观舞记教案新部编本设计
2023最新-初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀7篇)
初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次漂亮的小编为您带来了初中语文第2册《观舞记》教学设计（优秀7篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
教学过程：篇一一、创设情境，导入新课：播放舞蹈片断在激越的舞蹈面前，我们常常感到言语的匮乏，但是作家却用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的美丽。
我们曾在刘成章先生的指引下，领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美，今天，我们又将在一位女性作家的指引下，去观看异域他乡舞蹈的魅力和风采。
请大家一起来学习散文：《观舞记》。
《观舞记》教案篇二【教学目标】１、熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
２、展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。
３、品味语言，感受魅力所在。
【教学过程及步骤】一、导入新课古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。
本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧──“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术──“竹影”。
还有那巧舌如簧的高超表演──“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。
今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演──印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？二、整体感知１、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。
２、教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。
３、教学→←小结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。
三、课文探究１、探寻“舞蹈美”：课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。
2023最新-《观舞记》教案优秀6篇
《观舞记》教案优秀6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是壶知道整理的6篇《《观舞记》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。
《观舞记》教案设计篇一——冷静面对“跑题”，机智点拨引出妙语：作为教学一线的教师，我们常常遇到这样的尴尬：精心设计一份教案后，到了上课时，却发现学生的表现与自己的设计和理想相距甚远，自己所期待的高潮和精彩往往难以出现。
这就需要我们调动教学机智，智慧引导。
《观舞记》教学环节中为了让零碎的朗读演变为对有效信息的整理，我设计了问题“概括出印度舞的特点”，学生在谈“印度舞之美”时，出现了“印度舞是要移脖子的”这种细节性说法（与我的设计目标相悖），甚至出现了“印度女人都很漂亮”等令人啼笑皆非的答案。
当时，我的大脑也被这些说法击得差点“短路”。
在短暂的慌乱之后，我进行了巧妙地引导：“对！那你说说“冰心观赏印度舞只是被她们的美貌吸引了吗？”将问题引到了要完成的任务上。
又连续追问：“印度舞很美，从卡拉玛姐妹的美有什么不同吗？同学们说说自己的看法”一席话，“漂亮的玛格丽特自立自强是美，丑陋的卡西莫多宽容善良亦是美”等更丰富多彩的个教学目标：篇二1、让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。
2、培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
3、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
质疑五、拓展延伸篇三比较阅读阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》或者高尔斯华绥《观舞》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。
《观舞记》教案篇四一、导入：舞蹈是一门艺术，是最为优美的肢体语言，是难描的画，是心灵的诗。
舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。
让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。
二、教学铺垫1、作者简介：冰心：——原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。
《观舞记》教案三篇
《观舞记》教案三篇《观舞记》教案三篇[教学设计A]创意说明：对比赏读是本设计的特点。
本文和《安塞腰鼓》都是写观舞后的感受，两篇课文虽然存在较大的差异，也有许多相通之处。
若以《安塞腰鼓》的学习为基础，将本文与之进行对比赏读，必能提升学生的阅读和审美层次。
教学步骤：一、导入1、简介作者。
2、简介印度舞蹈。
二、诵读全文三、对比赏读以小组为单位，试从以下几方面分析本文与《安塞腰鼓》的异同。
（也可以不局限于此）1、选材（写作对象）。
2、语言风格。
3、主旨。
教师在学生研讨、交流的基础上，作一些必要的归纳总结。
两篇文章的语言风格差异较大，不能厚此薄彼，而应引导学生明白语言风格与作家本人、写作对象的关联。
两篇文章在修辞方面的突出特点，应结合具体语言作重点分析，如《安塞腰鼓》的排比，《观舞记》的比喻。
四、摘抄、朗诵并背诵一些精彩句段。
[教学设计B]创意说明：感悟、积累、模仿是本设计的特点。
这篇通俗却又美丽如诗的散文，阅读难度不大，学生通过感悟、积累、模仿三个程序的自学，定会有实实在在的收获。
教学步骤：一、导入二、诵读全文个人朗读、默读全文至少三遍。
三、品味优美的语言从文中找出用比喻、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹优美舞姿的句子，并简要分析其妙处。
四、妙句摘抄将文中用比喻、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹优美舞姿的句子摘抄下来。
五、模仿运用放一段优美的舞蹈表演录象，让学生观看后马上用语言描述出来。
若时间够用，可以立即在班上交流，也可以让学生将自己的作文与课文比较，以加深对课文的理解。
[教学设计C]创意说明：通过不同艺术形式的比较，感受语言文字的魅力是本设计的特点。
同样是以舞蹈为题材，诗人、画家、作曲家、雕塑家的表现形式与散文家究竟有何不同？不妨把其它门类的作品各找一幅来，通过比较，让学生充分感受到语言文字的魅力。
教学步骤：一、导入二、熟读课文三、同题材艺术作品展示将学生收集的有关舞蹈的诗歌、绘画、音乐、雕塑（图片）等方面的作品进行展示。
初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀3篇)
初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀3篇)作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？作者整理了3篇初中语文第2册《观舞记》教学设计，希望您在阅读之后，能够更好的写作观舞记教案。
《观舞记》教案篇一教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．学习本文对舞蹈艺术的描写技巧3．初步了解民族文化，培养艺术情趣教学重点：欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺教学难点：学习本文对舞蹈艺术的描写技巧课前准备：查字典，扫除字词障碍。
熟读课文，查资料，了解我国的民族艺术及其各种形式课时安排：两课时教学设计一课时教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．初步了解民族文化，培养艺术情趣导入：欣赏一段印度舞舞蹈精彩吗？用几句话来描述一下你所看到的舞蹈。
（找5-6个学生回答）我们发现用语言来表现所看到的这么精彩的舞蹈好像显得太贫乏了传达不出舞蹈的神韵，那现在我们来看冰心这篇《观舞记》看看她是怎样来写舞蹈的。
一、整体感知（直观的感受卡拉玛姐妹精彩的舞蹈）1．提示：通过预习我们知道冰心看到的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈，那冰心在文章里一开始就直接描写了他们的舞蹈吗？齐读1—10段，看看这部分写的是什么内容有什么作用？明确：冰心看了舞蹈后的感受，用她的感受来做铺垫，突出舞蹈非常精湛，难以用语言描述。
2．过渡：舞蹈到底怎样精湛呢，我们通过冰心的精彩的描写来感受一下齐读11—18段二、研读赏析1．你能从冰心的哪些描写当中感受到卡拉玛姐妹的表演非常精湛？把这些句子画出来，读一读，解释一下她精湛的表演表现在哪儿？（3—5分钟的时间画出句子，读熟练，然后四人小组交流，较后全班交流）总结卡拉玛姐妹舞蹈的特点：出场光艳、物资曼妙、神情丰富、心灵之舞（结合句子“她忘怀了观众，也忘怀了自己”的理解）、具有宗教色彩和民族特色（舞台的背景）——“飞动的美”2．理解句子“看了卡拉玛姐妹的舞蹈……入地生根。
观舞记教案最新15篇
观舞记教案最新15篇《观舞记》教案设计篇一观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心一、导入：同学们，今天我们来学习冰心的[观舞记]，大家知道这篇文章写的是冰心观看------印度舞蹈家卡拉玛姐妹表演印度舞后的记录。
大家都看过舞蹈表演，你能谈谈你印象最深的舞蹈表演吗？（大家可先说给旁边的同学听）叫一两位同学来说说看，听了大家的描述，我们不能够马上在头脑中展现这个舞蹈的场面。
这是因为我们的语言表达太贫乏了。
那么我们就来看看冰心奶奶是如何描绘的。
二、感悟课文：冰心奶奶在文章中运用了一些大家还未掌握的生词，现在我就来考考大家。
看大家的词汇量怎样？（大屏幕上显示生词）会读的同学就直接读出来，让老师知道你已经掌握了。
接下来，大家用自己的方式读课文，想想你能感悟到课文的美吗？感悟到了，可以先告诉旁边的同学，等大家都感悟到了，我们互相交流、互相分享。
（学生自由回答）1、“秀丽的面庞，能说出万千种话的长眉、眼睛”。
写出了演员的人美。
2、她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
写出了卡拉玛姐妹的人美、服饰美、动作美等。
3、我们看她忽而。
运用排比的手法，写出了神态的多变，舞姿的优美。
4、我们发现她们不但是表现神和人，就是草。
用莲花的瓣颤来表现细微的动作。
从这些语句中，我们能感受到卡拉玛姐妹的舞姿确实很美，当然没有冰心的描写，我们也不可能欣赏到，那么老师就有一个疑问，怎样才能将演员精彩的表演描写下来，使没有看过演出的人也能从语言中感受到美？请大家讨论一下，并总结归纳出几点来。
由组长作汇报。
三、拓展延伸：除了大家说的这些之外，还有好多方法，我们就从一些艺术作品中再来感悟一下。
想一想，我们还可以学到哪些语言运用的技巧。
（自由读，每段请一至两位同学来说说看）四、拓展演练：下面请大家欣赏一段舞蹈，并用优美的语言描绘出来。
看谁的描绘最好。
要注意。
《观舞记》教案(教师中心稿) 教案教学设计
《观舞记》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握《观舞记》的基本内容，了解印度舞蹈的历史和文化背景。
学生能够通过观察和分析，提高自己的观察力和审美能力。
2. 过程与方法：学生通过观看印度舞蹈视频，培养自己的观察和分析能力。
学生通过小组讨论和分享，提高自己的表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解和尊重不同文化背景下的艺术形式，增强自己的文化意识和包容性。
学生能够通过欣赏舞蹈，培养自己的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容1. 教材分析：《观舞记》是一篇介绍印度舞蹈的文章，通过对印度舞蹈的描述，使学生了解印度舞蹈的历史和文化背景。
文章内容丰富，语言优美，适合学生进行阅读和欣赏。
2. 学情分析：学生可能对印度舞蹈有一定的了解，但可能不了解其历史和文化背景。
学生可能对舞蹈有一定的兴趣，但可能缺乏观察和分析舞蹈的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握《观舞记》的基本内容，了解印度舞蹈的历史和文化背景。
学生能够通过观察和分析，提高自己的观察力和审美能力。
2. 教学难点：学生能够理解和欣赏印度舞蹈的艺术特点和文化内涵。
学生能够通过观察和分析，提出自己的观点和见解。
四、教学过程1. 导入：教师可以通过展示印度舞蹈的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以提问学生对印度舞蹈的了解和看法，激发学生的思考和讨论。
2. 阅读理解：教师可以引导学生阅读《观舞记》的文章，理解其内容和主旨。
教师可以提问学生关于文章的问题，帮助学生深入理解和思考。
3. 观察与分析：教师可以组织学生观看印度舞蹈的视频，要求学生注意观察舞蹈的动作、表情和音乐等方面。
教师可以引导学生进行分析，提出自己的观点和见解。
4. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和分析结果。
教师可以引导学生进行交流和讨论，促进学生的表达和沟通能力。
5. 总结与反思：教师可以引导学生进行总结和反思，回顾自己的观察和分析过程和结果。
2024年《观舞记》教案设计6通用
2024年《观舞记》教案设计6通用一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握舞蹈的基本动作、造型及其美学内涵；2. 感受舞蹈所传递的情感，培养审美情趣；3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈的精神内涵及其对观众的感染力。
教学重点：舞蹈的基本动作、造型及其美学内涵。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段古典舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍《观舞记》的作者、背景，引导学生进入文本。
3. 文本学习：（1）学习第一节“舞之韵”，分析舞蹈的美学内涵和情感表达；（2）学习第二节“舞之形”，讲解舞蹈的基本动作和造型；（3）学习第三节“舞之神”，探讨舞蹈的精神内涵及其对观众的感染力。
4. 例题讲解：结合文本内容，设计一道关于舞蹈美学内涵的思考题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生模仿舞蹈的基本动作，体会舞蹈的美。
六、板书设计1. 《观舞记》2. 内容：（1）舞之韵：美学内涵、情感表达；（2）舞之形：基本动作、造型；（3）舞之神：精神内涵、感染力。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对舞蹈艺术的理解和感悟。
2. 答案示例：舞蹈是一种具有高度美学内涵和情感表达的艺术形式。
通过本节课的学习，我深刻体会到了舞蹈所具有的独特魅力，它既能展现人体的美，又能传递丰富的情感。
在今后的生活中，我将更加关注舞蹈艺术，努力提升自己的审美水平。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生对舞蹈艺术有了更加深入的了解。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行拓展延伸，如推荐相关舞蹈作品，引导学生课后观看，以提高学生的舞蹈鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加舞蹈社团或实践活动，将所学知识运用到实际中，进一步提升学生的综合素质。
《观舞记》教案方案设计
《观舞记》教案方案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《观舞记》中的经典诗句；（2）能够分析并欣赏印度舞蹈的艺术特点；（3）能够了解印度的历史、文化和风俗。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容；（2）通过观察图片、视频等，了解印度舞蹈的表现形式；（3）通过对比分析，掌握印度舞蹈与中国舞蹈的异同。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对印度舞蹈艺术的欣赏和尊重；（2）培养学生对不同文化背景下舞蹈艺术的包容和理解；（3）培养学生热爱舞蹈，弘扬传统文化的意识。
二、教学重点：1. 《观舞记》中的经典诗句及其意义；2. 印度舞蹈的艺术特点；3. 印度的历史、文化和风俗。
三、教学难点：1. 《观舞记》诗句的理解和背诵；2. 印度舞蹈与中国舞蹈的异同；3. 对印度舞蹈艺术的理解和欣赏。
四、教学准备：1. 课文《观舞记》全文；2. 印度舞蹈的视频资料；3. 印度舞蹈图片；4. 相关背景资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾《观舞记》的学习背景，激发学生的学习兴趣；（2）展示印度舞蹈的视频资料，引导学生关注印度舞蹈的特点。
2. 课文学习：（1）让学生朗读课文，感受语言的美；（2）讲解课文中的经典诗句，帮助学生理解其意义；（3）分析课文内容，引导学生深入理解作者的观点。
3. 印度舞蹈艺术特点探讨：（1）展示印度舞蹈的图片，让学生直观感受其艺术特点；（2）通过对比分析，引导学生了解印度舞蹈与中国舞蹈的异同；（3）讨论印度舞蹈的艺术魅力，培养学生对印度舞蹈的欣赏和尊重。
4. 印度历史、文化和风俗介绍：（1）让学生了解印度的历史背景，帮助学生更好地理解课文；（2）介绍印度的文化和风俗，让学生了解印度舞蹈的文化内涵；（3）引导学生对印度舞蹈艺术进行评价，培养学生对不同文化的包容和理解。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调重点；6. 板书设计：《观舞记》教案方案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解并背诵经典诗句；（2）欣赏印度舞蹈艺术特点；（3）了解印度历史、文化和风俗。
课文观舞记的教案设计
《观舞记》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《观舞记》。
（2）理解课文中的生词和难点，掌握课文的基本内容。
（3）了解印度舞蹈的特点和魅力，增长文化素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价印度舞蹈，培养艺术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受印度舞蹈的魅力，增强对外国文化的尊重和理解。
（2）培养学生热爱舞蹈、热爱艺术的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《观舞记》。
（2）理解课文内容，掌握生词和难点。
（3）欣赏和评价印度舞蹈的特点和魅力。
2. 教学难点：（1）生词和难点的理解和运用。
（2）对印度舞蹈文化背景的了解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍印度舞蹈的历史和文化背景。
（2）引发学生对印度舞蹈的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《观舞记》，注意生词和难点的理解。
（2）学生通过查阅资料或向老师提问，解决生词和难点问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，交流对印度舞蹈的理解和感受。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
（2）评价学生在自主学习和合作探讨中的表现。
2. 作业完成情况：（1）检查学生作业中对生词和难点的掌握情况。
（2）评价学生的朗读和背诵效果。
五、教学拓展1. 组织一次印度舞蹈表演或比赛，让学生亲身体验和欣赏印度舞蹈的魅力。
2. 邀请专业的印度舞蹈演员或老师进行讲座，让学生更深入地了解印度舞蹈的文化和历史。
3. 让学生结合课文内容，自己创作一篇关于印度舞蹈的短文或绘画，展示对印度舞蹈的理解和感悟。
六、教学作业1. 让学生回家后朗读和背诵课文《观舞记》。
2. 要求学生查阅相关资料，了解印度舞蹈的历史和文化背景，准备下一节课的交流分享。
七、课后反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对印度舞蹈的理解和欣赏能力是否有所提高，以及如何在的教学中更好地引导学生深入学习。
课文观舞记的教案设计
课文《观舞记》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《观舞记》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并欣赏课文中的修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文主题和作者的观点。
（2）学会通过细节描写来表达自己的感受和看法。
（3）培养学生的批判性思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞蹈艺术的欣赏能力和对文化差异的尊重。
（2）激发学生对生活的热爱和对美的追求。
（3）培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。
二、教学内容1. 课文《观舞记》的阅读与理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 课文中的修辞手法和表达方式的分析。
4. 舞蹈艺术的欣赏和文化差异的探讨。
三、教学步骤1. 导入：（1）引导学生观看一段舞蹈表演视频，激发学生对舞蹈的兴趣。
（2）引导学生思考舞蹈与生活的关系，引发对课文主题的思考。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《观舞记》。
（2）教师提问，检查学生的理解程度。
（3）学生分享自己的阅读感受和观点。
3. 生字词学习：（1）教师引导学生学习课文中的生字词。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
4. 修辞手法分析：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法。
（2）学生举例说明并练习运用修辞手法。
四、作业布置1. 学生回家后，观看一场舞蹈表演或舞蹈视频，并写下自己的观后感。
2. 学生选择一个生字词，运用到自己的写作中，并分享给同学。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和运用程度。
2. 学生对生字词的学习和运用能力。
3. 学生对修辞手法的掌握和运用能力。
4. 学生对舞蹈艺术的欣赏能力和对文化差异的尊重程度。
六、教学扩展活动1. 组织一次课堂舞蹈表演：邀请学生自愿上台表演自编的舞蹈，其他学生作为观众进行欣赏和评价。
通过这种方式，学生可以更深入地理解舞蹈艺术，并培养自己的审美能力和表达能力。
《观舞记》教案最新9篇
《观舞记》教案最新9篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、整体感知，找出描写卡拉马姐妹优美舞蹈的诗句。
2反复诵读，激发想象，使学（）生得到语言和舞蹈形象的双重审美的艺术享受。
教学设计：一、观看舞蹈，交流感受。
多媒体课件：播放20005年春晚《千手观音》，同学们描绘观看感受。
二、激发情趣导入新课：邂逅冰心学生介绍冰心昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路三、诵读积累，整体感知。
师范读：名作初窥师范读，生完成：1，冰心看了一场怎样的舞蹈？哪些语段加以描绘？2、冰心观舞后的感受是怎样的？哪些语段可以看出？衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”四、小组合作展示，教师点拨带着发现的眼光寻美活动一：用一句话概括本文的主要内容。
（不超过30字）活动二：请用“卡拉马姐妹的———美，美在———”说一句话。
提示从身体、服饰、神态、心灵等方面说美。
众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。
五、精读品析，艺术熏陶。
带着探究的眼光悟美1、这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。
以：我喜欢“————”这句话运用了————的修辞，收到了————的表达效果来说。
带着欣赏的眼光读美生读喜欢的段落语句。
六、当堂检测：1、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？明确：身体、服饰、神态、心灵等方面。
2、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3、本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，与本文比较有何异同。
七、总结存储，课外延伸。
1、总结存储：用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。
本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。
如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。
《观舞记》教案(优秀6篇)
《观舞记》教案（优秀6篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？为朋友们整理了6篇《《观舞记》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。
2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。
3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。
重点难点：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。
课前准备：学生预习课文（搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作准备）。
教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。
（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。
请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。
在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。
3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第13—18小节。
《观舞记》教学教案
《观舞记》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《观舞记》全文；（2）理解《观舞记》的作者、背景及历史地位；（3）分析《观舞记》的艺术特色和文学价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《观舞记》；（2）学会欣赏古典文学，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受印度舞蹈的魅力，增进对外国文化的了解和尊重；（2）树立正确的审美观，提高人文素养；（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《观舞记》；（2）理解《观舞记》的艺术特色和文学价值；（3）掌握欣赏古典文学的方法。
2. 教学难点：（1）分析《观舞记》中的修辞手法和表现手法；（2）探讨《观舞记》在文学史上的地位和影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《观舞记》的作者、背景及历史地位；（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《观舞记》，感受文章的韵律和情感；（2）学生通过查阅资料，了解印度舞蹈的文化内涵。
3. 合作探讨：（1）分组讨论《观舞记》中的精彩片段，分析作者的表现手法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解《观舞记》中的重点词语和句子；（2）分析《观舞记》的艺术特色和文学价值；（3）引导学生欣赏古典文学，提高审美情趣。
5. 课堂练习：（1）让学生书写《观舞记》的读后感；（2）进行文学鉴赏能力的训练，挑选其他古典文学作品进行欣赏。
四、课后作业1. 熟读并背诵《观舞记》；3. 推荐一篇其他古典文学作品，并简要介绍其艺术特色。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作意识等；3. 综合评价：根据学生在课堂表现和课后作业的情况，给予综合评价。
六、教学策略1. 利用多媒体手段：在课堂上可以播放印度舞蹈的视频资料，让学生更直观地感受《观舞记》中描绘的舞蹈场景，增强学生的学习兴趣。
《观舞记》教学设计9篇
《观舞记》教学设计《观舞记》教学设计9篇作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《观舞记》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《观舞记》教学设计1【设计思想】《观舞记》作者是著名的儿童文学家冰心。
这篇文章主要表现对艺术的理解与欣赏，以及培养学生艺术欣赏的能力。
本文是文化艺术方面的文章，重在欣赏和感悟。
初一的学生思维很活跃，兴趣很广泛，对于有着优美的语言，丰富的情感和生动的内容的文章，初一学生很喜欢，也很能大胆，积极地去谈自己的感受。
课前从部分学生中了解，发现大家都很喜欢这具有异国风情的印度舞，觉得它很美。
鉴于这一点，我希望通过这节课，能给学生一个平台，自由地去表达对艺术美的欣赏，抒发对艺术美的体验和感悟。
教学本文，我首先是和立足在使学生掌握基础知识的基础上，引导学生通过学习冰心使用富具动感而措辞优美的词句，富于变化而生动形象的修辞手法来感受、接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀；其次是通过有感情地朗读使学生与文本进行最直接的情感交流，从领略美、想象美到探究美、创造美，指导学生深入领会文章的意境美，感受与学习文学的魅力。
【教学目标】知识目标：（1）积累字词;以教材课后“读一读，写一写”中为主；（2）了解印度舞蹈的特点。
能力目标：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术"飞动的美"，提高艺术欣赏能力；（3）在朗读中品味文中描写卡拉玛姐妹美妙舞蹈表演的语句。
情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
【教学重点】学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。
【教学难点】如何感受美，形成自己的审美观。
【教学准备】多媒体课件【教学方法】朗读法；合作、探究法【教学课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课(播放背景音乐，教师声情并茂的介绍印度、印度文化和印度舞)印度，是世界四大文明古国之一，也是中国的近邻。
观舞记教学教案设计(4篇)
七、完毕语。
同学们不仅说的好，写的也很美丽。40分钟很快就要完毕了。我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到漂亮的杨丽萍，心灵一次次受到剧烈的震撼。我诚心的祝福大家每天都如这舞蹈一样活的精彩。
3、卡拉玛的舞蹈特别美丽，似乎“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一局部，身心浑然一体，才能到达美的境地。
4、首先，艺术上的沟通，能增加世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的美丽悠久的文化艺术……”
其次，全部优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“汲取着大地母亲赐予它的食粮的供给”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样美丽动人。
学生答复后，教师引入新课的学习。让学生明确是谁，观谁的舞蹈。
二、朗读课文，整体感知。
朗读课文后，谈初读的体会。
三、局部观赏，进展共性。
教师引导学生找出自己喜爱的句子或段落，说为什么喜爱并大声朗读。同学们可能会喜爱如下语段：
13段：由于这一段用生动美丽的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。
16段：由于这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。
教学重点
1、 品尝文中描写卡拉玛姐妹美丽舞姿的词句
2、 观赏美丽生动的舞蹈艺术的语言描写
教学难点
通过反复吟咏观舞后的感受，初步培育感受美、鉴赏美、制造美的力量，形成自己的审美观和价值观。
教学过程
一、 预习作业
1、 熟读课文
2、 课后的字词(下节课检查)
3、 搜集简介
二、 课上
1、 视频播放《千手观音》片断2—3分钟
17段：由于这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的美丽，舞艺的。精妙。
课文观舞记的教案设计
课文《观舞记》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《观舞记》的内容。
（2）了解印度舞蹈的特点和魅力。
（3）掌握课文中的重点词汇和短语。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）通过观察舞蹈视频，提高学生的观察力和审美能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同文化艺术的尊重和欣赏能力。
（2）培养学生对舞蹈艺术的热爱和兴趣。
二、教学重点：1. 课文《观舞记》的内容理解和记忆。
2. 课文中的重点词汇和短语的掌握。
三、教学难点：1. 理解印度舞蹈的特点和魅力。
2. 培养学生对舞蹈艺术的欣赏能力。
四、教学准备：1. 课文《观舞记》的文本。
2. 印度舞蹈的视频资料。
3. 重点词汇和短语的卡片。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观看印度舞蹈的视频资料，让学生对印度舞蹈有一个初步的了解。
（2）邀请学生分享他们对印度舞蹈的观感和感受。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读课文《观舞记》，理解课文的内容。
（2）学生分小组讨论，回答课文后的思考题。
3. 词汇学习：（1）教师出示重点词汇和短语的卡片，引导学生学习和记忆。
（2）学生通过小组合作，用这些词汇和短语造句。
4. 写作练习：（1）让学生根据课文内容，写一篇关于印度舞蹈的短文。
（2）学生互相交流并给予评价。
（2）学生分享他们对印度舞蹈的理解和感受，以及他们对舞蹈艺术的热爱和兴趣。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组活动等。
2. 课文理解：通过回答问题、讨论和写作练习等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 词汇掌握：通过造句和写作练习，评估学生对重点词汇和短语的掌握情况。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观看一场印度舞蹈的表演或视频，并记录下自己的观感和感受。
2. 让学生回家后，复习课文《观舞记》，并完成课后思考题。
《观舞记》教案新部编本
介绍作者
1、说到冰心我们并不陌生，谁来介绍一下
2、我以填空形式考考大家
生介绍作者
生回答问题
整体感知
1、请大家轻声朗读课文，注意及时扫除字面障碍。
2、练习重点生字词
3、大家对印度舞了解多少呢？老师给简介一下印度舞及婆罗多舞。
生读书
生倾听
课文探究
1、相信通过刚才的阅读，同学们已经能够体会到婆罗多舞的某些特征了，那么在作者眼中，卡拉玛姐妹表演的印度舞到底具有什么样的美感呢？
齐读、勾画、交流
5、作者是怎样多角度展示这种美的呢？分别从文中找出以上各个方面（板书）多角Βιβλιοθήκη 描写有什么好处？（板书、心灵之舞）
身体、服饰、神态、动作、心灵归纳
形象生动，有层次感
6、除多角度描写外，作者在文中还运用了那些写作技巧，逐一引导分析。
如：排比、比喻、引用、修饰性词语，长短句等
7、我们刚才只是分析了16—18段，那么我们把目光投射到全文，还运用了哪些写作技巧呢？
生回忆
生练习写作
小结
作业
板书设计
观舞技
冰心
身体
服饰心灵
飞动的美：神态之舞
动作
心灵
生分析、归纳①设问句开篇②排比段使用③作者自比婴儿“咿呀”的作用等
拓展
作者用她的妙笔把舞蹈抒写的惟妙惟肖，使我们得到了美的享受，那么多精彩的词句不应享一时之快，应终身受益，选几句来背诵。
生选几处练习背诵
个别背诵
课堂回顾
写作训练
回顾作者在文中运用的写作技巧：
我们要向这位文坛泰斗学艺，运用几种技巧表达一种艺术：歌曲、舞蹈、影视、音乐等
其实在文章第10段，作者给了我们明确答案（板书飞动的美）
观舞记优质课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《观舞记》教学设计平舆县第四初级中学胡丹丹教学目标：1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2、研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。
3、通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。
教学重、难点：重点：感受舞蹈艺术，体会文章的语言美。
难点：学会用优美的语言表达身边美的艺术。
教学方法：情境导入法、诵读教学法、勾画圈点法、联想想象法。
教具准备：多媒体PPT课件音视频片段教学课时：一课时教学过程：一、以舞导入，欣赏“美”。
同学们，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈。
（利用多媒体播放印度舞蹈《柠檬树》）观赏这段舞蹈后，大家感受到了什么？生：……同学们，动人的音乐，优美的舞姿，常常给我们带来美的享受。
可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了。
那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？今天，我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。
希望学习这篇文章后，大家会有许多收获。
（出示课题）二、检查预习1、走近作者：冰心(1900一1999)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
主要作品有散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》等。
2、正音、释义、齐读词语：静穆粲然妥帖咿哑颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行叱咤风云尽态极妍低回婉转高视阔步三、整体感知，感受舞蹈美。
快速默读全文,思考:作者写此文送给谁？作者为什么要写此文送给她们呢？(明确:描写了卡拉玛姐妹的舞蹈,表达了赞美感激之情.)卡拉玛姐妹的舞蹈是的舞蹈!（生找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的短语——“飞动的美”。
）(板书)四、精段品读，品味语言美。
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教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
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观舞记教学设计射洪县城西学校王梅知识与技
能：
1、朗读课文，积累文中大量的雅词美句2．通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。
过程与方法：1．感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2、引导学生自主合作质疑探究，以学生提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践贯穿课堂始终，并以多媒体演示辅助教学情感、态度与价值观：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学重点研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
教学难点调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。
教学方法1．诵读法。
本文语言优美，用词丰富、比喻迭出，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。
课堂教学应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。
2．联想想象法。
冰心以她高超的语言技巧，把卡拉玛姐妹优美酌舞蹈转化为生动可感的视觉形象。
为深入理解、把握文意，应激发学生的丰富想象力，深人体悟
形体语言的内涵。
教具准备多媒体CAI课件、投影仪、关于中国舞蹈和印度舞蹈的CD盘。
课时安排
1课时教学设计思路：诵读感知文意，研读精彩句段。
知识迁移课堂延伸，丰富语文素养
教学步骤：
检查预习案（字词音、形、义）（略）
课堂流程：
一、激情导入：
（同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你的感受。
（利用多媒体手段播放火热的印度舞蹈）
师：同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。
可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了。
那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？（稍停）同学们不用着急。
今天，我们一起来欣赏一篇散文一一《观舞记》。
相信大家会有许多收获。
（屏幕出示课题）
二、（自由朗读）初读全文：发现美
A、文章哪些段落是写作者在观舞？
B、请你找出冰心概括所观印度舞特点的一个词。
“————的美”（飞动的美）
三、精读片段：品味美
听读课文11-18 段，品味作者用怎样的语言从哪些方面来描写舞蹈“飞动的美”？
用下列句子说话：我喜欢————（词、句、段），因为它—————————，这样的句式表达（提示：可以从服饰、动作、舞姿、神态、外貌，修辞等方面去寻找）
（小结）“妙笔生花”写作借鉴：
1 、比喻、排比等修辞让句子优美
2 、正面、侧面多角度让内容丰富
3 、铺垫层层制造悬念
4 、环境烘托突出人物
5 、正副标题焕然一新
6 、长句短句错落句式优美
四、学以致用：创造美欣赏了《千手观音》，将你的感受用文字描述出来吧。
提示与要求：
1、可用一个最贴切的词或最准确的一句话来表达；
2、可以模仿课文2—5 段的假设句，也可模仿第7 段的比喻句，第
17 段的排比句写几句话；
3、结合课文12—18 段描述，综合运用精致的形容词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。
各人根据自己的能力和喜好选择1、2、3 中的一种来表达。
（学生展示成果）
五、教师小结刚才我们在冰心《观舞记》的引领下，从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中，充满喜悦愿植根于民族沃土中的文艺长葆芳馨，因为生活是丰富多彩的
六、作业设计
1、摘抄本文中优美的语句，积累文中引用到的古诗文
2、课外欣赏音乐《森林狂想曲》，写一段文字，将听觉用文字方式表达出来
板书展示
表现神态美
语言美——舞蹈美服饰美飞动的美
面貌美
动作美。