购物教案
超市购物大班教案8篇
超市购物大班教案8篇通过教案，教师可以设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，教案的可实施性取决于其是否紧密结合当前的教学进度，帮助学生有效掌握知识，下面是本店铺为您分享的超市购物大班教案8篇，感谢您的参阅。
超市购物大班教案篇1【活动目标】1、10以内连加算式的去处方法。
2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3、愿意和同伴分享自己的记录结果。
【活动准备】1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2、记录纸和笔，幼儿每人一份。
3、请一配班老师协助。
4、幼儿用书。
【活动过程】1、设置情境，导入课题。
师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！2、游戏：超市购物，10以内的连加运算。
（1）交代游戏玩法。
师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。
然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2）幼儿选购物品，教师巡视。
（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=XX。
（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。
）②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。
）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。
请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4.再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。
）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
购物幼儿教案8篇
购物幼儿教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班购物教案9篇
大班购物教案9篇大班购物教案第1篇活动目标：1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。
活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾客的影响。
有的孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日期；有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放下了，一看就知道是在慎重选择；甚至有的孩子还参加到了超市的食品制作活动当中去。
蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物品才能让自己剩下一块钱。
于是，蒙蒙找到了超市的工作人员，请她们帮忙找一件。
轩轩：自己觉得钱不够花，于是在为爸爸、妈妈买了两件物品之后就去参与超市的“做汉堡赢赠品”活动，为自己赢得了一份礼物……小结：孩子们在超市中的表现完全出乎老师的预料，本以为老师们跟着进超市会影响他们的情绪，对老师的产生依赖心理。
但是经过实践发现，他们完全没有受到其他顾客的影响，甚至是老师从超市监控室进入超市，孩子们都视若无睹，根本就没有意识到老师们的介入，完全沉浸在购物的过程当中。
除此之外，还有个别小朋友在参加超市的食品制作—“做汉堡赢奖品”活动时，完全沉浸在了操作的快乐中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顾客”的提醒，他们才记起来。
四、结帐大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结帐。
有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了”。
这时问题又出现了：寒寒：第一次他完全是根据自己的理解和喜好选择的物品，没有考虑价格问题。
等到结账的时候，超市工作人员告诉他：“一共十一块二”。
《购物策略》教案(4篇)
《购物策略》教案(4篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《购物策略》教案，欢迎阅读与收藏。
《购物策略》教案1教学目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。
体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
体验运用策略的好处。
教学重点：能正确解决生活中的实际问题。
教学难点：能综合运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、同学们，我们在逛超市或商场的时候，常常会见到各种各样的促销活动，你见过那些促销活动呢？（指名答）打折、送赠品、抽奖、返券等等2、同学知道的可真多呀！各种各样的促销活动，让顾客在购物时往往不知所措，不知道该如何选择。
那么，如果我们要购买一件同样的商品，面对商家不同的促销活动，你会思考什么问题呢？（指名答怎样购物最省钱）对，怎样购物最省钱是顾客购物时首先要考虑的问题，想出最省钱的购物方案就需要顾客在购物时要讲究策略，这节课我们就一起来探究购物策略问题。
（出示并板书课题：购物策略）二、互动答疑（一）新授内容1、出示课件教材83页例3：学校要准备一些奖品，其中需要单价2元的笔记本35本，去哪儿买合算？2、观图，读题，理解题意这3家商店都有促销活动，学校要买35本笔记本，分别去这3家商店都能得到优惠，求去哪儿购买合算，先按3家的优惠条件，分别算出3家商场的总价，然后再比较总价。
3、理解这三家超市不同优惠活动的实际含义（以四人学习小组为单位，共同讨论解决问题。
组织学生汇报讨论结果。
）文海商场的优惠方案是买6送1，意思就是说付6本笔记本的钱就可以得到7本笔记本，文海商场的优惠条件是必须要购买6本或6本以上才可以得到优惠。
文具超市的优惠方案是花“商品原价的的价格，就可以买到商品（复习分率，单位“1”的知识，理解“商品原价的”的含义），这是没有条件的，购买一本笔记本也可以得到优惠。
小班社会详案教案及教学反思《购物》
小班社会详案教案及教学反思《购物》一、教学目标1.了解购物的基本流程和注意事项。
2.培养幼儿与人交往、合作的能力。
3.培养幼儿的观察力、表达力和规则意识。
二、教学内容1.购物的基本流程：选商品、询问价格、付款、找零。
2.购物礼仪：礼貌用语、排队等候、遵守购物规则。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握购物的基本流程和礼仪。
2.教学难点：培养幼儿与人交往、合作的能力。
四、教学准备1.购物场景布置：超市货架、收银台、商品等。
2.角色扮演道具：购物袋、钱币、计算器等。
3.课件：购物流程图、购物礼仪动画等。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿参观购物场景，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享自己购物的经历，引导幼儿思考购物的基本流程。
（二）基本流程学习1.教师通过课件展示购物流程图，讲解购物的基本步骤。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物过程，让幼儿亲身体验。
3.教师针对购物过程中出现的问题，进行讲解和指导。
（三）购物礼仪学习1.教师通过动画课件，展示购物礼仪，引导幼儿学习礼貌用语、排队等候、遵守购物规则。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物礼仪，让幼儿实践运用。
（四）互动环节1.教师组织幼儿进行小组讨论，分享购物过程中的趣事和心得。
2.教师邀请幼儿代表进行购物表演，检验幼儿对购物流程和礼仪的掌握。
2.教师针对幼儿的表现，进行点评和指导。
六、教学反思1.教学过程中，教师应更多地关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。
2.在角色扮演环节，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能体验到购物的乐趣。
4.教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和规则意识，为幼儿的全面发展奠定基础。
5.今后的教学中，教师应继续关注幼儿在购物过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中还存在一些不足，需要教师在今后的教学中不断改进和完善。
重难点补充：一、教学重点掌握购物流程：为了帮助幼儿更好地理解购物的步骤，我设计了一个互动游戏，将购物流程分解成小卡片，每张卡片上都有一个步骤（如：选商品、查看价格、排队付款等）。
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇
幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇教案一：快乐购物活动目标：1.巩固10以内数的加减运算，提高计算的准确性和速度。
2.学习简单的购物活动，理解人民币的实际用途，体验购物的乐趣。
3.培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
活动准备：1.各种玩具、文具、零食等作为商品，标明价格（1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物袋若干。
4.记录单若干。
5.PPT课件，展示商品图片及价格。
活动过程：(一) 导入活动 (5分钟)教师播放PPT课件，展示各种商品图片，激发幼儿购物的兴趣。
提问：小朋友们喜欢购物吗？今天我们一起来开一个快乐的“小小超市”吧！(二) 认识商品和价格 (10分钟)教师引导幼儿观察商品，认识商品名称和价格。
讲解人民币的种类和面值，并进行简单的兑换练习。
例如：用10元可以买哪些商品？用5元可以买哪些商品？(三) 模拟购物 (20分钟)1.将幼儿分成若干小组，每组选派一名收银员和几名顾客。
2.顾客根据自己的喜好选择商品，并计算所需金额。
3.收银员根据顾客提供的钱数进行找零。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
(四) 活动总结 (5分钟)1.请几组幼儿分享购物过程中的经验和感受。
2.教师总结活动，表扬表现优秀的幼儿。
3.引导幼儿反思购物过程中的计算方法和技巧。
活动延伸：1.在区角活动中设置“小小超市”，让幼儿继续进行购物游戏。
2.引导幼儿在家长的帮助下进行真实的购物活动，巩固所学知识。
教案二：智慧小管家活动目标：1.练习10以内数的加减运算，并能运用到实际生活中。
2.学习简单的预算管理，合理安排购物计划。
3.培养幼儿的计划能力、解决问题的能力和理财意识。
活动准备：1.各种商品图片及价格表（价格范围在1-10元）。
2.人民币（1元、5元、10元）若干。
3.购物清单若干。
4.计算器若干（可根据需要准备）。
5.记录纸和笔。
活动过程：(一) 情境导入 (5分钟)教师讲述故事：今天我们要扮演智慧的小管家，妈妈给了我们15元钱，让我们去超市买一些生活用品。
逛超市活动教案8篇
逛超市活动教案8篇想要在教学中获得成功，教师需要重视教案的每一个细节，通过教案的编写能够促使教师重视多样化教学并满足学生需求，以下是本店铺精心为您推荐的逛超市活动教案8篇，供大家参考。
逛超市活动教案篇1活动目标：1.观察超市各种商品的陈列与摆放。
2.体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。
3.简单了解超市里工作人员的不同分工。
活动准备：1.向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。
2.在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。
活动过程：一、谈话，明确本次活动目的要求。
1.结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。
2.明确过程中的几个注意点：（1）注意超市中购物的礼仪；（2）注意保管好自己的钱、物和购物小票。
二、逛超市，体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。
1.教师带领幼儿全面逛一圈超市，帮助幼儿了解物品是分类、有序摆放的如：家电类、点心类、文具类、蔬菜类、水果类、水产类、日用品、肉食类等，每一类物品都是摆得整整齐齐的。
2.引导幼儿了解超市里有导购员、收银员、顾客等。
3.幼儿自主、文明选购自己想买的商品（提醒大家在相对固定的区域中选择，选择时尽量不将货架上东西弄乱）4.鼓励幼儿有序文明付款，并能与收银员简单交流，结束后会整理好物品、零钱及购物小票。
三、交流、分享独立自主购物的快乐。
1.说说超市物品分类与摆放的特点。
2.幼儿互相交流自己逛超市的一些感受，说说自己从选择到购买的过程。
逛超市活动教案篇2活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置小小文具超市。
幼儿每人一份钱。
(钱的数目从5～10)每组一个塑料框计算用的纸和笔。
大班购物计划教案(6篇)
大班购物计划教案(6篇)大班购物方案教案。
不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。
那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“大班购物方案教案(6篇)”，仅供您在工作和学习中参考。
大班购物方案教案篇1活动目的：1、通过活动，使幼儿初步懂得要依据不同对象的喜好需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行动来表达他们对熟识和宠爱的人的一份心愿。
2、初步培育幼儿的合作力量。
3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。
活动重点：为不同的人选购礼物。
活动难点：合作购物。
活动预备：布置礼品商店的场景。
活动建议：创设氛围——引导参加——形成内化。
一、创设氛围1、引导幼儿猜想今日会遇到的熟识的人。
2、我们可以为他们做些什么，预备些什么？二、引导参加1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？2、他们可能会喜爱什么？3、钱不够，怎么办？4、幼儿自由购物。
三、形成内化1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么选择它？2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。
大班购物方案教案篇2活动目标：1、能留意物品的价格和数量的关系，进行10元以内的买卖嬉戏。
2、能说出要买的物品与数量，学会用同样多的钱买不同的物品。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：1、教具：购物小超市ppt。
2、学具：与超市里玩具相对应的图片卡若干;1元、2元、10元的钱币若干;购买玩具的表人手一张;骰子一组一个。
活动过程：一、掷筛子嬉戏。
1、介绍嬉戏规章。
出示筛子：小伴侣看，这是什么?(骰子)上面有什么?(点子)师：我们来玩掷筛子嬉戏，一组上的小伴侣轮番，掷到数字几你就从盘子里拿出与点子数一样的钱，如我掷到点子4，就拿4元钱。
2、幼儿轮番掷筛子。
3、沟通。
大班语言购物教案20篇
大班语言购物教案20篇一、引言在语言学习的过程中，购物是一个非常重要的话题。
通过购物，学生可以不仅学习到日常生活中常见的物品名称，还能够练习与他人交流和谈判的能力。
本文将为大班语言购物教案提供20篇案例。
二、日常购物1.购买水果在这个案例中，学生将学习如何询问水果的名称、颜色和价格，并且练习如何与水果商贩进行交流。
范例对话：学生：这个水果是什么？商贩：这是苹果，多少钱一斤？学生：它是红色的吗？商贩：是的，非常甜美，你要买吗？学生：好的，我想买一斤。
2.购买衣服在这个案例中，学生将学习如何询问衣服的款式、尺寸和价格，并且练习如何与售货员进行交流。
范例对话：学生：我可以试试这件衬衫吗？售货员：当然可以，这是我们最新款的衬衫，非常合身。
学生：有没有别的颜色？售货员：有的，请问你喜欢什么颜色？学生：我喜欢蓝色的，这件衬衫多少钱？售货员：蓝色的这件衬衫是100元。
3.购买日用品在这个案例中，学生将学习如何询问日用品的用途和价格，并且练习如何与店员进行交流。
范例对话：学生：这个是什么？店员：这是牙刷，用来刷牙的。
学生：多少钱一把？店员：一把牙刷是5元。
学生：好的，我要买一把牙刷。
三、超市购物4.在超市购买食品在这个案例中，学生将学习如何在超市选择、比较和购买食品，并且练习如何与收银员结账。
范例对话：学生：我想买点儿面包和牛奶。
收银员：面包是5元一袋，牛奶是10元一瓶。
学生：我要买两袋面包和两瓶牛奶。
收银员：一共是30元，请支付现金或刷卡。
5.购买生活用品在这个案例中，学生将学习如何在超市选择、比较和购买生活用品，并且练习如何与导购员进行沟通。
范例对话：学生：我需要买一些洗衣粉和洗发水。
导购员：这款洗衣粉很受欢迎，而且价格也实惠。
学生：有没有洗发水适合油性头发的？导购员：这款洗发水专门针对油性头发，你可以试试。
学生：好的，我要买一袋洗衣粉和一瓶洗发水。
四、购物广场6.购买电子产品在这个案例中，学生将学习如何在购物广场挑选和购买电子产品，并且练习如何与销售员进行沟通。
幼儿园大班社会教案《购物》
幼儿园大班社会教案《购物》《购物》社会教案教案主题：购物教学对象：幼儿园大班教学时长：1周（每天20分钟）教学目标1. 了解购物的概念和相关知识；2. 培养幼儿的购物意识和自理能力；3. 启发幼儿积极参与购物活动，感受购物的乐趣。
教学准备1. 教学材料：图片、道具、购物篮、商品卡片等。
2. 教具：绘本《小熊的购物篮》、模拟货币等。
教学步骤第一天：了解购物1. 利用图片或道具向幼儿介绍购物的概念，并引导幼儿描述购物场景。
2. 通过绘本《小熊的购物篮》讲述小熊去超市购物的故事，引发幼儿对购物的兴趣。
3. 集体讨论购物的目的和过程，鼓励幼儿分享自己的购物经历。
第二天：认识购物场所1. 引导幼儿回忆和描述附近的购物场所，如超市、便利店等。
2. 制作购物地图，将幼儿熟悉的购物场所标出来。
3. 分发商品卡片，让幼儿按照购物地图上的位置，将相应的商品卡片放入购物篮中。
第三天：选择商品1. 继续利用商品卡片进行游戏，要求幼儿根据商品卡片上的图片，找到对应的商品，放入购物篮中。
2. 引导幼儿说出所购商品的用途和价格，并引导幼儿讨论如何选择商品。
第四天：货币游戏1. 引导幼儿认识常见的货币和货币的单位，如现金、人民币等。
2. 制作模拟货币并分发给幼儿，进行货币交换游戏，让幼儿学会用钱购物。
第五天：角色扮演购物1. 室内设置购物场景，准备商品道具和购物篮。
2. 分成小组，让幼儿轮流扮演顾客和售货员的角色进行购物活动，培养幼儿的自理能力和社交能力。
第六天：购物心得分享1. 让幼儿分享自己购物的心得体会。
2. 引导幼儿思考购物时需要注意的事项，如选择合适的商品、维护购物秩序等。
第七天：购物小游戏1. 室内设置购物小游戏场景，准备商品道具、购物篮和计分牌。
2. 引导幼儿按规定时间内购买指定商品，并计算购物金额，比赛结束后，根据得分进行奖励。
教学反思通过《购物》这个主题的教学，幼儿们对购物有了更深入的了解，培养了购物的意识，提高了自理能力和社交能力。
大班《购物》教案及反思
大班《购物》教案及反思在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班《购物》教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班《购物》教案及反思1活动目标：1、幼儿通过购物游戏，感受自己准备春游物品的快乐。
2、有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、16个小钱包（每个内存放10元硬币）。
2、超市场景布置（货柜若干、提示卡、价目表）。
3、购物篮若干（16个）。
4、大量物品。
（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类）。
活动过程：一、第一次购物1、引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的？这些东西都是谁给你们准备的？告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了！这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备春游的物品，行不行？好！那我们今天就来做个超市的游戏。
请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游，好吗？2、幼儿第一次购物，教师观察。
（主要观察幼儿购物的量是否合适）3、讨论：（1）先数一数，你买了几样东西？（2）观察讨论个别幼儿的篮子：（带多少比较合适？）（3）重点讨论：如果外出春游把这些东西都带去，你们觉得合适吗？为什么不合适？说理由。
（4）教师小结：春游外出带的食物应该是适量的。
如果带的'太少会吃不饱。
如果带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。
那就太浪费了！（5）幼儿退货，个别或共同检查。
（点评：活动从生活中选材，但它毕竟不同与生活。
教师根据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的兴趣，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。
第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。
）二、第二次购物：1、引子：刚才我们碰到了什么问题？这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有些东西必须要带的？2、幼儿第二次购物，教师观察（重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注）3、讨论：（1）这次你买了几样？差不多了吗？你们都买了些什么？（2）找出一个类别相对较全的包，观察讨论。
幼儿园大班数学活动《购物》教案
幼儿园大班数学活动《购物》教案幼儿园大班数学活动《购物》教案「篇一」活动目标1.通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。
2.体验图形变化的乐趣。
重点难点通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。
活动准备等腰三角形卡片人手一份、各组正方形、长方形、大三角形各一、课件。
活动过程一、说说图形、巩固对图形的认识（一）出示图形，巩固已知图形的同时丰富平行四边形知识1.师：小鱼和乌龟上都有哪些图形？请你上前用手指把你认识的图形拖动到小动物的上方。
2.转动图形，变换图形方向，了解图形方向可变但形状不变的知识师：转一转你还认识这些图形吗？转一转三角形还是?小结：原来呀，我转动图形，虽然这些图形的方向改变了，但形状是不会改变的，三角形还是三角形。
二、拼搭图形、感受图形拼搭组合的变化（一）游戏：图形碰碰乐1.师：你听到什么？谁和谁碰在一起？2.教师用两个三角形演示。
（1）师：是这样碰在一起吗？要怎么碰才会完全碰在一起？这两个三角形有什么相同点？小结：原来呀这是两个相同大小的等腰三角形，两条短边是一样长的，两个底角也是一样大小的。
碰的时候要长边碰长边，短边碰短边，碰到的边要重合在一起。
（2）幼儿进行第一次拼搭。
（3）幼儿第二次尝试拼搭（二）游戏“智慧闯关”1.第一关（大三角形）（1）教师说明规则师：这是什么图形，要用几个等腰三角形碰？2.第二关（长方形）师：我们来听一听看第二关的通关宝典是什么？（2）幼儿操作（计时一分钟）（3）展示幼儿作品3.第三关（从正方形、梯形、平行四边形中选择一个喜欢的图形拼出来）师：你用几个等腰三角形怎么碰出这个图形的？碰的时候有没有遇到什么困难，你是怎么解决的？（1）幼儿操作（计时两分钟）（2）展示幼儿作品小结：真神奇，4个相同大小的等腰三角形能碰出大一点的三角形、长方形、正方形、梯形、平行四边形，而且不同数量的等腰三角形也能碰出一模一样的图形。
三、送图形回家、运用图形拼搭经验解决问题（一）出示图形底板（三角形、长方形、正方形）1.师：这里有三个家，每一个家住的三角形数量都不一样，请以小组为单位，把桌上的三个家拿出来，把你手中的等腰三角形送回到适合的家里，最后，数一数每一个家住了几个等腰三角形？2.幼儿操作。
小班社会详案教案及教学反思《购物》
小班社会详案教案及教学反思《购物》一、教学目标1.了解购物的概念，知道购物是一种交换行为。
2.能够认识常见的购物物品，例如蔬菜、水果、糖果、玩具等。
3.培养孩子们的认知能力和交流能力，能够自主选择和表达自己的意见。
二、教学内容与方法1.教学内容1.介绍购物的概念：让孩子们了解购物是一种交换行为，需要用货币进行交换。
2.展示购物常见物品：带领孩子们认识常见的购物物品，例如蔬菜、水果、糖果、玩具等。
3.绘本阅读：通过绘本与孩子们分享购物的趣事，激发孩子们的阅读兴趣。
4.小组活动：根据时间和孩子们的兴趣安排小组活动（例如角色扮演店主或顾客），让孩子们了解购物的具体流程。
2.教学方法1.口头讲解：利用教学讲解的方式引导孩子们了解购物的定义、种类，教师引导孩子们体验购物的过程。
2.展示物品：通过展示实物的方式让孩子们更好地认识购物物品，提高孩子们的空间认知能力。
3.绘本阅读：通过绘本阅读培养孩子们的语文阅读能力，并提高其对购物的理解。
三、教学过程1.教师引导孩子们认识购物1.教师使用简单明了的语言。
例如“购物就是买东西”。
2.让孩子们一起举手说出他们最喜欢的购物物品。
3.教师引导孩子们认识货币，包括什么是纸币和硬币，两种货币的区别等等。
4.教师可以引导孩子们描述购物流程，例如买东西、用钱进行交换等。
2.小组活动1.小组活动可以让孩子们更清晰地认识购物的流程，学会如何进行交易。
2.孩子们可以进行角色扮演，假设其中一个孩子扮演店主，其他孩子扮演顾客。
3.老师要在旁边观察和指导，帮助孩子们更好地完成任务。
3.绘本阅读1.老师选择儿童绘本，向孩子们展示故事中的购物情节，并与孩子们分享学习所得。
2.老师可以让孩子们自己朗读绘本，鼓励孩子们讲述自己的见解。
四、教学反思1.教学时，教师要使用简单明了的语言，让孩子们可以清晰地理解每一个概念和步骤。
2.教师需要根据孩子们的个性特点和阅读能力，合理安排教学内容和时间，让孩子们能够更有效地吸收知识。
幼儿园小班教案 购物
幼儿园小班教案购物
教学目标
1.学生能够认识物品的名称和价格。
2.学生能够使用钱币进行购物。
3.学生能够在简单场景下进行交流并表达自己的意愿。
教学准备
1.购买一些常见的小食品和糖果，并标价。
2.打印一些钞票和硬币的图片。
教学过程
1. 导入环节
1.通过展示钞票和硬币的图片，引导学生认识不同面额的钞票和硬币，
例如：一元纸币、五角硬币等。
2.展示一些小食品和糖果，介绍它们的名称和价格。
2. 正式教学
1.请学生模拟购物场景，老师或其他同学扮演售货员的角色，学生自愿
扮演顾客的角色。
2.售货员出示商品并介绍名称和价格，顾客选择商品并用钞票或硬币进
行购买。
3.学生进行数钱、找零等操作，并表达购物时所需的基本交流用语，例
如：“我要买这个”、“谢谢”等。
3. 拓展练习
1.分组进行角色扮演，设计不同的购物场景。
2.学生可以进行数学练习，例如：请用两枚五角硬币买一个1元的巧
克力等。
3.进行一些趣味性的游戏，例如：猜价格，谁能猜出商品的价格最接近。
教学总结
通过本次教学，学生能够认识物品的名称和价格，学会使用钱币进行购物，并
能够在简单场景下进行交流并表达自己的意愿。
同时，通过角色扮演和游戏的形式，更好地培养了学生的团体合作精神和计算能力。
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第二单元购物单元教学目标：1、经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。
2、在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的关系。
3、在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱。
感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
4、养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
教学重点：能够辨认人民币，能够清点一定数量的人民币，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。
同时掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的换算。
教学时间：8课时年级：二年级学科：数学主备教师：张春变使用教师：教学内容：买文具（第一课时）教学目标：1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
教学重难点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境教师谈话导入二、自主探究1、认一认，填一填。
师：要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？课件出示：教材第10页插图学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，这些不同面值的人民币。
交流时重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的。
结合生活经验及图片，完成填空，知道：1元=10角 1角=10分2、买1支钢笔可以怎样付钱？师：瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。
同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗？课件出示：教材第10页最上面的插图师：买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。
学生可能会说：我想直接给售货员一枚1元的硬币获一张1元的纸币，这样比较简单。
我可以给售货员2张5角的。
我可以给售货员10张1角的。
因为1元=10角。
我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角，这样加起来也正好是10角，就是1元。
……师：同学们的付钱方式真多。
实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的。
3、用1元买1把尺子应找回多少钱？师：在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。
这样的问题你能解决吗？师：如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？同学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗？学生讨论解答，集体订正。
4、和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？在小组内交流，然后交流汇报。
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？板书设计：买文具1元=10角 1角=10分教学反思：年级：二年级学科：数学主备教师：张春变使用教师：教学内容：买文具（第二课时）教学过程：一、看课本“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类。
说说哪些是纸币，哪些是硬币？二、练习：1、①练一练的第1题换一换，先让学生独立完成，然后全班交流。
②练一练的第2题填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。
强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。
2、学习付款（1）创设情境：（出示钢笔）1支钢笔1元钱，要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？老师做售货员，让学生来付钱购买钢笔，展示学生的付钱方式。
（2）课件出示文具情境图，同学交流说一说购买每一种文具都可以怎样付钱。
老师选其中2-3种让学生交流付钱方式。
（3）小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。
3、1把尺子8角，淘气想用1元买1把尺子，如果你是售货员，你应找回多少钱呢？你如何列式解决呢？学生交流并列式解答（见板书）4、学生活动：小组成员之间说一说，1元正好可以买图中的哪些文具？先在小组内交流，然后全班交流。
三、巩固练习：练一练第3题，先让学生认真读题，独立解决，最后全班交流。
四、本课小结：1、这节课你有哪些收获？2、我们应该如何爱护人民币？板书设计：买文具（认识小面额人民币）1元=10角1角=10分 10-8=2（角）1元=100分答：应找回2角。
教学反思：年级：二年级学科：数学主备教师：张春变使用教师：教学内容：买衣服（第一课时）教学目标：1、在具体情境中认识较大面值的人民币。
2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。
3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
教学重难点：在具体情境中认识较大面值的人民币。
在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。
课件出示：教材第12页情境图师：从图中你了解了哪些数学信息？学生可能会说：我知道了一套连体衣的价钱是41元。
我知道了长袖上衣的价钱是26元，短袖上衣的价钱是31我知道了。
笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了1件长袖上衣和1条裙子。
师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。
二、自主探究1、认一认。
师：你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧！教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍己能认识这些人民币的依据。
2、妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。
学生在小组内说，然后抽生答。
只要学生说的合理，教师就要予以肯定。
3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
师：你还能再提出一个数学问题吗？学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第11页板书设计：买衣服一套连体衣的价钱是41元长袖上衣的价钱是26元，短袖上衣的价钱是31元，教学反思：教学内容：买衣服（第二课时）一、巩固提高1、教材73页第二题。
（2个小题）师：同学们表现得都不错！昨天的售货员阿姨又要请我们帮忙数一数钱，你们愿意吗？2、数学故事。
师：同学们顺利地帮阿姨数对了钱，真棒！最后老师想给大家讲个小故事，你们听完了还动要脑筋想想故事里的问题哦！（边出示课件边讲故事）师：这节课我们学习了什么？你学到了那些知识？师：同学们学得很认真，收获真不少，说得也不错。
在日常生活中，我们几乎每天都要用到人民币，因此我们要好好爱护人民币，做到合理花钱，勤俭节约每一分钱。
二、思想教育师放音乐《一分钱》，师生共唱。
（下课）板书设计：买衣服教学反思：教学内容：小小商店（第一课时）教学目标：1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。
2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。
教学重难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。
教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？课件出示：教材第14页情境图师：来到了小小商店，看你从图中发现了哪些数学信息？学生可能会说：我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。
我喜欢的玩具坦克价钱是9元。
画画用的水彩笔一盒是15元。
1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。
……师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。
二、自主探究1、师：现在咱们注意看第一幅图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元？学生自主学习解答。
2、师：看第二幅图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元？学生自学学习解答。
3、如果你有30元，可以买哪两样物品呢？在小组里说说你的想法。
了解学生交流的情况，再组织汇报。
4、淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱？小组讨论交流，组织汇报。
5、请你算一算，足球比篮球贵多少元?说说你是怎么想的？6、你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第15页板书设计：小小商店1架玩具飞机的价钱是12元玩具坦克价钱是9元画画用的水彩笔一盒是15元。
教学反思：年级：二年级学科：数学主备教师：张春变使用教师教学内容：小小商店（第二课时）教学过程：一、现场购物，体验成功。
谈话：我们已经了解有关购物知识，现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西。
教师可以选定一部分学生扮演的售货员，其余的扮演顾客。
让学生根据自己的需要，利用人民币购买商品。
在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。
例如，顾客要检查售货员有没有找错零钱，售货员则要检查顾客所付出的钱数。
活动中，如果发现自己解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。
教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的；另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。
二、汇报讨论，活动总结。
活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现问题进行讨论。
(1)汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。
让大家讨论一下。
这种解决问题方法是不是最好的？(2)你原有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？判断一下算得对吗？(3)请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？三、实践平台，拓展提高。
红红到超市买东西，他付给营业员50元的人民币，营业员找给他5元钱，请你说一说他可能买了下面哪几样东西？汽车38元飞机5元沙滩玩具10元布娃娃30元手电筒2元纸扇3元教学反思：年级：二年级学科：数学主备教师：张春变使用教师教学内容：第二单元检测（共2课时）教学过程：一课时检测，一课时评讲第二单元检测题一、在（）里填上合适的数。
20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角5角4分=（）分 65角=（）元（）角 9角=（）分3元6角=（）角 23分=（）角（）分 70角=（）元二、在“＞”、“＜”或“=”。
50分 4分 1元角 3分7元 6元8角元 42分元1角三、换人民币。
1、1张1元可以换成（）张2角。
2、1张1元可以换成（）张5角。
3、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。
4、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。
5、1张10元可以换成（）张2元。
6、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。
四、写出下面的钱数。
（1）一张10元、一张5元、一张1元（）元（2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（ )角（3）一张50元、三张10元、一张2元（）元（4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角五、解决问题。
1、爸爸买一把椅子，付了4张10元，又付了1张5元，一共付了多少钱？2、小洁买一棵白菜用去7角钱，她付了1元，应找回多少钱？3、姐姐买一条围巾用了5元2角，买一块手帕用了9角，一共用了多少钱？4、一件背心 7元，一条短裤 4元，妈妈只带了5元，买这两样东西还差多少元？5、一支牙膏 2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？教学内容第一单元检测题（第一课时测试、第二课时讲评）一、按要求完成下列各题。