29课数星星的孩子
二年级下册第29课数星星的孩子教学设计(十有格式)
《数星星的孩子》教学设计资中县龙结镇中心学校王秀英学习目标1、知识与技能：1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）学会本课的9个生字和会写5个生字，会读词语。
2、过程与方法：通过多读、创设情境让学生充分理解课文。
3、情感、态度、价值观：体会故事中蕴涵的道理，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
学习重点识字写字，有感情地朗读课文。
学习难点感悟课文，培养善于观察、善于思考的习惯。
教法以读为主，层层设问；随堂识字。
学法合作交流。
教学过程一、谜语导入1、师：什么东西一闪一闪的却不用电？（课件出示、板书：星星）2、填词练习（）星星学写：数。
3、补充课题，齐读。
引导生质疑。
二、初读课文，自学生字1、生自由初读课文。
2、同桌互读、检查生字。
3、全班汇报，检查生字学习情况。
多形式读字词。
三、再读课文，朗读感悟（一）教学最后一段1、师：同学们，你能说说这个孩子是谁吗？你能介绍一下他的情况吗？（师适当板书，课件出示张衡资料）学生自己阅读资料。
学写：钻、研2、练习：张衡是一位（）的天文学家。
（二）教学第一段（过渡：那张衡是如何成为一名著名的天文学家，我们一起回到张衡小时候哪一个美丽的夜晚去寻找答案吧。
你能在课文中找出那是一个怎么样的夜晚吗？）1、出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
师提示：多音字数，shù shǔ学写：珍、珠师指导朗读，分析句子。
2、你能找出描写张衡数星星的句子吗？默读课文找出文中的句子。
出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
找出句子中的动词，填空。
出示句子，学生填空。
一个孩子__在院子里，__着奶奶，__起头，__着天空__星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
指导朗读。
3、师：从这个地方，你觉着他是一个什么样的孩子？（三）教学第二、三段1、师：奶奶看见张衡这么认真的数星星，说什么？（自己读）奶奶为什么说张衡是傻孩子？“又”说明了什么？2、张衡是怎么回答奶奶的？你从那个句子可以看出来?指导朗读。
29数星星的孩子-优质公开课-人教二下精品
资料城 必读: 《啤酒泡引出了科学灵感》
《猫晒太阳的启示》
选读：《科学发现于观察》 《难道我的眼睛有问题》
小练笔：
1、观察身边的事物，你发现了 什么？可以试着把你的发现写 一写。
2、读了
☆
晚上，满天的星星像无数
珍珠撒在碧玉盘里。
星星 比作 珍珠
sǎ
夜空
比作
碧玉盘
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星 了。那么多星星，一闪一闪地乱动， 眼都看花了，你能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能 数得清。星星是在动，可不是乱动。 您看，这颗星和那颗星，中间总是 隔那么远。”
爷爷走过来说：“孩子， 你看得很仔细。天上的 星星是在动，可是看起 来它们之间的距离好像 是不变的。我们的祖先 把它们分成一组一组的， 还给起了名字。”
汉
数
组
数
shǔ shù
（数不清
）
（ 无数 数学）
斗
dǒu （ 北斗星 ） dòu （ 斗争 战斗）
钻
zuān
zuàn
钻研
钻石 转身 转动
转
zhuǎn zhuàn
阅读一
最喜欢躺在草地上仰望星空， 满天的星星就像撒在碧玉盘上的 珍珠，一闪一闪的，真美丽！你 知道吗？其实星星很大很大，为 什么在我们眼中，它是那么的微 小呢？那是因为，星星距离我们 太远了。我多想叫杨利伟叔叔带 我飞上太空，看看星星到底有多 大啊！
爷爷停了停，指着北边的天 空，说：“你看，那七颗星，连 起来像一把勺子，叫北斗七星。 勺口对着的那颗星，就是北极星。 北斗七星总是绕着北极星转。”
（
）总是绕着 （
★
）转动。
北极星
北斗七星
29 数星星的孩子
29 数星星的孩子《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。
是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。
教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。
注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。
教学目标1．会认9个生字，会写12个字。
2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。
信息资料小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐（用于配乐朗读）。
教学时数两课时第一课时一、情境导入，学习描写星空的句子1.情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。
师生随着课件演示，共唱歌曲。
[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。
让我们一起欣赏一下美丽的夜空。
你看见了什么？觉得怎么样？2.这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。
出示晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
谁来读读这句话。
师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。
出示：撒碧玉盘指名读，撒字平舌音师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话。
师：真好，都读对了。
3.谁还愿意美美地读一读。
自己读，指名读。
师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.感悟星星美，星空也美。
预设：生1：星星很美或很亮师：是的，这里的星星就象--珍珠一样美/亮。
生2：像无数珍珠一样师：这里的珍珠指的是--满天的星星师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。
二年级下册语文第29课《数星星的孩子》教案
数星星的孩子教学目标：知识与技能：１、会认“撒”等９个生字，会写“勺”等１２个字。
２、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
能力１、理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
２、学会本课的１０个生字和用这些字组成的新词。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：1、通过张衡成功的事例教导、启发学生要善于思考，多动脑筋。
2、热爱大自然，热爱生活。
教学重点理解课文内容，学会本课１０个生字。
教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。
学习张衡热爱思考，爱动脑筋的精神。
教学方法多媒体课件教学方法问题讨论教学法、提问式教学法课时安排：两课时教学过程第一课时一、导入新课1．情景导入：课件演示（星空图）。
启发：同学们，你们喜欢看有星星的夜空吗？看到这么多的星星你数过吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（学生们踊跃回答）（板书课题）（美丽的夜空，闪烁的星星，构成了一幅动人的星空图景。
利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。
）二、新授过程（一）识字1．引导学生用自己喜欢的方式读课文。
标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。
2．游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。
鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。
（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。
以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学生的创造性。
在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。
人教版小学二年级下册语文第29课《数星星的孩子》
第29课数星星的孩子教学设计教学板块教师课堂行为（注明时间）学生课堂行为完成目标第一课时（一）创设情境，激趣导入。
多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，2．指出数字是多音字，有两个读音。
(二)充分朗读，整体感知。
1．一读课文，自主识字。
（老师巡视辅导，了解学情） 2．检查预习，找准起点。
初识张衡，读准后鼻音“衡”。
出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。
多种形式教学生字，交流识字方法。
3．再读课文，数星星的孩子名叫什么？你从哪段知道的？板书：张衡汉朝人4.介绍张衡，了解他的发明。
5.教师范读。
出示课文第一段。
找出张衡数星星的动作词。
（1）学生自由读句子。
（2）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。
(三)理解天文知识，培养观察兴趣。
1.完成填空。
那七颗星，连起来像（），叫（）。
勺口对着的那颗星，就是（）。
北斗七星（）绕着（），慢慢地（）。
2.利用课件出示北极星与北斗七星。
学生自由练读，展示朗读。
（四）积累词语，指导写字。
1．积累词语，巩固识字。
2．指导书写“勺”“斗”“玉”，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖。
指导读题。
学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。
师生交流。
学生再读课文。
指名读段。
指名读、齐读。
学生找一找这两组星星，激。
二年级语文下册第二十九课数星星的孩子课文
二年级语文下册第二十九课数星星的孩子课文《数星星的孩子》是二年级语文下册第29课，课文记述了著名的天文学家张衡小时候数星星的故事。
店铺为二年级师生整理了语文课文《数星星的孩子》资料，希望大家有所收获!二年级语文下册第二十九课《数星星的孩子》课文原文晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。
一颗，两颗，一直数到几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗?”孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。
”爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。
天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。
我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。
”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。
离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。
北斗星总是绕着北极星在转。
”爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。
他长大以后，刻苦钻研，发明了浑天仪。
二年级语文下册第二十九课《数星星的孩子》课文赏析读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。
当年，我们懵然;今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。
张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。
为什么他能数得清?因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”;哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。
人教版二年级语文下册29数星星的孩子(20201014171349)
数星星的孩子》教学设计何立娟一、教学目标：1、知识和能力：会认9个字，会写12 字。
正确流利有感情的朗读课文。
2、过程和方法：分角色、有感情地朗读朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、情感态度和价值观：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
二、重点、难点：重点：识字写字，理解词语的意思；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。
难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味，感悟张衡从小勤于观察，善于思考，乐于探究的精神，使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。
三、教学准备：课件，搜集张衡的相关资料，了解星座名字来历。
四、课时安排：2 课时第一课时一、创设情境，导入课题1.出示星空图，拍手唱歌（播放儿歌《小星星》）。
同学们，老师给大家带来了一段音乐，请同学们仔细听。
你们听见了什么？让我们一起拍手唱一唱吧。
2.、同学们，在盛夏的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许多许多明亮的星星。
一闪一闪的有趣。
在这样美丽的非常夜晚，你想做什么呢？生述。
3、古时候有这样一个孩子，痴迷这美丽的夜景，最喜欢数星星，他是谁呢？板书课题：数星星的孩子。
二、初读课文。
（一）、出示初读要求初读课文,完成下面的任务:1、自由朗读课文，遇到不认识的字或者读不通顺的地方，多读几次，把课文读流畅。
2、这个数星星的孩子叫什么名字？是哪个朝代的人？（二）初读效果检测，结合语句，学习生字。
点名认读，随机教学生字词。
第一句：晚上，满天的星星像无数［shd］珍珠撒［s 4在碧玉［y Q盘里。
1、教学多音字“数” “撒”。
2、了解比喻句，把什么比作珍珠？把什么比作碧玉盘？这样写说明什么？第二句：天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距［j Q离好像是不变的。
第三句：他看清楚［ch诃了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
1、“楚”读音。
2、清楚的反义词是什么？第四句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
1、2、第五句：“仰”字和哪个字最像？你怎么区分？谁能把仰起头表演出来？奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星。
二年级下册语文教案29数星星的孩子_人教新课标版
二年级下册语文教案29数星星的孩子_人教新课标版一、教材分析：《数星星的小孩》是人教版二年级下册的第八单元的一篇课文。
这—单元的课文一样差不多上介绍一些自然科学常识的。
《数星星的小孩》尽管也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观看天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小善于观看和摸索的好品质。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心观看天象，琢磨星星的运行规律。
第六段要紧讲张衡长大以后成为闻名的天文学家，课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事，重点突出，同时也告诉人们，张衡能成为闻名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。
二、教学目标：良好的开始是成功的一半，教学目标的确定要依照学生的实际情形，因材施教。
依据新课标要求，教材特点及学生的年龄特点确定本课的教学目标为：1、知识目标：认识本课生字及书写两个生字。
2、技能目标：正确流利有感情的朗读课文，体会故事的乐趣和包蕴的道理。
3、情感目标：学习张衡从小善于观看和摸索的好品质。
三、教学重难点重点：学会本课的生字、新词，能够有感情的朗读课文，学习张衡从小善于观看和摸索的好品质。
难点：体会故事的乐趣和包蕴的道理。
四、教学方法新课标要求：低年级的阅读教学应把字词放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神，因此这节课我要紧采纳了以下三种教学方法：1、识记生字多样化低年级学生年龄小，注意力难持久，为了使小孩在整个课堂中保持最佳的状态学习生字，我采纳生自由读，男女生竞赛读，猜谜语识字及唱儿歌识字等多种方法，强化了学生对生字的经历。
2、多媒体辅助教学法采纳多媒体辅助教学法，激发学生情感，使他们爱好盎然的参与教学活动。
3、鼓舞观赏法低年级学生年龄小，喜爱得到赞扬、鼓舞，为了满足小孩们的这种心理需求，激起他们的学习欲望，增强学生学习的信心，我把鼓舞观赏法贯穿始终。
二年级下册29数星星的孩子
29数星星的孩子教学目标：1、会认9个生字，会写12个字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生对科学钻研的兴趣。
教学重点：张衡小时候是怎样观察和研究星星的。
教学难点：理解课文中的重点句子，读懂爷爷的话。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题。
晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?古时候,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星, (板书课题)。
“数”是多音字,(让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ,“数数”读shǔshù) 。
二、自读课文，初步感知1. 第一次读课文，要求同学们做到以下几个要求。
出示读书要求：借助拼音，读准字音，读通课文，不添字，不漏字。
学生自读课文。
2. 指名分段读课文，随文识字。
①看同学们读得真投入！哪位同学能告诉老师，课文一共有几个自然段？（5个自然段）②指名分段读课文。
读中随机识字。
[出示生字卡片：撒在、碧玉盘、仰起头、傻孩子、距离、一组、清楚、张衡、汉朝]③卡片开火车读。
3. 教师：课文读了一遍了，我们也摘下了不少闪闪的星星，那么这个数星星的孩子叫什么名字，你们能告诉老师吗？（张衡）4. 了解张衡，齐读最后一段。
三、教学生字。
1. 做“摘星星”的游戏，巩固本节课生字词。
2．出示“我会写”中的生字“珍珠”。
指读，组词。
3．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。
4．教师示范书。
5．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。
四、作业1．抄写本课重点生字。
2．熟读课文。
第二课时一、复习巩固1、生字词。
2、朗读第5段。
二、学习第一自然段。
体会夜空的美丽。
1、课件出示夜空的美景。
指名用书里的话说出夜空的美丽。
再出示这句话，指名读。
比较句子：天空中有无数颗星星。
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
2、看书里的图，说说谁在干什么。
二年级下册语文第29课课文数星星的孩子
二年级下册语文第29课课文数星星的孩子《数星星的孩子》是二年级下册语文教材第29课，课文讲的是少年张衡数星星的故事。
店铺为二年级师生整理了语文课文《数星星的孩子》资料，希望大家有所收获!二年级下册语文第29课课文《数星星的孩子》晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。
一颗，两颗，一直数到几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗?”孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。
”爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。
天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。
我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。
”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。
离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。
北斗星总是绕着北极星在转。
”爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。
他长大以后，刻苦钻研，发明了浑天仪。
二年级下册语文第29课《数星星的孩子》教案设计【学习目标】1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个字。
2、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
【课前准备】1、课件(布满繁星的夜空、北斗七星、北斗七星绕着北极星转、摘苹果)2、实物投影仪。
3、生字、词语卡片。
4、作奖励用的科学家的图片。
第一课时一、创设情景导入1、你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗?2、直观感知。
利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。
3、当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么?4、出示课题并朗读。
这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时侯的故事。
29数星星的孩子
张h衡éng
jù
距离
相距 s撒ǎ在
chǔ
hàn
清楚 衡量 平衡 汉朝
shù shǔ
朝夕 转动 无数 数星星
zǔ chǔ bà
一组一组 楚汉争霸
yǎng shǎ
碧玉盘 仰起头 傻孩子
衡
距
玉
仰
傻
撒
楚
汉
数
组
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
★h汉àn朝人
★杰出的文学家
张衡
★著名的天文学家
★发明了地动仪
hénɡ
这篇课文主要写
的
故事。
（谁）（在什么时候）（干什么）
张衡为什么能成为著名的天文学家呢？
感兴趣 勤于观察 乐于思考和探究
一个孩子坐在院子里，靠着 奶奶，仰起头，指着天空数星星。 一颗，两颗，一直数到了几百颗。
☆
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星 了。那么多星星，一闪一闪地乱动， 眼都看花了，你能数得清吗？”
那七颗星，连起来像一把 勺子，叫北斗星。
★
（ ）总是绕着 （ ）转动。
北极星
北斗七星
北斗七星
北极星
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
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水星 金星 火星 木星
土星 天王星 海王星
孩子说：“奶奶，能看得见，就能 数得清。星星是在动，可不是乱动。 您看，这颗星和那颗星，中间总是 隔那么远。”
人教版二年级语文下册第29课数星星的孩子教学建议
人教版二年级语文下册第29课《数星星的孩子》教学建议一、识字写字1、识字指导：本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。
“数”是多音字，在本课中shǔ 和shù 两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。
生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。
在读准词语的基础上，再认读生字。
要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。
基本步骤是：自读课文，勾画生字;借助拼音，读准字音;动手动脑，记忆字形。
在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形。
可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。
可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。
2、写字指导：本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。
如：⑴我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。
⑵我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点;“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
⑶我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。
二、朗读感悟本课是一篇蕴含科学知识的文章，要指导学生反复朗读，在读准读顺的基础上重点读好第三、四、五自然段。
要在读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神。
要重视引导学生自读自悟，不要把重点放在朗读技巧的指导上。
可配上抒情的轻音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境，引发学生的感悟。
可设计如下教学步骤。
1、指导学生初读课文。
一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字，不添字。
二年级语文下册29课《数星星的孩子》教案
电子备课设计方案年级二年级学科语文备课序号（节数）第八单元1自己读，指名读。
师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.感悟星星美，星空也美。
预设：生1：星星很美或很亮师：是的，这里的星星就象--珍珠一样美/亮。
生2：像无数珍珠一样师：这里的珍珠指的是--满天的星星师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。
师：除了星星美，还有什么也很美？生：碧玉盘。
师：你见过碧玉盘吗？出示图片--用碧玉做成的盘子。
珍珠撒在碧玉盘里，那这里的碧玉盘又是指什么呢？生：是天空。
师：怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？师：是啊，睛朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像是--（碧玉盘）师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美。
谁能美美地读-- 指名读让我们大家一起美美地读读这句话。
b.感悟星星很多预设：师：星星除了美，你还读出了什么？（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）师：请你来读读这句话。
师：是啊，多得数都数不清了。
还有哪里让你感到星星很多？生：撒师：谁能做做"撒"的动作？师：嗯，做得好，字典上解释，"撒"是把颗粒状的东西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像这样，把星星撒出去，感觉星星特别多，到处一闪一闪的，真美！谁能做上动作来读读这句话。
5.让我们一起来把星星"撒"满天空，读--（全班齐读这句话）6.在这么美的星空下，有个孩子特别喜欢数天上的星星。
今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。
[出示课题] 发现了吗？课题里藏着多音字"数"，还有一种读音读"shù"，刚才的句中就有一个词是"无数"，那什么时候读"shǔ"，表示数东西的时候，我们把它送到田字格里。
人教版语文二年级下册第29课数星星的孩子教案设计人教版二年级语文下册
人教版语文二年级下册第29课数星星的孩子教案设计人教版二年级语文下册人教版二年级语文下册第29课《数星星的孩子》第节写张衡怎样数星星。
WTT为二年级语文老师整理了《数星星的孩子》教案设计，希望大家有所收获!人教版语文二年级下册第29课《数星星的孩子》教案设计第一课时一、教学目标(一)学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
(二)能正确认读本课生词并理解词意。
(三)初读课文，了解课文内容。
(四)指导书写生字。
二、教学重点、难点了解课文主要内容，学会本课12个生字。
三、教学过程(一)写出课题。
提示“数”(sh()的读音。
齐读课题。
(二)初读课文，大致了解课文内容。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
2.指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
(这课讲了张衡数星星的事。
)3.老师简介张衡生平事迹。
张衡(公元78年～139年)，是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。
河南南阳人。
他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。
他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。
他还是东汉六大画家之一。
由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。
今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一事。
(三)学习本课生字词。
1.自学生字，了解音形义。
2.检查自学效果。
(1)字音：数：它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。
斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读d%u，在“斗争”中读d^u。
(2)字形：最后一横略短些。
楚：上半部分是一个“林”，注意两个捺都改成点，下边的笔顺是：(3)词意：一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。
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时间
月日
教材第页
总序第节
学习内容
29数星星的孩子
学习目标
1．会认撒、玉、仰、傻、距组、处、衡、汉9个生字，会写勺、组、数、睡、斗、玉、珍珠、钻研、距离12个字。
2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
学习分析
二年级的孩子对科学知识不是很理解我在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读。
学习准备
小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐（用于配乐朗读）
学习流程
导学策略
1．独学
初读Байду номын сангаас文，找出不认识不理解的生字词打记，以便在讨论和学习过程中解决。
二、研学
1、读准生字字音
1小组长带领本组组员只讨论要认的字，首先在小组内交流了解本组组员有哪些不认识的字并讨论出识字方法，然后在组内多认读并组词。
三、展示识字方法，读准生字并组词
1、组内讨论要写的字，小组长
同样要总结出这些字里不认识的字，并交流方法然后组内写一个，比一比谁写得最好。
写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等
2、对学
找到自己的师傅，相互认读
三遍并纠正读音。
五、学习反馈
因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。
个别回答问题
六、引发行为
六、总结延伸评价
教学后记
四．展示检测
小组派人展示检测汇报交流书写生字。
第二课时
、独学
1、再读课文感知内容。
2、把课文读正确度流利。并积累词语
二、小组讨论学
1、分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。2．组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。
三、研学
书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？通过读书，请告诉大家你感受到了什么？
复习
1．出示“小星星”字词卡片，组织学生认读字词。
2．指读课文，让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。
（打好学生的基础知识，复现了对课文内容的体会和理解，同时突出学生在阅读中的焦点问题，为教学活动的展开确定方向。）出示目标
二、引出行为
初读课文积累词语
三、评价反馈
四、引发行为
再读课文整体感知内容
二、引出行为
3、学习反馈
学生自由读课文
4、引出行为
明确研学要求
1、掌握生字读音，看看那些生字的读音需要提醒大家，并给生字组词。
2、说说识记生字的好方法（猜谜语、造句、比一比、联系生活等方法等）
3、观察田字格，怎样把字写漂亮。
。五、学习反馈点拨
点评或补充，给予老师相应的指导。
6、反馈评价
7、评价总结
一、导入
1、用因为……长大后……，所以……”和“张衡成了……是因为……”。
2．从小张衡的身上你得到了什么启示？
（将语文训练与思想教育有机地结合，充分体现了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与讨论中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。）
一、导入
情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）