初中化学第二单元我们周围的空气

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(完整版)九年级上册第二单元我们周围的空气知识点,推荐文档

一、空气成分第二单元我们周围的空气课题 1 空气1.法国化学家拉瓦锡通过实验得出空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气体积约占１／５，氮气约占４／５。

２．空气中氧气含量测定的实验⑴实验装置图，如右图所示⑵原理：利用红磷燃烧消耗集气瓶中的气体，使集气瓶中气体压强减少，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，最后进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗氧气的体积。

⑶实验步骤：检查装置的气密性；往集气瓶装少量水，作下记号（或将剩余部分五等分）；在酒精灯上点燃红磷，伸入集气瓶，迅速塞紧橡皮塞；红磷燃烧停止后冷却至室温，打开弹簧夹，观察现象。

⑷实验现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生大量白烟；打开弹簧夹，烧杯中水进入集气瓶，水面上升到剩余部分的１／５处。

⑸结论：氧气约占空气体积的１／５。

⑹反应的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷⑺红磷燃烧后瓶中剩余气体主要是氮气，由以上实验得出氮气具有的物理性质：是氮气难溶于水；化学性质是：氮气不燃烧也不支持燃烧。

注意：实验准确要满足红磷足量、装置严密、冷却至室温打开弹簧；小于１／５的原因：红磷不足或装置漏气或未冷却至室温打开弹簧夹。

３．空气的组成（体积分数）氮气：78%，氧气：21%，稀有气体：0.94%，二氧化碳 0.03%，其他气体和杂质：0.03%。

二、混合物和纯净物1.纯净物由一种物质组成；２．混合物由两种或多种物质组成。

常见纯净物：水、纯净的水、蒸馏水、冰水混合物、干冰（即固体二氧化碳）、液氧、铁水、酒精等常见混合物：空气、矿泉水、饮料、酒（即乙醇）、醋、酱油、加碘食用盐等注意：混合物各种成分之间没有发生化学变化，保持各自的性质。

例如，空气中的多种成分可以稳定的存在，氧气仍然具有助燃的性质，不受其他物质的影响，其他物质也仍然具有它们各自的性质。

三、空气是一种宝贵的资源空气中的成分用途氧气氧化性供给呼吸：潜水、登ft、医疗救护随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘改变了空气的成分，造成了空气的污染。

初中化学笔记：第二单元我们周围的空气

第二单元我们周围的空气课题1 空气1．空气的成分：2．物质的初步分类：注意：同学们易错把二氧化碳这样的物质看作混合物，它只是一种物质，因此是纯净物，名为“某化某”的都是纯净物。

3．氮气物理性质：无色无味的气体，难溶于水。

化学性质：化学性质不活泼，常温难与其他物质反应，在高温下能与一些物质反应。

用途：制氮肥，作保护气，液氮用于医疗手术等。

4．稀有气体物理性质：无色无味的气体，难溶于水，通电条件下能发出不同颜色的光等。

化学性质：稳定，一般不跟其他物质反应，在一定条件下也能跟某些物质反应。

用途：用于霓虹灯，作焊接金属保护气等，氦气密度小，常用于填充气球。

注意：1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，不是一种气体。

2）稀有气体是空气中性质最稳定的气体。

5．大气的主要污染物及其来源：1）主要污染物：烟尘（可吸入颗粒物）和有害气体（主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等）2）来源：矿物燃料（煤和石油）的燃烧、工厂排放的废气、机动车排放的尾气等。

5．防治和减少空气污染的方法：（1）监测空气质量（2）研制和开发洁净能源（3）处理工业生产中产生的有害气体（4）在汽车上安装尾气净化装置，将有害气体转化为无害气体（5）植树造林（6）煤脱硫燃烧6．目前环境污染问题: 臭氧层被破坏（氟里昂、氮的氧化物等）：紫外线伤害生物；温室效应（CO 2、CH 4等）：气温上升，气候异常，极地冰川融化，海平面上升淹没海边城市；酸雨（NO 2、SO 2等）：酸化土壤，破坏森林，腐蚀建筑物；白色污染（塑料垃圾等）：土壤污染，水污染7．探究空气成分的实验1）实验步骤：⑴将集气瓶的容积划分为5等分，作标记。

⑵用弹簧夹夹紧胶皮管。

⑶点燃燃烧匙中的红磷。

⑷将燃烧匙伸入集气瓶中，塞上塞子。

⑸燃烧完全、冷却后，松开弹簧夹。

2）实验现象：⑴红磷燃烧产生大量白烟；⑵白烟消失后，打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶，流入集气瓶的水约占集气瓶容积的1/5。

人教版九年级化学第二单元我们周围的空气知识点总结笔记

第二单元我们周围的空气课题一、空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

实验中涉及的化学方程式有：2Hg+O22HgO、 2HgO2Hg+O2↑二、模拟实验：测定空气中氧气的含量【实验原理】用红磷与空气反应，消耗瓶内氧气使气压减少，通过测定进入集气瓶的水的体积得知空气中氧气的体积。

因为生成的P2O5有腐蚀性，实验在通风橱中进行。

【实验装置】如图所示。

弹簧夹关闭。

集气瓶内加入少量水，并做上记号。

【实验步骤】①连接装置，并检查装置的气密性。

②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。

③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟，黄色火焰，放热；②待红磷熄灭、冷却后打开弹簧夹，水沿着导管倒吸进入集气瓶中，水位上升约占原来空气体积的1/5。

【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；4P+5O22P2O5②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。

【注意事项】1.实验成功的关键：a红磷稍过量。

（目的：为了完全消耗瓶内氧气）b装置气密性要良好。

2.导管中要注满水。

否则当红磷熄灭并冷却后，有一部分水残留在导管中测量结果偏小。

3.待红磷熄灭、冷却后再打开弹簧夹。

A熄灭——红磷熄灭，说明氧气已消耗完；B冷却——红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，过早打开测量结果偏小。

4.在集气瓶底装水的目的：吸收有腐蚀性的白烟五氧化二磷，并加快集气瓶冷却。

5.不能用铁或铝代替红磷，铁、铝在空气中不能燃烧；不能用木炭或硫代替红磷，此实验要求生成物是固体不能是气体。

木炭和硫燃烧虽然消耗了氧气，但生成了CO2、SO2气体，气体体积不变，气压不变，不能产生气压差；不能用镁代替红磷，因为镁在空气中燃烧时不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。

6.此实验还可以证明氮气的哪些性质？a.难溶于水（物理性质）b.不燃烧也不能支持燃烧（化学性质）7.实验完毕发现水位上升少于原来空气体积的1/5，其原因是：a、.红磷的量不足氧气未消耗完；b、.装置漏气外界空气进入瓶内；C、未待红磷熄灭冷却过早打开弹簧夹；d、.玻璃导管预先未装满水，试验后其中残留了一定量的水。

初中化学《我们周围的空气》课件

空气中的氮气
氮气是空气中另一个重要的组成部分。它占据了空气的大部分比例，起到稳定大气压和维持生物体的生长发育的作用。
空气中的其他组成
除了氧气和氮气，空气中还包含少量的二氧化碳、水蒸气、氩气等。这些物质对地球的气候和生态系统起着重要的影响。
空气中的杂质和污染物
随着工业化的发展，空气中也出现了许多杂质和污染物，如颗粒物、二氧化硫、臭氧等。这些污染物对人类健康和环境造成了严重的影响。
空气质量的评估
评估空气质量的标准包括空气中污染物的浓度、颗粒物大小、臭氧量等。通过监测和评估，我们才能了解和改善我们周围的空气质量。
保护空气的重要性
保护空气是每个人的责任。减少污染物排放、节约能源、推广清洁能源等措施都可以有效地保护我们周围的空气质量，为未来创造一个更好的环境。
初中化学《我们周围的空气》PPT课件
在这个课件中，我们将探讨空气的组成、氧气、氮气、其他组成以及空气中的杂质和污染物。了解空气的质量评估和保护的重要性。
空气的组成
空气是由氧气、氮气和其他组成物质构成的。这些组成物质相互作用，维持着地球上的生态平衡。
空气中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ氧气
氧气是空气中最重要的组成之一。它是人类和动植物呼吸所需的气体，同时也支持着燃烧过程和许多其他生物化学反应。

初中化学第二章我们周围的空气

我们周围的空气1.空气的组成体积分数：指混合物的体积百分比，即混合物中某种物质的体积占总体积的百分比。

一般用于混合气体。

质量分数：指混合物中某种物质的质量占总质量的百分比。

一般用于混合溶液及固体混合物。

空气各成分的含量是体积分数而不是质量分数。

可以理解为每100体积的空气中含氮气78体积，氧气21体积等。

空气中各成分含量比较固定，但不是一成不变的。

在不同地方或同一地方的不同时间，空气中各成分含量也可能有所不同。

2.物质的分类--混合物--纯净物混合物组成：由两种或两种以上的物质混合而成，组成不固定。

符号：无固定符号。

性质：无固定的物理性质，混合物中各物质都保持各自的化学性质。

举例：空气，海水，合金，自然界的矿石等。

纯净物组成：由一种物质组成，组成固定。

符号：用专门符号表示，如氮气（N2）。

性质：有固定的物理性质和化学性质。

举例：氧气（O2），二氧化碳（CO2）。

联系：混合物分离后可以得到纯净物，纯净物混合后可以得到混合物。

判断一种物质是混合物还是纯净物，关键是看这种物质由几种物质组成。

空气是一种宝贵资源氧气的用途有益：供给呼吸，支持燃烧。

有害：食物腐烂，金属生锈。

氮气的性质和用途保护空气空气污染：原因，燃料燃烧-工厂废气排放-飞机汽车尾气排放等；危害，损害人体健康-影响作物生长-破坏生态平衡等。

大气污染引发的三大环境问题温室效应：使全球气候变暖；酸雨：使土壤酸化，破环建筑物等；臭氧空洞：使紫外线危害人类和动植物。

空气污染物及来源污染物：烟尘指可吸入颗粒物；有害气体指二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮等。

污染源：工厂废气（多种有害气体）；汽车尾气（一氧化碳-有毒，二氧化氮-酸雨）；煤等化石（烟尘）；燃料的燃烧（二氧化硫-酸雨）。

防止措施：加强大气质量检测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林种草等。

空气污染指数：目前计入空气污染指数的为，二氧化氮-二氧化硫-一氧化碳-可吸入颗粒物（又称飘尘）-臭氧等。

初中化学人教版九年级上册第二单元课件我们周围的空气课题1 空气

板块二、互动探究提升
空气是—种宝贵的资源
动植物呼吸、医疗急救、燃烧、金属切割等
板块二、互动探究提升
汞+氧气
加热 12天
氧化汞
氧化汞
加强热
汞+氧气
１、实验：测定空气中氧气的体积含量
实验步骤： ⑴将集气瓶内加少量水，并将其以上的容积划分为5等分作标记。 ⑵用弹簧夹夹紧胶皮管。 ⑶点燃燃烧匙中的红磷。 ⑷立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞上塞子。 ⑸燃烧完全、冷却后，松开弹簧夹
现象 1、红磷燃烧发出白光，放热
自学检测
1、由实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论的科学家是 ( A、法国的拉瓦锡 B、英国的道尔顿 C、瑞典的舍勒 D、意大利的阿伏加德罗 2、空气的成分按体积分数计算，其含量最多的是（）。 A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳）
3.下列物质中，属于纯净物的是（ A.氧气 B.雪碧饮料
§2.1《空气》-----（2）
课前自学：看书P28-31完成以下内容
板块一：自学展示交流 1、填表 2、排放到空气中的有害物质，大致可以分
两大类;被污染的空气，影响，破坏、、等环境问题与空气污染有关。
为会损坏
和
自学检测:
1、下列氧气的用途是利用氧气可以维持呼吸的是（）。 ①气焊； ②动植物呼吸； ③医疗； ④潜水； ⑤宇航 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.②③④ 2、“妙脆角”等食品包装袋中充入的防腐气体是（） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 3、有六种物质： ①汽车排放的尾气；②煤燃烧产生的烟尘； ③ 化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤植物光合作用放出的气体； ⑥人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是（） A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥ 4、下列有关空气的说法正确的是（） A．空气中含量最多的是氧元素 B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5 C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气 D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好

初中化学《我们周围的空气》知识点

第二单元《我们四周的空气》知识点1, 第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。

（1）空气中氧气含量的测定a, 可燃物要求：足量且产物是固体b, 装置要求：气密性良好c, 现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d, 结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e, 探究：①液面上升小于1/5缘由：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全②能否用铁, 铝代替红磷？不能缘由：铁, 铝不能在空气中燃烧能否用碳, 硫代替红磷？不能缘由：产物是气体，不能产生压强差f, 留意事项：A, 所用的红磷必需过量，过少则氧气没有全部消耗完B, 要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，C, 装置的气密性要好，（否则测量结果偏小），D, 要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。

（2）空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体（CO, SO2, 氮的氧化物）和烟尘等目前计入空气污染指数的项目为CO, SO2, NO2, O3和可吸入颗粒物等。

（3）空气污染的危害, 爱护：危害：严峻损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等爱护：加强大气质量监测，改善环境状况，运用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，主动植树, 造林, 种草等（4）目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂, 氮的氧化物等）温室效应（CO2, CH4等）酸雨（NO2, SO2等）白色污染（塑料垃圾等）污染来源：空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧，石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气6.氧气(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供应呼吸铁, 铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁, 铝在空气中不可燃烧。

(3)氧气的制备:工业制氧气——分别液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化）试验室制氧气原理2H2O2MnO22H2O+O2↑2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3MnO22KCl+3O2↑（4）气体制取与收集装置的选择△发生装置：固固加热型, 固液不加热型收集装置：依据物质的密度, 溶解性（5）制取氧气的操作步骤和留意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）a, 步骤：连—查—装—固—点—收—移—熄b, 留意点①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管裂开②药品平铺在试管的底部：匀称受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时，待气泡匀称连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）⑦试验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管裂开⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部（6）氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口检验：用带火星的木条伸入集气瓶内7, 催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。

初中化学第二单元我们周围的空气

《“四清”回归教材PPT》
第二单元我们周围的空气
图2-1 拉瓦锡（voisier,1743-1794）
图2-2 拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡是如何实验的，由此他得出了什么结论？
《“四清”回归教材PPT》
第二单元我们周围的空气
实验2-1 在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察现象。
图2-3 测定空气里氧气的含量结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一拓展：氮气不能支持红磷燃烧，水面不会继续上升，说明氮气不易溶于水
《们周围的空气
图2-4 空气成分示意图
混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质纯净物：只由一种物质组成的物质
《“四清”回归教材PPT》
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质与氧气发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。缓慢氧化：有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。
《“四清”回归教材PPT》
第二单元我们周围的空气
练习与应用
1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是_将__带__火__星__的__木__条__伸__到__集__气__瓶__中__，_ _木__条__复__燃__则__说__明__集__气__瓶__中__的__气__体__是__氧__气__。
实验2-2 把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察现象
图2-10 氧气可以使带有火星的木条复燃现象：观察到木条复燃结论：氧气可以支持燃烧
《“四清”回归教材PPT》
第二单元我们周围的空气
实验2-3 在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象，比较异同。

人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气复习课教学设计

3.学生分享：鼓励学生结合生活经验，分享自己对空气的认识和感受。
（二）讲授新知
1.空气的组成：教师通过讲解、板书、多媒体演示等方式，向学生介绍空气的组成，重点讲解氮气、氧气、二氧化碳等成分的性质和用途。
2.大气污染：介绍大气污染的途径、危害及防治措施，结合生活实例，让学生了解大气污染对人类生活的影响。
（2）国外典型城市空气质量改善案例。
4.思考与讨论：针对以下问题进行思考，并在课堂上与同学分享：（1）结合所源自知识，谈谈你对大气污染防治的认识；
（2）作为一名中学生，如何从自身做起，为改善空气质量贡献力量？
5.视频观看：观看与空气污染相关的纪录片，如《穹顶之下》，了解大气污染的严重性，增强环保意识。
（2）新课：以问题驱动的形式，引导学生探究空气的组成、性质和用途，以及大气污染与保护；
（3）巩固：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识；
（4）拓展：结合生活实际，让学生探讨大气污染对人类生活的影响，提高学生的环保意识；
（5）总结：指导学生运用图表、思维导图等工具，对所学知识进行整理、归纳和总结。
人教版初中化学复习课：第二单元我们周围的空气复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是通过对第二单元“我们周围的空气”的复习，使学生能够进一步巩固和掌握空气的组成、空气中各种气体的性质和用途、大气污染与保护等基本知识。具体包括：
1.理解并掌握空气的组成，了解空气中各成分的体积分数及其变化规律。
4.分享与交流：各小组向全班分享讨论成果，教师点评并给予指导。
（四）课堂练习
1.设计意图：通过课堂练习，检验学生对本节课知识的掌握程度，提高学生的实践能力。
2.练习内容：包括选择题、填空题、简答题等，覆盖本节课的重点知识点。

初中化学空气知识点

第二单元我们周围的空气一、空气的主要成分及作用1、空气成分的发现二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。

实验原理： ,现象：____________________________,现象：___________________________ 结论：由此还可知氮气①；②2.实验测定空气里氧气的含量1）、仿实验原理及方法：原理：；方法：利用过量的（目的______ __________）红磷在集有空气的集气瓶中燃烧，（使集气瓶中气体体积减小，压强减小），观察集气瓶中进水的多少，来测定空气中氧气的体积分数。

2)、实验现象：（1）；（2）。

3)、实验成功的关键：时，打开弹簧夹。

结论：由此还可知氮气①；②4)、实验讨论：（1）不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验，原因是。

如用木炭来做实验，又如何改进实验？不用铝箔、铁丝来代替红磷得原因（2）进入瓶中水的体积一般小于瓶内空间1/5的可能原因是：①；②③。

3.空气的成分按体积计算，大约占、占、占、占、_______ ______占。

4、氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧①②③④5、氮气的用途：①②③6、稀有气体的性质 ;用途①②③二、大气污染物的来源和危害1 、污染源：主要是燃烧和、等。

2、污染物：主要分为和。

主要有：和。

3、、空气污染的危害：，，，导致、_____________和等三大环境问题。

4、保护空气的措施：①②③④三、氧气的性质1、氧气的物理性质：的气体，密度比空气的密度，溶于水。

在一定的条件下可液化成淡液体或固化成固体。

2、氧气的化学性质：化学性质，能与物质发生化学反应，具有性，是常见的氧化剂。

（1）能支持燃烧；支持呼吸氧气与一些物质的反应：铁在氧气中燃烧：红磷在空气中燃烧：硫粉在空气中燃烧：碳在氧气中燃烧：铝在空气中燃烧：氢气在空气中燃烧：3、硫燃烧现象（空气中）氧气中，集气瓶中加水的作用；铁丝燃烧现象：，铁丝打磨的目的，盘成螺旋状目的，系火柴的目的，火柴快燃尽（目的）伸入（事先放一些水）充满氧气的集气瓶中。

人教版初中化学九年级上册《第二单元我们周围的空气》知识点归纳

第二单元我们周围的空气课题1 空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。

其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

二、空气中氧气成分的测定：1、装置图（见书P27）2、实验现象：①、红磷燃烧，放出热量，冒出白烟②、（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。

3、实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。

4、原理:表达式：磷（P） + 氧气（O2）五氧化二磷（P2O5）化学方程式： 4P + 5O2点燃2P2O55、注意事项：A、所用的红磷必须过量，如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹C、装置的气密性要好（否则测量结果偏小）D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。

思考：可否换用木炭、硫等物质？答：不能用木炭或硫（因为木炭或硫燃烧会产生气体，造成瓶内气体体积变化小）。

6、实际实验中，如果测得的结果比真实值小，其原因可能是：A红磷量不足；B装置气密性差；C未冷却至室温就打开弹簧夹三、空气的主要成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%。

空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。

四、物质的分类：纯净物和混合物1、纯净物：由一种物质组成的。

2、混合物：两种或多种物质组成的。

这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各点燃自的性质。

五、空气是一种宝贵的资源1、氮气：无色、无味的气体，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。

2、稀有气体：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼。

1、造成空气污染的物质：有害气体（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘。

人教版九年级化学上册化学空气

讨论：实验中，为什么集气瓶中气体减少的体积小于1/5？
可能的原因： 1.集气瓶中的氧气没有消耗完。 2.导管中还残留有一些水。 3.装置漏气。 4.装置没有冷却到室温。 5.红磷的用量不足。
空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2） 0.03%，其他气体和杂质0.03%。空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。
潜水
航空
航天
炼钢
氮气：主要用于化工原料、制冷、保护气等。
氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等。
讨论，在先前的实验中：
1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
2.集气瓶内水面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
3.空气所表现的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？
第二单元我们周围的空气
课题一空气
一.空气是由什么组成的
拉瓦锡拉瓦锡研究空气成分所用的装置拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。
红磷+氧气五点燃氧化二磷
P O2
P2O5
实验现象：红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生浓厚的白烟。
打开弹簧夹后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积明显小于瓶内空间的1/5。
3.物质的物理性质不需要通过化学反应就能表现出来，如颜色，状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度和溶解性等。
4.空气是一种宝贵的自然资源，要防止污染空气。
5.记住这些物质的化学符号：氧气、氮气、二氧化碳、磷、五氧化二磷。
1.阅读课本P27的“空气质量日报、预报”。

新人教版初中化学第二单元课题1空气

制作霓虹灯、航标灯等多种电光源用作保护气氦气用来充填升空气球氦气作冷冻剂用于激光技术
氧气的一些用途
供给呼吸
医疗救治
切割金属
用纯氧氧化铁水中的杂质, 使其变成气体或炉渣而除去.
充气保护食品,一是防止食品
受压变形;二是保鲜防变质
氮气的一些用途
食品保护气的要求:无
化肥
硝酸
毒无害;化学性质不活泼,不与食品反应;无
结论：
空气的主要成分是氧气和氮气,其中氧气约占空气总体积的1/5,氮气约占空气总体积的4/5。
一、空气是由什么组成的
1、科学研究空气的历史法国拉瓦锡定量研究金属汞氧气(O2)
2、测定空气里氧气含量
2、测定空气里氧气含量
燃烧匙弹簧夹
双孔橡皮塞
导管
集气瓶
烧杯
2、测定空气中氧气的含量
实验步骤：
难溶于水；密度比空气的密度大
【例】小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”(如图所示)。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢? 小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。 (1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小
二氧化碳
0.03％
供植物进行光合作用等用途
其它 0.03％
空气的污染和防治
讨论
在你的身边发生过哪些污染空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？
空气污染有害气体，烟尘
有害气体
二氧化硫 SO2 一氧化碳 CO 一氧化氮 NO

初中化学第二单元《我们周围的空气》复习课

2、空气污染物
烟尘。（可吸入颗粒物）
有害气体：（CO 、 SO2 、 NO2、可吸入颗粒物） 3、空气污染物的主要来源
（1）工厂废气
（3）矿物燃料的燃烧
（2）汽车尾气
（4）焚烧垃圾、燃放鞭炮等。
3、防护措施：（1）植树造林，绿化环境。（2）工厂废气、经过处理达标再排放。
（3）减少矿物燃料的燃烧，使用脱硫优质煤。（4）改善发动机构造，减少气车尾气中有害气体的排放。（5）积极开发利用清洁能源，如太阳能、风能、潮汐能、地热等。
例：（10河南）许多因素会影响化学反应速率。请分析下列实验或事实，分别说明在其他条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的。示例：硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈。答：增大反应物浓度，可以加快化学反应速率。 (1)同种食品在夏天比冬天更容易变质。
升高温度，可以加快化学反应速率。
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙的总称
（2）无色、无味，化学性质很不活泼。(惰性气体）
（3）用途：保护气、电光源激光技术
三、保护空气 1、空气染污的危害：
（1）危害人体健康。（2）使动植物死亡，破坏生态平衡。（3）形成酸雨，腐蚀建筑物，染污河流。（4）破坏大气臭氧层，使地球生命失去对阳光紫外线伤害的保护。
使空气中的氧气充分与铜反应而被耗尽。。
(2)写出该实验中反应的化学方程式 2Cu + O2 2 CuO 。
(3)小强测得实验结果如下：反应后注射器内气体总体积 22mL < 2l％由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数
(填“>”、“＝”、 “<”)。 ①②③ 造成该实验出现误差的原因可能是
实验中的注意事项

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