第六课最受尊敬的人
第6课 最受尊敬的人(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第6课最受尊敬的人（教案）2023-2024学年美术四年级上册教学内容：本课为美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》。
本课旨在引导学生通过观察、描述、表现，描绘出他们心中最受尊敬的人，培养他们的审美情感和表现力。
教学内容包括：观察与分析最受尊敬的人的特点，学习人物画的基本技巧，运用绘画语言表达对最受尊敬的人的敬意。
教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧。
2. 培养学生观察、描述、表现人物的能力。
3. 培养学生运用绘画语言表达情感和敬意的能力。
4. 培养学生的审美情感和创造力。
教学难点：1. 人物画的基本技巧。
2. 观察与分析人物的特点。
3. 运用绘画语言表达情感和敬意。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT、教材、绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示一些受人尊敬的人物，引导学生观察并分享他们心中的最受尊敬的人。
2. 新课导入：教师简要介绍人物画的基本技巧，引导学生学习如何观察、描述、表现人物。
3. 实践操作：学生根据教师的要求，观察并描绘他们心中的最受尊敬的人。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调人物画的基本技巧和观察、描述、表现人物的重要性。
板书设计：1. 最受尊敬的人2. 内容：人物画的基本技巧、观察与分析人物的特点、运用绘画语言表达情感和敬意。
作业设计：1. 画一幅心中的最受尊敬的人，要求运用所学的人物画技巧，表达出对他们的敬意。
课后反思：本节课通过引导学生观察、描述、表现他们心中的最受尊敬的人，培养了他们的审美情感和表现力。
在教学过程中，教师注重指导学生掌握人物画的基本技巧，并鼓励他们运用绘画语言表达情感和敬意。
在作品展示环节，学生积极参与，分享创作心得，体现了他们对本节课内容的理解和掌握。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的绘画水平。
人教版美术四年级上册《第6课 最受尊敬的人》教学设计3
人教版美术四年级上册《第6课最受尊敬的人》教学设计3一. 教材分析《第6课最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。
教材中提供了多种人物形象的示例，如父母、老师、医生等。
本课的教学内容旨在培养学生对身边人物的观察力和表达能力，同时提高他们的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对人物形象有一定的认识。
但他们对于如何通过美术作品表达自己的情感和敬意还需要进一步引导。
此外，学生对于不同职业的了解和认识程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.培养学生对身边人物的审美观察力和表达能力。
3.引导学生了解不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。
2.难点：如何引导学生观察和描绘出人物的特点和情感，以及如何运用美术语言表达敬意。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的人物形象，引导学生发现和描述人物的特点和情感。
2.示范法：教师通过示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.教材《第6课最受尊敬的人》2.绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等3.与本课相关的人物图片和视频资料4.投影仪和白板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与本课相关的人物图片和视频资料，引导学生观察和描述人物的特点和情感。
同时，教师提出本课的主题《最受尊敬的人》，让学生思考自己最受尊敬的人是谁。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物形象，引导学生观察和描述人物的特点和情感。
教师通过提问，引导学生思考不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。
四年级美术上册教案《第6课 最受尊敬的人》 人教版
《第6课最受尊敬的人》四年级美术上册教案教学内容：本课教学内容为《最受尊敬的人》，旨在引导学生通过观察、回忆和想象，描绘出他们心中最受尊敬的人物形象。
教学过程包括观察、讨论、实践和评价四个环节，通过这些环节，学生将学习如何用绘画的形式表达对尊敬人物的敬意和感激之情。
教学目标：1. 让学生能够观察和描述自己心中最受尊敬的人物形象。
2. 培养学生用绘画的形式表达对尊敬人物的敬意和感激之情的技能。
3. 引导学生理解尊敬他人的重要性，培养良好的道德观念。
教学难点：1. 帮助学生理解和表达对尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 引导学生用绘画的形式准确地表达人物形象和情感。
教具学具准备：1. 绘画纸张、颜料、画笔等绘画材料。
2. 图片或实物展示尊敬的人物形象。
3. 学生自己的绘画作品。
教学过程：一、导入1. 引导学生回忆和讨论自己心中最受尊敬的人物。
2. 展示一些尊敬的人物的图片或实物，引导学生观察和描述其特点和形象。
二、实践1. 引导学生用绘画的形式表达对尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
三、评价1. 学生展示自己的绘画作品，并分享对尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 教师和其他学生对展示的作品进行评价和反馈。
四、总结1. 教师总结学生对尊敬的人的表达和绘画技能的掌握情况。
2. 强调尊敬他人和感恩的重要性。
板书设计：1. 《最受尊敬的人》2. 重点内容：尊敬的人物形象、绘画表达、敬意和感激之情。
作业设计：1. 学生完成一幅描绘自己心中最受尊敬的人的绘画作品。
2. 学生写一篇短文，描述自己对尊敬的人的敬意和感激之情。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践和评价等环节，引导学生用绘画的形式表达对尊敬的人的敬意和感激之情。
在教学过程中，学生积极参与，展示了对尊敬的人的理解和绘画技能的掌握。
通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画能力，还培养了尊敬他人和感恩的道德观念。
在今后的教学中，可以进一步加强对学生绘画技巧的指导，提供更多样化的绘画材料，以激发学生的创造力和想象力。
第6课 最受尊敬的人(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第6课最受尊敬的人教学内容：本课为2023-2024学年美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》。
通过本课的学习，学生将了解不同职业中最受尊敬的人，并学习如何用绘画和手工制作的方式来表现他们。
教学目标：1. 让学生了解不同职业中最受尊敬的人，提高他们对社会各行各业的认知。
2. 培养学生用绘画和手工制作的方式来表现人物，提高他们的美术技能和创造力。
3. 培养学生对劳动者的尊重和感激之情，培养他们的品德素养。
教学难点：1. 如何引导学生观察和理解不同职业中最受尊敬的人的特点和品质。
2. 如何指导学生运用绘画和手工制作技巧来表现人物，突出其特点和品质。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片等教学资源，用于展示不同职业中最受尊敬的人。
2. 学生自备绘画和手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示不同职业中最受尊敬的人的图片，引导学生观察并提问，引发学生对这些人的关注和兴趣。
2. 讲解：教师讲解不同职业中最受尊敬的人的特点和品质，以及如何用绘画和手工制作的方式来表现他们。
教师还可以进行示范，展示绘画和手工制作的技巧。
3. 实践：学生根据教师讲解和示范，运用绘画和手工制作技巧来表现他们心中最受尊敬的人。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，教师组织学生进行评价，引导学生相互学习和借鉴。
板书设计：1. 最受尊敬的人2. 内容：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、展示与评价等。
作业设计：1. 让学生回家后，用绘画或手工制作的方式，表现他们心中最受尊敬的人。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
课后反思：本课通过展示和讲解不同职业中最受尊敬的人，引导学生观察和理解这些人的特点和品质。
在实践环节，学生运用绘画和手工制作技巧来表现人物，提高他们的美术技能和创造力。
通过展示与评价，学生相互学习和借鉴，进一步加深对最受尊敬的人的理解和尊重。
人教版小学美术四上 第六课 最受尊敬的人 课件
画一画
➢ 人物肖像画
➢ 三个方面进行作画： ➢ 面部：人的脸型的方形、圆形等，表情有喜怒哀乐等多种； ➢ 服饰：发饰及穿戴往往表明其职业特点； ➢ 背景：丰富画面，使人作品展示
➢ 学生作品展示
评一评
评一评
谁画得最生动？我们一起评一评。
谢谢
第六课 最受尊敬的人
01 导入 03 画一画
目录
02 欣赏画家作品 04 评一评
导入
➢ 你认为哪些人是最受尊敬的人？ 医生
➢ 你认为哪些人是最受尊敬的人？ 消防员
➢ 你认为哪些人是最受尊敬的人？ 军人
欣赏画家作品
➢ 欣赏画家作品 父亲（油画）现代 罗中立
➢ 欣赏画家作品 雷锋（版画）现代 吴强年
美术四年级上册第6课最受尊敬的人(共12张PPT)
说一说: 他们是谁？说一说他们为什么值得我们尊重？
说一说: 他们是谁？说一说他们为什么值得我们尊重？
看看我们身边的人，还有哪些人值得我们尊敬？
职业没有高低，最受尊敬的永远不是人而 是职业，各个职业都有受尊敬的人，他们在社 会中发挥着重要的作用，只要对家人、社会、 自己有贡献的人都是受尊敬的人。
雷锋（版画）吴强年
肖像画
肖像画是人物画的一种， 专指描绘或表现人物形象的 画，可分为头像、半身像、 全身像、群像等。
肖像画
课后拓展
感谢聆听
我们可以怎么去刻画最受尊敬的人？
油画《父亲》,作者运 用写实手法，绘画出 一位农民父亲的形象。 由于常年的风吹日晒， 它的脸上布满了深深 的皱纹！
父亲（油画）罗中立
他身穿军装,手拿钢枪,背后 是巍峨的大山,可以确定他 是一名保家卫国的军人,接 着我还看到他戴着雷锋帽, 再加上勇敢坚毅的五官,他 就是雷锋。
四年级美术上册教案-第6课最受尊敬的人-人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“最受尊敬的人在实际生活中的影响”这一主题展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生深入思考如何将尊敬的情感融入画作中。
3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，将重要析：在讲授过程中，我会特别强调人物形象特征的表现和色彩情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过名作分析、示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个最受尊敬的职业，分析这一职业的特点和值得尊敬的原因。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践，尝试用线条和色彩表现这些人物的形象和情感。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动脑又动手，课堂氛围很活跃。但我也发现，部分学生在绘画实践时仍然存在一定的难度，比如线条的运用和色彩的搭配。在今后的教学中，我需要针对这些薄弱环节加强指导，让学生在实践中不断提高。
此外，学生小组讨论环节，我发现大家对于“最受尊敬的人在实际生活中的影响”这一主题有着很深的感悟。但在引导讨论时，我意识到自己在提问方式上还可以进一步优化，尽量让问题更具启发性和开放性，以激发学生的思考和创意。
-突破方法：通过讨论最受尊敬的人的故事和贡献，激发学生的情感共鸣，引导他们将这种情感融入作品中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最受尊敬的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到过哪些令你们感到尊敬的人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些受人尊敬的人的精神风貌。
第6课最受尊敬的人(教案)-人教版
-转变观念，关爱身边的人：教育学生从身边小事做起，关爱家人、同学、老师等，突破学生原有的自我中心观念。
-举例：通过小组讨论、分享经历，让学生学会关心他人，关注身边人的需求，培养关爱他人的品质。
在教学过程中，教师需针对重点内容进行详细讲解和强调，帮助学生深入理解；针对难点内容，采取多样化的教学方法，如情境创设、小组合作、角色扮演等，引导学生主动参与，提高课堂教学效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德观念和社会责任感，与新教材要求紧密结合：
1.增强道德认知：通过学习不同职业的尊重原因，使学生认识到各行各业劳动者都值得尊敬，提高道德认知水平。
2.培养社会责任感：引导学生关注社会现象，理解不同职业在社会中的重要作用，激发学生关爱他人、服务社会的责任感。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中尊重他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-举例：分享身边的好人好事，讨论如何从自己做起，传递正能量。
2.教学难点
-理解不同职业的艰辛：帮助学生认识到各行各业劳动者背后的辛勤付出，突破学生对某些职业的表面认识。
-举例：通过角色扮演、采访等形式，让学生了解不同职业的艰辛，如清洁工的早起晚归、建筑工人的风吹日晒等。
-激发学生的社会责任感：引导学生关注社会现象，认识到自己作为社会一员应承担的责任，培养助人为乐的品质。
第6课 最受尊敬的人(教案)2022-2023学年美术四年级上册
第6课最受尊敬的人（教案）1. 教学目标1.1 知识目标1.了解全球尊敬度最高的人物及其形象特征。
2.学习绘制人物肖像的基本方法。
3.掌握对比关系和明暗处理的基本知识。
1.2 能力目标1.培养学生对人物形象的观察能力和绘画技能。
2.提高学生的造型能力和视觉表现能力。
3.促进学生对尊敬的人物的情感认知。
1.3 情感目标1.培养学生尊重和关注伟大人物的情感。
2.培养学生对美的追求和敬业精神。
2. 教学重、难点2.1 教学重点1.学习绘制全球尊敬度最高的人物。
2.掌握人物肖像绘制的基本方法。
2.2 教学难点1.对比关系和明暗处理的应用。
2.学生情感态度的感受和表现。
3. 教学过程设计3.1 导入环节1.教师介绍全球尊敬度最高的人物，并呈现其形象特点。
2.学生进行观察，对该人物的外貌特征及其形象意义展开讨论。
3.教师提出问题，引导学生思考：什么样的人会受到尊敬？为什么？3.2 讲解与示范1.教师讲解人物肖像的基本构成，包括头部位置、人脸结构和五官组成等。
2.教师进行示范，并给予学生造型过程中的指导和帮助，引导学生进行实际操作，并展示出良好的人物形象。
3.教师重点讲解对比关系和明暗处理的重要性及其应用，指导学生使用不同的颜色和画笔进行细节填充，提高肖像形象的比例和逼真程度。
3.3 实践操作1.学生复制和绘制全球尊敬度最高的人物的人像，通过不断地实践操作，加强学生对肖像比例和手绘技巧的把握和掌握。
2.教师对学生的绘画过程进行点评和指导，帮助学生完成更加准确和精细的人物肖像。
3.4 课堂练习1.学生进行肖像比例训练和五官组合练习，加强对肖像构成的把握和绘画技巧的提升。
2.学生进行明暗处理和颜色搭配的训练，掌握绘画技巧的关键点和应用水平。
3.5 总结回顾1.教师介绍如何欣赏和理解人物肖像，以及在绘制肖像的过程中要讲究艺术效果和意义表现。
2.学生进行课程总结和收获的分享，通过互相讨论和展示，发现和感受肖像绘制的个人特色和风格。
《第6课 最受尊敬的人》(教学设计)-2023-2024学年人教版(2012)美术四年级上册
教学设计：人教版（2012）美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》一、课程背景及意义《最受尊敬的人》一课旨在引导学生通过美术创作来表达对身边尊敬人物的情感，培养学生的观察力、想象力以及情感表达能力。
通过本课的学习，学生不仅能掌握基本的人物肖像画技巧，还能学会从不同角度欣赏和理解他人，增强社会情感教育。
二、教学目标1. 知识与技能：- 掌握基本的人物面部特征描绘方法。
- 能够运用色彩和线条表达人物性格特点。
2. 过程与方法：- 通过观察、讨论、实践，提高学生对人物形象的捕捉和表现能力。
- 学会运用美术语言（色彩、线条、形状）表达情感。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对家庭、学校和社会中值得尊敬人物的感恩之情。
- 激发学生对美好品质的向往和追求。
三、教学重点与难点教学重点：通过人物肖像画的创作，表达对尊敬人物的情感和敬意。
教学难点：准确把握并描绘人物的面部特征，以及通过色彩和线条传达人物的性格特点。
四、教学准备- 教师准备：示范画作、人物肖像画教程视频、优秀学生作品展示。
- 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔、参考照片或实物（可选择尊敬的人物照片）。
五、教学过程（一）导入新课- 活动：播放一段关于“尊敬”的小故事或视频，引出课题《最受尊敬的人》。
- 目的：激发学生兴趣，引导学生思考尊敬的意义。
（二）新课讲授- 讲解与示范- 讲解人物面部结构和比例，展示不同年龄、性别、职业人物的面部特征。
- 示范如何运用线条和色彩表达人物性格，如用柔和的线条表现温柔，用鲜艳的色彩表现活力。
- 学生互动- 分组讨论，每位学生分享自己心中最尊敬的人，并简述原因。
- 教师巡回指导，鼓励学生观察人物特征，思考如何用美术语言表达。
（三）实践操作1 热身练习- 活动：简短的线条与色彩热身游戏。
让每个学生在纸上随意画出几条线，然后用不同的色彩填充这些线条围成的空间。
- 目的：放松心情，激活创意思维，为接下来的创作做好心理和技能上的准备。
人教版四年级美术上册《第6课 最受尊敬的人》教学设计
人教版四年级美术上册《第6课最受尊敬的人》教学设计一、教学目标1. 让学生了解各行各业中最受尊敬的人，感受他们的品质和精神，培养对他们的尊敬之情。
2. 通过观察、描述、创作等手段，提高学生的审美能力、造型能力和创造力。
3. 引导学生关注社会、关注他人，培养他们的爱心和责任感。
二、教学内容1. 了解各行各业中最受尊敬的人，如教师、医生、护士、消防员等。
2. 学习用线条、色彩等手段表现人物形象和情感。
3. 学习创作一幅以“最受尊敬的人”为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生了解各行各业中最受尊敬的人，培养他们的尊敬之情；指导学生用线条、色彩等手段表现人物形象和情感。
2. 难点：如何引导学生观察、描述、创作，提高他们的审美能力、造型能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各行各业中最受尊敬的人的图片，引导学生关注并了解他们。
2. 观察：让学生观察这些人物的形象特征和情感表达，学会用线条、色彩等手段表现人物。
3. 创作：学生根据所学知识，创作一幅以“最受尊敬的人”为主题的画作。
4. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 最受尊敬的人2. 主体：通过课件展示各行各业中最受尊敬的人的图片，引导学生关注并了解他们。
3. 重点：引导学生了解各行各业中最受尊敬的人，培养他们的尊敬之情；指导学生用线条、色彩等手段表现人物形象和情感。
七、作业设计1. 画一幅以“最受尊敬的人”为主题的画作。
2. 观察身边的最受尊敬的人，记录下他们的特点和事迹。
八、课后反思1. 教师要关注学生对最受尊敬的人的了解程度，引导他们关注社会、关注他人。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的审美能力、造型能力和创造力。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导。
一、导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。
四年级上册美术教案-第6课最受尊敬的人-人教版新课标(2023秋)
b.学会观察和欣赏生活中不同职业的人物形象，关注他们的贡献。
-引导学生从日常生活和新闻媒体中观察不同职业的特点，了解他们的工作内容和为社会做出的贡献。
c.表达对最受尊敬的人的敬意，培养人文关怀和责任感。
-通过创作过程，鼓励学生表达对最受尊敬的人的敬意，培养对社会的关注和责任感。
五、教学反思
在这节《最受尊敬的人》的课堂中，我尝试通过多种教学手段，让学生了解和表达对尊敬的人的敬意。课后，我对整个教学过程进行了反思，有几点感受想和大家分享。
首先，我发现学生在讨论最受尊敬的职业时，能够积极参与，提出自己的观点。这说明他们在生活中已经有了一定的观察和思考，这对于培养他们的观察能力和人文关怀非常有帮助。但同时，我也注意到，部分学生在绘画技法上还存在一定的困难，如何在接下来的教学中加强对这部分学生的指导，是我需要思考的问题。
b.学习通过观察、记忆、想象和创作表现最受尊敬的人的形象。
c.掌握线描、水彩等绘画技法，表达对最受尊敬的人的敬意。
d.培养学生的观察能力、表现力和审美情趣。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察生活中不同职业的人物形象，学会从多角度欣赏和尊重他人，培养审美观念和人文关怀。
2.表现与创造：运用所学绘画技法，创作出表达自己对最受尊敬的人的敬意之作，提高绘画表现力和创造力。
然而，我也注意到，在课堂时间分配上，新课讲授和实践活动的时间相对紧张。为了让学生有更充分的实践机会，我打算在接下来的教学中适当调整时间安排，确保学生有足够的时间进行绘画练习和讨论。
最后，通过这节课的教学，我深刻体会到，作为一名美术教师，不仅要关注学生的绘画技能培养，还要关注他们的情感教育和价值观引导。在今后的教学中，我会更加注重这一点，努力将学生培养成为具有审美情趣、人文关怀和社会责任感的人。
《第6课最受尊敬的人》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级上册
《最受尊敬的人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生通过绘画表达对“最受尊敬的人”的理解和感受。
具体包括：1. 知识与技能：学生能够了解不同人物形象的绘画技巧，学习如何运用线条和色彩来表现人物特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力和审美能力，提高学生的美术创作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对身边人物的敬爱之情，引导学生关注社会正能量，形成正确的价值观。
二、教学重难点本课时的重点在于指导学生掌握人物绘画的基本技巧，如面部比例、衣纹处理等。
难点在于引导学生如何将内心对“最受尊敬的人”的情感通过画笔表达出来，做到形神兼备。
三、教学准备1. 教具准备：画板、画笔、颜料、水杯、范画等美术教学用具。
2. 素材准备：收集一些优秀的人物画作品，准备相关人物故事或人物传记的简短摘要，以便在课堂上进行讨论和启发学生思路。
3. 环境准备：美术教室，确保有足够的空间供学生展开画板和进行创作。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会通过一段温馨的导入，为同学们创设一个敬爱劳动者的情感氛围。
教师可以先播放一段视频，视频中展现一些各行各业劳动者的身影，从清洁工人在清晨扫街的画面，到医护人员深夜抢救生命的瞬间，再到农民在田间辛勤劳作的情景。
每一张画面都透露出对劳动者的尊重与敬意。
随后，教师引导学生们进行简单的讨论，询问他们最受尊敬的人是谁，并简要阐述原因。
二、探索主题接下来，教师将正式进入《最受尊敬的人》这一主题的探索。
首先，教师会展示一些名画作品，如《父亲》等，让学生们观察画中人物的特点和表情，并思考这些人物为什么能被人们所尊敬。
通过这样的方式，引导学生们理解劳动者的伟大和值得尊敬的地方。
三、创作准备在创作准备阶段，教师将引导学生们思考自己想要画的人物形象和主题内容。
学生们可以思考自己身边最受尊敬的人是谁，是父母、老师、还是其他职业的劳动者。
学生们可以准备一些素材，如照片、人物故事等，以便在创作时使用。
小学美术人教四年级上册第6课最受尊敬的人6最受尊敬的人
《最受尊敬的人》教学目的：1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2. 引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3. 通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点：人物特征的描绘教具：绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。
教学过程：第一课时一、导入1、师问：今天早上吃什么？谁做早饭？学生四答……师：引导……你们身上穿向衣服谁做的？学生讨论回答……师；引导……2、板书《受尊敬的人》二、分小组讨论哪些人，是受尊敬的人。
学生讨论……师巡视参与。
１.学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……２.学生发言说一说：谁是受尊敬的人，为什么受尊敬？3.学生发言、活动……三、教师小结：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……最受尊敬的人警察保卫人民生命安全医生救死扶伤治病救人农民民以食为天教师教书育人为人师表第二课时一、播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特征？1、启发学生说一说。
师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。
医生、农民、工人、清洁工……启发学生根据职业形象说一说。
2、学生活动回答……师：引导……二、引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导……三、作业要求，（学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。
（表现手法不拘））四、课堂巡视指导。
1、帮助学生构图安排画面，应设置背景。
2、启发学生使用工具、颜料。
五、总结、评价1、展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。
2、鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。
板书设计：最受尊敬的人职业特点贡献教学反思：关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人；社会上做出突出贡献的名人。
第6课 最受尊敬的人
说一说：
请你谈谈你觉得最受尊敬的人是谁？或者 说说自己最尊敬的人是谁？你喜欢他什么地 方，或者说他有什么地方值得你学习？
水火无情，当洪水泛滥，江河决口，百姓 的生命财产受到威胁，是谁冲在了最前头？
汶川大地震，又是谁冒着生命的危险 第一个赶到受灾现场？
谁在为我们建设美好家园？
谁在为我们的城市清洁？
谁是保护我们身 体健康的卫士？
是谁为我们播种粮食？
• 爷爷奶奶：我们要尊老； • 爸爸妈妈：父母养育之恩； • 老师：教书育人，为社会培养人才； • 军人：保卫国家； • 医生：救死扶伤； • 警察：保证市民安全…
这些受尊敬的人都对社会、人们有 很大的贡献，接下来我们就来看看， 这些人有哪些特征？
抓人物特征：
清洁工——桔红色的衣服； 医生——白色大褂，戴着卫生帽 和口罩； 工人——身穿工作服，出入佩戴 安全帽； 军人——身着军装，姿势挺拔 ......
观察图片： 这人是谁？他为什
么受尊敬？在画中如 何表现的？
画家的作品
雷锋 （版画） 吴强年学生作品学源自作品学生作品作业要求：
1、根据这些受尊敬的人的主要特征，并结 合着装表现心中所喜欢的最受尊敬的人的 形象； 2、在绘画时注意整体的构思，从整体到局 部进行绘画，可以适当的加入背景，使画 面更加的完整，生动。
课后小结：
通过这一课的学习我们了解到了画肖 像画可以从人物的面部五官特征来表现 ，还可以从人物的服装、道具、背景上 来表现。同学们应好好学习，努力做个 对社会有贡献的人，做个值得他人尊敬 的人。
第6课最受尊敬的人
第6课 最受尊敬的人教学目标：1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。
2. 引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
学情分析：本课属于造型•表现这个学习领域,是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体美术课。
四年级学生有一定的造型基础,在学习用不同方法及材料绘画的同时着重培养孩子学会尊重学会感恩。
重点难点、重点：:学生创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。
难点:体现人物特征的描绘教学过程一、谈话导入1、师:同学们是谁每天早晨为我们准备好早餐?学生回答……(略)师:是谁教会了我们许许多多的知识?又是谁在我们身体不舒服的时候帮助我们恢复健康的身体?学生讨论回答……2、板书《最受尊敬的人》二、分小组讨论哪些人,是受尊敬的人?学生讨论……师巡视参与。
1.学生分组发言……爷爷、奶奶,父母、教师、軍人、医生、警察等……2.学生发言说一说:谁是受尊敬的人,为什么受尊敬?3.学生发言、活动……三、教师小结:老师这个职业为社会上培养人才,辛苦的工作使他们受到社会上的尊敬!学生举例说说什么人、职业受尊敬?清洁工辛勤劳动美化环境工人制作的产品和我们的生活关系密切……一、播放多媒体图片军人,人物有什么特征?1、启发学生说一说。
师引导,如有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。
医生、农民、工人、清洁工……启发学生根据职业形象说一说。
2、学生活动回答……师:引导……二、引导学生分析出示问题导学:教材范例、图中是些什么人?做什么工作?用什么工具来绘制的?(学生分析、讨论、发言)师:引导……三、作业要求(学生根据自已的感受绘制一幅受尊敬的人。
(表现手法不拘)四、课堂巡视指导。
1、帮助学生构图安排画面,应设置背景。
2、启发学生使用工具、颜料。
五、总结、评价1、展示学生的作业,对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。