2018年中小学心理健康月活动方案

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小学心理健康月活动步骤

小学心理健康月活动步骤一、活动背景随着社会的快速发展，心理健康问题日益凸显，特别是在青少年群体中。

为了提高小学生心理健康水平，增强心理素质，培养良好的心理习惯，我们特举办心理健康月活动。

二、活动目标1. 提高小学生对心理健康的认识，增强心理素质。

2. 培养学生积极向上的心理状态，增强抗压能力。

3. 提高学生心理问题识别和自我调适能力。

4. 增强师生之间的沟通与理解，营造良好的心理氛围。

三、活动时间2022年10月四、活动对象小学全体学生及教职工五、活动步骤1. 宣传发动阶段（10月1日-10月7日）1.1 利用校园广播、海报、班级通知等形式，广泛宣传心理健康月活动，提高师生关注度。

1.2 发放活动手册，介绍活动安排、主题及目的，让师生了解活动内容。

2. 活动实施阶段（10月8日-10月21日）2.1 开展心理健康教育讲座，邀请专业心理讲师为学生讲解心理健康知识，提高学生心理素质。

2.2 开展心理素质拓展活动，如团队合作游戏、心理健康知识竞赛等，培养学生的团队协作能力和抗压能力。

2.3 开展心理咨询活动，设置心理咨询室，邀请专业心理咨询师为学生提供心理咨询服务。

2.4 开展“心理健康主题班会”，让班主任引导学生关注心理健康，分享心理健康知识。

2.5 开展“心理健康手抄报”比赛，鼓励学生用手抄报的形式宣传心理健康知识。

3. 活动总结阶段（10月22日-10月31日）3.1 举办心理健康月活动总结大会，对活动进行总结，表彰优秀个人和班级。

3.2 收集师生对活动的意见和建议，为今后类似活动提供改进方向。

3.3 整理活动素材，如照片、视频等，制作活动回顾纪录片，传承心理健康文化。

六、活动保障1. 加强组织领导，确保活动顺利进行。

2. 落实活动场地、器材等物资保障。

3. 邀请专业心理讲师和心理咨询师，确保活动专业性。

4. 加强宣传报道，提高活动影响力。

七、活动评估1. 活动结束后，对活动效果进行评估，包括学生心理健康知识掌握程度、心理素质提升等方面。

小学心理健康月活动流程

小学心理健康月活动流程活动目标心理健康月是为了帮助小学生提高心理素质、增强自我保护意识和能力，促进其身心健康发展。

本次活动的目标如下：1. 增加学生对心理健康的认识和重视程度。

2. 帮助学生了解并掌握一些应对压力的方法和技巧。

3. 提供机会让学生分享和交流彼此的心理健康经验。

4. 培养学生的情绪管理能力和社交技巧。

活动流程第一周：心理健康宣传与介绍- 在校园内张贴海报和横幅，宣传心理健康月的重要性。

- 在班会上向学生介绍心理健康月的活动内容和目标。

- 邀请心理健康专家给学生进行心理健康知识讲座，提醒学生关注自己的心理健康。

第二周：压力管理与情绪调节- 组织学生参加压力管理讲座，教授学生一些缓解压力的方法，如运动、放松技巧等。

- 安排小组活动，让学生分享自己的压力来源并一起探讨应对方法。

- 教授学生情绪调节的技巧，如深呼吸、积极思考等。

第三周：情绪表达与倾诉- 引导学生通过绘画、写作等方式表达自己的情绪和感受。

- 组织小组活动，让学生互相倾诉并给予支持和鼓励。

- 鼓励学生与家长进行心理健康交流，提供家庭沟通交流指导。

第四周：社交技巧与互助合作- 组织学生参与社交技巧培训，教授如何与他人建立良好的人际关系。

- 安排团队合作活动，培养学生的互助与合作精神。

- 邀请校友或社区成员分享自己的成功经验，鼓励学生树立积极向上的人生态度。

活动总结在心理健康月结束后，组织学生进行活动总结与分享，鼓励学生回顾自己在活动中的收获和成长，同时分享对心理健康的新认识和体会。

活动总结还可以包括对活动效果的评估和改进意见的收集。

以上是小学心理健康月活动的流程安排，希望通过这些活动能够促进学生的心理健康发展，提高他们的心理素质和应对能力。

小学生心理健康教育活动策划方案

小学生心理健康教育活动策划方案活动主题：小学生心理健康教育活动活动目的：提高小学生的心理健康意识，帮助他们建立健康、积极的心态，有效应对学业和生活上的压力。

活动时间：一个学期内，每周进行一次，共计10次。

活动内容：1. 活动1：认识情绪- 活动简介：通过游戏、绘画等方式，帮助小学生了解不同情绪的表现形式，并学会正确处理自己的情绪。

- 活动目标：提高小学生的情绪认知能力，培养情绪管理能力。

2. 活动2：压力管理- 活动简介：通过讨论和角色扮演等方式，帮助小学生了解压力是什么，如何应对压力。

- 活动目标：教育小学生学会面对压力时的调整和舒缓方法，培养应对挫折和困难的能力。

3. 活动3：积极心态- 活动简介：通过游戏和故事分享等方式，引导小学生树立积极的心态，正面面对生活中的挑战。

- 活动目标：帮助小学生培养积极乐观的态度，增强自信心和抗挫折能力。

4. 活动4：人际关系- 活动简介：通过角色扮演和小组讨论等方式，帮助小学生了解良好的人际关系对心理健康的重要性，并学会与人沟通、合作。

- 活动目标：培养小学生良好的人际交往能力，增强友谊与团队合作意识。

5. 活动5：梦想与目标- 活动简介：通过故事分享和讨论，帮助小学生树立自己的梦想和目标，并制定实现计划。

- 活动目标：鼓励小学生追逐梦想，激发他们的学习热情和动力。

活动实施方案：1. 活动邀请：与学校合作，邀请心理咨询师或专业机构的专家参与活动的设计和实施。

2. 活动时间和地点：每周定期在学校的心理健康教室或活动室开展活动。

3. 活动形式：通过游戏、故事分享、角色扮演、小组讨论、绘画等形式，与小学生互动，引导他们参与活动内容。

4. 活动评估：每次活动结束后进行评估，了解小学生的参与度和学习效果，并及时调整活动方案。

5. 活动资源准备：准备合适的教材、游戏道具、音视频材料等，使活动内容更具趣味性和实效性。

活动预期效果：通过小学生心理健康教育活动，帮助他们树立积极的心态，增强情商和抗挫折能力，提高自我管理和人际交往能力，为他们的健康成长打下基础。

小学心理健康月活动组织方案

小学心理健康月活动组织方案活动背景心理健康对于一个人的成长和发展至关重要，特别是在小学阶段。

为了提高学生对心理健康的认识，培养他们积极向上的心态，我们决定开展一次小学心理健康月活动。

活动目标1. 提高学生对心理健康的认识和理解。

2. 培养学生积极向上的心态和良好的心理素质。

3. 增强学生之间的沟通和交流能力。

4. 提高教师对心理健康教育的关注和重视。

活动时间2022年3月1日至2022年3月31日活动地点小学校园内活动内容1. 主题班会：组织一次以心理健康为主题的班会，让学生分享自己的感受和经验，教师进行指导和引导。

2. 心理健康讲座：邀请专业心理医生或教师进行心理健康讲座，介绍心理健康的重要性以及如何保持良好的心理状态。

3. 心理健康知识竞赛：组织一次心理健康知识竞赛，测试学生对心理健康知识的掌握程度，并给予奖励。

4. 心理健康手抄报：让学生制作心理健康手抄报，展示自己的理解和认识，进行展示和评选。

5. 心理健康观影活动：组织学生观看与心理健康相关的电影或纪录片，引导学生进行思考和讨论。

6. 教师心理健康培训：组织一次教师心理健康培训，提高教师对心理健康教育的认识和能力。

活动组织与实施1. 成立活动筹备小组：由校长、班主任、心理健康教师等组成，负责活动的策划、组织和实施。

2. 制定详细活动计划：明确每个活动的具体内容、时间、地点和负责人。

3. 宣传和动员：通过校园广播、班级通知等方式，宣传心理健康月活动，动员学生和教师积极参与。

4. 活动实施：按照活动计划，依次开展各项活动。

5. 活动总结与反馈：活动结束后，组织一次活动总结会议，对活动进行总结和反馈，并提出改进意见。

评估与反馈1. 学生参与度：观察和记录学生参与活动的积极程度和参与情况。

2. 学生反馈：收集学生对活动的反馈意见，了解他们对心理健康认识的提升情况。

3. 教师反馈：收集教师对活动的反馈意见，了解他们对心理健康教育的认识和能力的提升情况。

2018-2019学年第二学期心理健康教育工作计划

2018-2019学年第二学期学校心理健康教育工作计划会宁县实验中学冉莉琴通过两年的不断实践、摸索与理解，我认为我校贯彻落实学校心理健康教育具体要求的举措主要体现在：心理健康教育课程的稳步落实、推进与提升；心理辅导室的常态开放与心理咨询工作的不断深入、细致化；心理健康兴趣小组的筹划与落实。

可能对于别的学校与地区来说，我们的工作还比较单一落后。

但我更多的是努力、认真、实行、探索、改进、补充、完善，确确实实的将学校的心理健康教育各项活动搞好，并且紧密结合学校发展和存在的具体问题，体现学生的心理发展特点及需要，体现教育及国家对青少年一代的基本要求与期望，紧扣《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》。

并时时以纲要要求为准绳、准则，落实学校各项心理健康教育工作。

2018—2019学年第一学期，心理健康教育课程走进了七年级新生的课堂，对于我校心理健康教育发展来说，具有举足轻重的意义。

第二学期伊始，我将继续认真有效落实心理健康教育各项工作。

并且将学校心理健康的重心依然放在咨询、课堂、兴趣小组上。

一、提升心理咨询影响力在咨询中提升咨询效果，做到咨询有效，扩大学校心理咨询在学生心目当中的影响力。

通过咨询能帮助学生更好的认识自己、理解他人；使学生更好的树立自信，帮助学生建立较好的心理适应与调节能力；帮助学生缓解学习压力，在学习方法上得到有效支持；通过家校合作的方式，帮助学生缓解因家庭教育带来的亲子关系紧张状态，为其安心学习减少阻力；通过团体咨询降低减少人际交往障碍，促进个体适应力。

对特殊案例要保持关注与跟踪咨询，要具有学校心理咨询教师的洞察力与职业敏感性，及时发现问题、解决问题。

对于所有咨询要进行效果反馈、归纳、总结，以此了解自己在咨询中的问题，便于有针对性的不断学习和促进个人咨询能力。

继续做好心理咨询室资料整理与记录工作，并且随着咨询工作的深入要不断扩充和细化资料。

对于心理咨询中存在的普遍问题，要勤于总结与梳理，找出原因，作为心理健康教育课或讲座的重点，对相应学生群体进行答疑解惑、给予疏导。

中小学心理健康月的活动策划方案

中小学心理健康月的活动策划方案全文共5篇示例，供读者参考中小学心理健康月的活动策划方案1一、教学目的：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个欢乐的小学生。

2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难。

克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程(一)导入1、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的`交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。

(二)学习如何控制倾情绪a、关成的学习成绩退步了，应当如何对待b、小花是怎样对待跳绳失利的分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议如何调控自我的不良情绪呢a、宣泄法。

b、转移法。

c将心比心。

d、挫折不必须都是坏事。

3、活动明理师：王小燕爱生气好不好为什么生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。

……议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

(三)学会树立自信心1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”!2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡生：过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话……师：之后，丁丁怎样做的成功了没有生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。

师：你明白丁丁是个什么样的孩子生：有同情心，愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得成功。

(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。

小学心理健康教育月活动策划书

小学心理健康教育月活动策划书
一、活动背景
近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，对心理健康的重视日益增强。

小学生作为学习、成长阶段的重要人群，其心理健康问题越来越受到关注。

因此，为了提高小学生的心理素养，促进其身心健康发展，特举办小学心理健康教育月活动。

二、活动目的
1. 提升小学生的心理素养，培养积极向上的心态；
2. 增强学生对心理健康的认识，促进心理健康教育在学校的
深入开展；
3. 搭建师生交流平台，增进师生之间的情感沟通；
4. 增强家长对孩子心理健康的关注和教育。

三、活动内容
1. 主题演讲：邀请心理专家为全校师生开展心理健康知识讲
座；
2. 心理测试：开展有趣的心理测试活动，让学生了解自己的
心理特点；
3. 心理剧表演：组织学生表演心理剧，引导思考和讨论心理
问题；
4. 亲子互动活动：开展家庭作业亲子联欢，促进家校合作；
5. 心理健康画展：组织学生展示自己对心理健康的理解，展
示作品。

四、活动安排
• 时间：本活动将在每年的11月份进行，持续一个月；
• 地点：全校范围内开展，包括教室、操场等各个场地；
• 组织机构：由学校心理健康教育工作组负责组织实施。

五、活动预算
项目预算（元）
演讲专家费用3000
活动道具费用2000
印刷宣传资料费用1000
其他支出2000
总计8000
六、活动效果评估
1. 通过学生参与度、反馈调查等方式进行活动效果评估；
2. 核对活动目标完成情况，总结经验，改进不足。

小学生心理健康月策划案

小学生心理健康月策划案1. 背景介绍心理健康对于小学生的成长和发展至关重要。

为了帮助小学生更好地了解和管理自己的情绪，提高心理健康水平，我们计划举办一次小学生心理健康月活动。

2. 活动目标- 提高小学生对心理健康的认识和重视程度- 培养小学生积极的情绪管理能力- 增进小学生之间的沟通和互助- 促进教师、家长和学生之间的合作，共同关注小学生心理健康问题3. 活动内容- 举办心理健康讲座：邀请专业心理咨询师为学生、教师和家长开展心理健康讲座，介绍心理健康知识、情绪管理技巧等。

- 组织心理健康工作坊：通过小组活动、游戏和讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪管理、自我调节等技巧。

- 举办主题班会：每周一次的班会，设置心理健康主题，引导学生分享彼此的情绪和心理体验，增进班级凝聚力。

- 开展心理健康绘画比赛：鼓励学生通过绘画表达自己的情感和感受，展示他们对心理健康的理解和关注。

- 设立心理健康建议箱：学生可以匿名向建议箱提问或倾诉，学校心理健康专员将定期回复并提供帮助。

4. 宣传推广- 制作宣传海报：设计精美的海报，展示活动的主题、时间和地点，并张贴在学校各个显眼位置。

- 发放宣传册：在学校开展宣传活动时，向学生、教师和家长发放宣传册，介绍活动内容和重要信息。

- 学校网站宣传：在学校网站上发布活动公告和相关资讯，提供在线报名通道和活动详情。

5. 资源需求- 邀请专业心理咨询师进行讲座和工作坊- 设立心理健康建议箱并指派专人回复- 宣传海报和宣传册的设计和印刷- 活动场地和设备的准备6. 评估与反馈- 通过问卷调查、班级讨论和反馈会议等方式，了解学生、教师和家长对活动的反馈和评价，总结经验，改进活动策划。

以上是我们为小学生心理健康月策划的初步方案，希望能够得到您的支持和配合，共同关注和关爱小学生的心理健康问题。

谢谢！。

小学心理健康月活动方案

小学心理健康月活动方案引言：近年来，随着社会竞争的加剧和教育压力的增大，小学生心理健康问题日益突出。

为了帮助学生充分了解和关注心理健康，并提供一系列有效的心理健康教育和辅导措施，本文将提出一份小学心理健康月活动方案。

一、活动目标1. 提高小学生的心理健康意识，增强自我保护能力；2. 促进学生之间的情感交流，增进友谊和团结；3. 帮助学生了解和应对负面情绪和压力，并提供相关解决方案；4. 培养学生积极乐观的心态，培养健康的心理品质。

二、活动内容1. 心理健康宣传周1.1 组织心理健康知识讲座，邀请专业心理学家进行讲解，向学生介绍心理健康的重要性和应对心理困扰的方法；1.2 开展心理健康绘画比赛，鼓励学生通过艺术表达内心情感，展示积极健康的心理状态；1.3 在校园墙壁上展示心理健康宣传海报，以形象生动的方式向全校师生传递心理健康知识。

2. 心理健康工作坊2.1 邀请心理学专家与学生进行交流互动，分享心理健康问题和解决方法；2.2 组织学生参加情感交流、友谊培养等活动，通过游戏和合作任务促进彼此间的沟通和了解；2.3 提供心理健康指导和咨询服务，开设“心理健康咨询室”，学生可随时前来咨询问题并获得帮助。

3. 心理健康讲座3.1 邀请心理学专家为学生进行心理健康讲座，教授学生应对压力、情绪管理等实用技能；3.2 开展团体辅导课程，帮助学生提升自信心和解决问题的能力；3.3 举办家庭心理健康讲座，邀请家长一同参与，增强学校和家庭的合作力度。

4. 心理健康教育角4.1 创设心理健康教育角，展示相关书籍、卡片等资料，供学生阅读和借阅；4.2 安排志愿者学生为同学提供心理健康咨询和指导，提供个体化的心理支持。

5. 心理健康周活动5.1 组织心理健康游园活动，鼓励学生与同学家长一同参与，享受阳光和自然；5.2 举办心理知识竞赛，通过辩论和问答的形式测试学生的心理健康知识；5.3 进行舞蹈和表演比赛，以艺术形式展现积极向上的心理风貌。

小学心理健康月实施方案

小学心理健康月实施方案背景随着社会的快速发展和竞争的加剧，小学生心理健康问题日益突出。

为了关注和促进小学生心理健康发展，我们制定了以下实施方案。

目标通过开展心理健康月活动，旨在提高小学生对心理健康的认知，增强他们的心理韧性，培养积极健康的心态，促进学生全面发展。

方案1. 主题宣传- 在校园内张贴宣传海报，宣传心理健康月的主题和活动内容。

- 利用学校广播、班会等渠道，向全校师生宣传心理健康月活动的意义和重要性。

2. 心理健康讲座- 邀请专业心理咨询师或心理学教师进行心理健康讲座，向学生普及心理健康知识，解答他们的心理困惑。

- 鼓励学生提前准备问题，与嘉宾进行互动交流，增加学习的参与度和深度。

3. 心理健康教育课程- 在心理健康月期间，将心理健康教育纳入正式课程中，安排专门的心理健康教育课程。

- 通过讲解案例、角色扮演等方式，帮助学生了解自己的情绪变化和应对方法，提高他们的情绪管理能力。

4. 心理健康主题班会- 每个班级安排一次心理健康主题班会，邀请心理健康专家与学生深入交流。

- 学生可以分享自己的心理成长经历，倾诉内心的烦恼，并得到专业人士的指导和支持。

5. 心理健康活动- 设计多样化的心理健康活动，如心理测试、团队合作游戏、艺术创作等，让学生在愉快的氛围中学习与成长。

- 鼓励学生参与，提供奖励和认可，激发他们的积极性和主动性。

6. 家校合作- 邀请家长参与心理健康月活动，组织家长讲座、家访等形式，加强家庭对学生心理健康的关注和支持。

- 向家长提供相关的心理健康指导手册，帮助他们更好地了解和引导孩子的心理发展。

评估与总结- 在心理健康月活动结束后，进行学生和教师的满意度调查，了解活动效果和改进意见。

- 组织相关教师进行经验总结和交流，为今后的心理健康活动提供参考和借鉴。

以上是小学心理健康月的实施方案，希望通过这些活动能够有效关注和促进小学生的心理健康发展，增强他们的心理素质，提高学习成绩，促进全面发展。

小学心理健康月活动组织方案

小学心理健康月活动组织方案背景心理健康在小学生的成长过程中起着至关重要的作用。

为了帮助学生们更好地了解和关注自己的心理健康，我们计划在小学举办心理健康月活动。

目标1. 提高学生们对心理健康的认知和重视程度。

2. 帮助学生们学会有效的情绪管理和应对压力的方法。

3. 培养学生们积极健康的心态和良好的心理素质。

活动内容1. 心理健康讲座：邀请专业心理学家给学生们进行讲座，介绍心理健康的重要性，讲解常见的心理问题及其解决方法。

2. 心理健康教育课程：在课堂上安排一些心理健康教育课程，包括情绪管理、压力释放等内容，帮助学生们学会应对困难和压力的方法。

3. 心理健康主题班会：组织心理健康主题班会，让学生们分享彼此的心理健康经验和感受，增强他们的情感交流和互助能力。

4. 创设心理健康角：在校园内创设一个心理健康角，提供心理健康相关的书籍、资料和小游戏等，让学生们主动参与并了解心理健康知识。

5. 心理健康手册发放：准备一份简明易懂的心理健康手册，向学生们发放，供他们在日常生活中参考和学习。

活动安排时间：每周一次，持续一个月预期效果通过这个心理健康月活动，我们希望能够提高学生们对心理健康的认识和重视程度，培养他们积极健康的心态和良好的心理素质。

学生们将更加了解自身的情绪和压力，并学会有效地应对和处理。

同时，活动也将促进学生之间的情感交流和互助，提升班级的整体氛围。

结束语通过小学心理健康月活动，我们希望能够为学生们提供更多关于心理健康的知识和方法，帮助他们建立积极健康的心态，为未来的成长打下坚实的基础。

我们相信，通过共同的努力，我们能够为学生们的心理健康做出积极的贡献。

校园心理健康节活动方案

校园心理健康节活动方案一、活动背景5月25日是全国大中小学的心理健康日，525谐音为“我爱我”，提醒我们要珍爱生命、悦纳自我、关爱自己，关注自己心理健康和心灵成长，进而更好地爱自己、爱别人、爱社会。

为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议》等精神，加强学生心理健康教育，培养理性平和健康心态，提高学生心理健康水平，促进学校高质量发展，学校结合5月25日“全国大中小学心理健康日”，组织开展第三届525心理健康节活动，以营造和谐健康的心理氛围和积极向上的校园文化，强化学生心理健康意识，提升全校师生的幸福指数。

二、活动目的525心理健康节系列活动旨在进一步宣传心理健康知识，普及心理健康理念，为我校学生健康成长营造积极向上的心理文化氛围，引导学生树立正确的心理健康观念，提升自我关怀的能力，促进学生全面发展和健康成长，为建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵服务。

三、组织领导组长：分管副校长副组长：德育主任成员：班主任、心理咨询室全体成员四、活动时间2024年5月1日至2024年5月31日五、活动对象全校师生六、活动安排七、活动说明（一）525心理健康节系列活动之“爱的抱抱”活动准备：购买3套玩偶服，两大一小。

活动安排：志愿者穿着玩偶服，在教学楼走廊处，给路过的学生进行爱的抱抱，学生可以借助这一机会，与玩偶说说心里话。

（二）525心理健康节系列活动之“心灵停靠站”活动准备：定制*块爱心展板、*个烦恼收容所垃圾桶，准备*盒大头笔活动安排：学生可将自己的烦恼写下后，丢入烦恼收容所垃圾桶中，并在爱心墙上写下自己的美好心愿，心理老师及时跟进。

（三）525心理健康节系列活动之“我的未来之路”活动准备：*****张明信片、*****个小夹子活动安排：班主任组织学生在明信片上写下自己对未来的规划，并用小夹子将明信片统一展示与走廊上，形成一道靓丽的风景线。

（四）525心理健康节系列活动之“我的姓名”心理画活动准备：学生自行准备画纸活动安排：5月6日-5月12日组织学生根据自己的姓氏或姓名，设计一副能够展示自我、独一无二的心理画；5月13日-5月17日各班提交作品；5月25日全校筛选，最终评选优秀作品。

开展心理健康教育活动方案

小学开展心理健康教育活动方案为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，盘龙二小开展为期一学期的心理健康教育活动。

一、活动目的：通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。

二、活动主题：阳光心灵快乐成长三、活动时间：贯穿2017-2018学年度第二学期四、活动内容：（1）活动一：心理健康活动启动仪式（3月份）1、宣布心理健康活动启动2、学校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求3、学生代表发言。

（2）活动二：“懂得感恩勇敢表达”（4月份）结合“三八节”“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情，面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。

1-3年级：给妈妈画一张画（做一张贺卡）”的方式进行；4-6年级：感恩主题的手抄报。

（3）活动三：心理主题黑板报比赛（5月份）各班还有楼梯的黑板报以“阳光心灵健康成长”为主题出一期黑板报。

1-2年级：学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习。

3-4年级：学习如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容。

5-6年级：学习沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

（4）活动四：播放心理教育主题电影利用欢度六一节的时间，播放心理电影，通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。

（5）活动五：主题征文比赛。

（6月份）面向三到六年级学生开展心理征文比赛。

征文要求：文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长快乐生活”，涉及的故事、体验、感悟、思考必须是真实的，内容积极、健康、向上。

心理健康教育方案主题(优秀8篇)

心理健康教育方案主题(优秀8篇)心理健康教育方案主题篇1中学心理健康教育活动月的开展有利于提高我们的心理素质，培养乐观、积极向上的心理品质，促进我们人格的健全和发展。

我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上，相伴成长”，将为学校师生心理健康教育和活动提供学习和交流的机会。

希望大家踊跃参与。

活动宗旨：根据__学生心理健康教育发展中心关于组织“__学校心理健康教育活动月”的通知要求，我校决定开展“阳光路上，相伴成长”为主题的心理健康活动。

通过一系列的心理健康教育活动，营造良好的校园心理氛围，提升学生自助互助能力，促进学生心理健康成长。

活动目的：以心理健康月为契机，通过推广校园心理情景剧的理念与技能，开展心理情景剧的排演;倡导班主任开展心理健康主题班会，进行优秀心理健康主题班会评选活动等方式，传播心理健康自助与互助的方法，广泛普及心理健康知识，提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观，健康向上的心理品质，塑造阳光型的青春少年形象。

活动主题：阳光路上，相伴成长活动时间：1、宣传与发动(_月_日~_日)2、实施活动(_月)3、优秀心理健康主题班会评选(_月下旬)4、优秀心理情景剧作品参加评选(_月~_月中旬前)活动内容：1、心理健康月宣传活动：(1)心理广播：强调心理健康的重要性，宣布心理健康月启动;(2)黑板报宣传，要求每班五月初出一份心理健康月宣传板报;2、心理情境剧排演：参与对象：心理社团成员，其他部分学生活动形式：首先对学生进行培训，了解心理情景剧的理念和技巧，然后安排学生根据发生在自己身边共性的问题，选择一个剧本(可以自编，也可根据现成的剧本进行修改)，进行心理情境剧的排演，优秀的剧本推荐参加区心理健康中心组织的心理情景剧评选活动。

3、优秀心理健康主题班会评选活动：(一)活动目的为了提升学生对自身心理健康状况的关注，增强社会适应能力和人际交往能力，促进学生健康成长，利用_月学生心理健康教育活动月期间，以“阳光路上，伴我成长”为主题，特举办“优秀心理健康教育主题班会评选”活动。

2018年中小学心理健康月活动方案

2018年中小学心理健康月活动方案
各市管学校、学区管委会、民办学校，巢城教办：
为进一步提高学生的心理健康水平，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质，市教育体育局决定开展2018年心理健康月
活动，现将具体事宜通知如下：
一、活动主题
新时代心梦想心健康
二、活动时间
2018年5月9日一5月31日
三、活动内容
1.开展心理健康知识宣传。

大力宣传心理健康知识，积极弘扬健康和谐的学校文化，有计划、有目的地组织学生开展思想、心理的交流和沟通，利用墙报、广播、宣传栏等多种途径，普及心理健康知识，让学生了解心理异常现象。

2.开展心理健康教育讲座。

邀请校外专家及心理健康教育专职老
师举办专题讲座，对学生中存在的一些较突出的心理健康问题进行深入分析和细致讲解，让学生了解简单的心理调节方法，掌握心理保健常识，帮助学生心理健康成长。

3.开展心理健康教育培训。

举办不同形式的培训活动，提高教师营造良好师生关系和和谐班级氛围的意识和能力。

组织开展系统的心理健康知识和家教方法学习活动，引导家长树立正确的家庭教育理念，。

小学心理健康月活动提案

小学心理健康月活动提案一、活动背景在快速发展的社会背景下，心理健康问题日益凸显，尤其是儿童和青少年阶段，心理健康问题对孩子的成长和学习产生重要影响。

为了提高小学生心理健康水平，营造健康、和谐的校园环境，我们提出举办心理健康月活动。

二、活动目标1. 提高学生心理健康意识。

2. 增强学生心理素质，提升应对生活和学习中的压力能力。

3. 培养学生良好的心理习惯，促进全面发展。

三、活动主题"健康心灵，快乐成长"四、活动时间2023年5月五、活动内容1. 心理健康教育讲座：邀请专业心理医生或讲师，为学生们讲解心理健康知识，让学生了解心理健康的重要性。

2. 主题班会：各班级组织主题班会，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识和关注心理健康。

3. 心理健康知识竞赛：组织心理健康知识竞赛，以趣味问答的形式，让学生在游戏中学习心理健康知识。

4. 心理素质拓展活动：组织户外拓展活动，通过团队协作游戏，提升学生心理素质和团队协作能力。

5. 心理健康手抄报：鼓励学生制作心理健康手抄报，通过搜集资料、设计版面，增强学生对心理健康知识的了解。

6. 心理健康主题绘画：组织学生进行心理健康主题绘画比赛，让学生通过绘画表达自己的情感和想法。

7. 心理健康家长讲座：邀请家长参加心理健康讲座，提高家长对心理健康重要性的认识，促进家校合作。

六、活动组织与实施1. 活动筹备组：由学校领导、心理教师、班主任及志愿者组成，负责活动策划、组织和实施。

2. 宣传发动阶段：通过校园广播、班级通知等方式，宣传活动，提高学生和家长的参与意识。

3. 活动实施阶段：按照活动计划，有序开展各项活动。

4. 活动总结阶段：活动结束后，组织活动总结会议，对活动效果进行评估，为以后的活动提供参考。

七、活动预算1. 讲师费用：1000元2. 活动道具和材料费：1500元3. 宣传费用：500元4. 其他杂费：500元总预算：3500元八、活动效果评估通过问卷调查、学生反馈、家长反馈等方式，评估活动效果，对活动进行改进和优化。

心理健康教育活动活动方案(精选12篇)

心理健康教育活动活动方案(精选12篇)心理健康教育活动活动方案篇1一、活动背景：据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的青少年比例高达25%-30%。

而长期以来，心理健康教育主要以咨询讲座、宣传展览的方式已不能满足广大青年的要求。

因此，在针对青少年成长中身心健康问题我们特组织开展心理主题活动，让心理健康走进青少年生活。

二、活动目的：1、提高青少年的心理素质，加强青少年的心理承受能力，通过活动消除青少年的困惑，让青少年走出误区。

2、感受人与人之间的美好情感，感受生活中的快乐与幸福，从而以一颗积极乐观的心态来面对我们的人生。

三、活动主题：直面压力，放飞理想。

四、活动时间：4月五、活动内容：1、心理健康讲座(全校)2、心理小游戏(分班级进行)①男生、女生多少钱：目的：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。

游戏规则：男生值5毛钱，女生值一块钱。

游戏的时候，裁判会说：“走呀走，走呀走，走到集市买白菜，一块钱，卖不卖?不卖!一块五，卖不卖?不卖!两块五…四块钱，卖不卖?卖!”当裁判说到卖的时候，参赛选手要根据价钱组队，组不到相应价值的同学会被淘汰(底价至少为1元)。

直到最后大概剩20个人员左右就进入下一个游戏。

②解套：目的：使参与者能够认识到，在遇到看似复杂问题的时候，只要通过换位思考以及团队的合作就可以顺利的解决问题。

游戏规则：首先所有的参与者分成若干小组(5-10人为)，小组成员围成一个圈。

然后从一个人开始要求将两只手分别与不相邻的两个人相握;然后这两个人再各自与不相邻的人握手，按此顺序继续，直至所有人的手都与其他的人相握。

这时，所有人的手连接起来形成一个交错的套，此时要求大家再不松开手的情况下通过移动自己的身体变换自己的位臵，来解开交错的套。

小组人数相等的情况下，以解开套时所用的时间的长短作为标准评分。

获胜的一个或两个小组得到相应的奖励。

游戏做完后，可请同学们进行感悟交流。

小学心理健康教育活动方案

小学心理健康教育活动方案背景介绍随着社会的发展，竞争压力越来越大，小学生们面临着各种各样的心理问题。

为了引导小学生正确面对这些问题，树立正确的人生观，提高他们心理素质，加强心理健康教育的开展意义重大。

本方案旨在介绍一系列小学心理健康教育活动，以促进小学生身心健康成长。

活动内容1. 心理健康科普讲座在学期开始之后，举办一场心理健康科普讲座。

邀请心理学专家为学生们讲解心理健康的相关知识，如情绪管理、压力调适、人际交往、自我认识等方面的内容。

通过科普讲座的形式，使学生们了解到心理健康的重要性，了解如何保护自己的心理健康。

2. 心理健康主题阅读活动在课程中安排心理健康主题阅读活动。

由学生们在课下选择一本与心理健康相关的书籍，进行阅读，并从中选取有代表性的内容进行分享。

通过阅读，让学生了解心理健康常识、学习心理健康知识，进一步提高他们保护自己心理健康的能力。

3. 情景对话演练通过进行情景对话演练，让学生体验不同场景下的情绪和行为，在不同情境下学习正确的处理方式，提高其情绪管理和沟通能力。

可以在教师指导下，设计一些特定情况（如老师批评表现不好、同学间产生矛盾等），由学生在分组中进行情感交流演练。

4. 心理健康测评在学期结束之前，安排一次心理测评。

通过测评工具，让学生了解自己的情况，进一步了解自己的个性特点、优缺点以及心理劣势，引导学生根据测试结果进行必要的改变和调整。

5. 心理建设手工制作利用手工制作的方式，让学生加深对心理建设知识的理解。

可以设计制作一些具有互动性的手工，如心情日记本、情绪气泡、心理冷静贴纸等，促使学生积极参与心理建设，调整心态，保持积极心态。

计划实施1.确定活动策划小组，负责活动的具体实施方案、时间表和宣传工作。

2.联系学校心理咨询中心或医院心理医学科，邀请心理专家主讲、辅导具体实施方案。

3.推广宣传。

可以在校内刊物上发表文章宣传，或在校内电子屏幕上展示。

4.具体活动的实施，教师可以根据学生的情况进行调整，创新活动的形式和内容，保证活动的参与度和效果。