幼儿中班社会教案我叫轻轻
《我叫轻轻》幼儿园教案
《我叫轻轻》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的名字，提高自我意识。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会正确地介绍自己。
3. 培养幼儿之间的友谊，增进彼此的了解。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会互相了解和交流。
三、教学准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。
2. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具。
3. 准备一首关于名字的歌曲或故事。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 主题活动（10分钟）：①教师出示名字卡片，让幼儿认识和了解自己的名字。
②教师引导幼儿互相交流，分享名字的由来和意义。
③教师组织幼儿用彩色笔在名字卡片上绘制自己喜欢的图案，增加趣味性。
3. 实践活动（7分钟）：①教师邀请幼儿上台，向大家介绍自己的名字和绘制图案的寓意。
②教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在日常生活中如何正确地介绍自己。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己名字的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的倾听和表达能力。
3. 搜集家长和同事的意见，综合评价教学活动的效果。
六、教学内容：1. 继续让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
2. 通过故事和歌曲，让幼儿了解名字的重要性和独特性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会互相了解和交流。
八、教学准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。
2. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具。
3. 准备一首关于名字的歌曲或故事。
九、教学过程：1. 主题活动（10分钟）：①教师出示名字卡片，让幼儿认识和了解自己的名字。
小班社会教案及教学反思《我叫轻轻》
小班社会教案及教学反思《我叫轻轻》【教学目标】1. 了解小说《我叫轻轻》的内容梗概和主要人物。
2. 能够理解并描述轻轻心灵的成长过程，并体会其中的情感变化。
3. 培养学生的阅读理解能力和思考能力。
【教学准备】1. 小说《我叫轻轻》的简介和相关资料。
2. 针对小说内容的辅助材料，如图片、视频等。
3. 学生相关的学法用品。
【教学过程】1. 创设情境，导入话题教师带领学生回顾上节课学的内容：小轻轻的母亲去世后，她感到很孤独和无助。
但在老师默默地帮助下，她逐渐走出困境。
今天我们要继续了解小轻轻的故事，看她是如何成长的。
2. 导入新知识教师通过图片、视频等方式向学生介绍小说《我叫轻轻》的梗概和主要人物，并引发学生对故事的思考和猜想。
如：小轻轻是一个什么样的人？她的成长过程中有哪些困难和挑战？她如何应对这些困难和挑战？3. 阅读小说并讨论学生在教师的引导下阅读小说《我叫轻轻》，理解故事情节和人物的情感变化。
教师可以提问学生关于故事的问题，如：小轻轻在故事中遇到了哪些困难和挑战？她是如何解决这些问题的？她的情感变化是怎样的？学生可以自由发言，展开讨论。
4. 教学反思和总结教师引导学生回忆和总结小轻轻的成长过程，并与学生一起思考其中的启示和教训。
教师可以提问学生一些问题，如：小轻轻的成长过程给你什么启示？你在生活中遇到困难时会怎么办？如何向他人求助？学生可以互相进行交流和分享。
【教学反思】本节课通过阅读小说《我叫轻轻》，让学生了解并思考一个人成长过程中的困难和挑战，并学会面对和解决问题的方法。
通过学生的自由讨论和思考，激发了学生的思考能力和表达能力，培养了他们的阅读理解能力。
此外，通过故事中小轻轻的成长经历，也给学生带来了一些启示和教训，有助于培养学生的自主学习和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的思考能力和表达能力，并引导他们运用所学知识解决实际问题。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《我叫轻轻》，主要涉及教材的第三章《学会礼貌》，详细内容包括：幼儿自我介绍的正确方式、使用礼貌用语、初步了解公共场合的行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿学会自我介绍，并能使用礼貌用语与人打招呼。
2. 培养幼儿在公共场合遵守行为规范的习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力，让他们在与人交往中表现出自信、友好和尊重。
三、教学难点与重点重点：幼儿学会自我介绍，使用礼貌用语，遵守公共场合的行为规范。
难点：如何让幼儿在实际情境中灵活运用所学内容，表现出自信、友好和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：我叫轻轻的故事挂图、录音机、磁带、礼貌用语卡片、公共场合行为规范图。
2. 学具：我叫轻轻的故事书、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：讲述我叫轻轻的故事，引导幼儿关注故事中主人公的礼貌行为。
2. 讲解：（1）出示我叫轻轻的故事挂图，让幼儿观察并讲述故事中主人公的礼貌行为。
（2）通过录音机播放我叫轻轻的故事，让幼儿跟随故事内容学习礼貌用语。
3. 实践：（1）分组进行自我介绍，让幼儿练习使用礼貌用语。
（2）设置公共场合情境，让幼儿模拟遵守行为规范。
4. 例题讲解：（1）出示礼貌用语卡片，讲解每个礼貌用语的使用场合。
（2）通过公共场合行为规范图，讲解如何遵守行为规范。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔和画纸制作自己的我叫轻轻故事书，巩固所学内容。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟自我介绍和公共场合行为规范。
六、板书设计1. 我叫轻轻故事挂图2. 礼貌用语卡片3. 公共场合行为规范图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍自己今天学到的礼貌用语。
（2）在公共场合，尝试遵守行为规范，记录自己的表现。
2. 答案：（1）示例：妈妈，今天我学会了说“请、谢谢、对不起”，我们要做一个有礼貌的孩子。
（2）示例：今天在超市，我排队等候结账，没有插队，还帮助了一位老奶奶拿东西。
中班教案社会我叫轻轻
中班教案社会我叫轻轻标题：中班教案 - 社会我叫轻轻教案目标：1. 帮助幼儿了解自己的名字，并能正确发音和书写。
2. 提供机会促进幼儿之间的相互认识和交流。
3. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学内容：1. 社交技能：打招呼、互相介绍自己的名字。
2. 语言表达：正确发音和书写个人姓名。
3. 团队合作：合作完成小组活动。
教学准备：1. 幼儿名字卡片。
2. 挂图或幻灯片介绍不同幼儿的名字。
3. 认识笔友活动材料。
4. 班级活动区域设备。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 呈现一个幼儿的名字卡片，问幼儿是否认识这个名字。
2. 提示幼儿思考，每个人都有自己的名字。
3. 通过挂图或幻灯片，介绍班级中每个幼儿的名字，让大家认识并发音。
活动1 - 自我介绍和打招呼（15分钟）：1. 选择一个幼儿，引导他/她站起来，告诉大家自己的名字，并示范正式打招呼。
2. 鼓励其他幼儿依次进行自我介绍和打招呼，并提供必要的帮助和纠正。
3. 以小组为单位，引导幼儿互相认识并练习多次打招呼。
活动2 - 认识笔友（20分钟）：1. 准备认识笔友活动材料，包括名字卡片和绘画纸。
2. 将每个幼儿的名字卡片抽出并发给其他幼儿，每个孩子都会得到一个“笔友”。
3. 引导幼儿找到对应的笔友，并一起坐下来。
4. 鼓励幼儿用绘画纸和彩色笔绘制自己和笔友的头像，并写下彼此的名字。
5. 引导幼儿相互介绍自己的笔友，并鼓励他们分享绘画和与笔友的相似之处。
总结活动（5分钟）：1. 引导幼儿坐成一个大圆圈。
2. 鼓励幼儿分享今天认识的新朋友，并提问一些问题，例如“你认识多少个笔友？”、“你最喜欢什么颜色的头发？”等等。
3. 强调每个人都有自己独特的姓名和个性，然后鼓励幼儿互相尊重和支持。
拓展活动：1. 邀请幼儿带来一张自己的家庭照片，找到机会介绍自己的家庭成员。
2. 组织小组合作活动，例如合作完成拼图或搭建积木。
3. 鼓励幼儿用自己的名字在绘画纸上进行涂鸦，然后与其他幼儿分享他们的艺术作品。
《我叫轻轻》幼儿园教案
《我叫轻轻》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解“轻轻”的概念，学会在适当的时候使用“轻轻”。
2. 培养幼儿的细心观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的礼貌意识和良好行为习惯。
二、教学内容：1. “轻轻”的概念：介绍“轻轻”的意思，如轻轻说话、轻轻走路等。
2. 情境练习：设计各种情境，让幼儿学会在适当的时候使用“轻轻”。
3. 故事讲解：《轻轻》的故事，让幼儿了解“轻轻”的重要性。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿理解和掌握“轻轻”的概念。
2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿实际操作，学会使用“轻轻”。
3. 故事法：通过讲述《轻轻》的故事，引导幼儿思考和讨论。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含“轻轻”的概念、情境练习和故事内容。
2. 游戏道具：如小猫、小兔等动物玩具。
3. 故事课件：包括图片和文字。
五、教学过程：1. 引入：讲解“轻轻”的概念，让幼儿初步了解。
2. 情境练习：设计各种情境，如轻轻说话、轻轻走路等，让幼儿实际操作，学会使用“轻轻”。
3. 游戏环节：通过游戏，让幼儿巩固“轻轻”的概念。
4. 故事环节：讲述《轻轻》的故事，引导幼儿思考和讨论。
5. 总结：回顾所学内容，让幼儿加深对“轻轻”的理解。
6. 作业：布置相关作业，让幼儿在家与家人一起实践“轻轻”。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情境练习中是否能主动使用“轻轻”。
2. 评估幼儿在游戏环节中对“轻轻”概念的掌握程度。
3. 听幼儿讲述故事，了解他们对《轻轻》故事的理解和感悟。
七、教学拓展：1. 开展“轻轻”主题的绘画活动，让幼儿画出自己理解的“轻轻”。
2. 组织亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿在日常生活中养成“轻轻”的良好习惯。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿参与，确保他们充分理解和掌握“轻轻”的概念。
2. 思考如何调整教学方法，以适应不同年龄段的幼儿。
九、教学资源：1. 《轻轻》故事课件：包括图片和文字，可用于课堂教学和家庭作业。
《我叫轻轻》幼儿园优质教案精选
《我叫轻轻》幼儿园优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《我会表达》第四章《认识我自己》，详细内容围绕自我介绍展开，通过故事《我叫轻轻》让幼儿学会表达自己的姓名和性格特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、自信地介绍自己的姓名和性格特点。
2. 培养幼儿倾听他人发言，尊重他人的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
难点：引导幼儿学会倾听他人发言，尊重他人。
四、教具与学具准备1. 故事课件《我叫轻轻》2. 名字贴纸3. 彩色笔、画纸4. 课堂评价表五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《我叫轻轻》为背景，通过讲述轻轻小朋友在幼儿园认识新朋友的过程，引导幼儿关注自我介绍的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师以轻轻为例，示范如何用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
然后邀请几名幼儿上台进行自我介绍，其他幼儿认真倾听。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放名字贴纸，让幼儿在画纸上写下自己的姓名，并尝试用一句话介绍自己的性格特点。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行“我是谁”的游戏，每个小组成员轮流介绍自己，其他成员进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 故事主题：《我叫轻轻》2. 自我介绍步骤：第一步：说姓名第二步：说性格特点3. 课堂评价表：七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己在幼儿园认识的新朋友，并用一句话描述他们的性格特点。
2. 答案示例：我今天在幼儿园认识了一个新朋友，她叫小芳，她很活泼可爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用画画的方式表达自己的性格特点，提高幼儿的审美观察能力。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场合积极进行自我介绍，锻炼社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿学会用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
幼儿园小班社会公开课教案《我叫轻轻》含反思
改进措施与建议
优化环节设计
在教案设计时更注重环节之间的逻辑性和连贯性 ，确保幼儿能够顺利理解和跟进。
完善反馈机制
在幼儿出现不当行为时，及时给予明确的反馈和 指导，帮助幼儿理解并改正自己的行为。同时， 对于表现良好的幼儿也要及时给予肯定和表扬， 强化他们的良好行为。
关注个体差异
在教学过程中密切关注每个幼儿的表现和反应， 适时调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求 。
感谢观看
教材特点
该教案内容生动有趣，形式多样，符合幼儿园小班幼儿的认知特点和心 理发展特点。同时，该教案注重实践性和操作性，让幼儿在亲身体验中 学习和成长。
学情分析
幼儿年龄特点
幼儿园小班幼儿年龄在3-4岁之间，正处于认知发展的关键期，对周围的事物充满好奇和 探索欲望。
幼儿已有经验
幼儿在生活中已经接触过一些与“轻轻”相关的经验和场景，如轻轻走路、轻轻说话等， 但可能缺乏系统的认知和深入的理解。
02 教学过程
导入环节
01
老师向学生们介绍自己，并简单 介绍本节课的主题《我叫轻轻》 。
02
播放一段与主题相关的视频或音 频，引起学生们的兴趣和注意力 。
学习色。
通过图片、实物等辅助工具，帮 助学生们更好地理解和记忆故事
中的细节。
引导学生们思考故事中所传达的 主题和意义，培养他们的阅读理
提醒学生们注意下节课的预习 任务和要求。
03 教学反思
教学中的亮点
生动的情境创设
通过创设“轻轻王国”的情境， 成功吸引了幼儿的注意力，使他
们在轻松愉快的氛围中学习。
多样化的教学方法
运用故事讲述、角色扮演、游戏互 动等多种教学方法，有效激发了幼 儿的学习兴趣和参与热情。
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思.docx一、活动目标：1. 帮助幼儿认识并理解“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等。
2. 培养幼儿的社交礼仪和自我控制能力。
3. 引导幼儿学会尊重他人，与他人和谐相处。
二、活动准备：1. 教学材料：PPT、卡片、贴纸等。
2. 教学环境：安静的教室，座位间隔适当。
三、活动过程：1. 导入：教师以轻松愉快的歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，介绍今天的活动主题——《我叫轻轻》。
2. 教学PPT：教师展示与“轻轻”相关的PPT，如轻轻说话、轻轻走路等，引导幼儿观察并说出“轻轻”的行为。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演不同角色，实践“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己在情景模拟中的体验，分享学会尊重他人的重要性。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到“轻轻”行为的意义，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关作业，如让幼儿在家尝试实践“轻轻”行为，并向家长介绍活动内容。
2. 课后跟进：教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践“轻轻”行为的情况，给予鼓励和建议。
五、活动反思：1. 教师在活动结束后，对本次活动进行反思，总结活动过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3. 记录幼儿在活动中的表现，以便更好地了解他们的学习进度和需求。
六、活动材料：1. 教学卡片：绘制不同场景下的“轻轻”行为，如轻轻说话、轻轻走路等。
3. 教学PPT：制作含有动画的PPT，展示“轻轻”行为的具体表现。
七、活动步骤：1. 导入：教师以一首轻松愉快的歌曲引起幼儿的兴趣，介绍今天的活动主题——《我叫轻轻》。
2. 展示PPT：教师播放教学PPT，让幼儿观看并说出“轻轻”的行为。
3. 情景模拟：教师创设不同场景，让幼儿扮演角色，实践“轻轻”的行为。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流实践中的体验，分享学会尊重他人的重要性。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》3篇
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（一）教案一：《我叫轻轻》教学目标：1.了解和认识自己的名字，并能正确地说出自己的名字。
2.培养幼儿的自信心和自我表达能力。
3.培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人相互交流。
教学准备：图片、玩具、音乐教学过程：1.自我介绍老师首先介绍自己的名字，然后鼓励幼儿轮流说出自己的名字。
可辅助幼儿认识自己名字的图片或手势，帮助幼儿更好地表达。
2.认识“轻轻”通过一个取名游戏来引入故事主人公“轻轻”。
让幼儿轮流说出自己的名字，并告诉大家自己的名字是怎么来的。
然后让幼儿猜测“轻轻”的名字是怎么来的。
3.故事讲解阅读《我叫轻轻》这本绘本故事，介绍“轻轻”是一个快乐、友好、勇敢的小朋友，他喜欢和别人玩耍，喜欢分享和帮助别人。
4.角色扮演让幼儿模仿“轻轻”的行为与表情，自由发挥，与他人进行沟通和互动。
可以使用玩具或图片作为角色，让幼儿进行角色扮演。
5.合作游戏设置几个小组，让每个小组的幼儿扮演“轻轻”，并与其他小组交流和合作。
可以设计一些游戏，如传球游戏、拼图游戏等，让小组之间进行互动和合作。
6.总结分享让幼儿谈谈他们在游戏中的体验和收获，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
并帮助幼儿总结学到的东西，如自我介绍、表达自己的想法、与他人合作等。
教学延伸：1.家庭作业：让幼儿回家向家长介绍自己的名字的来源，并鼓励他们多与家人交流。
2.互动活动：在幼儿园的其他活动中，设置一些与“轻轻”相关的任务和游戏，让幼儿继续学习和运用所学的知识和技能。
评价与反思：观察幼儿在游戏和活动中的表现，是否能够正确自我介绍和积极与他人合作。
根据观察结果，针对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励。
同时，反思自己的教学方法和策略，不断改进和提升教学效果。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（二）教案名称：《我的一家人》适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解自己的家庭，并理解家庭是由爸爸、妈妈和自己组成的。
《我叫轻轻》幼儿园教案(精选6篇)
《我叫轻轻》幼儿园教案〔精选6篇〕《我叫轻轻》幼儿园教案〔精选6篇〕《我叫轻轻》幼儿园教案篇1活动目的：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：立体教具一套活动过程：一、幼儿观看木偶表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论1、刚刚你们看到了谁？他们叫什么名字？2、他们为什么都叫轻轻？3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？三、游戏《躲过大灰狼》老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。
大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，假如发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。
《我叫轻轻》幼儿园教案篇2【活动目的】1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验生活中“轻轻”的美妙。
2、探究运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】课件图谱8张。
【活动过程】一、自我介绍，引发幼儿唱歌兴趣。
二、出示课件图谱，引导幼儿观察图谱内容，帮助幼儿熟悉歌词。
师：这是我们幼儿园的小朋友，她有个好听的名字，叫轻轻。
为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。
1、〔课件一〕提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？〔幼儿猜测〕2、〔课件二〕提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的好孩子。
师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。
3、〔课件三课件四〕提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么？，给邻居叔叔送呀送封信。
2024年中班社会我叫轻轻标准教案
2024年中班社会我叫轻轻标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会领域指导手册》第三章“我们都是好朋友”，具体内容包括：认识自己的名字，学会用礼貌用语打招呼，理解“我叫轻轻”的含义，以及在日常生活中如何做到轻声细语。
二、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的礼貌用语，学会有礼貌地与他人交流。
2. 培养学生用轻声细语与他人交谈的良好习惯，增强集体意识。
3. 培养学生遵守社会公德的意识，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用“我叫轻轻”这一礼貌用语。
教学重点：培养学生轻声细语的良好习惯，以及遵守社会公德。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事书、轻声细语的小卡片。
2. 学具：学生用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟一个公园的场景，让学生们分别扮演游客，相互之间用礼貌用语打招呼，引导学生自然地引入到本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示教学挂图，讲解如何用“我叫轻轻”进行自我介绍，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用“我叫轻轻”进行自我介绍，并进行角色扮演，练习在不同场景下运用礼貌用语。
4. 轻声细语小游戏（10分钟）教师组织学生进行“轻声细语”的小游戏，让学生在游戏中学会轻声细语与他人交流。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调在日常生活中要养成轻声细语的良好习惯。
六、板书设计1. 板书我叫轻轻2. 主要内容：自我介绍：我叫轻轻轻声细语：与他人交流时注意音量七、作业设计1. 作业题目：用“我叫轻轻”进行自我介绍，并与家人、朋友进行角色扮演。
2. 答案示例：我叫轻轻，我今年5岁了。
我喜欢画画，很高兴认识大家。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点：如何让学生在实际生活中运用“我叫轻轻”这一礼貌用语。
二、随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习在不同场景下运用礼貌用语。
三、课后反思及拓展延伸：关注学生在日常生活中的表现，及时给予鼓励和指导。
《我叫轻轻》幼儿园教案精选
《我叫轻轻》幼儿园教案精选一、教学内容《我叫轻轻》是一堂针对幼儿园小班的教学内容，主要围绕幼儿自我认知和表达能力展开。
教材选用《幼儿多元智能活动手册》中的“自我认识”章节，详细内容包括：1. 认识自己的名字2. 学会说“我叫轻轻”3. 能够正确书写自己的名字二、教学目标1. 让幼儿认识自己的名字，学会表达“我叫轻轻”。
2. 培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确书写自己的名字。
2. 教学重点：让幼儿认识自己的名字，能够表达“我叫轻轻”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、姓名贴纸、书写板、彩色笔等。
2. 学具：幼儿用书、书写板、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿互相认识，引导幼儿用“我叫轻轻”介绍自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示，讲解如何认识自己的名字，学会表达“我叫轻轻”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放姓名贴纸，让幼儿贴在胸前，互相问候，巩固“我叫轻轻”的表达。
4. 活动拓展（10分钟）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
5. 写字教学（10分钟）教师示范如何书写自己的名字，指导幼儿正确书写。
六、板书设计1. 主题：《我叫轻轻》2. 内容：认识自己的名字学会说“我叫轻轻”能够正确书写自己的名字七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份“我的名字”手工作品。
2. 答案：幼儿用书写板、彩色笔等工具，书写自己的名字，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对写字能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长参与“我的名字”主题活动，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
同时，引导家长关注幼儿的自我认知和表达能力，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会正确书写自己的名字。
2. 教学重点：实践情景引入，引导幼儿用“我叫轻轻”介绍自己。
中班社会我叫轻轻教案
中班社会我叫轻轻教案教案标题：中班社会我叫轻轻教案教案目标：1. 让学生能够认识自己的姓名，并能正确地介绍自己给他人。
2. 培养学生的社交技能，如与他人友好相处、尊重他人等。
3. 培养学生的语言表达能力和自信心。
教学准备：1. 图书：《我叫轻轻》或其他适合中班学生的绘本。
2. 班级墙壁上的学生照片。
3. 学生姓名卡片。
4. 班级角色扮演道具（如电话、玩具等）。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示学生照片墙，并引导他们辨认自己的照片。
- 引导学生回忆上一堂课学习的内容，询问他们是否还记得自己的名字。
2. 阅读与讨论（10分钟）：- 读绘本《我叫轻轻》，并引导学生注意轻轻是如何介绍自己的。
- 引导学生讨论轻轻的名字、年龄、爱好等信息，并鼓励他们分享自己的信息。
3. 角色扮演（15分钟）：- 分发学生姓名卡片，让每个学生戴上自己的名字。
- 配发角色扮演道具，让学生模仿轻轻的方式，向其他同学介绍自己。
- 轮流让每个学生介绍自己，其他学生可以提问或表达欢迎之意。
4. 制作自我介绍海报（15分钟）：- 给每个学生提供一张海报纸和绘画工具。
- 引导学生在海报上绘制自己的名字、喜欢的事物、家庭成员等。
- 鼓励学生用语言描述他们的海报，并与其他同学分享。
5. 结束（5分钟）：- 邀请学生展示他们的海报，并鼓励其他学生提出问题或给予赞赏。
- 回顾课堂学习的内容，强调每个人都应该尊重和欣赏他人。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励学生使用自己的名字，例如签字、标记自己的作品等。
2. 引导学生在与他人交流时，主动询问对方的名字，并用对方的名字称呼他们。
3. 继续讨论和练习其他社交技能，如分享、合作、倾听等。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中是否能够正确地介绍自己，并与他人友好相处。
2. 评估学生制作的海报是否能够清楚地展示自己的姓名和喜欢的事物。
教案反思：本节课通过阅读绘本、角色扮演和制作海报等多种教学活动，旨在帮助中班学生认识自己的姓名，并能够自信地介绍自己给他人。
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《我叫轻轻》，具体章节为第一单元《认识我自己》中的第二节《我的名字》。
教学内容详细包括：引导幼儿了解自己的名字，学会用简单的语言介绍自己；培养幼儿的自我意识，增强自信心；教育幼儿尊重他人，礼貌待人。
二、教学目标1. 让幼儿掌握自己的名字，并能用“我叫轻轻”来介绍自己。
2. 培养幼儿的自我意识，使他们在生活中更加自信。
3. 教育幼儿尊重他人，学会礼貌待人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子介绍自己，并学会尊重他人。
教学重点：掌握自己的名字，用“我叫轻轻”进行自我介绍。
四、教具与学具准备教具：姓名卡片、轻轻人偶、镜子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴轻轻人偶头饰，以轻轻的身份进入课堂，与幼儿互动，让幼儿猜猜“我是谁”。
通过轻松愉快的氛围，引出本节课的主题——自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示姓名卡片，讲解如何用“我叫轻轻”来介绍自己。
同时，引导幼儿观察镜子中的自己，学会认识自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，用“我叫轻轻”进行自我介绍。
其他幼儿在座位上，用画纸、彩笔制作自己的姓名卡片。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，进行“自我介绍”的游戏。
每个幼儿用“我叫轻轻”介绍自己，并尊重他人，礼貌待人。
六、板书设计1. 我叫轻轻——自我介绍2. 尊重他人，礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：制作自己的姓名卡片，并用“我叫轻轻”进行自我介绍。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过轻松愉快的实践情景，让幼儿掌握了自我介绍的方法，培养了自我意识和自信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能积极参与。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子介绍自己，并学会尊重他人。
3. 作业设计：制作自己的姓名卡片，并用“我叫轻轻”进行自我介绍。
关于幼儿园小班社会教案：我叫轻轻
关于幼儿园小班社会教案：我叫轻轻一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解轻轻的行为举止，培养幼儿文明礼貌的好习惯。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用文明礼貌的语言与他人交流。
难点：让幼儿在日常生活中能够自觉地遵守轻轻的原则。
三、教学准备：1. 物质准备：轻轻贴纸、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 活动导入：教师以故事《轻轻的由来》引发幼儿兴趣，引导幼儿认识轻轻。
2. 活动展开：（1）教师讲解轻轻的含义，让幼儿理解轻轻的重要性。
（2）通过游戏、情景模拟等方式，让幼儿实践轻轻的行为举止。
（3）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在实践中的心得体会。
3. 活动总结：教师引导幼儿总结轻轻的好处，让幼儿认识到轻轻在日常生活中的重要性。
五、课后巩固：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起实践轻轻的行为，记录下来并分享给同学。
2. 课后跟进：教师通过观察、交流等方式，了解幼儿在课后实践轻轻的情况，给予及时的指导和鼓励。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力以及日常行为，评价幼儿对轻轻的掌握程度。
六、教学内容与活动安排：1. 活动一：认识轻轻（10分钟）通过图片、视频等形式，让幼儿了解轻轻的概念。
引导幼儿讨论在哪些场合需要轻轻。
2. 活动二：轻轻游戏（15分钟）设计一系列需要轻轻操作的游戏，如轻轻走、轻轻说话等。
幼儿分组进行游戏，体会轻轻的重要性。
3. 活动三：轻轻故事分享（10分钟）教师讲述一个关于轻轻的故事，引导幼儿学习故事中角色的轻轻行为。
幼儿分享听完故事的感受和启发。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿理解和掌握轻轻的概念。
2. 游戏法：通过设计有趣的轻轻游戏，让幼儿在实践中学会轻轻。
3. 情境模拟法：创设各种情境，让幼儿模拟实践轻轻的行为。
八、教学评价设计：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的表现，如是否能够自觉地轻轻行动、轻轻说话等。
幼儿园小班社会教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班社会教案《我叫轻轻》含反思教学目标1.学习认识自己的名字和与之相关的内容，如：姓名、性别、年龄、生日、家庭等；2.掌握简单的自我介绍方式；3.培养爱护自己和他人的意识，从自我保护、礼貌待人、分享等方面培养学生的社交技能。
教学内容1.自我介绍首先，老师可以在黑板/白板上写上自己的名字，并告诉学生老师的性别、年龄、生日等基本信息，引导学生认识老师，并说出自己的名字以及其相关内容，例如：“我叫小明，我是男孩，我今年五岁，我的生日在十月份。
”2.神秘嘉宾——轻轻在学生介绍完自己之后，老师将介绍一个神秘嘉宾——“轻轻”，告诉学生轻轻就是他们班上的新同学。
然后，老师可以表演《我叫轻轻》这个故事。
3.分享时间让学生围坐在一起，讲述自己家庭的情况，介绍家人的姓名、职业等信息。
在分享的过程中，老师可以引导学生学会倾听和关心他人，同时加强学生与家长的亲子关系。
4.游戏环节老师可以一边说故事，一边配合手语动作，让学生模仿，以提高学生的身体协调性。
还可以采用协作游戏，如传递物品、搭建积木等，培养学生团队合作和分享的精神。
教学方案1.教前准备•确定授课地点和时间；•准备故事《我叫轻轻》的教具和讲述材料；•设计适合学生的游戏环节；2.教学步骤•自我介绍环节：老师首先介绍自己，引导学生认识老师，并说出自己的名字以及相关信息。
然后，老师通过提问引导学生轮流介绍自己。
•神秘嘉宾——轻轻：老师表演《我叫轻轻》这个故事，让学生认识轻轻这个新同学，学生可以自由表达自己对轻轻的喜欢和期待。
•分享时间：学生要围坐在一起，介绍家庭的情况和家人的信息。
老师要注意学生的表达和表演方式，及时予以指导。
•游戏环节：老师要根据学生的年龄特点和兴趣设置合适的游戏，锻炼学生的身体和心理。
同时，注重培养学生的协作和分享精神。
3.教学反思本课教学全程气氛活跃，学生参与度高。
但是，由于学生年龄较小，自我表达能力和语言能力有限，需要老师耐心引导和指导。
小班社会优秀教案《我叫轻轻》3篇
小班社会优秀教案《我叫轻轻》小班社会优秀教案《我叫轻轻》精选3篇（一）教案名称：小班社会优秀教案《我叫轻轻》教案目标：1. 让学生了解和认识人物轻轻。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学重点：1. 让学生了解和认识人物轻轻。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
教学准备：1. 《我叫轻轻》的故事书籍或故事卡片。
2. 轻轻的形象海报。
3. 学生的相关绘画或手工材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示轻轻的形象海报，告诉学生我们要学习一个小朋友，她叫轻轻。
2. 请学生观察轻轻的形象，询问学生对轻轻的外貌、性格特点等有何观察和想法。
Step 2：故事讲述（10分钟）1. 教师以适当的方式讲述《我叫轻轻》这个故事，或者播放相应的故事视频。
2. 带领学生一起聚焦故事中的轻轻，了解她的一天是如何度过的，以及她与家人和朋友的关系。
Step 3：小组活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每组4-5人。
2. 每个小组成员轮流描述轻轻的外貌特点、性格特点、喜欢的事物等。
3. 小组其他成员需要通过对轻轻的描述猜出轻轻是谁。
4. 学生轮流描述和猜测，直到每个小组都完成一轮。
Step 4：个人表达（10分钟）1. 学生可以使用绘画、手工等方式，创造一个属于自己的轻轻形象。
2. 鼓励学生描述自己创造的轻轻形象，并分享自己的喜好和与轻轻相似之处。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师带领学生总结轻轻的特点和故事情节。
2. 让学生表达他们对轻轻的喜爱和喜欢的原因。
教学延伸：1. 学生可以在小组或个人之间创作和分享轻轻的故事，扩展轻轻的世界。
2. 学生可以尝试写一篇关于轻轻的小故事，发挥自己的想象力。
教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的描述能力和观察力。
2. 学生个人表达活动中的创造力和自我表达能力。
教学资源：1. 《我叫轻轻》故事书籍或故事卡片。
2. 轻轻的形象海报。
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思
《幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思.docx》教案内容：一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解“轻轻”的概念，培养幼儿在日常生活中能够轻轻地行动。
2. 培养幼儿的自我意识，让幼儿能够主动介绍自己，并学会礼貌地与人交流。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备：1. 准备一张轻柔的兔子图片，一张大声的狮子图片。
2. 准备轻柔的音乐和响亮的音乐。
3. 准备一张白纸和一些彩色笔。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示轻柔的兔子图片和大声的狮子图片，让幼儿说出它们的特点。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论在日常生活中哪些行为是轻轻的，哪些行为是响亮的。
3. 游戏：教师播放轻柔的音乐，让幼儿轻轻地行动，播放响亮的音乐，让幼儿大声地行动。
4. 自我介绍：教师引导幼儿用轻轻的声音介绍自己，并鼓励幼儿用大声的声音重复介绍。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动目标，并在家庭中鼓励幼儿轻轻地行动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一些轻轻的行动提示，如轻轻走路、轻轻说话等。
3. 教学活动：教师设计与“轻轻”相关的教学活动，如轻轻的手工制作、轻轻的音乐欣赏等。
五、活动反思：1. 教师反思活动目标是否达到，幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 教师反思活动准备是否充分，活动过程是否顺利，活动延伸是否具有针对性。
3. 教师总结活动中存在的问题，并提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
六、活动目标：1. 帮助幼儿学会用适当的方式表达自己的感受。
2. 培养幼儿的耐心和同理心，学会尊重他人的需要。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的社会交往能力。
七、活动准备：1. 准备多个生活场景的图片，如排队、分享玩具等。
2. 准备一些小道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演。
3. 准备一张大的白纸和一些彩色笔，用于记录幼儿的想法和感受。
八、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示生活场景的图片，让幼儿说出自己在图片中的感受。
幼儿园教案我叫轻轻
幼儿园教案：我叫轻轻课程概述本课程是一节针对3-4岁儿童的语言启蒙课，旨在通过生动有趣的教学内容，帮助孩子们初步学习认知自我、社交交往，提高口语表达能力和听说能力。
本次课程将采用互动式教学方式，通过游戏、歌曲、绘本等多种形式，以轻松、愉快的方式引导孩子们学习。
教学目标知识目标：•能够自我介绍并简单介绍自己的家庭情况。
•能够听懂简单的问题并做出回答。
•能够发音清晰、流利的讲述简单的故事。
能力目标：•能够熟练利用肢体语言、面部表情进行沟通交流。
•能够在游戏和社交活动中积极参与并与他人合作。
•能够倾听他人讲述，理解他人情感，并给予适当的回应。
课程内容及教学实施第一部分：自我介绍1.教师介绍自己的名字，并使用第三人称形式介绍自己的家庭情况，如：她的爸爸是一名医生，妈妈是一名老师，她有一个弟弟。
2.教师提醒孩子们，在自我介绍时需要说出自己的名字和家庭情况，并引导孩子们跟着自己的方式说出自己的名字及家庭情况。
3.小组交流环节：让孩子们分成小组，互相介绍自己的名字及家庭情况，并注重培养孩子们的互相尊重、理解和认知。
第二部分：歌曲和游戏1.教师放一首简单的歌曲，例如《小兔子乖乖》等，歌曲中包含简单的语言表述。
让孩子们跟着歌曲节奏一起唱，培养孩子们的语感以及对歌曲中语言表述的理解。
2.游戏环节：教师带领孩子们玩“猴子过河”游戏。
即孩子们手牵手排成队伍，扮演小猴子过桥，中途可能会出现秋千等道具，出现秋千时孩子们需要喊“哎呦”等声音。
此游戏可以培养孩子们的协作能力、交际能力和动手能力。
第三部分：绘本故事1.教师挑选适合幼儿的故事绘本，例如《三只小猪》、《小丑鱼》等。
通过讲述故事，让孩子们了解故事中的人物角色、情节和内容。
2.讲述故事环节：从绘本中选择一个场景，通过自由讲述故事的形式，孩子们需要通过说话，表情等方式来讲述《三只小猪》或《小丑鱼》中的一个场景。
在讲述的过程中，教师可以提供一些指导，帮助孩子们提高对故事中人物角色和情节的理解。
社会我叫轻轻教案
社会我叫轻轻教案教案标题：社会我叫轻轻教案教学目标：1. 了解社会我叫轻轻的背景和主题，培养学生对社会问题的关注和思考能力。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和分析能力。
3. 培养学生的团队合作和表达能力，通过小组讨论和展示活动促进学生的交流与合作。
教学内容：1. 社会我叫轻轻的主题和背景介绍2. 阅读社会我叫轻轻的相关文章和资料3. 小组讨论和展示活动教学步骤：步骤一：引入（5分钟）通过展示社会我叫轻轻的封面或简要介绍，激发学生对社会问题的兴趣，并提出问题，引导学生思考。
问题示例：1. 你们对社会问题有什么了解？2. 你们认为社会我叫轻轻这个标题中的“轻轻”指的是什么？3. 你们希望通过这个故事了解什么？步骤二：背景介绍（10分钟）向学生介绍社会我叫轻轻的主题和背景，包括故事发生的背景、主要人物以及故事的主题和目的。
步骤三：阅读理解（20分钟）分发社会我叫轻轻的相关文章或资料给学生阅读，并提出一些问题，引导学生深入思考和分析。
问题示例：1. 故事中的社会问题是什么？2. 你认为社会我叫轻轻这个标题中的“轻轻”指的是什么？3. 故事中的人物有什么特点和经历？步骤四：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论社会我叫轻轻中的社会问题，并提出解决方案。
鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作和表达能力。
步骤五：展示活动（15分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果和解决方案。
其他学生可以提出问题或提供建议，促进学生之间的交流与合作。
步骤六：总结和反思（5分钟）总结学生的讨论和展示活动，强调社会问题的重要性，并鼓励学生思考如何在日常生活中关注和解决社会问题。
教学资源：1. 社会我叫轻轻的相关文章或资料2. 小组讨论和展示活动的评价表格教学评价：1. 对学生的小组讨论和展示活动进行评价，包括合作、表达和解决问题的能力。
2. 对学生对社会问题的理解和思考进行评价，包括对故事主题和人物的分析能力。
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幼儿小班社会活动教案：我叫轻轻
一、活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
二、活动准备：
1、手偶小熊一个、小鸭两个、小兔一个。
三、活动过程：
1、活动导入：
幼儿观看手偶表演：
小熊出场：小朋友你们好！（小朋友向小熊问好。
）我叫轻轻，瞧我走路多轻，我可以抓住光头强。
小猫出场：小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小兔出场：小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
2、活动展开：
讨论：
1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？
2、他们为什么都叫轻轻？
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？
教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。
我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
3、活动结束：
游戏"躲过大灰狼"
1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔
妈妈。
喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。
小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？（师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法）
2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地
向前跳。
3、幼儿练习几次。
2、游戏
老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。
大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，去把小板凳轻轻的放好，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。
四、活动扩展：
内化迁移
师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。
快到妈妈身边来吧。
让我数一数我的宝贝有没有少。
针对活动情况进行小结。
你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。
好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。