生活活动观察与评价表(我爱劳动-学种植)
小小种植园评价表
新柳路小学校本课程学生学习评价表
课程名称：巧手DIY
2016-2017 学年第一学期评价对象
评价要素评价标准自我评价小组评价教师评价
真
棒
很
好
加
油
真
棒
很
好
加
油
真
棒
很
好
加
油
学习态度积极主动参与学习，有进取心
学习目标明确，按时完成学习任务学习兴趣浓厚，求知欲强
应变能力敢于提出问题，发表个人意见，提高口头表述和答辩能力，理解技术课程的价值取向，具有一定的创新能力，主动经历信息过程，养成自主学习能力
合作意识能与同学共同学习，共享学习资源，互相促进，共同进步，积极参与讨论与探究，乐意帮助同学在小组学习中主动承担任务
探究意识积极思考问题，提出解决问题的方法，有创新意识，勤于积累，善于探索，思维活跃，反应灵敏
情感态度努力发展自己潜能，能认识自我的优缺点遵守国家信息使用安全规范，明辨善恶取有正确自我行动意志
基础
知识
任务（作品）完成水平
综合评价自我
评价
真
棒
很
好
加
油签名：
小组
评价
真
棒
很
好
加
油签名：。
中班种植区观察记录表
中班种植区观察记录表观察时间：具体时间段 1观察地点：中班种植区观察对象：中班幼儿观察目的：观察幼儿在种植区的活动表现，了解他们对种植活动的兴趣、参与度和认知发展情况，以便更好地指导和支持他们的学习与成长。
一、种植区环境种植区位于幼儿园的一角，阳光充足，通风良好。
划分了不同的种植区域，分别种植了蔬菜、花卉和香草等。
每个区域都有明显的标识牌，标明了植物的名称和生长特点。
种植区还配备了各种种植工具，如小铲子、小水壶、小耙子等，方便幼儿进行种植和养护活动。
二、幼儿的参与情况1、兴趣与热情大部分幼儿对种植区的活动表现出了浓厚的兴趣和热情。
一进入种植区，他们就迫不及待地拿起工具，开始探索和尝试。
有的幼儿兴奋地指着各种植物，询问老师它们的名字和生长过程；有的幼儿则专注地观察着土壤和植物的变化，脸上充满了好奇。
2、分工与合作在种植活动中，幼儿们能够自觉地进行分工与合作。
有的负责挖土，有的负责播种，有的负责浇水，大家相互配合，有条不紊地进行着各项工作。
例如，在种植蔬菜的时候，小明和小红一起合作，小明用小铲子挖好坑，小红则小心翼翼地把蔬菜种子放进坑里，然后两人一起用土把种子盖上，最后浇上水。
在这个过程中，他们不仅学会了如何合作完成一项任务，还增进了彼此之间的友谊。
3、问题解决能力在种植过程中，幼儿们也遇到了一些问题，如种子播撒不均匀、浇水过多或过少等。
但是，他们能够积极地思考，尝试自己解决问题。
比如，当发现种子播撒不均匀时，小刚提出可以用小耙子把种子重新梳理一下；当发现浇水过多时，小花建议先停止浇水，让土壤稍微干燥一些。
通过自己解决问题，幼儿们的思维能力和动手能力得到了锻炼。
三、幼儿的认知发展1、对植物的认识通过参与种植活动，幼儿们对植物的生长过程有了更直观的认识。
他们知道了种子需要埋在土里，需要浇水、施肥才能发芽生长；他们了解了不同植物的生长习性和特点，如有的植物喜欢阳光，有的植物喜欢阴凉；有的植物需要经常浇水，有的植物则不需要。
2013学年下学期种植兴趣组活动记录表
活动评价：通过这次种植活动，学生的知识经验得到了提升。初步了解了一些植物生长所需要的条件。
思明小学种植兴趣组活动记四第六节
地点
生物园
应参加人数
20
缺勤人数
无
活动主题
土地整理。
活动目标
让学生初步认识种植前要进行土地整理。
活动过程：
思明小学种植兴趣组活动记录表
兴趣组项目：种植小组
时间
2014年4月24日星期四第六节
地点
生物园
应参加人数
20
缺勤人数
无
活动主题
给花生苗松土。
活动目标
掌握松土方法。
活动过程：
1、向学生示范松土方法。
2、组织学生松土。
3、向学生传授施肥方法。
活动评价：通过操作活动，学生掌握了松土方法，了解了松土的作用。
1、让学生分组观察自己所种植的植物。
2、知道学生观察植物的叶子、茎和根。
3、让学生记录好植物的生长情况。
活动评价：学生记录了植物的变化，并开展了小组讨论，提高了参与活动的能力。
思明小学种植兴趣组活动记录表
兴趣组项目：种植小组
时间
2014年5月22日星期四第六节
地点
生物园
应参加人数
20
缺勤人数
无
活动主题
地点
生物园
应参加人数
20
缺勤人数
无
活动主题
地瓜。
活动目标
掌握地瓜的栽培方法，管理。
活动过程：
1、观察所种的地瓜。
2、向学生介绍种植地瓜的方法。
3、让学生掌握地瓜的科学管理。
4、让学生知道地瓜的价值。
活动评价：学生仔细观察，积极发言，充分体现了活动带来的乐趣。
幼儿园种植区记录表格 幼儿园种植记录
幼儿园种植区记录表格序号种植时间种植作物生长情况照料情况备注1 2022/03/01 番茄种子已发芽，小苗茁壮成长每天浇水、施肥无2 2022/03/10 菜豆种子已发芽，苗茁壮成长每天浇水、除草无3 2022/03/15 胡萝卜种子已发芽，苗茁壮成长每天浇水、松土无4 2022/03/20 萝卜种子已发芽，苗茁壮成长每天浇水、施肥无5 2022/04/01 青椒种子已发芽，苗茁壮成长每天浇水、施肥无6 2022/04/05 土豆种子已发芽，苗茁壮成长每天浇水、松土无7 2022/04/10 茄子种子已发芽，苗茁壮成长每天浇水、施肥无8 2022/04/15 青菜种子已发芽，苗茁壮成长每天浇水、除虫无幼儿园种植记录在幼儿园的种植区，我们为孩子们精心准备了一块小小的耕地，让他们亲手种植蔬菜，亲身感受种植的乐趣，同时学习到植物的生长过程。
通过这些活动，孩子们能够增长对大自然的认识，了解蔬菜的生长过程，培养他们的动手能力和观察力。
孩子们在老师的指导下，亲自动手种下了番茄、菜豆、胡萝卜、萝卜、青椒、土豆、茄子和青菜等蔬菜的种子。
他们在平时的生活中，通过观察和记录植物的生长情况，培养孩子们的耐心和细心。
在种植过程中，老师组织了孩子们进行浇水、除草、施肥等日常管理工作，让孩子们亲身参与到植物的照料过程中，让他们从中学习到爱护植物的重要性。
经过不懈的努力，终于见到了第一棵小番茄树现出土壤，刚刚发芽的小番茄叶片有种微微的绿色，显得格外的娇嫩，孩子们为此感到无比的兴奋和自豪。
通过这次的种植活动，孩子们在亲手种下蔬菜的过程中，增长了知识，培养了耐心，锻炼了动手能力，让幼儿园的孩子们在快乐和欢声笑语中度过了这次有意义的校园生活。
在今后的日子里，我们将继续开展类似的种植活动，让孩子们不仅愉快学习，更能够在快乐中收获。
希望通过这些活动，让孩子们的种子在这片土地上扎根，茁壮成长。
扩写部分：经过孩子们的精心照料，种植区里面不仅有了一颗颗生机勃勃的小植物，也有了孩子们的心血和劳动。
大班劳动活动观察记录
大班劳动活动观察记录
日期：XXXX年XX月XX日
观察者：XXX
观察对象：大班全体学生
活动名称：种植活动
观察记录：
今天的大班劳动活动是进行种植。
孩子们表现出极高的热情和兴趣，纷纷从家里带来了自己喜欢的植物种子。
在老师的指导下，孩子们首先了解了种植的基本知识和技巧，然后开始动手操作。
观察到，大部分孩子都能够按照老师的指导进行操作，他们小心翼翼地挖土、播种、浇水，每一个步骤都做得非常认真。
有些孩子在种植过程中遇到了困难，如种子埋得太深、浇水过多等，但他们没有放弃，而是主动寻求老师或同伴的帮助，解决问题。
此外，孩子们在种植过程中也表现出了很好的团队协作精神。
他们互相帮助，一起完成任务。
有的孩子还分享了自己家里的一些种植经验，让其他孩子受益匪浅。
观察总结：
通过这次种植活动，孩子们不仅了解了植物生长的基本知识，还锻炼了动手能力和团队协作精神。
他们在活动中表现出了积极的态度和乐于助人的品质，这些都将对他们未来的成长产生积极的影响。
建议：
1. 可以在活动结束后组织孩子们一起分享种植的心得和体验，提高他们的语言表达能力和总结能力。
2. 可以让孩子们持续观察自己种植的植物，记录它们的生长情况，培养他们的观察力和责任心。
种菜社会实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对食品安全和绿色生活的关注度越来越高。
为了增强我们的环保意识，培养我们的实践能力，学校组织了一次种菜社会实践活动。
此次活动旨在让我们亲身体验农耕文化，了解蔬菜的生长过程，学会关爱自然，培养我们的团队协作精神。
二、活动目的1. 增强环保意识，了解蔬菜的生长过程，学会关爱自然。
2. 提高我们的实践能力，锻炼我们的动手操作能力。
3. 培养我们的团队协作精神，增进同学之间的友谊。
4. 了解农耕文化，传承中华民族优秀传统文化。
三、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日活动地点：学校农场四、活动内容1. 观摩农场设施：在活动开始前，我们参观了学校的农场，了解了农场的基本设施和蔬菜种植情况。
2. 学习种植技巧：农场负责人为我们讲解了蔬菜种植的基本知识，包括土壤、水分、肥料等方面的注意事项。
3. 分组种植：我们将分成若干小组，每个小组负责种植一种蔬菜。
在种植过程中，我们要学会合理分工，共同完成任务。
4. 定期观察与记录：在种植过程中，我们要定期观察蔬菜的生长情况，并做好记录，以便总结经验。
5. 活动总结：活动结束后，各小组进行总结，分享种植过程中的心得体会。
五、活动过程1. 观摩农场设施在农场负责人的带领下，我们参观了农场，了解了农场的基本设施。
农场里有蔬菜大棚、菜地、水渠等，为蔬菜的生长提供了良好的条件。
2. 学习种植技巧农场负责人为我们详细讲解了蔬菜种植的基本知识。
首先，我们要选择适合当地气候的蔬菜品种；其次，要选择适宜的土壤，确保土壤肥沃；再次，要合理安排灌溉和施肥，保证蔬菜的正常生长。
3. 分组种植根据农场负责人的安排，我们将分成若干小组，每个小组负责种植一种蔬菜。
我们选择了黄瓜、西红柿、茄子等蔬菜进行种植。
在种植过程中，我们学会了如何挖坑、播种、覆土、浇水等基本操作。
4. 定期观察与记录在种植过程中，我们每天都会观察蔬菜的生长情况，并做好记录。
我们发现，蔬菜的生长与土壤、水分、肥料等因素密切相关。
大班科学区我是小花农观察记录与分析
大班科学区我是小花农观察记录与分析五一劳动节就快到了，正值阳光明媚、春风送暖，让孩子们选择自己喜欢的花或植物去种植，体验一把当小花农的快乐，也许是一项不错的游戏活动。
游戏准备配套材料：打孔挖苗器2套、种植工具1套、喷嘴1套、种植手套2双、种植标签10个、卷尺2个、种子收纳瓶x个、种植工具袋1个、操作记录表32张、探索图册《我是小花农》。
园所自备：花盆、可乐瓶、当地当季适宜种植的种子、富贵竹、土豆、绿豆、喷水壶、培养皿、遮光板、泥土、镊子等。
游戏价值1.在对植物生长过程的探索中，培养耐心和坚持力。
2.在反复的种植操作过程中，学会使用各种.种植工具，获取种植的科学经验。
3.激发对植物生长的兴趣，培养热爱大自然的情感。
4.在对植物生长过程的探索中，学习运用语言向同伴描述自己的发现。
游戏方法游戏一：种植蔬菜和谷物类植物1.选种教师将种子分类后放入种子收纳瓶，让幼儿观察各种.种子的特点，认识这些不同植物的种子。
请幼儿自己选择喜欢的种子去种植，激发幼儿的种植热情。
注：建议教师春天投放小麦和辣椒种子，秋天投放草籽。
教师也可以选择当地当季最适宜种植的种子，供幼儿自主种植。
2.播种幼儿自己利用翻土工具在花盆中挖坑、播种、埋土、浇水。
然后请教师帮忙在种植标签上标上所种的植物的名称，并把种植标签插到花盆里。
3.管理照料植物，每天给植物浇水、除草、施肥、除虫。
建议实施如下种植管理约定：(1)种子发芽后，要把它放到阳台或窗台上，让它充分接触阳光。
(2)浇水应适时、适宜，避免植物根部土壤过干或过湿。
(3)手动除草，不要使用除草剂。
(4)用镊子捉虫，不要使用化学杀虫剂。
4.观察记录教师可以与幼儿一起设计观察记录表(用于记录植物发芽、长叶、长高、开花、结果的过程)。
可以让幼儿展开竞赛，比一比谁最先发现植物的变化，并把变化后的形状画下来，看谁发现的变化最多，观察得最仔细。
5.收获幼儿自己摘取果实，体会丰收的喜悦、劳动的愉快，并感受到劳动成果来之不易。
实践活动_我来学种植
课程名称我来学种植教学难点学习大蒜种植与管理的基本知识1、通过网络、图书馆查找有关资料，2、组内交流讨论，3、实践种植。
教学过程第一课时——准备阶段一、新课导入教师出示食物图片，问学生：同学们，这些食物中，你喜欢吃哪些？学生回答。
再提出问题：我们的一日三餐从哪里来？出示绿油油的麦田、稻田和蒜苗图片，引出你知道庄稼是怎样种植的吗？今天我们通过种植大蒜来了解一下植物是如何种植的。
从而引出课题。
教师说明：由于季节和温度的原因，现在无法在室外种植大蒜，我们利用泡沫塑料箱或者大花盆，在教室内探究学习大蒜的种植方法。
二、大蒜的种植方法课前布置：每班学生均分为六个小组，到我校图书馆或通过网络，查找如何种植大蒜以及蒜苗生长的条件。
分组讨论：利用同学们课下搜集的资料，讨论如何种植大蒜，明确种植大蒜的步骤。
1、大蒜的种植步骤：（1）选种人工扒皮掰瓣，去掉大蒜的托盘和茎盘。
选种要求是无伤痕、无糖化、无光皮，没有被虫咬痕迹。
原则要求每粒最小重量超过5g左右。
拨开蒜头后，挑选饱满发育良好的蒜瓣做种子。
种子大小是获得高产的关键。
馊弱也能种，但是出苗后植株细小，属于侏儒型，而且发芽也明显比饱满的蒜瓣慢。
所以基本不用。
种了也是白占地方。
（2）晾晒选好种子后，在太阳下曝晒2个小时，一时为了杀菌，二是为了提高出芽率。
（3）浸泡播种前应在清水中浸泡一昼夜，使蒜种充分吸水，加速发芽。
（4）土壤准备把筛选好的土壤除去杂物，放进泡沫塑料箱里。
（5）种植盆栽由于场地有限，一般行距4-6cm，株距5-6cm，方法是用尖铲掏个5cm 左右深的小孔，种的时候，屁股朝下，尖头朝上。
栽后蒜上方盖土1cm左右。
每个孔只能种一个。
然后浇透水。
2、影响蒜苗生长的条件（1）土壤蒜苗的生长对土壤没有严格要求。
（2）温度以日平均气温在19-17度为宜。
（3）阳光弱光有利于蒜苗的生长。
（4）水土壤湿度过大，常易发生腐烂现象，一般种植后浇一次透水，维持较高湿度，以便迅速出苗，以后根据气温、湿度小水浅浇，不使湿度过高。
种植养护绿植劳动实践的自我评价
种植养护绿植劳动实践的自我评价通过养花使我懂得了劳动的乐趣，见证了植物的成长过程，每天浇水，有喜有忧，有笑有泪，看到植物从一盆绿色的叶子到花蕾，从花蕾到白色的桅子花，有香有色，从花香到花的凋零，体会到劳动的辛苦，又使自己长了见识，使自己的性格变得安静，不再急躁，获益匪浅。
1、温度：一般来说，适合绿植的温度在十至三十度之间，不过由于品种的不同，也会有细微的差异。
另外，太热或者太冷都得调节一下。
具体说来，尽量别超出三十五度，也别低于五度。
2、光照：绿植对光照的要求一般是比较高的，因为只有经过光合作用之后，才能积累营养，而且叶片也会更绿。
太阴暗会使叶子发黄、干枯。
不过，强光也会有危害，会导致叶子灼伤。
所以，散光是比较合适的。
3、浇水：太干或者太湿都会有危害。
前者会导致叶片干枯，后者则会导致烂根等现象。
所以，可根据“干透浇透”来补水，不可积水。
在冬季，可尽量保持基质稍微干燥些。
4、施肥:给绿植补充水分，需同时考虑多种元素，不能只顾一种。
频率可控制在两个月一次。
在入冬之前，可适量用些钾肥，这样对它过冬是由帮助的。
通过种植种子活动，让我们知道有一个弱小的生命需要自己去爱护，深切体会到自己的行为将造成什么样的后果，培养我们的责任心，让我们亲自照顾自己喜欢的东西是一种很好的方法明白努力和坚持的道理。
它每长出一片叶子，我们都会兴奋地告诉身边的每一个人：“菜苗又长了一片叶子”。
沉浸在巨大的成功的喜悦之中。
这是对我们几个月来辛勤劳动的肯定，是大自然给我们的最佳奖赏。
看到我的劳动成果，我感我感到非常的高兴，我能够在这次劳动的实践的过程中，能够取得这么好的成绩，尤其是在每一项活动中，能够取得这么好的成绩，我感到非常高兴，我一定珍惜这次劳动实践的机会，在今后的劳动的过程中，努力表现取得更优秀的成绩。
幼儿园科学探究活动案例——种菜小能手成长记录与评价
[标题]幼儿园科学探究活动案例——种菜小能手成长记录与评价[序言]幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段，也是他们对世界感知和探索的关键时期。
在幼儿园教育中，科学探究活动被广泛应用，可以促进幼儿们的思维发展、动手能力和探究精神。
本文将通过一个幼儿园科学探究活动的案例——种菜小能手成长记录与评价，来探讨幼儿园科学探究活动的意义和作用。
[一、活动介绍]在某某幼儿园，老师们组织了一次以“种植蔬菜”为主题的科学探究活动。
活动的目的是让幼儿们亲身体验植物生长的过程，培养幼儿们的耐心和责任感，同时也促进他们对自然和生命的理解。
在活动开始之前，幼儿园老师们向幼儿们介绍了种植蔬菜的基本知识，如什么是种子、土壤的作用、光照和水分对植物生长的影响等。
通过教师的讲解和实物演示，幼儿们对种子的发芽和生长过程有了初步的认识。
[二、活动过程]1. 播种在老师的示范下，每个幼儿都在花盆里播下了自己的种子，有的是蔬菜种子，有的是花草种子。
孩子们都很兴奋，期待着自己的种子能够顺利生长。
2. 照料幼儿园老师在每天的晨检时间，都会让孩子们一起前往花园检查种子的生长情况。
他们除草、浇水、撒肥，学习如何照料植物，培养了他们的细心和责任感。
3. 观察在植物生长的过程中，老师们引导孩子们观察植物的变化，比如种子的发芽、幼苗的生长、叶子的颜色变化等。
通过观察，孩子们慢慢理解了植物的生长规律和生命力。
[三、成长与评价]经过几周的努力，幼儿们种下的种子终于发芽了，植物生长得欣欣向荣。
在这个过程中，幼儿们不仅仅得到了种菜的乐趣，还学会了耐心和责任。
他们在活动中展现出了积极向上的态度和勇于尝试的精神，这些品质无疑将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。
[四、个人观点和理解]在我看来，这样的科学探究活动对幼儿们的综合素质提高有着积极的影响。
在这个过程中，幼儿们不仅仅学会了植物生长的基本知识，更重要的是培养了他们的思维能力和动手能力。
通过亲自种植，观察植物的生长，孩子们对自然和生命有了更深刻的认识，也培养了他们的细心和耐心。
中小学劳动实践记录表-带星级评价
Xxx小学劳动实践记录表
劳动内容洗菜
班级五年一班姓名
劳动时间2023年5月1日劳动地点家里
劳动感悟
热爱劳动是中华民族的传统美德。
我劳动，我快乐。
在家里我洗菜、做饭、扫地、叠被子、刷碗、洗衣服、给父母捶背、端洗脚水、整理房间等，通过做劳动培养了我吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍爱家庭亲情、尊重他人的良好品质。
劳动使我的双手更灵活，劳动使我的心灵更纯洁，劳动使我的生活更幸福，劳动使我的品德更高尚，让我们都来争做热爱劳动的好少年，让中华民族的传统美德在我们身上发扬光大。
劳动影像
家长评价教师评价学校评价。
开展种植实践活动,培养学生劳动习惯
开展种植实践活动,培养学生劳动习惯主题：开展种植实践活动培养学生劳动习惯内容：种植玉米、倭瓜、类别：研究性学习适用年级：五年级设计者单位及姓名：北京市石景山区五里坨小学魏亚青参加人数：30人活动场地：学校种植基地一、课程资源分析：1．资源背景分析：我校种植基地始建于2005年。
该基地原来是一块堆放废弃物的场所，属于搁置状态，没有利用价值。
区教委为提高办学条件改善办学环境，于2005年初把该空地改建为学校的种植基地。
有了该基地，我校充分发挥其作用，组织学生进行劳动体验，提高学生的劳动意识，培养学生良好的劳动习惯。
通过这种方式，让学生深刻的体会劳动过程的艰辛——体验劳动成功的喜悦——感悟劳动创造的价值，真正做到由“喊口号”到“真作为”的转变。
因此，我们本着“因地制宜”的原则，选取了“小种植”一系列活动，让学生努力把理论知识运用到实际生活和劳动中，在劳动实践中，充分发挥学生的劳动特长，培养其兴趣及创造能力。
社会大课堂重在实践体验，学校的种植基地使学生在校园中就能够体验到社会劳动，增长了技术知识，贯彻了“生活及教育”的教育思想。
在教学过程中，教师运用各种方式、途径和策略，引发和激励所有的学生参与到劳动实践中来，从而体验劳动的快乐。
2．适用年级：五年级3．学生情况分析：常听到我们教师及家长这样叹息：现在的孩子连小麦、韭菜、稻谷等农作物都分不清，尤其是城镇的孩子对农业种植方面的知识根本不懂，居然有的孩子问：“老师，花生是在树上长的吗？”看到这些现象，听到这些幼稚的问题，作为教师的我深深地体会到社会实践活动迫在眉睫，必须要加强学生实践能力的培养，让他们形成一定的劳动技能，提高动手实践能力，通过劳动实践了解并认识更多的农作物的种植与生长过程。
小学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，劳技课提倡用感知而形象的技术作品引导来组织学生的劳动与技术学习活动。
五年级的学生已经具备了一定的实践基础和动手能力，学生的小组合作习惯已初步养成。
四年级劳动清单及评价表
四年级劳动清单及评价表
劳动清单：
1. 整理教室：打扫地面、擦拭桌椅、整理教具等。
2. 植树造林：参与植树活动，帮助保护环境。
3. 分类垃圾：学习垃圾分类知识，将垃圾分类投放。
4. 水上安全宣传：参与水上安全宣传活动，向同学们宣传水上安全知识。
5. 绘制宣传海报：参与制作环保、安全等宣传海报。
6. 动手制作手工：参与手工制作活动，锻炼动手能力和创造力。
7. 书籍整理：整理图书馆或班级书籍，保持书籍的整洁和有序。
8. 照顾植物：负责浇水、修剪植物，确保植物的健康生长。
9. 学习辅导：帮助同学们解答学习中的问题，进行学习辅导。
10. 协助老师：协助老师完成一些小组活动或准备工作。
评价表：
项目名称：____________________
评价标准：（打√表示评价内容）
1. 工作态度
a. 积极主动，主动参与工作：√
b. 认真负责，完成任务：√
c. 遵守纪律，听从指挥：√
d. 与他人合作，团结协作：√
2. 工作质量
a. 完成工作任务，达到预期效果：√
b. 细致认真，注意细节：√
c. 有创造性，能提出建设性意见：√
d. 保持环境整洁，不损坏公物：√
3. 团队精神
a. 与同学友好相处，互相帮助：√
b. 尊重他人意见，不争吵和打闹：√
c. 合理分工，共同协作：√
d. 共同完成工作，共享荣誉：√
总评：（根据以上评价内容，进行总体评价）评价人：____________________。
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6.会记录动植物的变化。
种植园
7.能指认自己班级的种植园，说出种植园内植物名称。
8.能与同伴交流种植园中植物的生长变化。
9.会在成人提醒、指导下进行简单的种植劳动（如浇水、除草、除虫等）。
10.会记录种植园中植物的变化。
11.会在成人指导下进行采摘，说出果实的名称。
幼儿生活活动观察与评价表（爱劳动——学种植）
观察班级：观察人： 观察日期：
内 容
幼儿姓名
具体观察要点
学种植
自然角
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐于参与班级自然角的建构。
2.知道自然角中的常见动植物，能说出它们的名称。
3.能在老师指导下照顾好植物（如：适量浇水、让植物晒晒太阳等）。
4.会在标志的暗示下为小动物换水并喂食适量的食物。
12.能向大家介绍自己劳动的经验，分享劳动的快乐。
填表说明：每项观察要点如幼儿能完全自己完成则用“☆”表示，需要成人或同伴的帮助下完成或完成的一般则用“○”表示，不能完成的则用“△”表示。