三年级研究性学习
小学三年级研究性学习计划
小学三年级研究性学习计划一、引言在小学三年级阶段，学生已经掌握了基本的读写能力和数学运算技能，为了提高他们的思维能力和培养他们的自主学习能力，研究性学习被引入了小学课程。
本计划旨在指导小学三年级学生进行研究性学习，培养其学科思维和问题解决能力。
二、学习目标1. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
2. 培养学生的观察、提问和解决问题的能力。
3. 培养学生的信息收集和整理能力。
4. 培养学生的实验设计和实施能力。
5. 培养学生的分析和总结能力。
三、学习内容1. 生活实践类：如水的科学、食物的起源、健康饮食等。
2. 社会实践类：如家乡的变化、节日的起源、交通工具的发展等。
3. 科学探究类：如动物的生长、植物的生长、天气的变化等。
4. 数学建模类：如数学游戏、数学之美、数学趣味等。
四、学习步骤1. 提出问题：老师提出一个有趣的问题，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 学生自主探究：学生根据问题展开自主研究，通过观察、实验、讨论等方式获取相关信息。
3. 问题解决：学生根据所学知识和收集到的信息，提出解决问题的方法，并进行实践操作。
4. 结果总结：学生根据实践结果，进行数据分析并形成结论，进而总结整个研究过程。
5. 成果展示：学生通过口头汇报、写作、展板等形式，将研究成果展示给全班同学。
五、学习评价1. 学生的研究报告和展示，包括问题提出、研究思路、实验操作、结果分析、结论总结等方面的内容。
2. 学生的合作和沟通能力，在分组合作中的贡献程度以及与他人合作时的表现。
3. 学生的自主学习能力，在研究性学习过程中的主动性、探究精神和解决问题的能力。
4. 学生的批判性思维和创新意识，在问题解决中的独特见解和创造性思考。
5. 学生积极参与课堂讨论和展示活动，在课堂中的主动性以及对他人观点的尊重和接受程度。
六、学习资源1. 图书馆资源：提供相关的科普读物、百科全书等。
2. 多媒体资源：利用互联网资源、电子课件等丰富学习内容。
小学数学研究性学习方案三年级数学《年月日
小学数学研究性学习方案-----三年级数学《年、月、日》一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：重视从学生的生活经验和己有知识中学习数学和理解数学，重视培养学生的创新意识和实践能力。
2、课题的意义：学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。
3、课题介绍：本课题可以激发学生探索问题、发现问题的情趣，培养学生的探索意识、创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。
二、研究性学习的教学目的和方法1. 知识与技能1）知识目标：认识年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。
2）技能目标：掌握平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰年，并能解决一些有关的生活实际问题。
3）在探索年、月、日之间相互关系的过程中，发展学生的数学猜想能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力：通过探究平年、闰年的判断方法，计算全年的天数，培养学生发散思维和创新思维。
2．过程与方法1）导入情境，进入新课：多媒体展示开国大典和申奥成功的画面，提问：“你们知道这激动人心的一幕发生在什么时候吗？”根据学生的回答引出课题。
2）探究交流，构建新知：Ａ认识年历Ｂ认识大月、小月Ｃ教学平年、闰年3）实践应用，反馈提高：通过练习、比赛、游戏等形式让学生在玩中学、学中玩，营造了和谐、轻松的学习氛围。
4）总结回顾，拓展延伸：这节课你有哪些收获？谈谈自己在本课学习中的成功之处。
3. 情感态度与价值观1）从学生感兴趣的开国大典和申奥成功这一资源入手，动态地呈现出具有重大意义的两个时间，让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习积极性，调动学生的情感投入，成功地对学生进行了爱国主义教育。
2）采用多媒体演示年月日的来历，激发了学生的探究欲望。
小学研究性学习报告
小学研究性学习报告
研究性学习是指学生在教师的指导下，通过系统地参与问题探究、数据收集、实验设计、结果分析和解释、结论推理和表达等一系列科学研究过程，旨在培养学生的科学
研究能力和创新思维能力。
小学研究性学习主要是让学生从简单的问题开始，逐步培养他们的观察力、分析能力、问题解决能力和创新能力。
小学生通过观察、探究和实践，逐渐理解和掌握科学知识
和科学方法，学会提出问题、观察现象、进行实验、总结归纳、得出结论，并将所学
知识应用到实际生活中。
小学阶段的研究性学习内容通常围绕生活经验和身边的现象展开，比如观察植物的生
长过程，研究动物的行为特征，探究水的性质和特点，研究天气变化的规律等等。
学
生可以根据教师的引导，自主探究和发现问题，并通过实验和观察进行数据收集和分析，最终提出自己的结论。
小学研究性学习的过程可以培养学生的探究精神、创新思维和解决问题的能力。
同时，它也能激发学生对科学的兴趣，培养他们积极主动地探索、思考和学习的习惯。
总之，小学研究性学习是培养学生科学素养和创新精神的重要途径，通过实际操作和
探究，培养学生的观察力、分析能力和问题解决能力，并为他们今后的学习打下基础。
三年级研究性学习计划
三年级研究性学习计划第一部分：计划背景在当今社会，研究性学习已经成为学生发展综合能力的重要手段。
在三年级，学生已经逐渐进入学习的深度阶段，应该通过研究性学习培养学生的探究精神和实践能力，提高他们的学习兴趣和主动性。
因此，制定研究性学习计划是非常有必要的，通过一定的活动和任务，引导学生主动参与到研究性学习中来，提高他们的学习效果。
第二部分：研究性学习计划目标1. 培养学生的探究精神，提高他们的发现问题和解决问题的能力。
2. 提高学生的主动性，调动他们的学习兴趣，激发他们的学习欲望。
3. 提高学生的实践能力，让他们在实际操作中掌握知识，形成自己的认识。
4. 增强学生的合作意识，培养他们良好的团队合作精神。
第三部分：研究性学习计划内容1. 艺术创作在绘画、手工、音乐等方面，鼓励学生通过自己的观察和思考，进行创作，发挥自己的想象和创造力，提高他们的艺术表现能力。
2. 环境调查组织学生对学校周围的环境进行调查，分析发现存在的问题，提出改善措施，并动手实施，让学生在实践中学习。
3. 动手制作通过动手制作一些简单的物品，如纸飞机、纸船、小玩具等，让学生在实际操作中掌握制作方法，培养他们的动手能力。
4. 读书研究组织学生选择自己感兴趣的书籍进行深入阅读和研究，让他们通过读书思考、交流讨论，提高他们的阅读能力和思考能力。
5. 团队合作组织学生进行各类团队活动，如集体游戏、集体表演、小组讨论等，培养他们的合作意识和团队精神。
第四部分：研究性学习计划实施1. 理论指导在实施过程中，教师应该具备一定的理论指导能力，能够引导学生找到研究问题的方向和方法，激发学生的学习热情。
2. 实践操作通过一定的课堂、课外活动和任务，让学生进行实际操作，探究问题，得出结论，提高他们的实践能力。
3. 评价反馈教师应该及时对学生的研究成果进行评价，鼓励他们的好的方面，并指出提出改进的地方，并给予适当的指导意见。
第五部分：研究性学习计划效果通过一定的测量和评估，对学生进行学业成绩、综合素质等方面的评价，看看研究性学习计划的效果如何，是否能够达到预期目标。
三年级研究性学习 教案
三年级研究性学习教案课题：多样化动物栖息地年级：三年级学科：自然科学学习目标：1. 了解不同动物在不同栖息地中的适应情况。
2. 掌握使用图表和图像阅读技巧。
3. 培养观察和记录数据的能力。
4. 培养团队合作和合理分工的能力。
教材：1. 《自然科学》教科书（三年级上册）2. 学生图画练习册教具：1. 图片或图表展示不同动物的栖息地2. 学生绘制图表的纸和铅笔3. 望远镜和相机（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引发学生对动物栖息地的兴趣，例如展示一些有趣的动物图片或视频。
2. 向学生提出问题：“为什么不同动物在不同的地方生活？”并请学生思考并留下自己的回答。
二、探究（15分钟）1. 分小组，每个小组选择一种动物作为研究对象。
2. 学生使用教具中的图片或图表，观察和研究他们选择的动物的栖息地。
3. 学生根据自己的观察和研究，绘制一张表格，记录动物的名称、栖息地类型、栖息地特征等信息。
三、呈现和讨论（10分钟）1. 每个小组展示他们的研究成果，并向全班汇报。
2. 整个班级一起讨论不同动物栖息地的特点和共同点。
引导学生思考为什么不同动物有不同的栖息地需求。
四、图表练习（10分钟）1. 学生继续使用教具中的图片或图表，观察和分析其他动物的栖息地。
2. 学生可以根据自己的观察，绘制一张新的表格，将不同动物的栖息地进行比较。
五、总结和评价（10分钟）1. 教师向学生总结不同动物栖息地的相似和不同之处。
2. 鼓励学生自我评价并提供反馈。
拓展活动：1. 小组活动：学生选择一个感兴趣的动物，并进一步调查和研究其栖息地。
2. 野外考察：组织学生到附近的公园或自然保护区观察动物栖息地，并记录他们观察到的动物和环境特征。
评估方法：1. 学生对研究的动物栖息地特征能否准确描述并记录。
2. 学生对图表的正确使用和分析能力。
3. 学生的观察和记录数据的能力。
4. 学生在小组合作中的积极参与程度。
注：根据学生的实际水平和学校资源可对该教案进行合理的调整和变化。
小学三年级下册研究性学习
2、除了我们了解到的这些现在请你们自己举手说一说你了解的家乡美景有哪些？
3、读我来研究
4、看相关的视频
5、自主研究要求
三、总结
教学反思
教学过程
一、回顾
1、上节课学习了如何把问题规范化现在回想一下研究不懂事情首先要做的第一步是什么？提出问题
2、提出问题之后要把它规范化有几种形式？（看黑板）
3、是不是所有的问题都值得研究？
4、要进行筛选去研究有研究价值的事情
5、这节课我们就来学习掌握选择课题的一般原则，学会制定研究方案这一知识内容
二、我爱研究
3、让学生体会到调查方法应用的广泛性，提高研究性学习的兴趣和积极性
教学重点
引导学生自主选择课题进行研究
教学难点
引导学生整理归纳问题，形成课题，掌握科学选题的方法
教学方式
讨论法、谈话法
教具备
多媒体
教学思路
了解——研究
学情分析
大部分学生通过对草原的调查，了解问题和提出问题；了解研究课题的来源，掌握选择课题的一般原则，学会制定研究方案
教材分析
通过学习使学生掌握选题的基本原则，从而具备自主选题的基本能力；通过活动引导学生走进生活，关心生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力。
让学生体会到调查方法应用的广泛性，提高研究性学习的兴趣和积极性
课型
综合实践
课时
1节
板书设计
1、关于（）的调查关于（）的研究关于（）的思考关于（）的现状思考
小学三年级下册研究性学习
综合实践活动研究性学习三年级上册教案
综合实践活动研究性学习三年级上册教案马桥镇北营小学2021年9月单元1?学校生活•走进综合实践活动•研究性学习?教学目标：1.关注校园生活,掌握一般的观察方法2.了解综合课的重要性教学难点：调查方式：综合访问,实地调查第一课时一、导入：我们每天用眼睛观察周围的事物,发现有好多美妙的东西,产生了好多疑问, 有了问题,我们才会有思考,有行动.二、探究课题师：走过教室,同学们发现了什么？生：课程表换了,学习园地重新装饰了,来了新老师了.....三、研究实施采访调查的方法：〔1〕确实采访对象〔2〕明确采访内容〔3〕预约采访时间、地点〔4〕做好采访记录四、布置作业将收集资料填在课本P5的采访记录单里.温馨提示：下课请注意做到文明游戏,平安活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊.教后记：第二课时一、导入：网络是一个巨大的资源宝库,和它交朋友,我们可以得到更加丰富的信息.如果不熟悉怎样在网上收集信息,可以向老师、家长请教.二、小组讨论〔1〕你从网上搜集了哪些资料？〔2〕通过这些资料,你都解答了哪些问题？三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里,感觉到的快乐,从而培养学生去主动参和、乐于探索,勤于动手的好习惯.四、探讨交流一一向高年级同学学习1、观看录像学习在老师的指导下,通过看录像是,看看高年级的学生研窕什么主题,又是怎么开展研究活动的.2、如何选好主题？主题来源于我们生活中发现的问题：〔1〕来源于自然现象〔2〕来源于班级活动〔3〕来源于传统节日〔4〕来源于学校生活〔5〕来源于家庭生活〔6〕来源于社会生活五、布置作业同学们课后自主选题、自主活动,设计一次主题活动,并对其进行评价.温馨提示：下课请注意做到文明游戏,平安活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊.教后记：单元2?让我们的教室更美丽?教学目标：1、在完成集体任务承当责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱.2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体效劳的同时,提升实践水平.3、懂得做值日是为集体效劳,是每个同学应尽的责任.教学重点：认真做好值日,既是本课的重点又是难点.课前准备：1、教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约.2、每个小组设计一个小组标志牌.教学过程：一、教学导入1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净,还需要再整洁？是谁把教室清扫得这么整洁？2、平日里,你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真,做得最好？小组交流,选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的.可以一边介绍一边进行情境模拟.二、教学新课.1、在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做？〔录像：放学了,同学们准备做值日〕〔1〕组长说： ''张某,你来扫地.〃张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地......做值日的过程中〔2〕一个小朋友洒完水,想：我的任务完成了,我......做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了〔3〕一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说： ''窗户还没有关,我......〞〔4〕小组讨论交流,汇报2、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好.我们给他们插而红旗.教师出示事先准备好的''红旗榜"请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去.看看哪个小组红旗多.3、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁？小组讨论,交流.4、总结汇报,注意以下几点：(1)手工课后,地而有纸怎么办？(2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办？(3)午餐后,餐盘怎么办？(4)桌椅乱了怎么办？(5)用完教室里的扫除工具怎么办？5、大家的事情大家做,干干净净真快乐.为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个''班级保洁公约〃.小组讨论,分组制定6、把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的''保洁公约〃,共同保持教室清洁.三、总结教师讲述：在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处.我们应该感到快乐.为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品.温馨提示：下课请注意做到文明游戏,平安活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊.教后记：单元3 自己的事情自己做主题三自己的事情自己做教学目标1、知识目标：了解自立的表现和重要性：知道依赖的危害.明白自己的事情自己做.2、通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间,掌握简单的劳动技能,学习合理安排时间的方法,努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人.3、情感和生活指导：培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立水平.教学重难点掌握简单的劳动技能,学习合理安排时间的方法教具：多媒体课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学第一课时教学过程：1、走进教室细准备同学们都有许多学习用品,在不同的时间我们应该怎样整理学习用品,使用起来更加方便呢？这节课我们就一起来学一学,做一做.我们先从课前准备开始吧.学生按习惯准备上课需要的学习用品,并摆放整洁.根据学生的实际操作情况作指导,或请表现优秀的学生给同学们做示范.清两名学生到前面来检查同学们的准备情况, 看看桌面是否整洁,物品摆放是否便于使用,然后提出自己的建议,大家再次调整.2、放学装包须仔细想一想：今天有哪些学科的作业,或自己想学习哪些内容,需要把哪些学习用品带回家？做一做：根据自己的需要整理书包.把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起,分类整理并一一放入书包.试一试：计时找学习用品. 指定同一种学习用品,看谁找的准,拿出来得快.根据刚刚出现的问题作出调整.3、完成作业再整理摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置.收一收：作业完成后,再把学习用品分类整理,并一一放入书包.查一查：作业是否齐全,第二天上课所需要的书本和文具是否齐全.4、整理用品议收获同学们,自己的事情自己做,,要天天做、年年做、坚持做下去, 对我们的学习和生活很有帮助.大家一起交流一下自己在整理学习用品时总结的小窍门, 也可以提出自己的想法和困惑,通过大家的交流帮助我们更好地做好自己的事情.温馨提示：下课请注意做到文明游戏,平安活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊.教后记：第二课时教学过程：一、谈话导课〔播放背景音乐?男儿当自强?〕人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗,吃自己的饭.・・・・・都不算是好汉.〞师生对话,引出课题：自己的事情自己做二、生活赛场1、活动要求：1〕随机抽取3—5名学生参和活动2〕比赛工程：叠衣服、叠被子.3〕时间：3—5分钟.4〕评选方法：规定时间内完成任务质量最好者获胜5〕奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？2、〔生活小记者〕采访：***同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利.那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结：自立就是自己的事情自己做.〔设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是一种珍贵的教学资源.生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼.〕3、合作探究:1〕、在现阶段,自立有何表现？2〕、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论, 教师参和讨论代表汇报,师生共同总结〔设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式.〕三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年?夏令营中的较量?学生谈阅读材料后的心理感受.思考：1〕、日本的少年为什么有饭吃,而中国的孩子饿肚子？2〕、为赢取下一次较量的胜利,我们应该如何做？学生讨论教师小结：辞别依赖,走向自立四、生活过关创设情景：1、学校要组织鼓号队练习,可妈妈担忧参加鼓号队练习会影响学习,不让小雷参加, 这让小雷感到很为难.他该怎样作呢？2、小明遇到了一个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应该......学生独立思考答复五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流六、拓展作业一一生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备, 写好方案.温馨提示：下课请注意做到文明游戏,平安活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊.教后记：第三课时教学过程：一、谈话导入.“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴〞这句千古名言道出了时间的重要性.今天我们就来学习合理安排时间.二、小组交流.1、你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗？2、怎样珍惜时间？3、你有作息时间吗？如果有,照它做了吗？二、活动一分钟游戏.1、同桌游戏,计时一分钟,做一件自己喜欢的事.〔读书、做数学题、画画、踢健子〕汇报自己完成的活动,并交流自己的感受.2、集体游戏.老师计时一分钟,学生写字.交流自己的感受.3、让学生仔细观察学校的作息时间表,交流安排内容.谈谈自己受到的启发.四、关于珍惜时间的格言1、指名背有关时间的格言.2、展示资料.时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.〔鲁迅〕抛弃时间的人,时间也抛弃他.〔莎士比亚〕黑发不知勤学早,白发方悔读书迟.一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴.少壮不努力,老大徒伤悲.3、研究和讨论〔1〕想想自己每天早晨起来都做了哪些事情？怎样安排的才能沉着到达学校而不迟到？〔2〕想一想那几件事可以同时做,怎样安排更合理.〔3〕为自己设计一个放学后的作息时间表,组内交流,互提意见和建议.4、收获和总结.你科学的安排了早上和放学后的作息,把你利用时间的经验和体会和同学交流一下.五、总结指名谈谈本节课的感受.温馨提示：下课请注意做到文明游戏,平安活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊.教后记：单元4?交通平安伴我行?教学目标：1、提升平安意识,愿意自觉去学习?道路交通法?的有关知识,在学习中增强和同学的合作交流意识.2、初步了解?道路交通法?的有关条文,知道每一个公民都要自觉遵守交通法,明白交通平安重在预防.3、自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯.提升对生活中违反交通法的行为的区分能力. 教学重点：以让学生了解?道路交通法?的有关条文为平台,着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的教学难点：增强学生的道路交通平安意识,,让学生养成良好的道路交通行为习惯.教具准备：课件多媒体搜集有关?道路交通法?条例教学过程：一、创设情景,揭示课题.1、〔课件展示〕一位行人在横穿马路,没有遵守信号灯,而抢红灯通过的情景.请同学们想一想,将会出现什么样的结果？学生讨论、合作交流指名答复：〔可能出现车祸或不可能出现两种情况〕.师提出：出现两种情况的原因是什么？学生讨论交流：师总结：横穿马路不能存在侥幸心理,要懂得''道路平安,防患未然〞的道理.2、今天我们所学的就是和交通有关的知识.板书课题：自觉遵守交通法二、事故再现撞击情感1、〔课件展示〕几起交通事故案例.看了以后你有什么感受？学生讨论,说说自己的感受.而对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场,一个个瞬间消失的鲜活生命,你是否还要尝试.2、请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守交通法或交通平安事故的事例.〔多找几位学生答复〕如果你了解了?道路交通法?的一些条例,也许不会发生这么多事故.3、师讲解?道路交通法?有关条例,如：?道路交通法?中第三十八条：车辆、行人应当根据交通信号通行,遇有交通警察现场指挥时,应当根据交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上,应当保证平安畅通的原那么下通行.第六十一条：行人应当在人行道内行走,没有人行道的靠路边行走.第六十二条：行人通过路口或者横过道路,应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道,应当根据交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯人行横道的路口, 或者在没有过街设施的路段横过道路,应当在确认平安后通过.4、同学们听了有关条例,你觉得自己平时是否遵守了？〔大家展开讨论〕5、俗话说：''老虎的屁股摸不得'…交通平安事故猛于虎''人们为什么还在重蹈覆辙呢？交通事故为什么层出不穷？分组讨论6、师总结：就是由于每一个人的平安意识淡薄,不自觉遵守交通法,所以交通事故才会不断出现,如果每一个人时刻把交通平安放在第一,我想事故也就不会发生.三、联系实际拓展深化再次回放上课前的画面〔放课件〕1、面对这样的情景,你会对这位行人说些什么呢？如果是你,你该怎样做？分组讨论交流2、假设真的出现了车祸,你该怎么办呢？学生答复：报警3、怎样报警、救助呢？学生答复：打122、1204、当你遇到事故时,千万不要惊慌,尽量让自己坐下来,向周围人求助.如果是其他人, 要急时拨打120求助.四、教师总结交通事故形形色色,多种多样,交通事故是一个永恒的话题,我们只有自觉遵守?交通法?,让交通平安警钟长鸣,幸福才能和我们同在,平安才能伴我行.温馨提示：下课请注意做到文明游戏,平安活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊.教后记：。
小学三年级下册研究性学习教案
小学三年级下册研究性学习教案教案主题：小学三年级下册研究性学习教学目标：1. 了解研究性学习的概念和基本要求。
2. 学习和掌握研究性学习方法。
3. 能够基于所学知识进行研究性学习，提高自主学习能力。
4. 培养学生的好奇心和探究欲，激发学生研究性学习的兴趣。
教学内容：1. 研究性学习的概念和基本要求。
2. 研究性学习方法：观察法、实验法、调查法等。
3. 研究性学习在日常生活中的应用与意义。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍什么是“研究性学习”，以及为什么要进行研究性学习，引起学生的兴趣。
二、讲解研究性学习的概念和基本要求（10分钟）通过PPT或者板书，讲解研究性学习的概念和基本要求，让学生初步了解研究性学习的内容和要点。
三、讲解研究性学习方法（20分钟）1.观察法：向学生解释观察法的含义，并举例说明在日常生活中如何应用观察法。
2.实验法：向学生讲解实验法的基本要求和步骤，同时通过实验带领学生模拟实验过程。
3.调查法：向学生介绍调查法的基本要求和步骤，并让学生设计自己的调查问卷进行实践。
四、学生研究性学习（30分钟）根据学生所学知识，让学生分组进行研究性学习，每组完成一项课外研究任务，例如：“观察本校植物园内不同树种的特点”、“探究水的沸点与气压的关系”等。
五、讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义（10分钟）通过PPT或者板书，向学生讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义，让学生认识到研究性学习的重要性，并激发学生对于研究的兴趣。
六、总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生更好地理解研究性学习的概念和方法，鼓励学生在日常学习中勇于探究，培养学生的学习兴趣和创新精神。
教学评估：1.观察学生的参与度和听课情况。
2.收集学生完成的研究性学习任务，评估其研究的深度和质量。
3.通过小组展示和汇报，检查学生对于研究性学习的理解和掌握情况。
三年级综合实践活动研究性学习案例
三年级综合实践活动研究性学习案例校园安全无处不在一、活动分析：校园是学生学习和生活的重要场所，校园的安全设施关系到千千万万个家庭的幸福，关系到社会的稳定，关系到学生健康地成长。
“5·12”汶川特大地震，为我们带来了血的教训，给我们上了一堂刻骨铭心的安全课。
学校安全重于泰山，安全教育是学校工作的重要组成部分。
三年级学生自理自护能力还比较差，对不安全因素的危害性认识还不够，加上好奇、冒险的天性，校园里经常会发生一些意想不到的安全事故。
此次活动通过对校园（包括班级）安全事故的调查，安全隐患的排查，以及各种安全活动的演练，引导学生动脑、动手，设计和制作安全警示标志，起到自律、自护的效果，通过演练让学生亲自感受，掌握一些自救办法，增强学生参与校园安全管理的责任意识，为创建平安校园作出自己的一份贡献。
二、活动目标：认知目标：了解安全隐患给人们带来的危害性，知道校园安全对教师、学生及每个家庭的重要性。
能力目标：通过对校园（包括班级）安全事故的调查、安全隐患的排查，以及各种安全活动的演练，引导学生设计和制作安全警示标志，培养学生收集信息和处理信息的能力。
情感、价值观目标：培养学生在校的安全意识和自我保护意识，及时发现存在的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。
增强学生的小主人意识，主动参与校园安全的管理，共建平安校园。
三、活动准备：教师准备：教师搜集有关校园安全的典型事例（文字、图片、视频等资料）。
学生准备：填写《学校安全隐患调查表》四、活动建议：1、教师要引导学生通过实地考察，发现学校方面可能存在的安全问题，通过实践活动对学生进行安全教育。
2、教师就及时总结学生发现的问题，给学校领导提出解决安全问题的建议。
3、教师可以结合典型的校园安全事故，对学生进行安全教育。
五、活动步骤：1、确立研究课题，制定切实可行的活动计划。
2、调查学校安全事故。
3、排查校园安全隐患。
4、收集校园安全警示语和安全知识。
5、制作安全警示标志。
三年级下册研究性学习教案
第一课家乡名人知多少一、教学目标：（一）知识与能力：1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。
2.搜集资料，学习用评价表总结活动成果。
（二）情感态度价值观：通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化，提高学生对家乡的热爱之情。
（三）重点：通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。
（四）难点：培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
二、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣我们可爱的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。
古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的智慧，在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。
这节课让我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！（二）我爱发现环节1.打开书第1页，自己阅读。
2.学生谈谈自己的发现（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。
3.那就让我们一起走进家乡名人，去了解他们吧。
（三）我爱研究环节1.你们知道哪些内蒙古的名人吗？能说说他们生活在什么年代，有什么最主要的事迹？（1）小组合作交流（2）小组推选代表发言，与全班同学分享。
2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。
（1）学生介绍（鄂尔多斯身边的名人）（2）通过刚才对成吉思汗的了解，自己完成第3页表格。
3.师生共同总结获取信息的途径：（1）通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。
（2）在图书馆查找资料，了解名人的事迹，生活年代及所作贡献。
（四）举办展览，交流成果。
（1）将自己收集到的名人资料做成名人小档案。
（2）小组合作制作家乡名人录。
（3）开展评比活动。
（五）自我评价：目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的不足，为以后做的更好去努力。
作业：准备下一课内容。
第二课食品包装袋上的信息教学目标：知识与技能：1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。
2.信息不是孤立的是相互联系的。
最新小学三年级《研究性学习》教案(共20页)
最新小学三年级《研究性学习》教案（共20页）目录案例1新学期开始了1、寒假见闻2、新学期的打算案例2 风3、我们知道的风4、风的利用案例3 光的游戏5、光线游戏6、影子的游戏7.颜色游戏案例4 节日8.春天的节日9．夏天的节日案例5粮食10．粮食知多少11、食品调查案例6 环保设计12、垃圾箱13、环境保护棋案例1新学期开始了1、寒假见闻活动目的：1.引导学生对愉快的寒假生活进行回忆，在相互交流中，扩大视野，增长知识，从中感受生活的乐趣。
2.通过活动，使学生亲自对某一个问题做深入调查，体验研究性学习的方法。
活动过程：一.激趣导入多彩愉快的寒假生活结束了，给每个人都留下了许多美好的回忆。
大家的寒假生活肯定精彩，我们一起来分享我们的快乐。
二.活动的组织。
1.想一想：你是怎样过寒假的？2.说一说：选一件寒假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。
分小组活动。
让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。
最后集体汇报。
3.评一评：你认为谁的寒假最有意义？从大家在寒假中做的事中评选出最有意义的事，最令人难忘的事、最有趣的事。
4.做一做：把寒假中见到的、听到的有价值的新闻，一小组为单位办一期手抄报，在班内交流。
5.查一查：春节家家户户都贴春联、包饺子……针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。
三.总结。
2、新学期的打算活动目标：1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动，有意识地引导学生客观地认识和评价自己，从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标，并准备为此目标付出行动。
2.通过在研究中体验计划的制定过程，感受研究性学习的方法和过程。
活动过程：一.激趣导入一年之计在于春。
在新的一年，同学们有何新的打算吗？今天，我们就来交流这个话题。
二.活动过程1.想一想：上学期，在老师和同学的帮助下，你一定在许多方面取得了进步，但也还会有不足。
上学期你取得了哪些成绩，才存在那些不足？2.说一说：在小组之间交流一下自己在新学期的打算。
小学研究性学习三年级上册全册教案
（ 2016年-2017年度上学期）研究性学习指导三年级上册教案江南小学杨燕教学内容：第一课《家乡名人知多少》教学设计教学目标：1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。
2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团结协作，学习名人的优秀品质。
3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。
教学重点：研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验。
教学难点：资料、信息的收集和整合教学准备：1、学生准备：资料卡，阅读相关书刊2、教师准备：多媒体课件，图片教学方法：上网、查阅书籍教学设计：一、谈话导入：1、从今天开始，我和同学们一起走进我们的研究性学习，希望同学们要去自己发现问题、提出问题，用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。
第一阶段：制定活动方案1、创设情境，揭示主题2、明确介绍的内容（事迹、传说等）3、确定获取信息的途径讨论汇报：一组：通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。
二组：通过去图书室查阅资料，了解名人的生平事迹，生活年代及所做贡献。
4、确定活动方案指导写方案：做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。
组长汇报工作方案第二阶段：学生依据方案开展活动调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的传说故事。
查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。
第三阶段：举办展览、交流成果1、各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍（制成“家乡名人小档案”进行缩写）2、通过开展“名人故事演讲会”的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养学生口头表达能力。
3、通过办“手抄报”的形式，介绍名人传说、事迹、贡献4、交流感受5、评选最佳：通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、小报的质量等评选最佳合作组。
三年级研究性学习
6、读43页
7、制作蒙古包（图片）
3、我爱研究
4、总结
教学反思
活动目标
认知能力：
1、了解蒙古包的制作流程。
2、感知游牧民族独特的生活方式。
3、理解生态环境的破坏现象，说明环境保护的重要性。
能力培养：
1、通过小组合作探究与交流了解游牧民族的生活方式。
2、通过搜集资料的过程和调查访问，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
情感态度：
1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
教学重点
在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。
教学难点
理解生态环境的破坏现象，说明环境保护的重要性。关注草原的生态平衡，并积极参与改变环境的行动中。
教材分析
本年级大部分学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的兴趣。课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台
课时
1节
板书
无
教学过程
1、视频导入
1、视频导入这首歌唱的什么内容？
2、蒙古包是蒙古族特有的艺术建筑，而我们今天就来学习《设计巧妙的蒙古包》齐读课题板书课题
2、我爱发现
1、为什么住蒙古包？
2、牧民长期无固定住所，过着逐水草而居的生活，因此需要“游动”的住所。
3、读42页
4、读完之后说说你都了解了哪些知识？
2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
三年级研究性学习教案
研究专题
13、学会体会作者的思想感情
预定目标
加深对文章的理解。
研究方法
感悟法
一、导入
上节课我们学习了怎样总结文章的主要内容，为了更好的理解文章的主
要内容，这节课我们就来学习怎样理解文章中作者的思想感情。
二、讨论
1、小组交流怎样总结一篇文章的思想感情。
2、全班同学汇报
（每一篇文章，都饱含了作者深深地感情，正是作者的这份感情才使文章生动。我们就应该通过文章的具体内容深刻体会文章所要表达的思想感情，让自己有所感悟。）
（2）抓住小白兔的生活习性的特点进行描述，会更生动。
三、总结
这一切都需要你只有有了这种
观察，你的描述才有基础。
三年级研究性学习教学设计
研究专题
7、有顺序的观察、
预定目标
能抓住景物的主要特征学会观察.
研究方法
举例法
一、导入
“观察”离不开“看”。诚然，“看”是认识事物的主要途径，但听、嗅、尝、触、想等也是观察的要素。要指导学生在观察事物时充分运用眼、耳、鼻、舌等感观感觉，并结合具体事物，去感知其特点，展开想象察是写作的前提。
2、全班汇报。
三、出示
1、说说读完文章你知道了什么？
2、小组交流看看自己又知道了什么？
3、自己学和小组交流有什么不同，体会小组交流的好处
四、总结
小组交流本节课的收获？
三年级研究性学习教学设计
研究专题
15、重点词句的积累
预定目标
通过对重点词句的理解，加深对文章的理解。
研究方法
感悟法
一、导入
生动形象的词句描述，不仅能使事物更加形象，而且使作者的思想感情
二、出示。
(完整版)研究性学习案例
家庭垃圾的烦恼和快乐湖北省武汉市武昌区余家头小学高文平实施学校：湖北省武汉市武昌区余家头小学学生年级：三年级指导教师：谢莹、俞惠敏、高文平、付申、侯琳、曾祥萍、汪屹、包玉婷、朱红莲一、活动背景今年三月的一天课间，有位老师例行到三年级各班巡视。
当老师走到三（3）班门口时，有个小男孩急忙来到老师身边，带着好奇的目光问：“老师，为什么有的牛奶不能喝？”老师说：“一般来讲，过期的牛奶是不能喝的。
”男孩听后又问老师，“什么叫过期？过期的牛奶为什么不能喝？”老师又说：“过期是指商品超过了使用的期限。
牛奶超过了使用期限，就会变质。
所以，过期的牛奶就不能再喝了。
”听了老师的回答，那个小男孩并不十分满意。
于是，他又继续问道：“老师，对什么叫过期，我已经明白了。
可是，我仍不明白，牛奶过期后为什么会变坏，气味也特别难闻？过期的牛奶袋为什么会胀鼓起来？”这一下，学生把老师问住了，因为老师再也说不出个所以然来。
于是，老师只好说：“你最后提出的问题，我也不明白。
但我们以后一起通过探究学习活动会找到答案。
”回到办公室，老师的心情久久不能平静。
回想刚才的一幕，老师仍激动不已，学生对身边的事物多么感兴趣、充满了好奇啊！这是学生难得的品质。
同时，老师也陷入了深思，打算利用学生提问这个探究学习活动的生发点，指导三年级的学生开展一次课题探究学习活动，让更多的同学得到发展。
当老师把这个想法告诉学生时，每个孩子都高兴地蹦起来了。
经过师生共同讨论，大家把这次活动的主题确定为：“家庭垃圾的烦恼和快乐”。
一个学生的问话触发了老师开展主题探究学习活动的动机，活动主题的提出源于学生的提问，师生确定的活动主题与学生的生活世界紧紧相联，活动主题的名称多么富有儿童情趣！二、活动目标1．每个学生经历一次探究学习的过程，体验观察、统计、访问、调查、合作等基本的探究学习方法。
2．使学生通过学习填写四种表格，知道如何分阶段开展研究性学习活动。
3．学生学会设计观察表、调查表、访问表、统计表等所需各种表格。
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课题
学校生活一
年级
三
课时
2
时间
教学
目标
1、关注校园生活，培养细心观察的良好习惯，学会有目的、有顺序地对事物进行观察。
2、从观察到的现象中发现感兴趣的问题。
3、了解综合实践活动的基本过程，对研究性学习这门课有初步的体验和认识。
重点
有目的、有顺序地对事物进行观察
难点
培养学生细心观察的良好习惯
教学设计
第一课时：研究准备
一、引入
发现问题是研究活动的起点。那么，问题从哪里来呢？问题来自我们对生活的观察。
二、方法引导
观察是用眼睛仔细察看身边的事物及各种现象。观察时，要有明确的目的良好的观察习惯是开展研究活动的基础。
一般来说，应该根据不同的情况，按照不同的顺序进行观察。
1、在观察教室、花坛、操场等地方时，我们按照从上到下、从左到右、从前到后、从里边到外边等顺序来进行。
1、根据采访的问题确定采访对象；
2、列出采访提纲
3、预约采访时间和地点
4、做好采访记录
教
学
反
思
3
三、发现与问题
我的发现，我的问题
我
的
发
现
教室里的新变化操场上的新变化1、 Nhomakorabea1、
2、
2、
3、
3、
……
……
我的问题
四、参考主题
同学们只要留心观察，我们会发现许多值得研究的有趣问题。
1、走进综合实践活动，研究性学习
2、校园浪费现象调查
3、课外书、学问大
第二课时：研究实施
一、引入
同学们，升入三年级，你发现周围有什么变化呢？教室门前的班级标志是不是换了？班里是不是又来了几位新的任课老师？再来看看课程表，对新开的综合实践活动，研究性学习这门课程，你有多少了解？想知道什么？
2、我们也可以按照时间顺序来进行。如春、夏、秋、冬的顺序。过去和现在的顺序等等。
3、我们还可以按照事情发展的顺序进行观察，如观察一场学校歌咏比赛，从第一个节目到表演结束，可以观察到演出的全过程和比赛的最后结果等。再如观察春季的一场雨，从下雨前到下雨后，可以观察到天气变化情况和雨后的景色。
1
教案
教学设计
二、采访调查
先让我们一起来听听老师对这门课是怎么说的。采访之前，首先想一想，要采访谁。是校长？是任课老师？还是班主任……确定采访对象后，就可以与对方约定时间进行采访了。
2
教案
教学设计
三、方法引导
采访时通过交谈（如面对面谈话、电话交谈等）了解情况、获取信息的方法，在研究性学习中经常用到。采访的一般方法是：