高中地理第二单元第二节大气圈与天气气候课时1大气圈的组成与结构大气的受热过程学案含解析鲁教版必修1

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第二单元大气的组成与受热过程(教案)

第二单元大气的组成与受热过程(教案)

第二单元从地球圈层看地理环境的内在规律第二节大气圈与天气气候(1)主备课人:朱其琴【学习目标】1、了解大气的受热过程2、理解大气保温作用的基本原理【重点、难点】理解大气保温作用的基本原理【学习方法】读图分析法比较法【学习内容】一、大气圈及组成大气圈:包围在地球表面的大气层,称为大气圈。

它是由多种气体和悬浮物组成的复杂系统,主要成分是氮和氧。

1、低层大气的组成及作用2221.美国科学家对近几十年来森林树木年轮变化的研究中发现:树木生长速度有变快的趋势。

2.大棚蔬菜基地的菜农们正在大棚中喷撒二氧化碳。

以上报道可信吗?说说你的理由。

二、大气的垂直分层大气垂直分层的依据:温度、密度、大气运动状况气温层次 A 对流层 B 平流层 C 高层大气气温变化随高度增加而递减随着高度增高大气运动对流运动为主平流运动为主天气状况天气复杂多变天气晴朗与人类的关系最为密切臭氧保护生物,利于高空飞行电离层反射无线电短波现象云、雨、雪等飞机高空飞行人造卫星、流星、宇宙火箭。

极光、无线电短波。

【小组合作探究2】1、对流层和平流层的气温随高度的变化有什么不同?为什么会不同?对流层------来自地面(所以温度递减6℃/1000m)平流层-------来自太阳辐射2、如果对流层气温随高度的变化出现右图异常现象,会给生产、生活带来什么影响?(1)逆温含义一般情况下,对流层温度上冷下暖。

但在一定条件下,对流层的某一高度有时也会出现气温随高度增加而升高或垂直递减率小于0.6℃,的现象,这种气温逆转的现象我们称之为“逆温”。

(2)辐射逆温的生消过程(3)逆温现象对人类生产、生活的影响①出现多雾天气。

早晨多雾的天气大多与逆温有密切的关系,它使能见度降低,给人们的出行带来不便,甚至出现交通事故。

②加剧大气污染。

由于逆温现象的存在,空气垂直对流受阻,会造成近地面污染物不能及时扩散,从而危害人体健康,如果位于盆地内,将会更加严重。

③对航空造成影响。

第二节 大气圈与天气、气候(大气的受热过程--第二课时)

第二节 大气圈与天气、气候(大气的受热过程--第二课时)

第二单元第二节大气圈与天气、气候(第二课时)--大气的受热过程一、学习目标1.运用图表说明大气的受热过程。

2.学会分析大气温室效应及其影响。

二、自学指导与检测学习指导学习任务及检测知识点一:大气的受热过程(阅读课本P36-P37,完成右框内容)一、大气的受热过程1. 是地球上最主要的能量来源。

射向地球的太阳辐射首先到达,但大气直接吸收太阳辐射的能量。

这是因为大气对太阳辐射的吸收具有。

大气中的和氧原子主要吸收太阳辐射中波长较短的;水汽和主要吸收太阳辐射中波长较长的;而太阳辐射中能量最强的被吸收得很少,绝大部分可透过大气射到地面。

2.吸收太阳辐射而增温,同时向外辐射能量。

由实验得知,物体的温度越高,辐射的波长越,反之越长。

由于地表的温度比太阳低得多,所以地面辐射与太阳相比,波长长的多,其能量主要集中在红外波段;因此,相对于太阳辐射来说,地面辐射为。

地面放出的长波辐射除少部分透过大气返回宇宙空间外,绝大部分被对流层大气中的水汽和二氧化碳吸收,使增温。

所以,是低层大气主要的直接热源。

3.大气在增温的同时,也向外放出红外辐射,其中大部分朝向,因辐射方向与地面辐射方向相反,被称为。

大气逆辐射把热量还给地面,在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量,对地面起到了。

4.右图为大气的受热过程图,读课本37页图2-2-4,完成填空。

A:B:C:D:E:5.大气的两个作用大气对太阳辐射的削弱作用①吸收(选择性吸收):臭氧和氧原子吸收,水汽和二氧化碳吸收。

②反射:无选择性反射,云层越厚,反射作用越强。

③散射:改变太阳辐射的的方向,波长较短的蓝、紫光最易被散射。

大气对地面的保温作用太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地 【合作探究】1.晴朗的天空为什么是蔚蓝色的?2. 霜冻为什么出现在晴朗的早晨(晴朗的夜晚气温低)?3.结合课本第37页“活动”,解释温室保温的原理。

三、 巩固诊断1.大气对地面的保温作用主要是因为( )A 、大气对太阳辐射的吸收作用B 、大气对太阳辐射的反射作用C 、大气对太阳辐射的散射作用D 、大气逆辐射作用2.深秋,我国北方有寒潮活动的地区,农民经常有浓烟笼罩大白菜地,防止大面积冻伤,原因是( )A 、浓烟散射地面辐射,增强大气温度B 、浓烟反射大气逆辐射,增加大气温度C 、浓烟可阻挡冷锋前进,防止大面积作物冻伤D 、浓烟吸收地面辐射,增加大气逆辐射。

2.2大气的组成及受热过程

2.2大气的组成及受热过程

•对流层 •平流层 •高层大气
电 离 层
特点: 密度很小。 80~500千米的高空,有若干电离层。
二、大气的受热过程
二、大气的受热过程
1.大气对太阳辐射的吸收作用
1、从臭氧、二氧化 碳和水汽的吸收作 用,可知大气吸收 具有什么特性? 氧原子吸收紫外线 (选择性) 2、为什么大气直 接吸收的太阳辐射 臭氧大量吸收紫外线 能量是很少的?
(大气对太阳辐射中 CO2、水汽吸收红外线 能量最强的可见光吸 收得很少,大部分 可见光能够透过大气 面 到地面)
高 层 大 气
平 流 层 对 流 层

大气对太阳辐射的削弱作用:
大气反射
大气上界
云层、尘埃 空气分子散射
大气吸收
Co2 水汽
o3 o原子
到达地面的太阳辐射
二、大气的受热过程
2、大气对地面的保温作用
低层大气热量主要的直接来源是地面辐射
太 阳 辐 射 太 阳 辐 射
大气上界
射向宇宙空 间
射向宇宙空 间
大 温
大气逆辐射
面 “大气还大地”
地 “太阳暖大地”
“大地暖大气”
2.2大气圈与天气、气候
市二中高一地理组
一、大气圈的组成与结构
1、组成:
N2(生物体内蛋白质的重要组成部分)
O2(生物维持生命活动的必需物质) CO(光合作用的原料;调节地表温度) 2 O3(吸收紫外线,保护地球生命) 水汽和固体杂质 (成云致雨的重要物质)
低 层 大 气
干洁空气
一、大气圈的组成与结构
2、结构 依据温度、密度和大气运动状况
高层大气
平流层 对流层
•对流层 •平流层 •高层大气
特点:

高中地理 第二单元 从地球圈层看地表环境 2.1 大气圈与大气运动 第1课时 大气圈的组成与结构 大

高中地理 第二单元 从地球圈层看地表环境 2.1 大气圈与大气运动 第1课时 大气圈的组成与结构 大

第一节大气圈与大气运动第1课时大气圈的组成与结构大气的受热过程一、大气圈的组成与结构1.大气圈的组成低层大气成分作用干洁空气氮地球生物体内蛋白质的重要组成部分氧人类和动物维持生命活动所必需的物质二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料,也是调节地表温度的重要气体臭氧能吸收太阳辐射中的紫外线,被誉为“地球生命的保护伞”水汽成云致雨的必要条件固体杂质①影响人的呼吸系统②反射太阳辐射、降低地面温度③作为凝结核,有利于促进云雨的形成(1)分层依据:大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异。

(2)垂直分层气温垂直变化大气运动状况与人类的关系A对流层随高度增加而降低对流运动显著天气现象复杂多变,与人类生活、生产的关系最为密切续表气温垂直变化大气运动状况与人类的关系B平流层随高度增加而增加以水平运动为主有利于高空飞行,臭氧层有保护作用C高层大气随高度增加先降低后增加—80~500千米有若干电离层,对无线电通信有重要作用二、大气的受热过程1.能量来源(1)地球表层最主要的能量来源:A太阳辐射。

(2)低层大气主要的热量来源:B地面的长波辐射。

2.大气对太阳辐射的吸收作用(1)平流层臭氧和氧原子主要吸收太阳辐射中的紫外线。

(2)对流层中水汽和二氧化碳主要吸收太阳辐射中的红外线。

(3)可见光被吸收得很少,绝大部分可到达地面。

3.大气对地面的保温作用(1)太阳辐射透过大气射到地面⇒地面增温,并以B地面辐射的形式射向大气⇒大气增温。

(2)大气逆辐射把热量还给地面,起保温作用。

一、判断题1.对流层的厚度由赤道向两极递增。

( )2.对流层大气的直接热源是太阳辐射。

( )3.太阳辐射为短波辐射,地面辐射为长波辐射。

( )4.同样性质的地表,受到太阳辐射的强度越大,所产生的地表辐射也就越强。

( ) 5.太阳辐射中的紫外线绝大部分被臭氧层吸收。

( )答案:1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√二、选择题6.晴天昼夜温差大的原因是( )①白天大气削弱作用强②白天大气削弱作用弱③夜晚大气保温作用强④夜晚大气保温作用弱A.①③B.②④C.②③D.①④答案:B7.大气对地面有保温作用,主要是因为( )A.大气能大量吸收地面辐射B.近地面大气吸收太阳辐射C.大气逆辐射把热量还给地面D.大气散射把热量还给地面答案:C8.大气逆辐射最强的时间为( )A.日出前后B.子夜C.午后2时左右D.正午答案:C9.青藏高原与同纬度其他地区相比太阳辐射强,但气温低,主要是因为( )A.大气吸收大气上界的太阳辐射少B.大气吸收的地面辐射少C.地面吸收大气逆辐射少D.地面吸收到达地面的太阳辐射少解析:选B。

第二单元第二节 大气圈与天气气候

第二单元第二节 大气圈与天气气候

二、大气的受热过程
参与的大气成分: 臭氧 二氧化碳 水汽
高 层 大 气 平 流 层 对 流 层
特点: 选择性
臭氧大量吸收紫外线
二氧化碳、水汽吸收 红外线


大气逆辐射
地面辐射的方向是由地面向上,地面 放出的长波辐射除少部分透过大气射向宇 宙空间外绝大部分被对流层大气中的水汽 和二氧化碳吸收使大气增温,大气在增温 的同时也向外放出红外辐射,其中大部分 朝向地面,因与地面辐射方向相反。
水平气压梯度力
观察书上图2-2-8(同一水平面上) 低压 水平气压梯度力 (百帕) 风—梯度风 1006 1008 高压 A 1010 水平气压梯度力① 垂直于等压线并由 高压②指向低压
等压线越密集,气压梯度力越大,风越大。
自转偏向力
初始方向
南半球偏转方向 北半球偏转方向
1. 关于偏向:在地转偏向力的作用下,北半 球向右偏,南半球向左偏 2. 地转偏向力的方向垂直与风向
电离层能反射 无线电波,对 无线电通讯有 重要作用 气温初稳后升热 层中臭氧多 水平流动天气好 适合高空飞行
上冷下热
高空对流
平流层
对流层
1. 气温随高度 的增加而递减 2. 空气对流运 动显著 3. 天气现象复 杂多变
列表归纳
高度 气温的垂直 变化 大气运 动 天气现象 与人类关 系
平 流 层
对流层顶 致50- 55 千米
气温随高度 增加而上升
水平运 动为主
大气稳定 天气晴朗
有利于飞 机高空飞 行
对 流 层
高纬地区 8-9千米; 低纬地区 17-18千 米
气温随高度 增加而下降
对流运 动显著
复杂多变 云、雨、 雪发生在 这一层

大气的组成、结构、大气的受热过程

大气的组成、结构、大气的受热过程

对流层的高度分布规律: 低纬度:17--18㎞ 中纬度:10—12㎞
高纬度: 8—9㎞
取决于地面温度,地 面温度越高,空气对 流越旺盛,对流层达 到的高度就越高。
夏季高于冬季
【互动探究】
1、对流层有云雨雾雪现象, 而平流层没有,为什么?
(提示:结合成云致雨条件及大气 运动等思考)
高 层 大 气
平 流 层 对流层
50% 7%
A B
C
43%
那么,太阳辐 射究竟是如何 向地球传输能 量的呢?
2、大气的受热过程
“高处不胜寒”
地面是大气 的直接热源
太阳 辐射
射向宇宙空间 大气上界
大气辐射 (长)
射向宇宙空间
太 阳 辐 射 ( 短 )
大气增温
大 气 逆 辐 射
被大气中 的CO2、 H2O吸收
地面
地面增温
地面辐射 (长)
“太阳暖大地”
“大气还大地”
“大地暖大气”
月球与地球距离太阳远近差别不大,但为什么月球表 面白天的温度却远高于地球表面的温度呢?
没有大气的月球 有大气的地球的情况
提示:月球表面没有大气
大 气 损耗 的 削 弱 作 用
大气 上界
3、大气的削弱作用
大气的削弱作用主 要表现为三种形式 吸收
吸 收 反射
4、大气的保温作用
太阳 辐射
云层越厚,大气逆辐射越强, 原理:吸收地面辐射, 保温作用越强 保温作用关 释放大气逆辐射返还地面 键环节是大 射向宇宙空间 射向宇宙空间 气逆辐射
大气上界
大气辐射 (长)
太 阳 辐 射 ( 短 )
被大气削弱 (少)
大气增温
大 气 逆 辐 射

高中地理 必修一 第二单元 第二节 (第一部分)大气圈与天气、气候

高中地理 必修一 第二单元 第二节 (第一部分)大气圈与天气、气候

大气的垂直分层
气温随高度变化曲线 (1)气温随高度增 (2)上暖下冷,空 对 加而降低 运动显著 气 对流 流 (3)天气现象复杂 层 多变
高 层 大 气
平 流 层 对流层
50km
与人类 关系最 为密切
平 流 层
12km
高 层 大 气
大气的垂直分层
气温随高度变化曲线 对 流 层 平 流 (1)气温随高度增 层 加而 增加 。 (2)下冷上暖,大 气以 水平 运动为 主,气流平稳 高 层 大 气
月 面 辐 射
大气上界 太 阳 辐 射
月球表面
地球表面
答:地球表面有大气层而月球表面没有大气层
针对性练习
1.图示箭头中,表示低层大气的主要直接热源的是( D ) A.① B.② C.③ D.④ 2.表示大气补偿地面辐射热量损失的箭头是( C ) A.① B.② C.③ D.④
3.图中,昼夜温差最大的是( A
气温随高度变化曲线 (1)气温随高度增 对 加而 降低 。 流 层
高 层 大 气
平 流 层 对流层
50km
平 流 层
12km
高 层 大 气
对流层气温随高度增加而降低
凤庆一中,海拔1600米,气温20℃
云县一中,海拔 1100米,气温?
23℃
地面是低层大气主要的直接热源,所以,对 流层气温随高度增加而降低。海拔每升高100 米,气温约下降0.6 ℃
低气压
受热 低气压
陆地 1.此图表示的是白天还是夜间?
白天
2.比较A、B、C、D四点的气压值。 A > B > D > C
若a、b、c、d、e为不同气压值,则气压值:a>b>c>d>e 丙


高中地理第二单元第二节大气圈与天气、气候第1课时教学案新人教版必修1

高中地理第二单元第二节大气圈与天气、气候第1课时教学案新人教版必修1

第二单元从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气、气候(第1课时)※目标预览※1.阅读示用意说明大气受热进程、大气保温作用的大体原理。

2.绘制简单示用意,理解大气热力环流的形成进程。

3.理解大气水平运动的成因。

4.通过大气热力环流的大体原理解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象。

※课前预习※一、大气的组成与结构二、大气的受热进程1.“太阳暖大地”:A________________抵达地面,地面吸收A而增温。

2.“大地暖大气”:地面增温后放出B______________(长波),大气强烈吸收B而增温。

3.“大气返大地”:C________________把热量返还给地面,起到保温作用。

三、大气的运动热力环流及风※预习测试※1.读“大气的保温作用示用意”,完成下列问题。

(1)上图中A表示________辐射,B表示________辐射,C表示________辐射。

(2)由图可知,大气对地面之所以具有保温作用,就是因为大气吸收____________使大气增温,同时又以________________的形式把热量归还给地面。

※课堂生成※【探讨1】大气运动最简单的形式——热力环流形成进程(1)大气的运动分为________________和_______________。

(2)热力环流热力环流形成的根本原因是___________________________,它是大气运动最简单的形式。

(3)热力环流的进程(在图中标出高、低气压与气流方向)【典型例题1】按照气压的高低判别气流的流向,并在图中标出气流流向。

【探讨2】典型的热力环流形式注意:海陆风、山谷风在白天与夜晚流向不同,和城市风的流向。

城市风【典型例题2】在沿海地域,由于海洋和陆地的热力性质不同,在白天和晚上,海洋和陆地的近地面及高空风向不同,形成“海陆风”。

试用大气运动的知识,解释其成因及进程。

【探讨3】大气的水平运动——风的形成(1)风形成的原因气压梯度是指_______________________________________________________产生气压梯度的原因是__________________________________________风形成的直接原因是_______________________________________________(2)影响风向的因素高空风向主要取决于___________和_______________,近地面风向是由_________、__________和__________一路决定的。

高中地理(鲁教版)必修Ⅰ第二单元第二节第一课时《大气圈的组成、结构与大气的受热过程》教学设计

高中地理(鲁教版)必修Ⅰ第二单元第二节第一课时《大气圈的组成、结构与大气的受热过程》教学设计

中学地理(鲁教版)必修Ⅰ其次单元其次节第一课时《大气圈的组成、结构与大气的受热过程》教学设计【课标解读】课标要求:运用图表说明大气受热过程。

分析这条标准,其包含的详细要求如下:(1)依据标准的要求,学生应能够运用大气垂直分层图说明大气各层厚度、大气的主要特征及与人类的关系;(2)能够依据示意图,说出太阳辐射到达地面后在地面和大气之间的能量转换的基本原理;(3)能运用大气保温作用原理,说明有关的自然地理现象。

【教材分析】本课时教材主要讲解并描述了两个方面的问题:大气的组成、结构和大气的受热过程。

热状况和大气成分是各层的基本特征,大气运动和其他大气现象都与他们亲密相关。

地面汲取太阳辐射增温,大气汲取地面辐射增温,大气逆辐射又将大部分热量还给地面而起到保温作用。

【教学目标】学问与技能:明确大气的组成、分层与主要特征;理解大气的受热过程。

过程与方法:运用图表分析大气的受热过程;运用相关原理说明实际问题。

情感看法与价值观:唤醒同学们的环境爱护意识,树立地理来源于生活并服务生活的地理观。

【教学重点】大气的垂直分层及各层特征;大气的保温作用。

【教学重点难点】理解大气保温作用的原理并说明有关的自然地理现象。

【教学方法】自主学习、合作探究【教学过程】设计思路:本课充分运用“设计情境---引出问题---学生自主探究和合作学习总结结论—老师总结”的教学方法,恰当的处理教材,创设让学生主动构建新学问的情境,调动学生的主动参加精神,敬重学生的人格,关切学生的发展,营造民主、同等的教学气氛,着力于学生创新实力的培育,构建“情境、协作、意义建构”相结合的探究式教学设计,为学生供应一个充分呈现自我、发挥特性的舞台。

课堂展示一、大气圈的组成及结构(一)组成及作用老师:用多媒体展示原始大气的形成过程和主要成分。

【自主探究1】1、现在地球大气以哪些成分为主?这些成分又各有什么作用呢?(阅读课本35-36页,解决问题)2、大气成分还会改变吗?将来的大气又会是什么样呢?(老师展示农夫焚烧秸秆、工厂排放浓浓的黑烟、北极熊当心翼翼的站在浮冰之上,进退两难的图片,引导学生探讨回答)结论:大气的成分还会发生改变。

新教材高中地理 第二章第二节 大气受热过程和大气运动(第1课时)大气受热过程讲义 新人教版必修第一册

新教材高中地理 第二章第二节 大气受热过程和大气运动(第1课时)大气受热过程讲义 新人教版必修第一册

第1课时大气受热过程知识清单一大气的受热过程1.大气的热源:太阳辐射是地球大气最重要的能量来源;地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源。

2.两个过程[微思考]为什么同一纬度的地方“高处不胜寒”?提示气温的高低取决于大气获得能量的多少,而近地面大气最主要、最直接的热源来自地面辐射。

因此,近地面大气温度随高度增加而降低。

知识清单二大气对地面的保温作用1.热量在地面与大气之间的传递过程2.大气对地面的保温作用[微思考]为什么阴天时的气温日较差小于晴天时的气温日较差?提示阴天时,白天多云,对太阳辐射的削弱作用强,因此到达地面的太阳辐射较少,气温较低。

夜晚多云,大气逆辐射作用强,对地面的保温作用强,夜晚气温较高。

因此阴天气温日较差较小。

大气削弱作用弱则保温作用也弱大气对太阳辐射的削弱作用与对地面的保温作用呈正相关,即削弱作用弱则保温作用也弱,如青藏高原上空的大气对太阳辐射削弱作用弱,太阳辐射强度大,但保温作用也弱,因此青藏高原上气温不高。

白天,大气对太阳辐射起到削弱作用的同时也对地面起着保温作用,而夜晚因没有太阳辐射,因此大气不再有削弱作用,只对地面有保温作用。

霜冻为什么多出现在秋冬季节晴朗的夜晚?提示一是秋冬季节气温较低,二是晴天晚上云少,大气逆辐射弱,保温效果差,当温度低到0 ℃以下时,就会出现霜冻。

任务清单一大气对太阳辐射的削弱作用情境探究[情境] 交通信号灯是指挥交通运行的信号灯,一般由红灯、绿灯、黄灯组成。

红灯表示禁止通行,绿灯表示准许通行,黄灯表示警示。

[探究] 在日常生活中,我们经常看到交通红绿灯,它美丽而又醒目。

然而,当我们提出为什么要用红绿灯作交通指示灯?而又为什么偏偏规定为红灯停绿灯行呢?请小组合作探究蕴藏着的科学道理。

提示波长短的光容易被散射掉,绿光的波长比红光的波长短,所以绿光比红光容易被散射掉,而红光相对表现出较强的穿透能力,若遇上不好的天气,可使驾驶人员首先看到红灯,从而提醒驾驶员尽早减速以保证行车安全。

天气与气候教案

天气与气候教案

第二单元第二节大气圈与天气、气候(第一课时)大气圈的组成与结构、大气的受热过程教学设计一、教材分析:根据本节教材对知识、能力和价值观念的要求本课将重点安排在对读图技能的训练,以及人地协调观念的树立等方面。

读图技能的训练主要通过气温垂直分布图完成,无论是了解大气的组成还是大气的垂直分布,还是大气的受热过程都注意与学生的生活实际相联系,从感性知识入手,使学生更容易接受,并由浅入深,引导学生分析大气各组成部分所起的作用、各层大气气温分布特点以及大气运动状况、大气的受热过程与人类的关系等。

二、教学目标1.知识目标:通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用;大气垂直分层的依据以及各层大气的特点;能说出大气的受热过程及保温作用的道理2.能力目标:通过对图表的分析,训练学生阅读图表分析问题的技能;通过学习使学生初步了解人类活动对大气的影响,3.情感、态度和价值观目标:初步树立人地协调的观念。

三、教学重点难点:大气的受热过程及保温作用的原理四、学情分析本节课内容理论性较强,所以对知识点的理解有一定的难度,因此教学时可借助教具或电脑模拟演示,使抽象的知识直观化,并启发引导学生发现问题、解决问题,达到掌握知识的目的。

五、教学方法1.学案导学:见后面的学案。

2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习大气圈的组成与结构与大气的受热过程、2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

七、课时安排:1课时八、教学过程:(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

教师首先提问:[导入]探究1:读P36图2-2-1回答问题;(学生回答较多的是飞机飞到了云的上面。

教师设问为什么下面由云雨而上面没有呢?)教师:这节课我们就来学习大气圈的组成与结构与大气的受热过程、我们来看本节课的学习目标。

高中地理 2.2.1大气圈的组成、结构与大气的受热过程课件 鲁教版必修1

高中地理 2.2.1大气圈的组成、结构与大气的受热过程课件 鲁教版必修1
的热量散失多,所以晚秋和初冬晴朗的夜晚地面气温很低,容易出现霜冻。 (2)在寒冬,为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用? 提示人造烟幕能增强大气逆辐射,对地面起到保温作用,所以可
防御霜冻。
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X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 当堂检测 ANGTANG JIANCEI
思考讨论俗话说“高处不胜寒”,你知道其中蕴含的科学道 理吗?
提示:地 面 是近地面大气主要的直接热源,“高处”离地面较远,吸收的地 面 辐 射较少,温度较低。
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探究大气的受热过程与保温作用原理 问题导引
(1)依据:大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异。
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一二
(2)特征:
大气 分层
大气成分对辐 射波长的选择 吸收
气温垂直 变化
空气运动特点
天气现象及与人类的关 系
A 对流层
名师精讲
大气的受热过程和保温作用原理
太阳辐射是大气热量的根本来源,热量在地面与大气之间的传递过程 如下图所示:
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D 当堂检测 ANGTANG JIANCEI
由上图可知,大气对地面保温作用的过程可归纳如下表:
过 程
名称
D 当堂检测 ANGTANG JIANCEI

第二节-大气圈与天气气候

第二节-大气圈与天气气候


具体表现为吸收 、 反射、 散射。
A2更小的原因是 大气吸收有选择性,对太阳辐射中能量最强的可见光却吸收得很少。
3、C1表示 大气吸收地面辐射 ,C1>A2说明了 地面是大气的直接热源 。
或:大气更容易吸收地面长波辐射
4 、B1称为 大气逆辐射 ,有霜的夜晚B1 弱 (强、弱)。
根据所学知识解释以下现象:
分层 高度(km)
特点
高层 大气
空气密度小; 50—大气上界 有能反射无线短波的电离层。
平流层
12—50
气温随高度增加而增加; 空气水平运动为主; 天气晴朗。
气温随高度增加而降低; 对流层 平均厚度12 空气对流运动显著;
天气复杂多变。
与人类关系
对无线电通信有重要作用
利于高空飞行; 有臭氧层保护地球生命
大气对地面的保温作用示意图:
(太
短 波 )
阳 辐

反射
吸收
地 面
散射


地面增温
“太阳暖大地”
大 气 辐 射
大气逆辐射
射向宇宙空间 大气上界
地面
“大气还大地”
“大地暖大气”
根据上面《大气对地面的保温作用图》,你能简述大气的保温原理吗?
小结:大气保温效应的成因(记笔记)
1、大气吸收太阳辐射(短波)能力差,大部分太阳辐射能够透过大气到达地面。
——具有选择性
臭氧大量吸收紫外线
2、为什么说大气直接吸收的太 阳辐射能量是很少的?
——大气对太阳辐射中能量最强 二氧化碳、水汽吸收红外线 的可见光吸收得很少,大部分可
见光能够透过大气到地面。

(2)、大气对太阳辐射的反射作用

高中地理第二单元第二节课时1大气圈的组成与结构 大气的受热过程课件 鲁教版必修1

高中地理第二单元第二节课时1大气圈的组成与结构 大气的受热过程课件 鲁教版必修1

答案
(1)地面增温过程:大部分A 太阳短波辐射 透过大气到达地面,使地面增
温。 (2)大气增温过程:地面增温后以B 地面长波辐射 的形式向近地面大气传递热量, 使大气增温。 3.两个作用 (1)削弱作用:大气层中水汽、云层、尘埃等对少部分太阳辐射的吸收、
反射 和散射作用。 _____
(2)保温作用: 大气逆辐射 对地面辐射损失热量的补偿作用。
气温随高度的增加而
降低(每升高100米, 地面是对流层大气的直接热源
气温大约降低0.6℃)
该层上部冷,下部热 几乎全部的水汽、固体杂质集中 在该层,对流运动易成云致雨
空气对流运动显著 层 12千米高纬:
8~9千米
天气现象复杂多变
系最密切
气温随高度增加 该层中的臭氧吸 平 流 层
而增加
从对流层顶至
收太阳紫外线
流层、平流层和高层大气,从温度变化趋势看,①②正确,但①曲线在
Ⅱ层上半部气温变化出现错误,故只有②正确。
解析答案
1
2
3
4
5
6
2.对无线电短波通信具有重要意义的电离层位于 ( D ) A.Ⅰ层顶部 C.Ⅱ层中部 B.Ⅱ层底部 D.Ⅲ层
解析 高层大气(Ⅲ层)中存在若干电离层。
解析答案
1
2
3
4
5
6
对点训练二
大气的受热过程
读“大气受热过程示意图”,回答3~5题。 3.在大气受热过程中,辐射波长与其他几种辐 射类型不同的是( A ) A.太阳辐射 C.大气辐射 解析 B.地面辐射 D.大气逆辐射
太阳辐射是短波辐射,其他几种属于长波辐射。
解析答案
1
2
3
4
5

大气圈的组成与结构大气的受热过程教学设计

大气圈的组成与结构大气的受热过程教学设计

鲁教版 必修1第二单元 从地球圈层看地理环境第二节 大气圈与天气、气候第1课时 大气圈的组成与结构、大气的受热过程沂南第一中学 姚希华教学设计第二单元从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气、气候第1课时大气圈的组成与结构、大气的受热过程教学设计沂南第一中学姚希华【课标要求】运用图表说明大气的受热过程。

【重点】大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。

【难点】大气保温作用的原理。

【三维目标】一、知识与技能:1、了解大气的垂直分层结构、各层的主要特征及与人类的关系;2、了解大气对太阳辐射的削弱作用;3、理解大气的保温作用,并能运用这一原理解释相关现象。

二、过程与方法:1、学生通过读课本35-36页文字部分和图2-2-2了解大气圈的组成与结构;2、通过观看视频视频——沂南第一中学地理兴趣小组社会实践活动,并观察整点气温变化曲线图,使学生体会阴天的日较差比晴天的小,诱发学生对大气受热过程的学习兴趣;3、通过动画演示大气的受热过程,使学生直观的了解、理解大气的保温原理。

三、情感态度与价值观:1、通过小组合作学习,培养学生的合作意识;2、通过对大气环境的学习,使学生了解大气环境对人类生存的重要意义,培养学生的环境意识。

【教学过程】〈一〉创设情境,导入新课学生观看“格陵兰岛冰川融化”视频。

教师提问全球气候变暖的形成与哪些因素相关?设疑导入。

〈二〉预习交流多媒体显示:1、低层大气成分主要包括哪几部分? 其中臭氧、二氧化碳、水汽、固体杂质各有什么作用?2、大气中各成分的含量是否会发生变化?请举例说明。

3、根据大气垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异,大气可分为几层?各层的气温变化有何特点?教师板书:大气——组成学生活动:小组内交流,并展示预习情况教师点拨:1、屏幕显示大气的组成成分及其作用,并点拨重点掌握臭氧、二氧化碳、水汽的作用;2、点拨二氧化碳等温室气体的含量增加是全球气候变暖的重要原因。

3、点拨“大气垂直分层示意图”的读法。

高中地理第二单元第二节大气圈与天气、气候(第1课时)大气的组成、结构及受热过程课件鲁教版必修1

高中地理第二单元第二节大气圈与天气、气候(第1课时)大气的组成、结构及受热过程课件鲁教版必修1
第二节
大气圈与天气、气候
第 1 课时 大气的组成、结构及受热过程
一、大气圈的组成与结构 1.低层大气的主要成分 水汽 和固体杂质。 干洁空气 、_____ _________
2.把干洁空气的成分及作用连线
3.垂直分层
密度 及运动状 温度 、_____ (1)依据:根据大气在垂直方向上的_____
况的差异。 (2)分层:
应用体验不可少 下图示意大气垂直分层。读图,回答 1~2 题。
1.图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是 A.① C.③ A.Ⅰ层顶部 C.Ⅱ层中部 B.② D.④
(
)
2.对短波通信具有重要意义的电离层位于 B.Ⅱ层底部 D.Ⅲ层

第 1 题,对流层气温随海拔增高而降低,排
除④;平流层气温随海拔增高而增高,排除③;高层大气的底 层气温随海拔增高而降低,上层气温随海拔增高而增高,选择 B 项。第 2 题,Ⅲ层为高层大气,在该层中有一电离层(海拔 大约 85 km 处),其带电粒子会干扰无线电短波通信。
(3)开发利用新能源,能够减缓全球变暖。请根据“温室 效应”的原理,解释其原因。
提示:开发利用新能源使大气中二氧化碳减少,大气吸收 的地面辐射也会减少,大气逆辐射会变弱,大气的保温作用减 弱,使气温增高趋势减缓。
(2)海拔上升 1 000 m,气温下降幅度小于 6 ℃。这就是逆温现象。
3.逆温的影响 (1)出现多雾和晴朗干燥的天气。 早晨多雾的天气大多与逆温有密 切的关系,它使能见度降低,给人们的出行带来不便。
(2)加剧大气污染。逆温的出现使空气垂直对流受阻,造成近地 面污染物不能及时扩散,从而危害人体健康。 (3)对航空造成影响。若逆温出现在低空,多雾天气给飞机起降 带来麻烦;若逆温出现在高空,对飞机飞行较为有利。

高中地理2.2大气圈与天气、气候大气的受热过程和大气运动高一地理

高中地理2.2大气圈与天气、气候大气的受热过程和大气运动高一地理

第十一页,共二十一页。
想一想
由于下垫面的不同,地表(dìbiǎo) 冷热不均,会造成气体的怎
样运动呢?
2021/12/11
第十二页,共二十一页。
(一)热力(rèlì)环流
低气压
高气压
低气压
高气压
地面(dìmiàn)

2021/12/11
低气压

第十三页,共二十一页。
高气压

海陆风
C
D
A 陆地
B 海洋
①大气削弱作用②太阳辐射 ③地面(dìmiàn)辐射④大气逆辐射
⑤大气辐射
2021/12/11
第十页,共二十一页。
成都与拉萨相比较(bǐjiào),拉萨( )
• A.白天大气辐射较强 • B.夜晚大气逆辐射强 • C.白天太阳辐射 强 (tài yánɡ fú shè) • D.夜晚地面辐射强
2021/12/11
(百帕(bǎi pà))
1000
1005


(qìyā)
1010

1015
度 力
风向
1020
地转偏向力
气压梯度力
地转偏向力
风向
在气压梯度力和地转偏向力共同(gòngtóng)作用下的风
(北半球高空)
17
第十七页,共二十一页。
3.地面(dìmiàn)摩擦力: 与空气运动方向相反。
水平气压 梯度力
地面
大气(dàqì)组
主要作用
成主要
干 (zhǔyào)
N2
地球生物体内蛋白质的重要组成部分
洁 成分 O2 人类和一切生物维持生命活动所必须的物质
空 微量 CO2 植物光合作用的原料;对地面保温

高中地理第2单元从地球圈层看地理环境第2节大气圈与天气气候第1课时大气圈的组成与结构 大气的受热过程学

高中地理第2单元从地球圈层看地理环境第2节大气圈与天气气候第1课时大气圈的组成与结构 大气的受热过程学
【答案】 D
13.读地球大气热量传递与平衡图,回答下列问题。
(1)霜冻灾害多发生在________(阴天或晴朗)的夜间,其原因是________________,这一原因与图中甲、乙、丙的__________过程有关。
【导学号:63380081】
(2)多云的白天比晴天气温低,原因是____________________________,这一原因与图中甲、乙、丙的________过程有关。
【答案】 10.A 11.D
12.同一经纬度“高处不胜寒”的原因是( )
A.气压低B.空气稀薄
C.到达的太阳辐射少D.到达的地面辐射少
【解析】 题干中的“同一经纬度”是指同一地点,“高处不胜寒”一般指对流层大气温度随高度的增加而递减的状况。由于对流层大气的直接热源是地面辐射,能到达对流层高处的地面辐射少,造成“高处不胜寒”的现象。
①二氧化碳对地面有保温作用 ②干洁空气的主要成分是氧和氢 ③水汽和杂质集中在高层大气 ④臭氧能大量吸收太阳紫外线
A.①②B.①③
C.①④D.②④
【解析】 干洁空气的主要成分是氮和氧,水汽和杂质集中在低层大气。
【答案】 C
2.下列各地对流层高度最大的是( )
A.中山科学考察站B.英国首都伦敦
C.马六甲海峡D.青藏高原
【解析】 马六甲海峡在赤道附近,对流运动最强烈,对流层的高度最大。
【答案】 C
3.东京飞往旧金山的班机,飞行在8 000 m的高空,突遇雷暴天气,下列几种应急措施中最可行的是( )
【导学号:63380078】
A.迅速着陆
B.保持原高度
C.降低飞行高度
D.拉升至本航线的上限高度11 000 m
【解析】 A措施不论其科学性如何,只考虑有无随时供飞机着陆的机场就可排除。B、C两项都没有从根本上改变飞机的飞行环境。飞机飞行在中纬度地区的高空,11 km已处于平流层的底部,这里大气平稳,天气晴朗,不会有雷暴天气,能够保证安全飞行。
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课时1 大气圈的组成与结构大气的受热过程[学习目标] 1.了解大气的垂直分层结构、各层的主要特征及与人类的关系。

2.阅读示意图,了解大气受热过程,理解大气保温作用的基本原理。

一、大气圈的组成与结构1.低层大气的组成及作用(1)干洁空气①氮:含量最多,是地球生物体内蛋白质的重要组成部分。

②氧:含量次多,是人类和一切生物维持生命活动必需的物质。

③二氧化碳错误!④臭氧:强烈吸收太阳辐射中的紫外线,被誉为“地球生命的保护伞”。

(2)水汽和固体杂质是成云致雨的必要条件。

2.大气圈的垂直分层(1)依据:大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况。

(2)分层错误!(3)与人类的关系①A层:与人类关系密切,风、云、雨、雾、雪等天气现象都发生在这一层。

②B层:大气以水平运动为主,气流平稳,有利于高空飞行。

③C层:有若干电离层,对无线电通信有重要作用。

二、大气的受热过程1.两个热源(1)地球上最主要的能量来源:太阳辐射。

(2)低层大气主要的直接热源:地面。

2.两个过程(1)地面增温过程:大部分A太阳短波辐射透过大气到达地面,使地面增温。

(2)大气增温过程:地面增温后以B地面长波辐射的形式向近地面大气传递热量,使大气增温。

3.两个作用(1)削弱作用:大气层中水汽、云层、尘埃等对少部分太阳辐射的吸收、反射和散射作用。

(2)保温作用:大气逆辐射对地面辐射损失热量的补偿作用。

判断1.地面是近地面大气主要、直接的热源。

( √ )2.大气对太阳辐射的吸收具有选择性。

( √ )3.白天没有大气逆辐射。

( × )探究点一大气的垂直分层根据大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异,可将大气层分为对流层、平流层和高层大气。

下图为大气的垂直分层示意图。

1.臭氧层位于图中大气的哪一层?为什么被誉为“地球生命的保护伞”?目前人类对它有怎样的影响?答案平流层。

臭氧能大量吸收太阳紫外线,保护地球上的生物免受过多紫外线的伤害。

目前人类大量使用制冷设备,排放的氟氯烃增多,它能破坏大气中的臭氧,使臭氧总量减少,两极地区甚至出现臭氧层空洞。

2.图中的平流层为什么适合高空飞行?答案平流层的气温下低上高,空气难以对流,大气以水平运动为主,飞机飞行时不会上下颠簸;平流层少水汽和尘埃,天气晴朗少变,能见度高,利于飞机飞行。

3.在高层大气中,部分地区温度可达数千摄氏度,可飞行器却不会被烧毁,为什么?答案高空大气中空气稀薄,航天飞行器从中吸收和与之摩擦产生的热量有限。

4.为什么对流层的天气复杂多变?答案对流层集中了大气几乎全部的水汽和杂质,有成云致雨的必要条件。

近地面的水汽和杂质通过对流运动向上层空间输送,在上升过程中随着气温的降低,容易成云致雨,所以对流层天气复杂多变。

1.大气的垂直分层2.逆温及危害(1)逆温现象:正常情况下,对流层的气温随高度增加而递减,且海拔每升高100m,气温约下降0.6℃。

但在一定条件下,对流层的某一高度有时也会出现气温随高度增加而升高的现象或者气温随高度增加而降低的幅度小于垂直递减率,这种现象我们称之为“逆温”。

如图所示。

(2)危害①出现多雾和晴朗天气。

早晨多雾的天气大多与逆温有密切的关系,它使能见度降低,给人们的出行带来不便,甚至导致交通事故。

②加剧大气污染。

由于逆温现象的存在,空气垂直对流受阻,造成近地面污染物不能及时扩散,从而危害人体健康。

③对航空造成影响。

“逆温”多出现在低空,多雾天气给飞机起降带来不便。

如果出现在高空,对飞机飞行极为有利,因为大气以平流运动为主,飞行中不会有较大的颠簸。

下图为“大气垂直分层示意图”。

读图回答1~3题。

1.图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是( )A.①B.②C.③D.④2.对无线电短波通信具有重要意义的电离层位于( )A.Ⅰ层顶部B.Ⅱ层底部C.Ⅱ层中部D.Ⅲ层3.2017年4月20日我国发射的“天舟一号”飞船的运行轨道所在的大气层( ) A.气温在-50℃到20℃之间B.气温随高度增加平稳下降C.最低气温约为-80℃D.最高气温约为40℃答案 1.B 2.D 3.C解析第1题,根据大气的密度、温度和运动特征,自下而上可将大气层分为对流层、平流层和高层大气,从温度变化趋势看,①②正确,但①曲线的气温值出现错误,故只有②正确。

第2题,高层大气(Ⅲ层)中存在若干电离层,对无线电短波通信有重要作用。

第3题,“天舟一号”飞船运行于高层大气中。

探究点二大气的受热过程根据中国已经确定的探月工程计划,整个探月工程分为三个阶段,一期工程为“绕”,二期工程为“落”,2017年进行的三期工程为“回”。

顺利的话,2025年将开启我国的载人登月活动。

月球表面昼夜温差很大,白天,在阳光垂直照射的地方温度高达127℃;夜晚,温度可降到-183℃。

下图是人类登月时穿着的厚厚航天服。

据此思考下列问题。

1.与地球相比,月球上的气温变化为什么会如此剧烈呢?答案地球上有大气层,白天,大气层削弱太阳辐射,使到达地面的太阳辐射减少,温度上升缓慢;夜晚,大气层对地面有保温作用,使地面温度下降缓慢。

月球上没有大气层,不能对昼夜温度进行调节。

2.请在下图中合适的位置标注太阳辐射、吸收(大气对太阳)、反射(大气对太阳)、地面辐射、大气逆辐射,来说明能量在地表附近的传递过程。

答案1.大气的受热过程和保温作用大气的受热过程和保温作用可形象地概括为“太阳暖大地”“大地暖大气”“大气还大地”,具体图解如下:2.大气受热过程原理的应用(1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响(2)应用于农业生产实践,提高生产效益利用温室大棚生产反季节蔬菜;利用烟雾防霜冻;果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发,还能增加昼夜温差,有利于水果的糖分积累等。

(3)利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的丰歉。

如:高海拔地区——空气稀薄,大气的削弱作用弱,太阳能丰富;内陆地区——晴天多,阴雨天少,大气的削弱作用弱,太阳能丰富。

雾霾,雾和霾的统称,二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物是雾霾的主要组成成分。

回答4~5题。

4.雾霾天气可能使当地夜晚气温升高,其原理反映在上图中相应的数字是( )A.①B.②C.③D.④5.党的十九大报告提出“绿水青山就是金山银山”,倡导低碳生活,减少CO2排放。

这样可以使( )A.①增强B.②增强C.③减弱D.④减弱答案 4.C 5.C解析第4题,仔细读图,图中①为大气反射的太阳辐射,②为大气吸收的太阳辐射,③为大气逆辐射,④为地面辐射,雾霾天气的污染气体使大气密度增大,吸收的地面辐射增加,大气逆辐射增强,对地面保温作用增强。

第5题,CO2吸收地面辐射使大气增温,大气逆辐射增强,减少CO2排放可减弱大气逆辐射。

下图为“地球大气的垂直分层图(部分)”。

回答1~2题。

1.①②③④四条曲线中,正确表示图示大气层气温垂直分布情况的是( )A.①B.②C.③D.④2.有关图示大气层的叙述正确的是( )A.有电离层,对无线电通讯有重要作用B.天气晴朗,对流旺盛,有利于高空飞行C.上部冷下部热,空气以平流运动为主D.顶部与底部的气温相差约50℃答案 1.A 2.D解析第1题,从图中看出,该层大气高度范围12千米~50千米,应是平流层。

平流层气温随高度的增加而升高,①曲线符合平流层的特征。

第2题,由图中看出,①曲线顶部与底部的温差约50℃。

读图,完成3~4题。

3.利用人造烟雾来防御霜冻的原理是( )A.减弱①B.增强②C.减弱③D.增强④4.人类通过低碳经济和低碳生活,能使图中变化相对明显的是( )A.①增强B.②增强C.③减弱D.④减弱答案 3.D 4.D解析图中①~④的含义分别为太阳辐射、被大气削弱后的太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射。

第3题,人造烟雾中含有大量的二氧化碳,它能够吸收地面辐射中的红外线,从而增强大气逆辐射。

第4题,人类通过低碳经济和低碳生活减少碳排放量,使得大气中的二氧化碳浓度降低,大气逆辐射减弱。

5.下图为“昼夜太阳辐射示意图”。

读图回答下列问题。

(1)图中B是________作用,D是________辐射。

(2)白天多云时,由于云层对太阳辐射的__________作用增强,到达地面的太阳辐射强度__________,所以地面温度比晴天时__________(填“高”或“低”)。

(3)夜间多云时,由于云层__________地面长波辐射,并使大气的__________作用增强,所以地面温度比晴天时__________(填“高”或“低”)。

(4)若北京某月5日一天24小时多云,4日一天24小时晴朗,则全天温差小的是________日。

答案(1)反射大气逆(2)反射减弱低(3)吸收逆辐射高(4)5解析第(1)题,由图知,B是云层的反射作用,D是大气逆辐射。

第(2)题,白天多云时,由于云层对太阳辐射的反射,减少了到达地面的太阳辐射,地面温度比晴天时低。

第(3)题,夜间多云时,由于云层增强了大气逆辐射,所以气温较高。

第(4)题,根据以上分析,多云时白天气温比晴天低,夜晚气温比晴天高,昼夜温差比晴天小。

气球作为探空的工具已被广泛使用,如图所示,一探空气球由地面上升至高空100km 处。

据其可能探测到的现象完成1~2题。

1.探空气球记录的随高度增加而气温变化的规律可能是( )A.一直递减B.一直递增C.递增→递减→递增→递减D.递减→递增→递减→递增2.探空气球探测到水汽集中在( )A.对流层B.平流层C.高层大气D.电离层答案 1.D 2.A解析第1题,从图中看到该气球所在高度约为100km,处于高层大气中,所以该探空气球飞越了对流层、平流层、高层大气,D项描述符合气温变化。

第2题,大气总质量的四分之三集中在对流层,对流层以上云雨绝迹,故几乎所有的水汽和固体杂质集中在对流层。

读“地球大气的垂直分层(部分)示意图”,回答3~4题。

3.从大气垂直分层看,图示大气层是( )A.低纬度的对流层B.中纬度的平流层C.高纬度的对流层D.高纬度的平流层4.该层大气( )A.随高度增加,温度增幅变小B.能够大量吸收紫外线长波辐射C.以水平运动为主,有利于飞机高空飞行D.受强烈的太阳辐射呈电离状态答案 3.B 4.C解析第3题,图示大气层从12千米高空向上气温逐渐升高,故图示大气层是中纬度的平流层,B正确。

第4题,该层大气以水平运动为主,有利于飞机高空飞行,C正确。

随高度增加,温度增幅先变小后变大;有臭氧层能够大量吸收紫外线短波辐射;呈电离状态的是电离层,属高层大气。

下图为“大气保温作用示意图”。

读图回答5~6题。

5.一次强烈的火山喷发可能导致图中( )A.b增强B.d增强C.e增强D.c增强6.图中b的最大值不在赤道,而在北回归线附近是因为( )A.赤道地区的阴雨天气比北回归线附近多B.赤道上b经过的大气路程比北回归线附近长C.赤道正午太阳高度比北回归线附近小D.赤道上的白昼时间比北回归线附近长答案 5.C 6.A浙江省山地丘陵广布,适宜茶树的生长,但春季易受霜冻天气影响。

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