我叫轻轻中班
《我叫轻轻》幼儿园教案
《我叫轻轻》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的名字，提高自我意识。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会正确地介绍自己。
3. 培养幼儿之间的友谊，增进彼此的了解。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会互相了解和交流。
三、教学准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。
2. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具。
3. 准备一首关于名字的歌曲或故事。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 主题活动（10分钟）：①教师出示名字卡片，让幼儿认识和了解自己的名字。
②教师引导幼儿互相交流，分享名字的由来和意义。
③教师组织幼儿用彩色笔在名字卡片上绘制自己喜欢的图案，增加趣味性。
3. 实践活动（7分钟）：①教师邀请幼儿上台，向大家介绍自己的名字和绘制图案的寓意。
②教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在日常生活中如何正确地介绍自己。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己名字的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的倾听和表达能力。
3. 搜集家长和同事的意见，综合评价教学活动的效果。
六、教学内容：1. 继续让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
2. 通过故事和歌曲，让幼儿了解名字的重要性和独特性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会互相了解和交流。
八、教学准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。
2. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具。
3. 准备一首关于名字的歌曲或故事。
九、教学过程：1. 主题活动（10分钟）：①教师出示名字卡片，让幼儿认识和了解自己的名字。
中班音乐歌唱教学《我叫“轻轻”》说课稿
中班音乐歌唱教学《我叫“轻轻”》说课稿尊敬的各位评委、亲爱的老师们：大家中午好！我说课的内容是中班音乐歌唱教学《我叫“轻轻”》。
音乐是声音的艺术，声音能表达人的思想情感，，所以音乐又叫做情感艺术。
音乐是幼儿的一种精神成长性需要的满足；是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界认识的另一种“语言”；音乐具有促进幼儿向善与益智等价值。
一、吃透教材，让音乐教学有灵魂《我叫“轻轻”》是一首传唱很广的儿童歌曲，是G调曲子且采用三拍子的旋律，节奏明快、轻巧，恰当运用休止符和跳音突出歌曲重点“轻轻”。
在研读教材时，为了突出“轻轻”我将教师资料手册中的谱子做了微调，在“走路轻轻轻轻和说话轻轻轻轻”上面加了跳音记号，让幼儿在充分感受和表达跳音中体验“轻轻”。
歌曲通过“轻轻”的故事，让孩子了解这些行为背后的原因，也让孩子学会感受他人、关心他人，将“轻轻”从行为内化成个性品质。
活动中，我致力于让孩子们在歌唱中正真体验“轻轻”的感受，愿意做个“轻轻”的文明孩子。
中班幼儿年龄特点：中班幼儿以无意注意占优势，有意注意在逐渐发展，要选择节奏明朗的歌曲，使幼儿能集中注意力。
而《我叫“轻轻”》节奏明快、轻巧，歌词内容贴近中班幼儿生活经验，适合于中班幼儿学唱。
参照《衔接与规范》中中班年龄段关键经验要点：G调和三拍子旋律是中班幼儿能接受的。
但是中班幼儿的观察是随自身的兴趣产生或结束的，所以在整个活动，我追求营造轻松的学习氛围，融洽的师幼关系，结合游戏和幼儿自主探索，充分调动孩子参与歌唱活动的积极性，始终能保持良好的心情、饱满的精神，快乐地歌唱。
二、分明目标，让音乐教学有方向结合歌曲本身特点和中班幼儿年龄特点，再通过询问班级老师，虽然该曲子出现在小班下学期教材中，但中四班幼儿没有学过这首歌曲，所以我要开展的是歌唱教学的第一课时，将活动目标定位于：1．通过多种方式感受歌曲，理解歌词内容，并学唱歌曲。
2．感受并尝试表现歌曲中的跳音，唱出“轻轻”的感觉。
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《我叫轻轻》第四章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿通过观察和体验，了解自己的身体特征和个性特点，学会用简单的词语表达自己的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，认识自己的身体特征和个性特点。
2. 培养幼儿用简单的词语表达自己的感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语表达自己的感受。
教学重点：引导幼儿认识自己的身体特征和个性特点，培养团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩泥、卡片等。
2. 学具：幼儿用书《我叫轻轻》、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，邀请一名幼儿站在镜子前，让其他幼儿观察并描述他的身体特征。
教师引导幼儿用简单的词语表达自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张画有不同人物特征的卡片，引导幼儿观察并说出每个人的特点。
教师邀请幼儿模仿卡片上的人物，体验不同的身体特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿画出一个自己的形象，并用简单的词语描述自己的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿用词语表达感受。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组用彩泥制作一个组员的人物形象，并互相介绍。
教师引导幼儿学会分享、合作，培养团队意识。
教师邀请各小组展示制作的人物形象，让其他幼儿猜猜是谁。
六、板书设计1. 板书《我叫轻轻》2. 内容：身体特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等个性特点：开心、生气、害怕、勇敢等简单词语：大、小、高、矮、胖、瘦等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己，并用词语描述自己的特点。
2. 答案示例：我是一只小兔子，长长的耳朵，短短的尾巴，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的表达能力。
社会教案中班我叫轻轻
社会教案中班我叫轻轻【篇一：我叫轻轻】小班社会活动：我叫轻轻执教者：荣炳中心幼儿园袁文妍活动目标：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：1、手偶小猫一只、小鸭一只、小羊一只。
2、小鱼若干活动过程：一、幼儿观看手偶表演：师：今天袁老师请来了几位你们熟悉的好朋友，一起来看看他们是谁吧！1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
师：小猫叫什么名字呀？（轻轻）为什么老鼠一下子就被抓住了呢？（因为小猫走路很轻）谁愿意来学一学小猫走路呢？2、小鸭出场：嘎嘎嘎，谁来了呀？（小鸭）小朋友你们好！我也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏多快乐。
师：小鸭的名字是什么呀？（轻轻）它是怎么做游戏的呢？（不吵不闹，说话很轻）小结：这样做游戏不会影响到别人，大家在一起做游戏的时候才会很快乐。
3、小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
师：这只小羊的名字也叫什么呀？（轻轻）妈妈为什么要夸她有礼貌啊？（因为她是轻轻敲门的）小羊是怎么敲门的呢？我们一起来学学看吧（“笃笃笃，妈妈，我回来了！”）二、播放视频，让幼儿感受“轻轻”和“闹闹”2、师：哪位小朋友能告诉我，你看到了什么？（敲门、搬椅子、扔积木）他们是什么敲门、搬椅子、玩玩具的？（重重的、用力的、很吵的）{师：我猜这个小板凳一定很疼，很伤心}3、师：你们是喜欢轻轻还是闹闹呀~为什么不喜欢闹闹呢？（因为闹闹搬椅子的没有轻轻放，敲门的时候没有轻轻敲，收玩具没有轻轻的。
）那你们敲门、搬椅子、玩玩具的时候是怎么样的呢（轻轻地）你们可真是有礼貌、讨人喜欢的好孩子。
4、播放道歉的音频5、播放ppt，扩充幼儿的实际经验师：闹闹今天还去了一些地方，看看他都去哪儿了？（幻灯：医院、午睡室、电影院、图书角）那谁来告诉闹闹，在哪些地方需要轻轻的呢？为什么呢？医院——会打扰病人休息午睡室——会吵到睡觉的小朋友电影院——会影响别人看电影图书角——会打扰到专心看书的小朋友，三、游戏“我们都叫轻轻”1、师：袁老师想跟你们一起来玩一个游戏，看看这是谁？（扮猫咪）我是猫妈妈，谁愿意来做我的猫宝宝呢？猫奶奶说她想吃小鱼了，我们一起去小河边抓小鱼送给猫奶奶好吗？小鱼的耳朵可灵了，听到一点点的声音他们就会游走的，所以我们抓小鱼的时候要——（轻轻地）教师小结：对，轻轻地，不推、不挤，嘴巴不发出声音。
《我叫轻轻》幼儿园优质教案精选
《我叫轻轻》幼儿园优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《我会表达》第四章《认识我自己》，详细内容围绕自我介绍展开，通过故事《我叫轻轻》让幼儿学会表达自己的姓名和性格特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、自信地介绍自己的姓名和性格特点。
2. 培养幼儿倾听他人发言，尊重他人的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
难点：引导幼儿学会倾听他人发言，尊重他人。
四、教具与学具准备1. 故事课件《我叫轻轻》2. 名字贴纸3. 彩色笔、画纸4. 课堂评价表五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《我叫轻轻》为背景，通过讲述轻轻小朋友在幼儿园认识新朋友的过程，引导幼儿关注自我介绍的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师以轻轻为例，示范如何用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
然后邀请几名幼儿上台进行自我介绍，其他幼儿认真倾听。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放名字贴纸，让幼儿在画纸上写下自己的姓名，并尝试用一句话介绍自己的性格特点。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行“我是谁”的游戏，每个小组成员轮流介绍自己，其他成员进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 故事主题：《我叫轻轻》2. 自我介绍步骤：第一步：说姓名第二步：说性格特点3. 课堂评价表：七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己在幼儿园认识的新朋友，并用一句话描述他们的性格特点。
2. 答案示例：我今天在幼儿园认识了一个新朋友，她叫小芳，她很活泼可爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用画画的方式表达自己的性格特点，提高幼儿的审美观察能力。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场合积极进行自我介绍，锻炼社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿学会用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》3篇
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（一）教案一：《我叫轻轻》教学目标：1.了解和认识自己的名字，并能正确地说出自己的名字。
2.培养幼儿的自信心和自我表达能力。
3.培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人相互交流。
教学准备：图片、玩具、音乐教学过程：1.自我介绍老师首先介绍自己的名字，然后鼓励幼儿轮流说出自己的名字。
可辅助幼儿认识自己名字的图片或手势，帮助幼儿更好地表达。
2.认识“轻轻”通过一个取名游戏来引入故事主人公“轻轻”。
让幼儿轮流说出自己的名字，并告诉大家自己的名字是怎么来的。
然后让幼儿猜测“轻轻”的名字是怎么来的。
3.故事讲解阅读《我叫轻轻》这本绘本故事，介绍“轻轻”是一个快乐、友好、勇敢的小朋友，他喜欢和别人玩耍，喜欢分享和帮助别人。
4.角色扮演让幼儿模仿“轻轻”的行为与表情，自由发挥，与他人进行沟通和互动。
可以使用玩具或图片作为角色，让幼儿进行角色扮演。
5.合作游戏设置几个小组，让每个小组的幼儿扮演“轻轻”，并与其他小组交流和合作。
可以设计一些游戏，如传球游戏、拼图游戏等，让小组之间进行互动和合作。
6.总结分享让幼儿谈谈他们在游戏中的体验和收获，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
并帮助幼儿总结学到的东西，如自我介绍、表达自己的想法、与他人合作等。
教学延伸：1.家庭作业：让幼儿回家向家长介绍自己的名字的来源，并鼓励他们多与家人交流。
2.互动活动：在幼儿园的其他活动中，设置一些与“轻轻”相关的任务和游戏，让幼儿继续学习和运用所学的知识和技能。
评价与反思：观察幼儿在游戏和活动中的表现，是否能够正确自我介绍和积极与他人合作。
根据观察结果，针对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励。
同时，反思自己的教学方法和策略，不断改进和提升教学效果。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（二）教案名称：《我的一家人》适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解自己的家庭，并理解家庭是由爸爸、妈妈和自己组成的。
《我叫轻轻》幼儿园教案(精选6篇)
《我叫轻轻》幼儿园教案〔精选6篇〕《我叫轻轻》幼儿园教案〔精选6篇〕《我叫轻轻》幼儿园教案篇1活动目的：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：立体教具一套活动过程：一、幼儿观看木偶表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论1、刚刚你们看到了谁？他们叫什么名字？2、他们为什么都叫轻轻？3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？三、游戏《躲过大灰狼》老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。
大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，假如发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。
《我叫轻轻》幼儿园教案篇2【活动目的】1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验生活中“轻轻”的美妙。
2、探究运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】课件图谱8张。
【活动过程】一、自我介绍，引发幼儿唱歌兴趣。
二、出示课件图谱，引导幼儿观察图谱内容，帮助幼儿熟悉歌词。
师：这是我们幼儿园的小朋友，她有个好听的名字，叫轻轻。
为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。
1、〔课件一〕提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？〔幼儿猜测〕2、〔课件二〕提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的好孩子。
师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。
3、〔课件三课件四〕提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么？，给邻居叔叔送呀送封信。
2024年中班社会我叫轻轻标准教案
2024年中班社会我叫轻轻标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会领域指导手册》第三章“我们都是好朋友”，具体内容包括：认识自己的名字，学会用礼貌用语打招呼，理解“我叫轻轻”的含义，以及在日常生活中如何做到轻声细语。
二、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的礼貌用语，学会有礼貌地与他人交流。
2. 培养学生用轻声细语与他人交谈的良好习惯，增强集体意识。
3. 培养学生遵守社会公德的意识，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用“我叫轻轻”这一礼貌用语。
教学重点：培养学生轻声细语的良好习惯，以及遵守社会公德。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事书、轻声细语的小卡片。
2. 学具：学生用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟一个公园的场景，让学生们分别扮演游客，相互之间用礼貌用语打招呼，引导学生自然地引入到本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示教学挂图，讲解如何用“我叫轻轻”进行自我介绍，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用“我叫轻轻”进行自我介绍，并进行角色扮演，练习在不同场景下运用礼貌用语。
4. 轻声细语小游戏（10分钟）教师组织学生进行“轻声细语”的小游戏，让学生在游戏中学会轻声细语与他人交流。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调在日常生活中要养成轻声细语的良好习惯。
六、板书设计1. 板书我叫轻轻2. 主要内容：自我介绍：我叫轻轻轻声细语：与他人交流时注意音量七、作业设计1. 作业题目：用“我叫轻轻”进行自我介绍，并与家人、朋友进行角色扮演。
2. 答案示例：我叫轻轻，我今年5岁了。
我喜欢画画，很高兴认识大家。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学难点：如何让学生在实际生活中运用“我叫轻轻”这一礼貌用语。
二、随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习在不同场景下运用礼貌用语。
三、课后反思及拓展延伸：关注学生在日常生活中的表现，及时给予鼓励和指导。