四川省宜宾市一中高中通用技术上学期第1周教学设计(开学第一课)
高中通用技术《技术与设计》完整全套教案课程
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
四川省宜宾市一中高中通用技术上学期第2周教学设计1(1.2技术发明与技术革新)
1.2技术发明与技术革新
科目
通用技术
年级
高二
适用班级
全体
略
教学目标、重难点等略
三、教学过程预设（分课时写）
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
第
一
课
时
新课导入
根据学生的反馈做评价，并引出技术的发明与革新。
思考，回答
引发学生对技术产生兴趣
探究：发明与革新
以提问的方式检验学生的自主学习效果。对学生的反馈给予评价，侧重肯定和表扬学生。
过程与方法：
从实际生活中，了解技术的发明与革新，体会发明与革新给生活带来的变化。
情感、态度和价值观：
对技术的发明与革新产生浓厚的兴趣，养成发现问题，解决问题的习惯，试着自己制作一些小发明或革新作品。
二、教学重难点
重点
1.技术的发明与革新；2.专利的种类。
难点
1.技术的发明与革新内涵；2.不同专利的年限。
小组讨论，总结。
帮助学生梳理识，最终形成自己的能力。
四、教学反思
主要特色与创新之处
本节课从学生学习过的知识出发，从旧知识中引出新知，化难为易，激发了学生的学习兴趣。同时结合实际生活中的相关案例，进一步加深了学生对新知识的理解。
存在的问题与不足
本课的任务是在让学生学习知识的同时，培养学生的创新思维，而创新思维的培养是一个长期的过程，故教师在今后的课中还应注重观察、培养学生的创新思维，而不是仅仅依靠一节课。
培养学生的自主学习能力、探究能力，让学生了解生活常识，激发学生的学习兴趣。
知识拓展
引导学生谈观后感，根据学生反馈做评价，强调技术的发明与革新的重大作用。
高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案
技术与设计1教案任课老师：第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
一中高中通用技术上学期第1周教学设计(1.1 技术的性质及其巨大作用)(2021学年)
四川省宜宾市一中201７-2018学年高中通用技术上学期第1周教学设计（1.１技术的性质及其巨大作用)编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省宜宾市一中201７-2018学年高中通用技术上学期第1周教学设计(1．１技术的性质及其巨大作用）)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四川省宜宾市一中2０17-2018学年高中通用技术上学期第1周教学设计(１.1 技术的性质及其巨大作用)的全部内容。
１。
1 技术的性质及其巨大作用各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。
Thｅaboｖe ｉs the ｗhole cｏｎｔenｔoｆtｈｉs aｒｔicle, Gｏｒky s ａid："ｔhｅbｏok ｉs the laddｅr ｏf ｈuman progreｓs．" I hoｐe you ｃａｎmaｋｅｐroｇrｅｓｓwith tｈe hｅlｐof ｔhｉs ladder．Ma ｔｅrial lifｅｉs ｅxtremely ｒich, scｉeｎcｅand technoｌoｇy ａre deveｌopｉng rapidly, aｌl ｏｆwhiｃｈｇradｕally cｈange the ｗay of pｅople＇s study and leiｓｕｒe．Many ｐeｏplｅare nｏlonger eａger to ｐuｒsｕｅa doｃｕmeｎt, bｕｔaｓｌong as ｙou ｓtill have sucｈa smaｌl persｉｓtenｃe，you ｗiｌｌｃontinue to grow aｎd prｏｇresｓ. Wheｎthe cｏmplex ｗorld leａds uｓｔｏｃhasｅｏuｔ, readiｎg an arｔicle or ｄoｉng a problｅm ｍakes us cａlm down an ｄｒeturn ｔo ｏurｓelveｓ. Wｉｔｈlearｎｉng，we can aｃtiｖate our imａginatiｏｎanｄthinkinｇ, esｔａbliｓh our ｂelｉef, ｋｅｅp ouｒpure ｓｐｉriｔｕal worｌd aｎd resist the attack of thｅｅｘtｅrnａl wｏrlｄ．。
通用技术教案
技术的价值（第一课时）一、教学设计思想二、《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。
（一）?????? 知识与技能1、? 理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、? 理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、? 引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。
（二）?????? 过程与方法1、? 教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、? 教师构建互动，让学生探究。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
3、? 教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）? 情感、态度、价值观??????? 让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
三、教学分析1、? 教材内容分析本课程内容来源于苏教版《技术与设计1》，主要介绍“技术与人”，“技术与社会”，“技术与自然”的关系。
这一节是第一章的重点，也是整本书的引头，上好这一章节的课显得非常之重要。
在教学中通过对现实生活中有关的实例出发展开教学，创设情景，构建互动，从中引导学生用多角度的视野去发现问题和提出问题并参与讨论和分析，充分发挥他们的主体，发展他们的个体，让每一个学生体会到技术存在我们身边。
同时使他们懂得技术的运用对他们的现在、过去和将来发展所带来的重大影响，激起他们对《通用技术》课的极大兴趣，积极投身于技术与设计的学习创新中来。
2、? 教学对象分析我们学校把课程安排在高二。
对于高二学生来说，已经具有一定的知识面和一定的生活经验，对技术也有一定的感知认识，但还没上升到理性。
如果在教学案例设计时离学生生活太远，技术原理太深，学生不容易接受，会使学生对技术产生偏见，认为技术比较神秘，是技术人员的事，事不关己，还是抓高考分数要紧的想法，导致对技术课产生畏难厌倦的情绪。
人教版高中通用技术教案 必修一 技术与设计教案全套
如果没有技术，我们的生活将会怎样？
（回到原始社会，成为赤裸的人）
[小结]：体现了技术的价值和重要性。
由此引出本课学习内容：一、技术的价值（技术与人）
[展示课件]：从火到灯——人类走向文明的历程
让学生阅读分析、讨论。得出假设，然后教师总结。
（1）人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展的（学生回答）
【由次引出技术的涵义】技术是什么？
[课件展示]：技术的涵义
技术就是指人类为了满足自身的需要和愿望，而采取的方法和手段，是对大自然的改造和利用。
[设问]：技术在我们身边可谓无处不在，谁来说说你所知道或周边有哪些技术？
[学生]……
[观看幻灯图片]：衣服、灯、建筑、汽车、电话机、航天飞船、基因工程等。
[实物展示]：穿针引线工具，收音机，MP3等。
人为了适应自然的过程中生存下来，需要依靠技术来保护自己。于是产生了技术。
（3.）疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
运用现代生物技术（疫苗），医学技术克制了这些疾病。
（4）结合自己身边（眼镜、鞋子等）
【结论】：1、技术具有保护人的作用
[思考2]：以下技术怎样解放人？
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观
让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、重、难点分析
1、重点
（1）理解技术的产生与人类需要的关系。
（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
四川省宜宾市一中高中生物上学期第1周教学设计
四川省宜宾市一中2017-2018学年高中生物上学期第1周教学设计
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
高中通用技术《技术与设计》全套教学设计说明书
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
高中通用技术(上册)完整课程讲义
三、制定设计方案 ................................................................................................. 12 四、制作模型或原型 ............................................................................................. 13 五、测试、评估及优化 ......................................................................................... 13 六、产品使用和维护 ............................................................................................. 13 第 2 节 设计的一般原则...............................................................................................13 一、创新原则 ......................................................................................................... 13 二、经济原则 ......................................................................................................... 13 三、实用原则 ............................
高中通用技术技术与设计全套教学设计
高中通用技术技术与设计全套教学设计Revised on November 25, 2020第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：（北京市顺义第十中学——王伟）第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
(2020年编辑)高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1 的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2 课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1 的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动” 、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
高中通用技术《技术与设计》全套教学设计
第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。
教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。
四川省宜宾市一中2018-2019学年高中通用技术上学期《开学第一课》第1周教学设计
开学第一堂课
课题名称设计的评价
科目通用技术年级高
二
适用
班级
所有
略教学目标、重难点等略
三、教学过程预设（分课时写）
课时
环
节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
第
一
课
时
一、
导入
新课
【导入】5分钟最新设计缺陷视频。
教师：通过测试的学习，我们发现：同学
们的许多设计作品都普遍存在一些问题，
这是因为没有遵循设计的一般原则或设计
要求进行设计，其根源在于设计过程中缺
少评价环节。
如果同学们在把握住设计原
则和设计要求的同时，又能在设计过程中
的各个环节进行评价和反思，就可以避免
这些失误。
有资料显示，一项设计最终产
品质量的60—70%是由设计过程的质量所
决定的。
什么是通用技术？
高中通用技术(简称GT)是指信息技术之外
的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并
与专业技术相区别的技术，是日常生活中
应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁
移价值的技术。
【活动一】
看完视频后，请同
学们根据，回答设计中存
在的缺陷。
引发对课题的兴
趣。
二
、
探究
新课
一、高中通用技术课程设置【活动二】
学生讨论回答
让学生进入课
堂。
三
、
二、应用实例
1、创新思维【案例】现在，电动自行车赛
日常生活中重要的交通工具。
它采用电能
【活动三】
运用举列用图片激发学。
宜宾市一中环节教学教学设计
实现。 技术的进步直接制约着设 计的发展， 先进的技术可以使人 们的设计得以实现。 1.2.5 技术设计侧重于功能、 结 构、材料、程序、工艺等，围绕 技术的目的而展开， 如电饭煲的 设计、 候车亭的设计； 艺术设计 侧重于欣赏、 审美， 更强调感觉 的需要， 如雕像的设计、 装饰钟 的设计。 在很多情况下， 技术设 计和艺术设计紧密地联系在一 起。 1.2.6 技术的根本目的是解决 实际问题， 而设计正是产生解决 问题的方法的主要途径。 （P23） 1.2.7 技术水平对设计的制约 作用或影响。 1.3.1 技术具有跨学科的性质， 综合性是技术的内在特性。 （小 板凳的制作涉及到材料学、物 理学、化学、美学、表面加工、 人机关系等，P8） 1.3.2 科学是对各种事实和现 象进行观察、分类、归纳、演 绎、分析、推理、计算和实验， 从而发现规律，并予以验证和 公式化的知识体系。技术则是 人类为满足自身的需求和愿望 对大自然进行的改造。 古代， 技术推动了当时实用 科学的发展，而当时的科学对 技术的影响甚微，往往只有依 靠长期的经验积累而形成的技 能和手艺。到了现代，科学研 究为技术发展扩展空间，成为 技术发展的重要基础。同时， 技术发展也促进科学的应用与 延伸。科学促进技术发展，技 术推动科学进步。 1.3.3 科学侧重认识自然， 力求 有所发现，技术侧重利用和合 理地改造自然，力求有所发明； 科学回答 “ 是什么 ”“为什么 ”的 问题，技术则更多地回答“怎么 办”的问题；科学通过实验验证 假设，形成结论，技术则通过
直接向国家知识产权局或其所 在地的国家知识产权局设立的 代办处办理专利申请。 申请步骤 为： 国家知识产权局或其所在地 的国家知识产权局设立的代办 处提出申请并提供申请专利所 需的材料，然后交纳申请费。 （2）委托代理申请：专利申请 人委托代理机构一委托人的名 义， 按专利法规定向国家知识产 权局或其所在地的国家知识产 权局设立的代办处办理专利申 请。申请步骤为：首先，申请人 与专利事务所签定专利代理委 托合同。 其次， 提供申请专利所 需要的材料 （法律规定： 专利代 理人负有保密责任） 。最后，交 纳代理费和申请费。
四川省宜宾市一中高中政治上学期第1周教学设计(人的认识从何而来)
人的认识从何而来
尊敬的读者：
由我
和我
的同
事在
百忙
中收
集整
编出
来，
本文
稿在
发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处
请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支
持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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四川省宜宾市一中2017-2018学年高中通用技术上学期第1周教学设
计（开学第一课）
要求进行设计，其根源在于设计过程中缺少评价环
节。
如果同学们在把握住设计原则和设计要求的同
时，又能在设计过程中的各个环节进行评价和反
思，就可以避免这些失误。
有资料显示，一项设计
最终产品质量的60—70%是由设计过程的质量所
决定的。
什么是通用技术？
高中通用技术（简称GT）是指信息技术之外的，较
为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区
别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的
发展具有广泛迁移价值的技术。
高中通用技术课程设置
、应用实例
1、创新思维【案例】现在，电动自行车赛日常
生活中重要的交通工具。
它采用电能来驱动自行
车而不再需要人力。
它的主要
特点是：骑行的距离远、速度快，而且使
二用过程中不产生污染。
一（1）针对其主要特点，它解决的主要问题
是：
【活动二】
学生讨论回答
【活动
三】运用举列
新课
深入
（2）它解决问题的技术方法是：
（3）它的主要优缺点是：
4）你针对它的缺点的改进意见是
逆向思维
发散思维
2、最新科技发明介绍
匹三、会考要求
笔试60%
深入
探究实验操作20%
了解
让学生进入课
堂。
用图片激发学
生上课兴趣，同时把本节
课的重点融入其中，让学
生不知不觉就学习了本节
内容。
理性地参与，深
入探讨。