位置图上的游戏教案教学内容

“位置图上的游戏”教案

一、引入

谈话导入

出示位置图，感受小圆片摆在不同区域表示的数也不同

师：在今天的数学课上，吴老师给大家带来了一位新朋友，看！它就是位置图。谁愿意在位置图上从右到左看到的信息说一说？

生：有个位、十位、百位。

师：对呀，现在老师就让你们先做个小游戏，感兴趣吗？

生：感兴趣。

师：请你拿一个小圆片在你的位置图上摆一摆可以表示几的游戏。

生：动手操作，汇报。100、10、1

师：为什么答案是100、10、1，说说你的理由。

生：把小圆片摆在百位上，表示一个百；摆在十位上，表示一个十；摆在个位上，表示一个一。

师：小朋友说的真棒，给点掌声。

小结：对呀，在不同的区域表示的数也不同。

师：不错，不错，羊村村长最近也收到这样的位置图，你们有没有信心帮羊村村长读出上面的信息？

生：有。

（一）说一说

师：媒体出示500、302、270、215

生：学生抢答，并说说数字在不同数位上分别表示多少。

师：羊村村长看到500、215中都有一个相同的数字，请问他们的含义一样吗？

生：同桌讨论、汇报，这两个5表示的含义不同，500中的5表示5个百，215中的5表示5个一。

师：真聪明，我们一起夸夸他。

师：仔细观察，500、302、270这三个数中的“0”表示的意思相同吗？

生1：不相同

生2：相同

师：说说你的理由。

生1：数在不同区域表示的数也不同。

生2：因为都表示没有。

小结：是啊，哪一位上没有就可以用“0”来表示。

师：可羊村村长又犯糊涂了，这个位置图上的数可以写作004吗？（板书）为什么？

生：讨论、汇报

因为它的最高位是个位，所以比它高的位数上就不需要用“0”表示。

师：刚才你们的表现都非常出色，帮羊村村长解决了难题。可灰太狼太坏了，他发来了消息，你们已经在位置图上读出了数，那么你们能在位置图上用小圆片摆出205这个数吗？

(二）摆一摆

学生动手摆一摆，同桌交流、汇报

生1:205有2个百和5个一组成

师：那523又该如何摆呢？

生动手操作，同桌互说。

师：算你们厉害！要使位置图上的423这个数发生大小变化，你有什么好方法？

生：四人小组、讨论交流、汇报

点生回答：取走、加放、移动

小结：是呀，加放、取走、移动都会使数的大小发生变化。

师：嘀嘀嘀，可恶的灰太狼又发来了消息，“我把懒羊羊抓到城堡去了，要想救出懒羊羊，必须完成我的3个任务”你们愿意帮助小羊们吗？

生：愿意。

师：小朋友们真善良，我们要做个乐于助人的好人，好吗？我们先去看看任务1吧！

二、分层探究

任务1：加放

师：哪位小朋友愿意向小播音员那样读读任务1的要求

点生读任务1：（1）加放一个小圆片（2）记录好放后的结果（3）每次要把小圆片放回家

师：你能上来摆摆你的理解吗？

生上黑板操作，师引导

师：变成了几，现在你能把这句话完整的说一遍吗？（学生回答）

师：还可以怎么加放（别忘了把小圆片放回家）

师：觉得这种摆法好吗？为什么？

小结：我们为了摆的方法不重复，不遗漏可以有序的进行（板书）

师：加放后的三个数变的怎样？分别变大了几？（引导：小圆片加放在百位上增加了几？）

生交流汇报：同一个小圆片，加放的数位不同，增加的数也不同。（板书）

师：你们真棒！气的灰太狼直跺脚，赶紧接受任务2 吧！

任务2：取走

师：男生一起读读任务2

男生齐读：（1）取走一个小圆片（2）记录取走的结果（3）每次取走的小圆片要归位点生说说他的理解

师：明白了吗？同桌试着摆一摆

师：取走一个小圆片后得到哪些数？

生：323、422、413

师：怎么得来的？

生上黑板摆，师媒体出示

师：摆对了吗？他摆的好不好

生：有序的进行摆

师：四人小组讨论，取走后的三个数与原来的数有什么变化？

学生发言：取走百位上的一个小圆片就减少一个百；取走十位上的一个小圆片就减少一个十；取走个位上的一个小圆片就减少一个一。

师：真了不起，灰太狼急得团团转，于是他向我们提出了最难的第3个任务，你们敢继续挑战吗？

生：敢。

任务3：移动

师：学生生自己读题，同桌讨论。明白意思的举手。（1）移动一个小圆片（2）记录移动后的结果（3）移动后的小圆片要归位。

师：手放下，加放、取走都得到了不同的数，移动后能得到几个数呢？猜猜看有几个？

生：3个、4个、6个

师：想知道吗？请你们同桌合作，在位置图上摆一摆，比一比谁的方法多。

师：摆出了几个数，分别是几？

师：还有补充吗？

师：现在知道这道题中一共得到了几个数呀，刚才全写出的做端正，点点头。

师：谁愿意把自己6个数都摆出来的好方法与大家分享分享呀？

学生讨论汇报交流：先从个位移动到十位和百位；在把十位的移动到百位和个位；最后

移动百位放到十位和个位。

师：这种有序的摆放记住了吗？我们再来快速的摆一个如何？（216）

生：好

生会汇报答案

师：我们顺利得完成了3个任务，灰太狼非常不情愿的放出了懒洋洋，它又留下了这样

一句经典的话“我一定会回来的。”

师：通过加放、取走、移动一个小圆片，使数发生变化，这就是今天学习的内容“位置

图上的游戏”（板书）

三、巩固练习

1、我来做小老师

①拿走一个圆片后，会产生的数只能是240或231。（×）

②添上一个圆片后，会产生三种不同的数，其中最大的数是341，最小的数是242。

（√）

③移动一个圆片，这个数有可能是152。（×）

④拿走一个圆片后得到了上图中的数，这个数原来可能是 141、231、240。

（×）

2、我来做裁判

（1）在下面这个位置图中，添加一个小圆点，

可以得到（ A ）个不同的数。

A:3 B:5 C:6