(六下)美术优秀课件-临摹石窟壁画 通用版PPT(15页)

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六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件1语文S版

六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件1语文S版

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课内词语 举世闻名 风格各异 连绵不绝 历历 在目 丰富多彩 长篇巨制
引人注目 巧夺天工 舍己救人 技艺 精湛 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦 翩翩起舞 感慨万千 别具 一格
一边默读,一边思考:课文介绍了敦
煌壁画的哪些内容?
1.敦煌壁画的位置。
2.敦煌壁画的特点
3.敦煌壁画的画师
默读第1自然段,了解敦煌石 窟的构成及特点。
构成:敦煌石窟是敦煌莫高 窟、西千佛洞、安西榆林窟 等石窟的总称。
特点:是我国乃至世界上壁画最 多的石窟群。
阅读交流 .默读2-5自然段,敦煌壁画的 主要特点有哪些? 1.规模宏大,风格各异。 2.内容丰富,种类繁多。 3.巧夺天工,技艺精湛。
思考
4.敦煌壁画的价值
思考
• 全文共有7个自然段,按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文,可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分(第1自然段)敦煌壁画的位置。 • 第二部分(第2-5自然段)敦煌壁画的特点。 • 第三部分(第6自然段)古代艺术家的精神 和意志。 • 第四部分(第7自然段)敦煌壁画的文化和 历史价值。
敦煌壁画
学习目标
1. 默读课文,认识敦煌壁画的特点和价值,体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 2.结合课文内容,理解重点语段以及表达的情感,提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 3.认识“凹、璀、璨、孜”,读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
生字学习
• 敦煌壁画的文化和历史价值有哪些?
思考
• 敦煌壁画代表了北魏至元一千年来 中国美术的发展史,是中华文化的 瑰宝,是中华民族古老文明的象征, 是人类创造精神文明的象征。

敦煌壁画ppt美术课件

敦煌壁画ppt美术课件
和谐统一
敦煌壁画在追求对比的同时,也注重画面的和谐统一。通过运用线条、色彩、形态等元素,形成了多样而又统一 的画面风格,给人以美的感受。
层次与透视
层次表现
敦煌壁画通过运用线条和色彩等 元素,将画面分成前景、中景和 远景三个层次,形成了画面的空 间感和深度感。
透视手法
敦煌壁画采用了平行透视法,将 画面中的物象按照近大远小的规 律进行排列,增强了画面的立体 感和真实感。
敦煌壁画
目录
• 敦煌壁画简介 • 敦煌壁画中的美术元素 • 敦煌壁画的艺术风格与技巧 • 敦煌壁画中的故事与寓意 • 敦煌壁画的保护与传承 • 敦煌壁画对现代美术的影响
01 敦煌壁画简介
敦煌壁画的起源
起源时间
敦煌壁画起源于魏晋南北朝时期 ,距今已有1700多年的历史。
起源背景
敦煌壁画是在丝绸之路繁荣和佛教 文化传播的背景下产生的,是古代 艺术家们在佛教思想盛行的环境下 创作出来的。
人物形象与服饰
人物形象
敦煌壁画中的人物形象众多,包括佛像、菩萨、罗汉、天神 等,每个形象都有其独特的性格和特点。人物形象的描绘注 重传神和表情的刻画,展现出画师们高超的造型能力。
服饰
敦煌壁画中的人物服饰华丽精美,包括各种华丽的衣裳、饰 品和佛像的背光等。服饰的描绘展示了古代中国不同阶层和 时代的风貌,也反映了古代艺术家对细节的关注和追求。
丰富绘画题材
敦煌壁画涵盖了宗教、历史、文化等多方面的内容,为现代绘画 提供了丰富的创作素材和灵感。
传承古代绘画技艺
敦煌壁画保留了古代的绘画技艺和风格,对现代画家研究古代绘 画技巧和艺术价值具有重要意义。
促进雕塑艺术发展
敦煌壁画中的浮雕、彩塑等元素,为现代雕塑艺术提供了借鉴与 启示。

人教版小学美术六年级下册全册PPT课件

人教版小学美术六年级下册全册PPT课件
请大家欣赏下面几幅作品并说说这 些作品有什么特点。
• 这些作品都是用明暗造型方法表现 的石膏体
明与暗
• 我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
• 卷了一下 ,有了从明到暗的渐渐过渡的变 化。
• 把纸折了一下,明和暗有了一条明显的分 界线,对比非常强烈。
• 把纸揉皱了,纸上出现了丰富的明暗变化。
• 二、浮雕
• 所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物,用压缩的办 法来处理对象,靠透视等因素来表现三维空间, 并只供一面或两面观看。 浮雕一般是附属在另一
平面上的,因此在建筑上使用更多,用具器物上 也经常可以看到。由于其压缩的特性,所占空间 较小, 所以适用于多种环境的装饰。近年来,它
在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕 在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。
注意:
• 在扇白面上作画,需要利用扇面纸质和宣纸 吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇 开的效果,笔中的水分可适当多一点。
• 在扇面上题字方式:通常在作画完毕之后要 提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章。 题字分横竖题两种:竖题依斜线斜写;横题 则依弧线曲行。
• 运用水墨形式创作扇面画,不要将画面安排 得太满,有时适度的空白也会产生丰富的效 果。
第2课 寻找美的踪迹
教材分析:本课是造型表现领域。
法国著名雕塑家罗丹说过:美是到 处都有的,对于我们的眼睛,不是
缺少美,而是缺少发现。
欣赏身边的美,风景人物
威尼斯
威尼斯
马尔代夫
马尔代夫
香港迪士尼乐园
上海
埃菲尔铁塔
课上练习 • 画一幅《美丽的春天》
人教版美术六年级下第三课 徐州市铜山区大彭镇中心中学
• 光照后,球体表面出现了明、暗半球。

优秀敦煌壁画(课堂PPT)

优秀敦煌壁画(课堂PPT)
鼻大眼,耳轮长垂,体态粗壮,上身半裸, 胸饰琪洛肩 披大巾, 腰裹长裙。典型的西域特征。
3.面部晕染:采用表现明暗的凹凸法(西域式晕法)。 4.画面构图:采取散点、平列的装饰性构图形式。
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尸 毗 王 本 生 (制 为长方形殿堂窟,窟正壁(西壁)塑 高3.40米的弥勒菩萨像,扬掌交脚坐 狮子座上。而壁画中有很多本生故事, 体现着舍身求法的境界。壁画的绘画 手法为晕染法,也叫凹凸法,线条的 外侧颜色深,里面颜色淡,以此体现 出立体效果。
3.面部晕染:中原晕染法初步运用(在人物
面部晕染两团红色来表现两颊红润泽)。
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莫高窟第285窟 西魏
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285
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莫 高 窟 第 窟 毗 瑟 纽 天 西 魏 护 法 诸 天
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伏羲女娲和诸神(西魏)
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莫高窟第249窟 狩猎图-西魏 天宫伎乐
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莫高窟249窟西魏壁画。在窟北顶下部,画面描绘两名猎者骑马奔驰,前一人拉 满弓回身射一猛虎,后一人正追猎三只黄羊。虎的凶猛,羊的惊慌,猎人的勇敢 机敏,表现得淋漓尽致。背景画山峦树木,并画有青龙、白虎,以及神话中的东 王公、西王母。
弥守节自杀因缘,是敦煌石窟同一题材中最完美的。
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六、故事画(佛教史迹故事)
佛教史迹故事画 是指根据史籍记载画 成的故事,包括佛教 圣迹、感应故事、高 僧事迹、瑞像戒律画 等。包含着历史人物 历史事件,是形象的 佛教史资料。
张骞出使西域(初唐17)
七、山水画
敦煌壁画中的山水画 遍布石窟,内容丰富,形式 多种多样。大多与经变画、 故事画融为一体,起陪衬作 用。有的是按照佛典中的山 水,参照现实景物加上高超 的想象力,描绘出“极乐世 界”青山绿水,鸟语花香的 美丽自然风光;有的是以山 水为主体的独立画幅。

《石窟艺术》PPT课件

《石窟艺术》PPT课件

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讨论:
▪ 如何看到石窟艺术融合了中外文化的特质?
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▪ 河北巩县 石窟寺的 异兽浮雕
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西藏拉萨北山摩崖石刻无量寿佛像
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▪ 1.石窟寺是兴建在什么地方?有何特色?
▪ 2.石窟寺跟哪一个宗教有关系?你认为它 对宗教传播有帮助吗?
▪ 3.石窟寺的兴建有何作用?
▪ (2)石质:石灰岩或砂岩 ▪ (3)朝向:向阳又避免太阳直射的地方 ▪ (4)交通条件:应在通达性较好的地方。
(5)周围景色:石窟周围自然景色好。
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●开凿
▪ 最初的石窟大多利用天然洞穴。 ▪ 石窟主要靠人工开凿,为减少开山的石方,一般都选择陡坡
和悬崖峭壁,既减少工程量又与周围形势险要的奇丽风光相 融合。
▪ 开凿石窟大抵是按照自上而下,自外而内的顺序,即先在岩 面上施工,逐渐向内推进。
▪ 各地石窟(刻)对于排水的处理都极为重视,有许多独特的 创造,使得这些石刻在千年后还保存完好。
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甘肃天水麦 积山石窟的 菩萨头像
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甘肃天水麦积山 石窟的顶壁彩绘 薄肉塑伎乐飞天
伎乐飞天
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石窟之美
人工与自然契合 综合艺术之美 艺术形象之美 民俗文化之美
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◎河南巩县石 窟寺窟顶的 浮雕莲花与 伎乐飞天
◎河北邯郸南响堂 山石窟内的浮雕 连珠卷草纹

六年级美术下册《装饰画》PPT教学课件

六年级美术下册《装饰画》PPT教学课件


气氛。

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绘画作品
如果你能自己画一张有 个性的画作为壁饰,那么你 的小房间一定会成为充满梦 想的空间。
学 生 作 品
立体作品
绿色植物的 不断变化让壁饰 充满生命的活力。 活的、生长变化 的壁饰多有情趣。
植物壁饰
装饰风格多种多样,它们的作用 都一样——装点生活。
小鱼壁饰
光盘壁饰
废旧材料壁饰欣赏
贝壳作品
废磁带作品
课堂实践
选用各种材料,为你的书房(或居 室)设计一件装饰画。
1.壁饰内容可为绘画作品、手工制作等。 2.注意壁饰与环境的搭配协调。 3.构思壁饰的多样性构图、形状和色彩。
课堂实践
课堂实践
第四课
装饰画
你觉得这个房间里还需要点什么吗?
精美的壁饰点亮生活
跟大家说说你见过 的墙面小装饰
怎样为你的家选择合适的壁饰呢? 我们将从三方面来分析
从三方面考虑.
1.空间功能 2.风格协调
1.确定环境的空间功能
请说出图中 空间的功能
客厅
娱乐 聚会
2.壁饰与环境的风格协调
请说出图中 的环境风格
抽象的绘画与环境搭配吗?
从风格 上与环境自 然融为一体。
色彩对比 色彩情感
补色对比
温习旧知识
邻近色对比
同类色对比
过于强烈的色彩与这个环境搭配吗?
强烈的色彩 过于喧宾夺主。Βιβλιοθήκη 温和的暖色调与这个环境搭配吗?
暖色调与 春色盎然的环 境对比过大。
深沉的同类色与这个环境搭配吗?
过于沉重 的色彩让环境 黯然失色。
舒缓的邻近色调与这个环境搭配吗?
稍有变化的 邻近色调,把空 间装点得很舒适。

小学六年级语文六下《敦煌壁画》ppt课件

小学六年级语文六下《敦煌壁画》ppt课件

研读课文
古代画师们是在怎样的条件 下创造出敦煌壁画的?由此, 你体会பைடு நூலகம்了什么?
然而,就在如此艰苦 的条件下,古代的画师 们却创造出如此卓越的 艺术成就。他们的精神 和意志,让我们感慨万 千。
正是一代代伟大艺术家凭着自己 精湛的技艺和顽强的毅力,创造 了这人间的奇迹和瑰宝——敦煌 壁画。我们要好好保护它,让它 永远散发迷人的魅力!
中心:课文介绍了敦煌莫高窟的壁画, 表现了我国古代艺术家的卓越的艺术成 就和创造精神。
谢谢!
小学六年级语文六下《敦煌壁画》 ppt课件
一、初读课文,学习生字新词
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凹 凸
cuǐ càn
璀璨

孜孜不倦

临摹
二、再读课文,整体感知。
自由朗读课文,思考:课文介 绍了敦煌壁画的哪几方面内容?
段落结构
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段):敦煌壁画的特
点 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价值。
三、研读 课文
1.读第2~5自然段,敦煌壁画 的主要特点有哪些?
2.默读课文,边读边画令 你感兴趣、令你敬佩的句子, 写批注。
敦煌壁画的三个特点
课文介绍了敦煌壁画的三个特点: 第2自然段讲第一个特点:规模宏大,风格各异。 第3、4自然段讲第二个特点:内容丰富,种类繁 多。点面结合地先介绍了壁画的种类,然后介绍了 壁画的内容。由面到点,既有整体概貌的勾勒,又 有重点形象的记述。 第5自然段讲第三个特点:巧夺天工,技艺精湛。 以点写面的手法。
1、敦煌壁画规模宏大,风格各异。
2、敦煌壁画内容丰富,种类繁多。
张骞出使西域
飞天

六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件3语文S版

六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件3语文S版

行文思路
(总起引入-具体分述-概括总结) 敦煌壁画
特点
内容丰富种类繁多 (3.4)
地址(1)
规模宏大风格各异 ( 2)
画师(6) 价值(7)
巧夺天工技艺精湛 ( 5)
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段,结 合图画,想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面?
敦煌壁画规模宏大,风格各异。
一、初读课文,整体感知。
1、自由朗读课文,思考:课文介绍了 敦煌壁画的哪几方面内容?
2、作者按什么思路来编排文章内容?
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段):敦煌壁画的 特点 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价值。 全文共有7个自然段,作者按照“总起引 入——具体分述——概括总结”的思路行 文,可分为四个部分来理解。
学习生字词
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凹 凸
cuǐ cà n zī mó


孜孜不倦 临 摹 孜孜不倦
翩翩起舞
历历在目
理解词语
凹凸:凹,低于周围。凸,高于周围。 翩翩:一是形容轻快地跳舞或形容动物飞舞。如: 翩翩起舞。二是形容举止洒脱。如:翩翩少年。 孜孜不倦:孜孜,勤勉,不懈怠。勤奋努力,不 知疲倦。 璀璨夺目:璀璨,形容珠玉等到光彩鲜明。光彩 耀眼。 历历在目:历历,清楚分明的样子。形容清楚分 明地展现在眼前。
敦 煌 壁 画
敦煌壁画
敦煌是我国的一座历史名城,是祖国 西北的一颗明珠,是东西方交通的咽喉之 地。它的城南有鸣沙山、月牙泉等名胜, 城西有玉门关,城西南有阳关遗址,城东 西有莫高窟。今天,我们学习的这篇课文 就将带我们去敦煌莫高窟,去看看那里保 存着的中华文化的又一瑰宝。
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学校: 二十七团中学 学科:六年级美术
——壁画局部临摹
中国四大石窟
• 莫高窟
• 又名“千佛洞”,位于敦煌市东南25公里处,大泉沟河床西岸,鸣沙 山东麓的断崖上,是中国四大石窟艺术宝库之一
• 莫高窟艺术的特点表现在建筑、塑像和壁画三者的有机结合上。
• 云冈石窟
• 位于山西省大同市的云冈石窟,有窟龛252个,造像51000余尊,代表 了公元5世纪至6世纪时中国杰出的佛教石窟艺术。其中的昙曜五窟, 布局设计严谨统一,是中国佛教艺术第一个巅峰时期的经典杰作。

5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。

6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。
曹衣出水
• " 曹衣出水"又称"曹家样"是由中亚曹国的北齐曹仲达创造的中国古代 人物衣服褶纹画法之一。《图画见闻志》说曹仲达的人物画,衣服褶 纹多用细笔紧束,似衣披薄纱,又如刚从水中捞出之感,后人因之命 名。
吴带当风
• 吴道子,在用笔技法上,他创造了一种波折起伏、错落有致的"莼菜 条"式的描法,所画人物、衣袖、飘带,具有迎风起舞的动势,故有" 吴带当风"之称。 后人亦以之美称其高超画技与飘逸的风格。

7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。

3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。

4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。

1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。

2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
• 龙门石窟
• 位于河南洛阳,龙门地区的石窟展现了中国北魏晚期至唐代(公元 493~907年)期间,最具规模和最为优秀的造型艺术。这些详实描述 佛教中宗教题材的艺术作品,代表了中国石刻艺术的最高峰。
• 麦积山石窟
• 麦积山石窟地处甘肃省天水市东南方50公里的麦积山乡南侧西秦岭山 脉的一座孤峰上,因其形似麦垛而得名。麦积山石窟始创于十六国后 秦(公元三八四年至四一七年),至公元六世纪末的隋代基本建成, 并完整保留至今。
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