泰语专业必修课教学进程表

泰语的课文教案设计模板

课程名称：泰语基础课程课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握基本的泰语问候语和常用表达。

- 了解泰国的基本文化习俗。

- 熟悉泰语字母的书写规则。

2. 能力目标：- 能够用泰语进行简单的日常交流。

- 能够阅读泰语简单文本。

- 能够书写泰语基本字母。

3. 情感目标：- 培养学生对泰语学习的兴趣。

- 增强学生跨文化交流的意识和能力。

- 培养学生尊重多元文化的态度。

教学内容：1. 泰语问候语及常用表达。

2. 泰国基本文化习俗介绍。

3. 泰语字母书写规则。

教学过程：第一课时一、导入新课- 通过图片、视频等方式介绍泰国文化，激发学生学习兴趣。

- 引导学生思考：为什么学习泰语？二、新课学习1. 泰语问候语及常用表达- 教师示范并讲解泰语问候语的发音和用法。

- 学生跟读练习，教师纠正发音。

- 分组练习，模拟实际情境进行对话。

2. 泰国基本文化习俗介绍- 教师简要介绍泰国的文化习俗，如：礼仪、饮食习惯等。

- 学生分享自己了解的泰国文化知识。

三、巩固练习- 教师出示情景图，学生用泰语进行对话。

- 小组合作，设计一个简单的泰语对话场景。

四、课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调重点。

- 布置课后作业：复习泰语问候语和常用表达。

第二课时一、复习导入- 复习上节课所学内容，检查学生对泰语问候语和常用表达的掌握情况。

二、新课学习1. 泰语字母书写规则- 教师示范泰语字母的书写方法，强调书写规范。

- 学生跟写练习，教师巡视指导。

- 分组练习，学生互评书写规范。

2. 泰语简单文本阅读- 教师出示泰语简单文本，学生朗读并理解内容。

- 分组讨论，分享对文本的理解。

三、巩固练习- 教师出示泰语文本，学生尝试翻译成中文。

- 小组合作，编写一个简短的泰语故事。

四、课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调泰语字母书写规则的重要性。

- 布置课后作业：复习泰语字母书写，尝试阅读泰语简单文本。

教学评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：发言积极性、参与讨论等。

泰国乌汶皇家大学汉语言专业的课程设置情况调查

将２０１０年的中国历史语言学、中国社会语言学、汉语言文字学、文字发展史取消了，增加了汉语言教育学和教学心理学，
可以看出，纯理论性的课程在减少，而是开设了更 பைடு நூலகம்实用的
名。２００５年以来，学校共培养了８届毕业生，汉语专业毕业
一
１ｌ】一
的师范学院更名为皇家学院。泰国国王郑重特许授予所有师范学院“ 皇家学院 ” 称号，并以皇冠作为标志。２００５年皇
家大学法案将有条件的皇家学院都升格为皇家大学。因此，
教学、汉语专业知识教学、汉语教学的理论与方法和实用汉
语教学。课程设置分类更加精细，层次更鲜明。２０１２年必修课更加注重学生的实际需要。中国历史文
一
、
乌汶皇家大学的汉语课程设置分析
（一）课程设置情况
４ＪＤ人，乌汶皇家大学的汉语言专业的教师按规定每周课时２０１２年泰国乌汶皇家大学汉语言专业的课程安排
所谓课程设置，就是为实现教学总体目标设置相应的课
程体系。课程设置是一个严密的系统，需要在科学的教学原则的指导下进行。泰国乌汶皇家大学的汉语言专业所有的课程按照《皇家大学课程计划》的制定，学制４年。学生要修
生达２５８人。学生数量的持续增长，对汉语教学提出了新的要求，研究乌汶皇家大学的汉语教学课程设置对优化汉语教学有十分重要的意义。
一
理论性课程。此外，中国国际贸易变成更有针对性的基础商

第1学期教案_基础泰语

云南民族大学教案课程名称:基础泰语云南民族大学教案一、讲授章节名称：语音学基础知识（一单元）语音学基础知识（一单元）语音学基础知识二、本章节授课时间：第一周至第三周第一周至第三周三、本章节授课教师姓名：蔡荣男四、本章节教学目标和教学要求：教学目标是：泰语语音课是一门重要的基础课。

通过学习语音学基础知识，教学目标是：泰语语音课是一门重要的基础课。

通过学习语音学基础知识，要来了解泰语的基本情况。

对比汉语和泰语语音，要来了解泰语的基本情况。

对比汉语和泰语语音，认识泰语语音系统与汉语语音系统的相同点和不同点，使学生掌握泰语语音的正确发音方法。

认真学好语音课为今的相同点和不同点，使学生掌握泰语语音的正确发音方法。

后泰语学习打下坚实基础。

学习打下坚实基础授课学时：周 8 学时周职称：副教授副教授教学要求是：要求学生掌握语音学基础知识。

认识泰语语音特点。

教学要求是：要求学生掌握语音学基础知识。

认识泰语语音特点。

掌握泰语语音的正确发音方法。

语音的正确发音方法。

五、教学重点、难点：教学重点和难点是：认识泰语语音系统与汉语语音系统的不同点。

教学重点和难点是：认识泰语语音系统与汉语语音系统的不同点。

元音舌位泰语语音系统与汉语语音系统的不同点图、长短元音的区别、辅音发音部位和发音方法、清音和浊音的区别、鼻音韵尾和长短元音的区别、辅音发音部位和发音方法、清音和浊音的区别、发音部位和发音方法塞音韵尾的发音方法、泰语声调系统。

塞音韵尾的发音方法、泰语声调系统。

六、结合教学内容选择的主要教学方法和教学手段：主要的教学方法是课堂教学。

教学手段主要是老师课堂讲解，学生练习，主要的教学方法是课堂教学。

教学手段主要是老师课堂讲解，学生练习，可教学结合多媒体教学，通过图片、声音语音分析软件等来讲解语音基础知识。

结合多媒体教学，通过图片、声音语音分析软件等来讲解语音基础知识。

大学泰语教案

课程目标：1. 学生能够掌握基本的泰语词汇，包括名词、动词、形容词等。

2. 学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流。

3. 学生能够了解泰语的基本语法结构。

课时安排：2课时教学内容：1. 基础词汇：家庭成员、日常用品、颜色、数字等。

2. 日常用语：问候、介绍、道别等。

3. 泰语基本语法结构：名词、动词、形容词的变位。

教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍泰国的文化背景和泰语的特点。

2. 学生观看泰语教学视频，初步了解泰语发音和书写。

二、新授1. 教师带领学生学习基础词汇，如家庭成员、日常用品、颜色、数字等。

2. 通过图片、实物等辅助工具，帮助学生记忆词汇。

3. 学生跟读教师示范的发音，纠正发音错误。

三、练习1. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

2. 教师出题，检查学生对词汇的掌握情况。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法结构。

2. 学生回顾所学内容，提出疑问。

第二课时一、复习1. 学生进行小组讨论，复习上一节课所学内容。

2. 教师提问，检查学生对词汇和语法的掌握情况。

二、新授1. 教师讲解泰语基本语法结构，如名词、动词、形容词的变位。

2. 通过例句，帮助学生理解语法结构。

三、练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学语法知识。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、情景模拟1. 学生分组进行情景模拟，运用所学词汇和语法进行对话。

2. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点语法结构。

2. 学生回顾所学内容，提出疑问。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如回答问题、小组讨论等。

2. 词汇掌握情况：通过提问和练习，了解学生对词汇的掌握程度。

3. 语法运用能力：通过情景模拟，评估学生对语法结构的运用能力。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行差异化教学。

2. 教师应注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

泰语

2015南宁大世界泰语培训课程
课程内容：
通过泰语口语话题式教学法，让学员轻松开口说泰语。

以学习和强化泰语日常口语为直接目的，学习内容包括日常衣、食、住、行的交流，以满足在泰国期间一般场合的语言交流。

课程目标：
从发音拼读规则开始，逐步掌握泰语的基础词汇、基本语法、句型结构等知识，重点讲授泰语的各种语法现象，特别在听说方面进行强化教学。

课程内容丰富多样，通过循序渐进的学习，使学员具有基本的泰语会话水平和继续深入学习的自学能力。

适用对象：
1、0基础，对泰语有兴趣的学员；
2、有基础希望能够进一步巩固发音的学员；
3、想要提升工作技能、加薪升职，提升自我的学员；
4、想去泰国旅游、留学的学员。

课程安排：
3课时/次课，40分钟/课时。

泰语学习计划

应用泰语专业教学计划一、培养目标二、专业培养要求1、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有崇德、敬业、好学、守纪的良好作风。

2、具有本专业必备的基本理论和专门知识，重点掌握从事本专业领域实际工作需要的专业技能和实践能力。

（1）了解、熟悉国家有关对外旅游和贸易的方针、政策、法规。

（2）掌握本专业必备的基本知识和实用技能。

（3）具有扎实的柬语语言基础和熟练的听、说、读、写能力。

（4）能较熟练地运用计算机、传真和其他现代化办公设备处理相关业务。

（5）第二外语为英语，要求具有简单会话能力。

（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法。

三、学制、学业标准与证书1、招生对象：普通高中毕业生，并且参加全国统一高考，达到分数线的，文理科考生。

2、学制及学习形式：标准修业年限为三年，全日制学习。

实行学分制最短2年，最长5年。

3、培养层次：专科高职。

4、学业标准：完成学校教学计划规定的全部必修课程并考试（考核）合格，同时完成规定的选修课门数，达到规定学分并通过毕业审核，发给专科毕业证书。

修满155学分，其中课堂学分135学分，课外实践教学20学分。

四、专业知识、能力结构课堂传授使学生获得相应的职业技术能力，加之综合技能训练使学生进一步提高其综合素质。

本专业学生经过三年的学习其能力结构由下述7方面组成：（1）政治能力和职业道德的能力；（2）应用泰语专业的泰语能力；（3）应用计算机的能力；（4）应用职业基础知识的能力；（5）应用专业课知识的能力；（6）社会经济调查研究的能力；（7）使用任选课知识的能力。

五、课堂学时、学分结构表课程学时、学分结构表注：实践课程教学合计里48学时为《形势与政策》、《就业指导》教育课学时数，其它以周计算。

七、教学模块与课程设置（一）教学模块本专业共分五个教学模块，包括公共必修课、专业基础理论必修课、专业核心理论必修课、限定选修课和任意选修课。

《泰语语音》课程标准

《泰语语音》课程标准课程名称：泰语语音课程代码：200132适用专业：泰语专业学时：128学时（理论：78学时；实践：50学时）学分：8学分一、课程性质《泰语语音》课程是应用泰国语专业的一门专业必修课程，在整个专业课程体系中处于主干地位，是学生学习泰语的起点和学习其它专业课程的基础。

学习该课程，可使学生较为准确地掌握泰语的发音、声调、拼读方法；掌握泰语的基本理论知识，学会简单的日常用语及会话，从而能够迅速入门，为该专业进一步的学习和运用打下扎实的基础。

二、设计思路本课程以培养学生泰语应用能力为导向，在任教资深教师及泰教的指导下，对中国学生学习泰语语音发音上的偏误情况进行总结分析。

在教学内容上，选择泰语语音基础知识以及简单的泰语会话；在教学中，按照语言学习的规律，采取课内和课外，虚拟和真实相结合的教学方式，培养学生扎实的语言入门知识，为学生进一步学习泰语打下坚实的基础，最终实现培养应用型泰语人才的目标。

三、课程培养目标（一）总体目标1.使学生了解泰语这门语言的语音特征；2.掌握泰语字母的发音要领、拼音规则、正确地书写及简单的日常用语；3.认清学习泰语语音在整个泰语教学过程中的作用。

（二）具体目标：对知识的掌握、职业技能的要求1．知识目标（1）了解泰语的语音特征；（2）掌握泰语元音字母的发音要领及书写；（3）掌握泰语辅音字母的发音要领及书写；（5）掌握泰语声调、声调符号及开音节的拼音规则；（6）了解泰语音节的概念；（7）掌握闭音节的概念、类别、发音要领及元音形态的变形；（8）掌握泰语闭音节的拼音规则；（9）掌握泰语前引字的概念、类别及拼音规则；（10）掌握复合辅音的概念、类别及拼音规则；（11）掌握特殊读音、常用符号及梵语元音的读音。

2．职业技能目标（1）能综合运用语音知识准确地进行音节的拼读；（2）能熟练地读出单词；（3）会说一些日常用语及简单的句子；（4）能运用所学知识进行简单的会话。

四、课程内容、要求及教学设计（一）先（已）修课程和预备知识本课程为专业入门课程，没有先修的其他专业课。

泰语专业开设课程设置,课程内容学什么.doc

泰语专业开设课程设置,课程内容学什么
泰语专业开设课程设置,课程内容学什么
开设课程：
该专业的必修课有：基础泰国语、高级泰国语、泰国语听力、泰国语口语、泰国语写作、泰语翻译理论与实践、泰国语报刊选读、泰国语文学、基础英语、英语视听说、英语写作、英语翻译理论与实践。

该专业的选修课有：泰国史、泰语诗歌选读、泰国语经贸文选。

主要实践教学环节
包括教学实习、论文写作等。

培养目标
本专业培养具有扎实的相应语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

专业培养要求
本专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到相应语听、说、读、写、译等方面的良好的训练，掌握一定的科研方法，具
有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。

毕业生具备的专业知识与能力
1.了解我国有关的方针、政策、法规；
2.掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；
3.具有扎实的相应语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；
4.了解我国国情和相应国家的社会和文化；
5.具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；
6.具有第二外国语的一定的实际应用能力；
7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。

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泰语基础教学教案模板

课程名称：基础泰语课程目标：- 学生能够认识并掌握泰语的基本语音特点。

- 学生能够正确拼读和书写泰语的单元音和辅音。

- 学生能够拼读简单的泰语词汇。

- 学生能够进行基本的泰语日常对话。

适用年级：初级泰语学习者课时安排：每周2课时，共10周教学资源：- 泰语教材- 多媒体教学设备（如投影仪、电脑）- 泰语发音视频- 课后练习册第一课时：泰语语音特点与单元音教学目标：- 认识泰语语音特点。

- 掌握单元音的正确拼读方法和书写。

教学重点：- 泰语语音与汉语语音的区别。

- 八个单元音的发音位置和方法。

教学难点：- 单元音的发音准确性。

教学过程：1. 导入：- 简要介绍泰国概况，激发学生学习兴趣。

- 比较泰语与汉语在语音、词汇、语法等方面的特点。

2. 课堂讲解：- 详细讲解泰语语音特点，如声调、音节等。

- 引导学生认识并学习八个单元音的发音位置和方法。

3. 示范与练习：- 教师示范单元音的发音，并指导学生跟读。

- 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 课堂小结：- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业。

课后作业：- 誊写所学单元音，加深记忆。

- 观看泰语发音视频，巩固发音。

第二课时：辅音与拼读教学目标：- 掌握中辅音的正确拼读方法和书写。

- 能够拼读简单的泰语词汇。

教学重点：- 九个中辅音的发音位置和方法。

- 中辅音与单元音的拼读规则。

教学难点：- 中辅音的发音准确性。

- 拼读简单词汇。

教学过程：1. 复习：- 回顾上一节课所学的单元音。

2. 课堂讲解：- 详细讲解九个中辅音的发音位置和方法。

- 介绍中辅音与单元音的拼读规则。

3. 示范与练习：- 教师示范中辅音的发音，并指导学生跟读。

- 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 拼读练习：- 教师给出简单词汇，让学生拼读。

- 学生相互练习，教师点评。

5. 课堂小结：- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业。

课后作业：- 拼读课后练习册中的词汇。

泰语课程教学大纲模板

一、课程基本信息1. 课程名称：泰语2. 学分：XX学分3. 学时：XX学时4. 教学对象：XX年级XX专业学生5. 教学周期：XX周二、课程目标1. 知识目标：- 掌握泰语的基本语音、词汇和语法知识。

- 了解泰国的文化、历史和社会背景。

- 能够进行基本的泰语听说读写活动。

2. 能力目标：- 能够进行简单的日常对话和情景交流。

- 能够阅读泰语文章，理解其基本内容。

- 能够书写泰语句子，表达自己的意思。

3. 素质目标：- 培养学生的跨文化交际能力。

- 增强学生的自主学习能力和团队合作精神。

- 培养学生的国际视野和开放心态。

三、教学内容1. 第一阶段（基础阶段，XX周）- 语音与声调- 基本词汇- 基本语法- 日常用语- 文化背景知识2. 第二阶段（进阶阶段，XX周）- 高级词汇- 复杂语法- 情景对话- 泰国文化深入探讨- 阅读与写作练习3. 第三阶段（应用阶段，XX周）- 实用口语交流- 高级阅读理解- 高级写作技巧- 泰国社会问题探讨- 项目与实践四、教学方法1. 讲授法：系统讲解泰语语音、词汇、语法等基础知识。

2. 讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，提高口语表达能力。

3. 案例分析法：通过具体案例帮助学生理解泰语文化和社会背景。

4. 角色扮演法：模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。

5. 多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容和形式。

五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等。

2. 期中考试：考察学生对泰语基础知识的掌握程度。

3. 期末考试：考察学生对泰语听说读写能力的综合运用。

4. 实践项目：考察学生在实际情境中运用泰语的能力。

六、教学资源1. 教材：《泰语》系列教材2. 课外读物：《泰国文化手册》、《泰国旅游指南》等3. 网络资源：泰国文化网站、在线泰语学习平台等4. 实践基地：泰国留学生、泰国企业等七、教学进度安排1. 第一周：课程介绍、自我介绍、教学大纲讲解2. 第二至四周：语音与声调、基本词汇、基本语法3. 第五至八周：日常用语、文化背景知识4. 第九至十二周：高级词汇、复杂语法、情景对话5. 第十三至十六周：泰国文化深入探讨、阅读与写作练习6. 第十七至二十周：实用口语交流、高级阅读理解、高级写作技巧7. 第二十一周至第二十三周：泰国社会问题探讨、项目与实践8. 第二十四周：课程总结、复习与测试注：以上教学大纲仅供参考，具体教学内容和进度可根据实际情况进行调整。

泰语课程教学工作计划模板

一、课程概述1. 课程名称：泰语基础课程2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握泰语基础语法、词汇、发音和日常交流能力，为今后深入学习泰语打下坚实基础。

3. 课程内容：泰语语音、基础语法、常用词汇、日常交际用语等。

4. 教学对象：初学者或有一定基础欲进一步提高的学生。

二、教学目标1. 知识目标：- 掌握泰语26个字母的发音及书写规则。

- 熟悉泰语基础语法结构。

- 熟练掌握500个常用词汇。

- 学会基本的日常交际用语。

2. 能力目标：- 能够听懂简单的泰语对话。

- 能够用泰语进行简单的日常交流。

- 能够阅读简单的泰语文章。

3. 情感目标：- 培养学生对泰语学习的兴趣。

- 增强学生的跨文化交际意识。

- 培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解泰语语音、语法等基础知识。

2. 练习法：通过大量练习，巩固所学知识。

3. 情景教学法：创设真实语言环境，提高学生的实际运用能力。

4. 小组合作学习法：培养学生团队协作精神和自主学习能力。

四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：泰语语音学习，包括声母、韵母、声调及拼读规则。

2. 第二阶段（5-8周）：泰语基础语法学习，包括名词、代词、形容词、动词等。

3. 第三阶段（9-12周）：泰语常用词汇学习，包括日常生活、工作、旅游等场景。

4. 第四阶段（13-16周）：泰语日常交际用语学习，包括问候、介绍、道别等。

5. 第五阶段（17-20周）：综合运用所学知识，进行泰语口语和听力训练。

五、教学评价1. 课堂表现：包括出勤、课堂纪律、参与度等。

2. 作业完成情况：检查学生对课堂知识的掌握程度。

3. 期中、期末考试：全面评估学生的学习成果。

4. 平时成绩：包括课堂练习、小组讨论、课堂表现等。

六、教学资源1. 教材：《泰语基础教程》2. 辅助教材：《泰语常用词汇手册》、《泰语口语教程》等3. 网络资源：泰语学习网站、在线课程、泰语论坛等七、教学反思1. 定期总结教学效果，调整教学方法和进度。

泰语教学片段设计方案

1. 让学生掌握泰语基本发音规则。

2. 培养学生对泰语的兴趣，激发学习动力。

3. 提高学生的泰语口语表达能力。

二、教学内容1. 泰语字母表及发音规则。

2. 常用词汇和句型。

3. 简单的泰语日常交流。

三、教学时间1课时四、教学步骤1. 导入（1）播放一段泰语歌曲，让学生感受泰语的韵律美。

（2）引导学生思考：为什么学习泰语？2. 新课导入（1）教师展示泰语字母表，讲解字母的发音规则。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

3. 基本词汇和句型教学（1）教师带领学生学习常用词汇，如：你好、谢谢、再见等。

（2）教师展示例句，让学生模仿跟读。

（3）学生分组练习，教师巡视指导。

4. 互动环节（1）学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行简单对话。

（2）教师挑选学生进行展示，给予点评和鼓励。

5. 总结（1）教师回顾本节课所学内容，强调重点。

（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和练习情况。

2. 发音准确性：通过听音和对比，评价学生的发音水平。

3. 词汇掌握程度：通过提问和测试，了解学生对词汇的掌握情况。

4. 句型运用能力：通过角色扮演和对话，评价学生的口语表达能力。

六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的发音，及时纠正错误。

2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 注重学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。

4. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

泰语拼读对话教学大纲模板

课程名称：泰语拼读入门课程目标：- 学员能够识别和正确发音泰语中的元音和辅音。

- 学员能够理解并运用泰语中的声调规则。

- 学员能够进行简单的泰语拼读练习，并能运用到实际对话中。

课程内容：第一部分：课程介绍1. 课程目标与重要性2. 课程安排与进度3. 学习资源与辅助材料第二部分：泰语语音基础1. 泰语字母表及书写规则- 单元音- 复合元音- 特殊元音- 辅音2. 声调规则- 五个声调的发音与标记- 特殊例外的处理3. 前引字的识别与拼读- 不发音前引字- 发音前引字- 前引字拼读规律第三部分：泰语拼读练习1. 单词拼读练习- 简单单词拼读- 复杂单词拼读2. 句子拼读练习- 简单句子拼读- 复杂句子拼读3. 情景对话拼读练习- 生活场景对话- 文化交流对话第四部分：泰语拼读技巧1. 发音技巧- 元音发音技巧- 辅音发音技巧- 声调发音技巧2. 拼读练习方法- 听力练习- 口语练习- 写作练习第五部分：课程评估与反馈1. 课堂表现评估2. 作业与测试3. 反馈与改进教学活动：1. 讲解与示范：教师讲解泰语语音规则，并示范正确的发音。

2. 小组练习：学员分组进行拼读练习，互相纠正发音。

3. 角色扮演：学员模拟实际场景进行对话，提高拼读应用能力。

4. 听力训练：播放泰语音频，学员跟读并练习听力理解。

5. 写作练习：学员练习书写泰语单词和句子，巩固拼读知识。

课程材料：- 泰语语音教材- 泰语拼读练习册- 泰语听力材料- 泰语写作指导书评估方式：- 课堂参与度- 作业完成情况- 定期测试- 情景对话表现备注：- 教学过程中应注重学员的发音纠正和拼读练习，确保学员能够准确掌握泰语拼读规则。

- 定期组织复习和测试，帮助学员巩固所学知识。

- 鼓励学员多听、多说、多写，提高泰语实际应用能力。

泰语学习计划(同名29447)

泰语学习计划篇一：应用泰语专业教学计划一、培养目标二、专业培养要求1、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有崇德、敬业、好学、守纪的良好作风。

2、具有本专业必备的基本理论和专门知识，重点掌握从事本专业领域实际工作需要的专业技能和实践能力。

（1）了解、熟悉国家有关对外旅游和贸易的方针、政策、法规。

（2）掌握本专业必备的基本知识和实用技能。

（3）具有扎实的柬语语言基础和熟练的听、说、读、写能力。

（4）能较熟练地运用计算机、传真和其他现代化办公设备处理相关业务。

（5）第二外语为英语，要求具有简单会话能力。

（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法。

三、学制、学业标准与证书1、招生对象：普通高中毕业生，并且参加全国统一高考，达到分数线的，文理科考生。

2、学制及学习形式：标准修业年限为三年，全日制学习。

实行学分制最短2年，最长5年。

3、培养层次：专科高职。

4、学业标准：完成学校教学计划规定的全部必修课程并考试（考核）合格，同时完成规定的选修课门数，达到规定学分并通过毕业审核，发给专科毕业证书。

修满155学分，其中课堂学分135学分，课外实践教学20学分。

四、专业知识、能力结构课堂传授使学生获得相应的职业技术能力，加之综合技能训练使学生进一步提高其综合素质。

本专业学生经过三年的学习其能力结构由下述7方面组成：（1）政治能力和职业道德的能力；（2）应用泰语专业的泰语能力；（3）应用计算机的能力；（4）应用职业基础知识的能力；（5）应用专业课知识的能力；（6）社会经济调查研究的能力；（7）使用任选课知识的能力。

五、课堂学时、学分结构表课程学时、学分结构表注：实践课程教学合计里48学时为《形势与政策》、《就业指导》教育课学时数，其它以周计算。

七、教学模块与课程设置（一）教学模块本专业共分五个教学模块，包括公共必修课、专业基础理论必修课、专业核心理论必修课、限定选修课和任意选修课。

泰语专业本科课程设置

泰语专业本科课程设置简介泰语专业是一个面向学习泰语语言和文化的本科专业。

本专业的学生将学习泰语的听、说、读、写的基本技能，同时还将了解泰国的历史、文化、政治等方面的知识。

本文将详细介绍泰语专业本科课程设置。

一、课程目标泰语专业本科课程旨在培养掌握扎实的泰语语言基本功，具备一定的跨文化沟通能力和专业知识，能够进行泰语教学、翻译和交流等工作。

二、核心课程1.泰语语法与写作：通过学习泰语的语法规则和写作技巧，培养学生对泰语基本句型和常用表达方式的掌握能力。

2.泰国文化概论：介绍泰国的历史、宗教、风俗习惯、音乐艺术等方面的知识，拓宽学生对泰国文化的了解。

3.泰语口语与听力训练：通过大量的口语练习和听力训练，提高学生的泰语口语表达和听力理解能力。

4.泰国社会与政治：介绍泰国的社会制度、政治体系、经济发展等方面的内容，培养学生对泰国社会与政治的理解与分析能力。

5.泰语翻译与笔译：训练学生进行泰语-汉语和汉语-泰语的口译和笔译技巧，提高学生的翻译能力。

三、选修课程1.泰国综合能力训练：训练学生在实际场景中运用泰语进行沟通和交流的能力，提高应变能力和跨文化交际能力。

2.泰国文学导读：介绍泰国现代和经典文学作品，培养学生对泰国文学的欣赏和理解能力。

3.泰国旅游文化：介绍泰国景点、旅游资源、旅游管理等方面的内容，培养学生在泰国旅游领域的专业知识和技能。

4.泰语词汇与阅读：通过词汇学习和阅读理解训练，提高学生的泰语词汇量和阅读能力。

5.泰语教学法：介绍泰语教学的基本理论和方法，培养学生的泰语教学能力。

四、实践教学1.实习：安排学生到泰国相关机构或企业进行实习，锻炼学生的实际操作能力和实践能力。

2.毕业设计：要求学生选择一个与泰语相关的课题进行研究和设计，并撰写毕业设计报告。

五、就业方向泰语专业毕业生可以在以下领域就业： - 泰语教学领域 - 外贸企业 - 酒店旅游行业- 新闻媒体 - 翻译机构六、结语泰语专业本科课程设置旨在培养掌握泰语语言基本功、了解泰国文化和社会背景的专业人才。

泰语1教学大纲

泰语1教学大纲泰语1（二外）课程教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：泰语1（二外）课程英文名称：Thai Language 1 (2nd foreign language) 2．授课专业：3.学时/学分：68学时/4学分4.开课学期：第二学期5.面向对象：选修泰语的学生二、课程性质与任务1.课程性质：专业任意选修课2.课程任务：该课程的主要任务是通过严格的训练使学生掌握泰语的语音音素、音节的拼读方法及各种辅音的声调拼读规律，为下一阶段的泰语学习打下扎实的基础。

三、课程教学的基本要求通过本课程的学习，要求学生能够了解对象国的语言文化背景，熟练掌握泰语的各种语音音素、音节的拼读方法及各种辅音的声调拼读规律。

四、课程教学内容教学的基本内容主要包括：介绍本门课程情况，泰语语音简介，泰语中、高、低辅音读法及写法，泰语单、复合、特殊元音读法及写法和泰语中、高、低辅音声调拼读规律。

具体章节及学时安排如下：介绍本门课程情况（2学时）泰语语音简介（3学时）第一课中辅音和单元音（4学时）实践课1（3学时）实践课2（3学时）第二课单元音（二）和特殊元音（5学时）实践课3（3学时）实践课4（2学时）第三课中辅音声调（4学时）实践课5（3学时）实践课6（3学时）第四课高辅音、高辅音声调（4学时）实践课7（3学时）实践课8（2学时）第五课低辅音（一）低辅音声调（4学时）实践课9（2学时）实践课10（2学时）第六课低辅音（二）（4学时）实践课11（2学时）第七课复合元音（4学时）实践课12（2学时）实践课13（2学时）实践课14 考查（2学时）五、教学重点、难点本课程教学的重点是泰语的中、高、低辅音及元音字母的读法与写法、各种辅音的拼读规律；教学难点是各种辅音的拼读规律。

六、教学时数分配本课程教学时数为68学时，其中理论讲授34学时，实践教学34学时。

（具体见附件二：教学时数分配表）七、教学方式本课程采取教师讲授为主，并与学生自学相结合。