高校思想政治教育存在的问题及对策

高校思想政治教育存在的问题及对策

摘要：当前高校思想政治教育存在着教育形式单一、教育方法陈旧、人性化疏导不够、社会实践性不足和队伍建设力量薄弱等问题。对此，一要丰富教育形式，改进教育方法；二要加强思想政治教育的人性化疏导；三要强调思想政治教育的知行统一；四要加强高校思想政治教育工作队伍建设。

关键词：思想政治教育；问题；对策

思想政治教育一直是党和国家教育方针和教育目标表述中的基本内容，其主要功能在于使个体实现与社会思想道德模式的和谐共处，在此基础上彰显并实现自我价值。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》立足于全面提高国家未来主人的素质这一角度，明确了思想政治教育工作的首要性、重要性和全面性的地位。在思想政治教育的前提性承诺保障下，高校思想政治教育从以下层次依次展开：政府的文件重视思想政治教育；教育部门的人力物力服务于思想政治教育；教育理论界的论文和著作瞄准思想政治教育。高校思想政治教育工作在探索利用社会主义核心价值体系引领社会思潮方面发挥了积极的作用。新形势下，高校思想政治教育领域却不容忽视地存在一些问题，直面问题，究其原因，提出科学对策，对改进和提高高校思想政治教育工作大有裨益。

一、高校思想政治教育存在的问题

1思想政治教育形式单一

我国高校思想政治教育强调方向性、政治性，长期以来基本上停留在一个高度上，采用“灌输式”教育，说教为主，收效甚微。高校思想政治教育主体重视远大理想的树立，忽略大学生群体的思想状况和内在需求，追求风平浪静。在形式上，高校思想政治教育主要通过思想政治教育理论课、形势与政策报告等方式传播思想政治教育理念。学生在这种思想政治教育过程中，对理论缺乏兴趣，疏离思想政治教育，致使思想政治教育有效性下降。

高校思想政治教育的空间范围仅限于思想政治理论课堂、校园内的第二课堂活动和其他社会实践活动当中，教育形式单一，造成工作的自我封闭。然而，随着互联网信息技术的发展，高校思想政治教育空间领域有了新的拓展。学生开始通过互联网平台，以QQ空间、BLOG、微博等形式来寻找自己感兴趣的话题。新型媒体让信息的获取更加快捷，学生之间、学生与社会的接触也更加直接，对传统的教育形式更加抵触；受网络多元化思想的影响，一些学生对教师带有主导性的思想政治教育产生厌烦甚至抵触情绪。

2思想政治教育人性化疏导不够

我国古代有大禹治水的传说，对于洪水使用堵的方法是事倍而功半的，而疏导则成为行之有效的治水之道。现阶段，我国思想政治教育很大程度上沿用鲧治水的方法，制订和传播典章礼仪、规范守则，以减小思想政治教育客体的“自为”空间，杜绝思想政治教育客体的“出格”，意图以此来防止违反纪律和规定的行为。而正如有堤岸的洪水往往更肆虐，被条文框起来的学生更有打破纪律束缚的冲动。

高校思想政治教育人性化疏导不够主要体现在，一是高校思想政治教育目标定位超越社会现实，存在教条主义的现象，没有以学生为中心，忽略了学生的个体需求与发展。二是高校思想政治教育研究与大学生学习生活实际相脱节，不能

满足广大学生在竞争、信息、网络等新领域图发展所需要的理论指导，偏离对学生人性化架构和人格化塑造的方向。三是，高校管理者群体存在片面追求高校发展规模、科研学科建设等硬性指标，只强调对学生科学文化知识的传授，而忽略人文关怀。

3思想政治教育社会实践性不足

当前，高校思想政治教育工作存在形式主义倾向。以高校思想政治教育的重要形式之一党团活动为例，高校党团支部活动仅停留在组织发展或学习文件上，其他的诸如“三会一课”制度等方面也仅止于会议记录，而忽略了活动的实践意义。此外，思想政治教育活动局限于高校内部平台，校园内热闹非凡，而鲜有学生活动与社会接轨，出现了高校、社会两不相交的情况。即便是有些高校与社会单位签署有实践基地协议，比如一些文化素质教育基地、爱国主义教育基地，但是也仅是在特定纪念日开展参观、听报告等活动，不具有经常性和长期性。

缺乏实践性的思想政治教育势必造成学生对思想政治教育的认知和实践行为相脱节。一个不争的事实是，广大学生在经过思想政治教育理论教育后，能够判断道德行为的是非，然而在实践行为环节，却往往出现相悖的行为方式。

4思想政治教育队伍力量薄弱

当前，高校思想政治教育工作队伍主要包括思想政治教育理论课教师、学校党团干部及高校辅导员等三个群体。思想政治课教师通过理论课教学引导主流价值观。而且，高校思政课一般是大课，众多专业班级学生一起上课，人数众多，思政课教师不可能逐一了解学生思想状况，而超负荷的授课任务，更使得广大思政课教师不得不利用课余时间去忙于科研工作，因而放松了教学改革。有调查表明，高校学子对思政课的教学效果不很认同。学校广大党团干部需要处理学生日常行为管理等行政事务，很少有空闲直接接触学生。受行政化观念的影响，一些高校党团干部忙于事务性工作，疏于对高校思想政治工作规律进行深入研究。高校辅导员是思想政治教育工作的具体实施者，承担着诸如思想教育、学生日常行为管理、职业生涯引导、心理健康调适等职责。因此，辅导员应具有较高的思想政治觉悟，有管理学、社会学、心理学、教育学等综合知识背景。然而，目前高校思想政治辅导员队伍却存在着人员构成复杂、专业学历层次不平衡、待遇不高等情况，辅导员的群体职业倦怠现象突出，辅导员职业化程度不高，使得整个思想政治教育队伍力量薄弱。

二、解高校思想政治教育问题的应对策略

1丰富教育形式，改进教育方法

教育主体首先必须全面地理解思想政治教育的核心价值——培养学生德性，塑造完善人格。同时，思想政治教育主体自身也应树立科学的教育理念，坚持以生为本原则，主动丰富教育形式，强化学生的主体意识，引导学生自觉接受教育。作为一种预设性结果，思想政治教育目标是教育者实施思想政治教育所期望达到的结果，为具体的教育活动指明方向，同时也是检验思想政治教育实效的尺度。有效的思想政治教育目标必须是充分反映思想政治教育规律、从实际出发并能在实践中加以执行的。因此，教育者在目标定位方面，要从抽象走向具体，体现学生个体发展水平的多层次性，激发学生接受思想政治教育的兴趣。广大思想政治教育工作者在教育过程中，也要拓宽工作思路，增强思想政治教育工作的灵活性，改进教育方法，紧密联系社会现实，强调师生互动，调动学生的积极性。此外，要积极拓展思想政治教育渠道，充分利用网络工具，占领网络思想政治教育阵地，开展生动活泼的网络思想政治教育活动，构建网络思想政治教育工作体系，发挥