人美版小学美术四年级第一课《植物写生》

人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计(1)

人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (1)一. 教材分析《第1课植物写生》是小学四年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和描绘植物，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多种植物的图片，供学生参考和描绘。

此外，教材还介绍了植物写生的基本方法和技巧，如构图、线条、色彩等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对于植物有一定的认知和了解。

但是，他们在植物写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现不够准确等。

因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察植物，培养他们的表现能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出植物的主要特征，掌握植物写生的基本方法和技巧。

2.过程与方法目标：学生通过观察、描绘和实践，培养自己的观察能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过植物写生，增强对大自然的热爱和尊重，培养审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够细致观察植物，并准确地描绘出来。

2.教学难点：学生能够运用基本的艺术手法，表现植物的特征和美感。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察和描绘植物，帮助他们发现和解决问题。

2.实践法：学生通过实际操作，培养观察和表现能力。

3.讲评法：教师对学生的作品进行讲评，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备教材、植物图片、画纸、画笔等教学用品。

2.学生准备：学生需要准备好画纸、画笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些植物的图片，让学生观察并说出植物的名字。

引导学生思考：植物有什么特征？如何描绘植物？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的植物图片，让学生仔细观察。

引导学生关注植物的形状、线条、色彩等特征。

3.操练（10分钟）学生开始动手描绘植物。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

人美版四年级下册美术《植物写生》

第1课植物写生教材分析：本课属于“造型.表现”领域内容，本课属于小学美术中线条系列，其编写意图是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。

线条教学是小学美术教学的基础之一，学生对线条的已有初步的认知和运用能力，但是运用线条进行实物写生是初步接触。

教学目标:知识技能目标：引导学生用线表现植物的特征及前后关系。

方法过程目标：了解植物的种类和生长特点，在绘画的过程中提高线造型能力。

情感目标：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱自然的情感。

教学重点：学习观察植物的生长特点，用线表现植物的前后关系和不同姿态。

教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

教学准备：教师：各种各样的植物图片、植物发芽小视频、表现植物的线描作品。

学生：勾线笔、油画棒或水彩笔等绘画工具。

教学过程：一、设置环境。

中间摆放植物，学生围坐四周。

春天来了，万物复苏，同学们觉得今天的课堂和平时有什么不同？揭示课题，提出本课学习任务。

二、植物的美这么生机勃勃的植物，你知道它的生长过程吗？我们来看看吧。

1、出示微视频植物生长，让学生通过观察植物的发芽生长。

（视频定格）请同学们仔细观察植物的叶子，这两片叶子有什么特点？（复习旧识，认识植物的姿态和叶形）画一画叶子，解决线条的流畅。

2、再看看，通过其他叶子的生长，引导学生观察叶子的遮挡、高低、穿插的关系你觉得叶子与叶子之间发生了什么？（请生说一说）3、再看一看老师带来的盆栽，不同角度的叶片有什么不同？叶子：侧面的叶子呈现的姿态有什么不同?（示范绘画）请你观察,正面的叶子呈现的姿态有什么不同?（示范绘画）学生找出发现植物的疏密关系。

三、作品的美1、认识画家2、请学生感受画家是如何用丰富的线表现出植物的形态特点。

中国画家赖少其的中国画《君子兰》——是中国画。

植物的叶子用的是线描的方法表现的，花朵上用红色染了一下。

人美小学美术四年级下册1课植物写生教案

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《植物写生》教学设计教材分析：本课属于“造型，表现”领域，目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。

教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。

同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然的渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。

教学目标：知识目标：掌握基本的写生方法，用线条表现物体的特征。

能力目标：运用线条进行简单的写生练习，表现出立体造型。

思想目标：感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法，教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

学习材料：有关植物的图片、植物、铅笔、橡皮。

教学环节：一、交流讨论，导入新课观察教室里的植物，小组讨论，研究。

（1）你喜欢这些植物吗？（2）你知道它们的名字吗？（3）你能说出这些植物的生长过程吗？（意图：了解植物的基本特征。

）二、研讨问题，体验新知1.植物的外形。

你认真观察过植物么？研究过它的局部有什么特点吗？请你介绍一下。

根据学生对植物的各个部分做出判断，归纳、小结。

整体外形，不同的植物形状不同，这些植物可以用什么形来概括？（意图：掌握基本的观察方法）植物的局部。

观察植物在它的茎、叶、花各有什么特点？（意图：使学生掌握到作者观察方法。

）2.如果用线描的方法来表现，如何表现叶子之间的关系？画前面，后画后面。

有详有略。

注意叶子的取舍。

分析线条的使用方法。

组内研究（意图：通过观察，总结新技法。

）3.欣赏画家作品，讨论：（1）画家抓住了植物的哪些特征进行表现的？（2）作品表现出画家的什么情感？（意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。

）三、课堂练习，合作探索作业要求：从教室里选择一盆你喜欢的植物进行线描写生。

人美版美术四年级下册(2014年新编)《第1课植物写生》(教学设计)

人美版美术四年级下册（2014年新编）《第1课植物写生》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，教材内容丰富，结构合理，有利于学生的全面发展。

本课《第1课植物写生》是四年级下册的第一课，主要是让学生了解植物写生的基本方法和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多种植物的图片和文字介绍，让学生在写生实践中能够有所参考和启发。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于植物也有了一定的认识。

但是，学生在写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现手法单一等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察植物，发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。

三. 教学目标1.让学生了解植物写生的基本方法和技巧。

2.培养学生的观察能力和表现能力。

3.引导学生发现植物的美，培养学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：植物写生的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。

五. 教学方法1.观察法：引导学生细致观察植物，发现植物的美。

2.示范法：教师进行植物写生示范，让学生直观地了解写生的方法和技巧。

3.实践法：学生进行植物写生实践，提高观察和表达能力。

4.讨论法：学生之间相互交流写生心得，分享表现手法，促进共同进步。

六. 教学准备1.教师准备植物写生的图片和文字资料。

2.学生准备绘画工具，如画笔、水彩颜料等。

3.准备植物标本或实物，供学生观察和写生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些植物的图片，引导学生观察植物的美。

提问：“你们觉得这些植物有什么特点？它们美在哪里？”2.呈现（10分钟）教师呈现植物写生的图片和文字资料，让学生了解植物写生的基本方法和技巧。

同时，教师进行示范，展示如何进行植物写生。

3.操练（10分钟）学生分组进行植物写生实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。

新人美版美术小学四年级下册第1课植物写生公开课优质课教学设计(3)

《植物写生》教学设计教材分析：本课属于“造型，表现”领域，目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。

教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。

同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然的渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。

教学目标：知识目标：掌握基本的写生方法，用线条表现物体的特征。

能力目标：运用线条进行简单的写生练习，表现出立体造型。

思想目标：感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法，教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

学习材料：有关植物的图片、植物、铅笔、橡皮。

教学环节：一、交流讨论，导入新课观察教室里的植物，小组讨论，研究。

（1）你喜欢这些植物吗？（2）你知道它们的名字吗？（3）你能说出这些植物的生长过程吗？（意图：了解植物的基本特征。

）二、研讨问题，体验新知1.植物的外形。

你认真观察过植物么？研究过它的局部有什么特点吗？请你介绍一下。

根据学生对植物的各个部分做出判断，归纳、小结。

整体外形，不同的植物形状不同，这些植物可以用什么形来概括？（意图：掌握基本的观察方法）植物的局部。

观察植物在它的茎、叶、花各有什么特点？（意图：使学生掌握到作者观察方法。

）2.如果用线描的方法来表现，如何表现叶子之间的关系？画前面，后画后面。

有详有略。

注意叶子的取舍。

分析线条的使用方法。

组内研究（意图：通过观察，总结新技法。

）3.欣赏画家作品，讨论：（1）画家抓住了植物的哪些特征进行表现的？（2）作品表现出画家的什么情感？（意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。

）三、课堂练习，合作探索作业要求：从教室里选择一盆你喜欢的植物进行线描写生。

人美版四年级下册美术第1课《植物写生》试讲稿

人美版四年级下册美术第1课
《植物写生》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《植物写生》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们你们喜欢哪些植物呢？你们能把它画下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《植物写生》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《君子兰》；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行植物写生；师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。

师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《植物写生》，,敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。

人美版(常锐伦)美术四下《1、植物写生》教学设计2

人美版（常锐伦）美术四下《1、植物写生》教学设计2一. 教材分析《1、植物写生》是人美版（常锐伦）美术四下的教学内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘植物，掌握基本的绘画技巧和表现方法，提高学生的审美能力和表现能力。

教材中提供了多种植物的图片和绘画方法，方便学生参考和实践。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，但对于植物写生可能还比较陌生。

学生对于新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但也可能存在一定的困难和挑战。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握植物写生的基本方法和技巧。

2.培养学生的观察能力和审美能力。

3.提高学生的绘画表现能力和创造力。

四. 教学重难点1.植物的结构和形态的把握。

2.绘画技巧和表现方法的运用。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的结构和形态，培养学生的观察能力。

2.演示法：教师通过示范，让学生了解和掌握绘画技巧和表现方法。

3.练习法：学生通过实践，提高绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备植物的图片和绘画工具。

2.学生准备绘画工具和植物写生的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些植物的图片，引起学生的兴趣，让学生观察和思考植物的结构和形态。

2.呈现（10分钟）教师展示植物的图片，引导学生观察和分析植物的结构和形态，讲解绘画技巧和表现方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，进行植物写生的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生再次进行植物写生的实践，巩固所学的技巧和方法。

5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的植物写生作品，引导学生进行欣赏和分析，激发学生的创造力和想象力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调植物写生的方法和技巧，鼓励学生继续进行实践和探索。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅植物写生作品，要求结构准确，表现生动。

以上是本人对于《1、植物写生》的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。

人美版小学美术四年级植物写生说课稿

人美版小学美术四年级植物写生说课稿尊敬的评委老师：你们好今天我说课的内容是人美版小学美术四年级下册第1课《植物写生》本课属于“造型表现”学习领域，我对本课教材是这样理解的，通过本课学习，引导学生观察了解植物的基本结构和细部特征，学习如何用疏密不同的线条表现植物，从而丰富学生的审美经验，提高学生的表现能力和创造能力。

根据教材分析我确定以下教学目标：1、学习了解植物的生长特点，用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。

2、通过学习，激发学生对艺术的热爱之情，形成良好的审美价值。

为完成新课程改革下的教学目标，我确立本课的教学重点是：启发学生学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。

教学难点是：如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系，以及叶片不同的生长姿势。

四年级的学生已经具备一定的美术知识，想象力和创造力十分丰富和活跃，在教法上，我遵循“教为主导，学为主体”，充分运用创设情境、诱导启发、多媒体辅助教学等多种方法相结合，面向全体学生，做到因材施教。

在学法上，运用欣赏观察法、比较法，通过自主探究和小组合作等学习方法，使学生真正成为课堂的主人。

生动活泼的课堂气氛，能让学生轻松愉悦的学到知识，为此我设计了如下教学过程。

上课前两分钟，我走进教室，检查学生的学习用具，稳定学生情绪，为上好本课打下基础。

上课铃声响起，我让学生观看大屏幕，多媒体播放《阿凡达》中如梦境般的植物图片。

引导学生了解各种各样的植物，从而激发学生兴趣，导入本课——1、植物写生。

首先每个小组摆放一盆植物盆栽，学生认真观察，并到黑板上画一画叶子的形态。

此环节培养学生细致观察的能力，激发创作欲望，并画出了叶子的细节。

接下来引导学生共同探究眼前的植物有什么特点，给你的感受是什么。

引导学生从不同的角度观察花和叶的变化，感受叶片之间的遮挡关系和花的朝向变化。

学生畅所欲言来表达自己的感受，发表自己的见解，增强学习的兴趣。

我认为作为一名美术老师，过硬的基本功非常重要，在课堂上恰如其分的示范，往往会带来事半功倍的效果，因此，在本节课，我将用线描的形式示范树叶的画法。

人美版小学美术四年级下册 1、植物写生

美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第一课植物写生课型造型·表现教学目标1、了解植物生长特点，通过用线条表现植物，培养学生的观察能力和用线条造型的能力。

2、学生在欣赏、观看示范、动手实践的过程中，通过认真观察，用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。

3、通过观察、表现植物，感受植物的美。

4、了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

5、引导学生在小组探究中互相交流，培养合作探究意识。

目标图示教学重点学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。

教学难点如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系，以及叶片不同的生长姿态。

教学方法讲授法、提问式谈话法、比较法、分析法、演示法、实践练习法器材准备课件PPT、范画、盆栽植物、粗细双头勾线笔板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示课前任务寻找自己喜欢的植物，并为它拍照。

导入播放课件，请学生欣赏自然界中的各种植物。

提出问题，引导学生讨论。

1．你喜欢植物吗？2．你知道它们的名字和作用吗？3．这些植物给你怎样的美感？板书：植物写生新授观察分析观察教室中的植物，说说植物主要由哪几部分组成，你观察到的植物有什么不同（不同种类、不同角度）欣赏作品出示作品，请学生欣赏画家笔下的植物，感受画家如何用富的线条表现出植物的形态与特征，说一说作品传达了画家对植物怎样的情感。

探究新知课件出示优秀的学生作品，组织学生分析、讨论：你喜欢哪幅作品或画面上的哪个部分？为什么？师生体验教师演示植物线描写生的方法及步骤。

1．带领学生细致地观察。

2．演示如何用线条的变化表现正面、侧面和其他角度的植物叶子。

3．重点讲解如何表现叶子的穿插、遮挡，以及叶子正面翻卷的姿态。

艺术实践布置艺术实践任务教师巡视辅导，辅导要点：画面布局，植物特征的表现，线的疏密、虚实、穿插等变化。

人美小学美术四年级下册1课植物写生公开课课件

人民美术出版社
四年级下册 · 课文
精品教学课件
本课时编写：
人美版四年级下册
第一课植物写生
交流：
1、你的家里养过什么植物有什么作用？
2、它有几部分组成？叶子和花有什么特点
欣赏讨论画家的画：
1.画家抓住了植物的哪些特征进行表现？
2.作品表现出画家的什么情感
小组研究：
1.说说所画植物的生长特 2.不同角度的花和叶有什 3.植物的前后关系如何表
作业要求：用线描的方法写生一种植物，
注意线条的繁简、疏密Байду номын сангаас长短、曲直、穿插等变化
感谢聆听

人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》说课稿(3)

人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》说课稿 (3)一. 教材分析《第1课植物写生》是人美版小学四年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和描绘植物，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多种植物的图片，供学生进行写生练习。

教材还介绍了植物写生的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

通过本课的学习，学生可以提高自己的美术素养，培养对自然的热爱和保护意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于植物有一定的了解，但对于植物写生可能还比较陌生。

学生可能对于植物的形态、结构等方面的知识有所欠缺，需要通过观察和实践活动来掌握。

此外，学生可能对于绘画技巧还不够熟练，需要教师的指导和示范。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述植物的形态和结构，运用线条和色彩进行植物写生，培养自己的表现能力。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和交流，掌握植物写生的基本方法和技巧，提高自己的观察能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过植物写生的实践活动，培养对自然的热爱和保护意识，增强对美术学科的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述植物的形态和结构，运用线条和色彩进行植物写生。

2.教学难点：学生掌握植物写生的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、交流法等，引导学生通过观察、实践和交流来学习植物写生。

2.教学手段：利用多媒体展示植物的图片，供学生观察和写生练习；同时，教师进行示范和讲解，引导学生掌握植物写生的基本方法和技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示植物的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论植物的特点和写生的意义。

2.讲解与示范：教师讲解植物写生的基本方法和技巧，并进行示范，让学生直观地了解和掌握。

3.实践与指导：学生进行植物写生实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服困难。

人美版小学四年级美术下册全册教案

盘：脚、底座等支点。
弯折：肢体的动作变化。
三.1.学生根据自己的理解快速制作一个快乐的人物动势.
学生介绍自己的作品,教师根据出现的问题指导。
2.再次欣赏不同先前的范作作品（幻灯）开启新的创作思路：材料不同（延伸到课下）；动势不同；装饰不同；学生作品（幻灯）。
3 .进步创编加工自己的作品，给作品创建一个好听的名字，或者合作创编情节。
6.像这样的生动形象还有很多，再出示范作与（幻灯）书中作品。你们知道这是什么材料吗？你还知道那些线形材料（幻灯）
7.分析线形作品与真实的人物动作
联系——动势相同
区别：
作品运用艺术手法：（幻灯）简化、夸张、想象概括形象。
作品制作方法：（幻灯）师结合范作讲解分析：
拧：关节部位的连接，紧扣。
缠绕：用于肢体造型部分借助手指或笔等缠绕圆柱体。
6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。）
7、“你想做一个什么样的人脸器物？”
学生回答（略）
三、学生练习，教师指导。
四、展评：
1、介绍自己作品的独特之处。
2、教师总结。
作业设计：
板书：
教学反思：
第六课.巧用对称形
教学目标：学习如何设计对称的花纹，并设计出美观的对称形装饰生活，提高学生的设计制作与审美能力。
（幻灯）你有过这样的经历么？
（幻灯）与体育明星感受胜利的喜悦;优美的舞蹈让人赏心悦目;搞笑艺术让人轻松愉快。请同学们依据图片引起的思路模仿自己喜爱的人物动势。其他同学注意观察动势表情，学生模仿。
5.领操员做体操表演，然后定格观察，教师选择合适的角度，运用一条线材不剪断快速演示人物制作方法，边讲解边演示。强调技法运用部分。

人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (2)

人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (2)一. 教材分析《第1课植物写生》是人美版小学四年级美术下册的一课。

本课主要让学生通过观察身边的植物，运用写生的方法，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，通过生动的图片、详细的文字说明和步骤图，引导学生掌握写生方法和技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对身边的植物有所了解，但写生能力还不够成熟。

在本节课中，学生需要通过观察、思考、实践，掌握写生方法，提升自己的表现能力。

三. 教学目标1.让学生了解植物写生的方法和技巧。

2.培养学生观察、思考、表现的能力。

3.引导学生发现身边的植物之美，提高审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：植物写生的方法和技巧。

2.教学难点：如何将观察到的植物生动地表现出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，发现其特点。

2.实践法：引导学生动手写生，提高表现能力。

3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创造力和想象力。

六. 教学准备1.准备一些植物，放在教室里，供学生观察。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.教师事先准备好一些植物写生的示例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生观察教室里的植物，引导学生发现植物的特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示植物写生的示例作品，让学生了解写生的方法和技巧。

同时，教师讲解植物写生的基本步骤：观察、勾勒、上色。

3.操练（10分钟）学生分组进行植物写生练习，教师巡回指导。

在这个环节，教师重点引导学生如何观察植物，如何运用线条和色彩表现植物的特点。

4.巩固（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家一起评析。

教师引导学生从观察、表现等方面进行评价，总结经验教训。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将植物写生的方法运用到其他题材的创作中？学生分组讨论，分享自己的见解。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调植物写生的方法和技巧。

四年级下册美术教案-第1课《植物写生》人美版

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）植物形态观察：引导学生关注植物的形态、结构、色彩等特点，学会从不同角度观察植物，这是进行植物写生的前提和基础。
-例如：讲解植物的基本结构，如茎、叶、花、果实等，通过观察实物或图片，让学生了解各种植物的形态特征。
（2）绘画技法的运用：教授线条、色彩、明暗等绘画技法，使学生能够运用这些技法进行植物写生。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《植物写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物之美的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（1）观察与表现的关系：学生往往在观察植物时无法准确地抓住其主要特征，导致写生作品缺乏生动性和表现力。
-例如：指导学生学会从整体到局部的观察方法，先把握植物的整体形态，再关注细节部分，使作品更具表现力。
（2）绘画技法的掌握：绘画技法对于学生来说具有一定的难度，如何运用线条、色彩等技法来表现植物是学生需要突破的难点。
其次，课堂互动方面。在今天的教学中，我鼓励学生积极参与讨论和实践活动，大多数学生都能够投入到课堂氛围中。但我也注意到，仍有部分学生表现较为拘谨，不太愿意主动发言。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多设置一些小组合作和互动环节，鼓励学生互相交流，提高他们的课堂参与度。
再来说说教学难点和重点的突破。在讲解植物形态观察和绘画技法时，我尽量用浅显易懂的语言进行解释，并通过示范让学生直观地感受到绘画技巧的应用。但实际操作中，学生们的掌握程度还是有所不同。为了更好地帮助学生突破难点，我打算在课后整理一些练习题和参考资料，让学生在课后进行巩固练习。

四年级下册美术教案-《植物写生》人美版(2023秋)

其次，学生在色彩搭配上显得有些保守，不敢大胆尝试。我应该在课堂上多展示一些色彩丰富的植物作品，引导学生学会观察和运用色彩，提高他们的色彩感知能力。
此外，实践活动中的小组讨论环节，我发现学生们在交流想法时有些拘谨。为了激发学生的积极性，我可以在课堂上创造一个轻松、自由的表达环境，鼓励他们勇于提出自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。
1.讨论主题：学生将围绕“植物写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。
-绘画技巧的运用：教授线条、形状和色彩的运用方法，强调如何通过这些元素表现植物的外形和特征。
-观察力的培养：指导学生从不同角度观察植物，学会捕捉植物的特点，为写生打下基础。
-艺术表现力的提升：通过分析教材中的作品，学习画家们的表现手法，让学生在写生中尝试运用。
举例：讲解如何通过线条的粗细、曲直，形状的大小、对称性，以及色彩的明暗、饱和度来描绘不同植物的独特风貌。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了植物写生的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对植物写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多描绘，提高自己的艺术修养。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《植物写生》的教学过程中，我发现学生们对描绘植物充满热情，但也存在一些问题。首先，他们对植物基本结构的认识不够深入，导致在写生时无法准确表现植物的形态。在今后的教学中，我需要加强学生对植物结构的学习，让他们从整体到局部，逐步掌握植物的特征。

人美小学美术四下《第1课植物写生》PPT课件3

超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的卧室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系
统
5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物，正常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
第四个记忆周期是 1天第五个记忆周期是 2天第六个记忆周期是 4天
第记七忆个周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天第八个记忆周期是15 天
超级记忆法--场景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。