最新精选小学科学四年级下册6.做个小开关教科版知识点练习第十七篇

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四年级下册《科学》同步练第6课 做个小开关

四年级下册《科学》同步练第6课  做个小开关

四年级下册《科学》第四单元《岩石和矿物》第6课做个小开关必考知识考点1.开关是控制电流通断的装置。

2.大多数用电器都有开关,不同的电器开关的类型不同。

常考题型归纳一.填空题1.开关是电路中控制电流通断的元件。

2.大多数电器都有开关.有些开关是接触式的,如控制学校铃声的接键开关。

有些开关是非接触式的,如遥控开关。

3.遥控开关通过感应光亮、声音等控制电流通断。

二.判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)1.手电筒的开关能控制手电筒的亮灭。

(√)2.大多数电器都有开关。

(√)3.我们制作的回形针开关是非接触式开关。

(×)4.开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必须用绝缘体来做。

(√)三.选择题1.下面的开关中,( BC)放在明处,( A )藏在暗处。

A.电冰箱内灯的开关B.墙上的电灯开关C.电视机的开关2.下列材料能制成小开关的是( A )A.干木块和铁丝B.铁丝和回形针C.铁片和铝片3.下面手电筒中的电池连接正确的是( B)4.下列有关开关的说法正确的是( A )。

A.开关可以控制电流通断B.做开关的材料都是导体C. 做开关的材料都是绝缘体5.下列才来能用来制作开关的是( A )。

A.图钉和橡皮 B.橡皮和木尺子 C. 纸片和胶布四.连线题1.把下列电器元件与其相对应的作用用线连起来。

电池①持续供电导线②连通或切断电路中的电流开关③利用电流来工作用电器④连接各电器元件五.实验探究题下图画的是某同学连接的电路,小灯泡能亮吗?怎样改动才正确?改正后在方框内画出电路图。

答:不能亮。

将C处的其中一根导线连接到d处。

教科版四年级科学下册第一单元《电》做个小开关

教科版四年级科学下册第一单元《电》做个小开关
(√ )
铜片与 铁片
(╳ )
硬纸片 与铜片
(√ )



拉刀压钮 Nhomakorabea线








课后活动:
请大家回家以后,调查至少一种 家用电器的开关,是哪种开关。
能会发生伤脚的危险;注重合作。
你还能想到其他的方法吗?
实物连接图
电池

开关
线
灯座、灯泡
红绿灯制作方法探究
思维拓展: 我们把回形针按到下面的图钉
上,这个图钉后方的灯就亮了 现在我想加一个灯 ,怎么办?
各种各样的开关
大多数的电器都有开关,有些事 接触式的,有些事非接触式的,如 遥控开关。遥控开关通过感应光亮、 声音等控制电流通断。有的开关放 在明处,如墙上的电灯开关;有的 开关藏在暗处,如冰箱内灯的开关。
手电筒观察总结
1、电池和小灯泡的安装 2、电流路径:
- +-+
3、手电筒的开关,由塑料和 铜片组成,推动红色塑料推 钮,两块铜片就会接触,电 路接通。
做个小开关,控制简单电路
自制小开关
对照手电筒开关图,想一 想,小开关的制作方法
用回形针做开关的接触片, 用图钉固定导线
比比动 手能力
提醒: 注意不要将图钉遗漏在地上,否则可
光电开关
浮球液位开关
接近开关
流量开关
压力开关
课堂练习
1、下图是小明设计的三种开关。请判 断哪个开关可以用,哪个开关不能用?
(╳ ) (√ )
(╳ )
2.下面哪些材料能用来制做开关?哪 些不能?
木头与 铜片
(√ )
塑料与 铁片片

一6做个小开关

一6做个小开关

手电筒的开关
看图思考: 1、这时候手电筒是亮的还是灭的?为什么? 2、如果要改变,该怎么做?电流怎样流动?
做个小开关,控制简单电路
回形针开关
你还能想到其他的方法吗
二选一
挑战活动A:做个开关控制红绿灯 挑战活动B:做个开关控制红绿灯
一个开关控制两个小电灯 又怎么接呢?
﹒ 电池பைடு நூலகம்
电池


一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢?
﹒ 电池
电池


接触式
• 开关
非接触式
接触式
按压开关
旋钮开关
拉线开关
闸刀开关
非接触式
遥控开关是通过感应 断
声音 光亮 等控制电流通
• 手电筒中,用来控制小灯泡亮灭的是( ) • ( )是电路中控制电流通断的原件
拓展活动:
1、调查家里用电器的开关是什么样的? 2、这些开关是怎样控制电路的?
教科版四年级科学下册第一单元
做个小开关
观察手电筒
1、观察组成手电筒的各种材料。 在这些材料中,有哪些是导体,哪些是绝缘体? 为什么有些地方要用导体,有些地方要用绝缘体? 2、观察手电筒的构造。 电池和小灯泡是怎样安装的? 电路中电流的路径是怎样的?试着标出电流的路径。 3、观察手电筒的开关。 开关是怎样控制电流的接通和断开的?

四年级科学下册 做个小开关教案 教科版

四年级科学下册 做个小开关教案 教科版

四年级科学下册做个小开关教案教科版教学目标:1.了解开关的概念和作用,能够用开关来控制电路中的电器元件的工作状态。

2.掌握开关的制作方法,培养动手实践能力和创新意识。

教学重点:观察手电筒的开关,了解开关的作用。

设计并制作一个简单的开关,并用它来控制电路。

教学准备:手电筒、干电池、软木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、导线、红灯、绿灯、黄灯。

教学过程:一、观察手电筒:1.观察手电筒的材料,讨论哪些是导体,哪些是绝缘体,为什么要用导体或绝缘体。

2.观察手电筒的构造,标出电流的路径,了解电路中电流的流向。

3.观察手电筒的开关,体验开关是如何控制小灯泡的亮和灭的。

二、制作一个小开关:1.给每个小组一个断开的电路,讨论怎样设计一个开关来控制电路。

2.利用身边的材料设计制作一个小开关,展示交流。

3.小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路,推测红灯和绿灯的亮灭情况。

4.增加一个电路,用一个开关控制三个电路,控制红绿灯和黄灯的亮灭情况。

5.交流汇报:发现和解决问题,掌握几种小开关的制作方法,比较自己设计的红绿灯和生活中的红绿灯的区别。

三、延伸与拓展:1.介绍不同种类的开关,如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。

2.布置课后调查家里用电器的开关,了解不同种类的开关及其控制方法。

板书设计:做个小开关1.观察手电筒2.制作一个小开关3.交叉控制红绿灯4.控制三个电路5.延伸与拓展开关可以连接或断开电路,是电路中常用的元件之一。

导体是一种可以传导电流的物质,而绝缘体则是不能传导电流的物质。

我们可以制作一个小开关,用来控制电路的通断。

举个例子,我们可以利用小开关来控制红绿灯的亮灭。

教科版四年级下册科学第一单元第六节《做个小开关》课件

教科版四年级下册科学第一单元第六节《做个小开关》课件

前节知识回顾
1、由 电池、电线、灯泡 等组成的电流动的环路叫 电路 。 2、像铜丝那样可以通过电流的物质,叫 导体 。 利用导体可以把电送到人们需要的地方。 3、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质, 叫 绝缘体 。 利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。
开关是电路中控制电流通 断的元件。
手电筒的手柄、开关按钮、玻 璃罩等是绝缘体;按钮下面的金属 片是导体。 手电筒的开关是一种按压式开关。 当手按下去时,线路接通,灯泡就 会亮;松开时,线路断开,灯泡就 会熄灭。
这是什么?
开关
开关可以连接或者断开电路,控制电路中电器元 件的工作状态。
做个小开关
我的设计: 1、材料: 图钉、回形针、绝缘底座。 2、组装一个电路。
想一想,小开关的制作方法
对照手电筒开关图: 用回形针做开关的接触片 用图钉固定导线
材料
自制小开关
制作模拟红绿灯
请设计:
红 黄 绿 灯
制作模拟红绿灯
各种开关
各种各样的开关
练习
1、开关是控制电流通断的装置。 2、不要用湿布擦,也不能用湿手 触摸电器和开关
开关是怎样接通或断开电路中电 流的呢?
简单电路
3
2
← ↓



5
6 1

4

观 察
手电筒
1、手电筒的材料: 哪部分是导体,哪部分是绝缘体。 2、手电筒的构造:电流的路线是怎样的。
3、手电筒的开关:开关是怎样控制电流通断的
1、电流路径:从电池正极开始,通 过小灯泡和开关,再回到负极。 2、手电筒的开关是由塑料和铜片组 成,推动塑料按钮,两块铜片就会接 触,电路就接通了。

小学科学四年级下册《做个小开关》教案

小学科学四年级下册《做个小开关》教案
3、观察并操作手电筒的开关,体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。
4、游戏:用手电筒相互发信号。
活动三:做个小开关
师:我们已经知道了开关的结构,现在请同学们小组合作制作一个小开关。
活动四:红灯、绿灯和黄灯
师:生活中我们用指示灯来指挥交通秩序,怎样用一个开关如何来控制红、绿、黄灯的亮与灭?
组织学生交流汇报。
3、提问:在生活中,如果一个回路就这样一直连着,会出现什么问题?怎样才能自如地控制小灯泡的亮与灭制小灯泡的亮和灭的?
活动二:观察手电筒
1、观察手电筒的组成材料,讨论为什么有些地方要用导体,有些地方要用绝缘体。
2、观察手电筒的构造,画出其简单的电路图,比一比它和小灯泡的电路图有什么相同和不同。
点拨:在小组活动中发现了哪些问题,解决了哪些问题,还有哪些问题没有解决。一共运用了几种小开关的制作方法。自己做的红绿灯是怎样控制的,和生活中的红绿灯有什么区别。
延伸与拓展:
延伸活动,向学生介绍遥控式开关、真空式开关和漏电保护开关。
板书
设计
6.做个小开关
通路
教学
后记
小学科学四年级下册《做个小开关》教案
学 科
科学
单元
第一单元
备课人
课 型
学时课
课题
6、做个小开关
时间
学习
要点
1、开关可以用来连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态。
2、开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必须用绝缘体来做。
学习
目标
1、利用身边的材料设计并制作一个简单的开关,并用它来控制电路。
2、培养动手实践能力和创新意识。
2、在控制红绿灯装置的电路中,再增加一个连接有黄灯的电路,使红灯变绿灯、绿灯变红灯的时候,中间亮起一盏黄灯。

教科版小学科学四年级下册 第一单元电第6课时做个小开关 同步习题(含答案解析)

教科版小学科学四年级下册 第一单元电第6课时做个小开关   同步习题(含答案解析)

教科版小学科学四年级下册第一单元电第6课时做个小开关一、填空题。

1.________是电路中控制电流通断的元件。

2.如图所示,手电筒是利用________控制电流的接通和断开的。

3.做个小开关,能够控制电路中的小灯泡是否发光。

下面是小亮同学用回形针做的小开关。

当小开关如甲图所示的情形连接在电路中时,电路中的小灯泡________ (填“能"或“不能”)正常发光;当小开关如乙图所示的情形连接在电路中时,电路中的小灯泡________ (填“能"或“不能”)正常发光。

4.在如图所示的电路中,小灯泡________ (填“能"或“不能”)发光,原因是________.5.在如图所示的电路中,开关与甲接线头接触时,________灯亮;当开关与乙接线头接触时,________灯亮。

二、判断题。

1.手电筒的开关能控制手电筒的亮灭。

()2.大多数电器都有开关。

()3.我们制作的回形针开关是非接触式开关。

()4.开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必须用绝缘体来做。

()三、选择题。

1.下列属于非接触式开关的是( )。

A. 遥控开关B. 墙上的电灯开关C. 按键开关11.下列材料能制成小开关的是( )。

A. 干木块和铁丝B. 铁丝和回形针C. 铁片和铝片2.下面手电筒中的电池连接正确的是( )。

A. B. C.3.家庭用的灯泡是由开关控制的,在日常生活中,人们常说“开灯"“关灯”,其科学含义是( )。

A. 开灯是指断开开关,关灯是指闭合开关B. 开灯和关灯都是指闭合开关C. 开灯是指闭合开关,关灯是指断开开关D. 开灯和关灯都是指断开开关4.科学探究题。

我们能在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯吗?5.下图画的是乐乐同学连接的电路,小灯泡能亮吗?怎样改动才正确?改正后在方框内画出电路图。

答案解析部分一、填空题。

1.【答案】开关【解析】【解答】在电路中,开关断开则电路断路,开关闭合则电路通路。

小学科学精品记录单:做个小开关

小学科学精品记录单:做个小开关

做个小开关控制简单电路实验记录单
(四年级下册)
一、基本信息:
学校:班级:
课任教师:姓名:
二、实验要求:
实验:做个小开关控制简单电路
实验材料:软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个,小灯泡一个,小灯座一个、电池盒一个、电池一节,导线若干,
要求:1.完成实验记录。

2.正确进行实验。

三、实验记录:
做个小开关控制简单电路的实验记录
实验名称
实验器材软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个,小灯泡一个,
小灯座一个、电池盒一个、电池一节,导线若干,
实验设计图
根据你设计的电路图连接好实物图
指出右图中哪些是导体,哪些是绝缘体
我做的开关材料中,导体有,绝缘体有
()
()
()()
安吉县2023学年第一学期小学科学实验操作考核
(四年级评价表)
学校:班级:
姓名
评委签名:
时间:年月日。

科学教科版四年级下册第一单元电6.做个小开关 课件

科学教科版四年级下册第一单元电6.做个小开关 课件
所以,越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑:我一无所有, 哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担,所以穷人可以失败无数次。 这 种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免: 第一:我很穷。失败了不过继续做穷人,所以我不怕失败,所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量,让你惨上更惨, 雪上加霜,甚至妻离子散,走投无路。
想一想,小开关的制作方法
• 对照手电筒开关图: • 用回形针做开关的接触片
用图钉固定导线
材料
自制小开关
制作模拟红绿灯
请设计:
红 黄绿灯
制作模拟红绿灯
各种各样的开关
各种各样的开关
各种各样的开关
各种各样的开关
练习
1、开关是控制电流通断的装置。 2、不要用湿布擦,也不能用湿手 触摸电器和开关
这里简单延伸一下:我们来看一下楼市。 楼市崩盘,钱去哪里?
我们知道,楼房的主要购买者是谁?是大多数普通老百姓。同样,本来卖10万一套的楼,后来炒到 100万,钱被谁赚走了?我们不排除小部分人通过炒房实现个人暴富,但是大部分的钱还是被他们 赚走了:就是卖给你房子的人。是谁卖给你房子的?当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱,大 部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里,泡沫膨胀到最后,全部被老百 姓接盘。如果崩盘:开发商10万的房子变成了100万的钱,而你100万的钱只能变成10万的房子。
所以:当年香港楼市崩盘、日本楼市崩盘、美国楼市危机,全民的财富真的蒸发了吗?蒸发了!因 为全社会的财富都不见了,消失了。但如果说实话:财富蒸发只是谎言!真相是:财富被掠夺了! 财富从大部分人手中转移到少数人手中的过程,就是被掠夺的过程。

四年级科学下册第一单元电第6课做个歇关教学资料教科版

四年级科学下册第一单元电第6课做个歇关教学资料教科版

第6课做个小开关(一)背景和目标开关是所有电路的重要组成部分,学生每天都在使用各种各样的开关控制着电路。

在前面的学习中,学生一直在采用断开连接或取下电池盒中电池的方法来断开电路,他们会感觉这样做很麻烦。

在这一课中,学生将首先观察手电筒的结构,了解手电筒的开关是怎样控制手电筒电路的断开和闭合的,再利用身边的材料制作一个开关,并用它来控制电路。

在制作小开关的过程中,学生要思考小开关的什么地方需要用导体来制作,什么地方需要用绝缘体来制作。

科学概念开关可以用来连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态。

开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必须用绝缘体来做。

过程与方法利用身边的材料设计并制作一个简单的开关,并用它来控制电路。

情感态度价值观培养动手实践能力和创新意识。

(二)教学准备为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池,软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个,小灯泡一个,小灯座一个、电池盒一个、电池一节,导线若干,红灯、绿灯和黄灯各1个。

(三)教科书说明第一部分:观察手电筒大多数学生都有用手电筒的经历,但是可能大多数学生没有仔细观察过手电筒。

为此,教科书首先安排了手电筒的观察活动,这是有一定教学意义的。

首先观察手电筒各部分使用的材料,在这些材料中,哪部分是导体做的,哪部分是绝缘体做的。

最好提供外壳透明的手电筒,这样容易观察到它的内部结构。

这种手电筒的外壳一般是塑料做的,前面灯罩内有一个拧小灯泡的小灯座。

小灯座的螺纹将和小灯泡的螺纹连接,并连接一根金属片,金属片的另一端连接到开关的一个触点,开关的另一个触点连接另一金属片的一端,这个金属片的另一端与手电筒后端连接,并将与电池的负极连接。

小灯座的底部有一个金属的接触点,接触点和小灯座的螺纹之间用绝缘材料隔开,接触点的一端和小灯泡下边的连接点接触,另外一端和电池的正极连接。

要引导学生认真观察手电筒里电池和小灯泡的安装方法,分析电流的路径,并试着画出手电筒的电路图,并同前面学过的接亮小灯泡的电路进行比较。

教科版科学四年级下册《做个小开关》电

教科版科学四年级下册《做个小开关》电
《做个小开关》电
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用什么办法来控制小灯泡的亮和灭呢?
1、观察组成手电筒的各种材料。 在这些材料中,有哪些是导体,哪些是绝缘体? 为什么有些地方要用导体,有些地方要用绝缘体?
导体:小灯泡,导线,开关 绝缘体:外壳,触摸开关
手电筒的开关
看图思考: 1、这时候手电筒是亮的还是灭的?为什么? 2、如果要改变,该怎么做?电流怎样流动?
2、观察手电筒的构造。 电池和小灯泡是怎样安装的?
电路中电流的路径是怎样的?试着标出电流的路径 。

四年级科学下册第一单元电第6课做个歇关教学资料教科版

四年级科学下册第一单元电第6课做个歇关教学资料教科版

第6课做个小开关(一)背景和目标开关是所有电路的重要组成部分,学生每天都在使用各种各样的开关控制着电路。

在前面的学习中,学生一直在采用断开连接或取下电池盒中电池的方法来断开电路,他们会感觉这样做很麻烦。

在这一课中,学生将首先观察手电筒的结构,了解手电筒的开关是怎样控制手电筒电路的断开和闭合的,再利用身边的材料制作一个开关,并用它来控制电路。

在制作小开关的过程中,学生要思考小开关的什么地方需要用导体来制作,什么地方需要用绝缘体来制作。

科学概念开关可以用来连接或断开电路,控制电路中电器元件的工作状态。

开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必须用绝缘体来做。

过程与方法利用身边的材料设计并制作一个简单的开关,并用它来控制电路。

情感态度价值观培养动手实践能力和创新意识。

(二)教学准备为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池,软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个,小灯泡一个,小灯座一个、电池盒一个、电池一节,导线若干,红灯、绿灯和黄灯各1个。

(三)教科书说明第一部分:观察手电筒大多数学生都有用手电筒的经历,但是可能大多数学生没有仔细观察过手电筒。

为此,教科书首先安排了手电筒的观察活动,这是有一定教学意义的。

首先观察手电筒各部分使用的材料,在这些材料中,哪部分是导体做的,哪部分是绝缘体做的。

最好提供外壳透明的手电筒,这样容易观察到它的内部结构。

这种手电筒的外壳一般是塑料做的,前面灯罩内有一个拧小灯泡的小灯座。

小灯座的螺纹将和小灯泡的螺纹连接,并连接一根金属片,金属片的另一端连接到开关的一个触点,开关的另一个触点连接另一金属片的一端,这个金属片的另一端与手电筒后端连接,并将与电池的负极连接。

小灯座的底部有一个金属的接触点,接触点和小灯座的螺纹之间用绝缘材料隔开,接触点的一端和小灯泡下边的连接点接触,另外一端和电池的正极连接。

要引导学生认真观察手电筒里电池和小灯泡的安装方法,分析电流的路径,并试着画出手电筒的电路图,并同前面学过的接亮小灯泡的电路进行比较。

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下面手电筒中的电池连接正确的是( )。
A、
B、
C、
【答案】:
【解析】:
要使电荷流动形成电流,需要具备的两个条件是( )。
A、电源和动力
B、电源与电路
C、电路与用电器
【答案】:
【解析】:
下列材料能用来制作小开关的是( )。
A、塑料和铁片
B、塑料和竹片
C、铁片和铝片
【答案】:
【解析】:
电路中开关的制作材料一般都是导体材料。( )
【解析】:
判断一种物体是不是导体时,我们可用的工具有______。我们利用______把电送到人们需要的地方,利用______阻止电流到人们不需要的地方。
【答案】:
【解析】:
在如图所示的电路中,小灯泡______(填“能"或“不能”)发光,原因是______.
【答案】:
【解析】:
如图所示,手电筒是利用______控制电流的接通和断开的。
最新精选小学科学四年级下册6.做个小开关教科版知识点练习第十七篇
家庭用的灯泡是由开关控制的,在日常生活中,人们常说“开灯"“关灯”,其科学含义是( )。
A、开灯是指断开开关,关灯是指闭合开关
B、开灯和关灯都是指闭合开关
C、开灯是指闭合开关,关灯是指断开开关
D、开灯和关灯都是指断开开关
【答案】:
【解析】:
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
不管是低压电还是高压电,不直接碰到是绝对不会触电的。( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
人体和【答案】:
【解析】:
开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必须用绝缘体来做。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
家用1号电池的一端是铜帽,标有"﹢"号称为______;另一端是锌壳,标有"-"号称为______。
【答案】:
【解析】:
做个小开关,能够控制电路中的小灯泡是否发光。下面是小亮同学用回形针做的小开关。当小开关如甲图所示的情形连接在电路中时,电路中的小灯泡______(填“能"或“不能”)正常发光;当小开关如乙图所示的情形连接在电路中时,电路中的小灯泡______(填“能"或“不能”)正常发光。
【答案】:
【答案】:
【解析】:
看图,说说是什么类型的开关。
【答案】:
【解析】:
生活中的开关。
看图,这是生活中常见的什么?图中的开关有什么特点?三根不同导线代表通过不同的灯,有什么作用呢?
【答案】:
【解析】:
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