加强对“村官”的监督和管理

加强对“村官”的监督和管理一、问题提出选聘高校毕业生到村任职是培养中国特色社会主义事业接班人的战略举措, 也是推动中国特色社会主义事业又好又快发展的战略抉择,更是建设社会主义新农村的必然选择。

这一战略决策既有利于大学生村官在农村广阔的大舞台上实现人生价值,又有利于大学生村官磨练意志、锤炼品质、积累经验、增长才干,从而真正成为建设社会主义新农村、构建和谐社会的生力军。

而要贯彻好、落实好这一决策,走出一条科学化管理、人性化关怀的大学生村官健康成长的新路子,在认真分析大学生村官健康成长存在的问题的同时，必须加强对大学生村官的监督和管理。

在大学生村官组织管理方面,有些地方虽然出台了管理考核办法,但服务管理和考核机制没有真正落到实处,大学生村官的归属性问题依然处于有定性无深入的状态。

因为缺乏有效的后续管理、考核培养,导致个别大学生村官长期不在基层,不熟悉当地的情况,长久不能进入工作角色。

大学生村官资源没有被充分地利用起来,造成相当一部分村官感到除了日常性工作之外,无工作可做,感到前途茫然。

政府如果不能很好地制定大学生村官今后的归属性问题,势必导致大量工作满三年的大学生走向其他社会岗位。

因此,设计好大学生村官任期届满后的分流导向机制,确保各项优惠政策充分落实对大学生村官长期扎根农村尤为重要。

二、本课题的理论意义和实践意义2008 年,中央作出连续5年共选聘20万名大学生村官的战略决策,党的十七届四中全会强调,大力推进选聘高校毕业生到村任职工作,这对于改善农村基层干部队伍结构、培养社会主义新农村建设骨干力量、拓宽党政干部后备人才来源都具有重大意义。

近年来,各地积极探索加强大学生村官管理并取得了一定成效, 但也还面临一些难题亟待破解。

蒲江县朝阳湖镇是一个欠发达地区，经济基础薄弱，人才、土地、资源比较缺乏，是典型的农业乡镇。

在这样的条件下，如何做好大学生村官管理工作，使他们能够充分发挥自己的作用，是一个亟待解决的问题。

结合南岭的客观条件，我们探索总结出了“三建一带一规范”的管理模式，即：建立一个生活平台、建立一个学习平台、建立一个工作平台，每位班子成员帮带一名大学生村官，规范健全一套管理制度。

三、走出大学生村官管理困境的对策建议大学生村官是中央“长期性”、“战略性”举措。

中央中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源2009年在全国大学生村官座谈会上指出, “选聘高校毕业生到村任职是培养中国特色社会主义事业接班人的战略举措。

”当前, 大学生村官管理面临的困境带有普遍性,既要积极应对,也要对症下药, 综合施治。

从根本上看,走出大学生村官管理困境, 关键是要把中央“长期战略”上升到全社会的“战略高度”。

一方面, 要健全管理体制机制, 动员党政部门、高校、社会力量积极主动参与, 形成管理合力。

另一方面,要创新管理技术, 不断提高大学生村官能力,激发队伍活力。

具体来说,就是要围绕“下得去、待得住、干得好、流得动”的目标,着力在激发管理主体动力、提高大学生村官能力、激发队伍活力、优化环境上狠下功夫,促使大学生村官工作良性循环、健康发展。

( 一) 要健全管理责任机制, 在激发管理主体的内在动力上下功夫。

大学生村官管理成效, 很大程度上取决于管理主体的积极作为。

因此,要健全管理责任制和绩效考评机制,把大学生村官管理由“软任务”变为“硬指标”, 使这项工作由靠管理主体的自觉行动变为靠制度性措施来推动。

一是要建立完善分级分层、职责明确的管理体系。

进一步完善“市指导、县负责、乡镇为主、村协助”的责制,形成联动联管的工作机制。

省级管理部门主要负责宏观管理; 市级管理部门侧重综合协调、指导督查; 县级管理部门负责制定和落实教育培养规划、方案, 加强考核管理; 乡镇主要承担教育培养责任; 村级负责具体培养。

进一步细化县区委组织部长“第一责任人”、乡镇党委书记“直接责任人”、组织委员“具体责任人”的相关职责要求,并作为考核依据。

要加强对各级管理者尤其是具体管理者的教育培训,使他们增强责任意识,提高科学管理水平。

二是要建立考核机制, 把大学生村官管理与政绩考核相挂钩。

要把大学生村官管理纳入县级以下党政领导班子、联席会议成员单位的目标考核, 细化考核指标, 逐步加大考核权重。

要注意考察了解帮扶人员工作情况, 将其作为评先评优的内容。

要建立健全相应的激励机制, 做到专项资金划拨、评选表彰名额分配向大学生村官管理工作先进地区倾斜。

三是要进一步创新管理方式。

大学生村官管理是一项系统工程, 需要党政合力、社会参与。

一方面,要利用好“体制内”力量。

坚持和完善联席会议制度,吸收地方高校、相关经济部门作为成员单位, 赋予其联系帮扶、创业扶持等责任, 使大学生村官管理与党政后备人才培养、创业富民工程等更好地结合起来。

在编制范围内, 可设立大学生村官管理专门机构。

另一方面, 要挖掘“体制外”的社会力量。

比如,动员企业承担社会责任,探索企业与大学生村官挂钩帮扶机制; 鼓励发展有利于大学生村官工作的各类社会组织,建立和完善大学生村官联谊会、志愿者组织; 鼓励有条件的社会中介组织和其他社会力量参与大学生村官工作。

( 二) 要健全科学合理的选拔培养机制, 在提高大学生村官的实践能力上下功夫。

优秀大学生村官的基础在实践能力强的优秀大学生。

从源头上说,应当结合深化高校教育改革,建立健全大学生实践能力培育机制,加强对大学生职业规划的指导工作,选择部分高校开设村官课程,在村( 社区) 建立实习基地,以培养实践能力较强的实用人才,使优秀毕业生“下得去”。

当前,要遵循大学生村官成长成才规律,健全选拔培养机制,缩短从学校到社会的成长期,提高大学生村官的履职能力。

一是要完善科学选聘机制, 促进人岗相适。

针对大学生村官选拔中仍然存在“高分低能”、“人岗不适”的弊端, 一要科学设置条件, 解决“选什么人”的问题。

开展专业需求调查, 尽量以农学、经济管理、行政管理、法学等专业的高校毕业生为主。

同等条件下, 应向具有党员身份的、本科以上文化程度的、专业适宜农村发展的、本地生源倾斜。

二要科学设置选聘程序, 解决“怎么选人”的问题。

坚持和完善考试与考核相结合的选拔方式, 提高面试科学化水平。

考试以笔试、面试为主, 成绩可按照5: 5 合成, 也可增加“进村蹲点调研”环节, 加强实践能力的考核。

加强和改进考察工作, 采取面谈、到毕业院校溯源考察等方式, 把有志向、有奉献精神的大学生选拔出来。

二是要推行递进培养模式, 提高履职能力。

一要科学设岗定责。

针对“特岗”身份定位较模糊的问题,采取个人申报、村级审核、镇级审定方法进行设岗定责,按照“跳起来摘桃子”的原则确定大学生村官年度任务,这样既可增强培养的针对性,也为年度考核提供依据。

二要创新培养模式。

任职初始阶段着重抓好适应性培养,履职阶段着重抓好提高性培养。

可实行“三步”培养法,即: 1.整理档案资料,熟悉村情; 2.下村组见习,参与中心工作;3.逐步交担压担,参与村级决策,相对独立处理村务。

建立大学生村官培养档案,确定个性化培养方向,一般每年报县级管理部门备案。

三要突出实践锻炼。

要把大学生村官纳入干部教育培训规划, 以思想品德、作风教育、基层工作实务等为重点, 把组织需要、岗位需求、人需求有机结合起来, 注重案例式、体验式培训, 增强培训的针对性实效性。

县级管理部门要制定具体的实践锻炼意见,明确实践锻炼的形式、期限、目标和要求,有计划地选派大学生村官到党政机关、企事业单位挂职锻炼。

三是要完善科学考核机制, 推动干事创业。

考核是“指挥棒”。

由于大学生村官既非乡镇公务员, 也与在职村干部不同, 为此, 要探索立体现岗位特点的考核评价机制, 提高大学生村官考核工作的科学化水平。

一要科学设定指标, 解决“考什么”的问题。

应以设岗定责目标、村级组织建设、创业富民、基层干群满意度为主要指标, 合理设置指标权重, 以考核引导大学生村官扎根基层。

二要改进考核方式, 解决“怎么考”的问题。

按照知情度、关联度等原则, 注意听取直接管理人员、村干部、党员和村民代表的意见。

坚持平时考核与年度考核相结合, 采取定期述职察其言、个别访谈汇民意、实地走访观其效等方式, 增强考核结果的准确性。

三要注重结果运用, 解决“为何考”的问题。

考核结果作为教育培养、激励奖惩的重要依据,对优秀大学生村官给予物质奖励, 在提拔任职、定向招考、评选表彰、发展党员上予以倾斜, 优先列为镇、村领导班子后备人才; 对考核不称职的, 也要批评教育、适度惩戒、加强跟踪培养。

( 三) 要强化激励约束,在激发大学生村官队伍的活力上下功夫。

大学生村官虽然思维活跃、可塑性强的优势,但也有抗挫折能力差、娇气较重等不足。

因此,在坚持“适当的待遇留人”的同时, 还要更加注重关爱激励等“软”手段在管理工作中的运用。

一是要加强待遇保障,注重物质激励。

从芜湖市情况看,大学生村官工作、生活补贴均比照乡镇新录用公务员的标准,保障性较好。

下一步,要按照岗位职业化、报酬工薪化、养老保险制度化的方向, 探索建立大学生村官绩效与工资待遇相挂钩的激励机制,出台续聘大学生村官工资、补贴浮动的办法。

有条件的地方,还可比照乡镇机关事业单位工作人员标准,建立大学生村官住房公积金缴存制度。

二是要加强人文关怀,强化精神激励。

这是增强大学生村官归属感的必须要求。

要坚持和完善定期走访慰问和谈心制度,帮助大学生村官解思想疙瘩、除后顾之忧; 开设热线电话、建立QQ 群,定期举办大学生村官论坛、联谊会等活动,安排善于做思想工作的基层干部与其“结对子”,加强情感沟通和思想引导。

要建立心理关怀机制,聘请心理健康顾问,开展心理健康教育,及时化解大学生村官因恋爱、生活等产生的心理问题。

三是要建立约束机制, 重视负向激励。

目前聘用合同对大学生村官还只是“软约束”,一方面,各级管理部门花费很大成本选拔的大学生村官,有的轻易就“跑槽”; 而另一方面,少数不胜任岗位的大学生村官,却很难退出。

对此,一要规定最低服务年限,一般服务期至少两年, 防止大学生村官随意解除合同。

二要建立正常退出机制, 制定不胜任岗位大学生村官的管理办法,明确不胜任岗位的情形、处置办法。

对于考核不称职、群众满意度低、工作能力差、工作作风不实的,经组织考察确认后予以解聘。

( 四) 要优化管理环境,在营造大学生村官干事创业的良好氛围上下功夫。

消除大学生村官管理环境的障碍,必须加大舆论引导的效度,加大政策制度创新的力度,形成有利于大学生村官干事创业的良好环境。

一是要加强教育宣传,着力优化舆论环境。

一要抓主体教育。

采取多种方多种方式,加强对各级领导干部的思想教育,使他们切实增强政治意识、大局意识、责任意识,真正重视大学生村官管理工作。

二要抓政策宣传。

充分发挥各类媒体作用,大力宣传大学生村官相关政策, 使全社会真正理解、自觉支持大学生村官工作,努力营造良好的舆论环境。