情景阅读学习总结

总结：情景阅读是使幼儿借助绘本的情景学习 自然、科学、情感艺术、生活品行等各领域内 容。
情景阅读的优势
1、情景阅读可以成为孩子的成长方式。 2、依据绘本故事的情景，开展幼儿需要的学习活动。 3、让幼儿置身于绘本的情景，随着故事的情节，以切身的 角色开展体验式学习，也就是说借助绘本情一元多融。
绘本活动怎样把握
玩什么
1、语言表达 如：《熊叔叔的生日派对》（反义词、做相 反动作、说相反的句子） 2、科学探索 如：《划圈圈的小鸭》 3、艺术表现 如：《熊叔叔的生日派对》（涂色） 4、认知学习 如：《喜欢钟表的国王》（认识时钟整点） 5、角色表演 如： 6、动作练习 如：《我做哥哥了》
怎么玩
1、在操作玩耍中感受主题思想。 如：《我做哥哥了》 2、在主题思想下操作玩耍，学习更自主。如《爷爷一定 有办法》 3、在故事情景中操作玩耍。如：《藏在哪里》 4、让操作玩耍成为情节内容。如：《鼠小弟的小背心》
总结：关注情节的线索，关注衔接语言的巧妙。
ห้องสมุดไป่ตู้
何时玩
1、边阅读边玩 如：《我做哥哥了》《熊叔叔的生日派对》 2、在阅读前玩 如：《天生一对》 3、阅读结束之后玩
关键点：情景点的选择
操作难点
如何游走于现实和绘本情景之间？关键 点是：寻找核心语言或句子。如：爷爷一 定有办法、谁来吃粽子讲故事、藏在哪里 等。 总结：准确而优雅的词语，让绘本变得充 满文学气息。
情景阅读学习总结
1、什么是情景阅读？ 利用故事情境让幼儿学习其他类型的课程。 如：《我做哥哥了》利用野田做哥哥后发生的故事让幼 儿进行体能训练。 《粽子里的故事》利用吃粽子讲故事的情景让幼儿 进行听话、接龙、传话的语言活动。 《熊叔叔的生日派对》利用熊叔叔过生日的情景让 幼儿学习反义词、为熊叔叔做生日蛋糕（涂色训练）。
谢谢观赏
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1、情节要有惊险《划圈圈的小鸭》《我做哥哥了》 2、技能要有挑战《爷爷一定有办法》
总结：要吸引孩子全情投入，以扮演真实的自我 为角色，借助情景，开展体验式学习。总之，无 论开展怎样的教学活动，“情景体验”依然是一 个良好的教学方法的重要标识。
绘本情景怎样选择
原则:1、好玩 要有情趣、可操作、可游戏 如：《藏在哪里》《我做哥哥了》 2、有意义 要有利于主题思想的传递《藏在哪里》