2019版高中语文 第二单元 先秦、南北朝诗歌 7 诗三首课时作业 新人教版必修2

2019版高中语文第二单元先秦、南北朝诗歌 7 诗三首课时作业新人教版必修2一、课外阅读(一)阅读下面这首宋诗,完成1～2题。

凝香斋①曾巩每觉西斋景最幽,不知官是古诸侯。

一尊风月身无事,千里耕桑岁有秋。

云水醒心鸣好鸟,玉沙清耳漱寒流。

沉心细细纟由黄卷,疑在香炉②最上头。

【注】①凝香斋:原名西斋,位于济南大明湖畔。

曾巩于1071年任齐州(治所今山东济南)知州,齐州大治,该篇为1072年游大明湖而作。

②香炉:香炉峰。

1.下列对这首宋诗的鉴赏,不恰当的两项是( )A.该诗首句点题,领起全诗。

以下写景抒情都是围绕这句展开。

曾巩身临西斋,徜徉山水,忘怀世情俗务,“不知”只因“景最幽”,俯仰其间,心神愉悦。

B.颔联写曾巩任职齐州,身闲无事,手持酒杯,临风赏月;桑麻遍野,庄稼茁壮,可望秋季丰收。

他不打理政务,醉心自然风物。

C.任所济南最有代表性的风物是湖光和泉水。

颈联上句湖光,下句泉水。

纯洁的湖水白云驻足,让人心灵清醒明澈;泉底砂石如玉,清寒的泉流冲激,悦耳清幽。

D.炼字精警,颇具匠心。

“醒”“鸣”“清”“漱”四个动词使意境灵动。

诗句声形色兼备,景情理俱在,让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。

E.尾联归结全诗。

置身如此令人向往的境界,潜心书史,其清幽意境与高雅情趣让诗人疑是在庐山香炉峰的景物绝佳处。

愉悦之情,如超脱世外,暗含辞官归田之念。

解析:BE B项,“他不打理政务,醉心自然风物”错误,结合注释可知,“身无事”是因齐州大治。

E项,“暗含辞官归田之念”属臆测,于文无据。

2.后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字,请结合全诗简要分析。

解析:诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力的关键词句。

可结合诗句进行梳理,看全诗是否围绕“幽”字来写,“幽”在结构和主旨等方面有哪些作用。

答案:诗眼“幽”,总揽西斋景物特征。

其一,大明湖畔的西斋,地处幽僻之处,实为清幽境界。

悠游庭斋,临风玩月,乐而忘身。

身为齐州知州,政通人和,丰收有望,才有闲情探幽览胜;其二,湖水清幽,白云驻足,好鸟幽鸣,泉清见石,寒流激荡,好不让人留恋喜爱。

可谓幽景寄幽情;其三,悠游之余,潜心书史,感到无异于置身香炉峰,更是显得情趣高雅、心境清幽。

全诗无不紧扣诗眼“幽”展开意境。

(二)阅读下面这首宋词,完成3～4题。

烛影摇红·题安陆浮云楼廖世美霭霭春空,画楼森耸凌云渚。

紫薇①登览最关情,绝妙夸能赋。

惆怅相思迟暮。

记当日、朱阑共语。

塞鸿难问,岸柳何穷,别愁纷絮。

催促年光,旧来流水知何处?断肠何必更残阳,极目伤平楚。

晚霁波声带雨。

悄无人、舟横野渡。

数峰江上,芳草天涯,参差烟树。

【注】①紫薇:指唐代诗人杜牧,他曾经登临浮云楼赋诗。

3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的两项是( )A.上片开头两句,“霭霭春空”描写云层低垂,春雨迷蒙,而“画楼森耸凌云渚”表现浮云楼雕栏画栋的美和高耸入云、俯瞰沙渚的气势。

B.“紫薇登览最关情,绝妙夸能赋”两句,既称赞杜牧题浮云楼诗写得绝妙,也隐约道出自己具有登高能赋的才情。

C.“惆怅相思迟暮”上承“关情”,下启追忆,表现作者在人生迟暮之年登临此楼,自然引发对杜牧的思念之情,内心倍感惆怅。

D.“悄无人、舟横野渡”化用韦应物的“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”,但着一“悄”字,那种落寞孤寂的心境全出。

E.词作上片和下片的表达方式明显不同,上片写景叙事,下片集中抒情,全词景物切换自然,意境清新,语淡而情切。

解析:CE C项,“引发对杜牧的思念之情”错误,此处“相思”是泛指。

E项,“上片和下片的表达方式明显不同”欠妥,上下片都使用了借景抒情的表达方式。

4.前人认为上片结尾三句“塞鸿难问,岸柳何穷,别愁纷絮”是“神来之笔”,请对此作简要赏析。

解析:解答本题,可抓住“塞鸿、岸柳、纷絮”三个意象的意义,“塞鸿、岸柳”两个意象的关系,以及塑造“纷絮”所使用的修辞,结合景情关系分析表达的效果。

答案:①这三句融情于景,借塞鸿、岸柳、纷絮等意象来抒发离愁别绪,尤其是“柳”谐“留”音,见柳思人,以此表达惜别怀远之情。

②离人似高飞的鸿雁,一去无踪,而最能牵动人们离愁别绪的岸柳却一眼望不到头,“塞鸿难问”与“岸柳何穷”构成对比,使离别的愁绪表达得更加深切。

③“愁思”本为无形的东西,作者以“纷絮”喻别愁,以实写虚,将抽象的愁思化为有形之物,将愁思之多而纷乱表现得淋漓尽致。

(如有其他答案,只要言之成理也可)(三)阅读下面这首唐诗,完成5～6题。

金陵怀古司空曙①辇路②江枫暗,宫庭野草春。

伤心庾开府③,老作北朝臣。

【注】①司空曙:唐代诗人。

经历安史之乱,其身世与庾信相似。

②辇路:皇帝乘车经过的道路。

③庾开府:庾信,南朝梁著名诗人,因曾官开府仪同三司,故称。

庾信出使北朝西魏期间,梁为西魏所亡,遂被强留长安。

北周代魏后,他又被迫仕于周,一直留在北朝,最后死于隋文帝开皇元年。

5.诗歌前两句作者巧妙地使用了两组对比,请简要分析。

解析:作者将“辇路”与“江枫”、“宫庭”与“野草”进行了对比。

答案:“辇路”与“江枫”、“宫庭”与“野草”形成强烈对比,①想当年,辇路之上皇帝出游是何等威风!如今只有道旁那饱览人世沧桑的江枫,使荒芜的辇路更显得幽暗阴森。

②昔日的“宫庭”,一派显赫繁华。

现在这里却一片凄清冷落,只有那野草到处滋生。

6.诗歌后两句使用了庾信的典故,作者借此抒发了怎样的情感?请简述。

解析:回答此题,必须结合注释和题目。

答案:诗人用庾信的典故,既感叹历史上(六朝)的兴亡变化,又借此寄寓对唐朝衰微的感伤,更包含有他自己的故园之思、身世之感。

二、语言运用7.下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字,请用三句话概括它三个方面的内容。

图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。

近年来,由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响,一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行,美其名曰“文化快餐”,对知识的获取满足于感性的把握。

在某类读书人群中,阴柔之风过盛,阳刚之气不足,人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理,对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。

一些出版部门受利益的驱使,热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染,以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。

也有些人满足于对中国传统文化的品玩,只强调回归传统,忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”,忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。

功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求,正在误导着年轻一代。

(1)第一方面:(含标点符号,不超过15个字) (2)第二方面:(含标点符号,不超过15个字) (3)第三方面:(含标点符号,不超过15个字) 解析:这是一道压缩语段的创新题,要求分层概述。

要抓住主要信息,从整个语段的三个层次去概述,并且不超出规定的字数。

答案:第一方面:对知识的获取满足于感性的把握。

第二方面:阴柔之风过盛,阳刚之气不足。

(或猎奇心理强,对历史缺乏兴趣。

)第三方面:满足于传统,忘记了开新。

(或阅读过于功利,影响年轻一代。

)8.认真观察下面这幅题为“摇钱树”的漫画,分析并写出其寓意。

解析:本题考查图文转换的能力。

观察漫画时,要按照一定的顺序,确保漫画中的每一个细节都不能遗漏。

在分析寓意时,要注意漫画的标题是“摇钱树”,要分析“摇钱树”在漫画中具体指什么。

同时,要明白绝大部分漫画都是讽刺性的,所以作答时要思考此幅漫画讽刺了一种什么样的社会现象。

答案:画面的象征意义:曹操墓即代表文化遗产。

漫画讽刺了单纯地把文化遗产当成牟利的手段的做法。

(或:对文化遗产的保护和研究是当务之急)三、创意微写作9.《三国演义》中“草船借箭”的故事一直为人们所津津乐道,诸葛亮设计用装满草人的船,趁着大雾擂鼓逼近曹操水军大营。

曹操看不清情况,于是下令用箭射之,诸葛亮因此得到了曹操“赠送”的数万只箭矢。

诸葛亮命令所有军士大喊:“谢丞相赐箭。

”请想象曹操在听到这句话之后的反应,写一段文字。

要求:①只能以曹操的视角来写,且侧重刻画人物心理;②想象合理,符合人物性格和身份;③运用比喻、拟人的修辞手法;④不少于200字。

写作提示:想象作文不是天马行空的胡思乱想,而要切合当时人物、背景等的实际,重点写人物的反应,注意刻画人物心理,还要注意修辞手法的运用。

答案:(示例)风声猎猎,蜀军士兵山呼海啸般“谢丞相赐箭”的呐喊声,仿佛是一支支长箭刺向了曹操,一股难以遏制的愤怒突地升起,刚刚出兵,就被诸葛村夫算计,简直是奇耻大辱,我定要踏平蜀吴,方解我心头大恨。

可惜,谋士郭嘉英年早逝,否则老夫安能中计?看看身边这些酒囊饭袋的一脸苦相,真是难堪大用,且影响士气,心念于此,曹操仰首大笑,继而转向众人,说道:“诸葛匹夫想趁老夫立脚未稳和天降大雾突发袭击,被我军警觉识破,故而以‘借箭’欺我,众将士不可中计,可笑诸葛匹夫奸计未成,竟然发此狂言自欺欺人,哈哈哈!”风声呜咽,夜空流泪,曹操退回大帐,四下无人,长叹一声“孔明真神人也”!四、知识讲堂如何写好想象作文想象作文提倡学生大胆展开联想和想象进行作文。

作文的内容一般是非现实的内容,突破了现实世界的束缚。

题材大多是寓言、童话、故事新编、梦中世界、时空旅行等。

想象作文来源于生活但要高于生活。

写好想象作文要注意以下几点:1.要大胆想象。

行文时要超越现实,大胆地展开联想和想象,不要束手束脚。

写想象作文时可从事件的时间、地点、起因、发展、结果,人物的语言、动作、心理、情状、身处环境等方面入手,大胆地就某一个或几个方面展开想象。

2.要从生活中寻找素材。

想象作文不是胡思乱想,需要在现实生活基础之上进行合理想象。

如从蒲公英可以联想到降落伞,从蜗牛外壳想到房子。

再如乌龟和兔子赛跑,乌龟跑得慢,兔子跑得快,根据它们的特点,才编出了龟兔赛跑的有趣故事。

即便是科学幻想,也应该以现实为依据。

3.要具体明确。

想象作文的中心也要力争深刻,让读者读完后有所思,有所悟。

如动画片或科幻片中除了故事情节扣人心弦外,每个故事都能够弘扬或传达出诚实与虚伪、勇敢与怯懦、无私与自私等思想品质。

想象作文应该给人“实”的感觉,让读者在读完后,觉得这个故事合理、真切。

这就要求在写作时细节要真实具体,中心明确深刻。

4.要有真情实感。

写出真情实感来,是写作的最基本的要求。

一般来说,想象作文可表达自己对未来生活的向往或对现实生活的批判反思等。

因此,我们在写想象作文时,也应该在描写未来的同时表达自己真实的想法和感情。

总之,大胆合理的想象加上较强的驾驭语言文字的能力,一定能写出不错的想象作文。