高考语文四种题型解题方法

• 15．颔联中“新”“老”二字准确细腻。请结合诗句简要分析。
• ．①“新”“老”准确写出了蟋蟀和蜻蜓 活动的时令；②吻合了题目中“新秋”这 一特征；③“新”“老”细致地表现了诗 人心理感知的过程，反映了诗人感知事物 时心思的细腻。
• 问什么答什么
• 醉落魄·咏鹰 陈维崧【1】
• 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。 醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老 来猛气还轩举【2】。人间多少闲狐兔，月黑沙 黄，此际偏思汝。 注释：【1】陈维崧：清初词 人，早年生活优裕，后经历易代，浪游南北。 【2】轩举：高昂飞扬。
• 题型一：技巧题
• 结合上下文，分别赏析下列句子中加点词 语运用的妙处。（6 分）
• ①这些司空见惯的景致，全都因为一双鹭 鸶的出现而生动起来。
• ②难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影，现 在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在 眼前 的河湾里
2、请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人
物形象时运用了哪些表现手法。（2卷）
• （1）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉 得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有 什么好处？
• 答：“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟” 声音的描写，联想到附近有个村庄的描写， 远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了 画面以外的景和趣。
• 这样写的好处是：1、动静结合，有声无声 结合，这些声响反衬环境的幽静，使画面 上静止的景物活动了起来，变得有声有色； 2、诗人通过想象，拓展了画面，使之更显 丰富多彩。
• 8．小说中有多处景物描写，请分析其功能。 （6分）
• 15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与 其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在 情感表达和结构安排方面有什么作用？（6 分）（2卷）
• 15．诗中前后两次出现“酒”，各有什么 作用？请结合诗句简要分析。（6分） (2018二卷）
题型三：含义题
（4）结构特色
• 欲扬先抑、过渡、承上启下，起承转合、 悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照 应，开门见山，层层深入、先总后分、卒 章显志等等
(5)材料安排处理
• 主次、详略、 繁简
• 题型二：作用题
• 9．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中 有重要作用，这种作用体现在哪些方面？ 请结合作品简要分析。（6分）
• 杜甫《画鹰》：“素练风霜起，苍鹰画作殊。 竦身思狡兔，侧目似愁胡。绦镟光堪摘，轩 楹 势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。”请从思 想感情、写作对象、描写手法三个方面， 比较 这首诗与陈维崧词的不同之处。（6 分）
答：①思想感情：杜诗主要表达青年时代昂扬奋 发的心志和鄙视平庸的性情，陈词主要表达怀才 不遇、壮志未酬的愤懑之情；②写作对象：杜诗 写的是画中的鹰，陈词咏的是鹰本身；③描写手 法：杜诗侧重于白描手法，勾勒画中雄鹰威猛的 姿态和飞动的神情，侧重写近景和细节。；主要 写的是远景和整体，使用了比喻拟人的修辞手法， 侧重于衬托手法，借壁立的寒山、空旷的大地、 澄碧的秋空衬托鹰威猛雄健的形象；用“男儿身 手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、 老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄， 此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业 的志向。正面描写苍鹰搏击前的动作及其心理状 态，以表现作者嫉恶如仇之心，奋发向上之志。
• ．请赏析文中画线句子。（5分）
• 阅读下面这首诗，回答后面的问题。
• 题李世南画扇①
• 蔡肇②
• 野水Hale Waihona Puke Baidu潺平落涧，
• 秋风瑟瑟细吹林。
• 逢人抱瓮知村近③，
• 隔坞闻钟觉寺深。
• [注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇(?— 1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、 中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高 而中央的地方。这里指山坞。
技巧一般包括
• 1、情节安排的基本技巧——各种叙述手法 的运用与作用；
• 2、表达技巧——作者在创作中所运用的各 种具体的表达方法。主要包括以下五个方 面
（1）表达方式
• 记叙，描写，说明，议论，抒情。其中描 写方式主要有正侧面描写结合等，抒情方 式主要有直接抒情和间接抒情。而间接抒 情包括借景抒情，寓情于景，情景交融， 以景衬情等;
• 兽·人·鬼 闻一多
•
刽子手们这次杰作，我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们无以名之，只好
名之曰兽行，或超兽行。但既已认清了是兽行，似乎也就不必再用人类的道理和它
费口舌了。甚至用人类的义愤和它生气，也是多余的。反正我们要记得，人兽是不
两立的，而我们也深信，最后胜利必属于人！
•
胜利的道路自然是曲折的，不过有时也实在曲折得可笑。下面的寓言正代表着
目前一部分人所走的道路。
•
村子附近发现了虎，孩子们凭一股锐气，和虎搏斗了一场，结果遭牺牲了，于
是成人们之间便发生了这样一串分歧的议论：
•
－－立即发动全村的人手去打虎。
•
－－在打虎的方法没有布置周密时，劝孩子们暂勿离村，以免受害。
•
－－已经劝阻过了，他们不听，死了活该。
•
－－咱们自己赶紧别提了，免得鼓励孩子们去冒险。
• 下列成语不是出自《论语》的一项是： A：阳春白雪 下里巴人 B：暴虎冯河 登堂入室 C：循序渐进 不耻下问 D：诲人不倦 当仁不让
下列词语与其他三项不同类的一项是： A：浣溪沙 B：菩萨蛮 C：沁园春 D：天净沙
从谦敬角度看下列词语不同类的一项是： A：光临 B：惠顾 C：莅临 D恭候
从结构角度考虑，下列词语不同的一项是： A：沟壑纵横 B：地震 C：千疮百孔 D：心情舒畅
•
目录
• 题型一：技巧题
• 题型二：作用题
• 题型三：含义题
• 题型四：原因题
•
答题之补充
三个确定：文本、主语、中心
三种意识：术语、标题（照应标题） 首尾（首尾呼应）
• 三个高度：人生、生命、社会 • 三步答题法 ： 1、问什么答什么 • 2 、联系文本(分点） • 3、表达了作者怎样的思想情感 • 三种能力：1、阅读 2、逻辑（辨
•
－－虎在深山中，你不惹它，它怎么会惹你？
－－是呀！虎本无罪，祸是喊打虎的人闯的。
•
－－虎是越打越凶的，谁愿意打谁打好了，反正我是不去的。
• 议论发展下去是没完的，而且有的离奇到不可想象。当然这里只限于人－－善良的 人的议论。至于那“为虎作伥”的鬼的想法，就不必去揣测了。但愿世上真没有鬼， 然而我真担心，人既是这样的善良，万一有鬼，是多么容易受愚弄啊！
• 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
• A．新秋时节，雨后的天空如洗过一般，如此景致触发了诗人的灵 感和诗意。
• B．雨后静谧的环境引发诗人的闲趣，凉风又让诗人从悠远之思中 回过神来。
• C．诗人虽然感到逍遥却无人理解，于是用为《庄子》作注来排遣 这种落寞。
• D．本诗写景抒怀结合，写景见出诗人的才情诗思，抒怀则可见其 人生态度。
• 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人，……这就是中国的脊 梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的 “中国的脊梁”的。（6分）
• 9．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中 的一篇，请从“故事”与“新编”的角度 简析本文的基本特征。（6分）
• 呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几 近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期， 春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔 跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员， 奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽， 奔跑着完成生命基因的使命。
• 你写了一篇作文，慨叹南朝时期王朝 的更迭覆灭，可以引用的古诗词名句 是：
• A：问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流
• B：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
• C：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
• D：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
• 你想阅读历代女文学家的作品，不可能选 择的一项是：
• A：李清照的《漱玉词》 • B：卓文君的《数字诗》（怨郎诗） • C：曹雪芹的《红楼梦》 • D：柳如是的《湖上草》
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• 此类题型常考的句子类型及其作用：
• 1、修辞词、句（比喻）：
• 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代 入句中，用自己比较通俗的语言复述句子 的意思。
• 2、富含哲理的句子：
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含 义，然后代入原句，用自己的话复述句意。
• 3、言外之意词、句：
• 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作 者的真正用意。
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和
动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的 xx特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明 而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长 于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意 韵铿锵，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染 力。有强调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒 情。 注：必须结合相关语句分析。
常见修辞的表达效果
运用 表达了作者
的修辞手法， 写出了
的特点，
的思想感情。
比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体
这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕ 化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了 （抒发了）……
夸张——能突出事物特征。
这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了…… （事物）的……（特征），强调了……的思想感情。
3:文中成人们的议论大体上反映了哪几种态度?•请 用自己的话概括说明(每种态度的概括限用四个字)。 答:______________________________________ ____________________________
4:闻一多先生说"胜利的道路……有时也实在曲折得 可笑",•这"可笑"指的是什么?答：
化含蓄为直白
把作者的意思用自己的语言再说一遍 （偷梁换柱法）
例如：
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的 路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人 们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去 奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓 无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践，就能 走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们 为实现新生活而奋斗。
• 语言风格：绚丽、平实、明快，含蓄、简 洁、细腻、豪放，柔婉、幽默、深刻、符 合人物身份等等
(2)修辞手法
• A、常见：比喻、比拟、排比、夸张；
• B、一般：借代、双关、反问、反复、对偶
（3）表现手法
• 联想、想象、象征、衬托、对比、渲染、 反衬、托物言志、动静相衬、虚实结合、 视听结合、色彩映衬、景情理合一，借景 抒情，情景交融，借古抒怀，借古讽今、 用典、欲扬先抑，以小见大，以动写静、 正侧面描写相结合等等。
欣赏句子可以从以下几个方面入手
第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富 有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和 双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟
生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路： 句子的含义﹢表达的感情
抓关键词
析、推断） 3、表达（书面）
• 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 新秋雨后
齐己
• 夜雨洗河汉，诗怀觉有灵。 篱声新蟋蟀，草影老蜻蜓①。
• 静引闲机发，凉吹远思醒。 逍遥向谁说，时注漆园经②。
• （注）①蟋蟀：多栖息于草丛间，一般在8月开始鸣叫。蜻蜓活动 的季节主要在夏天。②漆园：庄子曾为漆园吏，故后世多以漆园 指代庄子。
• 原载1945年12月9日《时代评论》第6期）
1:第一自然段中的"杰作"指的是什么?这样说有怎样 的表达效果?答： ________________________________________ 2:文中"兽","人","鬼"分别指什么?兽： ____________人：____________鬼： ____________