土地的誓言1
教案(详案)：初中语文七年级下册第一单元土地的誓言
教案（详案）：初中语文七年级下册第一单元土地的誓言执教对象：初中七年级学生执教者：[李老师]教材版本：部编本初中语文七年级下册单元主题：第一单元课文名称：《土地的誓言》一、教材分析《土地的誓言》是部编版初中语文七年级下册第一单元的一篇课文，它选自作家端木蕻良的作品。
文章通过作者对东北黑土地的深情回忆，表达了强烈的爱国情感以及对故土的深切怀念。
文中运用了大量的拟人、比喻等修辞手法，语言生动形象，感情真挚热烈，充分展现了作者对这片土地深深的眷恋和热爱。
该文不仅具有较高的文学价值，同时也承载着重要的教育意义。
通过对这篇课文的学习，可以引导学生了解祖国大好河山的美好，激发学生的爱国热情，培养他们珍惜自然资源、保护环境的意识。
此外，《土地的誓言》中所蕴含的思想感情对于培养学生正确的人生观、价值观也具有积极作用。
二、学情分析针对七年级的学生而言，这个年龄段的孩子正处于青春早期，好奇心强，思维活跃，但同时注意力容易分散。
在学习方面，他们已经具备了一定的基础阅读能力，能够理解较为简单的文学作品，但对于深层次的文化背景知识可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引学生的兴趣，并适当补充相关背景资料以帮助学生更好地理解文本内容。
此外，考虑到当前社会环境下成长起来的一代青少年与自然界的接触相对较少，可能对于“土地”这一概念的理解不够深刻。
因此，在讲解时应结合实际情况，利用多媒体资源展示不同类型的土壤及农作物生长过程，增强直观感受，从而加深学生对于土地重要性的认知。
三、教学目标1.知识与技能o掌握本文中的生字词及其用法。
o能够流利地朗读全文，体会作者的情感变化。
o学习并模仿使用比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法o通过小组合作探究的方式，分析文章结构特点。
o运用比较阅读的方法，与其他描写家乡的文章进行对比分析。
3.情感态度价值观o感受作者对故乡土地深厚的感情，培养自己的爱国情怀。
o增强对环境保护的认识，树立可持续发展的观念。
土地的誓言1
这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与 独特的抒情方式。那就是以倾诉式的语言表达激情，以富 有力度与浓度的情感打动人心。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面， 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉……
整 体 感 悟
1、听录音朗读，标出你有 疑问的字词和语句，以及你 喜欢和深受感动的语句。 2、观看一组表现东北风情 的图片，体会文章的思想感 情。
白桦林
马群
谰语 lá n
端木蕻良 hó 嗥鸣 há 怪诞 dà ng o n
炽痛 chì 胸膛 tá ng
喷涌 pēn 泛滥 là n
探 究 主 旨
1、如何理解本文的标题 “土地的誓言”? 2、文章结尾一句“为了 她，我愿付出一切。我必 须看见一个美丽的故乡出 现在我的面前—或者我的 坟前”的含义是什么？
• 1．如何理解本文的标题──“土地的誓言”？ • 这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。 从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作 者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的 身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一 个更美丽的故乡出现在我的面前──或者我的坟 前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受 到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出 的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 • 这种表达方式并不是独一无二的。例如朱德的 “母亲的回忆”，其意就是“关于母亲的回忆” 而不是“母亲自身的回忆”。作者之所以作如此 表达，估计是在不影响意思表达的前提下力求简 洁，在拟写标题之时就更是如此。况且，本文集 中笔力写“土地”，将“土地”二字置于最醒目 的位置也确实是一种较好的选择。
土地的誓言
背景资料 1931年 1931年9月18日晚10时20分，日本“关东军”将沈阳 18日晚10时20分 日本“关东军” 日晚10 北郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏 北郊柳条湖附近一段路轨炸毁， 铁路、袭击日本军队。以此为借口， 铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈 策划并制造了震惊中外的“九一八”事变。 阳，策划并制造了震惊中外的“九一八”事变。 短短3个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此， 短短3个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此， 3000万东北同胞经受了长达14年的殖民统治 万东北同胞经受了长达14年的殖民统治。 3000万东北同胞经受了长达14年的殖民统治。 “九一八事变”以后东北人民家破人亡，流离失所。 九一八事变”以后东北人民家破人亡，流离失所。 九一八事变”过去整整十年了， “九一八事变”过去整整十年了，当时抗日战争正处 在十分艰苦的阶段， 在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可 作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。 归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。
这是一片
土地。 土地。
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的 我想起那参天碧绿的白桦林， 白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群， 白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群， 深夜嗥鸣的蒙古狗， 深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里 的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒， 的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒， 黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛， 黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块， 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块， 带着赤色的足金；我想起幽远的车铃， 带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里 马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着， 马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深 夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
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探索与研究
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1.如何理解本文的标题“土地的誓言”? 2、为什么文章起初写“关东大地”用 “她”来称呼，而到了后面时却又改口 说“土地，原野，我的家乡，你必须 被解放!你必须站立”?
“呼告”手法的运用具 有强烈的抒情效果 返回
一、认真阅读“当我躺在土地上的时候… 原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。
日本自从确定向中国扩张的“根本国策”后，就不断伺机寻衅。 先后挑起"中村事件"和“万宝山事件”。还阴谋煽动朝鲜的排华 风潮…… 1931年6、7月间，日本陆军部制定了《解决满洲问题方策大 纲》。其独霸中国的野心昭然若揭，鬼子在蠢蠢欲动中…… 1931年9月18日，日本帝国主义不宣而战，悍然发动蓄谋已 久的侵华战争。短短4月间，整个东北三省，八十万平方公里的 锦绣河山，顿时沦丧在日军的铁蹄之下…… 就此，日本展开了疯狂的全面侵略。而中华大地上，无数人 开始陷于水深火热之中，无数的家庭开始生离死别…… 战火，已燃起，正不断延烧…… 件事 重 侵 日 要华军
土 地 的 誓 言
端 木 蕻 良
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背景介绍（文中导语）
生字词/朗读课文 探索与研究
精读 语言积累
天 津 汇 文 中 学 曹 京 平
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作者简介：
端木蕻良，（1912.9.25?－1996.10.5）原名曹汉文、 曹京平，辽宁省昌图县人。1928年入天津南开中学读 书，并从事进步学生运动。1932年考入清华大学历史 系，同年加入“左联”，发表小说处女作《母亲》。 十年浩劫后，，先后写出了《怀念老舍》第一批散文 和文化随笔，《江南风景》等一批中短篇小说，而尤 以长篇小说《曹雪芹》影响卓著。1979年《曹雪芹》 上卷行世，海内外颇多赞誉。1980年，端木当选为北 京市作家协会副主席，1984年当选为中国作家协会理 事。 1985年，《曹雪芹》中卷（与夫人钟耀群合著）出版， 在我国当代文学史上又添重笔。1996年10月5日，这 位跨越现当代文坛的辽宁籍著名作家，因病于北京逝 世，享年84岁
土地的誓言课文笔记(1)
土地的誓言课文笔记一、背景介绍《土地的誓言》是中国作家鲁迅创作的一篇著名散文，发表于1923年。
这篇文章通过对大地、森林、田野以及城市的描写，表达了作者对于土地的爱、对于自然环境的关注与呼吁。
本文主要从以下几个方面进行总结和笔记。
二、文本主题：土地的誓言1. 大自然的壮丽与伟大文章一开始就以“大地是中国国土的基础”开篇，展示了大自然的壮丽与伟大。
通过描写大地广阔辽阔的景象，让人感受到大地的庞大和无垠。
2. 大地的力量和对人类的恩赐接下来，文章以森林、田野、水泥森林为例，表达了大地对人类的力量和恩赐。
鲁迅用铜杆可以被掰断，而树木却坚不可摧，用大地孜孜以求的恩泽滋润着庄稼，用城市里的纷杂之音与乡村安宁之间的对比，强调大地使人类得以生存发展。
3. 人类对土地的侵占与破坏然而，随着现代工业的发展和城市化的进程，人类对土地的侵占与破坏日益严重。
工业化给大地带来了污染，城市化使森林消失，农田变成了工地。
这一切的一切，迫使我们重新思考对大地的态度。
三、反思与呼吁文章接着呼吁保护土地，鲁迅提出了以下几点观点：1. 尊重自然，保护生态环境作者强调人们应该尊重自然、与自然和谐相处，保护生态环境。
只有这样，才能保护好我们赖以生存的大地。
2. 珍爱自然资源土地是人们的生存基础，而森林、清流等自然资源是土地的一部分，我们应该以惜福的心态对待自然资源，不贪婪、不滥用。
3. 建设宜居城市作者还呼吁在城市建设中，要注重生态保护，建设宜居城市。
我们应该努力营造一个能与自然环境和谐共存的城市，不仅重视城市的经济发展，更注重人民的生活品质。
4. 保护农田，保障粮食安全文章最后，作者呼吁保护农田，保障粮食安全。
农田是粮食的摇篮，是国家的重要命脉，我们应该重视农业的发展，保护好每一寸土地，确保粮食安全。
四、我的思考阅读这篇文章让我深思，我们作为人类文明的代表，应该更加珍惜土地，尊重自然，保护生态环境。
只有这样，人类才能在这个美丽的星球上长久生存。
《土地的誓言》学习要点
《土地的誓言》学习要点《土地的誓言》端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。
1941年9月18日，九一八事变已经过去了整二十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。
作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
这是一篇抒情，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到眷念乡土热血的沸腾，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。
学习本文首先通读全文扫清文字障碍，理清文章思路，了解本文结构，理解文章内容。
一、字。
1、给下列加红字注音。
炽痛（）嗥鸣（）谰语（）亘古（）蚱蜢（）镐头（）污秽（）2、给下面形似字注音组词浆碾狐垄桨辗孤龚二、解释词语炽痛：热烈而深切。
标直：笔直。
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
谰语：没有根据的话。
亘古：远古。
污秽：肮脏的东西。
三、学习本文内容1、作者在文中列举了哪些东北特有的景色物产？作者列举了：白桦林、红高梁、马群、黑土地等物产体会了东北的地域特征。
2、如何理解本文的标题--土地的誓言？这一标题是比较独特的，其要点在于"誓言"。
从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。
作者在文章末尾壮情激越地发誓："我要回到她的身边……，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡在我的面前--或者我的坟前"。
这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感觉到。
因此，这一标题应该理解"面对土地发出的誓言"而不是"土地自身发出的誓言"。
3、怎样理解文中"我常常感到它在泛滥着一种热情"中的"泛滥"与"在那田垄里埋葬过我的欢笑"中的"埋葬"这两个词语的确切含义？"泛滥"原意是"江河水溢出，淹没土地"，又引申为"思想、事到处扩散"。
《土地的誓言》课外拓展阅读练习及答案
《土地的誓言》拓展阅读练习及答案（一）旧土宁新路①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。
旧墙的土看上去很老了，老的有点儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这墙的土跟地里的不一样，太陈旧了。
②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉。
我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那很长的大墙拆了，而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。
我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老。
再老的泥土，见了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的放心住吧……果然，这老墙的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。
③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过了，房子结结实实，院墙稳稳当当。
父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，墙皮旧了墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。
④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。
⑤一块荒芜千年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土、立刻就会变得灵动起来，像睡醒了似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑------泥土活了。
⑥这喝了水，被水唤醒了旧土，你不动它，它恍若永远在水中，是醒着的；你若动它，它便会越来越有灵性。
一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮，越精神，越黏，甚至会灵气十足。
这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。
土地的誓言朗诵稿
土地的誓言朗诵稿
《土地的誓言》朗诵稿
在那个苦难的年代，我们脚下的土地曾被蹂躏得满目疮痍。
但在这片热土上，我们从未放弃过对家乡的热爱和对自由的追求。
今天，让我们共同回忆那段历史，用我们的声音，诠释那份永恒的誓言。
我常常想起我的故乡，那片生我养我的土地。
那里有我儿时的欢笑，有我成长的足迹。
但当我再次踏上那片土地时，我发现一切都已经改变。
曾经的田野、河流、树林，都已消失在战争的硝烟中。
我的心如刀绞，泪水模糊了双眼。
然而，即使在无尽的苦难中，我们依然坚守着对家乡的誓言。
我们发誓，无论何时何地，我们都要为这片土地而战。
我们要用我们的血肉之躯，守护家乡的每一寸土地。
我们要让那些侵略者知道，我们不是任人宰割的羔羊，我们是勇敢的战士，是永不屈服的民族。
在这片土地上，我们经历了太多的磨难。
但我们从未放弃过希望。
我们坚信，只要我们团结一心，只要我们勇敢抗争，总有一天我们会重获自由。
我们要让这片土地再次焕发生机，让我们的子孙后代在这片土地上快乐地生活。
亲爱的朋友们，让我们共同铭记这份誓言。
让我们携手并进，为我们的家乡、为我们的民族、为我们的土地而奋斗。
让我们不忘初心，砥砺前行，共同创造一个美好的未来。
谢谢大家！。
初中语文《土地的誓言》原文
土地的誓言端木蕻良①对于广大的关东原野，我心里怀着炽（chì）痛②的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直③漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥（háo）鸣④的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑⑤深夜的谰（lán）语⑥，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
我必须回去，我从来没想过离开她。
这种声音是不可阻止的，是不能选择的。
这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
在那亘（gèn）古⑦的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。
它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系⑧，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐（gǎo）头上留着我的手印。
土地的誓言改写小诗
土地的誓言改写小诗一、原文：《土地的誓言（改写小诗）》那片土地啊，我心爱的地方，每一寸土，都似滚烫的胸膛。
黑土散发着迷人的芳香，田野的风在心中轻轻地荡。
高粱像是燃烧的火把，大豆摇铃似的笑晃。
松涛阵阵，如激昂的歌唱，这是大地馈赠的绝妙景象。
我在远方把你深深怀想，那土地下有祖先的期望。
你的苦难我怎能遗忘，誓要将你守护，让希望生长。
侵略的铁蹄曾将你踏伤，但你的儿女不会投降。
热血将重新把尊严擦亮，你的明天定是美丽的模样。
二、衍生注释：- “每一寸土，都似滚烫的胸膛”：把土地比作滚烫的胸膛，是说土地充满生机与热情，像有生命一般。
- “高粱像是燃烧的火把”：高粱成熟时，穗子是红色的，远远看去就像燃烧的火把，这是描绘土地物产的丰富和独特景象。
三、赏析：主题上，这首诗围绕对土地的热爱展开。
表达了对故乡土地深深牵挂与热爱之情，同时也带着对土地曾遭受侵略苦难的铭记，以及对守护土地、让土地重焕生机的坚定誓言。
情感很浓烈，既有对家乡美丽风景的眷恋，也有对侵略者的愤怒。
在表现手法上，运用了比喻的手法，像把高粱比作火把，生动形象地描绘出高粱地的壮观景象。
还有拟人，如“大豆摇铃似的笑晃”赋予了大豆人的动作和神态，让土地充满生机。
通过这些描写，让读者深切感受到这片土地的美好和不可侵犯。
四、作者介绍：从诗的内容推测，作者应该是一个深深眷恋着故乡土地的人。
他对故乡土地上的一草一木都无比熟悉，并且怀着对故乡土地遭受侵略的深切悲痛，立志要保卫故乡。
也许他就是那片土地上的儿女，见证了土地的美好、苦难，拥有一颗赤诚的热爱家乡、热爱土地的心。
五、运用片段：1. 在学校举办的家乡主题演讲比赛中，小明说：“就像诗中所说，‘那片土地啊，我心爱的地方，每一寸土，都似滚烫的胸膛。
’我们的家乡土地也是这样，充满了生命的力量，值得我们每一个人去热爱和保护。
”2. 村长在村民大会上动员大家一起保护家乡的环境，他说道：“咱们这片土地就如同诗里的土地一样美好，‘高粱像是燃烧的火把，大豆摇铃似的笑晃。
七年级语文土地的誓言1
如何理解本文的标题“土地的誓言”？
从文章来看，这一誓言是作者对土地发出的。 这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言” 而不是“土地自身发出的誓言”。
为什么文章起初写“关东大地”用“她” 来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地， 原野，我的家乡，你必须被解放！我必须站 立”？
人称的变化实际上是情感变化的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳， 但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使 用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读 者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地 以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。 这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。
{
她 你
感情平稳
直接，迫切
修辞手法：呼告
感情的变化
文章主旨： 作者通过抒发对被日本侵略者强 占十年之久的关东原野的眷念之情， 表达“九一八”事变以后东北流亡 青年对国土沦丧的压抑之情，充满 深沉的爱国热情。
这是一篇抒情散文，充溢着饱满，深沉的爱 国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛。 他把九一八事变以后东北流亡 青年压抑的情感 用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听 得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念 乡土。这是一种具有共通性的感情，而作者所 眷念的关东原野，当时却已被日本侵略着强占 十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园： 对国人来说，她是祖国完整版图上 沧丧的土地， 因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的 爱国色彩。 这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒 情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉似的 语言表达激情。以富有力度与浓度的情感打动 人心。
炽痛
亘古 田垄
远古
热烈而深切 没有根据的话 田埂 具有某种共同属性的同类
1双方意见虽没有明白说出来，却有 一致的了解。2相互有所谅解或秘密 约定。
土地的誓言课堂笔记
土地的誓言课堂笔记
一、土地的誓言
1、坚持和谐：环境与和谐和谐相得益彰，人民和谐安宁的生活是土地与自然的结晶。
2、赞美土地：为让更多的人发现与感受自然美，保护我们的原生土地，赞美它，赞美它对我们的托付。
3、爱护土地：尊重自然，发现自然的美丽与魅力；开发效率，把握环保，将景观美到社区；科技发展，营造安全健康的环境。
4、尊重历史：肩负历史使命，敬畏文明繁华，崇尚美德高尚，构建新生活；创新和谐，建立人地关系，分享文明的宽容与智慧。
5、开创新生活：自信与希望，改变土地赋定的命运，面向新时代，开创新生活，勾勒更加美好的未来。
部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》课文原文、知识点及教案【导语】《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作的一篇散文。
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。
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部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》课文原文对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
我必须回去，我从来没想过离开她。
这种声音是不可阻止的，是不能选择的。
这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。
它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
土地的誓言演讲稿
土地的誓言演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们，大家好！今天我想和大家分享的是关于土地的誓言。
我们生活的这个星球，是一颗充满生机的星球，它我们的家园，是我们所有人的共同财富。
而土地，则是我们人类赖以生存的基础。
然而，尽管我们不断地在利用土地，却没有尽到相应的保护和回报的责任。
我们看到城市的拥堵，森林的消失，水源的枯竭，空气的污染，这些问题都说明我们必须在保护生态环境这个重要方面做得更好。
我们认识到，我们作为现代人，不能在追求发展的同时，忘记了土地是我们生命的来源。
因此，我们需要为保护土地负起责任。
作为一名部刊作家，我想发出以下土地的誓言：首先，我们要尊重土地。
我们必须认识到土地是无价之宝，不可替代的。
我们不能再对土地进行肆意破坏，必须注意保护土地的生态环境。
其次，我们要回报土地。
土地赋予我们食物、水源和生命支持，我们必须保护土地，回馈它。
让土地保持其自然状态，向土地种植树木、灌溉水源、种植绿化植物等等。
第三，我们要传承绿色理念。
我们必须在我们生活的每个环节中传承绿色理念。
例如，使用可再生能源，减少废弃物，使用环保的工具等等。
我们也可以把这些绿色理念传递给我们生活中的人们，一起为环保事业做出贡献。
第四，我们要行动起来。
我们不仅要喊出口号，更要去做。
我们可以自己参加环保活动，自己动手制作环保物品，通过行动表达自己的环保观点。
我们可以帮助我们的朋友和家人，让他们也知道我们的这些行动有多么重要，让更多人走上环保的道路。
最后，我想强调的是，我们需要意识到，保护土地是我们所有人的责任。
我们不仅要保护眼前的土地，更要让下一代看到更美丽的土地。
我们要倡导环境保护的理念，鼓励更多的人参与其中，坚定不移地向着保护环境这个目标前进。
谢谢大家！。
端木蕻良《土地的誓言》
马群 白桦林
东北特有的物产:
鹿 群
蒙古狗
煤块
高粱
豆粒
东北物产丰富， 地大物博。
玉米
读一读，想一想
1、 我的心还在喷涌着热血，因为我常 常感到它在泛滥着一种热情。 （“泛滥” 改为“澎湃”或“涌动”可好？） 2、 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻 颗上我捉过蚱蜢……（“埋葬”改为 “飘荡”或“回响”可好？）
郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗 犷的地方风格震动着人们的内心。
chì
读准下列 家蓝字音
há o
lá n
炽痛
dà n
嗥鸣
gè n
斑斓
qì
lá n
谰语
lǒng
怪诞
zhà
亘古
měng
默契
huì
田垄
蚱 蜢
污秽
听读过程中，整体把 握文章的感情基调，并请 圈画出最能打动你的心扉、 扣动你的心弦的语句，并 说说为什么？
交流你所划出 的让你深受感 动的语句或词 语，谈谈你的 理解和体会， 感受作者寄予 其中的深切感 情。
课文有两 个段落，分析 两段的内容和 结构上有何异 同？
概括课文内容
第一段：思念故乡。
第二段：发出誓言。
这里作者运用了大量的词 语形容东北地区的种种事物， 那么这究竟是一片怎样的土地 呢？你是从哪些词语中看出来 的？
雾
凇
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面， 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱的深沉……
55土地的誓言1 PPT课件
基础知识检测
1、给下列黑体字注音： 给下列黑体字注音： 给下列黑体字注音 炽（ chì ）痛 嗥（háo）鸣 泛滥（ àn ） l n dàn 怪诞（ ） n 亘（gèn ）古 谰（lán ）语 hóng 蕻（ ） 根据拼音写汉字： 2、根据拼音写汉字： 契 gǎo（ qì（ huì（ gǎo（镐 ）头 默 qì（ ） 污 huì（秽 ） měng（ lán（ 蚱měng（蜢 ） 斑lán（斓） 田lǒng( 垄 )
在列举景物时选择了有特征、 （1）在列举景物时选择了有特征、有意 味的景物组成叠印的一个又一个画面， 味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电 影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。 影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。 本段运用了排比、比喻的修辞手法， （2）本段运用了排比、比喻的修辞手法， 使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、 使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、 生动。 生动。 文章从听觉、视觉、 （3）文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度 来描绘东北景物、物产， 来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的 感觉。 感觉。
松 花 江 上
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我的家在东北松花江上， 我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高梁。 还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上， 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 还有那衰老的爹娘。 九一八” 九一八” “九一八”，“九一八”， 从那个悲惨的时候， 从那个悲惨的时候， 九一八” 九一八” “九一八”，“九一八”， 从那个悲惨的时候， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡， 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏， 抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪! 流浪！流浪 整日价在关内，流浪！ 整日价在关内，流浪！ 哪年，哪月， 哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月， 哪年，哪月， 才能够收回我那无尽的宝藏。 才能够收回我那无尽的宝藏。 爹娘啊，爹娘啊， 爹娘啊，爹娘啊， 什么时候， 什么时候， 才能欢聚在一堂？ 才能欢聚在一堂？
部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教案 (1)
7 《土地的誓言》教学设计【教学目标】1.感知课文内容，联系时代背景，体会作者的思想感情。
2.揣摩、欣赏精彩段落和语句。
3.增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
【教学重点】1.感知课文内容，联系时代背景，体会作者的思想感情。
2.增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
【教学难点】揣摩、欣赏精彩段落和语句。
【课文导入】1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。
面对国土的沦陷，试想，对于东北大地，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情！今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心境。
【教学过程】一、出示目标1.感知课文内容，联系时代背景，体会作者的思想感情。
2.揣摩、欣赏精彩段落和语句。
3.增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
二、资料链接1.作者简介：端木蕻良(1912～1996)，满族，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。
学生时代即开始创作，是东北作家群中的代表人物。
主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。
2.背景透视：1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族感情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。
作为他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情，在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。
3.相关资料抗战时期的“东北作家群”：“东北作家群”是指“九一八”事变以后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下，共同自发地开展文学创作的群体。
他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。
《土地的誓言》诗朗诵稿
《土地的誓言》诗朗诵稿
男：在这片充满生机的土地上，我们见证了生命的繁衍生息。
我们见证了这片土地的辽阔与富饶，见证了那些矗立在这片土地上的历史与文化。
女：这是一片孕育着希望的土地，它承载着无数人的梦想与期望。
在这片土地上，我们学会了坚韧与拼搏，学会了感恩与奉献。
男：然而，这片土地也曾遭受过磨难与痛苦。
那些苦难的岁月，让我们更加珍惜和平与安宁。
我们铭记历史，不忘初心，为了这片土地的繁荣与昌盛，我们愿意付出一切。
女：今天，让我们共同宣誓：我们要用我们的智慧和力量，守护这片土地的美丽与安宁。
我们要让这片土地上的生命绽放出更加绚丽的光彩。
合：为了这片土地，为了我们的未来，让我们携手共进，共同创造更加美好的明天！
以上是我为您提供的《土地的誓言》诗朗诵稿，希望对您有所帮助。
土地的誓言主要内容
土地的誓言主要内容
土地的誓言主要包括以下内容：
1.对土地的尊重和保护：承诺尊重土地的自然环境、生态系统和文化遗产，保护土地的生态和环境资源，保持土地的原生态和文化特色。
2.对土地的管理和利用：承诺科学、合理、可持续地管理和利用土地资源，充分发挥土地的价值和潜力，提高土地的产能和效益，为社会经济发展做出贡献。
3.对土地的公平和公正：承诺坚持土地的公平和公正原则，充分保障土地资源的公共利益，维护土地的资源权益和利益分配公正合理，强化土地法律、政策和监管的力度，防止土地资源的非法侵占和滥用。
4.对土地的传承和发展：承诺传承和发展土地文化遗产，重视土地文化的保护和传承，发展和利用土地文化的价值和作用。
同时，积极推动土地资源的科技创新和创造性转化，促进土地资源的可持续利用和发展。
《土地的誓言》优质课件1
思维和行为，以免______而悔之莫及。 重犯过去的错误。“循 的跪拜所震撼，在动物世界里也充满了浓浓的深情厚意。今天我们学习的这篇文章《斑羚飞渡》再一次将这感人肺腑的一幕呈现在读者面前。下面就让我们一起走进这动人的故事。
2、这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？
2.文中多次写斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，每一次的叫声分别有什么意义？
本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者用诗一 我在教学《斑羚飞渡》这篇课文时,设计了两个环节:即对课文的感知环节和深层探究环节,因而学生的学习实践活动主要的也有两个层面,一是感知文本,思想折射活动和开发文本;二是
联想体验活动.预设的思路是由浅入深的,一系列的学习活动也进行的较好,但其中也存在着许多缺点.比如，学生朗读不足。语文课应有朗朗的读书声,但在这节课中,学生朗读时间不足, 自读活动不足,因而对文本的感知不深不全,这也是造成后面学生对文本中的问题探究和联想体验不顺畅的主要原因.老师范读中语气较平缓,没能读出文中悲状这情,这也是一个失误.
（3）运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。比如 “当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……或 者当我回想起儿时的往事的时候”等。 （4）在叙述中传达强烈的感情：叙述的方式和内在感 情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。比如“土 地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手 掌一接近土地，心就变得平静”，“我必定为她而战斗 到底”等。
誓言
2. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 2.D【解析】“审视”
（ ）D
指仔细察看。“审查”
①读书，可以让我们从新的角度______老问题。 指检查核实。“终生”
指一生。“终身”指一
②随着社会的发展，______教育越来越引起人们 过程与方法目标
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《土地的誓言》预习导学案学习目标1．正确流畅、有感情地朗读课文。
2．培养热爱祖国的思想感情。
3．理解课文的结构和内容。
4．揣摩文章精彩的段落和语言，感知文章的写作特色。
重点(1)正确流畅、有感情地朗读课文。
(2)理解课文的结构和思想感情。
难点：揣摩文章精彩的段落和语言，感知文章的写作特色。
教学过程预习提示一、作者作品简介。
端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。
代表作有《科尔沁旗草原》《大江》等。
二、生字生词怪诞（dàn）亘古（gân）默契（qì）污秽（huì）炽痛（chì）嗥鸣（háo）谰语（lán）斑斓（lán）田垄(lǒng) 蚱蜢(zhà měng)辗(zhǎn)转辘(lù)辘镐(gǎo)头丰饶（ráo）炽痛：热烈而深切。
嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。
谰语：没有根据的话。
污秽：不干净。
不干净的东西。
怪诞：奇怪；古怪。
亘古：整个古代。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
斑斓：灿烂多彩。
三、朗读课文，整体感知。
1、本章只有两个自然段，请归纳段意。
2、如何理解文章的题目“土地的誓言”?《土地的誓言》预习导学案学习目标1．正确流畅、有感情地朗读课文。
2．培养热爱祖国的思想感情。
3．理解课文的结构和内容。
4．揣摩文章精彩的段落和语言，感知文章的写作特色。
重点(1)正确流畅、有感情地朗读课文。
(2)理解课文的结构和思想感情。
难点：揣摩文章精彩的段落和语言，感知文章的写作特色。
教学过程预习提示一、作者作品简介。
端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。
代表作有《科尔沁旗草原》《大江》等。
二、生字生词怪诞（dàn）亘古（gân）默契（qì）污秽（huì）炽痛（chì）嗥鸣（háo）谰语（lán）斑斓（lán）田垄(lǒng) 蚱蜢(zhà měng)辗(zhǎn)转辘(lù)辘镐(gǎo)头丰饶（ráo）炽痛：热烈而深切。
嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。
谰语：没有根据的话。
污秽：不干净。
不干净的东西。
怪诞：奇怪；古怪。
亘古：整个古代。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
斑斓：灿烂多彩。
三、朗读课文，整体感知。
1、本章只有两个自然段，请归纳段意。
2、如何理解文章的题目“土地的誓言”?《土地的誓言》课堂探究案一、导人1941年9月18日，九·一八事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。
作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
二、朗读课文，合作探究3．作者为什么在这段话中列举了一大串的景色、物产? （P60第二行起）4．这段话中作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想?5．有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛…‘狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。
你是否同意这种看法?为什么?不能删。
因为“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”很容易引发人们的想象到东北的父老乡亲像红玉一样的脸庞，像黑玉一样的眼睛，使人想到仍在日寇铁蹄下呻吟的故乡亲人。
“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”这两句虽是不好的事物，但确是东北地区“特产”，很容易激发人们思乡之情。
6．作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是运用什么手法?表达了作者什么感情?7．文中多次出现“当我……当我……当我……”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是运用什么修辞手法。
在文中起什么作用?8．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义? 9．怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义?10．怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”?11．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而后来却改说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”?用第二人称来称呼呢?三、小结这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
作者这种情绪的表露。
并不流于空泛，他把九·一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。
眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。
这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式。
那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度与浓度的情感打动人心。
四、作业1、完成课后研讨与练习一、二、三题。
2、选用课时作业优化设计主题归纳作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶以及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为为解放故乡而战斗而牺牲的誓言。
写作特色1、呼告手法的运用2、语言凝练，饱含深情。
3、文章感情表达不是空洞、抽象的，而是寄情于物，使自己的感情表达的贴切与自然。
教后记《土地的誓言》参考答案1、本章只有两个自然段，请归纳段意。
一：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的心为此而热血沸腾!二：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。
2、如何理解文章的题目“土地的誓言”?这是作者面对故乡的土地发出的誓言。
3．作者为什么在这段话中列举了一大串的景色、物产? （P60第二行起）列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作者如数家珍，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。
4．这段话中作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想?这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。
5．有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛…‘狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。
你是否同意这种看法?为什么?不能删。
因为“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”很容易引发人们的想象到东北的父老乡亲像红玉一样的脸庞，像黑玉一样的眼睛，使人想到仍在日寇铁蹄下呻吟的故乡亲人。
“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”这两句虽是不好的事物，但确是东北地区“特产”，很容易激发人们思乡之情。
6．作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是运用什么手法?表达了作者什么感情?运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。
以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。
比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
…‘她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
”等等。
这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
7．文中多次出现“当我……当我……当我……”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是运用什么修辞手法。
在文中起什么作用?运用排比的修辞手法，造成连贯、逐渐增强的气势，表达了作者强烈的思乡之情。
8．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义?“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。
这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。
它比用“澎湃…‘涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。
表达作者极其强烈的思乡之情。
9．怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义?“埋葬”只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗?是的，昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发出迷人的光泽。
而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。
这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
10．怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”?从表层看，这是写实。
在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是“红熟的浆液”“燃烧的洪流”。
从深层看。
这是虚写。
在作者的心中也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出！11．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而后来却改说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”?用第二人称来称呼呢?人称的变化实际上是情感的变化的结果。
文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动。
作者就不满足于使用第三人称，于是用第二人称直接与自己所叙述的对象进行对话交流。
对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。
这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。
基础知识题1．解释下列词语。
①亘古：_______________________________________________________________。
②默契：_______________________________________________________________。
③怪诞：_______________________________________________________________。
④炽痛：_____________________________________________________________。
2．选出标点符号使用正确的一句（）A．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒，我的手掌一接近土地，心就变得平静。
B．我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
C．稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶，没有人能够忘记她。
D．土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立！3．下列句子所用修辞手法不同的一项是（）A．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
B．当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。