实验探究题1
八年级科学下册--实验探究题(专题训练)
八年级科学下册实验探究题（专题训练）1.人类对原子结构的认识永无止境。
请根据所学知识回答：（1）道尔顿最早提出原子的概念并认为原子是“不可再分的实心球体”，汤姆生认为原子是“嵌着葡萄干的面包”，如今这些观点均________（填“正确”或“错误”）（2）卢瑟福进行α粒子散射实验后，认为原子是“行星模型”，即原子是由原子核和核外电子构成。
如图甲是卢瑟福用α粒子轰击原子而产生散射的实验，在分析实验结果的基础上，他提出了图乙所示的原子核式结构，卢瑟福的这一研究过程是个__________。
A.建立模型的过程B.得出结论的过程C.提出问题的过程D.验证证据的过程（3）卢瑟福在α散射实验中（α粒子带正电荷），断定原子中的绝大部分空间是空的，他的依据是：________2.为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小金做了如下的实验。
步骤1：在水平桌面上放置一小车，小车上固定一块条形磁铁（如图）。
步骤2：当闭合开关时，小车会沿水平方向向右运动，记录小车在水平桌面上运动的距离。
步骤3：断开开关，把小车重新放在起始位置，依次向右移动变阻器滑片，闭合开关，记录小车在水平桌面上运动的距离。
4次的实验数据如下：实验次数 1 2 3 4 5 6电流的大小 1.2 1.4 1.6 4.8 2.0 2.2小车运动的距离（厘米） 15 19 24 30 ？？（1）请你在图中用一根导线（用笔画线代替）完成实验电路的连接。
（2）通过本实验可得出的结是：________。
（3）小科在第4次实验后结束了实验，小明觉得实验数据还不够。
重新连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电流表均有示数分别记为第5次和第6次数据，小车始终不能从起点向右前进，你认为可能的原因是________。
（4）电磁铁的磁性不仅跟电流的大小有关，而且还与线圈的匝数有关，若要研究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，已知线圈的电阻不能忽略，那么将滑动变阻器的连接线从a处移动到b处后，闭合开关后下一步的操作是________，然后再记录小车运动的距离。
三年级下期末科学实验探究题练习(一)
三年级下期末科学实验探究题练习（一）100分班级： [单选题] *○31○32○33○34姓名： [填空题] *_________________________________一、骑自行车时会出现哪些运动方式?看图回答。
1、把手的运动方式是 [单选题] *A摆动(正确答案)B转动C平动2、车轮的运动方式是 [单选题] *A摆动B转动(正确答案)C平动3、脚踏板的运动方式是 [单选题] *A摆动B转动(正确答案)C平动4、小猫的运动方式是 [单选题] *A摆动B转动C平动(正确答案)二、这是某组同学设计的轨道图，请你完成后面题目。
1.起点和终点分别是 [单选题] *A.C, D(正确答案)B.B, CC.A. C2、在测试搭建的过山车时，小球停滞在A 处（如图所示），你该如何修改设计图? *A.AB 段坡度降低(正确答案)B.整条轨道同时提高高度C.CA 段坡度加大(正确答案)3、设计图是否合格，判断的标准是（） [单选题] *A.美观B.简单C.测试过程中，小球滚动流畅(正确答案)三、观察蚕卵。
1.我们可以先用______观察蚕卵的形状、大小和颜色，然后借助______细致观察。
[单选题] *A.眼睛、放大镜(正确答案)B.放大镜、眼睛C.放大镜、显微镜2、在观察中发现有白色的蚕卵，且上面有小孔，这是是已经孵化出_____的卵壳。
[单选题] *A.蚕蛾B.蚁蚕(正确答案)C.幼虫3、蚕卵仔细观察很像______，宽约 1 毫米，厚约 0.5 毫米。
[单选题] *A.绿豆B.芝麻(正确答案)C.蚕豆4、蚕卵颜色的变化顺序是:__________。
[单选题] *A.淡黄色，红褐色，紫黑色(正确答案)B.黄，深黄，黑C.绿，黄，黑四、如图，真实的太阳比月球要大很多，但我们看起来觉得差不多大，原因是是什么，让我们通过模拟实验来得出答案吧。
1、圆纸筒 [单选题] *A.模拟太阳B.模拟地球视角(正确答案)C.模拟月亮2.小圆纸片 [单选题] *A.模拟太阳B.模拟地球视角C.模拟月亮(正确答案)3.大圆纸片 [单选题] *A.模拟太阳(正确答案)B.模拟地球视角C.模拟月亮2、实验过程（1）甲、乙、丙三位同学分别模拟的是_____、_______、_________。
九年级物理实验探究题
九年级物理实验探究题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、伏安法测电阻实验1、下面是某组同学采用控制变量法来研究电流与电压，电阻关系的实验： (1)、根据电路图连接实物图。
(2)、以下是该小组的实验数据的记录，请将数据不全部分补全。
表1 U=___V 恒定不变。
(实验中更换电阻R 1) 表2 R=___Ω恒定不变。
(3)、分析表1 数据可得结论___________________________________________________； 分析表2 数据可得结论_______________________________________________________； 在表1的实验中滑动变阻器的作用是___________________________________________； 在表2的实验中滑动变阻器的作用是___________________________________________。
2、如图是伏安法测电阻的实验器材，其中电池组电压为3V ，R X 的阻值约10Ω左右。
（1）老师提醒同学们，电压表选用3V 的量程。
那么，电流表应选用 的量程。
这样做的优点是① ；②以免实验时间过长，因 而影响阻值。
电压U (V) 1.53 4.5电流I (A)0.30.60.9电阻R (Ω)51020电流I (A)0.80.40.2（2）将图中器材连接成测定R X 阻值的实验电路（要求滑动变阻器的滑片P 处于最左端时，连入电路的阻值最大）。
（3）小明同学已将前两次实验的数据记入了表中，第3次实验的电表指示如图14所示，请将读数填入表中，并完成表中的有关计算。
（4）从记录表中看出，三次实验计算所得的电阻值不完全相同，其原因是 。
3、我们已进行过“科学探究；欧姆定律”， （1） 请你在右边方框画出该实验的电路图。
（2） ①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。
实验探究题(物质的鉴别)1
实 验 , 探 究 题（物质的性质）1、根据下图所示实验装置回答问题。
（1）标有数字的仪器名称是 。
（2）A 装置常用于制取氧气，反应的化学方程式为 ； 试管口低于试管底的理由是 。
（3）B 装置烧杯中的现象说明二氧化碳 。
（4）C 装置中热水的作用是 ；用铜片而不用纸板的原因是 。
2、维生素C 又名抗坏血酸，易溶于水，已被氧化，能与碘反应。
人体缺乏维生素C 可能引发多种疾病。
某研究性学习小组对它研究如下：（1）猜想：维生素C 可能具有酸性？（2）实验方案：提供试剂：维生素C 片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、pH 试纸。
根据以上试剂，请你帮助他们设计出两种实验方案，并写出实验现象：（3）结论：维生素C 具有酸性。
根据维生素C 的性质，判断下列物质中能与维生素C 反应的是（ ）。
A.金属镁B.食盐C.氢氧化钠D.硫酸铜（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C ，放置时间长短是否对维生素C 的含量产生影响。
他设计了如下实验方案：Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；Ⅱ取两支盛有2mL 蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下： 请回答下列问题：①你认为西红柿中维生素C 含量高的是 。
②你从中得到的启示是 。
3、右图是“△△牌发酵粉”的部分信息，课外化学兴趣小组的同学对其进行了如下探究（请你完成相应填空）：【查阅资料】（1）酒石酸是一种易溶解于水的固体有机酸；（2）发酵粉能够使面团松软、发泡是因为发酵粉产生了CO 2所致； （3）Na 2CO 3受热不分解。
【提出问题】NaHCO 3在发酵粉加水或加热时如何产生CO 2？【猜 想】甲．……； 乙．酒石酸与NaHCO 3在溶液中反应产生CO 2； 丙．NaHCO 3加热产生CO 2【实验探究】（1）小明同学取少量NaHCO 3粉末于试管中，加入适量水，无气体产生，从而否定了猜想甲，则猜想甲是 。
七年级实验探究(1)【含答案】(2021年初中科学人教版)
1、细菌的生长繁殖是否受酸碱性影响呢？科学兴趣小组找来面包，探究细菌的生长繁殖与酸碱性的关系。
在A 、B 、C 三个培养皿中分别加入适量的酸液、蒸馏水、碱液，分别放入一 A B C）实验中需要控制相同的量有 （写出一个即可）。
（2）下表是兴趣小组观察后记录的细菌数，“+”的多少表示细菌数量的多少。
培养皿 A （酸液） B （蒸馏水） C （碱液）细菌数目 ++ +++++ +实验可得到的结论是： 。
（3）小组成员中有人提出，是不是所有的细菌都适合在中性环境中生长呢？他们通过查资料获得甲、乙、丙三种细菌与酸碱性的关系图。
下列分析正确的是（答案不止一个）。
（备注：PH 的大小代表液体不同的酸碱性。
PH=7中性，PH>7碱性，PH<7酸性；）A 、甲细菌对酸碱性的适应范围最广B 、乙、丙两种细菌在中性环境中不能生长C 、乙细菌适合在酸性环境中生活D 、不同细菌生活环境对酸碱性的要求是不同的2、蝙蝠是一种分布很广的哺乳动物，几乎所有蝙蝠均于白犬憩息，夜出觅食。
蝙蝠通常喜欢栖息于孤立的地方，如山洞、缝隙、地洞或建筑物内。
为了研究“蝙蝠主要是通过眼、耳、皮肤中的什么来发现障碍物的，”科学家在一个大房间内竖起金属丝制成的障碍物，然后记录撞击或避开障碍物的蝙蝠数量，实验方法和结果见下表。
实验 处理方法 被观察的蝙蝠数量 避开障碍物蝙蝠的百分比(％)A 不做任何处理 1000 71B 蒙住蝙蝠的双眼 1000 70C 蒙住蝙蝠的双耳 1000 35(1)设计实验A 的目的是__________________。
(2)从实验A 和B 中，你能得出的结论是___________________________________________。
(3)分析表中的数据，蝙蝠是通过__________来发现障碍物的。
(4)是什么生活环境促使蝙蝠在长期的进化过程中形成了这样的功能，答：3、某同学将甲、乙两种植物种植在成份相同的土壤中，分成A 、B 、C 、D 四组（如下图所示），其中B 与C 组遮光，降低光照30%。
中考化学二轮复习课件实验探究题(一)
=== 3FeCl2
【实验】小明取少量样品放入试管中，加入一定量的稀盐酸，发现试管 中固体质量逐渐减少，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，得到浅 绿色溶液。他初步判断，样品中一定含有_F_e_、__C_a_C__O_3_，一定不含Fe2O3。 【讨论交流】小组同学讨论认为上述实验并不能得出一定不含Fe2O3的 结论，理由是盐__酸__和__氧__化__铁__反__应__产__生__的__氯__化__铁__又__与__铁__反___应__生__成__氯__化__亚__铁_。
【猜想与假设】猜想1：可能是二氧化硫；
品名：双吸剂 (4)若撤除装置A，直接通入空气会导致实验结果_____(填“偏大”“偏小”或“不变”)；
部分白色沉淀消失，产生无色气泡
例7 松花蛋是中国传统美食。
_________________________________。 请结合实验装置和设计思路，回答下列问题：
例6 化学实验课上同学们用碳酸钠溶液、稀硫酸、氢氧化钠溶液和氯 化钡溶液进行实验探究。实验结束后学校环保监测小组取废液缸中废液
对其成分进行如下探究，请你和他们一起完成探究报告。 【探究报告】
实验步骤、操作
实验现象
实验分析
取少量废液于试管中，向其中加入
部分白色沉淀 据实验现象可知，废
足量的氯化钡溶液，过滤，得白色
沉淀和滤液①，向沉淀中加入足量 消失，产生无 液中含有_N__a_2_S_O_4_、_
稀硝酸
色气泡
_N_a_2_C__O_3_
实验步骤、操作
实验现象
实验分析
根据实验现象可知， 取滤液①于试管中，滴加_酚__酞__试__液_ _溶__液__变__红__ 废液中含有氢氧化钠
【实验结论】同学们通过分析推理，得出结论：废液中含有的溶质有
专题05必考(高频)实验探究题-七年级科学上学期期中考备考题型专训(华师大版)(原卷版)
专题05 必考（高频）实验探究题一、实验探究题1．（2023七上·长兴期末）光照是蜗牛生命活动不可或缺的环境条件之一。
有同学认为蜗牛喜欢的是弱光。
为了研究光照强弱对蜗牛活动的影响，同学们进行了以下实验：把蜗牛放在玻璃板中央，将纸盒罩住玻璃板，纸盒上方的一半用半透的黑塑料袋盖住(便于提供弱光)，另一半剪去盒底使其透光，并将整个装置放在阳光下。
（1）本实验存在明显不足，请写出一点：。
（2）完善方案后进行实验，如果蜗牛喜欢弱光，将观察到的现象是。
（3）若方案完善后进行实验，实验结果仍与猜想不符。
对此，同学们应采取的措施是。
A．放弃自己的实验结果B．进一步查找资料重新作出假设C．不管实验结果，直接根据假设得出结论D．适当修改实验结果以保持与原有假设一致2．某班在实验室做“观察蜗牛”的实验，第四小组有以下研究过程：①小王说：蜗牛有听觉吗？②旁边的小明说：它应该有听觉。
③小王说：我们可以试一下，拍一拍蜗牛爬行的桌子，制造响声。
如果蜗牛有听觉，它的行为应该会发生明显变化。
④他们观察到多只原本爬行的蜗牛，在响声后都停止了爬行。
⑤小明笑着说：看来蜗牛是有听觉的。
（1）下列判断正确的是（）A．①是提出问题，②是得出结论B．②是建立假设，③是收集事实与证据C．③是设计方案，④是得出结论D．③是设计实验方案，⑤是得出结论（2）请指出实验方案中的一处错误，。
3．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。
当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。
这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你帮他把探究活动的过程填写完整：（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?作出假设：。
（2）制订并实施探究方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，在两侧中央各放入5只鼠妇，观察鼠妇的行为。
该实验的变量是。
如果在两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的实验结论?。
初中化学实验探究(一般)练习题(含答案)
一、实验探究题1．将光亮镁条放入一定量的氯化铵溶液中，发现最终生成灰白色固体[Mgx(OH)yClz]外，还有气体生成．某同学对该现象作如下探究．（一）生成气体可能是H2、HCl、NH3中的一种或几种．【查阅资料】①浓硫酸既可吸收水，也可吸收氨气②NH3+HCl NH4Cl；③2NH3+3CuO △ 3Cu+N2+3H2O④H2+CuO △ Cu + H2O【实验探究】收集气体，将气体通过如右装置：（各步反应均完全）① A装置中出现红色，证明有_________；② A、B实验装置_________（填“能”或“不能”）对调，理由是_________；③ C中玻璃管内观察到_________，证明有H2．【反思与评价】他认为不需要单独检验HCl，就能证明HCl不存在．请你评价这种说法是否合理__________（填“是”或“否”），理由是_________．（二）过滤、洗涤、一定温度下烘干得灰白色固体．【查阅资料】灰白色固体Mgx(OH)yClz受热会分解，生成MgO和HCl。
【实验探究】取一定量灰白色固体样品，充分加热，得到4g白色固体和3.65g气体．【结论】x∶z ＝_________，所得碱式氯化镁的化学式为_________．2．氢化钙（CaH2）是一种常用的储氢材料，也是登山运动员常用的能源提供剂。
【资料在线】Ⅰ．金属钙的活动性很强，遇水立刻剧烈反应生成氢氧化钙，同时产生一种气体。
Ⅱ．氢化钙要密封保存，一旦接触到水就发生反应，放出氢气。
Ⅲ．用氢气与金属钙加热的方法可制得氢化钙。
Ⅳ．白色的无水硫酸铜粉末吸水后会变蓝。
Ⅴ．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，碱石灰和无水氯化钙都可以吸收水分。
【探究一：定性分析】（1）对于“金属钙与水反应生成的气体”有如下猜想：甲：氧气，乙：氢气你支持________________（填“甲”、“乙”）观点，理由是__________________。
（2）CaH2中氢元素的化合价是____________，写出CaH2与水反应的化学方程式__________。
2020-2021学年浙教版七年级下册期末考试科学复习专练——实验探究题1(含解析)
2021浙江七年级下册期末考试科学复习专练——实验探究题11.兴趣小组同学用了激光笔、纸板、平面镜、量角器等器材，来探究光的反射规律。
（1）实验中发现入射光线可见，而反射光线只能看到其中部分光路(如图)。
造成该现象的原因是________。
（2）改进后，重新实验，得到如表数据。
两同学对数据进行分析：甲认为只有一组数据反射角等于入射角，另外两组反射角都比入射角大，说明第一组数据有误；乙认为后两组数据不等是因为误差造成的，可以得出反射角等于入射角。
但丙同学却认为两人的说法都有问题。
你认为正确的做法是________。
2.某同学观察到下列现象，跳伞运动员在未打开降落伞时，下落很快，打开伞后，下落速度会减小；“瓢泼大雨”以很快的速度降落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面。
【查阅资料】物体从高空下落时，速度越来越大，所受阻力也越来越大，当阻力增大到与重力相等时，将以某一速度作匀速直线运动，这个速度被称为物质下落的收尾速度。
【提出问题】物体从高空下落时的收尾速度与什么有关？【建立猜想】①可能与物体的体积有关。
②可能与物体的________有关。
【设计方案】同学们经讨论后认为，可以用小球作为理想化模型来代替生活中的不规则物体作为研究对象进行探究。
于是同学们决定取5个不同小的球进行实验，在相同环境条件下，分别从一定高度(足够高)由静止下落，来研究小球从高空下落时的收尾速度与哪些因素有关。
【得出结论】⑴比较2、3、4号小球的相关实验数据，可以得到的结论是________。
⑵根据表中数据，推测5号小球的收尾速度v=________m/s3.某同学在老师的指导下，探究红豆杉种子萌发有关实验，设计如下表。
（1）实验中所用到的红豆杉种子除形状大小基本相同外，还应相同的是________。
(写出一点)（2）从表格设计中可知，实验探究了________因素对植物种子萌发的影响。
（3）在上述实验的基础上，如何进一步探究“赤霉素浓度对红豆杉种子萌发的影响”，请写出你的初步实验方案。
九年级化学实验探究题[1]
![九年级化学实验探究题[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/aa1400fe941ea76e58fa04f6.png)
九年级化学实验探究题一小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验，验证二氧化碳、氢氧化钙都能发生反应。
1、小刚关闭K，通入二氧化碳，A 、Ｂ中均无明显变化。
Ｂ中盛放溶液。
２、小刚打开Ｋ，继续通入二氧化碳。
Ｂ中反应的化学方程式为此步实验目的是小丽认为：通常状态下，１体积的水约能溶解１体积的二氧化碳，因此上述实验不足证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。
３、小丽用洗涤干净的上述装置重新试验，分别量取５０mL 上述溶液放入Ａ、B中，关闭K，通入约500 mL二氧化碳，A、Ｂ中均无明显变化。
此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是二．碳酸钙是一种白色固体，可溶于稀盐酸并产生无色气体。
某同学想知道稀盐酸中的哪种粒子(H2O、H+、Cl-)能使碳酸钙溶解并产生无色气体。
请你和他一起通过右图所示的四个实验完成这次探宄话动。
(1) 你提出的假设是_____________________________________________________________________。
(2) 通过实验①可以证明______________________________。
(3) 要证明另外两种粒子能否溶解碳酸钙并产生无色气体，还需要进行实验③和④：在③中应加入______________________；在④应加入___________________。
(4) 你的探究结果为_____________________________________________。
三、．某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。
提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。
【做出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。
猜想一：锰>铁>铜；猜想二：铁>铜>锰；猜想三：。
【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案。
(沪教版)化学九年级上册“实验探究题”1含答案
（沪教版）九年级上册“实验探究题”11．许多物质燃烧都伴随发光放热的现象。
王刚同学认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究。
【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？【猜想与假设】一、都是化学变化；二、【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到：a．；b．手摸烧杯壁有感觉；c蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
（2）将烧杯迅速倒翻转，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。
观察到。
分析：蜡烛燃烧产生的新物质是，蜡烛燃烧为变化。
（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：通电前通电中通电后灯丝为银白色固体分析：。
【获得结论】猜想二正确。
2．探究液化气燃烧的变化小刚同学在帮妈妈做饭时观察到液化气燃烧的现象，他认为液化气燃烧应属于化学变化。
小刚在妈妈的帮助下对此展开了探究。
请你参与他的探究过程并回答有关问题。
【提出问题】液化气燃烧是化学变化吗？【查阅资料】液化气是由碳、氢两种元素组成的混合物。
【猜想与假设】假设是利用已有的知识和经验进行加工处理形成的一种能被检验的假设性结论，其表述方式为：如果…．那么…．。
（1）对于液化气燃烧是否为化学变化，你做出的假设是。
【收集证据】小刚设计了下列实验来验证自己的猜想：（2）打开液化气，并将其调至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，观察到：①玻璃杯内壁出现；②手摸玻璃杯壁有感觉。
③将玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。
观察到。
（3）分析：液化气燃烧产生的新物质是。
【获得结论】（4）液化气燃烧为变化。
【反思与交流】（5）液化气燃烧过程伴随发光放热的现象，小刚认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化。
你认为小刚的观点是否正确，试举一例说明。
3．为了探究气体氨气（NH3）的某些性质，小雨同学查阅了有关资料，知道具有碱性的物质可以使无色酚酞溶液变红；然后依次做了以下实验．由以上实验，得出氨气的物理性质还有、．4．规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：（1）正确量取8mL的液体，应选用的合适仪器是A、10mL的量筒B、50mL的量筒C、烧杯D、胶头滴管（2）胶头滴管用过后应，再去吸其他药品。
教科版小学科学三年级上册科学实验探究题(含答案)
（1）实验中观察到的现象是（ ）。
A. 杯子内装满水
B.杯子内没有一点水
C.有少量水进入杯子 （2）实验中观察到的现象是（
）。
A. 杯子内装满水
B.杯子内没有一点水
C.有少量水进入杯子
（3）实验中还能观察到（ ）。
A. 纸湿了
B.纸没有湿
（4）实验中还能观察到（ ）。
A. 纸湿了
B.纸没有湿
（5）如果上述实验中，纸没有湿，说明（
教科版小学科学三年级上册 实验探究专题（一）
一、实验探究专题（一）（共 8 题；共 35 分）
1.某同学为了研究白糖在水中的溶解情况，他把一大包白糖同时倒入 100 毫升水中充分搅拌 后沉淀，杯底沉淀了很多白糖，他认为白糖不能溶解在水中。 （1）要把沉在杯底的白糖从水中分离出来，可以用 ________的方法从水中分离出来。 （2）你认为他的结论对吗？ ________。杯底沉淀了很多白糖是因为 ________ （3）要把沉在杯底的白糖从水中分离出来，可以用 ________的方法从水中分离出来。 2.小明同学把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中（如下图）。
答案解析部分 一、实验探究专题（一） 1.【答案】 （1）过滤 （2）错；一定量的水中能溶解的白糖是有限的 （3）过滤
【解析】【分析】不同物质在水中的溶解能力不同，白糖可以溶解在水里，但并不是无限溶 解得。对于可溶解的物质我们要采用过滤的方法分离。 2. 【答案】 （1）C （2）C （3）B （4） B （5）C （6）C （7）A （8）A
【解析】 【分析】 （1）当天空被云覆盖少于四分之一的时候，这时的天气为晴天。当天空被 云覆盖多于四分之一，小于四分之三的时候，这时的天气为多云。当天空被云覆盖大于四分 之三的时候，这时的天气为阴天。 （ 2） 根据天气符号，预报的周六天气是晴天，周日是小雨。 （ 3）、风 向是指风（风吹来）的方向。旗烟飘的反方向。风向可以用风向标来测量。风向 标的箭头指向风吹来的方向。东南风就是从东南吹向西北的风。如指向标的箭头指向西北， 就是西北风。 （ 4）本题考的是温度的书写。
易错考点实验探究专题1-浙教版七年级上册科学
考点3 实验探究专题1．（2020浙江阶段）某兴趣小组通过查阅资料后制作了如图所示的”伽利略温度计”。
图中A为小烧瓶，B为玻璃管，管的下端竖直插在一个大水槽中，使玻璃管内外的水面有一高度差h。
在不同温度下，兴趣小组分别测出了对应的h值，记录的实验数据如下表所示：温度/℃18 20 22 24 26 28h/cm 12前后两次测量的h的差值/cm试分析回答：（1）由实验可知h值随温度的降低而(填“升高”、“降低”或“不变”)。
（2）在玻璃管上刻有不同的温度值，则温度的数值从上到下越来越。
（3）若此时的h值为53cm，则所对应的温度约为℃。
2．（2020浙江单元）草莓成熟时节，气温逐渐升高，买回来的鲜草莓很容易腐烂变质．为了探究鲜草莓在低温下能否延长保鲜时间，某学校生物兴趣小组的同学们在一个草莓园里采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓，并设计了以下实验方案：组别实验材料环境温度其他环境条件保存时间变质个数甲草莓50个4℃相同2天无乙草莓50个常温2天46个请分析实验，回答下列问题：（1）选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是。
（2）设置乙组的作用是。
（3）你认为草莓变质的根本原因是。
（4）通过该实验可以得出的结论是。
3．（2021绍兴阶段）某同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10m（宽*长），厚度0.63mm”，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下：A．用刻度尺测出取一张废弃的墙纸长度为L1B．把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈C．用刻度尺测出铅笔的直径为D1D．用刻度尺测出圆环的直径为D2（1）以上步骤中，没有必要的步骤是；实验步骤合理的顺序是；（2）墙纸的厚度的表达式是。
（3）该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些( )A．每次绕的松紧程度不同B．刻度尺的刻度不均匀C．墙纸厚度不均匀D．读数时小数点点错4．（2021浙江期中）用量筒测量小石块的体积。
2020年度中考化学实验探究题
2020年中考化学实验探究题（一）1.某化学兴趣小组同学对家用普通干电池中含有的物质产生了浓厚的兴趣．他们剥开电池时闻到氨味且发现有黑色物质．【提出问题】为什么有氨味？黑色物质的成分是什么？【猜想假设】能闻到氨味说明含有铵盐（如NH4Cl）；黑色固体可能有铁粉、氧化铜或二氧化锰．【实验探究】同学们分别设计实验进行探究．实验I．小聪取适量黑色物质与混合置于研钵内研磨，嗅到强烈氨味，再用湿润的红色石蕊试纸检测，观察到试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐．实验II．小敏将黑色物质加入适量的水中搅拌溶解，静置后，取不溶物进行实验．实验步骤实验现象．实验结论1.取适量黑色滤渣装入试管中，再加入过量稀盐酸无气泡生成，溶液不变色2.取适量黑色滤渣装入另一支试管中，再加入溶液，向上述试管中伸入带火星的小木条．黑色粉末中含有二氧化锰【交流讨论】步骤2中发生反应的化学方程式为．2.小明取酸性锌锰干电池进行探究，他发现电池内部结构如图1所示。
【查阅资料】（1）锌皮为金属锌（含有少量的铁）（2）黑色糊状填充物由炭黑、MnO2、ZnC12和NH4Cl等组成（3）有关数据见下表温度/℃0 20 40 60 80 100溶解度/g NH4Cl29.3 37.2 45.8 55.3 65.6 77.3ZnCl2343 395 452 488 541 614（1）溶液A 中溶质主要有（填化学式），操作Ⅱ中采用冷却热饱和溶液的方法实现两者分离的依据是；（2）欲从固体M 中得到较纯的MnO2，操作Ⅲ可采用的简便方法是____________。
【实验探究二】小明取电池外壳锌皮，用砂纸打磨干净，剪成小块，进行实验。
（1）取一块锌皮放入盛有适量稀盐酸的烧杯中，有ZnCl2生成。
①实验中可观察到的现象是__；该反应属于基本反应类型中的_反应。
②下列各组物质混合后，也能生成ZnCl2的有________（填字母序号）。
A. ZnO与稀盐酸B. ZnSO4溶液与BaC12溶液C. ZnCO3与NaCl溶液D.Zn(NO3)2溶液与NH4Cl溶液（2）另取一块锌皮放入盛有一定量CuSO4溶液的烧杯中，充分反应后得到溶液E和固体F。
人教版五年级科学上册实验探究题(含答案)
人教版五年级科学上册实验探究题(含答案)1. 实验一：水能输送物质实验目的探究水的运动对物质输送的影响。
实验材料- 透明的- 水- 不同颜色的小颗粒（如纸屑、砂粒等）实验步骤1. 将透明装满水。
2. 在水中加入一些不同颜色的小颗粒。
3. 观察小颗粒在水中的运动情况。
实验结果通过观察实验现象，可以发现不同颜色的小颗粒会随着水的流动而移动，最终聚集在一起。
实验结论这说明水的运动可以带动物质的移动，使其聚集在一起。
2. 实验二：温度对物体的影响实验目的探究温度对物体的影响。
实验材料- 热水- 冷水- 两个杯子- 两个温度计- 两块相同大小的冰块实验步骤1. 将热水倒入一个杯子，冷水倒入另一个杯子。
2. 在热水杯中放入一个温度计，在冷水杯中放入另一个温度计。
3. 将一个冰块放入热水杯，将另一个冰块放入冷水杯。
4. 同时观察两个温度计的指示变化。
实验结果通过观察实验现象，可以发现放在热水中的温度计指示的温度升高，而放在冷水中的温度计指示的温度降低。
实验结论这说明温度对物体有影响，热水可以使物体的温度升高，而冷水可以使物体的温度降低。
3. 实验三：空气的压力实验目的探究空气的压力对物体的影响。
实验材料- 气球- 气泵实验步骤1. 将气泵连接到气球上。
2. 通过挤压气泵的方式向气球中注入空气。
3. 观察气球的变化。
实验结果通过观察实验现象，可以发现随着气泵向气球中注入空气，气球会逐渐充气膨胀。
实验结论这说明空气的压力可以使物体膨胀。
以上是人教版五年级科学上册实验探究题及其答案。
希望可以帮助到您！。
初中化学实验探究题
初中化学实验探究题一．物质的成分：1.下面是某实验小组的同学进行研究性学习的过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务。
【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物【查阅资料】⑵白色的无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色【作出猜想】第一种：草酸分解产物CO2和H2第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O第三种：草酸的分解产物是、(你猜想的产物化学式)【设计实验】【实验操作】甲同学按其设计的实验装置(如图1)实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了,这些现象证明产物中一定有；无水CuSO4变蓝,证明产物中还有若产物中有CO,则乙的对应实验现象是证明CO生成的化学反应方程式是、____________________________________ 【得出结论】若第二种猜想是正确的,请你写出草酸分解的反应方程式。
【反思评价】乙认为甲设计的实验装置有缺陷:由于试管口向下倾斜,草酸晶体熔点较低,加热到182℃便开始熔化,因此实验中会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验。
请你谈谈装置2的至少两点优于装置1的优点:。
利用乙设计的装置证明产物中没有H2的方法是：【交流讨论】丙同学继续查阅相关资料发现：草酸是一种酸，在受热分解过程中有少量升华；草酸钙和草酸氢钙均为白色不溶物。
丙同学通过进一步研究，对实验中CO2的检验提出质疑，并提出实验的改进措施，他提出的措施是______________________________2. 2006年1月20日12时17分许，位于仁寿县富加镇的中石油西南油气田分公司富加输气站的出站管线发生爆炸，埋在地下的管线爆炸形成十几米长、两三米深的大坑。
几分钟后，该输气站的进站管线也发生爆炸。
爆炸共造成8人当场死亡，另有1人送往医院后死亡，4人受重伤。
爆炸产生的烟气造成当地空气污染。
某课外活动小组的同学准备探究在爆炸现场采集的气体样品中是否含有CO(假设该样品中不含除CO 之外的其它能与CuO 反应的物质)和水蒸气。
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• a、第一组同学取一定质量的二氧 化锰，在250℃条件下加热一段时 间，冷却后测得二氧化锰的质量不 变。则猜想（ 1 ）错误。 • b、第二组同学取锰酸钾在250 ℃ 条件下加热，没有用测定质量的方 法得出了猜想2正确的结论。该组 同学选择的实验方案是（用排水法收
集所产生的气体，若水槽中导管口有气泡 产生，且能收集到气体，则证明锰酸钾受热 只能部分分解，经分析可能是生成物 氧化钾对其分解产生影响。请设计实 验方案（ )
• 【实验反思】通过以上实验探究，你 对“问题的发现与解决”有何认识？ （ ）
• 【拓展延伸】实验发现，锰酸钾受热 只能部分分解，经分析可能是生成物 氧化钾对其分解产生影响。请设计实 验方案（取等量的锰酸钾固体于两支 试管中，一支试管加入氧化钾，一支 试管不加氧化钾。用同样的火焰的酒 精灯加热，用相同规格的集气瓶收集 一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间 作比较。确定锰酸钾的分解是否与氧 化钾有关系) • 【实验反思】通过以上实验探究，你 对“问题的发现与解决”有何认识？ （必须通过认真分析，用实验来加以证明）
• 【提出猜想】猜想1：反应生成的 二氧化锰分解放出氧气。 • 猜想2：反应生成的锰酸钾分解放 出氧气。 • 做出上述猜想的理由是：它们都是 含有氧元素的化合物。 • 【实验验证】同学们分为两组，分 别进行以下实验：
• a、第一组同学取一定质量的二氧 化锰，在250℃条件下加热一段时 间，冷却后测得二氧化锰的质量不 变。则猜想（ ）错误。 • b、第二组同学取锰酸钾在250 ℃ 条件下加热，没有用测定质量的方 法得出了猜想2正确的结论。该组 同学选择的实验方案是（ ）
• 三、二氧化碳溶于水的过程中，是否与水发生了反应？阅读实 验后完成：
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现象：（I） （II） ( ) （III） （IV）( ) 结论：1、酸能使紫色石蕊试液变 色。 2、二氧化碳与水反应生成 酸（化学式为 ），化 学方程式为 。 3、加热（IV）变红色的纸花，又变紫色，原因是碳酸具 有不稳定性，化学方程式 为 。 反思：１、设计（II）、（III）的目的是：（ ） 4.该同学进行的I、II两项实验，说明什么？（ ） 5、本实验中采用了 的方法。
• 1、某同学称量3.16克高锰酸钾放 入大试管中，将温度控制在250 ℃ 加热制取氧气，充分反应后，理论 上可制取（ ）克氧气？但实验 结束后，该同学发现收集到得氧气 大于理论值，针对这一现象，同学 们进行如下探究：
• 【提出猜想】猜想1： （ ） • 猜想2： （ ） • 做出上述猜想的理由是 （ ） • 【实验验证】同学们分为两组，分 别进行以下实验：
• 2.右图是CO2溶水性实验：CO2是否可以溶于 水，很难直接观察到现象，可以通过( ) 的变化来间接感知。是否产生了新物质， 也很难直接观察到现象，可以通过( ) 来间接感知，产生新物质的化学方程式 为 。 • 若将CO2气体改为 ，也能观察到类似 的两个现象。某同学对该实验能证明溶于 水提出了自己的看法：（ ）