海滨音诗案例

欣赏课：海滨音诗

教学目标

1.欣赏童声合唱《白帆》，小提琴曲《海滨音诗》和交响组曲《海洋和辛巴德德船》，感受大海的变幻多姿，体验人们热爱大海的情感，感受小提琴和交响组曲的艺术特征。

2.积极参与音乐实践活动，尝试用演唱，律动，朗诵等形式创作，表现大海。 教学重点

1.歌曲的欣赏

2.学生的活动

教学难点

1.《海洋与辛巴德德船》的理解与欣赏

2. 学生的创造

教学准备：

多媒体，钢琴，蓝色的布两片，《海燕》的朗诵稿

教学过程

一、师生问好

二、导入

师很有激情的朗诵：你见过大海吗？你听过大海的涛声吗？大海是那样宽阔无垠，变幻无穷。生命源于海洋，音乐源于生命。那奔腾不息的大海，其实也是我们激情澎湃的心海。

师：其实在许多文人墨客的笔下，描写大海的文章有很多，比如说曹操的《观沧海》。（出示幻灯片，）在这首诗中，景和情是紧密结合着，作者通过写秋天的沧海，抒发了他统一中国建功立业的抱负。比如说林则徐的名言（出示幻灯片），（要求学生有感情的齐读，“海纳百川，有容乃大”

。并说明这

句话的意义。）

三、欣赏歌曲《海滨音诗》

1，师：那么在我们音乐的殿堂里也有许多描写大海的作品，下面我们就来共同欣赏《海滨音诗》，感受小提琴所表现出大海的魅力。

要求：歌曲由几个部分组成。

2，学生聆听乐曲（出示音乐），教师通过身体语言表达乐曲的段落的变化，还有中断的模进和后段的杨抑。

（学生第一次欣赏音乐，对音乐理解的不是很深刻，教师通过身体，面部表情的变化，帮助学生初步的理解音乐，让学生能够听得懂音乐，自觉的进入音乐世界中，而产生学习的兴趣。）

3，学生分析乐曲。（出示幻灯片）

秦咏诚曲，作于1962年。是一首以大海为背景，借物咏怀的音乐诗篇。乐曲为大调式，由三部分构成。第一段在微微起伏的波浪式音型的伴奏下，小提琴奏出如歌如诉的抒情性主题，旋律时高时低、盘旋回转，象是敞开心灵向大海的尽情地倾诉；中段运用了不同调性模进展开的手法，活跃而有激情，抒发了人民的理想，以及象大海一样的胸怀；后段的华彩乐段扬中有抑，别具一格；最后，乐曲在主题再现中，充满沉思和遐想地结束。

4，视唱第一主题（出示歌谱）

（学生听一遍。然后老师弹一句，学生唱一句。之后放音乐学生跟着音乐唱一遍。）

四，欣赏交响组曲《海洋与辛巴德的船》

1，由《天方夜谭》的故事引出俄国德作曲家里姆斯基-科萨科夫创作了交响组曲《天方夜谭》。

2，教师用简洁明了，学生易懂的语言介绍——组曲。

3，欣赏交响组曲《天方夜谭》第一乐章《海洋与辛巴德的船》的的引子和呈示部。

师：作品家是怎样利用音乐来讲故事的呢？

要求：欣赏的时候特别注意，音乐的开头是怎样来描写残暴凶恶的暴君形象的，最后又是怎样描写辛巴德德小船行驶在平静德海面上，逐渐消失在远方的。

（学生欣赏乐曲。）

4，师生共同来分析歌曲。

（1）第一乐章“海洋与辛巴德的船”。开始的引子中是阴沉威严的沙赫里亚尔主题

（2）小提琴独奏的富有东方幻想色彩的舍赫拉查德主题。

（3）播放幻灯片，依次出现不同颜色的海和船行驶过后激起的浪花，于此同时倒好磁带，播放呈示部主部的音乐

（4）播放呈示部副部第一旋律，第二旋律，展开想象。学生讨论此时音乐表现什么样的形象，并用语言表述。教师鼓励。

五，欣赏童声合唱《白帆》

1，教师直接点题欣赏童声合唱《白帆》

要求：（1）.感受乐曲的情绪，并说说能联想到那些画面。

（2）.听出乐曲的结构

2，学生欣赏歌曲。

第一段整体聆听，感受音乐。第二段随音乐做简单的律动，也可以随音乐哼唱歌曲。

3，学生分析歌曲。

（出示幻灯片）这是一首天真、柔美的童声二部合唱，描绘了白帆在蓝色海面上飘荡的美丽景象，表达了少年儿童祝白帆乘风远航，又带着欢乐回到身边的美好愿望。歌曲为大调式、单二部曲式，前段较为活泼，后段较为抒展；两声部以大小三度的和音为主，和谐而动听。

4，跟随音乐演唱歌曲。鼓励学生做律动。

六，比较欣赏

出示幻灯片学生听歌曲，并完成表格。（平静的大海选用音乐《海滨音诗》第一主题，波浪滔天的大海选用音乐《海洋与辛巴德的船》

呈示部副部第二旋律。）

七，活动与创作

学生分四组创作、排练、表演大海，并相互评价。

1，平静的大海；

2，暴风雨中的大海；

3，海燕（为诗歌《海燕》配乐朗诵）；

4，歌唱大海。

要求：突出主题，紧扣大海；

展开想像，大胆创编；

形式多样，提倡创新。

鼓励学生创作，并展示自己创作的作品。由学生间相互的评价。

（教师给第一组和第二组的学生各一片蓝色的布，启发学生听音乐抖动手中的布，其余的学生可用身体来表示，给第一组音乐是《海滨音诗》的第一段，第二组给音乐是《海洋与辛巴德的船》呈示部第二旋律；第三组学生朗诵《海燕》，发给学生《海燕》的朗诵稿，为之配音乐是贝多芬《命运》；第四组唱大海相关的歌曲，先列出相关的歌曲名，之后由会唱的同学演唱。最后大家齐唱歌曲《大海啊，故乡》）

八，小结并结束教学

教师配乐并有感情的：大海诗宽阔无垠、变幻无穷的，表现大海的音乐也是丰富多彩，各具特色。让我们热爱大海，热爱生活吧，共同歌唱大海的美丽多姿，一起歌颂大海的胸襟吧。

教学反思：

在教学中发现，欣赏课上，学生对自己感兴趣的可以做到聆听，如果不是自己所感兴趣的范围，很多的同学会不听，做自己的事情，更有甚者出现烦躁的情绪，特别是那些“纯音乐”的欣赏，教师基本上就唱“独角戏”了，应和者寥寥无几，更别说参与者了，学生都躲之不及，教室中空气凝固，让人窒息的感觉……后来在无意中，学生诉苦，才方之原因。一句话：没有听懂。所以在欣赏课中如何让学生感兴趣，首先我认为得让学生听懂音乐。而在本节课的教学中，运用一切的方法，目的就在于让学生听懂音乐。让我特别感动的是在欣赏《海洋与辛巴德的船》的时候，当学生听出了暴君形象的音乐，听出舍赫拉查德