《各种各样的商业场所》教案1
幼儿园大班各种各样的商店教案
幼儿园大班各种各样的商店教案第一章：认识商店教学目标：1. 让幼儿了解商店的基本概念，知道商店是卖东西的地方。
2. 培养幼儿对商店的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
教学内容：1. 讲解商店的定义和作用。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿认识不同的商店。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍商店的概念，解释商店是卖东西的地方。
2. 展示各种商店的图片和实物，让幼儿观察并说出商店的名字。
3. 邀请幼儿分享他们最喜欢的商店和购物经历。
第二章：商店的种类教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的商店，培养他们的分类能力。
2. 提高幼儿对商店的认知，培养他们的观察力和想象力。
教学内容：1. 讲解不同种类的商店，如超市、药店、书店等。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿认识不同种类的商店。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍不同种类的商店，如超市、药店、书店等。
2. 展示各种商店的图片和实物，让幼儿观察并说出商店的名称。
第三章：商店的布局教学目标：1. 让幼儿了解商店的布局，培养他们的观察力和空间概念。
2. 提高幼儿对商店的认知，激发他们的想象力和创造力。
教学内容：1. 讲解商店的布局，如货架、收银台、试衣间等。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿认识商店的布局。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍商店的布局，如货架、收银台、试衣间等。
2. 展示各种商店的图片和实物，让幼儿观察并说出商店的布局元素。
3. 邀请幼儿分组讨论，每组设计一个商店的布局，并展示给其他幼儿。
第四章：商店的商品教学目标：1. 让幼儿了解商店的商品，培养他们的观察力和想象力。
2. 提高幼儿对商店的认知，激发他们的购物兴趣。
教学内容：1. 讲解商店的商品，如食品、衣物、玩具等。
2. 通过图片和实物展示，让幼儿认识不同种类的商品。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍商店的商品，如食品、衣物、玩具等。
2. 展示各种商品的图片和实物，让幼儿观察并说出商品的名称。
第五章：购物体验教学目标：1. 让幼儿了解购物的过程，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班各种各样的商店教案
幼儿园大班各种各样的商店教案第一章：认识商店1.1 教学目标：让幼儿认识商店，了解商店的基本概念和功能。
1.2 教学内容：介绍商店的定义，商店的种类，商店的功能。
1.3 教学活动：1.3.1 图片展示：展示各种类型的商店图片，如超市、药店、服装店等。
1.3.2 故事讲解：讲述一个商店的故事，让幼儿了解商店的功能。
1.3.3 小组讨论：分组讨论幼儿所知道的商店，分享各自的见闻。
第二章：商店里的物品2.1 教学目标：让幼儿认识商店里的常见物品，了解物品的分类。
2.2 教学内容：介绍商店里的常见物品，如食品、日用品、玩具等，以及物品的分类。
2.3 教学活动：2.3.1 图片展示：展示各种商店物品的图片，让幼儿辨认。
2.3.2 游戏互动：组织一个“商店购物”的游戏，让幼儿扮演顾客和售货员，体验购物的乐趣。
2.3.3 小组讨论：分组讨论幼儿所知道的商店物品，分享各自的见闻。
第三章：货币的认识3.1 教学目标：让幼儿认识货币，了解货币的基本用途。
3.2 教学内容：介绍货币的种类，如纸币、硬币，以及货币的基本用途。
3.3 教学活动：3.3.1 图片展示：展示各种货币的图片，让幼儿辨认。
3.3.2 游戏互动：组织一个“模拟购物”的游戏，让幼儿使用货币进行购物。
3.3.3 小组讨论：分组讨论幼儿所知道的货币，分享各自的见闻。
第四章：商店购物体验4.1 教学目标：4.2 教学内容：介绍商店购物的流程，如挑选商品、排队付款等，以及购物时应注意的礼仪。
4.3 教学活动：4.3.1 视频观看：观看一个商店购物的视频，让幼儿了解购物的流程。
4.3.2 角色扮演：组织一个“商店购物”的角色扮演活动，让幼儿扮演顾客和售货员。
4.3.3 小组讨论：分组讨论幼儿在购物过程中的体验，分享各自的感受。
第五章：节约资源，从我做起5.1 教学目标：让幼儿认识到节约资源的重要性，培养节约资源的意识。
5.2 教学内容：介绍节约资源的方法，如减少浪费、回收利用等，以及节约资源的重要性。
《各种各样的商业场所》教案
《各种各样的商业场所》教案学习目标态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
水平：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、水平；与家长、同学讨论、交流和表达有力。
知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
1．让学生收集相关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。
2．让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。
3．让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？教学指导1．我们身边的商店（1）调查自己家附近的商店。
让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何（可在课前布置）？学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的商店是指购物的地方，也叫贸易服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。
学生可能不好理解，教师能够用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们吃饭服务，两个是不一样的。
讨论，结合自己的调查，谈谈社区里的商店有什么特点，使他们理解到商品主要是食品和日用品。
为方便附近居民购物，制定了很多便民措施：如代客订奶、代售邮票、营业时间长、为残疾人、孤寡老人送货上门等。
农村地区的学校，教师结合村里的小商店、粮食加工厂等，让学生谈谈他们的体验。
2．各种各样的商业场所（1）理解不问的商业场所。
能够首先请学生说说自己所在城市或地区最繁华的地方在哪里？（往往是商业区）那个地方有什么特色然后结合看图，说说商业步行街的特点。
在农村教师最好通过放录像让学生增加感性理解。
随着城乡差别的缩小和人口流动相对宽松，让农村学生理解和了解城市的建设、发展是很有必要的。
新冀教版四年级品德与社会上册《各种各样的商业场所》教案
第 39页向学生展示的是一组世界各地商店的照片，可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。
教学指导
1．我们身边的商店
调查自己家附近的商店。让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何？ 学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的 商店是指购物的地方，也叫贸易服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。学生可能不好理解，教师可以用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们 吃饭服务，两个是不一样的。
比较各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料
与教师适当引导、补充的过程中，实际已经在探讨它们的特点了，最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点。
新型买卖方式的出现。教师可以出示一张网上购物定单，让学生看，然后问问学生尝试过这种购物方式吗？它的好处是什么？新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快，人们需要越来越省时省力的购物方式。
学生：
老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。
【讲授新课】
一、各种各样的商业场所
老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？
学生：
老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解生活中各种各样的商业场所，如商店、超市、餐馆等，以及它们在日常生活中的作用。
通过本课的学习，学生可以认识到商业场所的多样性，了解不同商业场所的特点和功能，培养学生的观察力和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的商业场所有一定了解。
但他们对商业场所的认识还不够全面，缺乏系统性的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，拓展他们对商业场所的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种各样的商业场所，知道它们的特点和功能。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中各种各样的商业场所，知道它们的特点和功能。
2.难点：培养学生观察、思考、表达的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，引导学生观察、思考。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
3.案例分析法：分析具体案例，让学生了解商业场所的特点和功能。
六. 教学准备1.图片：收集各种商业场所的图片，如商店、超市、餐馆等。
2.视频：准备相关商业场所的视频资料。
3.案例：准备一些商业场所的案例，以便进行分析。
4.教案：编写详细的教学设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种商业场所，引导学生关注并提出问题：“你们在生活中见过这些地方吗？它们是什么地方？”2.呈现（10分钟）呈现商业场所的案例，让学生观察并思考：“这些商业场所有什么特点？它们的功能是什么？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己的观点，总结商业场所的特点和功能。
教师引导学生进行总结，并强调重点。
品德教案师倩倩各种各样的商业场所教案
《各种各样的商业场所》教学设计教学思路：家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。
在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。
主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。
这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。
教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。
这五种购物场所从经营方针、商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查、亲身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同之处，从而领悟商业是如何方便人们的生活的。
教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。
随着国际交往日益频繁，很多学生家长走出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰富学生的知识。
教材简要地介绍了商业发展的历史，目的是让学生对商业有一个较为完整的认识，培养学生用发展的眼光去看待事物，教师不必过多地展示这部分内容，学生简单了解就可以了，深一步的探究放到中学去解决。
学习目标：一、知识目标：1、掌握：（1）百货商店是综合性的商业场所;（2）超市的特点是自选后统一结账；（3）专卖店只卖一种或一个品牌的物品；（4）批发市场批量卖价格便宜。
2、熟悉各种商业场所分类。
二、能力目标：懂得购买生活中的商品该到什么样的商业场所。
三、情感目标：1、给家长、老师当参谋，培养学生的责任感。
2、通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的生活密不可分；感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
四、教学重点：生活中的商业场所的分类。
五、教学难点：各商业场所的特点教学准备教师准备：搜集图片、文字资料，制作课件。
学生准备：观察、了解、体验各类商业场所并完成调查表。
教学过程：一、谈话导入新课（板书课题）各种各样的商业场所。
《各种各样的购物场所》教案1
《各种各样的购物场所》教案教学目标：1．知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2．过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3．情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。
教学准备：学生准备调查表、照片、图片、教师准备有关商业场所录像片断便签纸大水笔展板教学过程：一、购物场所录像导入新课。
导语：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是什么地方？（师放录像）总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二、介绍三个购物场所：方便的超市、热闹的菜市、场繁忙的商业街。
（一）展示学生调查表引出方便的超市1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。
2、听了同学们的汇报，你有什么发现？师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。
3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。
（板书）方便的超市4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。
（二）引用自拍录像带出热闹的集市1、这“五·一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。
（出示录像2）2、在学生回答出集市的同时，（板书）热闹的集市。
3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什么？4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活中必不可少的购物场所。
（三）通过邮包的方式引入繁忙的商业街1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没来得及拆开看看，现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。
四年级品德与社会上册 各种各样的商业场所1教案 鄂教版
各种各样的商业场所教学目标态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
能力：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。
知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
教学准备1让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。
2让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。
3让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店有什么特色有哪些便民措施服务态度如何等教学过程【导入新课】（让同学们欣赏视频“超市购物”。
）老师：同学们，大家逛过超市吗超市有什么作用呢？学生：（略）老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。
在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。
（过渡）【讲授新课】一、各种各样的商业场所（板书）老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店有什么特色有哪些便民措施服务态度如何等大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）老师：你见过哪些类似的商业场所呢给大家介绍一下。
学生：（略）（可让同学们欣赏视频“超市”。
还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。
）老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。
这样的商场给我们的生活带来了什么呢大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢大家讨论一下，来说一说。
冀教版品德与社会四年级上册《_各种各样的商业场所》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《_各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解生活中各种各样的商业场所，以及商业场所的作用和功能。
通过本课的学习，学生能够理解商业场所对人们生活的影响，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对商业场所有一定的了解。
但是，对于商业场所的分类、功能和作用等方面的认识还不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解商业场所的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解商业场所的分类、功能和作用，提高学生的观察能力和实践能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解商业场所的分类、功能和作用。
2.难点：让学生理解商业场所对人们生活的影响，以及如何合理利用商业场所。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的商业场所，了解其特点和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对商业场所的认识和体验。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解商业场所的功能和作用。
六. 教学准备1.准备一些关于商业场所的图片、案例等教学素材。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.安排学生进行课堂观察和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等素材，引导学生关注身边的商业场所，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于商业场所的图片和案例，让学生观察并分析其特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对商业场所的认识和体验，培养学生的观察能力和实践能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行总结和点评，加深学生对商业场所的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何合理利用商业场所？商业场所的发展对人们生活的影响有哪些？6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调商业场所的作用和功能。
幼儿园大班各种各样的商店教案
幼儿园大班各种各样的商店教案第一章：认识商店教学目标：1. 让幼儿了解商店的概念，知道商店是卖东西的地方。
2. 培养幼儿对商店的兴趣，激发他们的探索欲望。
教学内容：1. 讲解商店的定义和作用。
2. 介绍不同类型的商店，如超市、药店、文具店等。
教学活动：1. 图片展示：向幼儿展示各种商店的图片，让他们说一说看到了什么。
2. 故事引入：讲述一个关于小动物去商店的故事，引导幼儿关注故事中的商店。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的商店，并说出原因。
第二章：商店里的物品教学目标：1. 帮助幼儿认识商店里的常见物品。
2. 培养幼儿对商店物品的分类能力。
教学内容：1. 介绍商店里常见的物品，如食品、日用品、玩具等。
2. 教授幼儿如何分类商店里的物品。
教学活动：1. 图片展示：向幼儿展示商店里的各种物品图片，让他们说一说看到了什么。
2. 物品分类游戏：让幼儿将物品图片按照分类贴在相应的标签上。
3. 小组分享：让幼儿分组讨论自己在商店里看到的有趣物品。
第三章：商店的规则教学目标：1. 让幼儿了解商店的规则，如排队、付款等。
2. 培养幼儿遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 讲解商店的常见规则。
2. 教授幼儿如何在商店里遵守规则。
教学活动：1. 情景模拟：设置一个模拟商店的场景，让幼儿扮演顾客和店员，实践商店规则。
2. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，模拟在商店里购物的情景。
3. 小组讨论：让幼儿讨论在商店里遵守规则的重要性。
第四章：商店购物体验教学目标：1. 让幼儿体验商店购物的乐趣。
2. 培养幼儿的消费意识和理财能力。
教学内容：1. 安排一次实地考察，让幼儿参观商店并体验购物。
2. 教授幼儿如何选择商品、排队付款等购物技巧。
教学活动：1. 实地考察：组织幼儿参观附近的商店，让他们自己选择商品并体验购物过程。
2. 购物技巧讲解：向幼儿讲解如何选择商品、比较价格、排队付款等购物技巧。
3. 小组分享：让幼儿分享自己在商店购物的经历和感受。
各种各样的商业场所冀教版四年级上册教案
各种各样的商业场所教学目标：知识目标：掌握：1.百货商店是综合性的商业场所。
2.超市的特点是自选后统一结账；3.专卖店只卖一种或一个品牌的物品；4.批发市场批量卖价格便宜。
5.熟悉各种商业场所分类。
能力目标：懂得购买生活中的商品该到什么样的商业场所。
情感目标：1.以小组为单位扮演商场的工作人员，培养合作意识。
2.给家长、老师当参谋，培养学生的责任感。
教学重点：生活中的商业场所的分类。
教学难点：各商业场所的特点教学过程一、引入1.孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师来给大家讲一个故事吧：六一儿童节到了，熊妈妈准备给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口，刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。
熊妈妈连忙问：“袋鼠妈妈，谁惹你生气了？”袋鼠妈妈委屈的说：“工作人员怎么也不让我进去，非要我把胸前的袋子存起来！”同学们你们去商业场所的时候也有过跟袋鼠妈妈一样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？（小卖店，商店不用，超市一般都要求存包。
）像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统一的名称，你们知道叫什么吗？--------商业场所（板书课题）各种各样的商业场所。
2.提问：为什么把卖东西的地方统称为“商业场所”，而不是“商店”呢？学生根据自己的理解回答。
老师小结：卖东西的场所多种多样，我们接触得最多的是商店，商店是最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。
例如：（幻灯演示）：集贸市场，饮食一条街，推车卖杂货的小摊点。
很明显，他们都不是商店，但也是商业场所。
二、新授1.同学去买食物、衣服，学习用品等等东西的时候，一定去过很多的商业场所，请你们把去得较多的商业场所的名称写在老师发的纸条上面，内容包括：商业场所的名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿卖什么样的商品：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿怎样收付款：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学生写好，给全班同学展示并说一说你在这个商业场所是怎么买东西的？例如要买一双匹克运动鞋，先要选好鞋子，然后让售货员开票，再到收款台付款，然后拿着“现金收讫”的小票提货。
[实用参考]《各种各样的商业场所》教案
![[实用参考]《各种各样的商业场所》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4fb5342dbed5b9f3f90f1cd9.png)
《各种各样的商业场所》教案教学目标1.了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
2.通过对各种购物场所的观察、体验，感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发自己的爱国情感。
3.培养初步的观察、分析社会现象的兴趣和能力；与家长、同学讨论、交流和表达能力。
教学重点熟悉生活中的商业场所分类，了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式。
教学难点了解各商业场所的特点，以及一些现代化的买卖方式。
教学方法引导交流法课件展示法课前准备1.让学生收集各类商店的照片、图片的等资料以及当地“老字号”商店的资料。
（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
）2.让学生调查了解爷爷奶奶、爸爸妈妈年轻时，商场是什么样子的。
3.让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店，有哪些便民措施，服务态度如何等等。
课时安排一课时教学过程一、导课1、启发谈话：同学们身上穿的衣服、用的文具、家里的电器是从哪儿来的？（学生自由谈）我们把卖东西的地方统称为“商业场所”。
2、说一说：为什么把卖东西的地方称为“商业场所”而不是“商店”呢？学生根据自己的理解说一说想法。
3、小结：卖东西的场所多种多样，我们接触最多的是商店，商店是一种最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。
例如：集贸市场、推车卖杂物的小摊点等。
很明显它们都不是商店，但也是一种商业场所。
所以课题用商业场所这个词，是让我们了解包括商店在内的、更多形式的商业场所。
在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。
二、新授（一）各种各样的商业场所（板书）1、打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？（学生说教师板书）你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。
《各种各样的商业场所》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《各种各样的商业场所》教案教学目标：1．知道各类商业场所的不同特点，能够将各种商业场所分类。
2．具有一定的观察能力和调查能力，初步学会判断购买生活中的商品应到哪一类商业场所。
3．在调查了解活动中，培养学生的合作意识。
教学重难点：初步学会判断购买生活中的商品应到哪一类商业场所。
教学过程：主题1：我逛过的商业场所一、导入同学们身上穿的衣服、用的文具、家里用的电器是从哪里来的？我们把卖东西的地方统一称为“商业场所”。
二、讨论与交流1．讨论。
为什么把卖东西的地方称为“商业场所”，而不是“商店”呢？2．小结。
3．以小组为单位汇报交流调查的结果。
4、阅读课本63、64页。
5．讨论。
根据黑板上同学们贴的各种商业场所的名称，哪些可以分为一类？为什么？试着分类。
四、小结主题2：放眼观市场一、导入上一节课，我们了解了我们生活中的本地的商业场所。
但是在全国各地及至世界各地还有许多有特色的商业场所，与我们本地的商业场所有不同之处。
二、阅读、讨论与汇报1．阅读课文。
阅读课本66页，了解北京的花卉市场、浙江的小商品批发市场、河北的皮革商贸城。
阅读页，了解日本的鱼市场、荷兰的花卉市场。
2．讨论。
课本中介绍了全国和世界各地哪些商业场所？这些有什么主要特点？这些商业场所与本地的商业场所有什么不同？3．组织学生汇报。
把学生调查了解到的各种商业场所，按国内、国外分类，抓住各个商业场所的主要特点，找出与本地商业场所的区别。
四、总结主题3：新兴商场一、导入随着社会生活节奏的加快，电视、网络等传媒在生活中的影响越来越大，电视和网络等大众传媒也深入到商业活动中，开辟了电视购物和网上购物等新型商业。
二、阅读与交流1．阅读课本69页。
2．教师讲解或师生谈话交流。
3．阅读课本 70页上部图文。
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿1
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》三下6.2《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，了解它们的特点和优缺点，同时培养学生的消费意识和理财能力。
教材通过丰富的图片、案例和讨论，引导学生了解购物场所的发展变化，从而培养学生正确的消费观念和行为。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们对购物场所有一定的了解，但可能只局限于表面的认识。
学生在日常生活中会接触到各种购物场所，但对于它们的特点和优缺点，可能还没有深入的思考。
此外，随着互联网的发展，学生在购物方面可能更多地依赖于网络，而对于实体购物场所的了解可能相对较少。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和认识各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，了解它们的特点和优缺点。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的消费意识和理财能力。
3.情感态度价值观：培养学生正确的消费观念和行为，提倡合理消费，抵制不良消费现象。
四. 说教学重难点1.重点：各种各样的购物场所及其特点和优缺点。
2.难点：培养学生正确的消费观念和行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，让学生观察和描述不同的购物场所，引出本课主题。
2.新课导入：介绍各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，让学生了解它们的特点和优缺点。
3.案例分析：分析现实生活中的一些购物案例，让学生深入理解购物场所的作用和影响。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论购物场所的利与弊，以及如何树立正确的消费观念。
5.实践环节：让学生设计一份合理的购物计划，培养学生的理财能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观念和行为。
新冀教版四年级道德与社会上册各类各样的商业场所教案
新冀教版四年级道德与社会上册《各类各样的商业场所》教案《各类各样的商业场所》教案教学思路家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。
在各类各样的购物场所中从熟悉咱们身旁的商店导人。
主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。
这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。
教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。
这五种购物场所从经营方针。
商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，切身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同的地方，从而领悟商业是如何方便人们的生活的。
教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。
随着国际交旧日趋频繁，很多学生家长走出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰硕学生的知识。
学习目标态度：通过对各类购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
能力：培育学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同窗讨论、交流和表达有力。
知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的生意方式；初步了解商业发展的简要历程。
教材释义第34—35页，通过两组照片让学生了解社区里的各类购物场所。
它们的一路特点是食物、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，知足了周围居民的日常生活之需。
随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。
娱乐、休闲为一体，丰硕了人们的假日生活。
第36页呈现的是几张“老字号”商店的图片，全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪子、瑞蚨祥绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生探讨“老字号”载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。
冀教版品德与社会四年级上册《 各种各样的商业场所》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解和认识生活中各种各样的商业场所，如超市、商场、餐馆等，以及它们在日常生活中的作用。
通过学习，使学生能够正确对待商业场所，培养良好的消费习惯和道德观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对商业场所有一定的了解。
但是，他们对商业场所的认识还比较片面，缺乏全面的了解。
此外，学生在日常生活中可能存在一些不良的消费习惯，如浪费、盲目攀比等。
因此，在教学中需要注重引导学生正确对待商业场所，培养良好的消费观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种各样的商业场所，知道它们在日常生活中的作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生正确对待商业场所的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的消费习惯，树立正确的道德观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种各样的商业场所，知道它们在日常生活中的作用。
2.难点：培养学生正确对待商业场所，养成良好的消费习惯和道德观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和认识商业场所。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频素材，如超市、商场、餐馆等商业场所的图片和视频。
2.准备相关道具，如购物清单、模拟货币等。
3.提前了解学生的消费习惯，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示各种各样的商业场所，引导学生关注和思考：这些商业场所我们在日常生活中有哪些接触和体验？2.呈现（10分钟）呈现相关商业场所的图片和视频，让学生观察和描述：这些商业场所的特点是什么？它们在日常生活中的作用是什么？3.操练（10分钟）分组进行实践活动。
〖2021年整理〗《各种各样的购物场所》参考优秀教案
各种各样的购物场所课题1：繁忙的商业街教学目标：1、了解商业街是人们主要的购物场所之一2、激发探究商业活动的兴趣3、用前面学过的地图知识。
教学过程1、导入。
观看繁忙的商业街视频或者图片。
2、讨论。
“每个地方都有自己的商业街，有的比较大，有的比较小。
在我们学校和家附近，也有一些商店集中的商业街，也很热闹繁华。
同学们都去过哪些商业街。
3、个人制作。
“下面，请同学们画一幅有关商店或商业街的图画。
可以利用我们学过的画地图的知识。
4、学生画图，教师巡视，有的学生完成绘画后，则鼓励他们互相介绍自己的绘画内容，互相欣赏。
教师总结，肯定学生的图画，没画完的学生利用课余时间继续完成。
强调学生讨论的结果，因为各个地方的人们都有购物的需要，都喜欢比较固定、集中的购物场所，因此就逐渐形成了商业街。
课题2：方便的超市教学目标：1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2、学习比较对照的方法。
教学准备教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点总结出来教学过程导入。
请学生阅读书68～69页。
提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。
小组讨论。
教师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。
“将学生分小组。
提醒学生要分别记录相同点和不同点。
并推选发言人。
全班交流。
各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。
探究活动。
教师肯定学生的讨论结果，然后促使自己事先准备好的概括要点，说明自己也进行了观察和比较。
和学生一起将列出来的讨论结果进行对比。
让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？”教师总结。
既要肯定学生的成绩，更要肯定他们的思考。
布置作业：根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。
课题3：在商店里工作的人们教学目标：1、了解商店里不同人们的工作及商业工作的复杂性。
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所1》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《各种各样的商业场所1》教学设计一. 教材分析《各种各样的商业场所1》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，通过介绍各种商业场所，让学生了解和认识不同的商业环境，培养学生的消费意识和消费观念。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对商业场所有一定的认知，但对其中的消费意识和消费观念可能还不够明确。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中发现问题，培养他们的消费观念。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解各种商业场所的类型和功能，理解消费观念的重要性。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的消费意识。
3.情感目标：培养学生正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种商业场所的类型和功能。
2.难点：培养学生正确的消费观念，提高他们的消费意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际场景中感受和认识商业场所。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和表达自己的观点。
3.讨论法：让学生在小组讨论中，共同探讨消费观念的重要性。
六. 教学准备1.准备相关商业场所的图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些商业场所的图片，如超市、商场、餐馆等，让学生观察并说出这些场所的特点。
同时，引导学生思考：你们在生活中都去过哪些商业场所？对这些场所有什么印象？2.呈现（10分钟）让学生阅读课文《各种各样的商业场所1》，边读边思考：课文介绍了哪些商业场所？它们各自的功能是什么？然后，教师简要讲解课文内容，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选一个商业场所，分析其功能和特点。
要求每个小组成员都要发表自己的观点，最后汇总成一个小组报告。
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《各种各样的商业场所》教案教学思路家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。
在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。
主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。
这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。
教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。
这五种购物场所从经营方针。
商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，亲身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同之处，从而领悟商业是如何方便人们的生活的。
教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。
随着国际交往日益频繁，很多学生家长走出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰富学生的知识。
学习目标态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
能力：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。
知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
教材释义第34—35页，通过两组照片让学生了解社区里的各种购物场所。
它们的共同特点是食品、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，满足了附近居民的日常生活之需。
随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。
娱乐、休闲为一体，丰富了人们的假日生活。
第36页呈现的是几张“老字号”商店的图片，全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪刀、瑞蚨祥绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生探究“老字号” 载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。
第 39页向学生展示的是一组世界各地商店的照片，可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。
第40页是让学生对不同的商店进行比较，了解商店给我们带来的便利，以及让学生为住宅周围的商店布局提出自己的设计和建议。
学习准备1．让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。
2．让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。
3．让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？教学指导1．我们身边的商店（1）调查自己家附近的商店。
让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何（可在课前布置）？学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的商店是指购物的地方，也叫贸易服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。
学生可能不好理解，教师可以用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们吃饭服务，两个是不一样的。
讨论，结合自己的调查，谈谈社区里的商店有什么特点，使他们认识到商品主要是食品和日用品。
为方便附近居民购物，制定了许多便民措施：如代客订奶、代售邮票、营业时间长、为残疾人、孤寡老人送货上门等。
农村地区的学校，教师结合村里的小商店、粮食加工厂等，让学生谈谈他们的体验。
2．各种各样的商业场所（1）认识不问的商业场所。
可以首先请学生说说自己所在城市或地区最繁华的地方在哪里？（往往是商业区）那个地方有什么特色然后结合看图，说说商业步行街的特点。
在农村教师最好通过放录像让学生增加感性认识。
随着城乡差别的缩小和人口流动相对宽松，让农村学生认识和了解城市的建设、发展是很有必要的。
在了解商业街的基础下，让学生进一步了解专卖店、百货商场、大型超市、小商品批发市场等。
这个过程建议学生讨论、交流资料与教师适当引导、补充相结合。
（2）比较各种商业场所的不同特点。
在学生讨论、交流资料与教师适当引导、补充的过程中，实际已经在探讨它们的特点了，最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点（包括便民店）。
（3）新型买卖方式的出现。
教师可以出示一张网上购物定单，让学生看，然后问问学生尝试过这种购物方式吗？它的好处是什么？新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快，人们需要越来越省时省力的购物方式。
（4）调查自己家乡商店的变迁。
学生通过调查父母，访谈老人，查阅“县志” 资料等多种方法，了解自己家乡的商店的变化与发展。
还有的家庭还保留着过去的购货证、粮票、工业卷、肉票、鸡蛋票。
食用油票等，可以借来让学生看看为他们了解我国商业的发展，人民生活水平的提高提供生动的教材。
（5）了解老字号商店。
几乎每个城市或地区都有一些闻名遐迩、经营风格颇具特色的老字号，它们在社会经济发展中起着重要作用。
因为过去的老字号大多数是前店后坊，生产经营的商品极重视质量，有自己的特色，所以经久不衰；过去的老字号都以“童望无欺，言不二价”的经营方针，取信于顾客。
所以店铺一开，就是几十年，一二百年。
学生对“老字号” 的历史一般不了解，但是对老字号的商品不一定陌生。
建议教师一方面发动学生广泛收集有关商业老字号的资料，另一方面鼓励学生去亲身体验老字号的商品和服务，让他们切身感受老字号质优、价廉的商品和到位的服务。
同时；也让学生从中领悟做事、做人都要讲究诚信。
3．世界各地的商店。
（1）为了开阔学生的视野，活跃学生的思路，对我国商业的现在与未来有一个比较，教材安排了一组国外各种商店的照片。
可以让学生通过观察，比较与我国商店的相同之处和不同之处，从而对我国商业发展的水平有个整体的认识。
（2）教材提供的照片毕竟有限，有的学生家长出国拍回一些照片，可以启发学生发现需要的资料，带到学校与同学共享，丰富学生的学习资源。
（3）教材上呈现的照片都带有明显的所在国的特点，可以让学生结合照片说说这个国家的特色，为今后学习认识世界奠定一定基础。
教学过程【导入新课】老师：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？学生：（略）老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。
在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。
（过渡）【讲授新课】一、各种各样的商业场所（板书）老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）老师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。
学生：（略）（可让同学们欣赏视频“超市”。
还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。
）老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。
这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。
学生：（略）（老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。
）老师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高的一个缩影。
除了这些现代化的商场，在全国很多地方还有许多“老字号”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的体现。
大家知道哪些是“老字号”商店吗？学生：（略）（让同学们欣赏视频“同仁堂”；给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情况”、“‘中国老字号’恒源祥的长盛奥秘”中的知识，详见文本资源。
）老师：不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有很多的商业场所。
（过渡）二、世界各地的市场（板书）老师：我们打开课本第三十七页，认真看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说。
学生：（略）（可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。
）老师：每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。
）老师：从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活水平比较落后，商场很少，商品花样很少，人们的购买能力相对较弱，随着改革开放的深入，人们生活富裕了，商业场所得到了快速发展，商品数量和质量都得到了提升，便民服务措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。
你觉得商店给生活带来了什么方便呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）（老师可让同学们欣赏图片“新颖的购物方式”，并给大家介绍一些这方面的资料。
）老师：你家附近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。
学生：（略）（最后，老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。
）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受到了商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发了学生的爱国情感。