《加伏特舞曲》PPT课件
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《加伏特舞曲》PPT课件
巴赫出生于德国中部图林根州小城艾森纳赫的一个音乐世家，在有生之年是 一位著名的宫廷乐长，在德国莱比锡圣多马教堂度过了最后27年的时间。
巴赫把西欧不同民族的音乐风格融为一体。他集意大利、法国和德国传统音 乐中的精华，曲尽其妙，珠联璧合，天衣无缝。
巴赫自己在一生Biblioteka 并未享有盛名，而且在死后五十年中就已被世人遗忘。但 是在近一个半世纪中他的名气却在不断地增长，一般认为他是超乎时空的最 伟大的两三位作曲家之一，而且有些人认为他是其中最伟大的作曲家。
2021
3
该曲作于1722年。有一次，热心宣传巴赫音乐 的门德尔松用钢琴把这首组曲弹给大诗人歌德 听，歌德听后说道：“乐曲的开头部分实在大 壮丽了，就好象有一大群富丽堂皇的人们正沿 着宽大的台阶庄严地迈步而下。”这话非常正 确。“乐曲的开头部分”就是指第一乐章序曲， 它是以法国路易十四时代的宫廷歌剧的序曲风 格写成的，气质威严、雄壮，借以象征王室的 尊贵和无上的权力。由于序曲是组曲最主要的 部分．因此当时的人们就把含有这种序曲的乐 队组曲总称为“序曲”。
第五乐章，吉格舞曲。是一首会拍子的华丽舞 曲，以双簧管和小提琴为主演奏。
2021
5
约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（德语：Johann Sebastian Bach，1685.3.21－ 1750.7.28），巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演 奏家。巴赫被普遍认为是音乐史上最重要的作曲家之一，并被尊称为“西方 ‘现代音乐’之父”，也是西方文化史上最重要的人物之一。在2005年德国 电视二台票选最伟大的德国人活动中，他排名第六，次于第五伟大的西德总 理维利·勃兰特。
2021
1
“加伏特舞曲”原为法国民间舞曲，17世纪开始 流行。17世纪中叶由法国作曲家吕利(1632-1687) 采用于歌剧、舞剧中，在法、德两国流行一时。 它像小步舞一样，18世纪末叶以后就不流行了， 但它的音乐被引入器乐组曲中仍作为纯粹的音乐
巴赫把西欧不同民族的音乐风格融为一体。他集意大利、法国和德国传统音 乐中的精华，曲尽其妙，珠联璧合，天衣无缝。
巴赫自己在一生Biblioteka 并未享有盛名，而且在死后五十年中就已被世人遗忘。但 是在近一个半世纪中他的名气却在不断地增长，一般认为他是超乎时空的最 伟大的两三位作曲家之一，而且有些人认为他是其中最伟大的作曲家。
2021
3
该曲作于1722年。有一次，热心宣传巴赫音乐 的门德尔松用钢琴把这首组曲弹给大诗人歌德 听，歌德听后说道：“乐曲的开头部分实在大 壮丽了，就好象有一大群富丽堂皇的人们正沿 着宽大的台阶庄严地迈步而下。”这话非常正 确。“乐曲的开头部分”就是指第一乐章序曲， 它是以法国路易十四时代的宫廷歌剧的序曲风 格写成的，气质威严、雄壮，借以象征王室的 尊贵和无上的权力。由于序曲是组曲最主要的 部分．因此当时的人们就把含有这种序曲的乐 队组曲总称为“序曲”。
第五乐章，吉格舞曲。是一首会拍子的华丽舞 曲，以双簧管和小提琴为主演奏。
2021
5
约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（德语：Johann Sebastian Bach，1685.3.21－ 1750.7.28），巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演 奏家。巴赫被普遍认为是音乐史上最重要的作曲家之一，并被尊称为“西方 ‘现代音乐’之父”，也是西方文化史上最重要的人物之一。在2005年德国 电视二台票选最伟大的德国人活动中，他排名第六，次于第五伟大的西德总 理维利·勃兰特。
2021
1
“加伏特舞曲”原为法国民间舞曲，17世纪开始 流行。17世纪中叶由法国作曲家吕利(1632-1687) 采用于歌剧、舞剧中，在法、德两国流行一时。 它像小步舞一样，18世纪末叶以后就不流行了， 但它的音乐被引入器乐组曲中仍作为纯粹的音乐
小学音乐加伏特舞曲 课件 (2)PPT
《加伏特舞曲》
X＿X X＿X X＿X X＿X ∣ X X X 0 ‖
师： 欢 迎 大 家 进 入 快 乐 音 乐 屋!
X＿X X＿X X＿X X＿X ∣ X X X 0 ‖
生：老 师 您 好 老 师 您 好
我 来 啦!
钢琴
单簧管 √
这首乐曲是什么乐器 演奏的？
我是安静先生， 什么声音？真是 太吵闹了，我用 魔法将城堡锁住！ 你们想进去把音 乐盒的任务完成， 才能进入！
第一个音乐盒
• 聆听第一部分音乐，听 完后回答这段音乐的情 绪？
欢快活泼 优美抒情
√ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用“dong”模唱节奏：
咚＿咚 咚＿咚 咚＿咚 咚＿咚 | 咚 咚 咚 0 ¶
打开音乐盒的方式： 聆听第一部分音乐，并小组合作选择表演方式
表现这段音乐。
• 恭喜你们打开了第一个 音乐盒！后面的考验等 着你呢！
第二个音乐盒
聆听第二部分音乐，模仿 老师用肢体语言动作感 受音乐！表演完后，讨 论这段音乐的情绪：
优美抒情 欢快活泼
√
听第二部分音乐，通过用“da”模仿音乐旋律 唱，打开音乐盒：
安静先生却说： 我不喜欢，快乐的舞蹈 我不喜欢，快乐的歌唱 你们打不开，我的音乐 盒； 我就可以，安静的生活。
我们喜欢，快乐的舞蹈 我们喜欢，快乐的歌唱 让我们打开，你的音乐盒； 我们一起，快乐的生活。
• 2、每位孩子都要快 乐的动起来。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
分角色扮演：
师： 我不喜欢，快乐的舞蹈 我不喜欢，快乐的歌唱 你们打不开，我的音乐盒； 我就可以，安静的生活。
生：我们喜欢，快乐的舞蹈 我们喜欢，快乐的歌唱 让我们打开，你的音乐盒； 我们一起，快乐的生活。
X＿X X＿X X＿X X＿X ∣ X X X 0 ‖
师： 欢 迎 大 家 进 入 快 乐 音 乐 屋!
X＿X X＿X X＿X X＿X ∣ X X X 0 ‖
生：老 师 您 好 老 师 您 好
我 来 啦!
钢琴
单簧管 √
这首乐曲是什么乐器 演奏的？
我是安静先生， 什么声音？真是 太吵闹了，我用 魔法将城堡锁住！ 你们想进去把音 乐盒的任务完成， 才能进入！
第一个音乐盒
• 聆听第一部分音乐，听 完后回答这段音乐的情 绪？
欢快活泼 优美抒情
√ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用“dong”模唱节奏：
咚＿咚 咚＿咚 咚＿咚 咚＿咚 | 咚 咚 咚 0 ¶
打开音乐盒的方式： 聆听第一部分音乐，并小组合作选择表演方式
表现这段音乐。
• 恭喜你们打开了第一个 音乐盒！后面的考验等 着你呢！
第二个音乐盒
聆听第二部分音乐，模仿 老师用肢体语言动作感 受音乐！表演完后，讨 论这段音乐的情绪：
优美抒情 欢快活泼
√
听第二部分音乐，通过用“da”模仿音乐旋律 唱，打开音乐盒：
安静先生却说： 我不喜欢，快乐的舞蹈 我不喜欢，快乐的歌唱 你们打不开，我的音乐 盒； 我就可以，安静的生活。
我们喜欢，快乐的舞蹈 我们喜欢，快乐的歌唱 让我们打开，你的音乐盒； 我们一起，快乐的生活。
• 2、每位孩子都要快 乐的动起来。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
分角色扮演：
师： 我不喜欢，快乐的舞蹈 我不喜欢，快乐的歌唱 你们打不开，我的音乐盒； 我就可以，安静的生活。
生：我们喜欢，快乐的舞蹈 我们喜欢，快乐的歌唱 让我们打开，你的音乐盒； 我们一起，快乐的生活。
小学音乐湘文艺版二年级下册《(听赏)加伏特舞曲》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D006
《加伏特舞曲》
比利时 戈塞克
单三部曲式
ABA
单三部曲式也叫三段式，它由三个规模相近 、相对独立的乐段组成。带再现的单三部曲式（ 标记为“ABA”）
这首乐曲是 什么乐器演奏的？
再见!
小学音乐湘文艺版二年级下册 《（听赏）加伏特舞曲》
优质课课公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《加伏特舞曲》
乐曲的速度？ 缓慢 稍快
乐曲的情绪？ 活泼 忧伤 明亮 平淡 幽默
加伏特舞会是法国古代宫廷的一种舞会， 每逢佳节大家会聚在一起跟随《加伏特舞曲》 跳起舞蹈。
人音版二年级音乐《加伏特舞曲》课件1
加伏特舞曲
欣赏《加伏特舞曲》
加伏特
法国古老民间舞曲。广泛流行于17、18世纪 。4/4或2/2拍子，中速、旋律轻盈优雅，常以 弱起小节开始，三段体结构，中段常插入风笛 舞曲，前后形成对比。吕利曾将其采用于歌剧 、舞剧音乐中。可独立成曲，也常用为器乐组 曲的一个乐章。
这首活泼欢乐的加伏特
戈塞克的《加伏特舞曲》距今约有200年历 史了，但它仍然充满着生命力，久演不衰， 一些轻音乐队对这支曲子非常感兴趣，常 常把它改编成轻音乐曲来演奏。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:28:05 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克 （1734—1829）所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴 曲，后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。
戈塞克是法国交响音乐的奠基者，
欣赏《加伏特舞曲》
加伏特
法国古老民间舞曲。广泛流行于17、18世纪 。4/4或2/2拍子，中速、旋律轻盈优雅，常以 弱起小节开始，三段体结构，中段常插入风笛 舞曲，前后形成对比。吕利曾将其采用于歌剧 、舞剧音乐中。可独立成曲，也常用为器乐组 曲的一个乐章。
这首活泼欢乐的加伏特
戈塞克的《加伏特舞曲》距今约有200年历 史了，但它仍然充满着生命力，久演不衰， 一些轻音乐队对这支曲子非常感兴趣，常 常把它改编成轻音乐曲来演奏。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:28:05 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克 （1734—1829）所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴 曲，后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。
戈塞克是法国交响音乐的奠基者，
人音版二年级音乐《加伏特舞曲》课件1
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
加伏特舞曲
欣赏《加伏特舞曲》
加伏特
《加伏特舞曲课件》小学音乐人音版二年级下册50964.ppt
一步两步 三步四步， 你好你好 点点头。
三度空间 一度空间 二度空间
八步走回原位
我的脖子 长 又 长， 走起路来 轻轻晃，
一步两步 三步四步， 你好你好 点点头。
三度空间 一度空间 二度空间 回到原位
神秘嘉宾
《加伏特舞曲》
单簧管 钢琴
珠海容闳学校 楚湘竹
戈塞克是荷兰著名的作曲家， 《加伏特舞曲》就是他创作的，他 自信大方，就像这样：
加伏特舞会
神奇屋
小精灵
荷兰的戈塞克
长颈鹿
《加伏特舞曲》
A
B
?
《加平稳
欢快
大跳音程
跳 《加伏特舞曲》 跳
跳
来舞
来 舞
来舞
跳 来舞
神奇屋真神奇，三栋房子像阶梯！
我的脖子 长 又 长， 走起路来 轻轻晃，
荷兰的戈塞克神奇屋加伏特舞会小精灵长颈鹿欢快优雅平稳欢快大跳音程神奇屋真神奇三栋房子像阶梯
珠海容闳学校 楚湘竹
加伏特舞会
神奇屋
小精灵
荷兰的戈塞克
长颈鹿
神奇屋真神奇，三栋房子像阶梯！ 一会你就可以去参观神奇屋了。
欢快幽默，喜欢跳来跳去：
绅士有礼貌，喜欢优雅的点点头。
加伏特舞会是法国古代宫廷的一种舞会， 每逢佳节大家会聚在一起跟随《加伏特舞曲》 跳起舞蹈。
三度空间 一度空间 二度空间
八步走回原位
我的脖子 长 又 长， 走起路来 轻轻晃，
一步两步 三步四步， 你好你好 点点头。
三度空间 一度空间 二度空间 回到原位
神秘嘉宾
《加伏特舞曲》
单簧管 钢琴
珠海容闳学校 楚湘竹
戈塞克是荷兰著名的作曲家， 《加伏特舞曲》就是他创作的，他 自信大方，就像这样：
加伏特舞会
神奇屋
小精灵
荷兰的戈塞克
长颈鹿
《加伏特舞曲》
A
B
?
《加平稳
欢快
大跳音程
跳 《加伏特舞曲》 跳
跳
来舞
来 舞
来舞
跳 来舞
神奇屋真神奇，三栋房子像阶梯！
我的脖子 长 又 长， 走起路来 轻轻晃，
荷兰的戈塞克神奇屋加伏特舞会小精灵长颈鹿欢快优雅平稳欢快大跳音程神奇屋真神奇三栋房子像阶梯
珠海容闳学校 楚湘竹
加伏特舞会
神奇屋
小精灵
荷兰的戈塞克
长颈鹿
神奇屋真神奇，三栋房子像阶梯！ 一会你就可以去参观神奇屋了。
欢快幽默，喜欢跳来跳去：
绅士有礼貌，喜欢优雅的点点头。
加伏特舞会是法国古代宫廷的一种舞会， 每逢佳节大家会聚在一起跟随《加伏特舞曲》 跳起舞蹈。
湘教小学音乐二下《第6课加伏特舞曲》PPT课件
1
第一遍知道大概说了什么就行；
2
第二遍知道哪块是重点；
3
第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识 ， 主要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识 ， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识 ， 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能 力；
教学目标
1.能随着<< 加伏特舞曲>>的音乐做出相应的 情绪表现与动作反应。
2.通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐 的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和 习惯。
3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。
教学引导
1 、老师带领同学们跳一段舞蹈。 2、跟着乐曲打节拍。 3、介绍比利时民俗风光。
作品介绍
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
5. 如果别人问了你一个问题，你就不知道怎么回答了，说明学的还不够全面 ；
6.通过别人的反馈，自己的实践，再次检验自己哪儿学的不扎
实， 再返回去加深，直至完全学会消化。
高效学习使用 技巧
做个便利贴 男孩/女孩
建立 仪式感
建立营造 自律圈
第六课加伏特舞曲课件小学音乐湘文艺版二年级下册_1
啦！。。。来跳舞！ 啦。。。来跳舞！ 啦！。。。来跳舞！ 啦。。。来跳舞！
啦。。。啦。。。啦。。。多快乐！ 啦。。。啦。。。啦。。。多快乐！
同学们，你知道这首乐 曲的主奏乐器是什么？
单簧管独奏 《加伏特舞曲》
再见！
愿音乐之花开遍每个孩子的心灵！
小学二年级音乐第六课
《加伏特舞曲》
浏阳市镇头镇北星小学 张湘江
戈塞克 （1734-1829）
法国著名作曲 家、指挥家、小 提琴家
《加伏特舞曲》是 戈塞克所作歌剧《鲁吉 纳》中的一首小提琴曲， 后被改编为管弦乐、钢 琴曲等其他器乐演奏形 式。
美丽的公主请你跳个舞， 英俊的王子请你跳个舞，
让我们唱吧，让我们跳吧，唱吧跳吧，多快乐！
二年级音乐下册 第5课 聆听《加伏特舞曲》课件2 人音版
《加伏特舞曲》是荷 兰作曲家、指挥家戈 塞克（1734—1829） 所作歌剧《鲁吉纳》 中的一首小提琴曲， 后被改编为管弦乐、 钢琴曲等其他器乐演 奏形式。
戈塞克是法国交响音乐的奠基者， 他运用曼海姆乐派的经验，扩大 乐队编制（采用单簧管、长号、 圆号、锣），善于运用力度和色 彩效果。对法国交响音乐的发展 有直接影响。
小提琴
随着乐曲跳一跳吧！
希望同学通过今天的学习，能记 住这首著名的加伏特舞曲，也能 学会演奏原是法国古代民间舞曲。17世纪中
叶由法国作曲家吕利(1632-1687)采用于歌剧、舞 剧中，在法、德两国流行一时。其特点为中速， 2/4或4/4拍，旋律轻盈优雅。常以包括两个四分音 符的弱拍开始，各乐句通常从小节的中间部分起 拍和结束。三段体结构，中段常插入风笛舞曲， 前后形成对比。吕利曾将其采用于歌剧、舞剧音 乐中。可独立成曲，也常用为器乐组曲的一个乐 章。
《加伏特舞曲》课件2
希望同学通过今天的学习，能记 住这首著名的加伏特舞曲，也能 学会演奏这首乐曲。
加伏特原是法国古代民间舞曲Байду номын сангаас17世纪中
叶由法国作曲家吕利(1632-1687)采用于歌剧、舞 剧中，在法、德两国流行一时。其特点为中速， 2/4或4/4拍，旋律轻盈优雅。常以包括两个四分音 符的弱拍开始，各乐句通常从小节的中间部分起 拍和结束。三段体结构，中段常插入风笛舞曲， 前后形成对比。吕利曾将其采用于歌剧、舞剧音 乐中。可独立成曲，也常用为器乐组曲的一个乐 章。
《加伏特舞曲》是荷 兰作曲家、指挥家戈 塞克（1734—1829） 所作歌剧《鲁吉纳》 中的一首小提琴曲， 后被改编为管弦乐、 钢琴曲等其他器乐演 奏形式。
戈塞克是法国交响音乐的奠基者， 他运用曼海姆乐派的经验，扩大 乐队编制（采用单簧管、长号、 圆号、锣），善于运用力度和色 彩效果。对法国交响音乐的发展 有直接影响。
人音版二年级音乐《加伏特舞曲》课件2
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/4超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
小提琴
随着乐曲跳一跳吧！
希望同学通过今天的学习，能记 住这首著名的加伏特舞曲，也能 学会演奏这首乐曲。
再见！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
加伏特舞曲
加伏特原是法国古代民间舞曲。17世纪中
叶由法国作曲家吕利(1632-1687)采用于歌剧、舞 剧中，在法、德两国流行一时。其特点为中速， 2/4或4/4拍，旋律轻盈优雅。常以包括两个四分音 符的弱拍开始，各乐句通常从小节的中间部分起 拍和结束。三段体结构，中段常插入风笛舞曲， 前后形成对比。吕利曾将其采用于歌剧、舞剧音 乐中。可独立成曲，也常用为器乐组曲的一个乐 章。
《加伏特舞曲》是荷 兰作曲家、指挥家戈 塞克（1734—1829） 所作歌剧《鲁吉纳》 中的一首小提琴曲， 后被改编为管弦乐、 钢琴曲等其他器乐演 奏形式。
戈塞克是法国交响音乐的奠基者， 他运用曼海姆乐派的经验，扩大 乐队编制（采用单簧管、长号、 圆号、锣），善于运用力度和色 彩效果。对法国交响音乐的发展 有直接影响。
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《加伏特舞曲》是荷 兰作曲家、指挥家戈 塞克（1734—1829） 所作歌剧《鲁吉纳》 中的一首小提琴曲， 后被改编为管弦乐、 钢琴曲等其他器乐演 奏形式。
戈塞克是法国交响音乐的奠基者， 他运用曼海姆乐派的经验，扩大 乐队编制（采用单簧管、长号、 圆号、锣），善于运用力度和色 彩效果。对法国交响音乐的发展 有直接影响。
希望同学通过今天的学习，能记 住这首著名的加伏特舞曲，没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林 与其你去排斥它已成的事实，你不如去接受它。 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。
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加伏特原是法国古代民间舞曲。17世纪中
叶由法国作曲家吕利(1632-1687)采用于歌剧、舞 剧中，在法、德两国流行一时。其特点为中速， 2/4或4/4拍，旋律轻盈优雅。常以包括两个四分音 符的弱拍开始，各乐句通常从小节的中间部分起 拍和结束。三段体结构，中段常插入风笛舞曲， 前后形成对比。吕利曾将其采用于歌剧、舞剧音 乐中。可独立成曲，也常用为器乐组曲的一个乐 章。