人教版《道德与法治》七年级上6.1走近老师

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人教版道德与法治七年级上册 6.1 走近老师课件(共24张PPT)

二、风格不同的老师
研读教材第63页正文第二段和64页正文第一段。思考问题： 1、说一说你喜欢哪种风格的老师？ 2、怎样对待老师的不同风格？
如何对待风格不同的老师？
①我喜欢心理老师幽默风趣，所以心理课非常认真听课，但是语文老师上课很沉闷，所以我基本不认真听语文课的。
②数学老师批评了我，以后我都不学数学了。
我的担忧：（辩论会）
当今时代，随着信息技术的发展，学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面学生比老师知道的还多，那么，我们还需要老师吗？
老师的工作不只是传授知识，
人格才能影响人格，情感才能唤醒情感
教师是人类文明的传播者，人类灵魂的工程师
教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老师在我们的成长过程中发挥着
一、了解教师职业
师者，所以传道授业解惑也 --《师说》
译：
唐韩愈
“传道”——教师言传身教
“授业”——传授基础知识和基本技能
“解惑”——解决学生困惑。
一、了解教师职业
研读教材第61页正文第一段。思考问题： 1、你知道“师者，所以传道受业解惑也”这句话的来历和含义吗？ 2、为什么说教师是一个古老的职业？ 3、任何一个职业都在社会中发挥着特定的作用，教师发挥着怎样的作用？
2、现代社会，对教师提出了哪些更高的要求？
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师
探究与分享
普通话水平道德素养身心健康
权利和义务资格和任用培养和培训
教师职业
职前专业学习教育实习职后继续教育
学科素养教学技能 ……
NEXT
通过以上学习，相信同学们对教师职业有了一定的认识

人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计

人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计一. 教材分析《走近老师》这一课旨在让学生理解老师的重要性和作用，以及如何与老师建立良好的关系。

教材通过案例分析、讨论和反思等方式，引导学生了解老师的职责和工作，以及如何尊重和理解老师。

同时，教材还介绍了如何与老师沟通和交流，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。

二. 学情分析学生在进入七年级时，对于老师的认识和理解可能还存在一些误解和偏见。

他们可能认为老师的职责只是传授知识，而忽视了老师在教育过程中的引导和辅导作用。

同时，学生可能还存在一些与老师沟通和交流的障碍，导致与老师的关系紧张或不和谐。

因此，本节课需要通过案例分析和讨论等方式，帮助学生更全面地理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。

三. 教学目标1.帮助学生理解老师的重要性和作用，认识到老师不仅是知识的传授者，还是引导者和辅导者。

2.培养学生尊重和理解老师的态度，以及与老师建立良好关系的意识。

3.引导学生学会与老师沟通和交流的技巧，提高与老师解决问题的能力。

四. 教学重难点1.难点：学生如何理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。

2.重点：学生学会与老师沟通和交流的技巧，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析具体案例，引导学生了解老师的角色和作用，以及与老师建立良好关系的重要性。

2.讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解，促进学生之间的交流和思考。

3.反思：引导学生进行自我反思，思考自己与老师的关系和沟通方式，以及如何改进和提升与老师的交流能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。

2.教学PPT：制作教学PPT，包括案例分析、讨论和反思等内容。

3.教学案例：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于老师的图片，引导学生思考对老师的认识和理解。

提问：你们认为老师的职责是什么？你们与老师的关系如何？2.呈现（15分钟）呈现一个关于老师的案例，让学生阅读并思考以下问题：案例中的学生是如何看待老师的？他们与老师的关系如何？这个案例给你带来了什么启示？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解。

人教版道德与法治七年级上册6.1走近老师课件(28张PPT)

B.老师是不应该一犯错误的
A
C.学生只关注学习，不必在意老师
D.要据理力争，弄清事实
感随悟堂人练生习
2.新修订的《中小学教师职业道德规范》更加强调教
师“育人”职责。这说明
A.教师的职责是传授学生知识
B.教师教给我们解决问题的方法
C.教师在我们失一败的时候鼓励我们
D
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
风格不同的老师
你的各科老师的上课风格，都一样吗？
严
肃
幽
认
默
真
真
开
实
朗
坦
诚
和
见
蔼
解
温
独
柔
特
知识渊博型风趣幽默型教学有方型
问：为什么你的任课老师风格不同吗？
慈父慈母型全包保姆式型麻辣热情型
1.老师有不同的风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
1.了解教师职业的发展过程和特点；了解不同风格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。 2.培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师生关系。 3.在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会用感恩的心来对待社会。
学习重点：了解不同风格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。学习难点：接纳老师，尊重老师的不同。
（P62）
教师的知识结构与能力：学科素养、教学技能……
教师法：权利和义务、资格和任用、培养和培训……
教师成长的时间成本：职前专业学习、教育实习、职后继续教育……
想一想：在现代社会，对教师提出了哪些更高要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

人教版《道德与法治》七年级上册课件-6.1 走近老师

师的姓名和所教学科）。
3.每组综合描述一位老师。
4.时间：3分钟。
2.风格不同的老师
（1）老师的不同风格的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风
格。
2.风格不同的老师（2）接纳不同风格的老师
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们
教师工作新要求：
活动：你猜我猜
•进入中学以后，很多新老师走进了我们的生活。下面，咱们亲自操作
，分组讨论用不同的方式描述我们
的科任教师，看他们各有哪些外貌特征和个性特点，然后竞猜
【看谁描述得最好，谁又猜得最准】
注意事项
1. 描述的对象必须是本班的任课老师。 2. 描述的方式可以是文字叙述、动作神态模仿、声音语气模仿、以及图片画像等（记住：不能说出老
以上三个时期，老师在你心目中的印象有变化吗？
想一想老师在我们的成长过程中起什么作用？教授科学文化知识
指引前进方向
老师
做人的道理
形象我的价值观
一、了解教师职业
•1、老师的由来
• 教学生知识的人，尊称传授文化、科学和技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师初指年老资深的学者，后来把教学生知识的人也称为“老师”。我们平时虽然
国民政府时代开始，并一直沿用至今。
--------教师是一个古老的职业
讨论：：
•教师有什么作用呢？
2、教师的作用
现代教师的作用、要求
在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中国人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

人教部编版七年级道德与法治上册课件：6.1 走近老师(共35张PPT)

不同的教师？
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第六课师生之间第一框走近老师
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人教部编版七年级道德与法治上册课件：6.1 走近老师(共35张PPT)
听，语文成绩直线下降。”
历史老师不但学识渊博，待人和善，而且讲课幽默风趣，小樱特喜欢历史课，课堂踊跃举手发言，历史成绩在班中数一数二！
你有过类似的经历和感受吗？
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刚想坐下来喝杯茶，吃个小点心，长舒一口气的时候，熊孩子们，来了……
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人教部编版七年级道德与法治上册课件：6.1 走近老师(共35张PPT)
早读开始，抬头一看表，才7点半而已…… 而此时，这个城市中，有些人，才刚刚醒来。
人教部编版七年级道德与法治上册课件：6.1 走近老师(共35张PPT)
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理解教师职业【What】
①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者。P61-1【教师的作用】 ②在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 P61-2 【教师的使命】 ③时代发展对教师提出了更高的要求，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 P62 【时代的要求】

人教版《道德与法治》七年级上册 6.1 走近老师课件(共21张PPT)

A、经济 B、文明 C、制度
探究与分享
你知道现在怎样才能当上老师吗?
我的神秘“小本本”
当老师很难 ……
普通话水平道德素养身心健康职前专业学习教育实习职后继续教育
教师职业
学科素养权利和义务教学技能 ……
新时代老师标准
• • • • • • • • • 上得了课堂批得了作业开得好班会劝得了情种解得了忧伤 hold住多动受得了奇葩查得了案件还有一点，跑得了操场写得了文章访得了家长管得住上网破得了迷惘控得住轻狂护得住高智商打得过嚣张忍得住工资不涨
二 My 数学老师
我们的数学老师上课生动有趣，一次，讲到：“两点之间直线最短。” 我问了句为什么，数学老师说：“你扔一个包子给狗，狗是直接跑过去，还是绕圈跑过去？” 我回答：“当然是直接跑过去！” 老师白了我一眼：“那连狗都知道的问题，你还问？” ！
二
Their 语文老师
某天下午的语文课上，有同学在打瞌睡，语文老师说：上课有睡意的时候要尽量克制，如果非睡不可的话，最好能达到“硬挺头颅永不倒，纵然嘴角水滔滔”的境界！
你知多少？
1.我国的教师节是几月几日？ 9月10日终身为父 2.请补充完整：一日为师，—————。
3.被誉为中国近现代教师的代表与楷模的是
A、鲁迅 B、陶行知 C、老舍
4.你知道对教师的称谓有哪些吗？（说出至少3个）蜡烛；春雨；人梯；春蚕；师傅先生；人类灵魂工程师；园丁……
5.被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”的是（ A、老子 B、孔子 C、孟子 6.韩愈在《师说》里有这么句话， “师者，所以传道、授业、解惑
教师：
★人类文明的传承者之一

人教版《道德与法治》七年级上册-6.1走近老师教案

人教版《道德与法治》七年级上册-6.1走近老师教案第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册-6.1 走近老师教案第六课第一框《走近老师》详细教案知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。

知道不同的教师具有不同的风格。

能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感。

学会接纳不同风格的老师。

情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

重点：教师的作用时代对教师提出的更高要求难点：老师风格不同的原因面对风格不同老师的正确态度导入：同学们猜一猜：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。

你知道我说的是谁吗？老师。

大家对老师并不陌生，你了解老师的职业吗？你喜欢什么样的的老师呢？带着这些问题让我们一起走进第六课第一框《走近老师》。

正课讲授：环节一：1、教师的作用出示学习目标：1、教师的作用2、时代对教师提出的更高要求3、老师风格不同的原因4、面对风格不同老师的正确态度从小到大，我们已经遇到过不少老师，请问：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？比如幼儿园老师有什么特点？小学时的老师怎样？现在的老师又如何呢？生答：略幼儿园的老师：多才多艺。

吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。

小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。

现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题…… 想一想：请列举中国古代、近现代、当代的著名老师大家分成古代组、近现代组、当代组。

比一比哪组想出的数量最多？中国古代指1840年以前；中国近现代是指1840年至1949年；当代是指1949年以来。

行动起来吧！中国古代：孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。

他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。

墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。

其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。

人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案

人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案一. 教材分析本课《走近老师》是部编版七年级道德与法治上册第六单元的第一课。

本课的主要内容是让学生理解老师的重要性和作用，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识老师的辛勤付出，体会老师的关爱，从而理解尊重老师、热爱老师的重要性。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境、新的老师和同学都处于适应阶段。

在这个阶段，学生对老师的认识和理解至关重要。

通过本课的学习，学生需要建立起对老师的尊重和信任，学会与老师沟通，为今后的学习生活打下良好的基础。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。

2.能力目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的人际交往能力。

3.情感目标：培养学生尊重、理解、热爱老师的情感，增强学生的感恩之心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。

2.教学难点：如何引导学生从心理上接受和理解老师，培养学生的感恩之心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，提高学生的实践能力。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的交流能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。

2.设计好教学过程中的情境设置，确保学生能够积极参与。

3.准备好教学PPT，清晰展示教学内容和环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师的图片，让学生谈谈自己对老师的印象。

引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？老师在我们的学习中起到什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师辛勤付出的案例，让学生阅读并进行讨论。

人教版《道德与法治》七年级上册6.1《走近老师》教案

第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师1 教学分析教学重点：学会全面认识老师、理解老师教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师2 教学过程一、导入新课国王的勋章该给谁？从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。

消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。

那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。

所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。

于是，国王宣布，将勋章授予教师。

可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。

那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。

二、新课讲授目标导学一：了解教师职业1.我眼中的老师(教材P60)（1）回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象给予自己的帮助。

（2）交流分享：同学之间分享交流。

（3）问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。

2.活动：采访我的老师设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。

（1）课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。

（2）布置学生的采访任务，选择恰当的人数组成一个小组，每组选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访后应做总结或者感悟。

人教版《道德与法治》七年级上册 6.1 走近老师教案

《走近老师》教学设计【教学目标】知识目标：1．了解教师职业的特点、作用，现代教师承担的使命、应具有的职业道德。

2．懂得教师的风格不尽相同，要学会尊重接纳不同风格的老师。

能力目标：1．正确认识和对待教师职业。

2．学会接纳不同风格的老师。

情感、态度与价值观目标：1．认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊师、爱师的情感。

2．正确认识并主动接纳不同风格的老师，提高自己的人际交往和适应社会的能力。

【教学重点】尊重接纳不同风格的老师，由衷地激发学生的爱师之情。

【教学难点】了解教师职业的作用，现代教师的使命及应该具有的职业道德。

【教学流程】【幻灯片1】大家好导入新课：【幻灯片2】活动：现场调查：1.你将来想从事什么职业？为什么？生：……2.如果在所有职业中奖一个特级勋章给功劳最显著的职业，你认为该奖给那种职业？为什么？生：……【幻灯片3】特级勋章奖：国王的做法师：曾经有个国王把勋章授予了老师，理由是他认为所有职业都是有巨大贡献，但是，当年都是老师教出来的。

我认为我人生中最重要的时期是在校园中度过的，老师陪伴了我，而你们可能还有初中三年、高中三年、大学四年将近十年时间要与老师相处，那么我们了解老师吗？我们能愉快地与老师相处吗？让我们一起来《走近老师》。

【幻灯片4】课题《走近老师》新课讲授：师：我们来看这几位，大家认识他们吗？【幻灯片5】出示各种老师称谓的人物图片：如何炅老师，那英老师，郭德纲老师等。

问：他们为什么被称为“老师”？生：……师：唐代作家韩愈专门写了一篇关于老师的文章，叫《师说》，其中说到【幻灯片6】韩愈《师说》：师者，传道授业解惑也。

（作用）师：这就是教师的作用：传道授业解惑。

过渡：这些人都被称为老师，是因为他们像千千万万的老师一样，能够传道授业解惑。

大家知道我国历史最伟大的老师是谁吗？生：孔子。

【幻灯片7】孔子的图片师：作为伟大的教育家给后代留下了许多有价值的思想观念，例如：【幻灯片7】孔子的名言：“因材施教”、“温故而知新”、“三人行，必有我师焉”师：谁能简单解释他的观念？生：……归纳：孔子有弟子三千，他在教弟子的过程中传播了他的知识和理念，弟子们周游列国，使孔子的儒家思想得以不断地传播，他的思想广为流传，因此孔子被赞为“万世师表”。

[人教版]道德与法治七年级上册 6.1 走近老师课件(共19张)

老师，我想对您说……
谢谢
陶行知
千教万教，教人求真。千学万学，学做真人
活动1:我是“考官”
1、各小组交流制定招聘要求
2、记录员汇总 3、代表展示
解读教师职业
新时代对教师的要求
有理想信念
1
9
精心的呵护
日
复
一（3）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
最后：请学生思考并回答如何在实际工作中处理好二者关系。
身的科学文化素养，改善知识结构，从而改进思维方法，提高认识能力。[来源:学科网ZXXK] 具有的属性，即世界各种文化的共性。文化的民族性是各种文化的个体性、独特性，它使世
年 2．下列属于文化遗产的是（ D ）
（1）含义：相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性，民族文化的多样性是世界文化多样性的具体体现。大众文化生活中的主潮。本课时内容简洁明了，线索清晰。教材从历史与现实
心与心交流
让灵性的火花在此碰撞
懵懂无知的少年
人教版道德与法治七年级上册第六课第一框
走近老师
1 了解教师的职业
教古师老是的一职个业
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；
“四块糖果”的故事
一个老师发现学生王某用泥块砸同学，当即制止了王某，并令他放学时到办公室。放学后当这位老师回办公室时，王某已等在门口。这位老师当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王某怀疑地接过糖果后，这位老师又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当
教书育人我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”说

人教版七年级道德与法治上第六课第一框走近老师(20张PPT)

对事物的认知”这个话题写一篇文章。
赏读：士要有志于道，如果觉得不好的衣服和吃食是耻辱的话，是没有什么好和他说的。一个人如果只关注衣食之类的生活琐事，很
难想象他有高远的志向。
学识
二、风格不同的老师选材感言母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月
观察图片中三位老师有什么不同？
风格不同的老师
问：你的任课老师风格相同吗？有什么不同？
见解独到
幽默开朗老师的不 ……
同风格
严谨
真实
认真
坦诚
2.老师的不同风格产生的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
当你没有按时完成作业时，说一说各任课老师的处理方式。
。此外，我们还要向更优秀的人学习，要学无止境。世界如此之大，我们却如此渺小，我
信念有道德 [明理知义] 无论做什么事，都应当留有余地；得意以后，就要知足，不应该再进一步。
训练目标 1.学习感悟生活，发现生活中的真善美，在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。2.掌握表达“真情实感”的方法。
情操 (3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，
作用：适当运用典故可以增强诗词表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。训练目标 1.学习感悟生活，发现生活中的真善美，在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。2.掌握表达“真情实感”的方法。 (4)细节描写，真实可信，令人回味。 2．写法指导人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。如《谏太宗十思疏》综合运用了比喻论证和对比论证的方法，深入浅出地说明道理，达到了进谏的目的；《秋水(节选)》运用寓言故事的形式，说明了深刻的道理。

人教版《道德与法治》七年级上册6.1《走近老师》精美课件(共31张ppt)

当你没有按时完成作业，说一说各任课老师的处理方式
面对风格不同的老师，我们应该怎么办？
4、面对风格不同老师的正确态度：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。无论什么风格的老师都应该受到尊重。
方法与技能：
面对风格不同的老师
承认老师的差别发现不同风格老师的优点
主动交往
了解老师教育行为的目的
当代
朱敏才、孙丽娜
朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。
1、教师的作用教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
教师的作用时代对教师提出的更高要求
走进老师
老师风格不同的原因面对风格不同老师的正确态度
1、观察下图，最能体现图片内容的选项( B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字
2、我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹……所有这些说明（） A.我们的老师是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的 B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色 C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师 D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能
老师
学习目标
1、教师的作用
2、时代对教师提出的更高要求
3、老师风格不同的原因 4、面对风格不同老师的正确态度

人教版道德与法治七年级上册61走近老师课件

人教版道德与法治七年级上册61走近老师课件一、教学内容本节课选自人教版道德与法治七年级上册，第61课“走近老师”。

详细内容包括：了解老师的角色与责任，学会尊敬和理解老师，建立和谐的师生关系。

具体章节为第三单元“师生情”，第61页至第63页。

二、教学目标1. 让学生了解老师的辛勤付出，认识到老师在我们成长过程中的重要作用。

2. 培养学生尊敬老师、理解老师、关心老师的情感，建立和谐的师生关系。

3. 提高学生与老师沟通的能力，学会用恰当的方式表达自己的需求和想法。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正体会到老师的辛勤付出，从而产生尊敬和感激之情。

教学重点：学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组老师辛勤工作的照片，引导学生关注老师的辛勤付出，引发学生对老师的敬意。

2. 新课导入：让学生翻开课本，阅读第61页至第63页，了解老师的角色和责任。

3. 讲解：结合课本内容，详细讲解老师的辛勤付出，引导学生学会尊敬、理解、关心老师。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己与老师之间的感人故事，进一步感受老师的关爱。

5. 例题讲解：讲解如何与老师沟通，展示恰当的沟通方式。

6. 随堂练习：让学生模拟与老师沟通的场景，进行角色扮演，提高沟通能力。

六、板书设计1. 走近老师2. 主要内容：老师的辛勤付出尊敬、理解、关心老师建立和谐的师生关系与老师沟通的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我心目中的老师”为主题，写一篇作文。

2. 答案：无固定答案，要求表达出对老师的尊敬、理解和感激之情。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“感谢老师”的主题活动，让学生用实际行动表达对老师的感激之情。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生真正体会到老师的辛勤付出，从而产生尊敬和感激之情。

2. 教学重点：学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

人教版道德与法治七年级上册6.1走近老师课件

第三单元师长情谊第六课师生之间
走近老师
先生
慈母
园丁
你们知道这些春蚕称谓对应的是
蜡烛
谁吗？
春雨
孺子牛
人梯
赞美教师的诗句
捧着一颗心来，不带半根草去。一位好老师，胜过万卷书。十年树木，百年树人。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
预习
• 师者，所以传道授业解惑也。 • 译：老师，是用来传授道理、讲授学
①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异
④解决问题的方法和表达方式的不同
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
4．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师…… (1)老师风格不一的原因？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 (2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。 (3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心……
陶行知（1891年10月 18日－1946年7月25 日），中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。
人民教育家陶行知主张：教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”
带你走近教师
一位老师是如何炼成的？
2、教师应具有的职业道德：

[人教版]道德与法治七年级上册 6.1走近老师课件

第六课师生之间
第一框走进老师
第一目
了解教师职业
老师的由来：
1
“夫子”孔子学生对孔子的尊称
2
“先生”最初指年老资深的学者或传授学术的人
3
“师傅”最早来源于太师和太傅的合称，后指帝王和皇家的老师。
19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革
4
命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，遂开始
在《学生操行规范》里明确将教师称谓定义为“老师”。
的法论》
要求 “你哪里不舒服吗？”“小心滑倒”
小心翼翼走过学生正在拖的地板。
有仁爱之心
问题二：新时代对教师的要求是什么？P62
1．文化对人的影响的表现 ②文化是民族的，又是世界的。 ◇点拨：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。一一但丁
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心过渡：但是，大家再来看看这些：（娱乐栏目）
的好教师。（“四有”教师） A．共同的生活习俗和祭祖仪式把一个民族紧紧地联结为一体
1、文化多样性的含义及表现。 C．①③ D．②④ A．世界观、人生观、价值观 D．文化消费在生活消费中起着极其重要的作用典例剖析（3）牢固树立并认真落实科学发展观，就能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展，中国特色社会主义伟大事业就能更加卓有成效地推向前进。
课感堂悟小人结生
人类文明的传承者
走
了解教师职业
承担教书育人使命的专业人员
近
新时代教师要求
老
师
原因风格不同
的老师
方法
教师寄语
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。