回顾拓展七 1

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五年级下册第七单元《回顾.拓展七》教学设计

五年级下册第七单元《回顾.拓展七》教学设计第一篇：五年级下册第七单元《回顾.拓展七》教学设计五年级下册第七单元《回顾.拓展七》教学设计第1课时教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.易读错字：奕瞪簧娓2.易写错字：簧奕垂3.需要重点积累的词语：文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身前体壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（二）重点读背：能流畅地背诵“日积月累”和“成语故事”最后一段。

二、理解运用：1. 交流本组课文中印象最深的人物形象；2. 交流学习和运用描写人物方法的心得体会3. 引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对描写人物的看法4、积累一批描写人物肖像、语言、动作的成语。

三、情感体验：1 1. 了解成语“入木三分”的来源和含义。

2.积累你知道的表现学习刻苦的成语故事。

教学重点：1、交流本组课文中印象最深的人物形象；2、交流学习和运用描写人物方法的心得体会教学难点：1.从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。

2.体会成语的故事的意义和成语的意思，并学会运用。

教学时间：2课时教学过程：（一）内容回顾。

1、通过本组课文的学习，我们认识了许多人物形象，他们有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的。

谁给你留下了深刻的印象？他为什么会给你留下深刻的印象？2、学生快速浏览课文，想想：谁留给自己的印象最深，他为什么会给你留下深刻的印象？3、学生交流（先自己说，再同桌交流，最后全班交流）（二）回顾课文内容，揣摩写作特点1、快速浏览课文《人物描写一组》和《刷子李》《金钱的魔力》，并思考这几篇课文运用了哪些方法刻画人物？2、小组交流：把这几篇课文中最能表现人物特点的地方找出来，推荐给大家，并说说理由。

你认为在人物刻画上最成功的地方在哪儿？请分别说一说。

3、全班交流、点评。

（三）畅所欲言，尽情交流。

1、在学习和运用描写人物的方法上，你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。

(人教新课标版)六年级语文上册第七单元《回顾拓展7》说课稿

2.通过提问：“在本单元的学习中，我们了解了哪些自然景观？它们给你留下了怎样的印象？”引导学生回顾单元内容，为新课的学习做好铺垫。
3.创设情境：“假如你是一位探险家，刚刚完成了一次奇妙的自然探险，你想把这次探险的经历和感悟分享给同学们，你会怎么说？”激发学生的想象力和表达欲望，自然过渡到新课的学习。
3.合作学习：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.教具：实物、图片、卡片等，用于直观展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。
2.多媒体资源：PPT、视频、音频等，丰富课堂表现形式，提高学生的学习兴趣。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.创意写作：让学生运用所学知识，编写一篇关于自然探险的故事，要求运用单元课文中的修辞手法和写作技巧。
2.小组讨论：分组让学生讨论各自的作品，互相提供建议，修改和完善作文。
3.课堂展示：邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生进行评价，教师进行总结性点评。
2.与学生交流，了解他们对课堂内容的掌握程度；
3.观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
针对反思和改进措施，我将：
1.针对学生写作中存在的问题，进行有针对性的辅导和指导；
2.调整课堂互动环节，提高学生的参与度和积极性；
3.结合教学实际，不断优化教学方法，提升教学效果。
3.技术工具：投影仪、电脑、网络等，实现课堂与现代信息技术的融合，拓展学生的学习资源。
这些媒体资源在教学中的作用包括：激发学生的学习兴趣、提供丰富的教学素材、提高课堂教学效果。
（三）互动方式

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火烧圆明园
圆明园是专供皇帝、妃子游乐的。园内非常的美丽，包含了各地的风景名胜，西洋景观，古代诗人的诗情画意，有狮子林、平湖秋月、安澜园、蓬莱瑶台、武陵春色,并且里面有许多珍贵的文物，从先秦时代到清朝，数不胜数，应有尽有。法国大作家雨果曾说：“即使把我国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美”。可见圆明园是多么美丽了。可是，这样一座美丽的皇家圆林，这样一座结合了几代人的心血的皇家园林在英法联军的魔爪下，化为了一片灰烬。
勿忘国耻振兴中华
交流内容：
• 新中国取得的成就
今日中国之辉煌
1964年10月16日，第一颗原子弹爆炸成功； 1967年6月17日，第一颗氢弹空爆试验成功； 1970年4月24日，第一颗人造卫星(东发红一号)发射成功； 1984年7月29日，许海峰射落了中国奥运史上的第一枚金牌，中国实现了奥运金牌0的突破； 2003年10月15日9时整，神舟五号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员送上太空； 2005年10月12日，神舟六号载人飞船发射成功； 2008年8月8日，北京举办第二十九届奥运会，中国取得了金牌51枚、奖牌总数100枚的历史最好成绩； 2015年中国GDP世界排名第二； 2016年9月15日，“天宫二号”成功发射升空。神舟十一号飞船2016年10月19日3时31分，与天宫二号自动交会对接成功，并进行一系列的空间实验
…… ……
说话练习：
当
的时候，
我骄傲我是一名中
国人!
少年强则国强
今天振兴中华的重任已落到了我们身上，那么，作为祖国的花朵，未来的栋梁，你们打算怎么做？
@
沉睡的雄狮已经苏
醒，潜伏的巨龙也已飞腾，我们站起来了!我们学生能做的就是好好读书，长大报效祖国，使祖国在世界面前更辉煌。

人教版小学五年级上册语文《回顾拓展七》教案【三篇】.doc

人教版小学五年级上册语文《回顾拓展七》教案【三篇】《回顾•拓展七》教案一【设计理念】初步具有搜集和整理信息的能力，是“语文课程总目标”明确提出的。

学生通过几年来的实践，积累了一些搜集、整理、运用资料的方法，也有许多感受与体会，本次“交流平台”要引导学生进行一个稍微系统的总结，推广行之有效的好做法和新做法，以利于学生今后更好地搜集与处理信息。

把交流有关“屈辱的历史”的资料整合于交流搜集、整理、运用资料收获的过程中，在交流中，获得搜集、整理信息的能力。

语文是实践性很强的课程，语言的学习、应用需与实践活动紧密结合。

到了高年级，“展示台”不仅给学生提供了展示学习成果的机会，而且更加关注学生获得收获的实践过程，让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。

【教学目标】1、交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

2、交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。

3、积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。

4、让学生在展示中相互得到知识、能力、方l 一、谈话引入1、回顾本组课文，激发交流资料的兴趣：随着本组课文的学习，我们的内心一次次被强烈地撞击着。

圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们至今隐隐作痛；“五壮士”壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔；“我是中国人，我爱中国”那饱含深情的语句将我们的双眸润湿。

祖国曾经的屈辱，中国民众抗击侵略者的故事，同学们搜集了并条理清晰地整理在了资料积累本上。

请同学们拿出自己搜集的资料。

2、交流彼此搜集的资料，教师巡视。

从回顾本组课文内容切入话题，肯定学生搜集的资料，更加激发学生交流资料的兴趣。

二、交流搜集、整理资料的经验1、刚才同学们在组内交流资料。

老师到各个小组看了看，发现大多数同学的资料内容丰富、条理清晰，查阅起来非常方便。

在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所吸引，感到非常佩服。

(人教新课标)五年级语文上册第七单元《回顾拓展七》教学设计

（人教新课标）五年级语文上册第七单元《回顾拓展七》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《回顾拓展七》这一章节旨在让学生通过回顾和拓展，加深对之前所学知识的理解和记忆，同时提高学生的语文综合运用能力。具体包括：
1.知识层面：学生能够熟练掌握本册教材中出现的关键词汇、成语、俗语等，并能在实际语境中正确运用；学生能够复述本册教材中的重点课文，理解课文的主旨和作者的情感表达；学生能够概括本册教材中所学的文学常识和语文知识点。
2.技能层面：学生能够通过回顾，提高自己的阅读理解能力，抓住文章的关键信息，进行合理的推断和想象；学生能够运用所学知识，进行写作练习，提高自己的写作水平；学生能够通过拓展，学会查找资料，提高自己的信息搜集和处理能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重引导学生主动参与，业，及时给予反馈，关注学生的成长和进步。希望通过课后作业的布置，让学生在巩固知识的同时，提高自己的语文综合运用能力。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，对课文内容有较强的理解能力，但个体差异仍然明显。在本册教材的学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动完成学习任务，但对于部分难点知识仍需进一步巩固。此外，学生在阅读理解、写作技巧等方面有待提高，需要教师在教学中给予针对性的指导。
在本章节《回顾拓展七》的教学中，学生已经掌握了教材中的大部分知识点，但对于一些语文综合运用能力较强的内容，如成语典故、古诗文鉴赏等，仍需加强练习。此外，学生在情感态度与价值观方面，需要通过课文的学习，进一步培养正确的价值观和道德品质。
（2）培养学生阅读理解、写作技巧等方面的能力，使学生在实际语境中能灵活运用所学知识。
（3）通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

部编版五年级语文下册回顾拓展七教案

部编人教版小学语文材料口语交际·习作七讲人物的故事设计理念：文本是学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。

学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，使用多种学习策略，使学生真正成为学习者。

学习目标1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。

2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。

3.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。

教学重点：能准确把握人物的特点教学难点：学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。

课时安排：3课时课前准备：课前一周让学生回去观察自己身边的人，留心他们的外貌言行特征，然后找出一位印象最特别的人，也可以阅读报纸杂志，搜集一些人物故事。

教学过程：第一课时（口语交际）一、回顾总结，顺势导入1.通过这一单元的学习，我们接触到了许多形象鲜明的人物。

出示：（）的小兵张嘎，（）的严监生，（）的王熙凤，（）的刷子李，（）的托德，（）的老板，让学生用适当的词语来形容人物，说出人物的特点。

【通过对本单元课文内容的激情回顾，激发学生爱国热情以及学写读后感的欲望。

】2.其实，同学们平时通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。

3.出示人名：周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长霞、徐飞鸿、梅兰芳……4.同学们是否了解他们中某个人？请你用一两句话来说说对他的了解。

5.其实，留在我们记忆中的人，不仅仅有这些书中、电影电视中的人，我们身边一定也有不少人让你印象深刻。

你对身边的什么人印象深刻？6.今天这节口语交际课，就让我们来讲讲人物的故事，可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。

(人教新课标版)六年级语文上册第七单元《拓展回顾七》教学设计

（二）过程与方法
在教学过程中，注重引导学生自主探究、小组合作、全班分享，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。通过丰富的语言实践情境，让学生在实践中掌握语言表达的方法和技巧。同时，运用拓展阅读策略，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。借助思维导图、表格、时间轴等工具，帮助学生梳理课文内容，发展逻辑思维和归纳总结能力。
1.请学生结合本单元所学的重点词汇、成语、俗语，运用到以下情境中，完成一篇短文写作。（字数要求：不少于300字）
情境：描述一次与同学合作完成学习任务的经过，体现出团队合作的重要性。
2.请学生从本单元课文中选择一篇自己最喜欢的文章，运用课堂所学方法，制作一份思维导图，梳理文章的主题思想、关键信息等。（要求：内容丰富，结构清晰）
3.引导学生运用所学知识，进行拓展阅读，提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
4.培养学生独立思考和合作交流的能力，使学生能够运用所学知识分析问题、解决问题。
（二）过程与方法
1.通过自主探究、小组合作、全班分享的学习方式，引导学生主动发现、总结、运用所学知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
5.教师引导：在学生分享过程中，教师适时进行引导、点拨，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的思维品质。
6.拓展延伸：设计具有挑战性的拓展练习，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的综合能力。
7.课堂小结：通过总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识点，形成知识体系。
8.课后作业：布置有针对性的作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高学生的学习效果。
3.情感态度与价值观方面：重点在于引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。难点在于如何激发学生对文学作品的热爱，提高学生的文化素养。
（二）教学设想

五年级语文《回顾拓展七》教案

五年级语文《回顾拓展七》教案一、教学目标1.巩固本单元所学生字词，提升识字写字能力。

2.理解课文内容，掌握阅读方法，提高阅读理解能力。

3.学会运用课文中的好词好句，提高写作水平。

4.培养学生合作学习、主动探究的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：巩固生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点：学会运用课文中的好词好句，进行写作实践。

三、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，我们刚刚学完了第五单元，这个单元的主题是“回顾拓展七”。

今天，我们将对整个单元进行回顾和拓展。

我们来回顾一下这个单元的主要学习内容。

2.回顾单元内容师：请同学们分享一下，这个单元你学到了哪些生字词？生1：我学到了“懒惰、勤奋、毅力、挫折”等词语。

生2：我还学到了“精彩、辉煌、骄傲、自豪”等词语。

师：很好，同学们。

这些词语都与我们的学习生活息息相关。

请同学们简要介绍一下这个单元的两篇课文。

生3：《精彩极了和糟糕透了》这篇课文讲述了一个关于母爱的故事。

生4：《顶碗少年》这篇课文讲述了一个少年努力克服困难，最终成功的故事。

3.巩固生字词师：下面，我们来进行生字词的巩固。

请同学们拿出《生字词卡片》，我们一起来读一读，认一认。

（学生跟读，教师指导）4.理解课文内容师：同学们，我们已经回顾了单元内容，我们来深入理解课文内容。

请同学们谈谈，《精彩极了和糟糕透了》这篇课文给你留下了什么印象？生5：我觉得课文中的母亲很伟大，她用自己的方式教育孩子，让孩子在挫折中成长。

生6：我也觉得课文中的母亲很了不起，她既关心孩子的成长，又尊重孩子的个性。

师：很好，同学们。

我们来分析一下《顶碗少年》这篇课文。

（教师引导学生分析课文，理解课文主题）第二课时1.拓展学习（1）用课文中的词语填空。

（2）根据课文内容，写一篇短文。

2.学生展示师：同学们，下面请你们展示一下自己的作品。

（学生展示，教师点评）师：同学们，通过本节课的学习，我们回顾了单元内容，巩固了生字词，理解了课文内容，还进行了拓展学习。

人教版五年级语文上册《回顾拓展七》优质课件

日积月累
奋发图强：振作精神，以求强盛。
励精图治：振奋精神，想办法治理好国家。众志成城：万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。
日积月累
舍生取义：舍弃生命以取得正义。指为正义而牺牲。任重道远：担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。再接再厉：指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。
人教版五年级语文上册
交流平台
近代中国的屈辱史：1840年中英鸦片战争，中国战败；1937年卢沟桥事变，南京大屠杀。
新中国成就：1953年中国人民志愿军抗美援朝取得胜利；2008年成功举办奥运会；2013年神州十号飞天。
日积月累
这些成语都是褒义词同仇敌忾：抱着无比仇恨和愤怒共同一致地对付敌人。临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。勇往直前：勇敢地一直向前进。
日积月累
这些成语都是褒义词同仇敌忾：抱着无比仇恨和愤怒共同一致地对付敌人。临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。勇往直前：勇敢地一直向前进。
日积月累
前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。
中流砥柱：就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
展示台
围绕单元主题“不忘国耻，振兴中华”来展示一首你搜集到的诗歌，或者一篇故事。
展示台展示范例
歌颂革命诗词
西江月·井冈山毛泽东山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。译文：战旗在山下摇荡，战鼓及军号声响彻山头，任凭敌军团团围困，我依然岿然不可撼动。整饬的防御工事已严阵以待，所以更加团结一心如筑成的堡垒。黄洋界上红军炮火轰鸣，快马报之敌军在渐浓的夜色中逃去。

部编五年级上人教《回顾拓展七》吴艳萍PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载

优秀PPT课件”
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翠北实验小学吴艳萍
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小说中描写的乔伊是什么样子？电影里的乔伊符合你的想象吗？
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•拍卖会
•托普桑之死 •乔伊进入无人区 •乔伊病重 •艾伯特和乔伊重逢 •艾伯特和乔伊分离
优PPT课秀件的评委应该做到
1、认真观看，仔细聆听（剧本的再创作） 2、随时记录（提示语，画外音，情节安排，人物对话等并对其进行评价）
3、提出合理建议（1至2条）
学无止境。——荀子”P来自T课件微剧场PPT课件
PPT课件
细节描写=提示语，画外音等
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微剧场
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细节描写=提示语，画外音等

《回顾·拓展七》教学设计(五上)

《回顾·拓展七》教学设计（五上）
《回顾·拓展七》教学设计（五上）
学习目标
1．通过交流平台，引导学生进行方法的小结，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

2．积累词汇，丰富语言的同时，加深学生对爱国主义思想的感悟。

教学过程
一、交流平台
1．读题，了解要求。

2．讨论：通过阅读课文和搜集资料，你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解？
独立准备；分组交流。

3．交流：在资料的搜集和运用方面，你有哪些新的收获？引导学生从搜集、处理、运用等方面进行小结，注意点拨：⑴资料分类的方法：主题分类法──根据每个单元不同的主题对资料进行分类；项目分类法──本单元“勿忘国耻”可分“列强欺辱”“中华儿女抗争”等。

⑵学会建立自己的资料目录。

⑶养成定期整理资料的习惯。

⑷从多种渠道获取资料。

二、日积月累
1．自读成语，读准字音，了解这些成语的共同点。

《回顾_拓展七》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《回顾拓展七》教学设计教学目标：1、交流搜集到的有关近代中国屈辱历史的资料，激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

2、交流搜集、整理、运用资料的途径和方法，培养学生搜集、处理资料的能力。

让学生在展示中得到知识、能力、方法等多方面的启迪。

3、积累16个充满激励性的成语，丰富语言，加深对本组课文所表达的主题的感悟。

4、通过“展示台”提供给学生展示学习成果的机会，让学生得到知识、能力、方法等多方面的启迪。

教学重、难点：重点：1、学习整理和运用资料，使学生初步具备搜集和处理信息的能力。

2、积累成语，并做到能理解、会运用。

难点：1、训练和规范学生的语言，循序渐进提高口语表达水平。

2、在展示的过程中学会评价。

课前准备：1、教师准备：搜集有关近代中国屈辱历史的资料。

制作“日积月累”中词语的幻灯片。

2、学生准备：整理搜集的资料，以便展示。

准备本组学习的语文实践活动成果。

教学时间：两课时教学过程：第一课时（交流平台）一、回顾教材，揭示主题。

导言：在本组课文的学习中，我们的内心经受着一次次洗礼。

圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们深深感受到落后就要挨打；“五壮士”壮烈豪迈的声音依然回响在我们的耳畔；乡村师生那一句句饱含深情的“我是中国人，我爱中国”让我们热泪盈眶。

在学习的过程中同学们也搜集了很多有关近代中国屈辱历史的资料，这节课我们就来交流一下，大家共享。

二、明确要求，小组交流。

1、阅读教材“交流平台”的内容，弄清交流的内容和要求。

师生共同总结：（1）交流近代中国的屈辱历史和新中国取得的成就。

（2）交流搜集、整理、运用资料的方法。

2、小组内交流搜集到的近代中国屈辱历史和新中国取得的成就的资料。

互相评议、学习。

教师巡视指导。