小班社会《孤独的小熊》教案
小班社会领域教案《孤独的小熊》2篇
小班社会领域教案《孤独的小熊》 (2)小班社会领域教案《孤独的小熊》 (2)精选2篇（一）教案主题：小班社会领域教案《孤独的小熊》教学目标：1. 帮助学生理解和认识孤独的感觉。
2. 培养学生关爱和帮助他人的意识。
3. 提高学生的表达能力和人际交往能力。
教学准备：1. 幻灯机或投影仪。
2. 《孤独的小熊》绘本。
3. MP3或其他音乐播放器。
教学步骤：引入活动：1. 引入故事主题：孤独的感觉。
询问学生他们对孤独一词的理解，为学习故事做铺垫。
阅读活动：1. 介绍《孤独的小熊》绘本，鼓励学生积极参与阅读。
2. 学生集体阅读故事，教师适当补充解读，引导学生理解故事情节和主题。
讨论活动：1. 引导学生回顾故事，询问孤独的小熊为什么感到孤独，如何解决孤独的感觉。
2. 提示学生回答：小熊为什么最终不再感到孤独？他是如何通过朋友的帮助和关心解决孤独的感觉的？3. 引导学生思考，帮助他们理解：当我们感到孤独时，我们可以怎样帮助自己或他人解决孤独的感觉。
表演活动：1. 分成小组，每个小组选择一个孤独的场景，通过表演展示角色是如何感到孤独以及他们如何通过朋友的帮助解决孤独的感觉。
2. 每个小组进行表演，全班学生观看，观众可以提出建议和反馈。
3. 教师总结各组表演，强调关爱和帮助他人的重要性。
扩展活动：1. 播放一首关于友谊和关爱的歌曲，让学生欣赏并跟随节奏摆动身体。
2. 分小组讨论，学生分享他们对友谊和关爱的理解和经验。
3. 教师引导学生总结或展示关爱他人的方式，鼓励学生积极参与社会服务项目。
评估活动：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 教师可以给予学生一些口头反馈，以便帮助他们更好地理解和应用所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中关心和帮助他人，积极参与社区服务活动。
2. 引导学生阅读更多关于友谊和关爱的故事书籍，扩展他们的思维和情感发展。
小班社会领域教案《孤独的小熊》 (2)精选2篇（二）小班社会领域教案《孤独的小熊》教学目标：1. 了解孤独的感觉和影响；2. 培养同情心和友爱之情；3. 培养合作意识，学会与伙伴分享和互助。
幼儿园小班教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班教案《孤独的小熊》含反思一、教学目标：1.学会倾听和理解孩子对周围事物的表达，培养孩子的情感体验能力；2.培养孩子的团队协作能力，引导孩子学会互相帮助；3.增强孩子的认知能力，培养孩子的观察力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 课前导入老师和孩子们一起做一些简单的动作，唤起孩子们注意力。
2. 教学重点环节1.背景介绍：向孩子们介绍故事背景，包括故事的家园和主人公等，并告诉孩子们本次故事的主题是团结和帮助。
2.故事阅读：老师带着孩子们一起阅读故事《孤独的小熊》，在阅读中帮助孩子们理解和体会故事情节。
3.想象生活：老师引导孩子们通过故事中的情节，想象小熊的日常生活，学习体验他的孤独和失落感。
4.团队协作：老师让孩子们结成小组，在搭建小熊的家的时候互相帮助，体验合作的快乐。
5.反思小结：老师让孩子们向大家介绍他们所建设的小熊家，分享他们在团队协作中的收获和体会，并让孩子们向小熊发出邀请，邀请他来参观他们的作品。
3. 课堂延伸老师让孩子们体验团队游戏，增强他们的团队协作能力。
三、教学方法：1.讲述故事法2.互动问答法3.小组协作法4.游戏体验法四、教学流程：1.背景介绍（5分钟）2.故事阅读（15分钟）3.想象生活（10分钟）4.团队协作（20分钟）5.反思小结（10分钟）6.课堂延伸（20分钟）五、教学反思通过本次教学活动，我发现孩子们在与小组伙伴合作时脸上洋溢着快乐和满足感。
他们很快就明白了“一个人的力量是有限的，与人合作能让我们更加快乐”的道理。
同时，通过这个教学活动，孩子们也养成了团队协作的习惯，有助于他们今后更好地融入团队。
作为教师，我也应该进一步开展类似的教育活动，帮助孩子们建立更好的协作意识和团队精神。
幼儿园小班语言优质课教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《孤独的小熊》含反思幼儿园小班语言优质课教案《孤独的小熊》含反思作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优质课教案《孤独的小熊》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1.找朋友音乐。
2.毛绒玩具小熊(系红领结)一个、图片。
3.照相机。
活动过程：一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。
听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事!二、观看图片1.欣赏故事第一段：孤零零的小熊。
(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问：(1)小熊找了哪些朋友?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?2.欣赏故事第二段：小熊去找河马。
(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问：(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢?(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的?3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了?(2)大家喜欢怎样的小熊?小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的'小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀!小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。
小班社会优秀教案及反思《孤独的小熊》2篇
小班社会优秀教案及反思《孤独的小熊》 (2) 小班社会优秀教案及反思《孤独的小熊》 (2)精选2篇（一）教案：《孤独的小熊》社会教育活动目标：通过阅读《孤独的小熊》这个故事，帮助学生了解孤独的感受并思考如何帮助他人努力克服孤独。
教具：故事书《孤独的小熊》，画纸，彩色笔。
时间：30分钟活动步骤：1. 引入活动：先简单向学生介绍故事的背景，包括熊宝宝由于某些原因感到孤独，找不到朋友。
2. 阅读故事：老师或学生自由阅读故事《孤独的小熊》。
如果学生阅读能力有限，老师可以朗读给学生听。
3. 故事讨论：让学生分享他们的想法和感受。
例如，他们是否有过孤独的感觉？他们觉得故事中的小熊应该怎么做才能找到朋友？4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论并提出解决小熊孤独问题的建议。
每个小组选择一位代表，向全班分享他们的建议。
5. 绘画活动：给每个学生发放画纸和彩色笔，让他们画出自己的解决方案。
鼓励他们用图画和简短的文字说明他们的想法。
6. 分享和讨论：让学生展示他们的作品并解释每个绘画的含义。
鼓励全班就每个绘画提出问题和讨论。
7. 活动反思：结束活动后，让学生回顾整个活动，分享他们的思考和收获。
引导他们思考如何将这些思考应用到现实生活中，如何帮助他人克服孤独。
反思：优点：1. 通过阅读故事为学生提供了一个情境，使他们更容易理解和体会孤独的感受。
2. 分组讨论加强了学生之间的合作和交流，激发了他们的思考和创造力。
改进：1. 活动时间可以适当延长，以确保每位学生都能充分参与并分享自己的想法。
2. 可以将活动扩展到实际生活中，例如组织学生进行一次互助行动，帮助身边有困难或孤独的人们。
这样可以让学生将所学应用到实际中，收获更丰富。
小班社会优秀教案及反思《孤独的小熊》 (2)精选2篇（二）教案：教学目标：1. 学习并理解《孤独的小熊》这个故事中的主题和情节。
2. 提高小班学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作与分享精神。
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班社会活动教案《孤独的小熊》含反思一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情感，关心他人。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料三、活动过程：1. 引入：教师讲述故事《孤独的小熊》，引导幼儿观察课件中的小熊，引发幼儿对故事主题的兴趣。
2. 讲述故事：教师通过手偶表演故事，引导幼儿关注小熊的情感变化，讨论小熊为什么会感到孤独，以及友谊对小熊的影响。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己与朋友相处的美好时光，讨论如何表达对朋友的关爱。
4. 创作环节：教师发放绘画材料，引导幼儿为自己和朋友创作一幅画，表达友谊之情。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己的作品，总结友谊的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿关心家人和朋友。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室公共区域，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小熊之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
五、教学反思：1. 教师反思活动过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否激发了幼儿的兴趣。
2. 反思活动中的讨论环节是否有助于培养幼儿的社交能力，是否让幼儿学会了关爱他人。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地将社会教育活动与幼儿的日常生活相结合，提高幼儿的社会素养。
4. 探讨如何加强与家长的沟通，让家长更好地理解并支持幼儿园的社会教育理念。
六、活动准备：1. 故事课件：《孤独的小熊》2. 小熊手偶两个3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD：《好朋友》5. friendship card（友谊卡）七、活动过程：1. 复习故事：教师通过手偶表演故事《孤独的小熊》，引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述小熊在获得朋友后的变化。
《孤独的小熊》小班教案
《孤独的小熊》小班教案《孤独的小熊》小班教案（精选13篇）《孤独的小熊》小班教案篇1活动目标：1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容活动准备：故事ppt、背景音乐。
活动过程：1、激发兴趣，引出主题（1）出示玩具小熊图片，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！（2）大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧！2、观看幻灯片（1）欣赏故事第一段：孤零零的小熊。
提问：①小熊都去找谁玩？先去找谁玩了？小猪和他玩了吗？②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？（2）欣赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？（3）欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看。
提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了？②大家喜欢怎样的小熊？（4）师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、观看幻灯片，自由讲述（1）今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？（2）原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。
4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮！5、结束部分。
嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧！《孤独的小熊》小班教案篇2活动目标：1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
小班社会优秀教案及反思《孤独的小熊》
小班社会优秀教案及反思《孤独的小熊》教案：《孤独的小熊》一、教学目标：1. 培养学生观察和感受能力，培养学生的情感态度和价值观。
2. 培养学生的语言和表达能力。
3. 培养学生的合作和互助意识。
4. 培养学生的社交技能。
二、教学重点：1. 学习和掌握故事中的语言表达和情节。
2. 培养学生的情感体验和感受能力。
三、教学过程：1. 温暖的介绍：首先，教师讲解故事的背景，介绍小熊在故事中的角色，并引导学生对小熊的感受和情感。
2. 故事导读：教师带领学生一起阅读故事《孤独的小熊》，让学生对故事中的情节和人物有初步的了解。
3. 情感体验：教师通过提问引导学生讨论故事中小熊的孤独和寂寞的感受，并引导学生分享自己在生活中遇到过类似情感的经历。
4. 合作游戏：教师组织学生分成小组进行合作游戏，让学生体验合作和互助的乐趣。
游戏内容可以是小熊找到新朋友，一起快乐玩耍的情节。
5. 表演和讨论：教师指导学生进行角色扮演，让学生在自己扮演角色的同时，理解和体验其他人物的情感和角度。
在表演后，教师引导学生进行讨论，了解各个角色的思考和感受。
6. 思考与反思：教师引导学生思考小熊是如何在故事中克服孤独和寂寞的，让学生反思自己在生活中面对类似情境时的应对方式。
同时，教师和学生共同总结其他可能的解决方法。
四、教学资源：1. 绘本《孤独的小熊》2. 教师提供的活动材料、图片等五、教学反思：通过这一堂小班社会课，学生不仅了解了故事《孤独的小熊》，还通过合作游戏和角色扮演体验了合作和互助的乐趣。
在讨论和反思环节，学生能够理解和体验不同人物的情感和角度，培养了学生的情感态度和价值观。
但是，在教学过程中发现，有些学生自卑、内向，不太愿意开口分享自己的感受和经历。
下一次在设计教学活动时，需要更多地考虑到这些学生的情感和个性特点，采取合适的引导方式，让每一个学生都能够积极参与到教学活动中来。
小班社会活动优秀教案《孤独的小熊》含课件
小班社会活动优秀教案《孤独的小熊》含课件小班社会活动优秀教案《孤独的小熊》含课件作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小班社会活动优秀教案《孤独的小熊》含课件，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1.体验小熊孤独和快乐的情绪，2.知道微笑在交往中的重要作用3.积极参与活动，体验微笑所带来的快乐。
重点：体验小熊孤独和快乐的情绪。
难点：知道微笑在交往中的重要作用。
活动准备：物质准备：故事课件、小熊手偶、镜子、人手一份制作微笑卡片的材料、音乐经验准备：引导幼儿在生活中体验各种情绪活动过程：一、出示孤独的小熊和快乐的小熊图片，通过对比引导幼儿感受孤独的情绪。
1.幼儿观察两只小熊，说出它们不同的表情。
2.通过对比，感受小熊没有朋友的孤独的情绪。
二、播放课件，幼儿分段理解故事内容，感受小熊从孤独到快乐的情绪。
1.幼儿观看课件，教师讲故事的前半段提问：为什么小猪和小猴不和小熊玩？没有朋友的小熊它有什么感受？小朋友，你们什么时候也感到孤独？我们帮帮小熊，它怎样做就会交到朋友了？为什么？鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。
结合自己的生活中找朋友的方法，与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊，引导幼儿发现“微笑”的交往作用。
2.幼儿观看课件，教师讲故事的后半段提问：看到会笑的小熊，小猪和小猴怎样做了？为什么？教师小结：原来小动物们喜欢的不是小熊圆圆的鼻头，也不是小熊红色的领结，小动物们最喜欢的是小熊的微笑。
三、通过照镜子、和同伴舞蹈，感受快乐的情绪。
1.幼儿一起照镜子，感受自己的微笑和同伴的微笑。
2.播放歌曲，幼儿和同伴一起快乐的舞蹈，感受微笑所带来的快乐。
教师小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！交到更多的好朋友。
四、播放课件，幼儿观察生活中的微笑，进一步发现“微笑”的作用。
幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》及教学反思[五篇]
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幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》及教学反思《小班社会教案《孤独的小熊》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《孤独的小熊》含反思！活动目标1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备故事挂画活动过程一、引入。
小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊?今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
二、故事讲述。
1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。
小熊去找小猪，发生了什么事?小熊去找小猴，发生了什么事?2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢?讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢?那，小熊笑了吗?(文.章出自快思教.案网)小熊一笑，动物们发生了什么事情呢?3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗?那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。
教学反思总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。
汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。
适应啊适应。
幼儿园小班社会优秀教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《孤独的小熊》含反思教案名称：《孤独的小熊》适用对象：幼儿园小班教学目标：1.进展幼儿的语言表达本领和思维本领。
2.培育幼儿的感受力和良好的情感态度。
3.促进幼儿的社会适应本领。
4.激发幼儿的想象力和制造力。
教学内容：本节课《孤独的小熊》的教学，旨在让幼儿在情感、认知、语言交流等方面得到全面进展。
教学流程：一、导入1.听音乐：先给幼儿放一首轻松、欢快的音乐，让他们在音乐中愉悦和放松。
2.情境营造：在课堂上布置一个温馨的故事时间的角落，制造小熊生活的场景，吸引孩子的注意力。
3.提出主题：向幼儿介绍本节课要讲的故事《孤独的小熊》。
让幼儿发表对于“孤独”一词的认得和感觉，帮忙他们进一步理解故事。
二、故事讲解1.看图点读：学习老师向幼儿呈现图片，让幼儿依据图片内容提示说出故事中发生的事情，并让幼儿适时点读关键词和短句。
让他们渐渐明白小熊的孤独和找寻亲人的故事。
2.故事朗读：老师进行故事朗读，让幼儿在听故事的过程中感受小熊的心情和行动。
并激励幼儿跟随故事情节，参加到故事里。
3.情感交流：老师与幼儿互动交流，探讨小熊的感受与思考。
让幼儿表达对小熊的怜悯和支持以及对孤独的理解和感受。
三、活动实践1.手工制作—小熊绒毛玩具：为了让幼儿更深入地理解小熊的形象和情感，实践手工制作的活动。
老师引导幼儿用红绒制作小熊，让他们动手和亲身参加，在手工活动中加深对小熊的情感认同。
2.小组合作游戏：在故事中，小熊一个人在路上走，由于它找不到家，所以带着孤独和失落。
老师将幼儿分为小组，通过小组合作游戏，让幼儿体验团队的气力和不同的合作方式。
在游戏过程中，还能引导幼儿学习在游戏中共享和倾听他人的看法，发挥本身的优点，共同完成任务。
四、反思1.反思教学过程，查找教学中的不足和失误。
思考如何更好的调动幼儿的爱好和激发他们的学习动力。
同时，探究教学方法创新和教学内容更新。
2.共享和交流，促进老师之间的合作和成长。
在教学反思的时候，老师可以相互借鉴和共享阅历，充足不同老师的需求，提高老师的教学质量和效果，同时也对老师教学提出建设性的看法和建议。
幼儿园小班语言公开课教案《孤独的小熊》2篇含反思
幼儿园小班语言公开课教案《孤独的小熊》课程背景本节公开课是一节小班语言课，主题为《孤独的小熊》。
本课程旨在引导幼儿学会感知自我和他人情感，提高幼儿的情感认知能力。
教学目标1.学会感知小熊内心的孤独和寂寞情感；2.能够通过语言形式表述小熊内心情感；3.提升幼儿语言表达能力；4.培养幼儿的情感认知能力。
教学过程1. 导入环节•老师向幼儿展示小熊的图片，并询问幼儿对小熊的看法；•老师通过引导，让幼儿感知小熊的孤独和寂寞情感。
2. 学习环节•阅读《孤独的小熊》并解释不理解的词汇；•分角色朗读故事，让学生感知并表述小熊的内心情感，带领幼儿完成“小班课堂感知小熊内心的孤独和寂寞情感”的活动。
3. 操作和实践环节•老师出示图片，让幼儿表述小熊的孤独和寂寞情感；•手工制作小熊和小熊的家，并在上面写下自己想表达的话。
4. 教学总结•回顾整个教学过程，总结本节语言课的学习内容；•介绍下一节课的主题。
教学反思在这次公开课中，我总结了以下教学反思：优点1.导入环节设计合理。
在故事之前，我通过图片和提问引导幼儿感知小熊的孤独和寂寞情感，成功建立了情感认知能力的基础。
2.情感表达形式多样。
通过阅读、角色扮演和手工制作等多种形式让幼儿表达小熊的情感，培养了他们的语言表达能力。
3.创意手工制作。
让幼儿在手工制作的过程中再一次思考了小熊的情感认知，巩固了他们的学习效果。
缺点1.故事没有了解几个关键词，故事理解上的一些点没有与学生进行沟通，导致整个故事的理解和表述受到一定影响。
2.操作环节设计不够严谨。
在手工制作环节中，我并没有特别清晰的输入学生需要表达的话，容易导致学生思路混乱，没有进行真正的情感认知和表达。
发散思考•如何在日常生活中引导幼儿学会感知自我和他人情感？•如何在公开课中给予不同程度的参与者更好的授课？总结本节小班语言公开课教案《孤独的小熊》是一节非常成功的公开课，通过表达故事、角色扮演和手工制作等多种形式来让孩子感知小熊的孤独和寂寞情感，提高幼儿的情感认知能力。
幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》(三篇)目录：幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》一幼儿园小班社会活动《小鸟和妈妈》二幼儿园小班社会活动《我排在你后面》三幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》一教材分析：《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。
小熊因为不会笑而没有朋友，最后在大河马的帮助下小熊学会了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。
它采用了拟人的手法，把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真，以故事的形式展开社会活动适合小班幼儿的年龄特点，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。
活动目标：1. 体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。
2. 乐于表达自己的想法，发展口语表达能力。
3. 初步理解故事内容，学习微笑面对别人。
重点：理解故事内内容，乐意表达自己对故事的理解。
难点：体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。
活动准备：ppt，小镜子，动画资料，照相机，活动前准备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料活动过程：1.导入部分，激发幼儿兴趣，引出主题。
（1）请幼儿与教师一起玩表情游戏，听老师说表情，幼儿就做相应的表情。
（2）出示ppt表情图，幼儿观察表情图，丰富表情经验，引起兴趣。
（3）对照表情图和小熊，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的衣服，脖子上系什么？小熊长的漂亮吗？用表情词语来描述小熊。
2. 观看动画前半部分，理解故事内容。
提问：a、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？b、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？c、大家都不跟他玩，小熊这时的心情怎么样？3. 讨论方法，帮助小熊鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。
结合自己的生活中找朋友的方法。
与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊。
引导幼儿发现“微笑”的交往作用。
4. 观看动画后半部分，了解故事的发展。
小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》
小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》一、教学目标1.了解“孤独”的含义及其体验；2.通过故事情节理解小熊的孤独体验；3.提高小班幼儿的同理心，关心他人；4.培养孩子们勇于表达，与他人交流的能力。
二、教学准备1.故事书《孤独的小熊》；2.玩具熊等道具；3.讲台及幻灯机等教学用具。
三、教学步骤第一步：导入1.教师可以抽取孩子的一些事例，引导孩子了解“孤独”的含义；2.使用幻灯机或使用板书，引导学生思考，比较在人群中和孤独一人的滋味各是什么样的。
第二步：讲故事1.基于幻灯机或图画等工具，讲述故事《孤独的小熊》，并让小班幼儿了解小熊的孤独体验；2.聆听幼儿对小熊的感受和思考。
第三步：互动交流1.鼓励小朋友讲述自己的孤独体验或参照故事情境，说出自己的感受和想法；2.让孩子们与同学互动交流，提高互相关心和关注的意识；3.使用玩具等道具来加强孩子们的交流与沟通，增强他们的合作意识和团队精神。
第四步：总结反思1.引导孩子们表达对今天教学的感受，并总结他们的收获；2.与孩子们一同思考，如何在自己的生活中帮助孤独的人，具体行动建议可以让幼儿自己提出；3.回答孩子们的问题和疑惑，并根据孩子们的表现和反应对今天的教学进行总体反思。
四、教学反思通过本次的教学活动，我所上的《孤独的小熊》的小班社会课成功地落地，让孩子们在观看故事的过程中感受到孤独的含义，并理解了小熊的孤独体验。
同时，本次活动的互动交流环节，让孩子们更好地融入教学当中，提高了他们关心他人和表达交流的能力，帮助孩子们在快乐的氛围中学会了关注待人处事，让他们更好地走向社会。
最后，在教学总结环节中，让孩子们能够通过提出行动建议的方式，展现出自己的想法，增强了他们在班级集体中的影响力，同时也可以帮助在孩子们日后的行为中发挥积极的作用。
小班社会活动教案《孤独的小熊》
小班社会活动教案《孤独的小熊》活动名称：《孤独的小熊》活动目标：1. 帮助学生理解孤独的感受并培养同理心；2. 促进小班之间的合作和互助意识；3. 培养学生的表达能力和倾听能力；4. 培养学生的团队合作精神。
活动准备：1. 教师准备故事书《孤独的小熊》；2. 准备一个小熊玩具或图片；3. 准备一张班级合影。
活动步骤：1. 听故事：教师向学生讲述故事《孤独的小熊》，并与学生一起欣赏插图。
2. 讨论问题：引导学生讨论故事中小熊感到孤独的原因以及他的感受，学生可以自由发表意见。
3. 分组分享：将学生分成小组，每组派一名代表分享小组的讨论成果，其他组员可以补充或提问。
4. 角色扮演：选择几位学生扮演小熊和其他动物角色，通过角色扮演让学生更深入地理解故事中的情感。
5. 小熊的朋友：将小熊玩具或图片放在班级中一个随机的位置，学生需要合作，通过询问、倾听等方式找到小熊，学生可以提出建议和策略。
6. 团队拼图：教师准备班级合影的拼图，将拼图分成若干份，每组分配一份，学生通过合作拼凑出完整的拼图。
7. 分享心得：学生分享在找小熊和拼图过程中的感受和团队合作的经验。
8. 总结讨论：教师引导学生总结活动中学到的内容，提出问题引导学生思考，例如：如何帮助一个孩子感到不再孤独？如何提高团队的合作效果？活动延伸：1. 可以组织学生写一篇《我和小熊的故事》，表达自己在活动中的感受和体会。
2. 可以继续开展其他关于同理心、合作等主题的活动和讨论。
活动评估：1. 观察学生的参与程度和表达能力；2. 收集学生对活动的反馈和心得。
3. 检查学生的合作和互助意识的表现。
小班社会活动教案《孤独的小熊》
小班社会活动教案《孤独的小熊》教案名称：孤独的小熊教学目标：1. 帮助小班幼儿理解“友谊”的重要性，并培养他们乐于助人、关心他人的品德。
2. 提高小班幼儿的观察能力和表达能力，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 培养小班幼儿的创造力和想象力，引导他们学会独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 通过故事《孤独的小熊》引导幼儿思考友谊的重要性，并联想到自己身边的小伙伴。
2. 通过小组活动，让幼儿合作观察、分析问题，并给出解决方案。
教学重点：1. 理解友谊的重要性，培养关心他人、乐于助人的品德。
2. 提高观察能力和表达能力，培养合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《孤独的小熊》故事书。
2. 幼儿自制的小熊模型。
教学过程：引导活动：1. 创设情境：教室中放置一只小熊模型，提问幼儿：“如果这只小熊感到孤独，你们会怎么办？”鼓励幼儿发表意见。
故事讲解：1. 将幼儿带入故事的情节中，讲解《孤独的小熊》故事，并利用适当的语言让幼儿理解故事中小熊的孤独心情以及朋友给与小熊的帮助。
活动展开：1. 分成小组，每个小组派出一名“观察员”，观察员观察故事中小熊孤独的表现，然后返回与小组成员共享观察结果。
2. 小组讨论如何帮助孤独的小熊，给出解决方案。
3. 每个小组派出一名代表，描述他们小组的解决方案，其他小组成员可以提出意见。
4. 整个班级共同选择一种解决方案，并组织实施。
活动结束：1. 回顾活动过程，询问幼儿们对于友谊以及帮助他人的感受。
2. 结合自己的生活经验，幼儿们讲述自己曾经对他人的帮助或者别人对自己的帮助的经历。
教学延伸：1. 绘本阅读：选择有关友谊和乐于助人的绘本，让幼儿在阅读中进一步体会友谊的温暖和乐趣。
2. 游戏体验：设计一些友谊相关的游戏活动，如“搭建友谊之桥”、“关心他人大作战”等，让幼儿在游戏中加深对友谊的理解和体验。
教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿对于友谊的理解和对于帮助他人的意愿的表现。
小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》
小班社会教案及教学反思《孤独的小熊》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受孤独小熊的心情变化。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重点1.让幼儿理解孤独小熊的心情变化。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解孤独小熊的心情变化。
2.教育幼儿如何在生活中关爱他人、乐于助人。
四、教学准备1.故事课件：《孤独的小熊》2.玩具熊一只3.白板、白板笔4.活动记录表五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小熊吗？小熊都有哪些好朋友呢？2.故事导入师：今天，老师给大家带来一个关于小熊的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
我们先来看看小熊的长相，再听一听它的故事。
（播放故事课件，引导幼儿关注小熊的形象和故事情节）3.故事讲解师：故事讲完了，谁来说说小熊的心情是怎样的？为什么它会感到孤独？（引导幼儿说出小熊孤独的原因，如没有朋友、被嘲笑等）4.讨论环节师：小朋友们，你们觉得小熊应该怎么办才能摆脱孤独呢？（鼓励幼儿发表自己的观点，如主动交朋友、关心他人等）5.情景体验师：现在，我们来模拟一下小熊交朋友的场景。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选出一个代表，代表们要帮助小熊找到好朋友。
（引导幼儿进行角色扮演，体验关爱他人、乐于助人的快乐）师：通过刚才的活动，我们知道了关爱他人、乐于助人是很重要的。
那么，在现实生活中，我们应该如何去关爱他人、帮助他人呢？（引导幼儿思考并分享自己的经验）7.活动结束师：好了，今天的活动就到这里。
希望小朋友们能够把今天学到的知识应用到实际生活中，让我们一起努力，成为一个温暖、有爱心的宝宝！六、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情景体验环节，表现出关爱他人、乐于助人的品质。
2.教学亮点（1）通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣。
（2）讨论环节，让幼儿充分发表自己的观点，培养他们的语言表达能力和人际交往能力。
小班社会优秀教案及教学反思《孤独的小熊》
小班社会优秀教案及教学反思《孤独的小熊》一、教学目标1.了解孤独的感受及其对心理健康的影响。
2.理解友谊的意义和重要性，培养同情心和合作意识。
3.提高听说能力，加强与同伴之间的沟通交流。
4.发挥想象力和创造力，激发对动物的爱护和保护意识。
二、教学准备1.《孤独的小熊》的绘本或电子版。
2. 背景音乐：《让我们来做朋友》。
3. 教具：画笔、颜料、纸张、贴纸。
三、教学过程1. 导入让孩子们坐成一圈，老师向他们问候，并介绍今天要学习的故事《孤独的小熊》。
2. 情境创设教师放背景音乐，要求孩子们闭上眼睛，想象一下自己在大森林里旅行，突然发现了一只孤独的小熊。
他(她)很害怕，没有父母、没有朋友，也没有家。
我们快来帮助它吧！3. 绘本欣赏教师与孩子们一起欣赏《孤独的小熊》这本绘本。
读绘本时，老师应重点介绍小熊的寂寞和它与小兔友谊的开始。
4. 小组讨论将孩子们分为若干个小组，老师提出以下问题，让孩子们进行讨论：1.小熊感到孤独的原因是什么？我们有没有也曾有过这样的感受？2.为什么小熊没有朋友？打算和他做朋友的小兔子是如何做到的？我们平时在幼儿园也可以用这样的方式去接触陌生人吗？3.小兔子和小熊之间发生了哪些有趣的事情？你认为小熊和小兔子应该做些什么来维系这份友谊？5. 工作坊活动让孩子们动手制作一张与小熊有关的贺卡。
首先，老师给孩子们讲解一下贺卡需要有哪些基本要素：祝福语、插图等等。
然后，老师给每个小朋友发放画纸、颜料、贴纸，让他们自由创作，把自己的祝福写在贺卡上。
6. 绘本再现请五位小朋友分别扮演小熊和小兔子，按照绘本中的情节，重现小兔子和小熊之间的故事。
结合贺卡，引导孩子们认识到小兔子的友善、勇气以及小熊对友谊的珍视。
7. 反思总结在活动进行完毕后，聚集所有孩子们一起回顾今天学到的内容，再次强调了友谊的重要性，并提醒孩子们在日常中要时刻关注身边的小伙伴。
四、教学反思故事《孤独的小熊》从小熊的孤独到和小兔子的相遇，让孩子感动同时也明白了友情的重要性。
幼儿园幼儿小班社会教案《孤独的小熊》含反思
幼儿园幼儿小班社会教案《孤独的小熊》含反思活动目标：1、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。
2、愿意表达自己对故事的理解。
3、能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。
活动预备：故事ppt、背景音乐。
活动过程：1、激发兴趣，引出主题(1)出示玩具小熊图片，引起兴趣。
今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得美丽吗?可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!(2)大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧!2、观看幻灯片(1)观赏故事第一段：孤零零的小熊。
提问：①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?(2)观赏故事第二段：小熊去找河马。
小熊难过极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的?(3)观赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最终笑了吗?接着往下看。
提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了?②大家喜欢怎样的小熊?(4)师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是美丽的衣服，而是好看的微笑。
3、观看幻灯片，自由叙述(1)今日老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?(2)原来大家都喜欢快乐的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。
4、观看照片、体验微笑带来的欢快心情小朋友笑的时候真美丽!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!假如经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越美丽!5、结束部分。
嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!故事：《孤独的小熊》小熊长着圆圆的鼻子，穿着美丽的衣服。
她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。
只是，脸上从来没有一点笑。
幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》含反思
活动目标1、愿意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备故事挂画活动过程一、引入。
小伴侣们，今日，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊?今日啊，老师要给苗苗二班的小伴侣讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
二、故事叙述。
1、叙述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。
小熊去找小猪，发生了什么事?小熊去找小猴，发生了什么事?2、小熊那么美丽，为什么没有小伙伴呢?叙述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢?那，小熊笑了吗?(文.章出自快思教.案网)小熊一笑，动物们发生了什么事情呢?3、小伴侣们，你们喜爱怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?小熊脸上笑眯眯的，小动物们都情愿做他的伴侣，你们想和小熊做伴侣吗?那，现在请小伴侣们微笑德跟小熊说：小熊，我们情愿和你做伴侣。
活动反思总结了一下，发觉这次的教学，存在着多方面的问题。
1、预备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍旧缺乏应急力量，不知道当小伴侣有意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜爱笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小伴侣就非要说“喜爱板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。
汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧急，无法将自己完全融入进去。
适应啊适应。
4、常规、秩序还是没有掌握好，未把握处理事情的技巧。
例如：课中小伴侣们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小伴侣们和小兔兔握手”，小伴侣们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。
幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》
幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》课程主题情感教育：情感认知和情感表达教学目标1.让幼儿了解孤独的感受2.培养幼儿的情感认知能力，能够用语言表达自己的感受3.培养幼儿的合作意识和团队精神教学准备1.《孤独的小熊》绘本2.每位幼儿一份纸和彩笔3.班级大屏幕或投影仪教学过程第一步：导入新知引入问题：小熊因为失去家人而感到孤独，你们有没有过像小熊一样感到孤独的时候呢？你们当时是什么感觉？教师提示：引导幼儿谈论自己的感受时需要提问观察到的行为和状态，例如：“当你感到孤独时，你是怎么做的？”、“你发现自己的脸有什么变化了吗？”等等。
第二步：阅读绘本《孤独的小熊》教师方法：先给幼儿展示插图，让他们自由谈论，看看他们有什么感想；然后朗读整本书，注意读出让人强烈感到小熊孤独的句子。
第三步：情感认知课程活动一：让幼儿用标签作画，把孤独和不孤独画出来。
教师提示：在活动开始前，我们需要再次跟幼儿复习一遍上一步，提醒他们注意孤独的表现形式，并给他们一些例子，如哭、不说话、蜷缩、跑开等等。
活动二：小组谈论，分享自己的故事，背景音乐是安静的小提琴。
教师提示：在小组活动中，每个人都需要有机会让自己说话。
总体来说，教师不应该干涉太多，如果幼儿们似乎没话讲，可以根据上面的提示鼓励他们继续谈论。
如果有某个幼儿需要更多关注，可以让讲故事的幼儿坐在一旁，慢慢发掘他们的感想和感受。
第四步：情感表达活动活动一：幼儿们可以绘制自己的感受，或者画一幅能让小熊感到不那么孤独的画。
活动二：幼儿们可以回忆自己玩过的有趣游戏，然后画一幅能让小熊也加入游戏的画。
教师提示：提醒幼儿们谈论自己的绘画时，说一说自己的绘画是画了什么，为什么要画，等等。
教学扩展1.情感认知教育：在日常班级活动中，成年人可以多关注幼儿的情绪变化，回应和解决他们的问题。
2.情感表达教育：教师可以经常给幼儿们提供各种表达感受和情感的方式，如绘画、玩偶剧、套索游戏、接力游戏等等。
3.团队游戏：在日常的游戏中，教师应该鼓励幼儿团队合作，让他们感受到团队的价值和重要性。
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小班社会《孤独的小熊》教案
小班社会《孤独的小熊》教案范文
【活动目标】
1、乐意表达自己对故事的理解；
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
【活动准备】故事挂画
【活动过程】
一、引入。
小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？
今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
二、故事讲述。
1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。
小熊去找小猪，发生了什么事？
小熊去找小猴，发生了什么事？
2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？
讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？
那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？
3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑
的小熊？
小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？
那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。
【活动反思】
总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道
没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的
“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大
的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的
时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是
板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板
着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。
汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。
适
应啊适应。
4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。
例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋
友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做
到有秩序。
这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。
需要提高啊需要提高。
指导老师的评价中指出
1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。
2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。
3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。
提问时请小朋友起
来回答请的太少了，参与度不够高。
一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小朋友的'开放思维，并且要对小朋友们
的回答有所评价。
4、当小朋友们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为
了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。
5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的
小结。
附故事：孤独的小熊
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。
他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。
只是，脸上从来没有一点笑。
妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”
小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。
”“唉—”熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁也不跟我玩呀？”
大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。
”
小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎样笑。
”
大河马说：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。
”
小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。
”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。
呦！小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑
起来了。
哦！小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈——”地大笑起来。
大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。
“哈哈哈，哈哈哈——”大家笑得好开心。
这一回，小熊
再也不感到孤独了。