
mián
睡
bà zhàn
理解词语
【归巢】 【斜阳】 【霸占】 【偷渡】
试着把词语和意思连起来！ 傍晚时西斜的太阳。
倚仗权势占为己有；强行占据。 偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷 越国境。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿， 人的想象，同时也
尽管是倦了，
是诗人情感的移入。 鸟倦实在也是人倦。
还驮着斜阳回去。
驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另 一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮 的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包 含诗人对生活的体验。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上；
我想那缥缈的星空， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
秋天的夜晚，月 亮升起来了，从洱海 那边升起来了。
月盘是那样明亮， 月光是那样柔和，是 在洱海里淘洗过吗？ 月亮照亮了高高的点 苍山，照亮了村头的 大青树，也照亮了，
“我”和阿妈在溪边走月亮
细细的溪水，流着山草和野 花的香味，流着月光。
哟，卵石间有多少可爱的小 水塘啊，每个小水塘，都抱着一 个月亮！
阿妈，白天你在溪里洗衣 服，我用树叶坐小船，运载许 多新鲜的花瓣。阿妈我们到池 塘边去吧，看看水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。
“我”和阿妈在溪边走月亮
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
cháo
归
wěi
芦
luó
剪秋
mián
睡
bà zhàn
理解词语
【归巢】 【斜阳】 【霸占】 【偷渡】
试着把词语和意思连起来！ 傍晚时西斜的太阳。
倚仗权势占为己有；强行占据。 偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷 越国境。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿， 人的想象，同时也
尽管是倦了，
是诗人情感的移入。 鸟倦实在也是人倦。
还驮着斜阳回去。
驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另 一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮 的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包 含诗人对生活的体验。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上；
我想那缥缈的星空， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
秋天的夜晚，月 亮升起来了，从洱海 那边升起来了。
月盘是那样明亮， 月光是那样柔和，是 在洱海里淘洗过吗？ 月亮照亮了高高的点 苍山，照亮了村头的 大青树，也照亮了，
“我”和阿妈在溪边走月亮
细细的溪水，流着山草和野 花的香味，流着月光。
哟，卵石间有多少可爱的小 水塘啊，每个小水塘，都抱着一 个月亮！
阿妈，白天你在溪里洗衣 服，我用树叶坐小船，运载许 多新鲜的花瓣。阿妈我们到池 塘边去吧，看看水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。
“我”和阿妈在溪边走月亮
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同学们，我们先来 学习第一首与夕阳有关 的诗：《秋晚的江上》。
刘大白（1880—1932），字大白，
别号白屋。浙江绍兴人，五四运动前就开 始写白话诗，是新诗的倡导者之一。著作 有《旧诗新话》《白屋说诗》《白屋文话》 及旧体诗集《白屋遗诗》等。1929年还将 《旧梦》重编为《再造》《丁宁》《卖布 谣》《秋之泪》4集出版。
秋晚的江上
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
找一找：这首诗描写了哪些事物。
1.鸟儿要干什么？是什么样的状态？
鸟儿归巢，飞倦了。
2. 你从“驮”字体会到了什么？
①鸟儿飞倦了； ②鸟儿翻飞，飞进夕 阳的红色背景里。远远看去，就好像太阳 落在鸟背上一样。
3 现代诗二首
四年级上册
新课导入
现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相 比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由， 意涵丰富，你喜爱读现代诗吗？让我们走进 课文，去读读现代诗吧！
我会认
cháo
wěi
luó
巢苇罗
mián
bà
zhàn
眠霸占
我会读
cháo
归巢
wěi
芦苇
luó
剪秋罗
mián
睡眠
bà zhàn
是不忍将太阳孤单地留在夜色中吗?是渴 望与太阳日夜相守,不肯有须臾的离别吗?是害 怕漆黑的夜色,向往永远与光明为伴吗?那么通 过这些遐思,作品的第一节,已可谓一首独立完 美的小诗了。
我会解读 诗人并没有就此收笔,而是意绪荡开,继而写 道:鸟儿“双翅一翻,把斜阳掉在江上”，不禁叫 人浮想联翩:驮着太阳归巢的鸟儿,似乎生出悔意, 忽又意识到:太阳,是“江”的太阳,是“芦苇”的 太阳,是宇宙万物的太阳,而不应是自己的太阳。
有感情地朗读课文，体会诗人当时 的心情，争当小小朗诵家。
花牛歌
花牛在草地里坐， 花牛在草地里走， 压扁了一穗剪秋罗。 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里眠， 花牛在草地里做梦， 白云霸占了半个天。 太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地上走
1.本诗从语言层次来看，有什么特点？
全诗四节，每节第一行均以相近的文字 起首：“花牛在草地里坐”“花牛在草地里 眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做 梦”，结构简单明朗、轻快活泼、一咏三叹。
3.“双翅一翻，把斜阳掉在江上”，你怎么
理解这句话？
①夕阳不仅斜照着归飞的鸟，还照着晚 江以及芦苇； ②鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳 的背景。远远看着，就仿佛太阳从鸟儿的背 上滑落下来。
4.“妆”“红颜”运用了什么修辞手法？有何好处？
运用了拟人的修辞手法，“妆”“红颜” 把芦苇拟人化，富有情趣。
我会解读 碧彻秋空,倦鸟归巢,驮着斜阳,凌江飞渡,小 诗第一节创造的意象,就气势非凡、诱人瞩目,叫 人生出这样的遐思:那鸟儿,尽管飞倦了,但在归巢 的时候,为什么还要尽力“驮着斜阳回去”呢?
朗读课文 扫清障碍
我会认
cháo
wěi
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
归巢 芦 苇
多音字
jǐn
尽
归巢的鸟儿，尽管是倦 了
jìn
尽力 山穷水尽
词语解释
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草， 多生长于池沼、河岸、溪边浅水地 区，常形成苇塘。
整体感知
带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。
边读边想象画面。
双翅一翻，
归巢的／鸟儿，
把斜阳／掉在江上；
尽管／是／倦了，
头白的／芦苇，
还驮着／斜阳／回去。 也妆成／一瞬的／红
2.本诗从语言风格来看，有什么特点？
《花牛歌》全诗语言通俗易懂、简单 明快。作者以孩童幼稚天真的眼光去看待 花牛，描述花牛，不过分追求思想的深刻 和复杂，也不过分追求语言的华丽。
3.诗人想借此表达什么样的情感？
作者通过描写草地上 的花牛行动的情景，表达 了诗人对生活的热爱和对 自由的追崇。
说一说
请举例说出几个含有“牛”字的成语。
九牛一毛 牛高马大 庖丁解牛 牛刀小试
汗牛充栋 牛毛细雨 对牛弹琴 九牛二虎之力 风马牛不相及
初生牛犊不怕虎 牛头不对马嘴 气冲斗牛 目无全牛 牛鬼蛇神
层次梳理
花牛歌
花牛在草地里坐 花牛在草地里眠
自由自在
花牛在草地里走 花牛在草地里做梦
图解课文
主旨归纳
《花牛歌》通过描写了花牛在草地里坐、 在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦， 表现了花牛悠闲的生活，表达了诗人对生活 的热爱和对自由的追崇。
霸占
词语对对碰
掉——丢 眠——睡 归巢——回巢 一瞬——刹那 霸占——强占
掉——捡 眠——醒 霸占——割让
妙解课文
认真朗读两首诗，注意生字词的 读音，边读边思考：诗中描绘了哪些 景物，这些景物构成了怎样的画面？
江边的夕阳总是那么美丽。
看到此情此景，你会联想到哪些有关夕阳的诗句呢？
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 愁客叶舟里，夕阳花水时。 白日依山尽，黄河入海流。
同学们，我们接着 来学习第二首诗：《花 牛歌》。
猜谜语
（一） 任劳又任怨，田里活猛干。 生产万顿粮，只把草当饭。
（二）
吃进草，挤出宝，
养分给人民，功劳真不小。
牛
徐志摩（1897—1931），浙江海
宁硖石人，现代诗人、散文家。他是 新月派代表诗人，其诗字句清新，韵 律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境 优美，神思飘逸，富于变化，具有鲜 明的艺术个性。代表作品有《再别康 桥》《翡冷翠的一夜》。
看那“头白的芦苇”,不正是因为斜阳的照 射,返老还童,满面红颜了吗?鸟儿俯首回顾的时 候,想必也一定会为自己的及时悔悟而自得。
层次梳理
秋晚的 江上
鸟儿倦了 驮着斜阳——想象 双翅一翻 斜阳掉江——夸张
头白芦苇 妆成红颜——拟人
图解课文
主旨归纳
《秋晚的江上》是一首典型的微型散文 诗，通过描写秋天的黄昏时所看到的江边的 情景，表达了诗人无比喜悦之情。
结束语
借景抒情，借情写诗，许多好诗便是在 美景下写成。看似简单平常的画面，却给诗 人留下了深刻的印象，愿大家拥有一双发现 美的眼睛，抒写更加动人的诗篇。
人教版 语文 四年级 上册
3 现代诗二首
今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天，
秋晚的江上 傍晚，江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！
刘大白(1880-1932)，中国诗人，原 名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白， 别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同 乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925 年为复旦大学校歌作词。