心理描写(微课录课课件)

动的心理活动。
2.昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室 到办公室的路上„„
要求：
任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作， 50字左右。
THANKS!
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红
的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，
把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分 数──48，可怜“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
小试牛刀
1.写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万巨大的网向我卷来，使我不 得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父
母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
语言行动式
人物个性鲜明的语言和动作往往能传神地体现出人物的心理，恰
当地借助语言、动作、神态等描写方法，更能体现出人
物内心的喜、怒、哀、乐。
示例：
梦幻再现法
如果要对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样修改？ 人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声 “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，
音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将 我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很
是伤心。” 这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。
语文S版五年级下册第18课《虎口藏宝》
心 湖 上 的 涟 漪
——教你学习心理描写
资阳市雁江区第七小学 熊艳梅
佳句再现
心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、 惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。 “原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。
我得把胶卷快藏起来！”
内心独白法
让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来， 直接写 “我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。
示 例： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我 我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格， 很是伤心。” 再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老 想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让 思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？ 我不及格啊！”