我叫轻轻中班
《我叫轻轻》幼儿园教案
《我叫轻轻》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的名字，提高自我意识。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会正确地介绍自己。
3. 培养幼儿之间的友谊，增进彼此的了解。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会互相了解和交流。
三、教学准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。
2. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具。
3. 准备一首关于名字的歌曲或故事。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 主题活动（10分钟）：①教师出示名字卡片，让幼儿认识和了解自己的名字。
②教师引导幼儿互相交流，分享名字的由来和意义。
③教师组织幼儿用彩色笔在名字卡片上绘制自己喜欢的图案，增加趣味性。
3. 实践活动（7分钟）：①教师邀请幼儿上台，向大家介绍自己的名字和绘制图案的寓意。
②教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在日常生活中如何正确地介绍自己。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己名字的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的倾听和表达能力。
3. 搜集家长和同事的意见，综合评价教学活动的效果。
六、教学内容：1. 继续让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
2. 通过故事和歌曲，让幼儿了解名字的重要性和独特性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会互相了解和交流。
八、教学准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。
2. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具。
3. 准备一首关于名字的歌曲或故事。
九、教学过程：1. 主题活动（10分钟）：①教师出示名字卡片，让幼儿认识和了解自己的名字。
中班音乐歌唱教学《我叫“轻轻”》说课稿
中班音乐歌唱教学《我叫“轻轻”》说课稿尊敬的各位评委、亲爱的老师们：大家中午好！我说课的内容是中班音乐歌唱教学《我叫“轻轻”》。
音乐是声音的艺术，声音能表达人的思想情感，，所以音乐又叫做情感艺术。
音乐是幼儿的一种精神成长性需要的满足；是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界认识的另一种“语言”；音乐具有促进幼儿向善与益智等价值。
一、吃透教材，让音乐教学有灵魂《我叫“轻轻”》是一首传唱很广的儿童歌曲，是G调曲子且采用三拍子的旋律，节奏明快、轻巧，恰当运用休止符和跳音突出歌曲重点“轻轻”。
在研读教材时，为了突出“轻轻”我将教师资料手册中的谱子做了微调，在“走路轻轻轻轻和说话轻轻轻轻”上面加了跳音记号，让幼儿在充分感受和表达跳音中体验“轻轻”。
歌曲通过“轻轻”的故事，让孩子了解这些行为背后的原因，也让孩子学会感受他人、关心他人，将“轻轻”从行为内化成个性品质。
活动中，我致力于让孩子们在歌唱中正真体验“轻轻”的感受，愿意做个“轻轻”的文明孩子。
中班幼儿年龄特点：中班幼儿以无意注意占优势，有意注意在逐渐发展，要选择节奏明朗的歌曲，使幼儿能集中注意力。
而《我叫“轻轻”》节奏明快、轻巧，歌词内容贴近中班幼儿生活经验，适合于中班幼儿学唱。
参照《衔接与规范》中中班年龄段关键经验要点：G调和三拍子旋律是中班幼儿能接受的。
但是中班幼儿的观察是随自身的兴趣产生或结束的，所以在整个活动，我追求营造轻松的学习氛围，融洽的师幼关系，结合游戏和幼儿自主探索，充分调动孩子参与歌唱活动的积极性，始终能保持良好的心情、饱满的精神，快乐地歌唱。
二、分明目标，让音乐教学有方向结合歌曲本身特点和中班幼儿年龄特点，再通过询问班级老师，虽然该曲子出现在小班下学期教材中，但中四班幼儿没有学过这首歌曲，所以我要开展的是歌唱教学的第一课时，将活动目标定位于：1．通过多种方式感受歌曲，理解歌词内容，并学唱歌曲。
2．感受并尝试表现歌曲中的跳音，唱出“轻轻”的感觉。
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《我叫轻轻》第四章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿通过观察和体验，了解自己的身体特征和个性特点，学会用简单的词语表达自己的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，认识自己的身体特征和个性特点。
2. 培养幼儿用简单的词语表达自己的感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语表达自己的感受。
教学重点：引导幼儿认识自己的身体特征和个性特点，培养团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩泥、卡片等。
2. 学具：幼儿用书《我叫轻轻》、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，邀请一名幼儿站在镜子前，让其他幼儿观察并描述他的身体特征。
教师引导幼儿用简单的词语表达自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张画有不同人物特征的卡片，引导幼儿观察并说出每个人的特点。
教师邀请幼儿模仿卡片上的人物，体验不同的身体特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿画出一个自己的形象，并用简单的词语描述自己的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿用词语表达感受。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组用彩泥制作一个组员的人物形象，并互相介绍。
教师引导幼儿学会分享、合作，培养团队意识。
教师邀请各小组展示制作的人物形象，让其他幼儿猜猜是谁。
六、板书设计1. 板书《我叫轻轻》2. 内容：身体特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等个性特点：开心、生气、害怕、勇敢等简单词语：大、小、高、矮、胖、瘦等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己，并用词语描述自己的特点。
2. 答案示例：我是一只小兔子，长长的耳朵，短短的尾巴，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的表达能力。
社会教案中班我叫轻轻
社会教案中班我叫轻轻【篇一：我叫轻轻】小班社会活动：我叫轻轻执教者：荣炳中心幼儿园袁文妍活动目标：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：1、手偶小猫一只、小鸭一只、小羊一只。
2、小鱼若干活动过程：一、幼儿观看手偶表演：师：今天袁老师请来了几位你们熟悉的好朋友，一起来看看他们是谁吧！1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
师：小猫叫什么名字呀？（轻轻）为什么老鼠一下子就被抓住了呢？（因为小猫走路很轻）谁愿意来学一学小猫走路呢？2、小鸭出场：嘎嘎嘎，谁来了呀？（小鸭）小朋友你们好！我也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏多快乐。
师：小鸭的名字是什么呀？（轻轻）它是怎么做游戏的呢？（不吵不闹，说话很轻）小结：这样做游戏不会影响到别人，大家在一起做游戏的时候才会很快乐。
3、小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
师：这只小羊的名字也叫什么呀？（轻轻）妈妈为什么要夸她有礼貌啊？（因为她是轻轻敲门的）小羊是怎么敲门的呢？我们一起来学学看吧（“笃笃笃，妈妈，我回来了！”）二、播放视频，让幼儿感受“轻轻”和“闹闹”2、师：哪位小朋友能告诉我，你看到了什么？（敲门、搬椅子、扔积木）他们是什么敲门、搬椅子、玩玩具的？（重重的、用力的、很吵的）{师：我猜这个小板凳一定很疼，很伤心}3、师：你们是喜欢轻轻还是闹闹呀~为什么不喜欢闹闹呢？（因为闹闹搬椅子的没有轻轻放，敲门的时候没有轻轻敲，收玩具没有轻轻的。
）那你们敲门、搬椅子、玩玩具的时候是怎么样的呢（轻轻地）你们可真是有礼貌、讨人喜欢的好孩子。
4、播放道歉的音频5、播放ppt，扩充幼儿的实际经验师：闹闹今天还去了一些地方，看看他都去哪儿了？（幻灯：医院、午睡室、电影院、图书角）那谁来告诉闹闹，在哪些地方需要轻轻的呢？为什么呢？医院——会打扰病人休息午睡室——会吵到睡觉的小朋友电影院——会影响别人看电影图书角——会打扰到专心看书的小朋友，三、游戏“我们都叫轻轻”1、师：袁老师想跟你们一起来玩一个游戏，看看这是谁？（扮猫咪）我是猫妈妈，谁愿意来做我的猫宝宝呢？猫奶奶说她想吃小鱼了，我们一起去小河边抓小鱼送给猫奶奶好吗？小鱼的耳朵可灵了，听到一点点的声音他们就会游走的，所以我们抓小鱼的时候要——（轻轻地）教师小结：对，轻轻地，不推、不挤，嘴巴不发出声音。
《我叫轻轻》幼儿园优质教案精选
《我叫轻轻》幼儿园优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《我会表达》第四章《认识我自己》，详细内容围绕自我介绍展开，通过故事《我叫轻轻》让幼儿学会表达自己的姓名和性格特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、自信地介绍自己的姓名和性格特点。
2. 培养幼儿倾听他人发言，尊重他人的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
难点：引导幼儿学会倾听他人发言，尊重他人。
四、教具与学具准备1. 故事课件《我叫轻轻》2. 名字贴纸3. 彩色笔、画纸4. 课堂评价表五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《我叫轻轻》为背景，通过讲述轻轻小朋友在幼儿园认识新朋友的过程，引导幼儿关注自我介绍的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师以轻轻为例，示范如何用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
然后邀请几名幼儿上台进行自我介绍，其他幼儿认真倾听。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放名字贴纸，让幼儿在画纸上写下自己的姓名，并尝试用一句话介绍自己的性格特点。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行“我是谁”的游戏，每个小组成员轮流介绍自己，其他成员进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 故事主题：《我叫轻轻》2. 自我介绍步骤：第一步：说姓名第二步：说性格特点3. 课堂评价表：七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己在幼儿园认识的新朋友，并用一句话描述他们的性格特点。
2. 答案示例：我今天在幼儿园认识了一个新朋友，她叫小芳，她很活泼可爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用画画的方式表达自己的性格特点，提高幼儿的审美观察能力。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场合积极进行自我介绍，锻炼社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿学会用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》3篇
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（一）教案一：《我叫轻轻》教学目标：1.了解和认识自己的名字，并能正确地说出自己的名字。
2.培养幼儿的自信心和自我表达能力。
3.培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人相互交流。
教学准备：图片、玩具、音乐教学过程：1.自我介绍老师首先介绍自己的名字，然后鼓励幼儿轮流说出自己的名字。
可辅助幼儿认识自己名字的图片或手势，帮助幼儿更好地表达。
2.认识“轻轻”通过一个取名游戏来引入故事主人公“轻轻”。
让幼儿轮流说出自己的名字，并告诉大家自己的名字是怎么来的。
然后让幼儿猜测“轻轻”的名字是怎么来的。
3.故事讲解阅读《我叫轻轻》这本绘本故事，介绍“轻轻”是一个快乐、友好、勇敢的小朋友，他喜欢和别人玩耍，喜欢分享和帮助别人。
4.角色扮演让幼儿模仿“轻轻”的行为与表情，自由发挥，与他人进行沟通和互动。
可以使用玩具或图片作为角色，让幼儿进行角色扮演。
5.合作游戏设置几个小组，让每个小组的幼儿扮演“轻轻”，并与其他小组交流和合作。
可以设计一些游戏，如传球游戏、拼图游戏等，让小组之间进行互动和合作。
6.总结分享让幼儿谈谈他们在游戏中的体验和收获，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
并帮助幼儿总结学到的东西，如自我介绍、表达自己的想法、与他人合作等。
教学延伸：1.家庭作业：让幼儿回家向家长介绍自己的名字的来源，并鼓励他们多与家人交流。
2.互动活动：在幼儿园的其他活动中，设置一些与“轻轻”相关的任务和游戏，让幼儿继续学习和运用所学的知识和技能。
评价与反思：观察幼儿在游戏和活动中的表现，是否能够正确自我介绍和积极与他人合作。
根据观察结果，针对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励。
同时，反思自己的教学方法和策略，不断改进和提升教学效果。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（二）教案名称：《我的一家人》适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解自己的家庭，并理解家庭是由爸爸、妈妈和自己组成的。
《我叫轻轻》幼儿园教案(精选6篇)
《我叫轻轻》幼儿园教案〔精选6篇〕《我叫轻轻》幼儿园教案〔精选6篇〕《我叫轻轻》幼儿园教案篇1活动目的：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：立体教具一套活动过程：一、幼儿观看木偶表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论1、刚刚你们看到了谁？他们叫什么名字？2、他们为什么都叫轻轻？3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？三、游戏《躲过大灰狼》老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。
大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，假如发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。
《我叫轻轻》幼儿园教案篇2【活动目的】1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验生活中“轻轻”的美妙。
2、探究运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】课件图谱8张。
【活动过程】一、自我介绍，引发幼儿唱歌兴趣。
二、出示课件图谱，引导幼儿观察图谱内容，帮助幼儿熟悉歌词。
师：这是我们幼儿园的小朋友，她有个好听的名字，叫轻轻。
为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。
1、〔课件一〕提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？〔幼儿猜测〕2、〔课件二〕提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的好孩子。
师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。
3、〔课件三课件四〕提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么？，给邻居叔叔送呀送封信。
2024年中班社会我叫轻轻标准教案
2024年中班社会我叫轻轻标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会领域指导手册》第三章“我们都是好朋友”，具体内容包括：认识自己的名字，学会用礼貌用语打招呼，理解“我叫轻轻”的含义，以及在日常生活中如何做到轻声细语。
二、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的礼貌用语，学会有礼貌地与他人交流。
2. 培养学生用轻声细语与他人交谈的良好习惯，增强集体意识。
3. 培养学生遵守社会公德的意识，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用“我叫轻轻”这一礼貌用语。
教学重点：培养学生轻声细语的良好习惯，以及遵守社会公德。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事书、轻声细语的小卡片。
2. 学具：学生用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟一个公园的场景，让学生们分别扮演游客，相互之间用礼貌用语打招呼，引导学生自然地引入到本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示教学挂图，讲解如何用“我叫轻轻”进行自我介绍，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用“我叫轻轻”进行自我介绍，并进行角色扮演，练习在不同场景下运用礼貌用语。
4. 轻声细语小游戏（10分钟）教师组织学生进行“轻声细语”的小游戏，让学生在游戏中学会轻声细语与他人交流。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调在日常生活中要养成轻声细语的良好习惯。
六、板书设计1. 板书我叫轻轻2. 主要内容：自我介绍：我叫轻轻轻声细语：与他人交流时注意音量七、作业设计1. 作业题目：用“我叫轻轻”进行自我介绍，并与家人、朋友进行角色扮演。
2. 答案示例：我叫轻轻，我今年5岁了。
我喜欢画画，很高兴认识大家。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点：如何让学生在实际生活中运用“我叫轻轻”这一礼貌用语。
二、随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习在不同场景下运用礼貌用语。
三、课后反思及拓展延伸：关注学生在日常生活中的表现，及时给予鼓励和指导。
《我叫轻轻》幼儿园教案精选
《我叫轻轻》幼儿园教案精选一、教学内容《我叫轻轻》是一堂针对幼儿园小班的教学内容，主要围绕幼儿自我认知和表达能力展开。
教材选用《幼儿多元智能活动手册》中的“自我认识”章节，详细内容包括：1. 认识自己的名字2. 学会说“我叫轻轻”3. 能够正确书写自己的名字二、教学目标1. 让幼儿认识自己的名字，学会表达“我叫轻轻”。
2. 培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确书写自己的名字。
2. 教学重点：让幼儿认识自己的名字，能够表达“我叫轻轻”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、姓名贴纸、书写板、彩色笔等。
2. 学具：幼儿用书、书写板、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿互相认识，引导幼儿用“我叫轻轻”介绍自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示，讲解如何认识自己的名字，学会表达“我叫轻轻”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放姓名贴纸，让幼儿贴在胸前，互相问候，巩固“我叫轻轻”的表达。
4. 活动拓展（10分钟）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
5. 写字教学（10分钟）教师示范如何书写自己的名字，指导幼儿正确书写。
六、板书设计1. 主题：《我叫轻轻》2. 内容：认识自己的名字学会说“我叫轻轻”能够正确书写自己的名字七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份“我的名字”手工作品。
2. 答案：幼儿用书写板、彩色笔等工具，书写自己的名字，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对写字能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长参与“我的名字”主题活动，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
同时，引导家长关注幼儿的自我认知和表达能力，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会正确书写自己的名字。
2. 教学重点：实践情景引入，引导幼儿用“我叫轻轻”介绍自己。
中班社会我叫轻轻教案
中班社会我叫轻轻教案教案标题：中班社会我叫轻轻教案教案目标：1. 让学生能够认识自己的姓名，并能正确地介绍自己给他人。
2. 培养学生的社交技能，如与他人友好相处、尊重他人等。
3. 培养学生的语言表达能力和自信心。
教学准备：1. 图书：《我叫轻轻》或其他适合中班学生的绘本。
2. 班级墙壁上的学生照片。
3. 学生姓名卡片。
4. 班级角色扮演道具（如电话、玩具等）。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示学生照片墙，并引导他们辨认自己的照片。
- 引导学生回忆上一堂课学习的内容，询问他们是否还记得自己的名字。
2. 阅读与讨论（10分钟）：- 读绘本《我叫轻轻》，并引导学生注意轻轻是如何介绍自己的。
- 引导学生讨论轻轻的名字、年龄、爱好等信息，并鼓励他们分享自己的信息。
3. 角色扮演（15分钟）：- 分发学生姓名卡片，让每个学生戴上自己的名字。
- 配发角色扮演道具，让学生模仿轻轻的方式，向其他同学介绍自己。
- 轮流让每个学生介绍自己，其他学生可以提问或表达欢迎之意。
4. 制作自我介绍海报（15分钟）：- 给每个学生提供一张海报纸和绘画工具。
- 引导学生在海报上绘制自己的名字、喜欢的事物、家庭成员等。
- 鼓励学生用语言描述他们的海报，并与其他同学分享。
5. 结束（5分钟）：- 邀请学生展示他们的海报，并鼓励其他学生提出问题或给予赞赏。
- 回顾课堂学习的内容，强调每个人都应该尊重和欣赏他人。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励学生使用自己的名字，例如签字、标记自己的作品等。
2. 引导学生在与他人交流时，主动询问对方的名字，并用对方的名字称呼他们。
3. 继续讨论和练习其他社交技能，如分享、合作、倾听等。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中是否能够正确地介绍自己，并与他人友好相处。
2. 评估学生制作的海报是否能够清楚地展示自己的姓名和喜欢的事物。
教案反思：本节课通过阅读绘本、角色扮演和制作海报等多种教学活动，旨在帮助中班学生认识自己的姓名，并能够自信地介绍自己给他人。
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《我叫轻轻》，具体章节为第一单元《认识我自己》中的第二节《我的名字》。
教学内容详细包括：引导幼儿了解自己的名字，学会用简单的语言介绍自己；培养幼儿的自我意识，增强自信心；教育幼儿尊重他人，礼貌待人。
二、教学目标1. 让幼儿掌握自己的名字，并能用“我叫轻轻”来介绍自己。
2. 培养幼儿的自我意识，使他们在生活中更加自信。
3. 教育幼儿尊重他人，学会礼貌待人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子介绍自己，并学会尊重他人。
教学重点：掌握自己的名字，用“我叫轻轻”进行自我介绍。
四、教具与学具准备教具：姓名卡片、轻轻人偶、镜子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴轻轻人偶头饰，以轻轻的身份进入课堂，与幼儿互动，让幼儿猜猜“我是谁”。
通过轻松愉快的氛围，引出本节课的主题——自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示姓名卡片，讲解如何用“我叫轻轻”来介绍自己。
同时，引导幼儿观察镜子中的自己，学会认识自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，用“我叫轻轻”进行自我介绍。
其他幼儿在座位上，用画纸、彩笔制作自己的姓名卡片。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，进行“自我介绍”的游戏。
每个幼儿用“我叫轻轻”介绍自己，并尊重他人，礼貌待人。
六、板书设计1. 我叫轻轻——自我介绍2. 尊重他人，礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：制作自己的姓名卡片，并用“我叫轻轻”进行自我介绍。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过轻松愉快的实践情景，让幼儿掌握了自我介绍的方法，培养了自我意识和自信心。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能积极参与。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子介绍自己，并学会尊重他人。
3. 作业设计：制作自己的姓名卡片，并用“我叫轻轻”进行自我介绍。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思目录•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程实施•教学效果评估与反思•家园共育拓展延伸•总结回顾与展望未来课程背景与目标《我叫轻轻》故事简介故事概述简要介绍《我叫轻轻》的故事梗概，包括主要角色轻轻及其行为特点。
主题思想阐述故事所表达的主题思想，如尊重他人、自我约束等。
通过轻轻的行为，引导幼儿学习在公共场所应遵守的行为规范。
社会行为规范人际交往技巧品德修养培养幼儿在人际交往中尊重他人、保持适当距离的意识。
提升幼儿自我约束、自我管理的品德修养。
030201社会教育意义让幼儿了解在公共场所应遵守的行为规范，理解尊重他人的重要性。
知识目标培养幼儿自我约束、自我管理的能力，以及观察、模仿、表达的能力。
能力目标激发幼儿对良好行为的向往，对优秀品质的认同和追求。
情感目标教学目标设定教学内容与方法知识点梳理学习如何向他人介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
了解并实践基本的社交礼仪，如问候、道谢和道歉。
认识并表达自己的情绪，如开心、难过和生气。
培养倾听他人说话的习惯，并尝试理解他人的感受和想法。
自我介绍社交礼仪情绪表达倾听与理解模拟家庭环境，让幼儿扮演不同家庭成员，学习家庭生活中的社交礼仪和情绪表达。
家庭场景模拟模拟幼儿园环境，让幼儿扮演老师和小朋友，学习如何与同伴相处和分享。
幼儿园场景模拟模拟公共场所如超市、图书馆等，让幼儿扮演顾客或读者，学习公共场所的社交礼仪和行为规范。
公共场所场景模拟情境模拟与角色扮演互动式游戏设计“找朋友”游戏通过游戏的方式，让幼儿学会主动与他人交往，寻找朋友。
“情绪卡片”游戏准备一系列情绪卡片，让幼儿抽取卡片并表达相应的情绪，培养情绪表达能力。
“角色扮演”游戏提供道具和服装，让幼儿自由选择角色进行扮演，体验不同角色的社交行为和情感表达。
教学过程实施激发兴趣播放一段与“轻轻”这个名字相关的有趣动画或故事，引起学生们的注意力和好奇心。
打招呼和自我介绍老师向学生们热情地打招呼，并简单介绍自己，为接下来的教学做好铺垫。
《我叫轻轻》幼儿园教案：强化语言表达课
《我叫轻轻》幼儿园教案：强化语言表达课最近，我在幼儿园中担任一位小学奶和语言表达老师。
我的学生中有一个小女孩，她叫轻轻。
虽然她是一个可爱的孩子，但是在学习语言表达方面却遇到了一些挑战。
因此，我制定了一种特定的教学计划来帮助她强化语言表达能力。
本文将分享我的教学经验，并探讨如何为孩子们营造一个语言表达更自然、更有趣的习环境。
一、教学策略我在教学过程中采取了以下策略：1. 注重听说训练，建立语言环境幼儿园教学要注重听说训练，建立一个符合幼儿认知规律和语言环境的教学环境。
在我的课堂里，我注重语言环境和语言氛围的营造。
例如，我将《我叫轻轻》这个故事制作成简单易读的语言版本，让孩子们自己读故事，帮助他们建立信心并熟悉新的语言单词和语法结构。
2. 多样化教学形式我还利用多样化的教学形式来建立听、说、读、写等语言技能之间的互动。
例如，将故事分成几部分，让孩子们一起读故事，并在故事之间进行角色扮演和语言练习。
3. 鼓励孩子说话我注重鼓励孩子说话，让孩子们在课堂上不断地练习口语表达。
例如，当我让轻轻口述故事时，我会鼓励她尽可能多地讲述故事中的情节和细节。
即使她因为语言表达能力有限而犯错误，我也不会在点评中过于苛刻，而是通过温暖的语气和微笑来鼓励她的努力和进步。
二、教学方法在我的教学策略基础上，我采用了一些具体的教学方法来帮助轻轻强化语言表达能力。
1. 组织角色扮演我组织了一些小组角色扮演活动，激发孩子们的语言表达能力。
例如，我会请一些孩子扮演故事中的角色，并进行故事情节的模拟和演练。
这样一来，孩子们不仅能够在模拟中学习到具体的语言表达技能，还能够享受到玩乐的愉悦。
2. 利用游戏的方式进行言语联系我还利用游戏来进行语言练习。
例如，我会让孩子们玩拼图游戏，每张拼图上都写了一个单词或一个句子。
我会分配一个单词或一个句子给每个孩子，然后让他们用正确的顺序把拼图拼在一起，并大声说出所连接的单词或句子。
通过这种方式，孩子们可以在玩乐的过程中加强语言表达训练。
中班社会活动-轻轻(余刘欢)
中班社会活动：轻轻一、活动目标：1、学会轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。
2、知道轻轻会给人带来美感。
二、活动准备：儿歌视频、动物头饰，图片若干。
三、活动过程：（一）儿歌视频导入：1、播放《我叫轻轻》儿歌视频，幼儿边听边看。
师：今天，我给大家带来一首好听的儿歌，你们可要仔细听仔细看哦！”（播放视频）2、提问：问题1：“儿歌里有谁？他叫什么？他做了些什么？他为什么那样做？”（因为怕打扰他人）问题2：他会轻轻做好多事，你们会轻轻做什么呢？(二)幼儿观看情景表演：师：现在老师请你们来做一些轻轻的动作：可以轻轻说话、翻书、走路……。
“原来你们也会轻轻的做这么多事呀？！其实我还请了许多小动物来我们班做客！让我们快快把他们请出来吧！”小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸡出场：叽叽叽，小朋友你们好！我们也叫轻轻，玩具玩过了，我会轻轻地把它放回去。
小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？2、他们为什么都叫轻轻？3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。
我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
三、观看幻灯片，了解生活中哪些地方需要我们轻轻的。
1、幼儿自由回答。
2、播放图片，边看边说。
师：这些地方需要我们轻轻，那我们为什么要轻轻呢？（不影响到其他人）小结：医院、图书馆、电影院（图片）等一些公共场所，我们也应该“轻轻”地，保持安静，不影响到他人。
四、游戏“躲过大灰狼”1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。
喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。
小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？（师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法）2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
社会活动我叫轻轻教案
社会活动我叫轻轻教案活动目标：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。
活动过程：一、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？2、他们为什么都叫轻轻？3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？教师：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。
我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
三、游戏“躲过大灰狼”1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。
喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。
小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？（师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法）2、教师幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
3、幼儿练习几次。
2、游戏老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。
大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，到走廊拔萝卜、拿茶杯喝水，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。
3、内化迁移师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。
快到妈妈身边来吧。
让我数一数我的宝贝有没有少。
针对活动情况进行。
你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。
好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家设计意图：小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。
中班轻轻教案
中班轻轻教案教案标题：中班轻轻教案教案目标：1. 帮助幼儿逐步适应学校环境和规则。
2. 促进幼儿社交能力和情感发展。
3. 培养幼儿的基本认知和语言表达能力。
4. 通过游戏和活动激发幼儿的好奇心和探索欲望。
教案内容和活动：1. 活动：认识新朋友目标：帮助幼儿逐步适应新的学习环境和社交圈子。
- 教师介绍每个幼儿的名字和一些基本信息。
- 幼儿围成一个圈，每个幼儿轮流介绍自己的名字和喜欢的事物。
- 教师引导幼儿互相交流，并鼓励他们互相问问题。
2. 活动：认识校园目标：帮助幼儿熟悉学校的不同区域和设施。
- 教师带领幼儿参观学校的教室、操场、图书馆等地方。
- 教师解释每个地方的用途和规则。
- 幼儿围绕校园进行简单的游戏，如找到指定地点或物品。
3. 活动：认识颜色目标：培养幼儿的基本认知能力，特别是对颜色的辨识。
- 教师准备一些不同颜色的纸张或物品。
- 教师出示一种颜色的物品，引导幼儿说出对应的颜色。
- 幼儿围绕颜色进行游戏，如找到指定颜色的物品或进行颜色分类。
4. 活动：动物朋友目标：培养幼儿的语言表达能力和对动物的兴趣。
- 教师出示一些动物图片，介绍每个动物的特点。
- 幼儿围绕动物进行游戏，如模仿动物的叫声或动作。
- 幼儿自由绘制自己喜欢的动物，并用简单的句子描述。
教案评估：1. 观察幼儿在认识新朋友活动中的参与程度和互动表现。
2. 通过观察幼儿在认识校园活动中对不同区域和设施的理解程度。
3. 检查幼儿在认识颜色活动中对颜色的辨识和分类能力。
4. 观察幼儿在动物朋友活动中的语言表达和绘画表现。
教案调整和改进建议：根据幼儿的实际情况和反馈，教师可以适当调整活动的难度和内容，确保每个幼儿都能够积极参与和获得乐趣。
同时，教师应该注重与幼儿的互动和沟通，及时给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。