我叫轻轻 中班
我叫轻轻教案
我叫轻轻教案
我叫轻轻教案
托班社
设计意图：
幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声，他们回觉得很有意思，乐此不疲。
为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。
目标：
1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：
立体教具一套
活动过程：
一、幼儿观看木偶表演：
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：
1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？
2、他们为什么都叫轻轻？
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？
三、游戏《躲过大灰狼》
老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。
大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的'喝水，还有的画画，如果发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。
《我叫轻轻》幼儿园教案
《我叫轻轻》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的名字，提高自我意识。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会正确地介绍自己。
3. 培养幼儿之间的友谊，增进彼此的了解。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会互相了解和交流。
三、教学准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。
2. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具。
3. 准备一首关于名字的歌曲或故事。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 主题活动（10分钟）：①教师出示名字卡片，让幼儿认识和了解自己的名字。
②教师引导幼儿互相交流，分享名字的由来和意义。
③教师组织幼儿用彩色笔在名字卡片上绘制自己喜欢的图案，增加趣味性。
3. 实践活动（7分钟）：①教师邀请幼儿上台，向大家介绍自己的名字和绘制图案的寓意。
②教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在日常生活中如何正确地介绍自己。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己名字的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的倾听和表达能力。
3. 搜集家长和同事的意见，综合评价教学活动的效果。
六、教学内容：1. 继续让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
2. 通过故事和歌曲，让幼儿了解名字的重要性和独特性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会互相了解和交流。
八、教学准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。
2. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具。
3. 准备一首关于名字的歌曲或故事。
九、教学过程：1. 主题活动（10分钟）：①教师出示名字卡片，让幼儿认识和了解自己的名字。
中班《我叫轻轻》教案
中班《我叫轻轻》教案【篇一：小班社会活动《我叫轻轻》教学反思】小班社会活动《我叫轻轻》教学反思小班社会活动《我叫轻轻》教学反思今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》，这是小班的一节社会课，开展本节活动的设计意图是这样的：我觉得幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声，他们会觉得很有意思，很好玩。
为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的日常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因而我决定设计此活动。
这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小老鼠会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”??，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。
但在后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。
我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！【篇二：说课稿我叫轻轻社会活动】托班社会活动：我叫轻轻说课一、设计意图：托班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。
中班教案社会我叫轻轻
中班教案社会我叫轻轻标题：中班教案 - 社会我叫轻轻教案目标：1. 帮助幼儿了解自己的名字，并能正确发音和书写。
2. 提供机会促进幼儿之间的相互认识和交流。
3. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学内容：1. 社交技能：打招呼、互相介绍自己的名字。
2. 语言表达：正确发音和书写个人姓名。
3. 团队合作：合作完成小组活动。
教学准备：1. 幼儿名字卡片。
2. 挂图或幻灯片介绍不同幼儿的名字。
3. 认识笔友活动材料。
4. 班级活动区域设备。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 呈现一个幼儿的名字卡片，问幼儿是否认识这个名字。
2. 提示幼儿思考，每个人都有自己的名字。
3. 通过挂图或幻灯片，介绍班级中每个幼儿的名字，让大家认识并发音。
活动1 - 自我介绍和打招呼（15分钟）：1. 选择一个幼儿，引导他/她站起来，告诉大家自己的名字，并示范正式打招呼。
2. 鼓励其他幼儿依次进行自我介绍和打招呼，并提供必要的帮助和纠正。
3. 以小组为单位，引导幼儿互相认识并练习多次打招呼。
活动2 - 认识笔友（20分钟）：1. 准备认识笔友活动材料，包括名字卡片和绘画纸。
2. 将每个幼儿的名字卡片抽出并发给其他幼儿，每个孩子都会得到一个“笔友”。
3. 引导幼儿找到对应的笔友，并一起坐下来。
4. 鼓励幼儿用绘画纸和彩色笔绘制自己和笔友的头像，并写下彼此的名字。
5. 引导幼儿相互介绍自己的笔友，并鼓励他们分享绘画和与笔友的相似之处。
总结活动（5分钟）：1. 引导幼儿坐成一个大圆圈。
2. 鼓励幼儿分享今天认识的新朋友，并提问一些问题，例如“你认识多少个笔友？”、“你最喜欢什么颜色的头发？”等等。
3. 强调每个人都有自己独特的姓名和个性，然后鼓励幼儿互相尊重和支持。
拓展活动：1. 邀请幼儿带来一张自己的家庭照片，找到机会介绍自己的家庭成员。
2. 组织小组合作活动，例如合作完成拼图或搭建积木。
3. 鼓励幼儿用自己的名字在绘画纸上进行涂鸦，然后与其他幼儿分享他们的艺术作品。
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《我叫轻轻》第四章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿通过观察和体验，了解自己的身体特征和个性特点，学会用简单的词语表达自己的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，认识自己的身体特征和个性特点。
2. 培养幼儿用简单的词语表达自己的感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语表达自己的感受。
教学重点：引导幼儿认识自己的身体特征和个性特点，培养团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩泥、卡片等。
2. 学具：幼儿用书《我叫轻轻》、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，邀请一名幼儿站在镜子前，让其他幼儿观察并描述他的身体特征。
教师引导幼儿用简单的词语表达自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张画有不同人物特征的卡片，引导幼儿观察并说出每个人的特点。
教师邀请幼儿模仿卡片上的人物，体验不同的身体特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿画出一个自己的形象，并用简单的词语描述自己的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿用词语表达感受。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组用彩泥制作一个组员的人物形象，并互相介绍。
教师引导幼儿学会分享、合作，培养团队意识。
教师邀请各小组展示制作的人物形象，让其他幼儿猜猜是谁。
六、板书设计1. 板书《我叫轻轻》2. 内容：身体特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等个性特点：开心、生气、害怕、勇敢等简单词语：大、小、高、矮、胖、瘦等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己，并用词语描述自己的特点。
2. 答案示例：我是一只小兔子，长长的耳朵，短短的尾巴，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的表达能力。
社会教案中班我叫轻轻
社会教案中班我叫轻轻【篇一：我叫轻轻】小班社会活动：我叫轻轻执教者：荣炳中心幼儿园袁文妍活动目标：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：1、手偶小猫一只、小鸭一只、小羊一只。
2、小鱼若干活动过程：一、幼儿观看手偶表演：师：今天袁老师请来了几位你们熟悉的好朋友，一起来看看他们是谁吧！1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
师：小猫叫什么名字呀？（轻轻）为什么老鼠一下子就被抓住了呢？（因为小猫走路很轻）谁愿意来学一学小猫走路呢？2、小鸭出场：嘎嘎嘎，谁来了呀？（小鸭）小朋友你们好！我也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏多快乐。
师：小鸭的名字是什么呀？（轻轻）它是怎么做游戏的呢？（不吵不闹，说话很轻）小结：这样做游戏不会影响到别人，大家在一起做游戏的时候才会很快乐。
3、小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
师：这只小羊的名字也叫什么呀？（轻轻）妈妈为什么要夸她有礼貌啊？（因为她是轻轻敲门的）小羊是怎么敲门的呢？我们一起来学学看吧（“笃笃笃，妈妈，我回来了！”）二、播放视频，让幼儿感受“轻轻”和“闹闹”2、师：哪位小朋友能告诉我，你看到了什么？（敲门、搬椅子、扔积木）他们是什么敲门、搬椅子、玩玩具的？（重重的、用力的、很吵的）{师：我猜这个小板凳一定很疼，很伤心}3、师：你们是喜欢轻轻还是闹闹呀~为什么不喜欢闹闹呢？（因为闹闹搬椅子的没有轻轻放，敲门的时候没有轻轻敲，收玩具没有轻轻的。
）那你们敲门、搬椅子、玩玩具的时候是怎么样的呢（轻轻地）你们可真是有礼貌、讨人喜欢的好孩子。
4、播放道歉的音频5、播放ppt，扩充幼儿的实际经验师：闹闹今天还去了一些地方，看看他都去哪儿了？（幻灯：医院、午睡室、电影院、图书角）那谁来告诉闹闹，在哪些地方需要轻轻的呢？为什么呢？医院——会打扰病人休息午睡室——会吵到睡觉的小朋友电影院——会影响别人看电影图书角——会打扰到专心看书的小朋友，三、游戏“我们都叫轻轻”1、师：袁老师想跟你们一起来玩一个游戏，看看这是谁？（扮猫咪）我是猫妈妈，谁愿意来做我的猫宝宝呢？猫奶奶说她想吃小鱼了，我们一起去小河边抓小鱼送给猫奶奶好吗？小鱼的耳朵可灵了，听到一点点的声音他们就会游走的，所以我们抓小鱼的时候要——（轻轻地）教师小结：对，轻轻地，不推、不挤，嘴巴不发出声音。
《我叫轻轻》幼儿园优质教案精选
《我叫轻轻》幼儿园优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《我会表达》第四章《认识我自己》，详细内容围绕自我介绍展开，通过故事《我叫轻轻》让幼儿学会表达自己的姓名和性格特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、自信地介绍自己的姓名和性格特点。
2. 培养幼儿倾听他人发言，尊重他人的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
难点：引导幼儿学会倾听他人发言，尊重他人。
四、教具与学具准备1. 故事课件《我叫轻轻》2. 名字贴纸3. 彩色笔、画纸4. 课堂评价表五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《我叫轻轻》为背景，通过讲述轻轻小朋友在幼儿园认识新朋友的过程，引导幼儿关注自我介绍的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师以轻轻为例，示范如何用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
然后邀请几名幼儿上台进行自我介绍，其他幼儿认真倾听。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放名字贴纸，让幼儿在画纸上写下自己的姓名，并尝试用一句话介绍自己的性格特点。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行“我是谁”的游戏，每个小组成员轮流介绍自己，其他成员进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 故事主题：《我叫轻轻》2. 自我介绍步骤：第一步：说姓名第二步：说性格特点3. 课堂评价表：七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己在幼儿园认识的新朋友，并用一句话描述他们的性格特点。
2. 答案示例：我今天在幼儿园认识了一个新朋友，她叫小芳，她很活泼可爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用画画的方式表达自己的性格特点，提高幼儿的审美观察能力。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场合积极进行自我介绍，锻炼社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿学会用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
中班音乐活动我叫轻轻
中班音乐活动我叫轻轻在中班的音乐课上，我喜欢演奏乐器和唱歌。
每次课上老师都会给我们不同的乐器，让我们去尝试演奏。
我最喜欢的是钢琴，它的黑白琴键总是那么诱人。
当我坐在钢琴前，手指轻轻地触碰琴键，美妙的乐音就从指尖流淌出来，填满整个教室。
不仅仅是演奏乐器，我们还经常和老师一起唱歌。
我最喜欢的歌曲是《小星星》，它的旋律简单而优美。
每次听到它，我的心情都变得非常愉悦。
我会轻轻地跟随着旋律，用清脆的童音唱出来。
即使是高音部分，我也能努力地唱出来，尽管声音有时会有些颤抖。
中班的音乐活动还包括舞蹈。
舞蹈能够让我们展示自己的优美动作，而音乐则是我们的灵感来源。
有一次，老师给我们播放了一段欢快的舞曲，这让我兴奋不已。
我跟着音乐的节奏，舞动起来。
我的身体像风一样自由地摆动，我的手臂像小鸟一样自由翱翔。
在音乐的引导下，我感受到了舞蹈带来的美妙感觉。
除了演奏乐器和唱歌，我们还进行了一些简单的合奏活动。
老师会将我们分成小组，每个小组拿着不同的乐器，一起演奏一首歌曲。
这种合作让我感受到团队的力量。
每个人都在努力演奏自己的部分，但只有当我们合力演奏时，才能呈现出完美的乐曲。
每当我们合奏成功时，大家都会开心地鼓掌，这让我觉得非常自豪。
在音乐课上，我还学会了音乐的基本知识。
老师教会了我们如何识别不同的音符和乐谱的基本符号。
我能够准确地读出简单的乐谱，并按照指示演奏出来。
这让我觉得很有成就感，我知道自己在音乐方面有了很大的进步。
音乐课上最让我印象深刻的是参加音乐会。
一年一度的音乐会是我们展示自己的机会。
我们穿上漂亮的服装，站在舞台上，面对家长和同学们。
当音乐响起，我们竖起耳朵，认真地演奏和唱歌。
我没有紧张，我心里只有音乐。
我努力发挥最好的水平，让观众们享受到美妙的音乐。
中班的音乐课给了我很多快乐和成长的机会。
在这里，我学会了演奏乐器、唱歌、跳舞，还学会了团队合作和音乐知识。
通过音乐，我不仅仅发展了艺术方面的才能，还培养了对美的感知能力和艺术审美。
中班音乐活动：我叫轻轻
中班音乐活动：我叫轻轻活动简介中班音乐活动——我叫轻轻，是一项旨在培养幼儿音乐兴趣、提高幼儿音乐素养的活动。
活动旨在通过音乐教学和游戏互动的方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，感受音乐的美妙，提升音乐素养，增强音乐情感。
活动目标1.培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿对音乐的热爱；2.提高幼儿的音乐素养，培养幼儿的音乐感知能力；3.增强幼儿的音乐情感，让幼儿在活动中感受音乐的美好。
活动内容1.热身：音乐游戏因为音乐活动需要到达的目标是让儿童更加深入的走进和理解音乐，因此我们首先会运用游戏的方式来带动孩子进入到音乐的氛围中。
2.音乐欣赏我们会为孩子们播放古典音乐、童谣等各种类型的音乐，带领他们感受音乐的美妙。
通过欣赏音乐，培养孩子们的音乐感知能力。
3.游戏互动我们将为孩子们精心设计音乐游戏，让孩子们在游戏中学习、欣赏音乐，提升音乐素养。
4.乐器制作我们会根据不同的音乐主题，为孩子们准备相应的乐器制作活动，让孩子们在动手制作的过程中感受音乐的乐趣。
活动特点1.采用互动式教学，活跃孩子们的参与热情，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习音乐；2.活动内容多样，结构严谨，既有音乐欣赏，又有乐器制作和音乐游戏等互动环节，让孩子们全方位感受音乐的魅力；3.着重讲究实践学习，在掌握音乐知识的同时，通过动手制作等实践活动进一步提高音乐素养；4.活动体验感强，是一份充满乐趣、富有意义的音乐活动。
总结中班音乐活动——我叫轻轻，适合3至4岁幼儿，是一项全方位的音乐教育活动。
活动将通过互动式教育、游戏互动和乐器制作等多种形式，带领幼儿感受音乐的美妙，提升音乐素养，增强音乐情感。
如果您想培养孩子的音乐兴趣，让孩子更好地了解和感受音乐的表达，那就带着孩子来参加我们的中班音乐活动吧！。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》3篇
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（一）教案一：《我叫轻轻》教学目标：1.了解和认识自己的名字，并能正确地说出自己的名字。
2.培养幼儿的自信心和自我表达能力。
3.培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人相互交流。
教学准备：图片、玩具、音乐教学过程：1.自我介绍老师首先介绍自己的名字，然后鼓励幼儿轮流说出自己的名字。
可辅助幼儿认识自己名字的图片或手势，帮助幼儿更好地表达。
2.认识“轻轻”通过一个取名游戏来引入故事主人公“轻轻”。
让幼儿轮流说出自己的名字，并告诉大家自己的名字是怎么来的。
然后让幼儿猜测“轻轻”的名字是怎么来的。
3.故事讲解阅读《我叫轻轻》这本绘本故事，介绍“轻轻”是一个快乐、友好、勇敢的小朋友，他喜欢和别人玩耍，喜欢分享和帮助别人。
4.角色扮演让幼儿模仿“轻轻”的行为与表情，自由发挥，与他人进行沟通和互动。
可以使用玩具或图片作为角色，让幼儿进行角色扮演。
5.合作游戏设置几个小组，让每个小组的幼儿扮演“轻轻”，并与其他小组交流和合作。
可以设计一些游戏，如传球游戏、拼图游戏等，让小组之间进行互动和合作。
6.总结分享让幼儿谈谈他们在游戏中的体验和收获，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
并帮助幼儿总结学到的东西，如自我介绍、表达自己的想法、与他人合作等。
教学延伸：1.家庭作业：让幼儿回家向家长介绍自己的名字的来源，并鼓励他们多与家人交流。
2.互动活动：在幼儿园的其他活动中，设置一些与“轻轻”相关的任务和游戏，让幼儿继续学习和运用所学的知识和技能。
评价与反思：观察幼儿在游戏和活动中的表现，是否能够正确自我介绍和积极与他人合作。
根据观察结果，针对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励。
同时，反思自己的教学方法和策略，不断改进和提升教学效果。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（二）教案名称：《我的一家人》适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解自己的家庭，并理解家庭是由爸爸、妈妈和自己组成的。
《我叫轻轻》幼儿园教案(精选6篇)
《我叫轻轻》幼儿园教案〔精选6篇〕《我叫轻轻》幼儿园教案〔精选6篇〕《我叫轻轻》幼儿园教案篇1活动目的：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：立体教具一套活动过程：一、幼儿观看木偶表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论1、刚刚你们看到了谁？他们叫什么名字？2、他们为什么都叫轻轻？3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？三、游戏《躲过大灰狼》老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。
大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，假如发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。
《我叫轻轻》幼儿园教案篇2【活动目的】1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验生活中“轻轻”的美妙。
2、探究运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】课件图谱8张。
【活动过程】一、自我介绍，引发幼儿唱歌兴趣。
二、出示课件图谱，引导幼儿观察图谱内容，帮助幼儿熟悉歌词。
师：这是我们幼儿园的小朋友，她有个好听的名字，叫轻轻。
为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。
1、〔课件一〕提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？〔幼儿猜测〕2、〔课件二〕提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的好孩子。
师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。
3、〔课件三课件四〕提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么？，给邻居叔叔送呀送封信。
2024年中班社会我叫轻轻标准教案
2024年中班社会我叫轻轻标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会领域指导手册》第三章“我们都是好朋友”，具体内容包括：认识自己的名字，学会用礼貌用语打招呼，理解“我叫轻轻”的含义，以及在日常生活中如何做到轻声细语。
二、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的礼貌用语，学会有礼貌地与他人交流。
2. 培养学生用轻声细语与他人交谈的良好习惯，增强集体意识。
3. 培养学生遵守社会公德的意识，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用“我叫轻轻”这一礼貌用语。
教学重点：培养学生轻声细语的良好习惯，以及遵守社会公德。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事书、轻声细语的小卡片。
2. 学具：学生用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟一个公园的场景，让学生们分别扮演游客，相互之间用礼貌用语打招呼，引导学生自然地引入到本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示教学挂图，讲解如何用“我叫轻轻”进行自我介绍，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用“我叫轻轻”进行自我介绍，并进行角色扮演，练习在不同场景下运用礼貌用语。
4. 轻声细语小游戏（10分钟）教师组织学生进行“轻声细语”的小游戏，让学生在游戏中学会轻声细语与他人交流。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调在日常生活中要养成轻声细语的良好习惯。
六、板书设计1. 板书我叫轻轻2. 主要内容：自我介绍：我叫轻轻轻声细语：与他人交流时注意音量七、作业设计1. 作业题目：用“我叫轻轻”进行自我介绍，并与家人、朋友进行角色扮演。
2. 答案示例：我叫轻轻，我今年5岁了。
我喜欢画画，很高兴认识大家。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点：如何让学生在实际生活中运用“我叫轻轻”这一礼貌用语。
二、随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习在不同场景下运用礼貌用语。
三、课后反思及拓展延伸：关注学生在日常生活中的表现，及时给予鼓励和指导。
《我叫轻轻》幼儿园教案精选
《我叫轻轻》幼儿园教案精选一、教学内容《我叫轻轻》是一堂针对幼儿园小班的教学内容，主要围绕幼儿自我认知和表达能力展开。
教材选用《幼儿多元智能活动手册》中的“自我认识”章节，详细内容包括：1. 认识自己的名字2. 学会说“我叫轻轻”3. 能够正确书写自己的名字二、教学目标1. 让幼儿认识自己的名字，学会表达“我叫轻轻”。
2. 培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确书写自己的名字。
2. 教学重点：让幼儿认识自己的名字，能够表达“我叫轻轻”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、姓名贴纸、书写板、彩色笔等。
2. 学具：幼儿用书、书写板、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿互相认识，引导幼儿用“我叫轻轻”介绍自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示，讲解如何认识自己的名字，学会表达“我叫轻轻”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放姓名贴纸，让幼儿贴在胸前，互相问候，巩固“我叫轻轻”的表达。
4. 活动拓展（10分钟）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
5. 写字教学（10分钟）教师示范如何书写自己的名字，指导幼儿正确书写。
六、板书设计1. 主题：《我叫轻轻》2. 内容：认识自己的名字学会说“我叫轻轻”能够正确书写自己的名字七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份“我的名字”手工作品。
2. 答案：幼儿用书写板、彩色笔等工具，书写自己的名字，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对写字能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长参与“我的名字”主题活动，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
同时，引导家长关注幼儿的自我认知和表达能力，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会正确书写自己的名字。
2. 教学重点：实践情景引入，引导幼儿用“我叫轻轻”介绍自己。
中班社会我叫轻轻教案
中班社会我叫轻轻教案教案标题：中班社会我叫轻轻教案教案目标：1. 让学生能够认识自己的姓名，并能正确地介绍自己给他人。
2. 培养学生的社交技能，如与他人友好相处、尊重他人等。
3. 培养学生的语言表达能力和自信心。
教学准备：1. 图书：《我叫轻轻》或其他适合中班学生的绘本。
2. 班级墙壁上的学生照片。
3. 学生姓名卡片。
4. 班级角色扮演道具（如电话、玩具等）。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示学生照片墙，并引导他们辨认自己的照片。
- 引导学生回忆上一堂课学习的内容，询问他们是否还记得自己的名字。
2. 阅读与讨论（10分钟）：- 读绘本《我叫轻轻》，并引导学生注意轻轻是如何介绍自己的。
- 引导学生讨论轻轻的名字、年龄、爱好等信息，并鼓励他们分享自己的信息。
3. 角色扮演（15分钟）：- 分发学生姓名卡片，让每个学生戴上自己的名字。
- 配发角色扮演道具，让学生模仿轻轻的方式，向其他同学介绍自己。
- 轮流让每个学生介绍自己，其他学生可以提问或表达欢迎之意。
4. 制作自我介绍海报（15分钟）：- 给每个学生提供一张海报纸和绘画工具。
- 引导学生在海报上绘制自己的名字、喜欢的事物、家庭成员等。
- 鼓励学生用语言描述他们的海报，并与其他同学分享。
5. 结束（5分钟）：- 邀请学生展示他们的海报，并鼓励其他学生提出问题或给予赞赏。
- 回顾课堂学习的内容，强调每个人都应该尊重和欣赏他人。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励学生使用自己的名字，例如签字、标记自己的作品等。
2. 引导学生在与他人交流时，主动询问对方的名字，并用对方的名字称呼他们。
3. 继续讨论和练习其他社交技能，如分享、合作、倾听等。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中是否能够正确地介绍自己，并与他人友好相处。
2. 评估学生制作的海报是否能够清楚地展示自己的姓名和喜欢的事物。
教案反思：本节课通过阅读绘本、角色扮演和制作海报等多种教学活动，旨在帮助中班学生认识自己的姓名，并能够自信地介绍自己给他人。
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《我叫轻轻》，具体章节为第一单元《认识我自己》中的第二节《我的名字》。
教学内容详细包括：引导幼儿了解自己的名字，学会用简单的语言介绍自己；培养幼儿的自我意识，增强自信心；教育幼儿尊重他人，礼貌待人。
二、教学目标1. 让幼儿掌握自己的名字，并能用“我叫轻轻”来介绍自己。
2. 培养幼儿的自我意识，使他们在生活中更加自信。
3. 教育幼儿尊重他人，学会礼貌待人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子介绍自己，并学会尊重他人。
教学重点：掌握自己的名字，用“我叫轻轻”进行自我介绍。
四、教具与学具准备教具：姓名卡片、轻轻人偶、镜子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴轻轻人偶头饰，以轻轻的身份进入课堂，与幼儿互动，让幼儿猜猜“我是谁”。
通过轻松愉快的氛围，引出本节课的主题——自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示姓名卡片，讲解如何用“我叫轻轻”来介绍自己。
同时，引导幼儿观察镜子中的自己，学会认识自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，用“我叫轻轻”进行自我介绍。
其他幼儿在座位上，用画纸、彩笔制作自己的姓名卡片。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，进行“自我介绍”的游戏。
每个幼儿用“我叫轻轻”介绍自己，并尊重他人，礼貌待人。
六、板书设计1. 我叫轻轻——自我介绍2. 尊重他人，礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：制作自己的姓名卡片，并用“我叫轻轻”进行自我介绍。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过轻松愉快的实践情景，让幼儿掌握了自我介绍的方法，培养了自我意识和自信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能积极参与。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子介绍自己，并学会尊重他人。
3. 作业设计：制作自己的姓名卡片，并用“我叫轻轻”进行自我介绍。
中班社会——我会轻轻
中班社会【1 】我会轻轻【活动目的】1.幼儿能初步感触感染到轻轻2.通度日动,幼儿能控制轻轻走路.轻轻措辞.轻轻敲门,接洽现实,控制不一样的“轻轻”【活动预备】歌曲《举你的双手摆一摆》;小狐狸.小猫.小羊.小鸭卡片的各一个【活动进程】一.开端部分（一）律动——《举你的双手摆一摆》师：宝贝们,大家早上好！幼：师：宝贝们可真有礼貌.在我们的活动开端之前,我们先一路来活动活动.如今,请小同伙们都站起来,跟先生一路做活动.（放音乐《举你的双手摆一摆》,教师边唱边做动作）师：嗯,如今就请小同伙们坐好了.（二）故事导入师：当当当～宝贝们,它是谁呀？（出示小狐狸卡片）幼：师：噢～是小狐狸！宝贝们真愚蠢,可是小狐狸昨天告知先生说它不高兴了,这是为什么呢？我们一路来听听小狐狸是怎么说.师（小狐狸）：呜呜唔…………小同伙们,你们好！昨天呀,我跟小熊,还有很多多少小伙伴们一路去了小兔家玩,可是小伙伴们都只跟小熊玩,不跟我玩.这是为什么呢？为什么它们都只跟小熊玩？师：宝贝们,你们猜猜看！为什么小伙伴们都只跟小熊玩呢？幼儿反馈师：噢,你们是如许想的.于是小狐狸就去就教小熊了.我们看看小熊怎么说？师（小熊）：小狐狸,小伙伴们跟我玩,是因为我是个懂礼貌的好孩子！来到小兔家我都邑轻轻地敲门,到了小兔家里面我会轻轻地走路,拿了小兔的器械我还会轻轻地放归去.师（小狐狸）：本来是如许,我也要学,我也要学！师：于是小熊帮小狐狸请来三位小先生,教小狐狸若何轻轻.宝贝们,你们想跟小狐狸一路学轻轻地敲门.轻轻地走路.轻轻地放器械,然后去小兔家做客吗？幼：师：噢～都想学呀！那宝贝们请轻轻地站起来,我们一路去就教一下这三位小先生！二.根本部分（一）情景——《“小先生们”来了》师：起首,我们来到第一位先生的面前,它是谁呀？幼：1.小猫小先生师：噢～是小猫！我们先一路跟小猫小先生打个召唤吧！幼：小猫先生,你好！（教师引诱幼儿问好）师：宝贝们,真有礼貌！那我们问问小猫先生会教我们什么样的轻轻吧！小猫先生,你会教我们什么样的轻轻呢？宝贝们,我们一路来问问！师：宝贝们,真棒！看看小猫先生会怎么说？师（小猫）：喵～小同伙们你们好！我是小猫先生,我会轻轻地走路,瞧！我走路多轻！师：方才咱们的小猫先生说了他会的轻轻,哪位宝贝知道小猫先生教我们的是什么样地轻轻？（教师示意幼儿举手答复）幼：师：好,XXX宝贝你来说.幼：师：XXX宝贝说会轻轻地走路,小猫先生教了我们轻轻地走路.那第二位小先生会教我们什么样的轻轻呢？那我们轻轻地走曩昔问问第二位小先生！2.小羊小先生师：我们来到了第二位小先生的面前,是小羊先生！我们也跟小羊先生打个召唤吧！幼：小羊先生,你好！师：那如今我们一路来问问小羊先生会教我们什么样地轻轻？宝贝们,我们一路来问问！师：宝贝们问得真好！那我们猜一下小羊先生它会怎么说.师（小羊）：咩～小同伙你们好！我是小羊先生,我会轻轻地放器械,每次去了小伙伴的家里,拿了小伙伴的器械,我都邑轻轻地放归去. 师：方才呀小羊先生也说了它会的轻轻,宝贝们听的很细心！那如今哪位宝贝同意告知先生,小羊先生教我们的是什么地轻轻？（教师示意幼儿举手答复）幼：师：XXX说得真好！方才XXX宝贝说小羊先生教会了我们轻轻地…………幼：放器械.（教师引诱幼儿答复）师：真棒！那小羊先生教会了我们轻轻地放器械,我们的最后一位小先生又会教我们什么呢？3.小鸭小先生师：我们也轻轻地走曩昔问问最后一位小先生吧！来到小鸭先生的面前,来！我们也一路跟小鸭先生打个召唤！幼：小鸭先生,你好！（教师引诱幼儿问好）师（小鸭）：嘎～你们真有礼貌！师：那如今先生想单独地请宝贝来问一下小鸭先生会教我们什么样地轻轻.幼：师：宝贝问得真好！那还有哪位宝贝想来问问？还有那么多宝贝想来问呀,那我们就一路来问问小鸭先生吧！幼：小鸭先生,你会教我们什么样地轻轻呢？（教师引诱幼儿讯问）师：宝贝们问得真洪亮！宝贝们竖起小耳朵仔谛听听小鸭先生会怎么说？师（小鸭）：嘎～小同伙们好,我是小鸭先生,我会轻轻地敲门,每次回家我都轻轻地敲门,妈妈说我可有礼貌了.师：方才咱们的小鸭先生也说了它会地轻轻.哪位宝贝知道小鸭先生会轻轻地干嘛呀？幼：师：噢～会轻轻地敲门,说的真棒！师：方才三位小先生都教了我们三个不合地轻轻,我们一路跟三位小先生说感谢你们,再会！幼：感谢你们,再会！（教师引诱幼儿一路说）师：好！如今请宝贝们轻轻地回到本身的座位上！小结：方才呀小狐狸跟宝贝们一路去就教了三位小先生,三位小先生教会了我们不合地轻轻.小猫先生教我们轻轻地走路,小羊先生教我们轻轻地放器械,最后一位——小鸭先生教我们轻轻地敲门！（二）扮演——模仿三个“轻轻”师：咱们的小狐狸跟宝贝一路学会了这三个不合地轻轻,小狐狸说想跟大家一路扮演一下这三个轻轻,哪位宝贝想来扮演一下？师：XXX宝贝你来！你想为我们扮演轻轻地干嘛呀？幼：师：xxx小同伙扮演的真好,那还有哪位宝贝同意来扮演一下不一样地轻轻？师：XXX宝贝你来！你想为我们扮演轻轻地干嘛呀？幼：师：噢～XXX宝贝想为我们扮演轻轻地…………那其他的宝贝都要保持安静,轻轻地！师：扮演的真不错,感谢你！那哪位宝贝同意为我们扮演一下轻轻地走路呢？师：XXX宝贝你来,那XXX宝贝扮演的时刻,我们要轻轻地,嘘～～师：也感谢你,xxx宝贝.小结：方才呀,三位小同伙分离为我们扮演了轻轻地敲门.轻轻地放器械.轻轻地走路,他们扮演的都很棒,我们一路为他们鼓拍手.（教师引诱幼儿拍手）（三）生涯中的“轻轻”师：小狐狸很高兴,因为它跟大家一路扮演了这三个轻轻.可小狐狸说它还想知道其它的轻轻.宝贝们,你们还知道生涯中其它的轻轻吗？我们一路教教小狐狸！哪位宝贝知道？幼：师：说的真好！还有不合看法的吗？幼儿反馈师：方才宝贝们说了很多地轻轻,有轻轻地……轻轻地………还有轻轻地……如今小狐狸知道了这些轻轻,它可高兴了.小狐狸说想邀请宝贝们一路去小兔家做客,宝贝们高兴吗？幼：高兴三.停止部分（一）游戏——小兔家做客师：好,那如今哪位宝贝同意跟小狐狸去小兔家做客？幼儿举手师：噢～那么多呀,我们先请这六位宝贝跟小狐狸一路去小兔家做客.那其他小宝贝都要保持安静,卖力看看这六位宝贝有没有轻轻地.好,请六位小宝贝轻轻地上来,我们拿着礼品去小兔家做客了！师：小狐狸和小兔,住在山脚下,小狐狸去谁家？要去小兔家.逛逛走,逛逛走,小狐狸来到小兔家;咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔在家吗？（教师哼唱儿歌）配班先生（小兔）：啦啦啦,啦啦啦,小兔我来开门了,迎接来我家.（配班先生哼唱儿歌）师：好,如今我们到了小兔家了,要把送给小兔的礼品轻轻地……幼：放在桌子上（教师引诱幼儿一路说）配班先生（小兔）：你们真棒！感谢你们！你们都是懂礼貌的好孩子,迎接常来我家做客！师：好了,如今我们要回家了,一路跟小兔说再会！幼：小兔,再会！（教师引诱幼儿一路说）师：好,如今请宝贝们轻轻地回到本身的座位上.其他的小宝贝看得都异常的细心,那这六位宝贝在做客的时刻有没有轻轻地？幼：师：那你们今后去做客的时刻会不会轻轻地呢？幼：小结：宝贝们,真棒！那请宝贝们记住了！今后我们去做客的时刻也要轻轻地！好了,如今就请小同伙们轻轻地站起来,轻轻地排好队,我们一路去喝水了！。