大学英语四级考试教学提纲
大学英语4级课程设计
大学英语4级课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用大学英语四级词汇、短语和基本语法结构。
2. 学生能理解并运用课文中不同题材和体裁的语言特点。
3. 学生能掌握一定的阅读策略，提高阅读速度和理解能力。
技能目标：1. 学生具备运用英语进行日常交流、撰写短文和阅读理解的能力。
2. 学生能通过听力训练，提高听力水平和获取关键信息的能力。
3. 学生能通过口语练习，提高口语表达能力和语言运用灵活性。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对英语学习的兴趣和自信心，形成良好的学习习惯。
2. 学生通过学习英语，了解西方文化，拓宽国际视野，提高跨文化交际意识。
3. 学生在学习中，培养合作精神，学会尊重他人，形成积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为大学英语四级课程，旨在提高学生的英语综合运用能力，为今后的学习、工作和发展奠定基础。
学生特点：学生已具备一定的英语基础，但对四级考试的内容和形式尚不熟悉，需要在课程中逐步提高。
教学要求：教师应结合课本内容，设计丰富的教学活动，注重培养学生的实际应用能力，使学生在学习过程中达到课程目标，为四级考试做好准备。
同时，关注学生的学习进度和情感需求，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 词汇与短语：依据四级词汇表，选取并学习课程相关的高频词汇和短语，涵盖不同主题，帮助学生扩大词汇量。
2. 语法：复习并巩固大学英语基本语法，重点讲解课程中出现的高级语法结构，提高学生的语法运用能力。
3. 阅读理解：选取教材中的各类文章，涵盖叙述、说明、议论等体裁，训练学生的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
4. 听力训练：采用四级听力材料，进行听力技巧训练，包括短对话、长对话、短文理解和听写等，提高学生的听力水平。
5. 口语表达：结合教材话题，开展口语讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力。
6. 写作技巧：学习教材中的范文，分析文章结构、写作技巧，进行四级写作训练，包括短文写作和图表作文。
大学四级教案教学大纲
阅读材料类型分析
记叙文
讲述故事、事件或人物经历，注重情节和人物塑造。
说明文
解释或阐述某个概念、现象或事物，注重逻辑性和客观性。
议论文
针对某个问题或观点进行论述和探讨，注重论点和论据。
应用文
为解决实际问题而写的文章，如广告、通知、信函等。
阅读训练方法与建议
增加阅读量
多读不同类型的文章，扩大阅读面， 提高阅读速度和理解能力。
写作题
分析写作题型及要求，提供 写作步骤和技巧指导，如审 题、构思、列提纲、写作和 修改等。
翻译题
讲解翻译原则和方法，如语 言转换、文化因素处理、句 子结构调整等，帮助学生提 高翻译水平。
学生自主模拟考试及点评
学生自主完成模拟考试
在规定时间内，学生独立完成模拟试题的作 答。
教师点评与指导
教师对学生的答题情况进行详细点评，指出问题并 提供改进建议。同时，针对普遍存在的问题进行集 中讲解和指导。
包括信函、通知、便条等，要求格式规范、 语言简洁明了。
图表作文
根据所给图表或数据进行分析和阐述，要求 观察细致、分析准确。
写作训练方法与建议
多读多写
通过大量阅读和写作实践，积累素材和经验 ，提高写作水平。
互相评改
与同学互相交换作文进行评改，发现不足并 加以改进。
模仿优秀范文
学习优秀范文的写作技巧和表达方式，逐渐 形成自己的写作风格。
讲座类
涉及学术讲座、报告等，需要理解主讲人的观点和论 据。
新闻类
包括新闻报道、评论等，要求理解新闻的主要内容和 背景。
听力训练方法与建议
精听与泛听结合
精听训练听力技巧，泛听扩大听力词汇量。
定期模拟考试
大学英语四级教学大纲
大学英语四级教学大纲
引言
大学英语四级教学大纲是指在中国大学英语四级考试中指定的
教学内容和要求。
这个教学大纲是经过相关部门专家团队精心制定，并定期进行修订和更新。
它的目的是为了统一全国各高校对大学英
语四级教学的要求，确保学生能够达到一定的英语水平，提高他们
的英语能力和综合素质。
一、教学目标
大学英语四级教学大纲的第一个部分是教学目标。
它分为两个
方面：
1.语言技能目标：主要包括听力、口语、阅读和写作四个方面。
它要求学生能够听懂日常对话和学术讲座，能够进行简单的口语表
达和交流，能够阅读和理解中等难度的英语文章，能够写作简单的
英语作文。
2.学科知识和文化目标：主要包括对英语语言和文化的了解和
掌握。
它要求学生能够熟悉英语语音、语法和词汇的基本知识，了
解英语国家的文化背景和社会习俗。
二、教学内容
大学英语四级教学大纲的第二个部分是教学内容。
它主要包括
以下几个方面：
1.课文和听力材料：教学大纲会指定一些经典的英语课文和听
力材料作为教学的基础。
这些材料涵盖了各个领域的主题，包括教育、科技、环境、文化、社会等，旨在帮助学生提高他们的听力和
阅读能力。
2.语言技能训练：教学大纲还要求学生进行一些语言技能训练，包括听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练。
这些训练旨在帮
助学生提高他们的语言表达和交流能力。
3.文化交流与实践：教学大纲还要求学生参与一些文化交流和
实践活动。
这些活动可以是英语角、英语演讲比赛、文化展览等，
旨在增强学生对英语文化的理解和体验。
《大学英语》四级考试大纲.doc
《大学英语》四级考试大纲（CET-4）课程编号：020001-40 适用专业：全院各专业考试方式：闭卷学时数：80学分数：4 执笔人：xxx一、基本要求大学英语四级考试大纲（CET-4）是根据《大学英语教学大纲》关于四级的各项具体要求制定的。
教学大纲规定，学生学完四级应达到下列要求：1．词汇：掌握600—650个单词以及由这些单词构成的常用词组。
对其中300个左右的常用词要求拼写正确，能英汉互译，并掌握它们的基本用法。
2．听：能听懂英语讲课，对题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速每分钟约120词的听力材料，一遍可以听懂，理解准确率以70%为合格。
3．说：能运用所学的功能意念进行简单的日常会话，能就教材的内容进行问答。
4．读：能正确理解与课文难度相仿的文章。
掌握基本阅读技能，阅读速度达到每分钟50个词。
阅读难度略低，生词不超过总数3%的材料，速度达到每分钟90词，理解准确率以70%为合格。
5．写：能运用学到的词汇、语法结构和功能意念，按规定的题目和提示在半小时内写出120个单词左右的短文，基本上能表达思想，无重大语法错误。
四级考试只包括上述要求中的“词汇、听、读和写”四项，不包括第三项“说”的部分。
考试采用笔试形式。
对学生“说”的能力的测试，可在平时测验中测定。
四级考试的难度与《新编大学英语》和《大学英语》（全新版）系列教材第四册相适应。
试题中应有40%左右的内容与教材有较密切的关系。
其余60%的试题根据教学大纲的规定命题。
试卷中85%的试题采用多项选择题，分布在第I、第II、第III和第IV部分，占85分；15%的试题采用主观性试题（段落写作），分布在第V部分，占15分。
二、考试内容四级考试包括五个部分：一、听力理解（Listening Comprehension），二、阅读理解（Reading Comprehension），三、词语和语法结构（Vocabulary and Structure），四、完形填空（Cloze），五、组词成句或汉译英（Sentence Making and Translation）。
大学英语四级提纲式作文
提纲式作文提纲式作文1．对立观点式对立观点式 A．有人认为X 是好事，赞成X，为什么？为什么？ B．有人认为X 是坏事，，为什么？是坏事， 反对X，为什么？ C．我的看法。
．我的看法。
of doing X. They Some people are in favor of the idea point out the fact that 支持X 的第一个原因。
They also argue that 支持X 的另一个原因。
的另一个原因。
However, other people stand on a different ground. They consider it harmful to do X. They firmly point out that 的第一个理由。
An example can give the details of 反对X 的第一个理由。
this argument: 一个例子。
一个例子。
. But I think the There is some truth in both argumentsadvantages of X overweigh the disadvantages. In addition to the above-mentioned negative effects it might bring about, X also may X 的有一个坏处。
的有一个坏处。
的有一个坏处。
2．批驳观点式批驳观点式 A．一个错误观点。
．一个错误观点。
B．我不同意。
我不同意。
Many people argue that 错误观点。
By saying that, they mean 对这个观点的进一步解释。
An example they have presented is that 一个例子。
（一个例子。
（According to a survey performed by X on a group of Y, almost 80% of them 赞成这个错误观点或者受到这个错误观点的影响）。
《英语四级辅导》课程教学大纲
《英语四级辅导》课程教学大纲一、课程的性质和任务课程性质：《英语四级辅导》是全院高职学生的一门选修课。
主要任务：帮助我院报考四级考试的同学进行考试前的准备，讲解四级考试技巧，并模拟四级考题对学生进行四级题目的训练，帮助学生顺利通过四级考试。
二、课时分配三、课程教学内容第一章：讲解听力考试技巧，讲解模拟测试一（第一部分）第二章：讲解阅读考试技巧，讲解模拟测试一第二部分）第三章：讲解词汇学习技巧，讲解模拟测试二（第一部分）第四章：讲解翻译解题技巧，讲解模拟测试二（第二部分）第五章：讲解写作技巧，讲解模拟测试三（第一部分）第六章：讲解完形填空解题技巧，讲解模拟测试三（第二部分）第七章：讲解模拟测试四第八章：讲解模拟测试五第九章：讲解模拟测试六第十章：讲解模拟测试七第十一章：讲解模拟测试八第十二章：讲解模拟测试九第十三章：讲解模拟测试十第十四章：复习1-5第十五章：复习6-10第十六章：测试四、课程教学的基本要求教学环节包括：课堂讲授及练习课、课外作业、课堂测试等。
1、课堂讲授：采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导学生通过实践和自学获得知识，同时增加习题课及答疑质疑等教学环节。
2、教学辅助资料：全国大学英语四级考试最新模拟试题详解。
3、复习课安排：本课程教学中安排有四课时作为复习课，综合各章节内容的练习题，归纳各套试题的重点和难点。
五、建议教材与教学参考书1、全国大学英语四级考试最新模拟试题。
2、全国大学英语四级考试最新模拟试题详解。
六、说明1、本教学大纲适用于全院选修《英语四级辅导》课程的学生。
2、本课程在每周2课时，共计32课时。
徐仁凤编2005.06。
大学英语四级教学大纲
大学英语四级教学大纲一、引言大学英语四级教学大纲是指导大学英语四级课程开展的指南，旨在规划教学目标和内容，明确学习要求和评估标准，提供教学方法和资源的支持。
本文将详细介绍大学英语四级教学大纲的主要内容和组织结构，以及其在提高学生英语能力方面的重要作用。
二、教学目标1. 语言技能：培养学生听、说、读、写四项英语技能，以便他们能够有效地运用英语进行交流和表达。
2. 语言知识：传授学生英语的基本语法、词汇和句型，以及相关的语言知识和文化背景。
3. 学习策略：培养学生有效的学习策略，提高他们自主学习和有效利用学习资源的能力。
4. 学术能力：培养学生的学术写作、阅读和听力能力，以满足日常学习和研究的需求。
三、教学内容1. 听力：通过多种听力材料提高学生的听力理解能力，培养他们听懂日常对话、演讲和学术讲座的能力。
2. 口语：通过情景对话、口头介绍和辩论等活动，提高学生的口语表达和交流能力，培养他们流利自然地运用英语进行口语表达的能力。
3. 阅读：通过阅读各种英语文章、新闻报道和学术文献，培养学生的阅读理解能力，提高他们筛选信息和解读文本的能力。
4. 写作：通过写作练习和写作任务，提高学生的写作能力，包括写作结构、逻辑思维和语法表达等方面的能力。
5. 词汇和语法：通过词汇和语法的教学，帮助学生巩固和扩展他们的词汇量和语法知识，以提高他们英语语言表达的准确性和流利性。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定真实的语言任务，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。
2. 情景教学法：通过真实的情境、角色扮演和情景讨论，激发学生的兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 合作学习法：通过小组合作和合作项目，培养学生的合作意识和团队合作能力，提高他们的学习效果。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术和互联网资源，为学生提供丰富多样的学习材料和互动活动。
五、教学评估1. 课堂表现：通过课堂参与、口头表达和小组合作等方式评估学生的学习表现和英语能力。
大学英语四级备课教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生了解大学英语四级考试的基本情况，包括考试形式、题型和评分标准。
2. 指导学生掌握有效的备考方法和技巧，提高学生的英语水平。
3. 培养学生的英语思维能力和应试能力，使学生能够从容应对考试。
教学内容：1. 大学英语四级考试概述2. 大学英语四级考试题型及特点3. 大学英语四级考试备考策略教学过程：一、导入1. 教师简要介绍大学英语四级考试的基本情况，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们对大学英语四级考试了解多少？有哪些疑问？二、大学英语四级考试概述1. 教师讲解大学英语四级考试的形式、题型和评分标准。
2. 强调考试的重要性，鼓励学生认真备考。
三、大学英语四级考试题型及特点1. 教师分别介绍听力、阅读、写作和翻译四个部分的特点和考察重点。
2. 结合实际例题，讲解各题型的解题技巧。
四、大学英语四级考试备考策略1. 制定合理的学习计划，合理安排学习时间。
2. 注重基础知识的学习，打牢英语基础。
3. 多做真题，熟悉考试题型和出题规律。
4. 提高英语听说读写能力，全面提高英语水平。
5. 学会应试技巧，提高应试能力。
五、课堂练习1. 教师布置一些与大学英语四级考试相关的练习题，让学生当堂完成。
2. 教师针对学生的练习情况进行点评和讲解。
六、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调备考方法的重要性。
2. 鼓励学生树立信心，努力备考，争取在四级考试中取得好成绩。
教学评价：1. 学生对大学英语四级考试的了解程度。
2. 学生对备考方法和技巧的掌握程度。
3. 学生在课堂练习中的表现。
教学反思：1. 本节课的教学内容是否满足学生的需求？2. 教学方法是否合理有效？3. 学生在课堂上的参与程度如何？4. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
最新大学英语教学大纲(1-4级完整版)
大学英语教学大纲福建农林大学金山学院目录大学英语一级课程 (2)大学英语二级课程 (9)大学英语三级课程 (16)大学英语四级课程 (23)《大学英语》一级课程(College English Band 1)一、简要说明：参照国家教育部制订的《大学英语课程教学要求》, 同时根据我校教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等实际情况, 特制订本《大学英语教学大纲》,作为我校组织非英语专业本科、专升本学生英语教学的主要依据, 用于指导本校的大学英语教学。
大学英语课程教学包括听、说、读、写四个部分。
二、课程性质、地位和任务：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
三、教学基本要求和方法：(一)教学基本要求1．听力能力要求：能听懂简单的日常会话和课堂用语，能听懂语速为每分钟100词左右的英语短文并理解其中心大意和要点。
2．口语能力要求：在实际交际中做到语音、语调较为自然、得体和流畅；熟悉个人、家庭、日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、职业、节日、社交礼仪等方面的话题，并能就这些话题进行简单的会话或陈述。
3．写作能力要求：掌握描述时间、地点、方位的基本表达方式；掌握比较人、物体及事物的基本表达方式；能使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等；能根据特定目的有效地进行简单的文字表达。
4．阅读能力要求：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，领会掌握一些基本的阅读技巧，掌握中心大意及主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟60词。
四级作文提纲格式范文模板
四级作文提纲格式范文模板英文回答：I. Introduction。
Hook: Begin with a compelling or thought-provoking statement that captures the reader's attention.Background: Provide context and background information relevant to the topic.Thesis Statement: Clearly state the argument or position you will be defending in your essay.II. Body Paragraph 1。
Topic Sentence: State the main argument or idea for this paragraph.Supporting Evidence: Use examples, statistics, quotes,or research to support your argument.Explanation: Elaborate on the significance of the supporting evidence and how it relates to your thesis.III. Body Paragraph 2。
Topic Sentence: State the second main argument or idea.Supporting Evidence: Provide additional evidence to support your argument.Explanation: Expand on the supporting evidence and its connection to your thesis.IV. Body Paragraph 3。
2024年大学英语四级教案
大学英语四级教案一、教学目标大学英语四级课程旨在帮助学生提高英语综合运用能力，顺利通过四级考试。
通过本课程的学习，学生应能够：1.掌握四级词汇、语法和句型，具备基本的英语听说读写能力。
2.熟悉四级考试题型，掌握解题技巧，提高答题速度和准确率。
3.提升英语实际应用能力，为今后的工作和生活打下坚实基础。
二、教学内容1.词汇：四级考试要求掌握约4500个单词，本课程将按照主题分类，帮助学生系统学习、巩固和拓展词汇量。
2.语法：复习和巩固高中阶段所学语法知识，重点讲解四级考试中常见的语法难点和易错点。
3.听力：训练学生快速捕捉关键信息，提高听力理解能力，熟悉四级听力题型和解题技巧。
4.阅读：培养学生快速阅读、准确理解的能力，掌握四级阅读题型和解题技巧。
5.写作：教授各类作文模板，提高学生的写作能力，熟悉四级写作题型和要求。
6.翻译：训练学生准确、流畅地进行中英文互译，熟悉四级翻译题型和解题技巧。
三、教学方法1.课堂讲解：教师对词汇、语法、题型等进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
2.案例分析：通过分析历年四级真题，使学生熟悉考试题型和答题技巧。
3.小组讨论：分组讨论，培养学生合作精神和解决问题的能力。
4.情景模拟：模拟实际考试场景，提高学生的应试能力。
5.课后作业：布置适量课后作业，巩固所学知识，提高学生的自学能力。
四、教学安排1.阶段一（1-4周）：词汇学习，每天学习一定数量的单词，并进行复习和测试。
2.阶段二（5-8周）：语法学习，每周讲解一个语法点，配合练习题进行巩固。
3.阶段三（9-12周）：听力训练，每天进行听力练习，提高听力理解能力。
4.阶段四（13-16周）：阅读训练，每天进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
5.阶段五（17-20周）：写作和翻译训练，每周布置一篇作文和翻译练习，提高写作和翻译能力。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小组讨论等，占总评的40%。
2.期中考试：考察词汇、语法和听力等基础知识，占总评的20%。
【推荐】四级 - 《复旦大学大学英语教学大纲》
【推荐】四级 - 《复旦大学大学英语教学大纲》《大学英语》,4级,教学大纲一、课程名称:大学英语 ,4级,College English ,Band 4,二、课程编码: 0503019三、学时与学分: 56/3.5四、先修课程:大学英语 ,1级,～大学英语 ,2级,～大学英语 ,3级,五、课程教学目标掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组～其中2000个单词为积极词汇～即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用～包括口头和书面表达两个方面。
具体要求如下:听力理解能力:能听懂内容稍长的对话、短文等～并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点～能基本听懂英语国家的广播电视节目～能听懂所学专业的讲座～掌握其中心大意～抓住要点。
1阅读理解能力: 能读懂有一定难度的文章～理解其意义～能借助词典阅读英语原版教材和英语国家报刊杂志上的文章～能比较顺利地阅读所学专业的综述性文献。
口语表达能力:能就一般或专业性话题较为流利、准确地进行对话或讨论～能用简练的语言概括内容较长、语言稍难的文本或讲话～能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。
书面表达能力:能就一般性主题比较自如地表达个人的观点～做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。
能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文。
能在半小时内写出200词的说明文或议论文～内容完整～文理通顺～思想表达清楚。
翻译能力: 能借助词典翻译英语国家报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章～能翻译反映中国国情或文化的介绍性文章。
英汉译速为每小时400英语单词～汉英译速为每小时350个汉字～译文内容准确～基本无误译现象～文字通顺、达意～语言错误较少。
六、适用学科专业我校非英语专业的本科生。
七、教学内容与学时安排大学英语课程分为基础英语课程、中级英语课程、高级英语课程、英语选修课程和公共选修课程五个模块～目的是为了满足不同学生的2发展需要～保证英语教学四年不断线。
各个层次的课程设臵如下:基础英语课程:指传统的兼顾听、说、读、写、译等技能的通用大学英语课程。
大学四级辅导教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生了解大学英语四级考试的基本情况，明确考试要求和评分标准。
2. 提高学生在写作、听力、翻译和阅读四个方面的英语应用能力。
3. 培养学生良好的应试技巧，提高四级考试通过率。
教学内容：1. 大学英语四级考试概述2. 写作技巧3. 听力技巧4. 翻译技巧5. 阅读技巧教学过程：一、导入（10分钟）1. 介绍大学英语四级考试的基本情况，包括考试时间、题型、分值等。
2. 强调四级考试对学生英语学习的重要性，以及通过四级考试对学生未来发展的影响。
二、写作技巧（20分钟）1. 分析写作题型，讲解写作评分标准。
2. 讲解写作模板和常用句型，提高学生写作速度和准确性。
3. 分析典型作文，讲解写作思路和技巧。
4. 学生练习写作，教师现场点评。
三、听力技巧（20分钟）1. 分析听力题型，讲解听力评分标准。
2. 讲解听力技巧，如：快速浏览选项、预测听力内容、抓住关键词等。
3. 播放听力材料，学生练习听力，教师现场点评。
四、翻译技巧（20分钟）1. 分析翻译题型，讲解翻译评分标准。
2. 讲解翻译技巧，如：理解原文、表达准确、保持原文风格等。
3. 分析典型翻译题，讲解翻译方法和技巧。
4. 学生练习翻译，教师现场点评。
五、阅读技巧（20分钟）1. 分析阅读题型，讲解阅读评分标准。
2. 讲解阅读技巧，如：快速定位信息、理解文章主旨、把握文章结构等。
3. 分析典型阅读题，讲解解题方法和技巧。
4. 学生练习阅读，教师现场点评。
六、总结（10分钟）1. 总结本次讲座的主要内容，强调学习方法和技巧。
2. 鼓励学生积极备考，提高英语水平。
教学评价：1. 学生对四级考试的基本情况、题型和评分标准的掌握程度。
2. 学生在写作、听力、翻译和阅读四个方面的英语应用能力。
3. 学生对讲座内容的满意度。
教学反思：1. 优化教学内容，提高教学效果。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
大学英语四级词汇教师教案
课程目标：1. 帮助学生掌握大学英语四级考试词汇表中的核心词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力，使其能够熟练地在阅读、写作和口语表达中使用所学词汇。
3. 培养学生通过多种方法记忆单词，提高词汇学习效率。
教学内容：1. 大学英语四级考试词汇表中的核心词汇。
2. 词汇记忆方法：逻辑记忆、联想记忆、构词记忆、分类记忆、卡片记忆、词典记忆、比较记忆。
3. 词汇运用练习。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时一、导入1. 介绍大学英语四级考试对词汇的要求。
2. 强调词汇在英语学习中的重要性。
二、词汇教学1. 教师讲解20个核心词汇，包括词性、词义、例句等。
2. 学生跟读并复述，巩固记忆。
三、词汇记忆方法1. 逻辑记忆：通过词的本身内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
2. 联想记忆：根据读音规则、形与义的联想、象声词等记忆单词。
3. 构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4. 分类记忆：把单词进行分门类，如动物、植物等，进行分类记忆。
5. 卡片记忆：自制作单词卡片，随时随身进行记单词。
6. 词典记忆：背字典，孤立记住单词的意义。
7. 比较记忆：英汉比较，如mama, cigar, beer, bar等。
四、课堂练习1. 学生进行词汇记忆方法的实践练习。
2. 教师检查学生的记忆效果。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学词汇。
2. 学生展示自己记忆的词汇。
二、词汇运用练习1. 教师给出一个主题，让学生用所学词汇进行写作练习。
2. 学生互相批改作文，教师点评。
三、口语练习1. 教师给出一个话题，让学生用所学词汇进行口语表达。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调词汇学习的重要性，鼓励学生坚持学习。
教学评价：1. 课后检查学生的词汇记忆情况。
2. 评价学生在词汇运用方面的进步。
3. 收集学生对词汇教学方法的反馈意见。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
大学英语四级考试大纲
大学英语四级考试大纲大学英语四级考试（College English Test Band 4，简称 CET-4）是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。
考试的主要目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。
一、考试内容1、写作写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力。
要求考生根据所提供的信息及提示（如提纲、情景、图片或图表等）写出一篇短文，四级的作文长度不少于 120 词。
写作的体裁包括议论文、说明文、记叙文等。
2、听力理解听力理解部分旨在测试学生获取口头信息的能力。
听力材料包括对话、新闻报道、讲座等。
题型有短篇新闻、长对话和听力篇章。
考生需要在听完录音后，根据所听到的内容回答问题。
3、阅读理解阅读理解部分考查学生理解书面英语的能力。
这部分包括词汇理解、长篇阅读和仔细阅读。
词汇理解要求考生对给定的单词或短语进行选择或填空；长篇阅读要求考生快速浏览文章，匹配段落与题目；仔细阅读则需要考生仔细阅读文章，回答相关问题。
4、翻译翻译部分主要考查考生将汉语段落翻译成英语的能力。
翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等方面。
二、考试形式1、试卷构成四级考试的试卷由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成，考试总时长为 125 分钟。
2、答题方式考试采用纸笔考试形式，考生需要在答题卡上作答。
写作部分直接在答题纸上书写，听力理解、阅读理解和翻译部分则需要在答题卡上填涂选项或书写答案。
三、考试评分1、写作写作部分满分为 15 分，评分标准包括语言表达、内容要点、逻辑结构等方面。
2、听力理解听力理解部分满分为249 分，每题的分值根据题型和难度有所不同。
3、阅读理解阅读理解部分满分为 249 分，每题的分值也因题型和难度而有所差异。
4、翻译翻译部分满分为 106 分，评分主要依据译文的准确性、流畅性和完整性。
四、备考建议1、词汇积累四级考试对词汇量有一定的要求。
全国大学英语四级考试讲座学习教案
全国大学英语四级考试讲座学习教案教案内容：一、教学内容：本讲主要针对全国大学英语四级考试的技巧进行讲解。
包括听力理解、阅读理解、完形填空和翻译四个部分。
1. 听力理解：主要讲解如何通过语音、语调、语气等判断说话人的态度和情感，以及如何抓住关键词，快速理解对话和短文的主要内容。
2. 阅读理解：主要讲解如何通过快速阅读抓住文章的主旨和大意，如何通过细节理解判断题目中的细节信息，以及如何通过推理判断题目中的推理信息。
3. 完形填空：主要讲解如何通过上下文理解，词义辨析，语法分析等方法，选出最符合文意的选项。
4. 翻译：主要讲解如何通过对句子结构的分析，词义的理解，句型的运用等方法，准确翻译出句子的意思。
二、教学目标：1. 使学生掌握四级考试的基本技巧和方法。
2. 提高学生的听力、阅读、完形填空和翻译的能力。
3. 培养学生的英语应试策略和应试心理素质。
三、教学难点与重点：1. 听力理解的技巧和方法。
2. 阅读理解的技巧和方法。
3. 完形填空的技巧和方法。
4. 翻译的技巧和方法。
四、教具与学具准备：1. 教材：四级考试技巧讲解教材。
2. 课件：与教材内容相对应的课件。
3. 练习题：与教材内容相对应的练习题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个小游戏，引起学生对四级考试的兴趣。
2. 讲解：根据教材内容，讲解听力理解、阅读理解、完形填空和翻译的技巧和方法。
3. 练习：让学生做一些与教材内容相对应的练习题，巩固所学知识。
4. 讨论：让学生讨论在做练习题时遇到的问题，教师进行解答。
六、板书设计：1. 听力理解技巧2. 阅读理解技巧3. 完形填空技巧4. 翻译技巧七、作业设计：1. 完成教材后的练习题。
2. 找一些四级考试的真题，进行模拟练习。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本讲的讲解内容进行反思，看学生是否掌握了所学的技巧和方法。
2. 拓展延伸：让学生多做一些四级考试的练习题，提高学生的应试能力。
重点和难点解析：一、教学内容：本教案主要针对全国大学英语四级考试的技巧进行讲解，包括听力理解、阅读理解、完形填空和翻译四个部分。
大学英语四级考试大纲(最新版)
大学英语四级考试大纲（最新版）大学英语四级考试大纲目录1总则2考试内容? 部分：写作? 第二部分：听力理解? 第三部分：阅读理解? 第四部分：翻译1总则国家教委在印发理工科本科和文理科本科用的两种《大学英语教学大纲》的通知中指出，大纲执行两年后，开始对结束四、六级学习的学生进行统一的标准化测试。
大学英语四级考试(CET-4)就是根据这一规定而设计的。
考试的目的在于全面考核已修完大学英语四级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。
这种考试属于尺度相关常模参照性考试(criterion-related norm-referenced test)。
教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力(理工科适用的大纲还规定一定的译的能力)以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。
本考试是一种标准化考试。
由于如今尚不具备口试的条件，暂时只进行笔试。
考试范围主要是教学大纲所规定的一级至四级的全部内容(说与译的内容除外)。
为保证试卷的信度，除短文写作是主观性试题外，其余试题都采用客观性的多项选择题形式。
短文写作部分旨在较好地考核学生运用语言的能力，从而提高试卷的效度。
本考试于每学期结束前后举行，由大学英语四、六级标准考试设计组负责和实施。
每年举行两次。
2考试内容本考试包括四个部分：写作，听力理解，阅读理解，翻译。
全部题目按顺序统一编号。
部分：写作(Part Ⅴ：Writing)：共1题，考试时间30分钟。
要求考生写出一篇100-120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出段首句要求续写;或给出关键词要求写成短文。
要求能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。
写作的内容包括日常生活和一般常识。
短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力。
大学英语四级考试重点复习提纲(建议收藏).doc
大学英语四级考试重点复习提纲（必备资料）一、写作部分1、基本形式⑴三段落式：按照题目提纲划分段落，提纲即是每段中心句。
⑵四级作文考试就是主题f提纲一写作。
2、评分标准及注意事项⑴切题：围绕该段所给的中心句（提纲）来写相关内容。
⑵语言：（后面环节详解）。
⑶连贯：①运用列举法，使段落结构清晰；②要避免使用一些过于熟悉的词汇和短语;③参考范文。
3、备考策略⑴备考目标：由句到段才是四、六级考查的核心问题，由段中心拓展出分中心。
⑵拓展手段：运用列举分类、细节说明、比较对照、正反论证等手段，具体可以参看别人的范文。
4、临场写作技巧：黄金三原则%1翻译提纲句作为中心句，放在段首；②确定主体段落，主体段落要列举和分类，并运用连接词；③加入醒目、吸引评卷人眼球的细节信息，句子要正确、出彩。
二、快速阅读部分1、基木形式：参看真题。
2、做题的方法和步骤：⑴通过标题和分标题把握文章基本脉络；⑵由题干关键词快速定位原文，寻读原文句子得到相关信息，做出判断。
⑶具体以四级真题为例：%1首先看标题和分标题；%1做题顺序：不一定按题目顺序做题，而是优先做容易定位的题目，比如先定位具有明显信息（包括大写、数据、特殊标点符号）的题目；其他题目按照题文同序原则做题。
三、快速阅读新题型1、题目形式：七道多项选择题+三道填空题2、做题的方法和步骤：明确定位词、快速找重现、简单化求解3、实例：见真题四、听力部分1、题型特点及分重⑴短对话和长对话短对话：八道小题，占8%比重；长对话：两篇七道小题，占7%比重；⑵段落独白：三篇十道小题，占10%比重；⑶夏合式听写：八个单词填空（占4%比重）和三个句了（占6%比重）。
2、重点题目分析和解题技巧⑴短对话：①预测选项；%1明确出题方式：同义替换（往往是正确答案），考查细节（要速记，要听清问题），转折（要听清转折后的内容）；%1具体可以参看听力解析。
⑵长对话：①“先纵后横”预测选项：纵向确定场景（工作、学习、生活及旅游）；横向排除干扰选项，了解每道小题的内容。
大学四级词汇教学教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握大学英语四级考试所需的基本词汇量。
- 学生能够理解并运用词汇的词性、词义、搭配和例句。
2. 技能目标：- 学生能够通过多种方法记忆和复习词汇。
- 学生能够运用词汇进行阅读、写作和口语表达。
3. 情感目标：- 学生能够培养对英语学习的兴趣和信心。
- 学生能够形成良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 词汇范围：根据《大学英语课程教学要求》，选取大学英语四级考试所需掌握的词汇。
2. 教学重点：- 重点词汇的词性、词义、搭配和例句。
- 词汇的记忆方法和复习技巧。
3. 教学难点：- 词汇的辨析和使用。
- 词汇在具体语境中的运用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过日常英语对话或新闻片段，引入当天要学习的词汇主题。
- 激发学生的学习兴趣，引导学生思考与主题相关的词汇。
2. 词汇讲解（20分钟）：- 以字母顺序为单位，逐个讲解词汇。
- 包括词性、词义、搭配和例句。
- 通过图片、例句和情境模拟，帮助学生理解和记忆词汇。
3. 词汇练习（15分钟）：- 设计多种练习形式，如填空、匹配、选择题等，巩固学生对词汇的掌握。
- 引导学生进行词汇的听、说、读、写练习。
4. 词汇复习（10分钟）：- 回顾当天学习的词汇，通过小组讨论或个人总结，加深对词汇的记忆。
- 教师提供复习方法和技巧，帮助学生形成长期记忆。
5. 课堂小结（5分钟）：- 总结当天学习的词汇和重点。
- 鼓励学生课后进行自主复习。
四、教学方法和手段1. 讲授法：教师讲解词汇的基本知识和用法。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 练习法：通过多种练习形式，巩固学生对词汇的掌握。
4. 多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，丰富教学内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性。
2. 词汇测试：定期进行词汇测试，评估学生的学习成果。
3. 课后作业：检查学生的课后复习情况。
六、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
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5.问原因，例如： Why do customers no longer argue with new cab drivers？ 6.问过程，例如： What helped bring about the change? 7.问结果，例如： What resulted from the car explosion?
➢ 长对话
• （一） 制题规律： • 1. 主题原则（首尾） • 2. 提问常出（提问后的问题通常是答案） • 3. 重读常出（重复的词语） • 4. 同义复现必出（选项与原文） • 5. 留意数字、人名、地名、时间、年代等相关信
注意事项
1.带齐物品： 收音机 / 耳机、备用电池、2B铅笔、橡皮、黑色
签字笔、准考证、身份证、学生证。（水、面巾纸） 2.提前进场
3.考试时注意时间： 一般情况下不能通过的人都是做不完试题的人；
要是能做完试题（只要不是胡乱蒙的），一般很容 易能通过。
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（2016年12月四级作文）
例题2：你选择国有企业or合资企业？
As to myself, I prefer the latter view.A joint venture, especially a highsalary （经济方面）joint venture, exerts a tremendous fascination on a great number of people, ...As I hold the view that live in the moment, not the future, and also in order to finance myself in some aspects such as the transportation, (交通)
可读
书写工整
标点正规
，不能连接两个句子，应该是，and 。不是圈，而是 . ......只有三个点不是...
修改整洁！ 修改整洁！ 修改整洁！
模 板 附 录
英语四级听力部分题型:
注意事项
保持良好的心态，头脑要冷静，一个题听不懂不要过多纠缠。 • 1. 善于利用时间 • 2. 阅读选项要一目十行，提高效率 (看题干，猜句意，画重点)
Your student Gou dan
——2016年6月四级作文
奖励分 3分
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正确 正规 可读
标记正确
缩写：WTO World Trade Origanization(WTO) 没有 《》 The book of the Changes
• 3.手耳并用，简单做笔记 • 4.多做真题
➢ 短篇新闻
英语短篇新闻通常会在以下方向命题： 1.问宏观，例如：
What is the news report about? 2.问时间，例如：
When did the accident occur? 3.问地点，例如：
Where did the explosion happen? 4.问数据，例如： How many people were injured in the bus explosion?
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基准分（12分）
01
02
模板附录 03
奖励分（3分）
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基准分
内容
请（在审此题处添）加文字请在此
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结构
语言
（用词多样、句式正确）
2.1.1 内容
有话可说 不要跑题
例题1：就业or创业？
As to myself, I prefer the latter view.In my view, With the competition in the job market（经济） ...Over the years，there have been many successful cases（经验） of student entrepreneurship and such attempts ...
The last not the least， please forgive those mistakes I have made which may upset you。（重申感谢， 有机会....）....
请Ma在y e此ve处ryt添hin加g 文go 字we请ll a在rou此nd you。 处添加文字请在此处添加 文字请在此处添加文字
（2016年12月四级作文）
万能角度：
经济、效率、环境、安全 教育、经验、情感、交流 他人、性格、交通、健康
各种突出性价高
（详见附录也提供了words and phases）
也保证语言多样等
类型：图画作文和提纲作文 分三段 ➢ 两种结构的文章：正反观点对立型和社会热点型
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例题3：写给老师的信
Dear my parents, This letter is to tell you my true feelings from the bottom of my heart.（交代目的）
During these days in your class， I have acquired much knowledge from you and it really helps me a lot。 Firstly， you let me know what the west thinking pattern is -straight thinking pattern.（教 育）...What’s more， I’m glad to be your student， and I am very happy to (情感)...（具体写信原因： 感谢什么？建议什么？批评？吐槽？）