实验探究题(试题)
三年级上册科学试题-实验探究专题(一) 教科版(含解析)
教科版小学科学三年级上册实验探究专题（一）一、实验探究专题（一）（共8题；共35分）1.某同学为了研究白糖在水中的溶解情况，他把一大包白糖同时倒入100毫升水中充分搅拌后沉淀，杯底沉淀了很多白糖，他认为白糖不能溶解在水中。
（1）要把沉在杯底的白糖从水中分离出来，可以用________的方法从水中分离出来。
（2）你认为他的结论对吗？________。
杯底沉淀了很多白糖是因为________（3）要把沉在杯底的白糖从水中分离出来，可以用________的方法从水中分离出来。
2.小明同学把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中（如下图）。
（1）实验中观察到的现象是（）。
A.杯子内装满水B.杯子内没有一点水C.有少量水进入杯子（2）实验中观察到的现象是（）。
A.杯子内装满水B.杯子内没有一点水C.有少量水进入杯子（3）实验中还能观察到（）。
A.纸湿了B.纸没有湿（4）实验中还能观察到（）。
A.纸湿了B.纸没有湿（5）如果上述实验中，纸没有湿，说明（）。
A.空气是一种气体B.空气是有重量的C.空气能占据空间（6）如果上述实验中，纸没有湿，说明（）。
A.空气是一种气体B.空气是有重量的C.空气能占据空间（7）如果小明的杯子底部有一个破洞，（）。
A.纸会湿B.纸不会湿C.无法确定纸会不会湿（8）如果小明的杯子底部有一个破洞，（）。
A.纸会湿B.纸不会湿C.无法确定纸会不会湿3.写出下面两幅图中使用温度计测量水温实验的错误之处。
图1：________ 图2：________4.温度计。
读作：________ 写作：________5.看图完成下列问题。
（1）这个实验的名称是________。
（2）这个实验的名称是________。
（3）图中②号仪器名称是________，图中④号仪器名称是________。
分别用滤纸A、B、C 过滤经搅拌后的沙子水、面粉水和食盐水，在滤纸上看到的结果是：滤纸A：________ 滤纸B：________ 滤纸C：________（4）图中②号仪器名称是________，图中④号仪器名称是________。
六年级上册科学试题-实验探究题(27)(含答案)教科版
六年级上册实验探究题题1：填空题
原创题星期天，小红在家帮妈妈洗衣服，洗好
衣服后她把衣服晾在晾衣架上，她发现
家用的晾衣架上有我们科学课上学过的
简单机械，如图所示。
经过仔细观察，
小红发现1、2、3、4是定滑轮，使用
它们可以帮助我们；
5、6是动滑轮，使用它们可以帮助我们；摇柄是
，它的作用是。
参
考
答
案
改变用力的方向省力轮轴省力设
计说明通过观察，了解晾衣架中应用的简单机械：定滑轮、动滑轮、轮轴，并分析这些简单机械在晾衣架中所起的作用。
题2：选择题
原创题如右图所示，物体重100N，在力F作用下匀速上升时，F应（）100N。
（不考虑摩擦力）
A.大于
B.等于
C.小于
参
考
答
案
B
设
计
说
明
首先要能判断出此滑轮是定滑轮还是动滑轮，然后分析这样的滑轮能否省力。
题3：综合题。
小学科学探究实验考试试题
小学科学探究实验考试试题一、实验目的通过本次实验，旨在培养小学生的科学探究能力，使他们能够提出问题、制定实验方案、观察、记录数据并得出科学结论。
二、实验材料1. 一瓶白醋2. 两只透明杯子3. 一片新鲜的苹果4. 一个小刀三、实验步骤1. 将白醋倒入一个透明杯子中，约倒入一半杯子的量。
2. 将苹果切成两半，确保切面光滑无破损。
3. 将一半的苹果放入白醋杯子中，另一半放入另一个干净的杯子中。
4. 每天观察苹果在白醋中的变化情况，记录下来。
四、观察结果和记录第一天：苹果在白醋中开始冒出气泡，并且表面出现了一些小白点。
第二天：气泡变得更多了，苹果的表面也出现了一些黑色斑点。
第三天：气泡持续产生，苹果的表面越来越黑。
第四天：气泡明显减少，苹果已经完全变黑了。
第五天：苹果停止冒气泡，整个苹果呈现出黑色。
五、实验分析和结论通过实验观察和记录，我们可以得出以下结论：1. 在白醋中浸泡的苹果会发生变化，最终变为黑色。
2. 苹果在白醋中产生气泡的原因是醋中的酸和苹果中的物质发生反应，释放出二氧化碳气体。
3. 苹果变黑的原因是苹果中的物质与醋中的酸反应生成了一种称为“苹果酸”的物质，它具有黑色的颜色。
六、实验拓展1. 尝试用不同种类的水果进行相同的实验，观察它们的变化有何不同。
2. 在醋中加入少量盐或者糖，观察苹果变化是否有所区别。
七、实验注意事项1. 实验时要注意安全，使用小刀时请小心操作，以免发生意外。
2. 在实验过程中，要保证实验条件一致，例如每天观察的时间、温度等。
3. 实验结束后，要及时清理实验器材和处理废弃物。
八、实验总结通过这次实验，我们了解到醋与苹果之间的反应，以及它们所产生的气泡和颜色变化。
科学探究实验能够培养我们提出问题、观察、记录数据和得出结论的能力，帮助我们更好地理解科学知识。
九、参考答案根据实验步骤和观察结果，回答以下问题：1. 在白醋中浸泡的苹果最终变成什么颜色？为什么？答：苹果最终变成黑色。
化学探究类试题及答案
化学探究类试题及答案一、选择题1. 下列物质中，属于纯净物的是（）A. 矿泉水B. 氧气C. 空气D. 河水答案：B2. 根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量（）A. 增加B. 减少C. 不变D. 无法确定答案：C二、填空题1. 实验室中用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的化学方程式为：________答案：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑2. 铁在氧气中燃烧生成的化合物是________答案：Fe3O4三、简答题1. 为什么在进行化学实验时，通常需要在通风橱内操作？答案：在通风橱内操作化学实验可以有效地减少有害气体或蒸汽的吸入，保护实验人员的健康，同时也可以避免易燃易爆物质在空气中积聚，减少发生危险的可能性。
2. 描述一下如何正确使用酒精灯。
答案：使用酒精灯时，首先确保灯芯干燥，然后打开灯芯调节旋钮，使灯芯露出适当的长度。
点燃酒精灯时，应使用火柴或专用点火器，避免使用打火机，以减少火灾风险。
使用完毕后，应使用灯帽盖灭火焰，而不是吹灭，以防止酒精灯内的酒精溅出引发火灾。
四、实验题1. 请设计一个实验来验证铁比铜活泼。
答案：在两个试管中分别放入等量的稀硫酸，然后将铁片和铜片分别放入两个试管中。
观察到铁片表面有气泡产生，而铜片无明显变化，说明铁比铜活泼，因为铁能与稀硫酸反应生成氢气，而铜不能。
2. 描述如何通过实验验证氧气的助燃性。
答案：将一根燃烧的木条放入装有氧气的集气瓶中，观察到木条燃烧更旺，火焰更明亮。
这说明氧气支持燃烧，具有助燃性。
五、计算题1. 计算在标准状况下，22.4L氧气的质量。
答案：氧气的摩尔质量为32g/mol。
根据摩尔体积，1mol气体在标准状况下的体积为22.4L。
因此，22.4L氧气的物质的量为1mol，其质量为32g。
四年级上册科学期末考试实验探究专题(附答案)
四年级上册科学期末考试实验探究专题（附答案）一、实验探究题（共8题；共95分）1.为了探究“溶解的快慢与哪些因素有关”，屠老师为同学们准备了丰富的实验材料，如下图。
（1）研究“温度对糖丸溶解快慢的影响”实验时，我们应该选择（）A.①和②B.①和③C.②和③（2）在上述三个杯子中，分别放入10克糖丸，溶解得最慢的是（）A.①号B.②号C.③号（3）糖丸在水中充分溶解后，下列说法正确的是（）A.水面最甜B.水底最甜C.各个地方一样甜（4）下列装置能将溶解在水中的糖分快速分离出来的是（）A. B. C.（5）酒精是容易挥发和燃烧的液体。
实验过程中，万一遇到酒精洒到外面燃烧，我们可以________。
2.“100毫升水能溶解多少食盐？”的研究计划。
（1）我的问题：________ （2）实验材料：________（3）实验步骤：(请给实验步骤排序)（）取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。
（）先取大约40克食盐一份，再把它平均分为10小份。
（）食盐再溶解后，再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数（）通过计算，得出总共溶解的食盐的量。
（）在烧杯里倒入100毫升冷水。
实验结果：100毫升水大约能溶解________克食盐。
3.观察分析。
面对不知名的岩石或矿物你怎样去认识它？（至少写出三个步骤）4.气象站测得余姚12月7日和12月14日的天气数据记录情况。
12月7日和12月14日气温记录表；12月7日和12月14日气温变化柱状图（1）将12月7日的气温变化柱状图补充完整。
（2）根据气温变化柱状图将气温记录表补充完整。
（3）分析数据，你发现了什么？（4）12月7日的降水量为5毫米和12月14日的降水量为11毫米，共中可能下雪的是（）。
A.12月7日B.12月14日C.两天都没有下雪5.出发前几天，小奇还查看了接下来几天的天气情况。
下图是天气预报屏幕截图：（1）根据气预报，1月1日的天气是________。
三年级上册科学试题-实验探究专题(二) 教科版(含解析)
教科版小学科学三年级上册实验探究专题（二）一、实验探究题（共6题；共43分）1.在探究水在什么温度结冰时，某同学进行了如下实验操作：①在试管中加入10 mL的纯净水，用温度计测量并记录试管中水的温度。
②拿一只保温杯，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管内的温度变化。
③在碎冰中加入较多的食盐，保持几分钟观测试管里的水温。
④观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的读数。
水结冰的温度记录表时间0分钟3分钟6分钟9分钟12分钟温度25℃（） 4℃（）0℃状态水水水冰水混合物冰水混合物（1）该同学观察到温度计的示数如图所示，请将温度计的读数记录在表格中。
（2）该同学观察到温度计的示数如图所示，请将温度计的读数记录在表格中。
（3）在读出温度计指示的温度时，我们应该选择哪个角度观察温度计上的读数？A.仰视B.平视C.俯视（4）在读出温度计指示的温度时，我们应该选择哪个角度观察温度计上的读数？A.仰视B.平视C.俯视（5）在碎冰中加入食盐的作用是：________。
（6）在碎冰中加入食盐的作用是：________。
（7）由实验记录表中可知：水结冰时的温度为________℃。
（8）由实验记录表中可知：水结冰时的温度为________℃。
（9）水在结成冰的过程中水由________态变成了________态（填水的形态）。
（10）水在结成冰的过程中水由________态变成了________态（填水的形态）。
2.空气的奥秘。
（1）图片中的阿姨们，她们在愉快地水中漫步，她们的脸会不会湿？（2）把一团纸塞入一只杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣水中，杯底的纸不会湿，这个实验说明了什么？（3）图片中的阿姨们，她们在愉快地水中漫步，她们的脸会不会湿？3.简答题。
小水滴旅行记同学们好！我是小水滴，我的家在大海。
有一天，我想和我的小伙伴们去旅行。
太阳公公听说我们要去旅行，于是放射万丈光芒，照得我们都暖烘烘的。
不一会儿，我们的身体就变轻盈了，慢慢向空中飞去，小伙伴说，我们变成了水蒸气。
高一化学实验探究试题答案及解析
高一化学实验探究试题答案及解析1.实验室用NaOH固体配制250 mL 1.25 mol/L的NaOH溶液，填空并请回答下列问题：（1）配制250 mL 1.25 mol/L的NaOH溶液）容量瓶上需标有以下五项中的；①温度②浓度③容量④压强⑤刻度线（3）配制时，其正确的操作顺序是（字母表示，每个字母只能用一次）；A、用30 mL水洗涤烧杯2—3次，洗涤液均注入容量瓶，振荡B、用天平准确称取所需的NaOH的质量，加入少量水（约30 mL），用玻璃棒慢慢搅动，使其充分溶解C、将已冷却的NaOH溶液沿玻璃棒注入250mL的容量瓶中D、将容量瓶盖紧，颠倒摇匀E、改用胶头滴管加水，使溶液凹面恰好与刻度相切F、继续往容量瓶内小心加水，直到液面接近刻度1—2cm处（4）操作A中，将洗涤液都移入容量瓶，其目的是，溶液注入容量瓶前需恢复到室温，这是因为_____________________________；（5）下列配制的溶液浓度偏低的是；A、称量NaOH时，砝码错放在左盘B、向容量瓶中转移溶液时(实验步骤②)不慎有液滴洒在容量瓶外面C、加蒸馏水时不慎超过了刻度线D、定容时俯视刻度线E、配制前，容量瓶中有少量蒸馏水【答案】（1）12.5，250，(量筒)、烧杯、玻璃棒、胶头滴管；（2）①③⑤；（3）B、C、A、F、E、D；（4）保证溶质全部转入容量瓶。
容量瓶盛放热溶液时，体积不准；（5）A、B、C。
【解析】配制250 mL 1.25 mol/L的NaOH溶液，需用250 mL容量瓶，m（NaOH）=0.25L×1.25mol/L×40g/mol=12.5g；制备的步骤为：计算—称量—溶解—转移—洗涤—定容—摇匀；洗涤液都要移入容量瓶内，否则所配溶液的浓度将偏小；容量瓶都有使用温度，溶液注入瓶内前需恢复到室温，防止因热胀冷缩而影响溶液浓度；使用天平称量，右盘砝码质量+游码=左盘物质质量，砝码错放在左盘，则物质质量变小，溶液浓度偏低；转移溶液时有液滴洒在瓶外，则有少量氢氧化钠外溅，溶质质量变小，溶液浓度偏低；加蒸馏水超过了刻度线，溶剂过量，溶液浓度偏低；定容时俯视刻度线，溶剂加入量变小，溶液浓度偏大；配制前，容量瓶中的蒸馏水对溶液浓度无影响。
初一探究实验试题及答案
初一探究实验试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是探究实验中常用的控制变量法？A. 只改变一个变量，其他变量保持不变B. 同时改变多个变量C. 改变所有变量D. 不改变任何变量答案：A2. 在进行实验时，以下哪个步骤是不必要的？A. 明确实验目的B. 设计实验方案C. 随意收集数据D. 分析实验结果答案：C3. 实验中，记录数据时应注意什么？A. 随意记录B. 记录所有数据，包括异常数据C. 只记录正常数据D. 不记录数据答案：B4. 实验报告中，以下哪个部分不是必须包含的？A. 实验目的B. 实验材料C. 实验过程D. 实验感想答案：D5. 实验中，如何保证实验结果的准确性？A. 重复实验B. 只做一次实验C. 随意改变实验条件D. 忽略实验误差答案：A6. 在探究实验中，以下哪个因素不是影响实验结果的主要因素？A. 实验材料B. 实验方法C. 实验环境D. 实验者的性别答案：D7. 实验中，如何正确处理实验数据？A. 随意处理B. 只选择符合预期的数据C. 进行统计分析D. 忽略数据答案：C8. 在实验中，如果发现实验结果与预期不符，应该：A. 忽略结果B. 改变实验数据C. 重新进行实验D. 放弃实验答案：C9. 实验中，以下哪个设备不是必需的？A. 量筒B. 烧杯C. 试管D. 电脑答案：D10. 实验结束后，应该如何处理实验材料？A. 随意丢弃B. 回收利用C. 妥善保存D. 交给老师答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 在探究实验中，______是实验设计的基础。
答案：实验目的2. 实验中，控制变量法的目的是______。
答案：消除其他因素对实验结果的干扰3. 实验数据记录时，应______。
答案：及时、准确4. 实验报告中，实验过程部分应______。
答案：详细描述实验步骤5. 实验中，重复实验的目的是______。
答案：提高实验结果的可靠性6. 实验中，如果发现数据异常，应______。
初一探究实验试题大全及答案
初一探究实验试题大全及答案【实验一：探究植物细胞的吸水和失水】实验目的：了解植物细胞的吸水和失水现象，掌握细胞的渗透作用原理。
实验材料：紫色洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、镊子、滴管、清水、30%的蔗糖溶液。
实验步骤：1. 取一小块紫色洋葱表皮，用镊子平铺在载玻片上。
2. 用盖玻片轻轻盖住洋葱表皮，避免产生气泡。
3. 用滴管在盖玻片一侧滴加清水，观察细胞变化。
4. 用吸水纸吸去另一侧的水分，然后滴加30%的蔗糖溶液，再次观察细胞变化。
实验结果：1. 滴加清水后，细胞膨胀，颜色变浅。
2. 滴加蔗糖溶液后，细胞收缩，颜色变深。
实验结论：植物细胞在清水中会吸水膨胀，在高浓度溶液中会失水收缩，说明细胞具有渗透作用。
【实验二：探究种子萌发的条件】实验目的：探究种子萌发需要的外界条件。
实验材料：种子若干、培养皿、水、纸巾、温度计。
实验步骤：1. 将种子平均分成四组，分别放入四个培养皿中。
2. 第一组保持湿润，第二组保持干燥，第三组置于低温环境，第四组置于高温环境。
3. 观察并记录每组种子的萌发情况。
实验结果：1. 第一组种子萌发良好。
2. 第二组种子未萌发。
3. 第三组种子萌发缓慢。
4. 第四组种子部分发芽，但生长不良。
实验结论：种子萌发需要适宜的水分、温度和充足的空气。
【实验三：探究光对鼠妇生活的影响】实验目的：了解光对鼠妇生活的影响。
实验材料：鼠妇若干、纸板、湿土、透明塑料盒。
实验步骤：1. 将湿土均匀铺在塑料盒底部。
2. 将鼠妇放入塑料盒中，用纸板在塑料盒一侧遮挡光线。
3. 观察鼠妇在不同光照条件下的活动情况。
实验结果：鼠妇在阴暗条件下活动频繁，在明亮条件下活动减少。
实验结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的生活有显著影响。
结束语：通过上述实验，我们不仅学习了植物细胞的渗透作用、种子萌发的条件以及光对鼠妇生活的影响，还培养了我们的观察力和实验操作能力。
希望同学们能够将所学知识应用到日常生活中，继续探索自然界的奥秘。
高二化学实验探究试题答案及解析
高二化学实验探究试题答案及解析1.某实验小组用下列装置进行乙醇催化氧化的实验。
（1）实验过程中铜网出现黑色和红色交替的现象，请写出相应的化学方程式、。
在不断鼓入空气的情况下，熄灭酒精灯，反应仍能继续进行，说明该乙醇催化反应是反应。
（填吸热或放热）（2）甲和乙两个水浴作用不相同．甲的作用是；乙的作用是。
（3）反应进行一段时间后，试管a中收集到的主要有机生成物是。
（写名称）若要检验试管a中能收集的该物质，进行的操作为。
（4）若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验，试纸显红色，说明液体中还含有。
（写结构简式）要除去该物质，可向混合液中加入（填写序号）。
再通过（填试验操作名称）即可除去。
A．水B．苯C．碳酸氢钠溶液D．四氯化碳【答案】（1）Cu+O22CuO、CH3CH2OH+CuO CH3CHO+Cu+H2O；放热；（2）加热乙醇，便于乙醇的挥发；冷却，便于乙醛的收集；（3）乙醛；加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热煮沸若有砖红色沉淀，证明产物是乙醛；（4）CH3COOH；C；蒸馏。
【解析】（1）在加热Cu丝时发生反应Cu+O22CuO。
当把热的Cu丝遇到乙醇蒸气时发生反应：CH3CH2OH+CuO CH3CHO+Cu+H2O。
在不断鼓入空气的情况下，熄灭酒精灯，反应仍能继续进行，说明该乙醇催化反应是放热反应，反应放出的热量就足够后面发生反应需要消耗的能量。
（2）甲的水浴加热作用是产生乙醇蒸气，便于乙醇的挥发；而乙用的是冷水浴。
目的是冷却降温，便于乙醛的收集。
（3）由（1）的反应方程式可知：反应进行一段时间后，试管a中收集到的主要有机生成物是乙醛。
若要检验试管a中能收集的该物质，可以利用醛基的性质进行的操作是加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热煮沸若有砖红色沉淀产生，证明产物是乙醛；（4）若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验，试纸显红色，说明液体中还含有酸性物质。
在该该反应中产生的酸性物质只有乙酸CH3COOH。
高一化学实验探究试题答案及解析
高一化学实验探究试题答案及解析1.等质量的铁与过量的盐酸在不同的实验条件下进行反应，测定在不同时间(t)产生气体体积(V)的数据，根据数据绘制得到图1，则曲线a、b、c、d所对应的实验组别可能是（）A．3－4－1－2B．1－2－4－3C．4－2－3－1D．3－4－2－1【答案】D【解析】从图象可以看出，反应速率由快到慢依次是abcd．根据题目给出的信息“已知，增大反应物浓度，升高反应温度，扩大反应物的接触面积都能提高反应速率”来看，组别3反应物温度最高，反应物的接触面积最大，因此反应速率最快，应对应曲线a．组别4反应物浓度比12高，反应温度比1高，反应物的接触面积比12大，因此反应速率排第二，故组别4对应曲线b．组别2温度比1高，其他和1相同，因此反应速率排第三，故组别2对应曲线c．组别1反应速率最慢，对应曲线d．故选D。
【考点】影响化学反应速率的因素探究点评：此题考查当铁等质量时，探究盐酸浓度、反应温度、铁的颗粒大小不同对化学反应速率的影响，在探究过程中，需仔细分析，反复比较，才能得出正确结果。
2.铝镁合金已成为轮船制造、化工生产等行业的重要材料。
研究性学习小组的同学，为测定某不同品牌铝镁合金（不含其它元素）中镁的质量分数，设计下列两种不同实验方案进行探究。
填写下列空白。
[探究一] 实验方案：铝镁合金测定生成气体的体积实验装置如下图，问题讨论：（1）反应完毕,每间隔1分钟读取气体体积，气体体积逐渐减小，直至不变。
气体体积减小的原因是（仪器和实验操作的影响因素除外）。
（2）为使测定结果尽可能精确，实验中应注意的问题除了检查装置的气密性、加入足量盐酸使合金完全溶解和按（1）操作外，请再写出两点：①②（3）如果用分析天平准确称取0.51g镁铝合进行实验，测得生成气体体积为560 mL（已折算成标况下体积），请计算合金中镁的质量分数。
（请写出计算过程）_______________________________________________________________________________________。
初中物理探究实验题(含答案)
初中物理探究实验题(含答案)本文档为初中物理探究实验题，提供了一些适合初中学生进行实验的题目，并附有相应的答案。
以下是题目及答案的列表：题目1：重量与质量的关系题目：在实验中，小明用天平测量了一个物体的重量为10N，质量为1kg。
请问，重量和质量之间是否存在某种关系？如果存在，请写出你的观察结果和理由。
在实验中，小明用天平测量了一个物体的重量为10N，质量为1kg。
请问，重量和质量之间是否存在某种关系？如果存在，请写出你的观察结果和理由。
答案：是的，重量和质量之间存在一种简单的线性关系。
重量是物体受到重力作用的结果，而质量是物体自身的属性，二者之间存在以下关系：重量 = 质量 ×重力加速度。
根据题目中给出的数据，我们可以计算出重力加速度约为10 m/s^2，所以重量和质量的计算结果相等。
是的，重量和质量之间存在一种简单的线性关系。
重量是物体受到重力作用的结果，而质量是物体自身的属性，二者之间存在以下关系：重量 = 质量 ×重力加速度。
根据题目中给出的数据，我们可以计算出重力加速度约为10 m/s^2，所以重量和质量的计算结果相等。
题目2：摩擦力的影响题目：小明在实验中发现，当他用力拉扯一个木块时，木块的移动速度和木块与地面之间的摩擦力有关。
请写出你对这一现象的观察结果和解释。
小明在实验中发现，当他用力拉扯一个木块时，木块的移动速度和木块与地面之间的摩擦力有关。
请写出你对这一现象的观察结果和解释。
答案：我们观察到，当木块与地面之间的摩擦力增大时，木块的移动速度变慢；相反，当摩擦力减小时，木块的移动速度增加。
这是因为摩擦力会阻碍物体的运动，使其难以克服阻力而移动。
当摩擦力较大时，木块需要更多的力才能克服阻力移动，因此速度较慢；而当摩擦力较小时，木块受到的阻力较小，移动速度较快。
我们观察到，当木块与地面之间的摩擦力增大时，木块的移动速度变慢；相反，当摩擦力减小时，木块的移动速度增加。
九年级化学培尖实验探究专题试题(含答案)
九年级培尖化学实验探究专题试题1．小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。
她设计并完成了下表所(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。
接下来的实验操作、现象和结论是： 。
2.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。
请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
(1)问题：Al 2O 3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？ (2)猜想：Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂。
(4)结论：Al 2O 3能加快过氧化氢的分解速率，故Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)讨论与反思：经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al 2O 3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验： 实验三：实验目的：探究实验步骤：①准确称量Al 2O 3 (少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤， ，称量；④对比反应前后Al 2O 3的质量。
[讨论]如果Al 2O 3在反应前后质量不变，则说明Al 2O 3可以作过氧化氢分解的催化剂。
(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验： 探究3.下列是实验室常用的仪器：请回答下列问题：(1)图中仪器①的名称是 ，仪器④的名称是 。
(2)实验室用石灰石和盐酸制取二氧化碳的化学方程式： 。
(3)选用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的发生装置 (填编号)。
(4)上图为某同学设计并进行的有关CO 2性质的探究实验过程筒图。
初中科学精品试题：九年级实验探究题(含答案)
【9年级期末考试冲刺】尖子生必刷14 高频考查实验探究题一、实验探究题1.（2021九上·慈溪期中）盐化工是我市的一项重点产业,绿色应用是化工生产的发展方向。
为了除去NaCl 溶液中含有的少量MgCl2、CaCl2和Na2SO4等杂质,某小组同学选用Na2CO3溶液、Ba(OH)2溶液、稀盐酸三种试剂,按一定的顺序进行如图所示的实验。
回答下列问题。
（1）实验Ⅰ中加入试剂A除去的杂质是MgCl2和Na2SO4，那试剂A是溶液。
（2）实验Ⅰ中加入试剂B后过滤得到的沉淀是（填化学式）。
（3）滤液Ⅰ中除NaCl外,还含有的溶质是(填化学式)。
2.（2021九上·杭州期中）某实验小组同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液中加入稀盐酸，一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。
于是，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行了探究。
提出问题：该烧杯内溶液中的溶质是什么？猜想假设：猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2猜想二：可能是CaCl2和HCl；猜想三：可能是（填化学式）；查阅资料：氯化钙溶液呈中性。
进行实验：实验步骤1：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡，实验现象。
结论：猜想一不正确。
实验步骤2：取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量。
实验过程中测得溶液的pH随滴入碳酸钠溶液质量的变化关系如图所示，则实验中出现的现象是。
结论：猜想二正确。
反思拓展：证明酸碱发生化学反应时常选用无色酚酞试液而不选紫色石蕊试液，其原因是。
3.（2021九上·平阳期中）小楼想测量某个仅标有“0.25 A”字样的灯泡的额定功率。
电源电压为6 V且恒定。
（1）检查器材时，小楼发现电压表存在图甲所示的两个问题：一是指针位置不对；二是部分刻度模糊。
出现指针位置不对的原因是。
（2）小楼认为不更换电压表也能测出灯泡的额定功率。
他进行了如下操作：解决了指针问题后，按规范步骤连接好电路（如图乙），检查无误后，闭合开关，移动变阻器滑片，当灯泡正常发光时，滑片正好在变阻器的中点。
高一化学实验探究试题答案及解析
高一化学实验探究试题答案及解析1.为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，某同学做了以下实验，请回答下列问题。
（1）过氧化氢分解的化学方程式为_____________________________________。
（2）实验①的目的是_________________________________________________。
实验中滴加FeCl3溶液的目的是_______________________________________。
（3）实验②未观察到预期的实验现象，为了帮助该同学达到实验目的，你提出的对上述操作的改进意见是_______________________（用实验中所提供的几种试剂）。
（4）某同学在50 mL一定浓度的H2O2溶液中加入一定量的二氧化锰，放出气体的体积（标准状况下）与反应时间的关系如下图所示，则A、B、C三点所表示的瞬时反应速率最慢的是______。
【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑（2）研究温度对H2O2分解速率的影响加快H2O2分解速率，使实验现象易于观察（3）将两支试管同时放入盛有相同温度热水的烧杯中，或向两支试管中同时滴入2滴1mol/LFeCl3溶液，观察产生气泡的速率（4）C点【解析】（1）在催化剂的作用下，过氧化氢分解生成氧气和水，反应的化学方程式是2H2O22H2O+O2↑。
（2）分别在试管A、B中加入 5mL 5% H2O2溶液，各滴入1～2 滴1mol/L FeCl3溶液。
待试管中均有适量气泡出现，说明过氧化氢分解能发生，试管A、B中均有适量气泡出现时，将试管A 放入盛有5℃左右冷水的烧杯中；将试管B放入盛有40℃左右热水的烧杯中，两支试管不同点是试管A的温度比试管B的温度低，说明研究的是温度对反应速率的影响，而开始加滴加FeCl3溶液，目的加快H2O2分解。
因此实验①的目的是研究温度对H2O2分解速率的影响；而加入氯化铁的作用是加快H2O2分解速率，使实验现象易于观察。
小升初总复习实验探究题2(试题)-六年级下册科学教科版
小升初总复习实验探究题2（试题）-六年级下册科学教科版1．家里的风扇坏了，小明的爸爸买了一台新的风扇。
（1）风扇的外包装是瓦楞纸箱，瓦楞纸是通过改变纸的增加抗弯曲能力的。
（2）电风扇能够转动是因为里面安装了，能将电能转化成，它的工作原理是利用之间的相互作用。
（3）使用风扇，关闭风扇后摸后盖的位置，有热热的感觉，说明还有一部分电能转化成了。
这台风扇还有配套的遥控器，遥控器里的干电池将转化成电能。
（4）风扇的底部设计成又大又重的圆盘状，是为了。
2．图一是地球围绕太阳公转的示意图，图二是地球自转的示意图。
（1）在图一中，用箭头标出地球的公转方向。
（2）图一中，地球从②处运行到④处，太阳直射点在地球表面移动的方向是()。
A．由北向南B．由东向西C．由南向北D．由西向东（3）如果有一天地球自转的速度变得忽快忽慢，则地球上()。
A．四季更替变慢B．昼夜更替变慢C．每个昼夜时间长短不一D．四季如春（4）在图一中，当地球绕太阳转到位置()时，地处北半球的正午太阳仰角最高。
A．①B．②C．③D．④（5）在图一中，当地球绕太阳转到位置()时，北半球正好处于春季。
A．①B．②C．③D．④（6）图二中，①②③④四个位置，会出现极昼现象的是()。
A．①B．②C．③D．④（7）图二中，⑤位置发生的现象是()。
A．黎明B．黄昏C．正午D．午夜（8）下列生物活动中，与昼夜交替有关的是，与四季变化有关的是。
(填序号)①大雁的迁徙②猫头鹰晚上捕食③北极狐的毛色会改变④蝴蝶白天采蜜（9）考虑到让住户正午终年都可以见到阳光，大楼之间的间距应该按照(填春分/夏至/秋分/冬至)的楼影来计算．你的理由是。
3．观察比较两种狐狸，回答问题。
（1）极地狐生活在北极，耳廓狐生活在非洲北部和西亚沙漠一带。
通过比较可以发现同生物，愈冷的地方，身体愈接近圆球形，并且鼻子、腿等暴露在外部的器官就越小，这有利于防止过分散失。
所以图一是狐，图二是狐。
（2）在生物进化过程中，极地狐是属于，漂亮的宠物狗是属于。
实验探究试题集锦
实验探究试题集锦（1）1.资料显示：镁与饱和碳酸氢钠溶液反应产生大量气体和白色不溶物．某同学通过如下实验探究反应原理并验证产物．实验I：用砂纸擦去镁条表面氧化膜，将其放入盛适量滴有酚酞的饱和碳酸氢钠溶液的烧杯中，迅速反应，产生大量气泡和白色不溶物，溶液的浅红色加深．（1）该同学对反应中产生的白色不溶物做出如下猜测：猜测1：白色不溶物可能为Mg（OH）2猜测2：白色不溶物可能为MgCO3猜测3：白色不溶物可能为碱式碳酸镁[xMg（OH）2•yMgCO3]（2）为了确定产物成份（包括产生的气体、白色不溶物及溶液中溶质），进行以下定性实验．请填写表中空白：实验序号实验实验现象结论实验Ⅱ将实验I中收集到的气体点燃安静燃烧，火焰呈淡蓝色气体成分为氢气实验Ⅲ将实验I中的白色不溶物滤出、洗涤，取少量加入足量稀盐酸产生气泡沉淀全部溶解白色不溶物中含有MgCO3实验Ⅳ取实验Ⅲ中的滤液，向其中加入适量CaCl2或BaCl2稀溶液产生白色沉淀，溶液红色变浅溶液中存在CO32﹣离子（3）为进一步确定实验I中白色不溶物的成分，进行定量实验，装置如图所示：称取干燥、纯净的白色不溶物4.52g，充分加热至不再产生气体为止，并使分解产生的气体全部进入装置A和B中．实验后装置A增重0.36g，装置B增重1.76g．①装置C的作用是防止空气中的水蒸气和CO2进入装置B中，影响实验结果；②白色不溶物的化学式为Mg（OH）2（CO3）2或2MgCO3•Mg（OH）2 ．（4）根据以上（2）及（3）的定性定量实验，写出镁与饱和碳酸氢钠溶液反应的化学方程式3Mg+4NaHCO3+2H2O=Mg（OH）2•2MgCO3↓+2Na2CO3+3H2↑．2.某化学研究性学习小组对某种铁矿石中铁的氧化物（设杂质中不含铁元素和氧元素，且杂质不与H2SO4反应）进行定性和定量研究．Ⅰ、铁矿石中含铁量的测定，实验流程如图1所示：（1）步骤中煮沸的作用是赶走溶液中溶解的过量氯气．（2）步骤⑤中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、胶头滴管、250mL容量瓶．（3）下列有关步骤⑥的操作中说法正确的是cd．a．滴定管用蒸馏水洗涤后可以直接装液b．滴定过程中，眼睛注视滴定管中液面变化c．锥形瓶不需要用待测液润洗d．滴定结束后，30s内溶液不恢复原来的颜色再读数（4）若滴定过程中消耗0.5000mol•L﹣1的KI溶液20.00mL，则铁矿石中铁的质量分数为70%．Ⅱ、铁矿石中含氧量的测定，实验装置如图2所示①按上图组装仪器，检查装置的气密性；②将5.0g铁矿石放入硬质玻璃管中，装置B、C中的药品如图所示（夹持仪器均省略）；③从左端导气管口处不断地缓缓通入H2，待C装置出口处H2验纯后，点燃A处酒精灯；④充分反应后，撤掉酒精灯，再持续通入氢气至完全冷却．（1）装置C 的作用为防止空气中的水蒸气和CO2进入B 中，影响测定结果．（2）测的反应后装置B增重1.35g则铁矿石中氧的质量分教为24%．Ⅲ、由I、Ⅱ可以推算出的该铁矿石中铁的氧化物与氢气反应的化学方程式为6H2+Fe5O66H2O+5Fe．3. 已知Fe（NO3）2受热分解产物为金属氧化物、NO2和O2，请完成表格内容并回答相关问题：（1）对固体产物中Fe化合价的猜想猜想一：只显+2价；猜想二：只显+3价；猜想三：（2）若猜想二成立，题干完成下表加以验证．供选试剂有：0.01mol/L酸性高锰酸钾溶液、0.1mol/LH2SO4溶液、3%H2O2溶液，0.1mol/LKSCN溶液、蒸馏水．（仪器自添）实验操作现象目的或结论步骤1：取适量上述热分解后的固体于试管中，溶解固体产物加入0.1mol/L步骤2：溶液中含有Fe3+步骤3：溶液中不含有Fe 2+经验证，猜想二正确，请写出Fe（NO3）2热分解的化学方程式（3）某同学将带火星的木条伸入该分解反应参数的气体中，木条复燃，由此他得出“NO2能支持燃烧的结论”．请你判断该结论是否正确？并说明理由．解：（1）既有+2价又有+3价；（2）实验操作现象目的或结论步骤2：向A试管中滴入KSCN溶液溶液呈血红色步骤3：向B试管中滴入酸性KMnO4溶液酸性KMnO4溶液不褪色4Fe（NO3）22Fe2O3+8NO2↑+O2↑（3）Fe（NO3）2分解后的气体产物中，NO2和O2的体积比为8：1，O2的体积分数小于空气中氧气的体积分数21%，若NO2不支持燃烧，则木条不会复燃．故答案为：结论正确，Fe（NO3）2分解后的气体产物中，NO2和O2的体积比为8：1，O2的体积分数小于空气中氧气的体积分数21%，若NO2不支持燃烧，则木条不会复燃；。
三年级上册科学试题-实验探究专题(一)教科版(含解析)
教科版小学科学三年级上册实验探究专题（一）一、实验探究专题（一）（共8 题；共35 分）1. 某同学为了研究白糖在水中的溶解情况，他把一大包白糖同时倒入100 毫升水中充分搅拌后沉淀，杯底沉淀了很多白糖，他认为白糖不能溶解在水中。
（1）要把沉在杯底的白糖从水中分离出来，可以用_______ 的方法从水中分离出来。
（2）你认为他的结论对吗？______ 。
杯底沉淀了很多白糖是因为________（3）要把沉在杯底的白糖从水中分离出来，可以用_______ 的方法从水中分离出来。
2. 小明同学把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中（如下图）。
1）实验中观察到的现象是（）。
A. 杯子内装满水B. 杯子内没有一点水C. 有少量水进入杯子2）实验中观察到的现象是（）。
A. 杯子内装满水B. 杯子内没有一点水C. 有少量水进入杯子3）实验中还能观察到（）。
A. 纸湿了B. 纸没有湿4）实验中还能观察到（）。
A. 纸湿了B. 纸没有湿5）如果上述实验中，纸没有湿，说明（）A. 空气是一种气体B. 空气是有重量的C. 空气能占据空间6）如果上述实验中，纸没有湿，说明（A. 空气是一种气体B. 空气是有重量的C. 空气能占据空间7）如果小明的杯子底部有一个破洞，（）A. 纸会湿B. 纸不会湿C. 无法确定纸会不会湿8）如果小明的杯子底部有一个破洞，（）A. 纸会湿B. 纸不会湿C. 无法确定纸会不会湿3. 写出下面两幅图中使用温度计测量水温实验的错误之处图1：________ 图2： ________4. 温度计。
读作：_______ 写作： ________5. 看图完成下列问题。
1）这个实验的名称是 ______2）这个实验的名称是 ______（3）图中②号仪器名称是______ ，图中④号仪器名称是 ______ 。
分别用滤纸A、B、C 过滤经搅拌后的沙子水、面粉水和食盐水，在滤纸上看到的结果是：滤纸 A ：滤纸B：________________ 滤纸C：_________（4）图中②号仪器名称是______ ，图中④号仪器名称是 ______ 。
初一探究实验试题及答案
初一探究实验试题及答案一、选择题1. 探究实验中，我们通常使用什么方法来记录实验现象？A. 口述B. 拍照B. 绘图D. 以上都是2. 在进行科学实验时，以下哪项不是实验的基本要素？A. 假设B. 变量C. 观察D. 重复实验3. 实验中，控制变量法的主要目的是什么？A. 使实验更复杂B. 确保实验结果的准确性C. 增加实验的趣味性D. 减少实验的难度二、填空题4. 在探究植物生长需要水的实验中，我们可以使用_________来模拟土壤。
5. 实验中的对照组是指_________的一组实验。
三、简答题6. 请简述实验设计中的“单一变量原则”。
四、实验设计题7. 设计一个简单的实验来探究种子萌发需要水。
答案一、选择题1. D2. D3. B二、填空题4. 沙子5. 除了研究因素外，其他条件都相同的一组实验三、简答题6. 单一变量原则是指在实验设计中，只改变一个变量，而保持其他所有条件不变，以此来确定这个变量对实验结果的影响。
四、实验设计题7. 实验设计：- 材料：若干种子、两个透明塑料杯、水、土壤- 步骤：a. 将两个塑料杯中分别放入等量的土壤。
b. 在一个杯子中加入适量的水，使土壤湿润；另一个杯子保持干燥。
c. 在两个杯子中各放入相同数量的种子。
d. 将两个杯子放置在相同的光照和温度条件下。
e. 观察并记录种子的萌发情况。
结束语：通过本次探究实验试题的练习，希望同学们能够更好地理解实验设计的基本方法和原则，培养科学探究的兴趣和能力。
在实验过程中，注意观察、记录和分析，逐步提高自己的科学素养。
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九（上）科学实验探究题专项练习班级姓名学号1、取甲、乙两支洁净的试管，分别注入3毫升淀粉溶液，然后在甲试管中注入2毫升新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管中注入2毫升清水。
振荡两支试管，将其下半部浸在35℃左右的温水中，约5min，然后同时取出两试管，分别滴入1滴碘液。
如图所示，请回答：⑴两支试管中的现象是。
⑵甲、乙两试管内各物质的量要求相同的目的是。
⑶若验证酶的专一性，可另设试管丙和甲对比，丙试管内应先后加入；①少许的蛋白清；②小麦淀粉酶滤液；③适量的硝酸（硝酸与蛋白质能产生黄色反应，可作为检验蛋白质是否存在的试剂，由于酶在滤液中的含量极少，其颜色反应可忽略）；④2—3亳升淀粉溶液⑤一滴碘液2、右图是一个电池的示意图，该装置可产生气体和电流。
老师告诉同学只要用两种不同的导体做电极，用水果代替实验中的稀硫酸也可以组成一个电池，产生电流的原理是一样的。
同学们很感兴趣，在课外实验中，同学们进行了水果电池的制作，记录了以下的实验数据：不同电极时单个西红柿水果电池的电流和电压。
注：除电极材料不一样外，其它实验条件相同，请回答以下问题：⑴上述装置中能量的转变是从能转变为电能。
该实验经过一段时间后溶液pH的变化是（选填“增大”“减小”或“不变”）。
⑵假如仅改用镁片和碳棒做电极，其它实验条件不变，根据上表的实验数据，你猜想产生的电压应比表中三种电池产生的电压（选填“都大”、“都小”、“处在它们之间”或“无法判断”）。
⑶将三个用碳棒和锌片做电极的单个水果电池串联起来，将铭牌为“2.5V 0.3A”的一个小灯泡串联接入该电路，开关闭合后，小灯泡并不正常发光，原因是。
3、如图所示，把小球从O点沿水平滑杆拉到A点，放开后小球在O点两侧来回振动。
对小球振动的快慢，小星提出了如下猜想：A．小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关；B．小球振动的快慢与它的质量m有关。
⑴现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平等器材。
为完成本实验，还需要的器材是：、。
⑵小星实验探究的部分数据记录如下：表格中的实验数据是验证猜想时记录的。
（选填“A”或“B”）⑶分析表格中的数据，可得出结论：。
4、某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红。
他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。
为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了。
四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：小明：可能是个偶然现象。
小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。
小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。
小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色。
(1)对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。
他们的方法是：。
(2)小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定，小花的理由是 。
(3)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗?(4)对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明，其中一种如下表。
5、最近家里电灯老是忽明忽暗。
小柯从学校借来实验仪器，想用实验来研究产生这种现象的原因。
(1)请你帮他完成电路连接；(2)闭合开关．他将滑动变阻器的滑片向 边滑动，电压表示数逐渐变大，小灯泡慢慢变亮。
接着又反方向移动滑片．小灯泡又逐渐变暗。
小柯说：“电灯忽明忽暗是 不稳定造成的?”(3)小柯看到小灯泡上只有“3.8V ”的字迹。
于是，小柯在电路中加接了一只电流表继续实验，记录实验数据如下。
表格中的一空未完成．请依据右下图将其读数填入相关空格内。
则这只小灯泡的额定功率是 瓦。
⑷在实验中，若小柯发现电压表的两个量程中，0~15V 量程因损坏不能使用，实验中只能用0~3V 的量程。
则下面的四个方案中，你认为能准确测定小灯泡额定功率的是 。
A B C D(5)看了小柯的实验，奶奶说：“家里电灯虽然暗些，可我用电茶壶烧开一壶水倒可以省电?”奶奶的话对吗?请简单说明理由 。
6、细心的同学发现在加热硫酸铜晶体时，会闻到刺激性气味，这引起了同学们的兴趣。
难道生成的硫酸铜粉末受热后还能分解？那分解的产物是什么呢？通过查阅资料，同学们了解到：⑴硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体。
气体是由SO 2、SO 3、O 2中的一种或几种。
受热时温度不同，生成的气体成分也不同。
⑵SO 2、SO 3都能被碱石灰吸收。
⑶SO 2、SO 3都能被氢氧化钠溶液吸收。
【提出猜想】根据质量守恒定律猜测气体的成分：I ． 只含 一种； II ．含有SO 2、O 2二种； III ．含有SO 2、SO 3、O 2三种。
【设计实验】利用下图装置加热硫酸铜粉末直至完全分解硫酸铜【获取事实】（1）用带火星的木条伸入集气瓶D ，发现木条能复燃，说明气体中含有 。
（2）已知硫酸铜粉末质量为10.0克，完全分解后，各装置的质量变化关系如下表所示：请通过计算，推断出该实验条件下硫酸铜分解的化学方程式是哪一个 ？ A.3CuSO 4△===3CuO+SO 3↑+2SO 2↑+O 2 ↑ B. 4CuSO 4△===4CuO+2SO 3↑+2SO 2↑+O 2↑ C.5CuSO 4△===5CuO+SO 3↑+4SO 2↑+2O 2 ↑D. 6CuSO 4△===6CuO+4SO 3↑+2SO 2↑+O 2↑7、往右图所示的电路中，a 、b 、c 、d 为四个接线柱，闭合后灯不亮，已经确定是由灯泡开路或短路引起的．在不允许拆开电路的情况下，请你用一个电压表或一个电流表分别对故障进行判断．把方法和判断结果填入下表中 (每种电表各填写一种方法) 甲同学用定滑轮进行了右图所示的三个实验。
(1)甲同学研究的问题是 。
(2)研究该问题时，弹簧测力计的操作方法可以是 。
(填序号)① 拉着重物保持静止；②匀速向下拉动重物；③随意拉动重物。
9、氢氧化钠与二氧化碳反应时观察不到明显的实验现象，为证明两者确实发生了化学反应，某科学小组的同学用下图所示装置进行实验（装置的气密性良好）。
实验操作如下：先关闭止水夹，将足量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中，充分反应后，再打开止水夹。
（1）锥形瓶中能观察到的现象是 。
（2）根据上述现象，能否得出“二氧化碳与氢氧 化钠能反应”的结论？为什么？ 。
（3）对于反应后锥形瓶内溶液中含有哪些溶质， 该小组同学建立了以下猜想：小科：反应后锥形瓶内溶液中只含有氢氧化钠；小红：反应后锥形瓶内溶液中含有氢氧化钠和氢氧化钙； 你的猜想是： 。
（4）为检验锥形瓶内溶液的溶质组成，该小组同学设计了如下检验方案，并记录了观察到的实验现象。
10、动物的能量都来自食物，各种食物的所含的能量是不同的。
小明要比较花生仁、大米、牛肉干在体内所能提供的能量的大小，采用了下列实验方法：a .分别称取1克花生仁、大米、牛肉干，并将它们分别粉碎；b .在右图所示装置的试管中加入10毫升水；c .测量并记录加热前的水温；d .将粉碎后的花生仁放在燃烧匙中，然后在酒精灯上加热到自行燃烧，即马上放于试管下方，使其完全燃烧干净；e .在同样条件下，再分别用大米和牛肉干重复以上实验； ⑴上述实验步骤尚不完整，请补充实验步骤f . 。
⑵小强认为这个实验只能得出定性结论，不能作定量计算的依据。
理由是：。
⑶花生仁的主要物质的化学式可表示为C a H b O c，则如果要验证花生仁完全燃烧的生成物，可让产物依次通过。
11、学习了电学知识后，小明、小亮和小艳所在的物理小组发现：电学量的变化往往能够用来反映力学、热学、光学等物理量的变化。
在潘老师的点拨下，他们在探究过程中不断完善和优化方案，共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量——距离变化的装置。
（1）左图所示是他们最初设计的装置原理图。
图中R0是定值电阻，ab是总电阻为9Ω、长60cm、粗细均匀、电阻随长度均匀变化，且沿竖直方向固定放置的金属杆，M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上下移动的小物块，M上连有一根左端有滑片P、电阻不计的水平金属细杆，细杆与导线以及P与ab均接触良好，P在ab的中点时，对应于肘既不上移也不下移的位置。
除金属杆ab、小物块M、金属细杆和导轨外，他们还准备了以下器材：A．电源(提供4 V的稳定电压) B．电流表A(量程0～0.6 A) C．电压表V(量程0～3 V) D．电压表V2(量程0～15V) E．定值电阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的电阻各一个) F．开关S一个，导线(足够长)若干①认真研究该原理图后，小艳认为图中只需一个电表即可，于是她将电流表去掉，则电流表所在处应该___ ___ (填“让其断路”或“用一根导线替代”)。
②小明和小亮认为：该装置应该尽量大地反映M移动的距离范围，同时还希望电压表上的每根刻度线都能够表示出肘移动的距离值。
要达到此目的，电压表应该选___ ___ (填器材序号字母)；定值电阻风应该选阻值为___ ___Ω的。
③在他们改进并初步完善的设计方案中，P在ab的中点，M既不上移也不下移时，电压表的示数是______。
（2）潘老师在充分肯定他们的设计方案后，提出—个建议：能否在上述改进并初步完善的方案基础上再想想办法，使测量的距离范围更大?他们经过一番讨论后，决定增加一组滑轮组试试。
右图中的A、B、C分别是小明、小亮和小艳绘制出的滑轮组与M连接的示意图。
他们希望通过电表的示数间接反映绳上N点的移动距离，且要求N点移动距离范围超过M。
①你认为小明的连接方式不能够达到目的的理由是___ ___。
②___ ___(填“小明”、“小亮”或“小艳”)的连接方式，测量的N点移动距离范围最大。
该连接方式中，电压表量程的l刻度线处表示的N点移动距离为___ ___ (填“向上”或“向下”移动的距离值)。
312、为了测定水的组成，小辉选用下列装置进行实验【其中氢气用盐酸和锌制得】（1）为准确测定水的组成，为防止杂质干扰，正确的连接顺序为：己→甲→戊→丁→乙→丙，装置丙不能省去的原因是。
（2）若测得丁装置中样品在实验前后减少6.4克，乙装置中药品增加了7.2克，丙装置增加了0.6克，根据此可求出水中H、O质量比为（只写计算式）。
（3）实验结束后，若丁处仍有黑色固体，这对实验的结果的影响是（填“氧的质量偏大”、“氢的质量偏大”、“无影响”）。