沉与浮PPT
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沉与浮ppt课件小班
航空航天
航空航天领域中的一些设备需要模 拟沉浮现象进行测试和验证,如卫 星姿态调整系统的性能测试等。
沉与浮的未来发展
理论研究
沉浮现象仍然有很多未知的领域等待 探索和研究,如液体内分子间的相互 作用机制、物体沉浮的微观机制等。
应用拓展
随着科技的发展,沉浮原理的应用领 域将不断拓展,如开发新型的浮力材 料、设计更加智能的船舶和潜水艇等 。
步骤 1. 将各种形状和质量的物体放入水中。
2. 观察物体的浮沉现象。
实验一:水的密度与浮力
3. 记录并分析实验结果。
结论:当物体密度小于水时,物体会浮在水面上;当物体密度大于水时,物体会 沉入水中。
实验二:船的浮力与稳定性
总结词
了解船的浮力与稳定性的 关系
详细描述
通过实验观察不同形状的 船在水中的稳定性,了解 船的浮力与稳定性的关系 。
公式
密度 = 质量 / 体积
解释
物体在水中是否沉浮与物体的密度有关。如果物体的密度大于水的密 度,物体会沉;如果物体的密度小于水的密度,物体会浮。
阿基米德原理
定义
阿基米德原理是指一个物体在液体中所受的浮力等于它所 排开的液体的重量。
公式
F = m(排)g
解释
这个原理适用于任何液体,包括水。根据这个原理,我们 可以知道一个物体在水中所受的浮力与它所排开的水的体 积成正比。
实验三:潜水艇的浮力与运动
总结词
理解潜水艇的浮力与运动的关系
详细描述
通过模拟潜水艇的运动,了解潜 水艇的浮力与运动的关系。
材料
气球、橡皮筋、竹签、透明胶带 。
实验三:潜水艇的浮力与运动
步骤
1
2
1. 用气球模拟潜水艇,用橡皮筋将竹签系在气球 上。
航空航天领域中的一些设备需要模 拟沉浮现象进行测试和验证,如卫 星姿态调整系统的性能测试等。
沉与浮的未来发展
理论研究
沉浮现象仍然有很多未知的领域等待 探索和研究,如液体内分子间的相互 作用机制、物体沉浮的微观机制等。
应用拓展
随着科技的发展,沉浮原理的应用领 域将不断拓展,如开发新型的浮力材 料、设计更加智能的船舶和潜水艇等 。
步骤 1. 将各种形状和质量的物体放入水中。
2. 观察物体的浮沉现象。
实验一:水的密度与浮力
3. 记录并分析实验结果。
结论:当物体密度小于水时,物体会浮在水面上;当物体密度大于水时,物体会 沉入水中。
实验二:船的浮力与稳定性
总结词
了解船的浮力与稳定性的 关系
详细描述
通过实验观察不同形状的 船在水中的稳定性,了解 船的浮力与稳定性的关系 。
公式
密度 = 质量 / 体积
解释
物体在水中是否沉浮与物体的密度有关。如果物体的密度大于水的密 度,物体会沉;如果物体的密度小于水的密度,物体会浮。
阿基米德原理
定义
阿基米德原理是指一个物体在液体中所受的浮力等于它所 排开的液体的重量。
公式
F = m(排)g
解释
这个原理适用于任何液体,包括水。根据这个原理,我们 可以知道一个物体在水中所受的浮力与它所排开的水的体 积成正比。
实验三:潜水艇的浮力与运动
总结词
理解潜水艇的浮力与运动的关系
详细描述
通过模拟潜水艇的运动,了解潜 水艇的浮力与运动的关系。
材料
气球、橡皮筋、竹签、透明胶带 。
实验三:潜水艇的浮力与运动
步骤
1
2
1. 用气球模拟潜水艇,用橡皮筋将竹签系在气球 上。
大班科学《沉与浮》完整ppt课件
22
06 课程回顾与自我评价
2024/1/29
23
关键知识点回顾
2024/1/29
沉与浮的基本概念
01
学生能够理解并区分沉与浮的基本概念,知道哪些物体会沉,
哪些物体会浮。
影响物体沉浮的因素
02
学生了解了影响物体沉浮的因素,如物体的密度、重量、形状
以及液体的密度等。
实验操作与观察
03
学生掌握了进行实验的基本步骤,能够准确地操作实验并观察
2024/1/29
11
实验步骤详解
01
准备实验材料:包括各种大小、形状和材质的物体(如木 块、金属块、塑料玩具、海绵等),一个透明容器,以及 足够的水。
02
实验操作过程
03
将容器填满水,并放置在平稳的桌面上。
2024/1/29
04
依次将不同物体轻轻放入水中,并观察物体在水中的状态 。
05
使用记录表详细记录每个物体的沉浮情况。
假设验证
将实验结论与初始假设进行比较,验证假设的正确性。如果结论与假设一致,则 假设成立;如果结论与假设不一致,则需要进一步探究原因。
2024/1/29
17
拓展思考:其他液体中的沉浮现象
01 02
不同液体的密度
除了水之外,还有许多其他液体具有不同的密度。例如,酒精的密度比 水小,而盐水的密度比水大。因此,在不同液体中物体的沉浮状态也会 有所不同。
大班科学《沉与浮》完整ppt课件
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 物体在水中的沉浮现象 • 实验操作与观察记录 • 数据分析与结论总结 • 知识拓展与应用延伸 • 课程回顾与自我评价
06 课程回顾与自我评价
2024/1/29
23
关键知识点回顾
2024/1/29
沉与浮的基本概念
01
学生能够理解并区分沉与浮的基本概念,知道哪些物体会沉,
哪些物体会浮。
影响物体沉浮的因素
02
学生了解了影响物体沉浮的因素,如物体的密度、重量、形状
以及液体的密度等。
实验操作与观察
03
学生掌握了进行实验的基本步骤,能够准确地操作实验并观察
2024/1/29
11
实验步骤详解
01
准备实验材料:包括各种大小、形状和材质的物体(如木 块、金属块、塑料玩具、海绵等),一个透明容器,以及 足够的水。
02
实验操作过程
03
将容器填满水,并放置在平稳的桌面上。
2024/1/29
04
依次将不同物体轻轻放入水中,并观察物体在水中的状态 。
05
使用记录表详细记录每个物体的沉浮情况。
假设验证
将实验结论与初始假设进行比较,验证假设的正确性。如果结论与假设一致,则 假设成立;如果结论与假设不一致,则需要进一步探究原因。
2024/1/29
17
拓展思考:其他液体中的沉浮现象
01 02
不同液体的密度
除了水之外,还有许多其他液体具有不同的密度。例如,酒精的密度比 水小,而盐水的密度比水大。因此,在不同液体中物体的沉浮状态也会 有所不同。
大班科学《沉与浮》完整ppt课件
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 物体在水中的沉浮现象 • 实验操作与观察记录 • 数据分析与结论总结 • 知识拓展与应用延伸 • 课程回顾与自我评价
沉与浮ppt课件
思考题二:为什么铁块会沉入水底?
总结词
铁块具有高密度和实心结构,使其在水中受到的浮力小于其自身重量,因此会沉 入水底。
详细描述
铁块的密度比水大,因此在水中受到的浮力小于其自身重量,使其无法浮在水面 上。此外,铁块的实心结构也减少了其浮力,使其更容易沉入水底。
思考题三:热气球和飞艇为什么可以升空?
公式
F = m液g
应用
阿基米德原理可以用来解释物体在水中浮沉的原因。当物体完全或部分浸没在水中时,它 会受到一个向上的浮力,这个浮力与它所排开的水的重量相等。如果浮力大于物体所受的 重力,物体会上浮;如果浮力小于重力,物体会下沉。
03
CATALOGUE
沉与浮的应用
船舶的浮力原理
船舶能够浮在水面是因为它能 够排开等于它自身体积的水, 从而产生向上的浮力。
当物体受到的浮力大于或等于其重力时 ,物体会上浮;当物体受到的浮力小于
其重力时,物体会下沉。
沉与浮在生活中的应用前景
航海
了解沉与浮的规律可以帮助船 员判断船只是否会沉没或漂浮
,保障航海安全。
水利工程
在水利工程中,可以根据沉与 浮的原理设计水库、水闸等设 施,实现水位的调节和控制。
医学
在医学领域,沉与浮的原理可 以用来制作药物,如悬浮液、 药片等,实现药物的缓慢释放 和靶向输送。
环保
在环保领域,可以利用沉与浮 的原理进行水处理、废油回收 等,实现资源的有效利用和环
境保护。
06
CATALOGUE
沉与浮的思考题及答案
思考题一:为什么木头可以浮在水面上?
总结词
木头具有轻盈、中空的结构,使其在水中受到的浮力大于其自身重量,因此可 以浮在水面上。
《沉与浮》幼儿园中班科学PPT课件-2024鲜版
鼓励幼儿提出问题并尝试自己寻找答案,培养其独立思考和解决问题的 能力。
2024/3/27
在日常生活中,引导幼儿关注身边的科学现象,培养其观察力和发现问 题的能力。
26
THANKS
感谢您的观看
2024/3/27
27
激发幼儿对科学现象的好 奇心,培养其热爱科学的 情感。
5
课程安排与时间
01 课程时间
30分钟
02
03
04
05
导入环节(5分钟) 知识讲解环节 (10分钟)
实验环节(10分 总结环节(5分钟) 钟)
通过故事、谜语等方式引入 沉与浮的概念,激发幼儿的 兴趣。
通过PPT展示和实物演示, 向幼儿介绍沉与浮的基本知 识。
引导幼儿思考沉与浮 的原因,激发其探究 欲望。
2024/3/27
通过简单的实验,让 幼儿直观感受沉与浮 的概念。
4
课程目标设定
01
02
03
知识目标
使幼儿了解沉与浮的基本 概念,知道哪些物体会沉, 哪些物体会浮。
2024/3/27
能力目标
培养幼儿的观察、思考和 实验能力,提高其动手实 践的能力。
情感目标
家长可与幼儿一起进行更多关于 沉与浮的实验,如使用不同材料 制作小船,观察其在水中的表现。
鼓励幼儿在家中寻找各种物体进 行沉浮实验,并记录观察结果。
家长可与幼儿一起阅读有关沉与 浮的科普读物,拓展幼儿的知识
面。
2024/3/27
25
Hale Waihona Puke 培养幼儿对科学探索的兴趣和习惯
通过实验和观察,让幼儿感受到科学探索的乐趣和奥秘,激发其好奇心 和求知欲。
操作指导
教师向幼儿介绍实验操作步骤和注 意事项,引导幼儿自主进行实验操 作。
沉与浮ppt优秀课件(27页)
观光潜艇能让游客欣赏到神秘的海底景观
2、热气球
热气球通过改变自身体积以改变浮力来实现浮沉
动手做:做一个热气球
3、浮船打捞
讨论交流:打捞中山舰
1. 关于浸在液体里的物体所受的浮力,下列说法中 不正确的是 ( B ) A.浮力的方向竖直向上; B.浮力的施力物一定是水; C.浮力的大小与排开液体的质量成正比; D.实心的铁球也能浮在液面上. 2.用手将一个木球放入水中某一深度后,松开手,木 球上浮,在木球未露出水面的时候,下列说法中正 确的是 (A ) A.木球所受的重力、浮力都不变; B.木球所受的重力不变,浮力变大; C.木球所受的重力、浮力都变小; D.木球所受的重力不变、浮力逐渐变小.
B
3、密度均匀的实心物体悬浮在水中,将物体截成大小不 等的两块后,仍放入水中,则( D ) A、大块下沉,小块悬浮 B、大块下沉,小块上浮 C、两块都上浮 D、两块都悬浮
4、将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所 示的三种情况,下列关于对三个小球受到的浮力大小的说 法正确的是( C ) A A球浮在水面上,受到的浮力最大 B C球沉在底部,受到的浮力为零 A C A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 D B球受到的浮力与C球受到的浮力不相等 B C
漂浮
沉底
悬浮
练习:一个密度为600kg/m3,质 量为10 N的物体,将它浸没在水 中,求静止时受到水的浮力是多 少?
ρ 解:因为ρ > 所以物体最终漂浮
液 物
所以F浮=G=10N
上 升
鱼鳔的大小变化能使鱼在水中自 由沉浮
鱼 鳔
变 小
悬 浮
V F F
排 浮
变 小
变 鳔
变 大 变 大 变 大
《浮力》沉和浮PPT课件 (共17张PPT)
5、 当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮;
当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉;
当物体浮在水面或者水中的物体(悬浮),
浮力等于重力。
•
1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定 ,站不稳的样子。
沉与浮PPT教学课件
分别为G2、F2则G1_<__G2,F1_<_ F2(填“>”“<”
或“=”)。
五、今天我学了些什么?
(一)、浮沉条件 当物体上浮时,F浮(大于)G物; 当物体下沉时,F浮(小于)G物; 当物体悬浮时,F浮(等于)G物。
(二)、浮沉条件应用 (1)改变体积 例:热气球、轮船 (2)改变自身重力 例:潜艇、浮沉子
快 递
1.在连接电路的过程中,开关 必须处于断开状态。
2.导线连接电路元件时,要顺时针绕在接
线柱上旋紧,保证接触良好。
3.连接电池盒两极的导线不允许以任何 方式直接相连,以免造成电源短路,损 坏电源。
认识电路的断路情形
灯丝断开
“断路”又称为“开路”
认识电路的短路情形 危害:会烧坏导线和电源!
这是短路吗?
神奇的海底世界!
抹香鲸通过加热或冷却脑油来控制浮沉
三、浮沉条件的应用
(1)改变自身体积以改变浮力来实现浮沉
利用空心法增大可利用的浮力
(2)改变自身重力来实现浮沉
潜艇通过水箱的充水或排水来改变自身的重力
高人法力大揭秘
浮沉子:通过挤压瓶子, 压强传到小试管,水进入 小试管增多,其重力增大, 从而下沉,一松手,压强 减小,小试管向外排水, 又复上浮。
4、画成的电路图应简洁、工整、美观。
3、作图:连接实物图与画出电路图
• 注意: • ①、尽量从电源正极出发,顺着电流
方向找电流的路径,回到负极。 • ②、连接电路时,元件的顺序不能颠
倒。 • ③、连接实物图时,导线不允许交叉。
知识运用
根据给出的实物图画出相应的 电路图
1、如图所示,电路中各元件符号分别 表示的元件名称是: A._电__阻______;B.__灯__泡____; C._电__动__机____;D._导__线__交_叉__相__连__接_; E.__开__关_____;F._电__源______。
或“=”)。
五、今天我学了些什么?
(一)、浮沉条件 当物体上浮时,F浮(大于)G物; 当物体下沉时,F浮(小于)G物; 当物体悬浮时,F浮(等于)G物。
(二)、浮沉条件应用 (1)改变体积 例:热气球、轮船 (2)改变自身重力 例:潜艇、浮沉子
快 递
1.在连接电路的过程中,开关 必须处于断开状态。
2.导线连接电路元件时,要顺时针绕在接
线柱上旋紧,保证接触良好。
3.连接电池盒两极的导线不允许以任何 方式直接相连,以免造成电源短路,损 坏电源。
认识电路的断路情形
灯丝断开
“断路”又称为“开路”
认识电路的短路情形 危害:会烧坏导线和电源!
这是短路吗?
神奇的海底世界!
抹香鲸通过加热或冷却脑油来控制浮沉
三、浮沉条件的应用
(1)改变自身体积以改变浮力来实现浮沉
利用空心法增大可利用的浮力
(2)改变自身重力来实现浮沉
潜艇通过水箱的充水或排水来改变自身的重力
高人法力大揭秘
浮沉子:通过挤压瓶子, 压强传到小试管,水进入 小试管增多,其重力增大, 从而下沉,一松手,压强 减小,小试管向外排水, 又复上浮。
4、画成的电路图应简洁、工整、美观。
3、作图:连接实物图与画出电路图
• 注意: • ①、尽量从电源正极出发,顺着电流
方向找电流的路径,回到负极。 • ②、连接电路时,元件的顺序不能颠
倒。 • ③、连接实物图时,导线不允许交叉。
知识运用
根据给出的实物图画出相应的 电路图
1、如图所示,电路中各元件符号分别 表示的元件名称是: A._电__阻______;B.__灯__泡____; C._电__动__机____;D._导__线__交_叉__相__连__接_; E.__开__关_____;F._电__源______。
沉与浮大班科学ppt课件
船只在水中航行时,需要依靠动力装置提供推力。不同类型的船只采用不同的动力系统,如柴油机、蒸 汽轮机、燃气轮机等。这些动力系统通过驱动船只的螺旋桨或喷水推进器,产生推力使船只前进。
05
总结与思考
你对沉与浮的理解有何加深?
总结词
对沉与浮的理解更加深入
详细描述
通过本次学习,我对沉与浮的原理有了更深入的理解。我明白了物体沉浮取决 于其密度与液体密度的关系,以及阿基米德原理在其中的作用。
热气球升空原理
当热气球燃烧器点燃燃料后,产生大量热气,热气密度小于球囊周围空气密度,产生浮力 使热气球升空。
热气球的航向控制
热气球升空后,通过改变球囊内热气的温度来控制浮力大小,从而实现航向控制。同时, 通过改变吊篮的方向和燃烧器的火焰方向,可以控制热气球的飞行方向。
船只如何在水面上漂浮
船只的浮力原理
实例
铁块放入水中会沉下去,因为水的密度小于铁的密度;木头放入水中 会浮起来,因为水的密度大于木头的密度。
空气对浮力的影响
01
空气浮力定义
空气对物体向上的作用力,单位为牛顿。
02
空气浮力与沉浮关系
空气浮力是影响物体沉浮的重要因素之一。当空气浮力大于物体的重力
时,物体会浮起来;当空气浮力小于物体的重力时,物体会沉下去。
总结词:通过制作简易潜 水艇模型,了解潜水艇的 工作原理,加深对沉浮原 理的理解。
详细描述
提供一些材料,如塑料瓶 、橡皮泥、吸管等。
通过操作模型,观察潜水 艇的沉浮变化,并解释原 理。
引导学生利用这些材料制 作一个简易的潜水艇模型 。
04
沉与浮的趣味应用
潜水艇的原理
潜水艇工作原理
潜水艇通过改变自身重量来实现沉浮。它内部有蓄水舱, 当需要下沉时,往蓄水舱中注水,使潜水艇重量增加;当 需要上浮时,往外排水,减轻自身重量。
05
总结与思考
你对沉与浮的理解有何加深?
总结词
对沉与浮的理解更加深入
详细描述
通过本次学习,我对沉与浮的原理有了更深入的理解。我明白了物体沉浮取决 于其密度与液体密度的关系,以及阿基米德原理在其中的作用。
热气球升空原理
当热气球燃烧器点燃燃料后,产生大量热气,热气密度小于球囊周围空气密度,产生浮力 使热气球升空。
热气球的航向控制
热气球升空后,通过改变球囊内热气的温度来控制浮力大小,从而实现航向控制。同时, 通过改变吊篮的方向和燃烧器的火焰方向,可以控制热气球的飞行方向。
船只如何在水面上漂浮
船只的浮力原理
实例
铁块放入水中会沉下去,因为水的密度小于铁的密度;木头放入水中 会浮起来,因为水的密度大于木头的密度。
空气对浮力的影响
01
空气浮力定义
空气对物体向上的作用力,单位为牛顿。
02
空气浮力与沉浮关系
空气浮力是影响物体沉浮的重要因素之一。当空气浮力大于物体的重力
时,物体会浮起来;当空气浮力小于物体的重力时,物体会沉下去。
总结词:通过制作简易潜 水艇模型,了解潜水艇的 工作原理,加深对沉浮原 理的理解。
详细描述
提供一些材料,如塑料瓶 、橡皮泥、吸管等。
通过操作模型,观察潜水 艇的沉浮变化,并解释原 理。
引导学生利用这些材料制 作一个简易的潜水艇模型 。
04
沉与浮的趣味应用
潜水艇的原理
潜水艇工作原理
潜水艇通过改变自身重量来实现沉浮。它内部有蓄水舱, 当需要下沉时,往蓄水舱中注水,使潜水艇重量增加;当 需要上浮时,往外排水,减轻自身重量。
沉与浮PPT课件
动手做:做一个热气球
6/17/2021
19
第19页/共26页
3、浮船打捞
6/17/2021
20
第20页/共26页
讨论交流:打捞中山舰
6/17/2021
21
第21页/共26页
1. 关于浸在液体里的物体所受的浮力,下列说法中
不正确的是 (B )
A.浮力的方向竖直向上; B.浮力的施力物一定是水; C.浮力的大小与排开液体的质量成正比; D.实心的铁球也能浮在液面上. 2.用手将一个木球放入水中某一深度后,松开手,木 球上浮,在木球未露出水面的时候,下列说法中正
第13页/共26页
抹香鲸靠 加热或冷却脑 油来控制沉降
乌贼 的骨中 包含有 许多小 的充气 隔室
6/17/2021
鹦鹉螺具有螺旋形的外壳,壳
内第1有4页很/共2大6页的充气囊
14
二、控制沉与浮 1、潜艇
潜艇通过水箱的充水或排水来改变自身的重力
6/17/2021
15
第15页/共26页
动手做:做一Байду номын сангаас潜艇
6/17/2021
16
第16页/共26页
潜艇的应用
潜艇最早用于军事侦察和袭击,现在也用于 深海考察,为开发海洋、获得新资源提供信息。
6/17/2021 观光潜艇能让游客欣赏到神秘的海底景观
17
第17页/共26页
2、热气球
热气球通过改变自身体积以改变浮力来实现浮沉
6/17/2021
18
第18页/共26页
B 则该物体最后在水中的状态是( )
A.一定漂浮
B.一定下沉 C.可能漂浮 D.可能悬浮
6/17/2021
《浮力》沉和浮PPT实用课件
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成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜,而过于长时间钻研一个狭窄的领域,则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事,千万不要等待着享受荣誉,应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来,春天还会远吗? ──雪莱 读书而不思考,等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说,只有热爱才是最好的老师,它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持,才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间,就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理,也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西,只要能解决个人的生活就行,若是过多了,它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人,比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境,但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力,假定你们每个人有两次生命,这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功,是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门,工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西,我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面,炼不出精悍的水手;安逸的环境,造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法,是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志,就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
《浮力》沉和浮PPT(完美版)
用手压泡沫塑料块
《浮力》沉和浮PPT
《浮力》沉和浮PPT
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把小船和泡沫塑料块往水中压,手能 感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上 的力,这个力我们称它为水的浮力。
《浮力》沉和浮PPT
《浮力》沉和浮PPT
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浮力
重力
当泡沫塑料块静止浮在水面时,它受到的浮力 等于它受到的重力,且方向相反,大小相等。
《浮力》沉和浮PPT
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考虑: 把泡沫塑料块压入水中,一松手,为什么
它会上浮? 因为泡沫塑料块完全浸入水中的浮力远远大
于它本身的重量,因此一松手,它就浮起来了。
《浮力》沉和浮PPT
《浮力》沉和浮PPT
拓展延伸 阿基米德,古希腊哲学家、数学家、物理学
家,出生于西西里岛的叙拉谷。阿基米德发明了 阿基米德式螺旋抽水机,并且享有“力学之父” 的美称。
2.检查测力器是否被卡住,拉一下弹簧挂 钩看看是否灵活。
3.将物体挂在弹簧测力计上,使测力计力 的作用线与弹簧伸缩方向在同一直线,待 指针稳定后读数。
《浮力》沉和浮PPT
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浮力数值的正确读法: 未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力,再
用线拉住泡沫塑料块,使它进入水中一定的位置, 然后读出弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡 沫塑料块的重力,就是泡沫塑料块在水中所受的的 浮力大小。
《浮力》沉和浮PPT
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浮力 重力 拉力
浮力=重力+拉力
《浮力》沉和浮PPT
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新课学习 实验名称 实验方法
测量泡沫塑料块受到的浮力大小
把泡沫塑料块小部分浸入水中,大 部分浸入水中和全部浸入水中,用 弹簧测力计测量它们的浮力大小。
教科版八年级物理下册课件:10.4沉与浮(共36张PPT)
小结:
2、 浮沉条件的应用
⑴密度计 ——利用密度计在各种液体中总是漂浮的状态, F浮=G ,浮力大小不变。
⑵打捞沉船 ——增大V排达到增大浮力的作用 ;减小自身重力。
⑶潜水艇 ——利用吸水、排水的方法改变自身的重力实现 上浮下潜的 。
⑷热气球和飞艇 ——通过加热空气或充入某些密度比空气小 的气体(如氦气)以获得较大的浮力。
方法一、比较F浮与G物的大小,来判断物体的沉与浮
特别注意,判断物体的沉与浮时,一定要先把物 体浸没在液体中
F浮
G物
F浮<G物
下沉
下沉,直至静
F浮 止在容器底部
此时:物体对容 器底的压力
G物 F压=G物-F浮
此时:容器底对物体的支持力
N=G物-F浮
物体的浮沉条件:
浸没在液体中的物体, 如果F浮>G物,则物体上浮,直到漂浮 如果F浮< G物,则物体下沉,直到沉底 如果F浮= G物,则物体悬浮(可以停留 在液体的任意深度)
思考: 当物体静止在容器底部时, 对容器底是否存在压力?
G物
F浮=G物
F浮
悬浮
G物
方法一、比较F浮与G物的大小,来判断物体的沉与浮
上特浮别注过意程,2判:断此物上体的升沉过与程浮,时,实一际定上要也先把是物一 个体浮浸没力在逐液渐体减中 小的过程
F浮
F浮
F浮
G物
F浮>G物
上浮
G物
上浮过程1
G物
上浮过程2
方法一、比较F浮与G物的大小,来判断物体的沉与浮 方法二、比较ρ物与ρ液的大小,来判断物体的沉与浮
浸没在液体中的物体,如果
ρ物 < ρ液 ,物体上浮直到漂浮
ρ物 > ρ液 ,物体下沉直到沉底
物体的浮与沉PPT课件
2.从物体受力的角度来看,这些方法中分别改 变了哪些力的大小?又是如何改变的?
改变了物体的重力或浮力
7
改变物体的浮沉状态方法:
改变重力 —— 改变物体的质量
{ 改变浮力
改变物体的体积
排开液体的体积
改变液体的密度
8
F浮
G
F浮=G
漂浮
F浮 F浮=G
悬浮
不同点:V排<V物 G V排=V物
9
F浮<G
17
14
上浮:
F浮> G ρ液gV排>ρ物gV物 ∵V排< V物 ∴ρ液>ρ物
下沉:
F浮< G ρ液gV排<ρ物gV物 ∵V排=V物 ∴ρ液<ρ物
悬浮:
漂浮:
F浮= G ρ液gV排=ρ物gV物 ∵V排=V物 ∴ρ液=ρ物
F浮= G ρ液gV排=ρ物gV物 ∵V排<V物 ∴ρ液>ρ物
15
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
下沉
F浮
G
沉底
F浮 NG
10
F浮
F浮
F浮
G
G
F浮﹥G
上浮
G
F浮﹥G
上浮
F浮=G
漂浮
11
上浮的皮球,从它刚露出水面到最后飘浮在水面上静止的 过程中,它受到的重力怎样变化?
它浸在水里的体积怎样变化? 它受到的浮力怎样变化?
F浮1
F浮2
F浮3
F浮4
•
•
•
•
G
G
改变了物体的重力或浮力
7
改变物体的浮沉状态方法:
改变重力 —— 改变物体的质量
{ 改变浮力
改变物体的体积
排开液体的体积
改变液体的密度
8
F浮
G
F浮=G
漂浮
F浮 F浮=G
悬浮
不同点:V排<V物 G V排=V物
9
F浮<G
17
14
上浮:
F浮> G ρ液gV排>ρ物gV物 ∵V排< V物 ∴ρ液>ρ物
下沉:
F浮< G ρ液gV排<ρ物gV物 ∵V排=V物 ∴ρ液<ρ物
悬浮:
漂浮:
F浮= G ρ液gV排=ρ物gV物 ∵V排=V物 ∴ρ液=ρ物
F浮= G ρ液gV排=ρ物gV物 ∵V排<V物 ∴ρ液>ρ物
15
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
下沉
F浮
G
沉底
F浮 NG
10
F浮
F浮
F浮
G
G
F浮﹥G
上浮
G
F浮﹥G
上浮
F浮=G
漂浮
11
上浮的皮球,从它刚露出水面到最后飘浮在水面上静止的 过程中,它受到的重力怎样变化?
它浸在水里的体积怎样变化? 它受到的浮力怎样变化?
F浮1
F浮2
F浮3
F浮4
•
•
•
•
G
G
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小结:
1、轮船: (1)用“空心”的办法增大可利用的浮力。 (2)轮船漂浮: F浮= G物 (3)排水量:轮船满载时排开水的质量。 轮船的排开水的质量,等于轮船和货物的总质量 2、潜水艇: 通过改变“自身重力”实现上浮和下潜的 3、气球和飞艇: 利用充入密度小于空气的气体,来实现上升
同步消化
1.轮船从河里开到海里浮力将(C )船将( C)
代入已知量:
1×104×103kg = 1×104 m3 V排(河水)= 1×103kg/m3
4×103kg 1 × 10 4 m3 V排(海水)= = 0.97 × 10 1.03×103kg/m3
它从江河驶入海中,会上浮一些
4.一个鸡蛋漂浮在装盐水的烧杯中,在慢慢往烧杯里注入清水 的过程中(
c)
A.鸡蛋在露出部分越来越少的过程中受到的浮力变小
B.鸡蛋在露出部分越来越少的过程中受到的浮力变大
C.鸡蛋从悬浮到沉入烧杯底的过程中受到的浮力变小 D.鸡蛋从悬浮到沉入烧杯底的过程中受到的浮力不变
5.关于物体受到的浮力,下列说法中正确的是 (B ) A:飘在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮 力大 B:物体排开水的体积越大受到的浮力越大 C:物体没入水中越深受到的浮力越大 D:物体的密度越大受到的浮力越小
例 、有一艘轮船,它的排水量是 1×104t,在密度是 1×103kg/m3 的河水中航行,它满载时排开水的体积 是多大?如果该轮船在海水(密度为1.03×103kg/m3) 中航行,它排开海水的体积是多大?它从江河驶入海 中是上浮一些还是下沉一些?
解析:轮船是漂浮的
F浮=G总
G排=G总 m排g=G总 ρ 水V排 g=m总 g m总 V排= ρ水
2.热气球
热气球是通过加 热空气或密度比空气 小的气体(如氦气) 以获得较大的浮力升 到空中,自带的加热 器可以调节气囊中气 体的温度,从而达到 控制气球升降的目的。
热气球
氢气球
飞艇
可归纳为:
I:船只类
漂浮( F浮 = G船 )
下潜(F浮 < G艇 ) II:潜艇类 悬浮( F浮 = G艇 ) 上浮( F浮 > G艇 ) 上升(F浮 > G物 ) F浮 = G 物 ) 悬浮( III:气球、飞艇类 下降(F浮 < G物 )
F丙,则下面关系正确的是( A.F甲>F乙>F丙 B.F甲<F乙<F丙 C.F甲=F乙=F丙
c
)
D.F甲=F乙>F丙
3.关于潜水艇的上浮和下沉,下列说法正确的是(
A)
A.潜水艇是通过改变自身重力达到上浮和下沉的 B.潜水艇是通过改变浮力达到上浮和下沉的 C.潜水艇下沉越深,所受浮力越大
D.潜水艇浮出水面的过程中,所受浮力不变
A.变大、上浮一些 C.不变、上浮一些
些
B.变小、下沉一些 D.不变、下沉一
解析:轮船从河里开到海里浮力不会改变, 浮力还是等于轮船的重力; 轮船会浮起来点因为海水的密度大于河水 的密度,在浮力不变的情况下轮船的排水量 会减少即轮船会上浮。
2.如图所示为体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中的浮
沉情况,此时甲、乙、丙三个物体所受的浮力分别为F甲、F乙、
液和ρ 物的关系
F 浮>G 物 F浮=G物 F 浮<G 物 F浮=G物
ρ ρ ρ ρ
结果)
液= ρ 物 液<ρ 物 液>ρ 物
【特别提醒】 (1)物体漂浮时,V排<V物;悬浮或沉底时,V排=V物。
二、控制沉与浮
独木舟
郑和船只
孔明灯
浮船打捞技术
鳔【biào】:主要指某些鱼类体内可 以涨缩地气囊,鱼借以沉浮
课前热身
流体:液体和气体都可以流动 ,统称为流体。 伯努利原理:流体在流速大的地方压强小,流速小的地
方压强大。 ——设计飞机机翼的基本依据
阿基米德原理: 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力,浮
力的大小等于它排开的液体所受到的重力。
F 浮= G 排
一.物体的沉浮条件
物体状态 上升 F浮和G物的关系 ρ