新人教版四年级美术上册第6课最受尊敬的人说课稿
第6课 最受尊敬的人(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第6课最受尊敬的人（教案）2023-2024学年美术四年级上册教学内容：本课为美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》。
本课旨在引导学生通过观察、描述、表现，描绘出他们心中最受尊敬的人，培养他们的审美情感和表现力。
教学内容包括：观察与分析最受尊敬的人的特点，学习人物画的基本技巧，运用绘画语言表达对最受尊敬的人的敬意。
教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧。
2. 培养学生观察、描述、表现人物的能力。
3. 培养学生运用绘画语言表达情感和敬意的能力。
4. 培养学生的审美情感和创造力。
教学难点：1. 人物画的基本技巧。
2. 观察与分析人物的特点。
3. 运用绘画语言表达情感和敬意。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT、教材、绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示一些受人尊敬的人物，引导学生观察并分享他们心中的最受尊敬的人。
2. 新课导入：教师简要介绍人物画的基本技巧，引导学生学习如何观察、描述、表现人物。
3. 实践操作：学生根据教师的要求，观察并描绘他们心中的最受尊敬的人。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调人物画的基本技巧和观察、描述、表现人物的重要性。
板书设计：1. 最受尊敬的人2. 内容：人物画的基本技巧、观察与分析人物的特点、运用绘画语言表达情感和敬意。
作业设计：1. 画一幅心中的最受尊敬的人，要求运用所学的人物画技巧，表达出对他们的敬意。
课后反思：本节课通过引导学生观察、描述、表现他们心中的最受尊敬的人，培养了他们的审美情感和表现力。
在教学过程中，教师注重指导学生掌握人物画的基本技巧，并鼓励他们运用绘画语言表达情感和敬意。
在作品展示环节，学生积极参与，分享创作心得，体现了他们对本节课内容的理解和掌握。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的绘画水平。
人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》《最受尊敬的人》优秀说课稿
人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》《最受尊敬的人》优秀说课稿一. 教材分析《节奏的美感》和《最受尊敬的人》是人教版小学美术四年级上册的教学内容。
本节课通过欣赏和创作，让学生感受节奏的美感，学会用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生的审美培养，又强化了学生的情感表达。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画技巧，他们善于观察、想象和创造。
但学生在表现最受尊敬的人时，可能难以抓住人物的特点和情感。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们更好地表达内心的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解节奏的概念，学会用绘画表现节奏的美感；学生能够通过观察、思考，用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，学会尊重和感激身边的人，增强情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解节奏的美感，学会用绘画表现节奏；学生能够用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。
2.教学难点：学生难以把握最受尊敬的人的特点和情感，以及如何将情感融入绘画中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、欣赏法、实践法等教学方法。
利用多媒体展示图片、视频，引导学生观察、分析、思考，激发学生的创造力和表现力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片、播放音乐等方式，引导学生感受节奏的美感，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：教师展示优秀作品，引导学生分析作品的节奏感和最受尊敬的人的特点，帮助学生理解课题。
3.实践与指导：教师示范绘画过程，引导学生动手实践，边画边指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.创作与展示：学生独立完成作品，教师作品展示，让学生分享创作心得，互相评价、学习。
5.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续探索、创作，将所学应用于实际生活中。
四年级美术上册教案《第6课 最受尊敬的人》 人教版
《第6课最受尊敬的人》四年级美术上册教案教学内容：本课教学内容为《最受尊敬的人》，旨在引导学生通过观察、回忆和想象，描绘出他们心中最受尊敬的人物形象。
教学过程包括观察、讨论、实践和评价四个环节，通过这些环节，学生将学习如何用绘画的形式表达对尊敬人物的敬意和感激之情。
教学目标：1. 让学生能够观察和描述自己心中最受尊敬的人物形象。
2. 培养学生用绘画的形式表达对尊敬人物的敬意和感激之情的技能。
3. 引导学生理解尊敬他人的重要性，培养良好的道德观念。
教学难点：1. 帮助学生理解和表达对尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 引导学生用绘画的形式准确地表达人物形象和情感。
教具学具准备：1. 绘画纸张、颜料、画笔等绘画材料。
2. 图片或实物展示尊敬的人物形象。
3. 学生自己的绘画作品。
教学过程：一、导入1. 引导学生回忆和讨论自己心中最受尊敬的人物。
2. 展示一些尊敬的人物的图片或实物，引导学生观察和描述其特点和形象。
二、实践1. 引导学生用绘画的形式表达对尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
三、评价1. 学生展示自己的绘画作品，并分享对尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 教师和其他学生对展示的作品进行评价和反馈。
四、总结1. 教师总结学生对尊敬的人的表达和绘画技能的掌握情况。
2. 强调尊敬他人和感恩的重要性。
板书设计：1. 《最受尊敬的人》2. 重点内容：尊敬的人物形象、绘画表达、敬意和感激之情。
作业设计：1. 学生完成一幅描绘自己心中最受尊敬的人的绘画作品。
2. 学生写一篇短文，描述自己对尊敬的人的敬意和感激之情。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践和评价等环节，引导学生用绘画的形式表达对尊敬的人的敬意和感激之情。
在教学过程中，学生积极参与，展示了对尊敬的人的理解和绘画技能的掌握。
通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画能力，还培养了尊敬他人和感恩的道德观念。
在今后的教学中，可以进一步加强对学生绘画技巧的指导，提供更多样化的绘画材料，以激发学生的创造力和想象力。
第6课 最受尊敬的人(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第6课最受尊敬的人教学内容：本课为2023-2024学年美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》。
通过本课的学习，学生将了解不同职业中最受尊敬的人，并学习如何用绘画和手工制作的方式来表现他们。
教学目标：1. 让学生了解不同职业中最受尊敬的人，提高他们对社会各行各业的认知。
2. 培养学生用绘画和手工制作的方式来表现人物，提高他们的美术技能和创造力。
3. 培养学生对劳动者的尊重和感激之情，培养他们的品德素养。
教学难点：1. 如何引导学生观察和理解不同职业中最受尊敬的人的特点和品质。
2. 如何指导学生运用绘画和手工制作技巧来表现人物，突出其特点和品质。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片等教学资源，用于展示不同职业中最受尊敬的人。
2. 学生自备绘画和手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示不同职业中最受尊敬的人的图片，引导学生观察并提问，引发学生对这些人的关注和兴趣。
2. 讲解：教师讲解不同职业中最受尊敬的人的特点和品质，以及如何用绘画和手工制作的方式来表现他们。
教师还可以进行示范，展示绘画和手工制作的技巧。
3. 实践：学生根据教师讲解和示范，运用绘画和手工制作技巧来表现他们心中最受尊敬的人。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，教师组织学生进行评价，引导学生相互学习和借鉴。
板书设计：1. 最受尊敬的人2. 内容：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、展示与评价等。
作业设计：1. 让学生回家后，用绘画或手工制作的方式，表现他们心中最受尊敬的人。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
课后反思：本课通过展示和讲解不同职业中最受尊敬的人，引导学生观察和理解这些人的特点和品质。
在实践环节，学生运用绘画和手工制作技巧来表现人物，提高他们的美术技能和创造力。
通过展示与评价，学生相互学习和借鉴，进一步加深对最受尊敬的人的理解和尊重。
四年级上册美术说课稿《6最受尊敬的人》人教新课标
四年级上册美术说课稿《6最受尊敬的人》人教新课标一. 教材分析《6最受尊敬的人》是人教新课标四年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
教材以图文并茂的形式，呈现了医生、教师、科学家、农民等不同职业的特点和贡献，旨在引导学生认识各种职业，理解各种职业的重要性，培养学生的敬意和感恩之心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。
他们对各种职业有一定的了解，但对于最受尊敬的人的认识可能还不够全面。
通过本课的学习，学生可以进一步了解不同职业的特点和贡献，培养敬意和感恩之心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，提高自己的美术表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对各种职业的敬意和感恩之心，形成积极的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.难点：学生能够运用适当的美术表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、创作等教学方法。
观察让学生对最受尊敬的人有更直观的认识；讨论让学生交流想法，扩展思维；创作让学生发挥个性和创意。
同时，利用多媒体展示作品，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考最受尊敬的人是谁，为什么受尊敬，激发学生的学习兴趣。
2.观察：学生观察教材中的图片，了解不同职业的特点和贡献。
3.讨论：学生分组讨论，交流对最受尊敬的人的看法和感受。
4.创作：学生根据讨论的结果，进行美术创作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥个性和创意。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6.总结：教师引导学生总结本课所学内容，强调对各种职业的敬意和感恩之心。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出主题。
最受尊敬的人美术四年级教案
最受尊敬的人美术四年级教案以下是一份关于“最受尊敬的人”美术四年级教案：一、教学目标1. 引导学生观察和分析不同职业人物的外貌特征和动态。
2. 让学生学会用绘画的方式表现自己心目中最受尊敬的人。
3. 培养学生对不同职业的尊重和感恩之情。
二、教学重难点1. 重点：准确表现出最受尊敬的人的外貌和动态特点。
2. 难点：通过绘画表达出对人物的尊敬之情。
三、教学准备各种职业人物的图片、绘画工具等。
四、教学过程师：同学们，我们生活中有很多值得我们尊敬的人，今天我们就来一起画一画我们心目中最受尊敬的人。
大家先想一想，谁是你们最尊敬的人呀？生 1：我最尊敬医生，他们救死扶伤。
生 2：我尊敬老师，教我们知识。
师：那好，那我们先来观察一下这些职业人物的图片，看看他们有什么特点。
（展示图片）师：谁来说说看医生有什么外貌特征呢？生 3：穿着白大褂，戴着口罩。
师：对，那老师呢？生 4：拿着书，很有文化的样子。
师：好，那我们开始画吧。
先画出人物的大致轮廓，注意比例和动态哦。
（学生开始绘画，教师巡视指导）师：这位同学，你画的医生的口罩可以再突出一点。
师：画得差不多了，我们来涂上颜色吧，注意颜色搭配要协调。
（学生继续绘画）师：好啦，同学们都画得很不错，谁来给大家展示一下你的作品呀？生 5：我画的是我的老师，看！师：画得真不错，从你的画里能看出你对老师的尊敬呢。
五、教学反思在教学过程中，学生们积极参与，能够较好地掌握人物的表现方法，但部分学生在细节处理上还需要加强指导。
今后在教学中要更加注重对学生绘画技巧的培养，同时多引导学生观察生活，积累素材。
四年级上册美术教案-第6课 最受尊敬的人 ▏人教新课标
四年级上册美术教案-第6课最受尊敬的人▏人教新课标一、教学目标1. 让学生了解并掌握“最受尊敬的人”这一主题的绘画表现方法，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生学会关爱他人，尊重他人的良好品质，增强社会责任感。
3. 激发学生的创新意识，培养他们的审美情趣和审美创造力。
二、教学内容1. 主题：最受尊敬的人2. 绘画表现方法：线条、色彩、构图等方面的运用。
3. 艺术家作品欣赏：介绍艺术家创作的关于“最受尊敬的人”的优秀作品，引导学生欣赏并学习。
4. 学生作品创作：学生根据所学知识，创作一幅关于“最受尊敬的人”的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“最受尊敬的人”绘画表现方法，学会运用线条、色彩、构图等绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将尊敬的情感融入绘画作品，使作品具有感染力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频播放设备等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解“最受尊敬的人”这一主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解绘画表现方法，如线条、色彩、构图等，并结合艺术家作品进行示范。
3. 实践操作：学生根据所学知识，创作一幅关于“最受尊敬的人”的绘画作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结与反思：教师对本节课进行总结，引导学生反思自己的绘画过程和作品，提出改进措施。
六、板书设计1. 课题：最受尊敬的人2. 绘画表现方法：线条、色彩、构图3. 艺术家作品欣赏4. 学生作品创作七、作业设计1. 作业内容：学生根据自己的绘画作品，写一篇关于“最受尊敬的人”的短文，描述作品中的尊敬对象及绘画过程。
2. 作业要求：短文内容丰富，语言流畅，字数不限。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地引导学生掌握绘画技能。
四年级上册美术教案-第6课最受尊敬的人-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与劳动者相关的主题，例如劳动者的工作环境、动作特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行人物速写练习。通过实际操作，学生可以更好地掌握绘画技巧。
-色彩与构图：教授学生如何运用色彩搭配和构图技巧表达情感，例如，使用温暖的色调来表现劳动者的辛勤和友善，通过合理的构图突出人物形象。
-观察能力：指导学生观察劳动者的工作场景和动作细节，培养他们发现美的能力，从而在作品中真实地再现劳动者的形象。
2.教学难点
-熟练运用绘画技巧表现人物形象，尤其是动态和表情的刻画。四年级上册美术教案-第6课最受尊的人-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
四年级上册美术教案-第6课最受尊敬的人-人教新课标(2023秋)
本节课我们将围绕人教新课标四年级上册美术教材第6课“最受尊敬的人”展开教学。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解和尊重各行各业中辛勤付出的劳动者，关注他们的事迹，学会感恩和尊敬。
-鼓励学生观察生活中的劳动者，发现美的瞬间。
-引导学生发挥想象，创作具有个人特色的作品，提高他们的审美能力。
二、核心素养目标
四年级上册美术教案-第6课最受尊敬的人-人教新课标(2023秋)
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、理解和表达劳动者形象，提高审美鉴赏力。
此外，小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。我注意到有些学生在讨论过程中表现得比较被动，这可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对自己的观点不够自信。为了激发学生的积极性，我打算在下次课程中，尝试引入一些更具趣味性和启发性的话题，同时鼓励学生勇于表达自己的看法。
小学美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》教案
小学美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》教案XXX: 美术学科教案四年级上册（人教版）第6课最受尊敬的人研究领域】造型表现课时安排】2课时教学目标】1.学生能够描述自己心中最尊敬的人的形象特征。
2.学生能够通过绘画表现最受尊敬的人的职业和外貌等特征。
3.激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。
教学重点】学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。
教学难点】学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。
教学准备】教师：课件、范画、图片资料等。
学生：纸张、美术工具等。
教学过程】第一课时一、情境导入教师与学生谈话，询问学生们心中最尊敬的人是谁？并欣赏抗日战争胜利70周年阅兵图片，引导学生们思考为什么这些人是最受尊敬的人，表达自己的感受。
教师引导学生们讨论身边出现过哪些值得尊敬的人，为什么他们值得尊敬，从而激发学生们对生活的热爱之情。
二、讲授新课教师出示生活中为人服务、帮助别人的职业，让学生猜测画中人物的职业，并询问学生们是根据什么猜测出这些人物的职业的（服饰着装、表情神态等）。
接着出示教师、医生、解放军、科学家、建筑工人等职业的照片，引导学生们说一说他们为什么受人尊敬。
教师展示艺术家画笔下最受尊敬的人的作品，引导学生们欣赏并表达自己的感受。
例如《父亲》XXX（油画）作品，表现父亲作为一个农民，辛苦劳动的样子；《雷锋》（版画）和《生命的敬礼》（摄影）。
三、交流探究教师引导学生们思考，通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？画最受尊敬的人，可以从他的职业特点、外貌特征等方面进行描绘；通过比较不同职业人物的衣着，抓住人物的外貌特征；通过环境的衬托，突出他们的大无畏精神。
四、欣赏提升教师展示学生们的作品，例如XXX、科学家、救援队、医院护士等，让学生们欣赏并评论。
通过欣赏，学生们能够更好地理解最受尊敬的人的形象特征和职业特点。
教师引导学生们进行联想创作，让学生们将心中的爱凝结在纸上，将美丽悄悄带给被表现者。
美术人教版四年级上册《受尊敬的人》第六课时 教案
时间
教学环节
教学安排
一、导入新课
同学们，你们觉得生活中最值得尊敬的人是哪些人呢？请同学们思考一下，并来看下面几组照片。
二、知识讲解
1、PPT展示不同职业的人图片，引导学生观察这些人外部特征的不同，并引导学生思考自己最尊敬的人，说一说自己的理由，请同学们畅所欲言。
2、通过展示不同职业的人的典型图片，引导学生说一说医生，军人教师这些人物有什么特征，在绘画的过程中如何体现这些特征。
3、请同学们确定自己最受尊敬的人。
4、教师教授学生学习人物绘画技巧，通过线条的变化，绘画出人物的外部特征。引导学生将自己受尊敬的人通过美术人物绘画技巧与方法绘画下来，鲜明地展现出受尊敬人的职业特征或形象。
三、小组分工
1、同学们分成不同的小组，通过分工合作，进行分工探讨，绘画出最受尊敬的人，展现人物特征，选取喜欢的颜色和绘画技巧方法，进行合理画面安排。绘制自己喜欢的美术作品，小组中将不同的步骤分成不同的部分进行绘制。
2、教师进行指导，对于学生美术作品进行恰当的点评和说明，帮助学生更好的完成美术作品，完成美术作品后，请同学们按照小组分工，分组进行成果展示。
3、教师根据成果展示的内容进行补充和说明，对于学生的不同水平，教师进行指导和说明，鼓励学生大胆创新。
四、成果展示
引导学生采用不同的材料和不同的绘画工具，运用课上学习的美术技巧与方法，绘画出最受尊敬的人，通过学习人物绘画技巧，展现人物外部特征，学习美术绘画技巧。
教学设计
人教版四年级上册美术同步教案
6.最受尊敬的教学设计
学科：美术
年级：四年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社
教学目标
1、通过展示并搜集图画，引导学生思考自己最尊敬的人是谁。
人教版小学四年级美术说课稿最受尊敬人
人教版小学四年级美术说课稿最受尊敬人的学习对同学们兴趣爱好的培养也很重要，本文为大家提供了人教版小学四年级美术说课稿最受尊敬的人，希望对大家的美术学习有一定帮助。
最受尊敬的人，本课属于造型表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。
《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。
我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。
寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。
在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。
现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行说课，敬请指教。
准确把握，说教材一、教材分析《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。
考虑到四年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
为四年级的人物画：了解人的基本结构《我的新同学》;五年级：了解人物大体比例和不同姿态《我和我的小伙伴》、《为解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。
《第6课 最受尊敬的人》(教学设计)-2023-2024学年人教版(2012)美术四年级上册
教学设计：人教版（2012）美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》一、课程背景及意义《最受尊敬的人》一课旨在引导学生通过美术创作来表达对身边尊敬人物的情感，培养学生的观察力、想象力以及情感表达能力。
通过本课的学习，学生不仅能掌握基本的人物肖像画技巧，还能学会从不同角度欣赏和理解他人，增强社会情感教育。
二、教学目标1. 知识与技能：- 掌握基本的人物面部特征描绘方法。
- 能够运用色彩和线条表达人物性格特点。
2. 过程与方法：- 通过观察、讨论、实践，提高学生对人物形象的捕捉和表现能力。
- 学会运用美术语言（色彩、线条、形状）表达情感。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对家庭、学校和社会中值得尊敬人物的感恩之情。
- 激发学生对美好品质的向往和追求。
三、教学重点与难点教学重点：通过人物肖像画的创作，表达对尊敬人物的情感和敬意。
教学难点：准确把握并描绘人物的面部特征，以及通过色彩和线条传达人物的性格特点。
四、教学准备- 教师准备：示范画作、人物肖像画教程视频、优秀学生作品展示。
- 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔、参考照片或实物（可选择尊敬的人物照片）。
五、教学过程（一）导入新课- 活动：播放一段关于“尊敬”的小故事或视频，引出课题《最受尊敬的人》。
- 目的：激发学生兴趣，引导学生思考尊敬的意义。
（二）新课讲授- 讲解与示范- 讲解人物面部结构和比例，展示不同年龄、性别、职业人物的面部特征。
- 示范如何运用线条和色彩表达人物性格，如用柔和的线条表现温柔，用鲜艳的色彩表现活力。
- 学生互动- 分组讨论，每位学生分享自己心中最尊敬的人，并简述原因。
- 教师巡回指导，鼓励学生观察人物特征，思考如何用美术语言表达。
（三）实践操作1 热身练习- 活动：简短的线条与色彩热身游戏。
让每个学生在纸上随意画出几条线，然后用不同的色彩填充这些线条围成的空间。
- 目的：放松心情，激活创意思维，为接下来的创作做好心理和技能上的准备。
四年级美术上册教案《第6课最受尊敬的人》人教版
在今天的教学中，我尝试让学生通过观察、思考和创作，去理解和表达《最受尊敬的人》这一主题。从课堂的实际情况来看，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学内容的安排，我发现在理论介绍和案例分析部分，学生们的注意力非常集中，他们对如何描绘最受尊敬的人表现出浓厚的兴趣。这说明教学内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发他们的学习热情。
3.运用线条、色彩等表现手法，创作一幅表达尊敬之情的画作。
4.分析和欣赏课本中的优秀作品，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下美术学科核心素养：
1.形象思维能力：通过观察、分析最受尊敬的人的特点，提高学生对人物形象的观察力和表现力。
2.创意实践能力：激发学生创意思维，运用线条、色彩等手法，独立创作一幅表达尊敬之情的画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和速写作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“最受尊敬的人在实际生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现尊敬的意义、分析尊敬的表现，并探讨如何通过艺术作品传递这种情感。
然而，我也发现了一些不足之处。在课堂时间安排上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，部分学生可能没有充分展示自己的才华。在今后的教学中，我需要更好地把握时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行实践和交流。
另外，教学难点和重点的讲解还需要进一步加强。在今后的教学中，我要更加注重举例说明，通过生动的案例让学生更好地理解人物描绘的技巧和方法。
-例如：针对这一问题，教师可以提供一些简化的比例公式，帮助学生快速把握人物基本结构。
四年级上册美术说课稿《6最受尊敬的人》人教新课标
四年级上册美术说课稿《6 最受尊敬的人》人教新课标一. 教材分析《6 最受尊敬的人》是人教新课标四年级上册的美术教材，本课的主要内容是通过观察、思考和创作，让学生了解和表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
教材以图文并茂的形式，呈现了不同职业、不同背景的人们，旨在引导学生关注身边的人，发现他们的优点和贡献，培养学生尊敬他人的品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对于身边的人有一定的了解和认识。
但他们在表达对尊敬的人的情感方面可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和启发来完成。
此外，学生的绘画技巧和审美能力也有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和思考，了解最受尊敬的人的特点和贡献，并用绘画的形式表达出来。
2.过程与方法：学生通过小组讨论、观察和创作，培养合作意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生学会尊敬他人，培养良好的品德素质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。
2.难点：学生能够用绘画的形式准确、生动地表现最受尊敬的人的特点和贡献。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式引导学生关注最受尊敬的人，激发学生的思考和表达欲望。
2.示范法：教师通过绘画示范，讲解绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。
3.小组合作：学生分组讨论、交流，培养合作意识和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生思考最受尊敬的人是谁，他们有什么特点和贡献。
2.观察：学生观察教材中的图片，了解最受尊敬的人的特点和贡献。
3.讨论：学生分组讨论，交流最受尊敬的人的特点和贡献，培养合作意识和审美能力。
4.示范：教师绘画示范，讲解绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。
5.创作：学生根据讨论的结果，用绘画的形式表达最受尊敬的人的特点和贡献。
6.展示：学生展示自己的作品，交流创作心得，培养自信心和欣赏能力。
人教版(2012)美术四年级上册《最受尊敬的人》说课课件
设计理念： 拓展环节是核心素养创
意实践的体现，多种表现 手法产生不同的人物形象， 人物不再是薄薄的纸片， 而是有不同触感，肌理的 立体形象，更加能促进学 生全面发展，对美术产生 持续的热爱。
人教版四年级上册美术
07 板书设计
板书设计
《最受尊敬的人》
1.面部特征 2.动作 3.衣着 4.背景
人教版四年级上册美术
难点是：学生在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者受尊 敬的原因。
人教版四年级上册美术
05 教学方法
1、教法、 学法
2、教具准 备
人教版四年级上册美术
05 教学方法
依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法， 充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生 的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的 乐趣。
学生是学习的主体，本 环节要给学生充分的时间， 让学生将学习内容与表现 内容相结合。
人教版四年级上册美术
06 教学过程
4.欣赏评述，教师小结
同学互评，学生自评，教师评价，评价结束后让学生与 自己作品合影留念。
5.课后拓展
学生课后使用多种表现方式对人物进行表现，如黏土塑 造，剪纸拼贴，综合材料表现等。
人教版四年级上册美术
06 教学过程
3.教师3做.教范师画，做学范生画创作，学生创作
教师以母亲形象为学生进行示 范。 学生绘画要求： 1.刻画人物肖像（头像，半身 像） 2.借鉴素材，构图饱满，画面 完整丰富
设计理念： 教师示范可以更快的传
达绘画技巧，也是更好的 保障学生能够完整，快速 的完成作品。
最受尊敬的人 说课稿(1)
本课属于造型表现领域，旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处，并使学生通过观察，在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点大胆地运用绘画的方法进行表现。
学情分析：三年级的学生已经具有了一定的造型基础，能简单构思人物的肖象，有一定的感知能力，但在认知程度上还具有一定的局限性，并且观察事物注意力持续性不够强。由于是乡村的学生，学生的基础和能力都较弱，接受新事物的能力不是很强，思维也比较狭窄引导，需要进一步的引导，且尽可能给学生展示多一点素材。
出示教师、医生、建筑工人、科学家、解放军、农民、环卫工人、爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片，引导学生说一说他们为什么受人尊敬。
请小内讨论，你觉得最受尊敬的人是谁？或者说说自己最尊敬的人是谁？
你喜欢他什么地方，或者说他有什么地方值得你学习？
很好，从同学们刚刚的回答老师看到出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。每个人在我们的社会里都起着不一样的作用，只要为我们社会做出贡献的都值得我们尊敬。
学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。
教学时间：15分钟。
设计理念：该课是训练学生对造型的观感，表现人物肖像的课题，是对一年级《我的新朋友》，三年级的《我的同学》的升华。由于四年级学生的认知程度还不高，该课重点不是强调学生描绘形象的精准度，而是让学生在创作的过程中体会与感受对尊敬的人的热爱，培养学生的感激之情。学习要求只是让学生简单画出自己心目中最尊敬的人，并且表现手法多样化，发散学生的创造思维，提高学习能力。
出示美术作品，引导学生欣赏。
《父亲》、《雷锋》、《生命的敬礼》
同学们，请你们想一想，通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？（小组讨论）
第6课 最受尊敬的人(说课稿)人教版(2012)美术四年级上册
第6课最受尊敬的人（说课稿）教学背景本课程为人教版美术四年级上册第6课。
本节课的主要内容是了解古代中国最受尊敬的人物——孔子，并尝试使用中国画的技法，创作一幅栩栩如生的孔子头像。
该教材的适用人群是小学四年级学生，他们已经受过基础美术教育，有一定的绘画经验。
同时，本节课的教学目标旨在让学生了解中国古代的文化传统，提高他们的创作能力和想象力。
教学目标知识与技能本节课中，学生将会：•了解中国古代最受尊敬的人物孔子，并能讨论他的思想和做法；•掌握中国画的绘画技法；•使用中国画技法绘制一幅栩栩如生的孔子头像。
过程与方法本节课中，学生将会：•观察和理解孔子头像的结构和绘制方法；•学习使用中国画的颜色、笔画等技法；•在老师的帮助下，分析和解决绘制过程中遇到的问题；•经过反复实践，逐步提高自己的绘画技能。
情感态度和价值观本节课中，学生将会：•了解中国古代贤人孔子的思想和道德品质，形成尊重知识、尊重文化的态度；•通过绘画创作，增强他们的想象力和审美意识，培养对美的热爱和追求。
教学过程导入新课首先，老师可以播放一个介绍孔子的视频，让学生了解孔子是谁，他的思想和对中国历史的影响。
为了调动学生的积极性，老师可以提出以下问题：•你知道“忠、孝、仁”是什么意思吗？它们跟孔子有什么关系？•你了解孔子的生平吗？他有哪些卓越的贡献？学习中国画技法接下来，老师可以介绍一些中国画的基础知识和技法，例如颜色、笔法、构图等。
通过演示和讲解，让学生了解中国画的特点和魅力。
在讲解的过程中，老师可以让学生尝试画一些简单的线条和图形，帮助他们熟悉中国画的基本技法。
分析孔子头像结构在讲解完中国画技法之后，老师可以引导学生观察孔子头像，并带领他们分析孔子头像的结构和画法。
通过观察和分析，学生可以了解到孔子头像的形态和构图，以及画家对孔子特征的把握。
练习绘画技法接着，老师可以让学生开始尝试使用中国画技法，开始绘制孔子头像。
在绘画过程中，老师可以提供一些技巧和指导，例如如何使用笔画表达孔子的神态，如何用颜色和墨水塑造孔子的面容特征等。
第6课 最受尊敬的人 说课(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第6课最受尊敬的人说课一、教材分析《最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生通过观察、思考和讨论，发现身边那些受到尊敬的人，并以绘画的形式表现出他们的形象和特点。
通过本课的学习，学生能够培养尊重他人、关爱他人的良好品质，同时提高绘画技能和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解什么是尊敬，懂得尊敬他人的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，学会发现身边那些受到尊敬的人。
3. 通过绘画活动，提高学生的绘画技能和审美能力。
4. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
三、教学重点与难点重点：让学生学会发现身边那些受到尊敬的人，并以绘画的形式表现出他们的形象和特点。
难点：如何引导学生深入观察、思考和讨论，发现那些受到尊敬的人背后的故事和品质。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放尊敬他人的公益广告，引导学生关注尊敬他人的重要性。
（2）请学生分享自己在生活中尊敬的人，以及尊敬他们的原因。
2. 新课学习（1）引导学生观察课本上的插图，了解不同职业的人所表现出的尊敬他人的行为。
（2）请学生举例说明身边那些受到尊敬的人，以及他们受人尊敬的原因。
（3）教师总结：尊敬他人是一种美德，我们应该学会尊敬他人，关爱他人。
3. 绘画活动（1）请学生选择一位自己尊敬的人，用绘画的形式表现出他们的形象和特点。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意绘画技巧和表现手法。
（3）学生展示自己的作品，互相交流、欣赏。
4. 总结与拓展（1）请学生谈谈在本课学习中的收获和感受。
（2）教师总结：通过本课的学习，我们学会了尊敬他人，关爱他人，提高了绘画技能和审美能力。
（3）布置作业：请学生课后以“我最尊敬的人”为主题，写一篇作文。
五、教学反思本课教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和讨论，发现身边那些受到尊敬的人。
同时，教师还需关注学生的绘画技巧和审美能力，及时给予指导和鼓励。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们对本课内容的掌握程度，为后续教学做好准备。
四年级上册美术教学设计 《6最受尊敬的人》 人教新课标
四年级上册美术教学设计《6最受尊敬的人》人教新课标一. 教材分析《6最受尊敬的人》是人教新课标四年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出他们心中最受尊敬的人。
教材中提供了多种不同职业的人物形象，如医生、教师、农民等，旨在引导学生关注身边的普通人，发现他们的美好品质和贡献，培养学生尊敬他人的美德。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对人物形象有一定的认识。
但他们对于如何通过美术作品表达自己对尊敬的人的情感，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创作灵感。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技巧，能够创作出具有个人特色的尊敬的人的作品。
2.培养学生关注身边的人，发现他们的美好品质和贡献，培养尊敬他人的美德。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画和手工制作的基本技巧，能够创作出具有个人特色的尊敬的人的作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的创作灵感，以及如何培养学生尊敬他人的美德。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授学生绘画和手工制作的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创作灵感。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享自己的创作思路和感受。
六. 教学准备1.教材《6最受尊敬的人》2.画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3.人物图片素材4.投影仪、幻灯片等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们心中最受尊敬的人是谁？他们有什么特质和贡献？激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物形象，引导学生观察和分析他们的外貌特征和表情，引导学生关注尊敬的人的美好品质和贡献。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的基本技巧，如如何描绘人物的外貌特征、如何表现人物的神态等。
四年级上册美术说课稿-6最受尊敬的人 ｜人教新课标
四年级上册美术说课稿－6最受尊敬的人 | 人教新课标一、教学目标1.了解名人的生平和贡献，体验历史人物的形象。
2.培养学生对于尊重的认知和感性理解。
3.发展学生绘画表现能力和表现意愿。
二、教学重难点1.教学重点：了解名人生平和贡献，培养尊敬意识。
2.教学难点：如何在绘画中表达对名人的尊重。
三、教学过程1. 导入环节老师可以利用图片、视频等多种媒介，介绍几位受人尊敬的名人。
鼓励学生多参与讨论，让学生了解名人的生平及其重要贡献。
2. 实施环节第一步：学生观察老师让学生观察几幅名人的肖像画或照片，然后提出问题，让学生认真观察：•这幅画或照片中的人是谁？•这个人为什么受人尊敬？•这个人用了什么方式或方法来取得伟大成就？让学生逐一回答，然后进一步引导学生深入思考，明白为什么这些人会被尊敬。
第二步：学生模仿老师让学生选取自己尊敬的名人进行模仿，学生可以选择自己喜欢的方式进行模仿，如绘画、摄影、服装等。
第三步：学生创作老师让学生以自己模仿的名人为对象，进行创作和绘画，通过表现自己的想法和想象力，表达对名人的尊重和感激之情。
3. 总结环节让学生交流自己对于名人的理解和感受，引导学生发表自己的观点并温馨提示学生，完成绘画作品的同学可以在展示的时候顺便谈谈自己的理解和感受。
四、教学延伸老师可根据需要，引导学生深入了解名人的生平和历史背景，也可以引导学生对于自己父母、老师等身边人物进行尊重和感恩。
五、板书设计教学内容板书设计受敬仰的名人受欽佩的名人名人的生平和贡献名人的生平和貢獻绘画表达尊重繪畫表達尊重六、教学反思在这一节课的教学中，老师以三个步骤逐步引导学生认识尊重、了解名人和表达尊重之间的关系。
此外，老师也能用图片或视频等多种形式让学生更好的了解名人的历史背景和成就，帮助学生更好的理解和感受名人。
在课程中，老师可以减少学生的输入，更加注重学生的输出和表现，让学生在比较独立的情况下完成自己的绘画作品，有利于学生逐步具备一些表达自己的能力，增强学生的自信心和实际能力。
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《最受尊敬的人》说课稿
尊敬的评委、老师们：
大家上午好。
今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第六课的《最受尊敬的人》，本课属于造型•表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。
《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。
我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。
寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。
在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。
现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行说课，敬请指教。
准确把握，说教材
一、教材分析
《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型•表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。
考虑到三年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
为四年级的人物画：了解人的基本结构——《我的新同学》；五年级：了解人物大体比例和不同姿态——《我和我的小伙伴》、《为解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。
二、学情分析
三年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：谁是最受尊敬的人？为什么？尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径；另外设置悬念导入以及寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。
三、教学目标、重点、难点
1、教学目标
知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的形象神态等特征。
能力目标：欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力；学生会运用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
情感态度目标：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，养成尊重、关怀、友善等品质。
2、教学重难点
重点：引导学生思考谁是最受尊敬的人，抓住不同职业人物的外貌特征；感受色彩、线条的表现力。
难点：能用绘画、拼贴等多种制作方法来表现人物的外貌特征。
四、教学具准备
师：名家作品、VCD片断、绘画工具、学生作业用纸
生：课前预习观察人物特征，水彩笔、油画棒、钢笔等绘画工具
有机渗透，说教法
教学有法，但无定法，贵在得法。
良好的教学方法是教学成功的一半。
基于课程标准的要求，本课设想以下几种教学法：
1、悬念设置法。
英国著名的哲学家和科学家培根说过：“好奇是知识的萌芽。
”好奇激发起兴趣，所以才引起了探究反射，思维也就随之活跃起来了。
因此在教学的导入阶段设置一些悬念，在最短的时间里抓住学生的注意力，学习积极性也被调动了起来，主动地参与到学习中来。
悬念的设置也是演示法的运用，让学生在注意力高度集中的同时学习肖像画的画法，一举两得。
2、直观感受法。
观看VCD片断，感受解放军、医生护士在人们最危难的时候依然坚持在危险的最前线，加强学生对他们尊敬之情，并对他们的形象特征有更深刻的印象。
3、问题引导法。
“老师在画的时候是通过哪些特征的描绘，让你们一看就知道我画的是解放军叔叔呢？”“小组同学讨论一下，还有哪些人也值得我们尊敬呢？”在有限的课堂教学时间里，问题设置的针对性是很重要的，能激发学生主动学习的积极性，有效地解决教学的难点问题。
讨论、归纳相结合的教学方法，让学生举一反三思考不同职业人物的形象神态等特征，激发他们的发散思维，做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。
同时又让学生挖掘出不同职业的闪光点，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。
4、游戏联想法。
“贪玩”是学生的“天性”，而游戏又是学生最喜欢的一种形式。
我把这些内容融入课堂，可以增加学生的心智活动，提高学生的注意力，激发学生的积极性，让他们快乐地在玩中学，在学中玩。
5、引导欣赏法。
通过不同画种的作品欣赏，积累美术表现方法，拓展学生的视野，体会画家是怎样抓住人物最显著、最令人记忆深刻的特征，以及色彩、线条的运用和画面的构图安排。
自主发展，说学法
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。
”叶圣陶先生也曾说过：“教是为了不教。
”努力创设多种学习方式，让学生学会学习。
通过本课教学着重培养学生以下几种能力：
1、游戏学习法。
通过生动的举例和有趣的小游戏，带领学生走进课题情境之中，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，让同学们通过学习，培养和发展自己的记忆力、观察力、想象力和绘画表现创作能力。
2、互动交流法。
学习教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。
”萧伯纳也曾说：“你一个苹果，我一个苹果，交换了还是一个苹果；你一种思想，我一种思想，交换了便有了两种思想。
”教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中采用小组交流的学习形式，可以使学生在交流的过程中得到更多的不同的想法，从而也激发了自己的创造思维，也培养了口头交流能力。