咏华山

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古诗咏华山·只有天在上翻译赏析

古诗咏华山·只有天在上翻译赏析

古诗咏华山·只有天在上翻译赏析
《咏华山·只有天在上》作者为宋朝文学家寇准。

其古诗全文如下:
只有天在上,更无山与齐。

举头红日近,回首白云低。

【原文】
《咏华山》是宋朝宰相寇准七岁时咏诵的一首诗。

这首诗寇准在与先生爬华山时情不自禁吟诵出的,诗的大意是:除了蓝天,远远近近的山都在华山脚下。

太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云。

【赏析】
寇准是北宋时期稀世神童,聪慧过人。

他咏的这首诗,缘境构诗,诗与境谐。

孩子的诗是即景即情之作,与先前的爬山描写投榫合缝,都突出了华山的高峻陡峭,气势不凡,显得贴合山势,准确传神,应该说是难能可贵了。

据记载,寇准七岁,其父大宴宾客,饮酒正酣,客人请小寇准以附近华山为题,作《咏华山》诗,寇准在客人面前OrG踱步思索,一步、二步,到第三步便随口吟出一首五言绝句:“只有天在上,更无山与齐。

举头红日近,回首白云低。

”比世人皆知的曹植七步成诗还要快出许多,真是才思敏捷,出口成章。

---来源网络整理,仅供参考
1。

宋代-寇准《咏华山》原文、译文及注释

宋代-寇准《咏华山》原文、译文及注释

宋代-寇准《咏华山》原文、译文及注释
题记:
此诗作于寇凖早年。

其创作契机有两种说法。

第一种说法:寇凖小时候读书很用功,并注意观察研究周围的事物。

巍峨的华山离他家很近。

他七岁那年的春天,父亲带领他登华山,小寇凖高兴极了。

当他们登到华山高处极目远眺之时,只见渭水如带,群山皆小,八百里秦川尽收眼底。

小寇凖心旷神怡,诗兴大发,写下这首五言绝句《咏华山》。

第二种说法:寇凖小时候,其父大宴宾客,饮酒正酣,客人请小寇凖以附近华山为题,作《咏华山》诗,寇凖在客人面前踱步思索,到第三步便随口吟出这首五言绝句《咏华山》。

原文:
咏华山
宋代-寇准
只有天在上,更无山与齐。

举头红日近,回首白云低。

翻译:
只有天在上,更无山与齐。

登临顶峰,只有蓝天笼罩着华山之巅,群峰环绕,再没有山峰可与华山平齐。

举头红日近,回首白云低。

站在峰巅上,抬头就能看到红色的太阳有多近,回头看甚至觉得白云都很低。

注释:
〔华山〕五岳之西岳,在陕西省东部,北临渭河平原。

山势险峻,是游览胜地。

〔与齐〕和它(指华山)一样高。

〔红日〕太阳。

咏华山译文及注释

咏华山译文及注释

咏华山译文及注释《咏华山》是唐代诗人李白所作的一首诗歌,是他在游历华山时所写下的。

这首诗歌以华山的壮美景色为主题,描绘了华山的奇峰怪石、云雾缭绕、日出日落等自然景观,表达了诗人对华山的赞美和敬仰之情。

本文将对《咏华山》进行译文及注释,以便读者更好地了解这首诗歌的内涵和意义。

一、译文1.天高云淡,望断南飞雁。

2.不到长城非好汉,屈指行程二万。

3.六盘山上高峰,红旗漫卷西风。

4.今日长缨在手,何时缚住苍龙?5.天行健,君子以自强不息。

6.地势坤,君子以厚德载物。

二、注释1.天高云淡,望断南飞雁。

天高:指天空的高远。

云淡:指天空的云层不厚重。

望断:指远处的景物因距离过远而看不清楚。

南飞雁:指南方的候鸟在飞行中的景象。

这句话表达了诗人在华山上远眺天空和候鸟的美丽景象,同时也抒发了他对自由和远方的向往。

2.不到长城非好汉,屈指行程二万。

长城:指中国古代的一座伟大的防御工事,被誉为世界七大奇迹之一。

非好汉:指不到长城不算真正的勇士。

屈指:指用手指头数数,表示行程的长远。

二万:指行程的长度,表达了诗人在华山游历中所经历的艰辛和卓越的成就。

3.六盘山上高峰,红旗漫卷西风。

六盘山:指中国的一座山脉,位于华山以西。

高峰:指六盘山上的一座高山。

红旗:指中国共产党的旗帜,表达了诗人对中国共产党的崇敬和支持。

漫卷:指红旗在风中飘荡的景象。

西风:指来自西方的风。

这句话表达了诗人对中国共产党的敬仰和对祖国的热爱之情。

4.今日长缨在手,何时缚住苍龙?长缨:指古代武士佩戴的长绸带,是武士荣誉和地位的象征。

缚住:指掌握住,控制。

苍龙:指中国传统神话中的神兽。

这句话表达了诗人对自己的抱负和追求,希望能够掌握自己的命运,成为一个真正的英雄和成功的人。

5.天行健,君子以自强不息。

天行健:指天道的坚定和不屈不挠的精神。

君子:指有德行和高尚品质的人。

自强不息:指不断地追求进步和成长,永不停止。

这句话表达了诗人对自己和君子精神的敬仰和追求。

6.地势坤,君子以厚德载物。

咏华山古诗的意思

咏华山古诗的意思

咏华山古诗的意思咏华山古诗仰攀西岳莲花茎,俯瞰黄河金鼓鳞。

黑水白云孤鸟没,莲峰苇海一僧行。

青岩壁削千人立,紫殿香焚万壑鸣。

长叹太平无事日,野泉今日亦生声。

黄河边上的莲花茎突兀挺拔、高耸入云,举目眺望,只见黄河之水汹涌澎湃。

一片苇海在风中飘荡,如同万马奔腾。

而莲峰在那茫茫苇海之上显得如此孤单。

这两句描写了华山险峻和莲花茎高大,直插云天的雄姿。

后面四句是说自己所看到的奇丽景象:翻滚的黑水像白练、碧玉一样,远处黑山之上的白云,就像芦苇一般,很快就在苍茫的天空中消失了。

但见寺内苍松翠柏之间,燃着一堆堆的长明灯,远远地传来僧侣们念经的声音。

清诗人黄人《登华山》诗云:“不可胜数奇胜景,朝昏观变满心胸”;清人何文焕《题华山图》有诗赞道:“到此方知太华奇,一重一掩一芙蕖”;清人吴璇《登华山》诗有:“到此方知天下小,若为空冀即天池”之语。

因为作者爬上了莲花茎,所以视野开阔,又因山势陡峭,所以感觉天小地平,能够俯瞰大地。

这些华山的险峻奇特景色,让诗人赞叹不已。

对于在艰难中跋涉的人来说,路途再遥远,也会走到尽头;所有问题都会解决,还有什么苦恼呢?正是由于有志向相同的同行者相互支持,才克服了重重困难。

后面两句讲诗人下山时的情景:眼前只有青青的石壁,洁白的云朵。

人迹罕至的幽谷里,只有孤单的白鸟在盘旋飞翔,人与动物的界限变得很模糊。

抬头仰望莲峰的崖壁,很陡峭,仿佛从峭壁直插云霄,望不到山顶,但却可以看见周围好多山峰。

站在山顶极目远眺,使人想起唐代诗人李白登上莲花峰,眼望东方,“鲁郡东石门,遥望不可知,苍苍森八桂,兹峰独如飞”的感受。

而登上莲花峰,确实是会产生飘然飞升,羽化登仙之感,即使诗人经历了世态炎凉,遭遇到仕途坎坷,仍然没有忘记这壮美的大自然。

有志同道合的人相伴,会减轻许多痛苦和烦恼。

全诗表现出诗人爱国的思想感情和顽强的意志。

写景写事耐人寻味,历来为读者所称道。

咏华山古诗的意思

咏华山古诗的意思

咏华山古诗的意思【咏华山古诗】宋代:寇准秦岭高,难见华山色。

岩岫耸拔云烟里,高秀相倚秋空外。

青冥天倪色,咫尺不可到。

扪萝践层磴,侧足屏众峭。

东峰既窈窕,西岭复巉绝。

飞泉洒绝巘,清响含疏籁。

忽惊毛骨冷,恐犯冰雪释。

岂惟五岳尊,信是三神宅。

坐看白日晚,仰视浮云薄。

灵物会人意,草木含幽赜。

神光射牛斗,佳气葱葱郁。

群山互映带,万象皆涵廓。

长安百雉内,隐见殊昏晓。

天高驾巨鳌,秀出嵩山顶。

崩腾若潜虬,汹涌如奔涛。

河图洛书如挂掌,灵怪所聚何轩楹。

紫气远自东溟来,鸾凤飘舞蛟龙翔。

日轮上天光未灭,五色云气纷煌煌。

初疑巧匠运斤凿,果然灵境出天造。

苍崖夹双阙,飞观矗相向。

分明云外钟山起,如睹朝阳贯中央。

我闻此语乐且舞,再拜稽首前致词:【咏华山古诗】元代:刘崧山势奇峻,西南两峰,突起而峙,高耸入云,人在云端,仰望莫及,是名“华岳仙掌”。

不知多少峰峦之中,会有如此瑰伟绝特之山也。

【咏华山古诗】明代:罗洪先孤峰屹立真天柱,北接秦晋分两河。

虎豹到时声断裂,树林阴合松千株。

欲穷大壑横青壁,更造小山归翠微。

东望长安路,由来名胜稀。

闻有莲花洞,会当携酒寻。

元代:刘崧山势奇峻,西南两峰,突起而峙,高耸入云,人在云端,仰望莫及,是名“华岳仙掌”。

不知多少峰峦之中,会有如此瑰伟绝特之山也。

人言两峰夹一石,中开天作云无路。

须臾云过天亦空,石门彷佛犹然开。

试登绝顶望大块,万古清风吹不起。

东海潮来绿浸天,平铺万里遥连延。

晚日低飞岭上云,苍茫何处寻归程?神仙辟谷此间久,尚忆当年郑仲子。

径斜微白鸟,石窦泻丹泉。

吾欲取尔炼金骨,至今猿鹤听余言。

世传仙人尝驾鹤,飞上三峰朝玉帝。

山中楼阁空崔嵬,天公巨灵所擘画。

我来携酒访其巅,想像方知渺无物。

翠微深处杳何人?鹤归华表云回首。

回头又见下方城,直北前山是华清。

千年太华葬玄土,十二连城锁云雨。

老松偃蹇卧石坛,涧水潺湲流石涧。

不见松陵与陵树,惟有青山空古墓。

远游人去空旧游,海上悠悠余白鸥。

黄河九曲抱中州,星分翼轸地维留。

《咏华山》的全诗大全

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咏华山原文翻译及赏析

咏华山原文翻译及赏析

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华山的古诗

华山的古诗

华山的古诗
1、《咏华山》宋代:寇准
只有天在上,更无山与齐。

举头红日近,回首白云低。

2、《华山畿·君既为侬死》南北朝:佚名
华山畿,华山畿,
君既为侬死,独生为谁施?
欢若见怜时,棺木为侬开。

3、《华山》唐代:张乔
谁将倚天剑,削出倚天峰。

众水背流急,他山相向重。

树黏青霭合,崖夹白云浓。

一夜盆倾雨,前湫起毒龙。

4、《华山》唐代:李洞
碧山长冻地长秋,日夕泉源聒华州。

万户烟侵关令宅,四时云在使君楼。

风驱雷电临河震,鹤引神仙出月游。

峰顶高眠灵药熟,自无霜雪上人头。

5、《归马华山》唐代:白行简
牧野功成后,周王战马闲。

驱驰休伏皂,饮龁任依山。

逐日朝仍去,随风暮自还。

冰生疑陇坂,叶落似榆关。

躞蹀仙峰下,腾骧渭水湾。

幸逢时偃武,不复鼓鼙间。

咏华山古诗的意思

咏华山古诗的意思

咏华山古诗的意思咏华山古诗译文:云彩变化,群山时隐时现。

望瀑布潺湲,流水在深谷之中蜿蜒。

晴空下,回声响彻群山。

那瀑布啊,如白练,像匹练,又似飞虹,高挂于天。

这是唐朝著名的诗人、画家王维的一首《咏华山》。

王维不仅擅长诗词歌赋,还精通音乐、绘画、书法。

他的画作“尤长于画,几不类物象”,其传世作品也有数幅,多为山水小景,无论从表现形式或者画面处理上看都显得简单而朴素,但意境幽美。

王维此诗既写了华山云雾飘渺的清晨景色,又描写了夕阳映照下的华山。

所谓“远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

”可惜王维留下的诗篇并不多,如今人们只能通过这一首《咏华山》领略到华山云雾缭绕的意境和华山落日的绚丽。

晋朝有个读书人名叫石崇。

他任荆州刺史的时候,王恺与其他贵族子弟争夺首富,在荆州兴建了一座高达三十六层的华丽楼阁。

石崇对这座楼十分珍视,花费了大量的财物装饰,甚至连百余人拉车运送木材都不惜,因此华山出现了前不见首尾的场面。

这件事让很多富人感到不平,都说:“王恺胜利后就是我们胜利。

”石崇只是微微一笑。

自古以来,由南向北攀登华山的人必须经过铁索桥。

尽管如此,石崇修筑的这座铁索桥依然坚固,就像山岩架在水上。

当时住在附近的孙楚等人正好想借此桥炫耀自己的本领,便带着酒肴去参观,在半夜时分将桥拆毁。

石崇知道后,怒气冲冲地命令人用火烧桥,把它变成灰烬。

众人以为他发怒只是一时的,没想到第二天他再次要求火烧桥,并说:“先前我答应不烧桥的,现在为何反悔呢?”有人给他解释:“前天晚上的月光比较暗淡,看起来桥像刚刚建好一样,一定会认为是新修的,明天早晨您的车马走在上面就会留下痕迹。

”石崇这才消了气。

从此之后,人们一定不敢再拆毁华山上的任何东西。

还有一次,石崇来到华山脚下游玩,随从人员都很高兴。

石崇于是命令人点燃两根大蜡烛,插在云端,随后又从另外一个山峰往回走。

直到了玉女窗这里,忽然刮起了强烈的风,蜡烛竟被吹灭了。

众人顿时手足无措。

石崇却问:“你们为什么不爬上去呢?”众人告诉他:“怕被火烧到。

关于华山的诗句

关于华山的诗句

关于华山的诗句1. 寇准《咏华山》
只有天在上,更无山与齐。

举头红日近,回首白云低。

2. 李白《古风·其三十一》(节选)
郑客西入关,行行未能已。

白马华山君,相逢平原里。

3. 李商隐《华山题王母祠》
莲华峰下锁雕梁,此去瑶池地共长。

好为麻姑到东海,劝栽黄竹莫栽桑。

4. 刘禹锡《华山歌》(节选)
洪垆作高山,元气鼓其橐。

俄然神功就,峻拔在寥廓。

5. 郑谷《华山》(节选)
峭仞耸巍巍,晴岚染近畿。

绝顶神仙会,半空鸾鹤归。

6. 齐己《寄华山司空图》
天下艰难际,全家入华山。

瀑布寒吹梦,莲峰翠湿关。

7. 田登《瞻华山》
巨灵危峭峙金天,俯瞰群山脉脉连。

盛世褒封应有自,愿历灵异产多贤。

8. 张九龄《奉和圣制途经华山》(节选) 万乘华山下,千岩云汉中。

攒峰势岌岌,翊辇气雄雄。

9. 刘长卿《关门望华山》
客路瞻太华,三峰高际天。

翠微关上近,瀑布林梢悬。

10. 贾岛《送田卓入华山》
瀑布五千仞,草堂瀑布边。

只有天在上,更无山与齐。

咏华山的意思简短

咏华山的意思简短

咏华山的意思简短1.《咏华山》的意思咏华山》是宋朝宰相寇准七岁时咏诵的一首诗.诗的大意是:除了蓝天,远远近近的山都在华山脚下.太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云. 寇准是北宋时期稀世神童,聪慧过人.他咏的这首诗,缘境构诗,诗与境谐.孩子的诗是即景即情之作,与先前的爬山描写投榫合缝,都突出了华山的高峻陡峭,气势不凡,显得贴合山势,准确传神,应该说是难能可贵了. 据记载,寇准小时候,其父大宴宾客,饮酒正酣,客人请小寇准以附近华山为题,作《咏华山》诗,寇准在客人面前踱步思索,一步、二步,到第三步便随口吟出一首五言绝句:“只有天在上,更无山与齐.举头红日近,回首白云低.”比世人皆知的曹植七步成诗还要快出许多,真是才思敏捷,出口成章寇准[2] 字平仲,华州下邽(属今陕西渭南)人.太平兴国进士.公元994年(淳化五年)为参知政事,其政治才能深得宋太宗常识.后因刚直不阿,被排斥出朝廷.宋真宗即位后,召寇准回朝.公元1004年(景德元年)拜相,时值辽兵进攻,他力排众议,坚主抵抗,反对南迁,促使真宗往渲州督战,与辽订立澶渊之盟.后因受王钦若的挑拨,渐失宋真宗的信任.公元1006年(景德三年)罢相任地方官.公元1019年(天禧三年),再度被起用为宰相,不久罢为太子太傅,封于莱,故世称寇莱公.后遭副相丁谓诬陷,被一再贬逐,直至雷州(今广东海康)司户.后死于贬所.著有《寇莱公集》、《寇忠愍公集》.[。

2.《咏华山》的意思咏华山》是宋朝宰相寇准七岁时咏诵的一首诗。

诗的大意是:除了蓝天,远远近近的山都在华山脚下。

太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云。

寇准是北宋时期稀世神童,聪慧过人。

他咏的这首诗,缘境构诗,诗与境谐。

孩子的诗是即景即情之作,与先前的爬山描写投榫合缝,都突出了华山的高峻陡峭,气势不凡,显得贴合山势,准确传神,应该说是难能可贵了。

据记载,寇准小时候,其父大宴宾客,饮酒正酣,客人请小寇准以附近华山为题,作《咏华山》诗,寇准在客人面前踱步思索,一步、二步,到第三步便随口吟出一首五言绝句:“只有天在上,更无山与齐。

华山派诗句

华山派诗句

以下是关于华山派的诗句:
宋·寇准《咏华山》:
只有天在上,更无山与齐。

举头红日近,回首白云低。

无可有华山诗《寄华州马戴》《宿西岳白石院》:
水寒仙掌路,山远华阳人。

白石上嵌空,寒云西复东。

瀑流悬住处,雏鹤失禅中。

岳壁松多古,坛基雪不通。

未能亲近去,拥褐愧相同。

诗句平白如话,没有任何繁复的雕饰,以自然之笔描摹出华山清净的景色。

寒云飘荡,瀑布高悬,小鹤在诗人坐禅时飞走了。

只可惜因为积雪阻途,没能亲自欣赏华山上的古松。

诗中以静为美、以空为美的审美方式,来源于佛家。

诗僧贯休的两首华山诗《横吹曲辞·长安道》《送梦上人归京》句式参差不齐,两首诗都不是专门题咏华山的诗,但其中有关于华山的故事,例如“韩愈投书”便是反映华山险峻的传说,相传韩愈游览华山,在苍龙岭战战兢兢,给家人写诀别信并投书求救,华阴县令闻讯派人把他抬下了山。

如果需要更多与华山派有关的诗句,建议查询古诗集或咨询诗词专家。

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咏华山
坊小丁
教材解读:
《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”,课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事,描绘了华山的雄伟壮丽,也赞扬了寇准的聪明才华。

“文包诗”分“文”和“诗”两部分,编者旨在让学生借文悟诗,诗文联系,让学生在轻松自主的环境下学习古诗,理解诗意。

课文以讲故事的形式,在文中巧妙自然地引出了古诗,并提供了与诗紧密相关的背景知识、创作本诗时的具体情境和作者情况。

课文还配有情境图,再现了华山的壮丽景色。

设计理念:
1、语文课程具有综合性的特点。

遵循这一特点,语文课堂教学应该努力在整合上做文章。

三维目标要整合,课程资源要整合,教学方式要整合,在整合中提高课堂教学效率,提升语文综合素养。

2、语文课程具有审美性的特点。

遵循这一特点,语文课堂教学应该努力在情感上下功夫。

让学生在形象感知中入情、在切已体察中悟情、在展开想象中融情、在参读互训中升情。

3、语文课程具有人文性的特点。

遵循这一特点,语文课堂教学应该努力在价值上指明航向。

古诗是民族精神文化的重要载体,古诗本身又是一种独特的民族文化,古诗教学应该引领学生融入这种文化,从中洗涤心灵,铺垫精神底子。

学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的10个字只读不写。

认识2个偏旁。

联系上下文理解本课新词。

3、通过朗读感受华山的雄伟壮丽,并能诗文对照,体会古诗的意思。

教学准备:
《山高水流》古筝磁带、图片、有关资料
课时安排:
本课共分2课时,第一课时创设情境,欣赏感悟;巧设关卡,学习生字词;初读课文,整体感知。

第二课时配乐范读,进入情境;朗读交流,感悟课文;背诵表演,拓展延伸。

教学过程:
一、创设情景,导入新课。

1、小朋友们,“五岳”是指哪五座山,你知道吗?今天,我们一起来领略华山的美景。

2、出示华山风景图片,让学生欣赏华山美景,初步感受华山的雄伟壮丽。

3、畅所欲言,说说看了图片后的感受。

4、板书课题:这节课我们来学习一篇新课文——《咏华山》。

(设计意图:这个环节主要想通过谈话、图片、创设情景,让学生初步感受华山的雄伟壮丽,激发学生学习新课文的兴趣。


二、巧设关卡,学习字词句。

想去华山细细游览吗?你们还必须闯过三关:第一读准字音,第二认
清词语,第三读通句子。

咱们比比看谁最先通过三关。

1、字音关
⑴出示生字卡片。

⑵自学生字。

⑶小组内过关,由小组长带领组员一一认读过关。

⑷集体朗读、正音。

2、认清词语
华山 hua读四声小孩儿注意儿化音读法情不自禁jin读一声称赞注意平翘舌七岁sui平舌音宋代song dai
三、初读课文,整体感知。

3、读通句子
(1)、咱们现在就走进课文,去领略华山的美景吧!生借助拼音自读课文,要求把课文读通读准,初步领略华山的雄伟。

(2)、指名朗读课文,及时纠正朗读过程中出现的错误。

出示长句子,指生读;教师范读,生注意句子中的自然停顿。

(3)、小结:今天许多小朋友靠着自己的聪明与努力来到了华山。

(设计意图:我们知道课文不读熟不开讲.这个环节让学生充分地读,做到把课文读通读顺。


四、朗读交流,感悟课文。

1、师在《高山流水》的古筝乐曲中有感情地范读课文。

我想把自己最拿手的本领献给大家,我最拿手的本领就是美美地朗读课文,请小朋友们来当小评委,好吗?
2、学生评价:老师读得怎么样?
3、学着教师的样儿也美美地读读课文。

边读边想,你读懂了什么?还有什么地方不明白的?
4、把你读懂的告诉给同桌的小朋友。

教师边巡视,边与学生交流感受。

5、全班交流。

边说边读、贴、找,来体会语言文字的优美。

预设一:我读懂了华山真高哇!
⑴你真聪明,这么重要的内容一下子就读懂了。

⑵出示:啊!华山真高哇!
⑶华山到底有多高呢?猜猜。

⑷出示图片,瞧!这就是华山,他有五座山峰,其中南峰最高,大约2000 多米,相当于700多层的楼房高。

⑸谁来读好这一句,让我们感受到华山很高很高。

⑹指名读,师生点评。

预设二:登上这么高的华山,看看周围的风景,一定很迷人。

咱们跟随他们一起去领略一下华山的风景吧!
⑴出示“除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。

太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云”。

⑵生自由朗读,边读边想像:你们看到了什么?
⑶师生共同创作美丽的华山风景图。

教师先贴出“华山主峰”图,请学生贴出“太阳”、“白云”以及“远远近近的山”。

边贴边讨论“太阳、白云、远远近近的山”应该贴在哪里最适
当。

教师引导学生边贴边读课文中相应的语句,以便来确定图所贴的位置。

⑷感情朗读这两句,读出华山的美与高。

预设三:我读懂了是寇准写的这首诗。

1、你从哪儿读懂的,读给大家听听。

2、还有谁想读好这句话?有感情朗读。

预设四:寇准写的这首诗,你们喜欢吗?
1、出示古诗《咏华山》。

2、指名朗读。

3、发现秘密,理解诗意。

小朋友们,这篇课文中藏着一个秘密呢?想发现它吗?读读这首诗,再读读这两句。

(除了蓝天,……)你发现了什么?
4、同桌交流。

5、指名说说自己的发现。

这两句话说的内容就是这首诗的意思。

6、师生接对朗读,教师读描述的语言,学生接对古诗中的有关诗句。

(设计意图:首先与学生拉近乎,这是构建和谐的师生关系最简洁的方法之一。

这种方法,既能缩短与学生的距离,又能有效地调动学生学习的积极性。

接着老师声情并茂的朗读,既感染了学生,也激发了学生读书的欲望。

同时,学生们也受到了美的熏陶。

优美的乐曲把学生带入了文本,感受到华山的高与美,也感受到寇准的聪明与才智。

然后,让学生交流“读懂了什么”、“有什么不懂的”,既培养了学生合
作学习的意识,又使学生进一步理解了文本的意思。

这样的设计,看似散,实质上充分发挥了学生的主体作用。

教师也不是旁观者,他是引领者,一步一步引领学生在读中悟,贴中悟,并把所悟到的感受再通过朗读、交流表达出来。

用发现秘密引领学生体会古诗的意思,既调动了学生的兴趣,又培养了学生自主合作学习的意识。


五、背诵表演,树立志向。

1、寇准写的这首诗好吗?先生是怎样夸奖他的?练习背诵课文,准备表演。

2、一生当先生,一生当小寇准,表演一下当时的情景。

3、评议演得怎么样?
4、寇准写这首诗时多大呀?哟,比你们还小,想对他说点什么吗?
5、教师小结:如果我们把平常所看到、想到的及时写下来,你也会成为出色的小作家的。

(设计意图:“表演”是学生喜欢的学习活动,通过表演既调动了学生学习的积极性,又使学生充分感受到寇准的聪明、有才华,激发学生从小要树立远大的志向。


六、拓展延伸,走向课外。

小朋友们这么聪明,我还带来了一件礼物送给大家。

1、到抽屉里找一找。

2、这是我喜欢的四首关于山的古诗,推荐给大家,挑一挑,选自己喜欢的读读。

3、关于山的古诗还有许多,课后你们也可以去搜集。

(设计意图:这个环节的设计,是有意识地培养学生走出课堂,到生活中去学习语文。

使学生知道还可以从其他渠道学到古诗,语文存在于我们生活的每个地方。


七、写字、巩固
1、字形关
⑴说说用什么方法记住这些字。

⑵同桌交流学习方法。

⑶全班交流,老师引导学生在生活中识字。

2、写字关
⑴交流怎样才能写好这7个生字。

⑵老师友情帮助,在田字方格中范写、指导。

⑶学生描红,教师巡视。

(设计意图:这个环节的设计,主要是培养学生自主、合作的学习意识。

先通过“闯关”调动学生的学习欲望,再闯关使学生品尝到成功的乐趣。


3、运用关
⑴生字扩词
⑵试着造句子
沿着——
(3)完成助学习题。

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