试卷分析表格

2009—2010学年度第一学期期末调研测试小学学科情况分析学校墩尚小学（盖章）年级三学科英语注：！、优分为达到或超过90分，合格分为达到或超过60分，低分为30分以下。

基本情况考试总人数127 优分率75.5% 合格率98.5% 低分率分数段100—90 89—80 79—70 69—60 59—50 49—40 30分以下人数96 15 10 3 2 1所占比例75.5% 13% 8% 2% 1% 0.5% 最满意试题题号第 4 题最不满意试题题号第 6 题命题主要特点概况今年的三年级英语毕业试题难易适中，紧扣教材基础知识，题型多样。

采取了听力和笔试相结合的方式，所有试题基于教材又区别于教材，灵活地转化课本知识。

尤其听力部分中图文并茂，既有填写单词又有选择答案，使学生的听、说、读、写的能力大大得到锻炼。

此试卷重点考查了书中的四会和三会知识点，今后教师教学中应“以书为重点”是这份试卷所得的最大收获。

典型试题得失分情况及原因分析1、听力：包括单词、句型、对话理解。

听辨单词：第一、二部分旨在考查学生语音辨别，判断的能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，答题情况较好；听问句选答句；考查学生对句子的理解，判断话语所表达的主要信息，答题情况不是很好；对话填空：旨在考查学生单词掌握情况和语言运用能力，此题失分较多。

2、词汇：主要考查学生灵活运用的能力，通过笔试部分的第一题、第二题及第五题这三题，培养学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查学生的语言基本功，即词汇记忆能力，还考查学生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。

单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得分率不高，从成绩分布来看，学生语法知识薄弱，学生似懂非懂，不能举一反三。

3、情景会话：该题主要考查学生的观察能力及语言交际能力，此题一共有5小题，其中最后2个小题失分率比较高。

4、阅读理解：该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题只含一篇文章，计10分，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，判断题目所给的句子是否符合文中意思。

因此，从整张卷来看，阅读理解也是失分较多的一类题。

教学存在的问题及改进方法1、对话类的听力题目：要让学生先弄懂答句的意思，再想好可能要问的问句，这比听好录音→判断答句→找答句要快得多。

2、单项选择：加强语法知识的理解及运用。

3、翻译题：加强单词，句型的读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用的能力。

对本份试卷的改进意见这次试卷检查的内容还是比较全面的，但深深的觉得如果学生仅仅靠平常的课堂教学和练习想要得到高分，甚至是满分是有一些困难的，特别是对于我们学校的学生特点，需多做些习题，才能发挥的更好，如果试卷上的习题能多一些运用少一些枯燥的语法题就更好。

2009—2010学年度第一学期期末调研测试小学学科情况分析学校墩尚小学（盖章）年级四学科英语注：！、优分为达到或超过90分，合格分为达到或超过60分，低分为30分以下。

基本情况考试总人数129 优分率76% 合格率98.5% 低分率分数段100—90 89—80 79—70 69—60 59—50 49—40 30分以下人数98 15 10 3 2 1所占比例76% 12% 9% 2% 1% 0.5% 最满意试题题号第9 题最不满意试题题号第4 题命题主要特点概况今年的四年级英语毕业试题难易适中，紧扣教材基础知识，题型多样。

采取了听力和笔试相结合的方式，所有试题基于教材又区别于教材，灵活地转化课本知识。

尤其听力部分中图文并茂，既有填写单词又有选择答案，使学生的听、说、读、写的能力大大得到锻炼。

此试卷重点考查了书中的四会和三会知识点，今后教师教学中应“以书为重点”是这份试卷所得的最大收获。

典型试题得失分情况及原因分析1、听力：包括单词、句型、对话理解。

听辨单词：第一、二部分旨在考查学生语音辨别，判断的能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，答题情况较好；听问句选答句；考查学生对句子的理解，判断话语所表达的主要信息，答题情况不是很好；对话填空：旨在考查学生单词掌握情况和语言运用能力，此题失分较多。

2、词汇：主要考查学生灵活运用的能力，通过笔试部分的第一题、第二题及第五题这三题，培养学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查学生的语言基本功，即词汇记忆能力，还考查学生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。

单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得分率不高，从成绩分布来看，学生语法知识薄弱，学生似懂非懂，不能举一反三。

3、情景会话：该题主要考查学生的观察能力及语言交际能力，此题一共有5小题，其中最后2个小题失分率比较高。

4、阅读理解：该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题只含一篇文章，计10分，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，判断题目所给的句子是否符合文中意思。

因此，从整张卷来看，阅读理解也是失分较多的一类题。

教学存在的问题及改进方法1、对话类的听力题目：要让学生先弄懂答句的意思，再想好可能要问的问句，这比听好录音→判断答句→找答句要快得多。

2、单项选择：加强语法知识的理解及运用。

3、翻译题：加强单词，句型的读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用的能力。

对本份试卷的改进意见这次试卷检查的内容还是比较全面的，但深深的觉得如果学生仅仅靠平常的课堂教学和练习想要得到高分，甚至是满分是有一些困难的，特别是对于我们学校的学生特点，需多做些习题，才能发挥的更好，如果试卷上的习题能多一些运用少一些枯燥的语法题就更好。

2009—2010学年度第一学期期末调研测试小学学科情况分析学校墩尚小学（盖章）年级五学科英语注：！、优分为达到或超过90分，合格分为达到或超过60分，低分为30分以下。

基本情况考试总人数150 优分率27% 合格率92% 低分率分数段100—90 89—80 79—70 69—60 59—50 49—40 30分以下人数40 55 30 13 7 5所占比例27% 37% 20% 8% 5% 3% 最满意试题题号第三题最不满意试题题号第五题命题主要特点概况今年的五年级英语毕业试题难易适中，紧扣教材基础知识，题型多样。

采取了听力和笔试相结合的方式，所有试题基于教材又区别于教材，灵活地转化课本知识。

尤其听力部分中图文并茂，既有填写单词又有选择答案，使学生的听、说、读、写的能力大大得到锻炼。

此试卷重点考查了书中的四会和三会知识点，今后教师教学中应“以书为重点”是这份试卷所得的最大收获。

典型试题得失分情况及原因分析1、听力：包括单词、句型、对话理解。

听辨单词：第一、二部分旨在考查学生语音辨别，判断的能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，答题情况较好；听问句选答句；考查学生对句子的理解，判断话语所表达的主要信息，答题情况不是很好；对话填空：旨在考查学生单词掌握情况和语言运用能力，此题失分较多。

2、词汇：主要考查学生灵活运用的能力，通过笔试部分的第一题、第二题及第五题这三题，培养学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查学生的语言基本功，即词汇记忆能力，还考查学生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。

单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得分率不高，从成绩分布来看，学生语法知识薄弱，学生似懂非懂，不能举一反三。

3、情景会话：该题主要考查学生的观察能力及语言交际能力，此题一共有5小题，其中最后2个小题失分率比较高。

4、阅读理解：该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题只含一篇文章，计10分，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，判断题目所给的句子是否符合文中意思。

因此，从整张卷来看，阅读理解也是失分较多的一类题。

教学存在的问题及改进方法1、对话类的听力题目：要让学生先弄懂答句的意思，再想好可能要问的问句，这比听好录音→判断答句→找答句要快得多。

2、单项选择：加强语法知识的理解及运用。

3、翻译题：加强单词，句型的读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用的能力。

对本份试卷的改进意见这次试卷检查的内容还是比较全面的，但深深的觉得如果学生仅仅靠平常的课堂教学和练习想要得到高分，甚至是满分是有一些困难的，特别是对于我们学校的学生特点，需多做些习题，才能发挥的更好，如果试卷上的习题能多一些运用少一些枯燥的语法题就更好。

2009—2010学年度第一学期期末调研测试小学学科情况分析学校墩尚小学（盖章）年级六学科英语注：！、优分为达到或超过90分，合格分为达到或超过60分，低分为30分以下。

基本情况考试总人数157 优分率15% 合格率90% 低分率分数段100—90 89—80 79—70 69—60 59—50 49—40 30分以下人数24 40 62 15 9 7所占比例15% 25% 40% 10% 6% 4% 最满意试题题号第10题最不满意试题题号第12 题命题主要特点概况今年的四年级英语毕业试题难易适中，紧扣教材基础知识，题型多样。

采取了听力和笔试相结合的方式，所有试题基于教材又区别于教材，灵活地转化课本知识。

尤其听力部分中图文并茂，既有填写单词又有选择答案，使学生的听、说、读、写的能力大大得到锻炼。

此试卷重点考查了书中的四会和三会知识点，今后教师教学中应“以书为重点”是这份试卷所得的最大收获。

典型试题得失分情况及原因分析1、听力：包括单词、句型、对话理解。

听辨单词：第一、二部分旨在考查学生语音辨别，判断的能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，答题情况较好；听问句选答句；考查学生对句子的理解，判断话语所表达的主要信息，答题情况不是很好；对话填空：旨在考查学生单词掌握情况和语言运用能力，此题失分较多。

2、词汇：主要考查学生灵活运用的能力，通过笔试部分的第一题、第二题及第五题这三题，培养学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查学生的语言基本功，即词汇记忆能力，还考查学生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。

单项选择主要测试学生掌握语法和词汇基础知识及交际话题的程度，该题的整体得分率不高，从成绩分布来看，学生语法知识薄弱，学生似懂非懂，不能举一反三。

3、情景会话：该题主要考查学生的观察能力及语言交际能力，此题一共有5小题，其中最后2个小题失分率比较高。

4、阅读理解：该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题只含一篇文章，计10分，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，判断题目所给的句子是否符合文中意思。