第6讲 一元一次方程与分式方程及其应用PPT课件
合集下载
第06课时 分式方程及其应用PPT课件
根据题意得:26a+35(200-a)=6280,
(2)若两种芯片共购买了 200 条,且购买的总费用为 6280 元,求购
解得:a=80.
买了多少条 A 型芯片?
答:购买了 80 条 A 型芯片.
+3
例 1 [2017·宁夏] 解方程:
-
4
-3 +3
=1.
[方法模型] 解分式方程时易出现的错误:
(1)漏乘没有分母的项;
(2)没有验根;
(3)去分母时,没有注意符号的变化.
解:去分母,得 x2+6x+9-4x+12=x2-9,
移项、合并同类项,得 2x=-30,
系数化为 1,得 x=-15,
)
B.4
=1 的解为 x=2,则 m
C.3
D.2
-1
=1 的解
为 x=2,∴x=2 满足关于 x 的分式方程
-3
-1
-3
=1,∴
2-1
=1,解得 m=4.故选 B.
高频考向探究
探究三 分式方程的应用
例 3 [2018·岳阳] 为落实党中央“长江大保护”新发展理念,我
市持续推进长江岸线保护,还洞庭湖和长江水清岸绿的自然
完成的绿化面积的 2 倍,并且甲工程队完成 300 平方米的绿化
面积比乙工程队完成 300 平方米的绿化面积少用 3 小时.乙工
程队每小时能完成多少平方米的绿化面积?
解:设乙工程队每小时能完成 x 平方米的
300 300
绿化面积.根据题意,得
-
2
=3.
解得 x=50.
经检验,x=50 是分式方程的解且符合题意.
可化为一元一次方程分式方程课件
解分式方程 $frac{x^2-1}{x-1} - frac{2x}{x+1} = 1$
练习题的答案和解析
答案1
$x = 4$
解析1
首先将方程两边同乘以公共分母$2(x-2)$,得到整式方 程$x(x-2) - 4 = 2(x-2)$,整理后得到$x^2 - 4x + 4 = 0$,解得$x = 4$。
程转化为整式方程。
解法2
利用等式的性质消去分 母,将分式方程转化为
整式方程。
解法3
利用换元法将分式方程 转化为整式方程。
解法4
利用待定系数法将分式 方程转化为整式方程。
02
可化为简单一元一次方程的分式方程
简单的分式方程
定义
简单的分式方程是指只包 含一个分式,且分母中不 含有未知数的方程。
求解方法
可化为一元一次方程分 式方程ppt课件
目 录
• 分式方程的定义和性质 • 可化为简单一元一次方程的分式方程 • 分式方程的应用 • 分式方程与一元一次方程的联系和区别 • 练习和巩固
01
分式方程的定义和性质
分式方程的基本概念
01
02
03
分式方程
分母中含有未知数的方程 。
定义
分式方程是数学中一类含 有分式的方程。
解法步骤
分式方程需要先进行通分,然后 进行化简和求解;一元一次方程
直接进行化简和求解。
解法难度
分式方程的解法相对复杂,需要 更多的计算步骤和技巧。
分式方程与一元一次方程的应用范围和限制条件
应用范围
分式方程适用于解决具有分数的实际 问题,如速度、时间、距离等问题; 一元一次方程适用于解决单一未知数 的实际问题,如年龄、工作量、价格 等问题。
练习题的答案和解析
答案1
$x = 4$
解析1
首先将方程两边同乘以公共分母$2(x-2)$,得到整式方 程$x(x-2) - 4 = 2(x-2)$,整理后得到$x^2 - 4x + 4 = 0$,解得$x = 4$。
程转化为整式方程。
解法2
利用等式的性质消去分 母,将分式方程转化为
整式方程。
解法3
利用换元法将分式方程 转化为整式方程。
解法4
利用待定系数法将分式 方程转化为整式方程。
02
可化为简单一元一次方程的分式方程
简单的分式方程
定义
简单的分式方程是指只包 含一个分式,且分母中不 含有未知数的方程。
求解方法
可化为一元一次方程分 式方程ppt课件
目 录
• 分式方程的定义和性质 • 可化为简单一元一次方程的分式方程 • 分式方程的应用 • 分式方程与一元一次方程的联系和区别 • 练习和巩固
01
分式方程的定义和性质
分式方程的基本概念
01
02
03
分式方程
分母中含有未知数的方程 。
定义
分式方程是数学中一类含 有分式的方程。
解法步骤
分式方程需要先进行通分,然后 进行化简和求解;一元一次方程
直接进行化简和求解。
解法难度
分式方程的解法相对复杂,需要 更多的计算步骤和技巧。
分式方程与一元一次方程的应用范围和限制条件
应用范围
分式方程适用于解决具有分数的实际 问题,如速度、时间、距离等问题; 一元一次方程适用于解决单一未知数 的实际问题,如年龄、工作量、价格 等问题。
一元一次方程与分式方程及其应用
C.x=2
4.(2014·扬州)某漆器厂接到制作480件漆器的订 单,为了尽快完成任务,该厂实际每天制作的件 数比原来每天多50%,结果提前10天完成任务,则 16 原来每天制作 件.
第一篇 数与代数
第二章 方程与不等式 第6讲 一元一次方程与分式方程及其应用
(学P15) 1.方程的有关概念: (1)含有未知数的 等式 叫做方程; (2)能够使方程左右两边的值 相等的 未知数的值, a 叫做方程的解.求方程解的过程叫做解方程.(只 含有一个未知数的方程的解也叫做根) (3)方程的两边都是关于未知数的整式,这样的方 程叫做整式方程.
2.一元一次方程和分式方程 (1)只含有 一个 未知数,且未知数的次数是 一次 , 这样的整式方程叫做一元一次方程;一元一次方程的 一般式形式是ax+b=0(a≠0). (2)分母里含有未知数的方程叫做分式方程. 3.一元一次方程和分式方程的解法 (1)解一元一次方程主要有以下步骤: 去分母 ; 去括号 ; 移项 ;合并同类项 ;未知数的系数 化为1; (2)解分式方程的步骤:①去分母,转化为 整式方程 ; ②解整式方程,得根;③验根.
【答案】解:设九(1)班人均捐款x元,则九(2)班人 均捐款(1+20%)x=1.2x元,根据题意列方程得:
1200 1200 =8,解之得x=25. x 1.2 x
检验:当x=25,分母不为0, ∴x=25是原方程的根. 当x=25时,1.2x=30. 答:这两个班级每班的人均捐款数分别为25元和30元.
【解后感悟】本题是分式方程的解和解一元一次不 等式,关键是得出n-2<0和n-2≠- ,注意题 目中的隐含条件2x+1≠0,不要忽略.
1.如果方程x+2=0与方程2x-a=0的解相同, 那么a= -4 . a x 2.已知关于x的方程2+ x 1 x 1 有增根, 则a的值是( A )
解一元一次方程的应用课件
实际问题
应用方程解决与现实生活有关的 问题,如物体的速度、成本等。
代数变换
通过代数变换将复杂的问题转化 为简单的一元一次方程。
解一元一次方程的注意事项
1 检查答案
在解完方程后,务必检查 解是否满足原方程。
2 避免除以零
在解方程时,要注意避免 除以零的操作。
3 注意符号
在移动项和合并项时,要 记得改变符号。
一元一次方程的基本形式是ax + b = c,其中a、b、c是已知的实数常数,而x 是未知数。
求解一元一次方程的步骤
1
步骤一
将方程按照基本形式组织。
2
步骤二
通过逐步运算,将未知数从方程的一侧移到另一侧。
3
步骤三
简化方程,将未知数的系数化为1。
一元一次方程的应用举例
图形解释
在坐标系中绘制方程的图形,帮 助我们观察方程的根。
解一元一次方程的技巧
倒项求解
通过将方程中的项倒过来,可以简化求解过程。
消元法
通过逐步消去方程中的某个变量,可以得到简化的 一元一次方程。
总结和要点
一元一次方程
方程中只有一个未知数,且未知数的最高次数 为1。
应用举例
方程可以应用于图形解释、实际问题和代数变 换。
求解步骤
按照特定的步骤逐步求解方程,得到未知数的 值。
注意事项和技巧
在解方程时需要注意符号、避免除零,并运用 倒项和消元法等解题技巧。
解一元一次方程的应用 Байду номын сангаасpt课件
欢迎来到解一元一次方程的应用ppt课件!本课件将帮助您深入理解一元一次 方程的概念、求解步骤和应用实例。让我们开始探索解方程的奥秘吧!
《一元一次方程应用》课件
解方程步骤
逐步引导学生进行解题过程,帮助他们掌握解方程的技巧。
应用实例
实际生活中的例子
以实际情境为例,展示一元 一次方程在生活中的应用。
游戏中的例子
拓展思考
介绍一些与游戏相关的问题, 显示一元一次方程的游戏化 应用。
鼓励学生从不同角度思考, 尝试解决更复杂的问题。
《一元一次方程应用》 PPT课件
一元一次方程应用 PPT课件大纲
知识点介绍
什么是一元一次方程
介绍一元一次方程的定义和概念。
一元一次方程的解法
介绍一元一次方程的求解方法。
分类讨论
探讨不同类型的一元一次方程及其特点。
基本概念
1 方程的定义
解释什么是方程,以及方程的各个组成部分。
2 等式的性质
探讨等式在数学运算中的性质和规律。
3 线性方程的概念
介绍线性方程的特点和表达形式。
方程的解法
1
消元法
详细说明如何使用消元法解决一元
相加相减法
2
一次方程。
介绍使用相加相减法求解线性方程
的步骤。
3
代入法
解释如何通代入法求解复杂的一 元一次方程。
解题方法
学习正常的解题步骤
教授学生如何按照规定步骤解决一元一次方程问题。
确定未知数
指导学生如何合理选择未知数,以便更好地解决方程。
逐步引导学生进行解题过程,帮助他们掌握解方程的技巧。
应用实例
实际生活中的例子
以实际情境为例,展示一元 一次方程在生活中的应用。
游戏中的例子
拓展思考
介绍一些与游戏相关的问题, 显示一元一次方程的游戏化 应用。
鼓励学生从不同角度思考, 尝试解决更复杂的问题。
《一元一次方程应用》 PPT课件
一元一次方程应用 PPT课件大纲
知识点介绍
什么是一元一次方程
介绍一元一次方程的定义和概念。
一元一次方程的解法
介绍一元一次方程的求解方法。
分类讨论
探讨不同类型的一元一次方程及其特点。
基本概念
1 方程的定义
解释什么是方程,以及方程的各个组成部分。
2 等式的性质
探讨等式在数学运算中的性质和规律。
3 线性方程的概念
介绍线性方程的特点和表达形式。
方程的解法
1
消元法
详细说明如何使用消元法解决一元
相加相减法
2
一次方程。
介绍使用相加相减法求解线性方程
的步骤。
3
代入法
解释如何通代入法求解复杂的一 元一次方程。
解题方法
学习正常的解题步骤
教授学生如何按照规定步骤解决一元一次方程问题。
确定未知数
指导学生如何合理选择未知数,以便更好地解决方程。
解一元一次方程课件PPT
概念和解题方法。
难度适中原则
根据学生实际水平,设置不同难 度的例题,以满足不同层次学生
的需求。
循序渐进原则
按照知识点难易程度,逐步增加 例题的复杂性和难度,帮助学生
逐步提升解题能力。
学生自主解答环节设计
独立思考
鼓励学生独立思考,自主分析问题,寻找解题思 路。
小组讨论
组织学生进行小组讨论,互相交流解题思路和方 法,拓展思维。
确定未知数的系数、将系数化为1、 求解化简后的方程。
03 实际应用问题建模
实际问题背景引入
商品打折销售
商店进行打折活动,原价与折扣 后价格的关系。
路程时间速度
物体运动中路程、时间和速度之间 的关系。
配套问题
不同物品之间的数量关系,如螺钉 和螺母等。
建立数学模型过程展示
定义变量
根据实际问题,选择合适 的未知数表示相关量。
下节课预告
提前预告下节课的教学内容,使学生 对学习有持续性和预见性。
作业布置
针对本节课的知识点,布置适当的练 习题,帮助学生巩固所学知识。
1.谢谢聆 听
方程解的应用
总结方程解在实际问题中的应用,如速度、时间、距离等问 题,强化方程解的实际意义。
学生自我评价报告收集
学生对本节课的掌握情况
收集学生对本节课知识点掌握情况的自我评价报告,便于教师了解学生的学习状况。
学生遇到的困难与问题
征集学生在学习过程中遇到的困难和问题,为下节课的教学提供参考。
下节课预告及作业布置
步骤
选定要移动的项、改变移 动项的符号、求解移动后 的方程。
示例
对于方程5x - 3 = 7,将3移至等号右侧得5x = 7 + 3,解得x = 2。
难度适中原则
根据学生实际水平,设置不同难 度的例题,以满足不同层次学生
的需求。
循序渐进原则
按照知识点难易程度,逐步增加 例题的复杂性和难度,帮助学生
逐步提升解题能力。
学生自主解答环节设计
独立思考
鼓励学生独立思考,自主分析问题,寻找解题思 路。
小组讨论
组织学生进行小组讨论,互相交流解题思路和方 法,拓展思维。
确定未知数的系数、将系数化为1、 求解化简后的方程。
03 实际应用问题建模
实际问题背景引入
商品打折销售
商店进行打折活动,原价与折扣 后价格的关系。
路程时间速度
物体运动中路程、时间和速度之间 的关系。
配套问题
不同物品之间的数量关系,如螺钉 和螺母等。
建立数学模型过程展示
定义变量
根据实际问题,选择合适 的未知数表示相关量。
下节课预告
提前预告下节课的教学内容,使学生 对学习有持续性和预见性。
作业布置
针对本节课的知识点,布置适当的练 习题,帮助学生巩固所学知识。
1.谢谢聆 听
方程解的应用
总结方程解在实际问题中的应用,如速度、时间、距离等问 题,强化方程解的实际意义。
学生自我评价报告收集
学生对本节课的掌握情况
收集学生对本节课知识点掌握情况的自我评价报告,便于教师了解学生的学习状况。
学生遇到的困难与问题
征集学生在学习过程中遇到的困难和问题,为下节课的教学提供参考。
下节课预告及作业布置
步骤
选定要移动的项、改变移 动项的符号、求解移动后 的方程。
示例
对于方程5x - 3 = 7,将3移至等号右侧得5x = 7 + 3,解得x = 2。
一元一次方程-ppt课件
一元一次方程的应用
问题
方程
解
在10元的基础上,每增加一桶, x+10+(x-1)×2=29
x=9
油的成本增加2元,一共用了
29元,求一桶油的成本。
两列火车相向而行,第一列速
120t+80t=800
t=4
度是每小时120公里,第二列
是每小时80公里,相距800公
里,求两列火车相遇需要多久。
一元一次方程解法的归纳
一元一次方程-ppt课件
本次课程将介绍一元一次方程的基本知识、求解方法及其应用。
一元一次方程定义
定义
一元一次方程是形如ax+b=0的方程,其中a和b 是已知数,x是未知数。
基本形式
ax+b=0
解一元一次方程
1
步骤1 :移项
将b移到方程左侧,得到ax=-b。
2
步骤2 :消元
将a除到x的一侧,得到x=-b/a。
题目3
2(x-3)=4x+5 解:x=-7
结尾
本次课程为您介绍了一元一次方程的基本知识和实际应用,希望能够对您的 学习或工作有所帮助。
1
移项法
将未知量和常数移到一侧,化简成ax=b的形式,再求解。
2
消元法
将未知量消去,化简成k=b/a的形式,再求解。
课堂练习
难点分析
1 多步骤
解一元一次方程需要掌握多种方法,且需要多个步骤的计算。
2 容易出错
对未知数和常数的计算容易出现错误,需要细心。
3 应用难度大
将实际问题转化为一元一次方程需要较高的抽象和数学能力。
3
步骤3 :检验
将解代入原方程,检验是否正确。
一元一次方程ppt课件
计算精度要求
因式分解法和配方法相对公式法而言,计算过程较为简单,更适 合对计算精度要求较高的场合。
理解难度
因式分解法和配方法更易于理解,适合初学者学习。
解法的局限性
1 2
公式法的局限性
对于某些特殊形式的一元一次方程,公式法可能 无法求解或求解过程非常复杂。
因式分解法的局限性
对于没有公因子的一元一次方程,因式分解法无 法使用。
03
未知数
一元一次方程中的未知数可以是一个字母,通常表示为 x。
特点
01
02
03
只有一个未知数
一元一次方程只包含一个 未知数 x。
未知数的指数为1
一元一次方程中未知数的 最高次数为1。
方程的解是实数
一元一次方程的解是实数 ,因为它的形式简单,解 容易找到。
示例
2x + 5 = 0
输标02入题
01
总结词
根号的引入使得一元一次方程的解法 变得较为特殊。
详细描述
含根号的一元一次方程通常表示为 ax + b = c√x,其中 a、b、c 是常数。 根号的引入使得方程的解法变得较为 特殊,需要利用根式的性质进行化简 ,并采用特定的方法求解。
一元一次方程的解法总结与比
05
较
三种解法的比较
公式法
01
含绝对值的一元一次方程
总结词
绝对值的引入使得一元一次方程的解法变得相对复杂。
详细描述
含绝对值的一元一次方程通常表示为 f(x) = ax + b |x - c|,其中 a、b、c 是常数 。绝对值的引入使得方程的解法变得相对复杂,需要分情况讨论绝对值内部的正 负情况,从而得到不同的解。
含根号的一元一次方程
因式分解法和配方法相对公式法而言,计算过程较为简单,更适 合对计算精度要求较高的场合。
理解难度
因式分解法和配方法更易于理解,适合初学者学习。
解法的局限性
1 2
公式法的局限性
对于某些特殊形式的一元一次方程,公式法可能 无法求解或求解过程非常复杂。
因式分解法的局限性
对于没有公因子的一元一次方程,因式分解法无 法使用。
03
未知数
一元一次方程中的未知数可以是一个字母,通常表示为 x。
特点
01
02
03
只有一个未知数
一元一次方程只包含一个 未知数 x。
未知数的指数为1
一元一次方程中未知数的 最高次数为1。
方程的解是实数
一元一次方程的解是实数 ,因为它的形式简单,解 容易找到。
示例
2x + 5 = 0
输标02入题
01
总结词
根号的引入使得一元一次方程的解法 变得较为特殊。
详细描述
含根号的一元一次方程通常表示为 ax + b = c√x,其中 a、b、c 是常数。 根号的引入使得方程的解法变得较为 特殊,需要利用根式的性质进行化简 ,并采用特定的方法求解。
一元一次方程的解法总结与比
05
较
三种解法的比较
公式法
01
含绝对值的一元一次方程
总结词
绝对值的引入使得一元一次方程的解法变得相对复杂。
详细描述
含绝对值的一元一次方程通常表示为 f(x) = ax + b |x - c|,其中 a、b、c 是常数 。绝对值的引入使得方程的解法变得相对复杂,需要分情况讨论绝对值内部的正 负情况,从而得到不同的解。
含根号的一元一次方程
中考数学专题复习课件 --- 第六讲一元一次方程与分式方程共51页
中考数学专题复习课件 --- 第六讲一 元一次方程与分式方程
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
43、重复别人Leabharlann 说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
43、重复别人Leabharlann 说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
一元一次方程的应用课件
根据成本和利润求解一元一次方 程,确定最优售价。
速度
用运动学公式求解一元一次方程, 解决汽车行驶时间、速度、里程 等问题。
解一元一次方程的常见错误
1 变号错误
在等式两侧"同受异离"时,有些同学会漏掉负号或加号。
2 计算错误
疏忽大意、手残常见。在计算过程中认真检查,避免类似的错误。
3 表述错误
把运算优先级搞错,可能会导致答案的偏差。另外,方程的解法可能并不唯一。
一元一次方程的拓展应用
空间角度
如螺旋楼梯的切线、射线的夹角 等,都可以用一元一次方程来求 解。
金融分析
用一元一次方程预测股票、债券 价格等。
商业应用
通过一元一次方程做商业规划, 在不同成本、销售量下确定最优 收益。
结论和要点
结论
本课程介绍了一元一次方程的定义、基本形式、求 解步骤、应用举例、常见错误、拓展应用以及结论 和要点。
要点
• 记住标准形式、一般形式和斜率截距形式 • 掌握消元、化简、验证三个步骤 • 熟悉应用场景,注意解题思路与误区 • 适当拓展应用,增强学科经验
Hale Waihona Puke 一元一次方程的应用课件从这个课件中,您将学习到什么是一元一次方程,以及如何求解和应用它们。
什么是一元一次方程
定义
一元一次方程是未知数个数为一且指数为一的等式。
公式
ax + b = c
一元一次方程的基本形式
标准形式
ax + b = c
斜率截距形式
y = mx + b
一般形式
ax + b - cx = d
点斜式
y - y1 = m(x - x1)
《一元一次方程的应用》PPT课件6 (共14张PPT)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。
初一数学《一元一次方程的应用》PPT课件
192 x 12 6
2 2
2
• 变式1、一标志性建
筑的底面是边长为6 米正方形,在其四 周铺上花岗石,形 成一个宽为3米的正 方形边框,已知铺 上这个边框恰好用 了x块边长为0.75米 的正方形花岗石, 求X是多少? 怎样根据等量关系列出方程?
3
0.75 x 12 6
2 2
2
小结:
原有人数 23 17 增加人数 20-x x 增加后人数 23+x 17+20-x
甲处增加后人数=2×乙处增加后人数
在解决实际问题时,我们一般可以 通过分析实际问题, 抽象出数学问题, 然后运用数学思想方法解决问题.用列 表分析数量关系是常用的方法.
•
例1、一标志性建筑的 底面是正方形,在其四 周铺上花岗石,形成一 个宽为3米的正方形边 框,已知铺上这个边框 恰好用了192块边长为 0.75米的正方形花岗石, 问标志性建筑的底面边 长是多少米?
3
X
3
2x 6 3 4 0.75 0.75 192 2
•
例1、一标志性建筑的 底面是正方形,在其四 周铺上花岗石,形成一 个宽为3米的正方形边 框,已知铺上这个边框 恰好用了192块边长为 0.75米的正方形花岗石, 问标志性建筑的底面边 长是多少米?
3
X
3
4 3 x 32 0.75 0.75 192
•
例1、一标志性建筑的 底面是正方形,在其四 周铺上花岗石,形成一 个宽为3米的正方形边 框,已知铺上这个边框 恰好用了192块边长为 0.75米的正方形花岗石, 问标志性建筑的底面边 长是多少米?
3
X
3
4 3 x 3 0.75 0.75 192
分式方程及其应用课件
密度与质量的关系
总结词
通过已知密度和质量,求体积
详细描述
密度是物质的质量除以其体积,可以用以下方程表示:密度 = 质量 / 体积。 已知密度和质量,就可以求出体积。例如,已知水的密度是1克/立方厘米, 质量为100克的水,其体积是100立方厘米。
效率与成本的关系
总结词
通过已知效率和成本,求产量或收益
示例
例如,x/3=2就是一个简单的分式方程,其中x是未知数,3 是分母。
分式方程的分类
简单分式方程
只有一个分式和一个未知数,且未知数在分母中。
复杂分式方程
包含多个分式和未知数,或者未知数在分子或分母中。
分式方程的解法
1 2
转化法
将分式方程转化为整式方程,求解整式方程得 到未知数的值。
图像法
画出分式方程对应的函数图像,通过交点或切 线求解未知数。
运动学问题
在物理学中,分式方程也经常用来解决运动学问题,例如计算物体的速度和 加速度。
在化学中的应用
化学反应速率
在化学反应中,分式方程可以用来描述化学反应的速率,以及反应物和生成物之 间的比例关系。
溶液浓度问题
在化学中,分式方程也经常用来解决溶液的浓度问题,例如计算溶液的渗透压等 。
在工程中的应用
例子
解分式方程 $x+1\div x-1=3$,通过建立方程 $(x+1)(x1)=3$,解决了问题。
分类讨论思想
分类讨论思想
对于一些未知数的取值范围不明确的问题,需要分类讨论。
例子
解分式方程 $\frac{x}{x-1}-\frac{3}{x}=1$,需要考虑 x 的取值范围,当 x<0 时,方程无解;当 0<x<1 时,方程的解为 x=3-2\sqrt{2};当 x>1 时,方程的解为 x=3+2\sqrt{2}。
中考数学专题复习课件 --- 第六讲一元一次方程与分式方程51页PPT
中考数学专题复习课件 --- 第六讲一元 一次方程与分式方程
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢!
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢!
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
A.1 B.-1 C.0 D.2
类型二 一元一次方程的解法 例2 解下列方程:x-x-2 1=2-x+3 2.
【思路分析】根据解一元一次方程的基本步 骤解答即可.
【答案】6x-3(x-1)=12-2(x+2), 6x-3x+3=12-2x-4,3x+3=8-2x, 3x+2x=8-3,5x=5,∴x=1.
【解后感悟】(1)去分母,方程两边同乘各 分母的最小公倍数时,不要漏乘没有分母的项 (尤其是常数项),若分子是多项式,则要把它看 成一个整体加上括号;(2)去括号可用分配律, 注意符号,勿漏乘.
4.解方程:(1)(2016·贺州)解方程:x6-30- 4 x=5.
【答案】x=30
(2)7x-12x-21(x-1)=23(x-1).
【答案】方程两边都乘以(x-3)得,2-x-m= 2(x-3),∵分式方程有增根,∴x-3=0,
解得x=3,
∴2-3-m=2(3-3),解得m=-1.故选A.
【答案】x=-753.
类型三 分式方程的解法
例3 (1)(2015·营口)若关于x的分式方程x-2 3+3x-+xm =2有增根,则m的值是( )
A.m=-1 B.m=0 C.m=3 D.m=0或m=3 【思路分析】方程两边都乘以最简公分母(x-3),
把分式方程化为整式方程,再根据分式方程的增根就是 使最简公分母等于0的未知数的值求出x的值,然后代入 进行计算即可求出m的值.
3x+n 【答案】解方程 2x+1 =2得x=n-2. ∵关于x的
3x+n 方程2x+1=2的解是负数,∴n-2<0.解得:n<2.
1 又∵原方程有意义的条件为:x≠- 2 ,∴n-2≠
1
3
3
-2,即n≠2.∴n<2且n≠2.
【解后感悟】本题是分式方程的解和解一元一次不
1 等式,关键是得出n-2<0和n-2≠- 2 ,注意题目中的
又要检验是否符合题意),写出答案.
基本 解分式方程的基本思想:把分式方程转化为
思想
整式方程,即分式方程
去分母 转化
整式方程.
1.分式方程无解有可能是两种情况:一是去
分母后的整式方程无解;二是整式方程有解,
基本 方法
但整式方程的解使最简公分母为0,分式方 程也无解.
2.列方程的关键是寻找等量关系,寻找等量
隐含条件2x+1≠0不要忽略.
1.已知等式3a=2b+5,则下列等式中不一定成立的是(C )
A.3a-5=2b B.3a+1=2b+6
C.3ac=2bc+5 D.a=23b+53
2.如果方程x+2=0与方程2x-a=0的解相同,
那么a= -4
.
3.已知关于x的方程2+x-a 1=x-x 1有增根,则a的值是(A )
3.列方程解应用题的一般步骤
列方程解应用题的一般步骤
1.审
审清题意和数量关系,弄清题中的已知量和 未知量,明确各数量之间的关系.
2.设 设未知数(可设直接或 间接 未知数).
3.列 根据题意寻找 等量关系 列方程.
4.解 解方程.
检验所求的未知数的值是否符合题意(分式 5.答 方程既要检验求出来的解是否为原方程的根,
【归纳考点与思想方法】
1.一元一次方程及解法
性质1:等式两边加(或减)同一个数或
等式的 性质
同一个 等式 ,所得结果仍是等式; 性质2:等式两边乘(或除以)同一个数 (除数不能为0),所得结果仍
是 等式 .
方程的 概念
含有未知数的
等式
叫做方程.
方程的解
使方程左右两边的值 值叫做方程的解.
相等
的未知数的
一元一次 只含有 一 个未知数程.
一元一次 解一元一次方程的一般步骤:去分母、 方程的解 去 括号 、移项、合并 同类项 、系数
法 化为1.
2.分式方程及解法
分式方程 分母里含有 未知数 的方程叫做分式 的概念 方程.
解分式方程的基本思路是将分式方程转 化为 整式 方程,具体步骤是:(1)去 分母,在方程的两边都乘以最简公分母 , 分式方程 化成整式方程;(2)解这个整式方程;(3) 的解法 验根,把整式方程的根代入最简公分母, 如果 不为0 ,则整式方程的解是原分 式方程的解;否则,这个解不是原分式 方程的解.
4.(1)(2015·广州)解方程: 5x=3(x-4);
【答案】x=-6.
(2)(2015·资阳模拟)解方程: x-3 7=x-2 8.
【答案】x=10.
【问题】给出以下五个代数式:2x-4,x-2, x, 1 ,3.
2
(1)选取其中的几个代数式,组成一个一元一次方程
和一个分式方程;
【 ((22)解)2解x析-出】4((=11))3中答 ,所案解选不得的唯x=一一3元,.5一2;x次2-xx-方-4=2程4 =3和和12分2x,式x--方24程=.12 ; 解得x=2,代入方程x=2是方程的增根,舍去, 所以,方程无解.
第一篇 数与代数
第二章 方程与不等式 第6讲 一元一次方程与分式方程及其应用
31 1.分式方程2x=x-1的解为( D )
A.x=1 B.x=2 C.x=4 D.x=3
1 2.若x= m 是方程mx-3m+2=0的根,
则m的值为( B ) A.0 B.1 C.-1
D.2
3.(2016·荆州)互联网“微商”经营已 成为大众创业新途径,某微信平台上一 件商品标价为200元,按标价的五折销 售,仍可获利20元,则这件商品的进价 为( C ) A.120元 B.100元 C.80元 D.60元
关系常用的方法有:①抓住不变量;②找关
键词;③画线段图或列表格;④运用数学公
式.
类型一 等式性质和方程的解的含义
例1 (1)已知关于x的方程2x+a-9=0的解 是x=2,则a的值为( D )
A.2 B.3 C.4 D.5
【思路分析】∵方程2x+a-9=0的解是 x=2,∴2×2+a-9=0,解得a=5.
【解后感悟】本题利用方程的思想,通过方程 的解来构造关于a的一元一次方程,求出a值.
(2)已知关于x的方程
3x+n 2x+1
=2的解是负数,
则n的取值范围为__________________.
【思路分析】求出分式方程的解x=n-2, 得出n-2<0,求出n的范围,根据分式方程得 出n-2≠-21,求出n,即可得出答案.