《搭石》ppt课件 部编版课件2

5. 搭 石
我来读：
liǎ 俩人 jiàn
间隔
sú
yàng
俗语 清波漾 漾
zhǎ
duò
猛涨 懒惰
我会读：
仨 俩人 俗语 清波漾 漾 间隔 猛 涨 懒 惰
家乡的人们根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正 的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人 们从上面踏过，这就是搭石。
如果有两个人面对面同时 走到溪边……
假如遇上老人来走搭石…… 理所当然
一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结 着乡亲们美好的情感。
搭石，构成了家乡的一道风景。
选其中一句说一句话：
我想对搭石说： 我想对乡亲们说： 我想对同学们说： 我想对身边的所有人说：
美，就在我们身边。同学之 间、邻居之间、人与人之间， 有多少互相关心的事啊！这些 小事，并不起眼，但让人感动。 你能选一件说一说，写一写吗？
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这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
每当上工、下工，一行人 走搭石的时候，动作是那么 协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去，踏踏的声 音，像轻快的音乐；清波漾 漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
每当上工、下工，一行人走 搭石的时候，动作是那么协调 有序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去，踏踏的声音，像 轻快的音乐；清波漾漾，人影 绰绰，给人画一般的美感。
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文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
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shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。